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ESCUELA SECUNDARIA VALLE DE BRAVO MÉXICOC.C.T 15PTV0004Z
VALLE DE BRAVO, ESTADO DE MÉXICO
TEMA: ORGANICO E INORGARGANICO
PROBLEMATICA
• La contaminación ambiental• La basura y su separación • Desperdicio de agua• Ruido
En el país, como en todo el mundo, hay muchos problemas que nos afectan, molestan y desearíamos cambiar, como:
Decidimos enfocarnos en ayudar y mejorar nuestros lugares más cercanos: nuestra comunidad escolar. ¿Por qué la escuela? Las escuelas son lugares donde se enseña, donde se educa a niños desde 4 hasta 16 años. Por lo cual, es un buen lugar por donde empezar; si logramos hacer una mejora dentro de nuestra escuela, vamos a lograr concientizar a los alumnos, hacer que lleven en práctica los resultados de nuestro proyecto y después que no solo sigan el ejemplo los nuevos alumnos si no que también den el ejemplo a las personas de afuera.
PLAN DE TRABAJOFECHA ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIALES
04 NOV/2013 REUNION DEL EQUIPO PARA PLANEAR ACTIVIDAES
TODOS Cuaderno, colores, lápiz, papel, etc.
19 AL 28/NOV/2013 PLATICA CON ALUMNOS DE OTROS GRADOS CONSIENTIZANDO LA SEPARACION DE BASURA
TODOS RECURSOS HUMANOS
25 /NOV/2013 GESTIONAR CON AUTORIDADES DE LA ESCUELA EL PONER NOMBRES A LOS BOTES DE BASURA (ORGANICO E INORGANICO)
TODOS RECURSOS HUMANOS
25-20 ENERO 2014 VIGILANCIA EN RECREOS LA FORMA CORRECTA DE SEPARACION DE BASURA.
EMMA, PABLO (LUNES Y VIERNESMARIA Y SANTIAGO (MARTES Y
JUEVESCAROLINA Y EMA (VIERNES)
RECURSOS HUMANOS, BOTES DE BASURA.
ENERO 2014 SEGUNDA PLATICA CON ALUMNOS DE LOS DIFERENTES GRADOS, PARA RECONOCER E INSENTIVAR LO QUE SE HA LOGRADO.
TODOS RECURSOS HUMANOS
Planeación de
actividades
Los basureros antes de las pláticas
Las pláticas• Durante una semana fuimos a cada uno de los salones y además de
hacer encuestas de por qué no separaban su basura y ver si sabían verdaderamente que es orgánico e inorgánico, les pedimos que separaran su basura y les dijimos que nosotros estaríamos checando los basureros constantemente.
Razones por las cuales los alumnos no separaban la basura:
-No sabían cual era la basura orgánica la inorgánica- Les daba flojera.- No reconocían los colores.- Los chiquitos no sabían leer, entonces no sabían diferenciar los botes.- No sabían cómo separar la basura, qué iba en inorgánico y orgánico.- Los niños más grandes no hacían ningún esfuerzo y no daban un buen ejemplo a los chiquitos.
Contenedores de basura con letreros
Basureros después de unas semanas
• Al final logramos nuestro objetivo, FELICITAMOS a los alumnos por haber logrado un cambio en la escuela y que al igual ayuda a nuestro entorno. Les Dijimos que los cambios son posibles si nos esforzamos y trabajamos en equipo. Si los alumnos logran separar la basura significa que hemos logrado concientizar a nuestros comunidad escolar y que al igual de cómo nosotros lo hicimos, ellos podrán hacerlo afuera de la escuela y serán un ejemplo para otras escuelas y también para la comunidad.
EN CONCLUSION
Sabemos que el proyecto no fue algo innovador, que tal vez esto ya todo mundo lo conoce pero no lo hacemos y para nuestra escuela fue una forma de concientizar a nuestros compañeros.
SOLO ES UN PEQUEÑO PASO PARA TODO LO QUE SE PUEDE LOGRAR
¡Cambiando en comunidad!
EMMA, PABLO, SANTIAGO, CAROLINA, MARIA