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ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL NO 0421 “DR. ALFONSO GARCÍA ROBLES” TURNO: MATUTINO. CCT: 15EES0694Q.
Nombre CARLOS MARÍA SAAVEDRA CARRILLO Asignatura HISTORIA Grado y Grupo PRIMERO A Y B
Periodo. DEL 23 DE MARZO DEL 2020 AL 3 DE ABRIL DEL 2020
No. de sesiones. DOS Medio que se utilizara. PLATAFORMA, CORREO, IMPRESIONES
Material que se utilizara. COMPUTADORA, INTERNET, HOJAS, PLUMA, COLORES ETC.
Páginas del libro de texto. 88 A 111 Tipo de evaluación. FORMATIVA.
Tema. GRANDES CONFLICTOS MUNDIALES.
Aprendizaje esperado. RECONOCE EL USO DE ARMAS QUÍMICAS EN LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL. RECONOCE EL TRATADO DE VERSALLES COMO
CONSECUENCIA DEL TRIUNFO ALIADO.
Fecha. Actividad. Producto a Evaluar.
23 al 27 de marzo del
2020.
EL ALUMNO INGRESARA A LA PLATAFORMA: CLASSROOM DE GMAIL PARA INCORPORARSE A LAS ACTIVIDADES EN CLASE DONDE TENDRA LAS TAREAS QUE DEBERA REALIZAR. INSTRUCCIONES: 1.- CREAR UNA CUENTA EN GMAIL CON LA AYUDA DEL PADRE DE FAMILIA O BIEN; SI YA LA TIENES UTLILIZALA. 2.- DAR CLICK EN EL MENÚ SUPERIOR DE LA PARTE DERECAHA QUE TIENE UNOS PUNTITOS PARA SELECCIONAR EL ICONO CLASSROOM. 3.- DAR CLICK EN EL ICONO + DE LA PARTE SUPERIOR DERECHA Y SELECCIONAR “ UNIRSE A UNA CLASE “
ACCSESO: 1| A ; CLAVE DE ACCESO zlmaqj5 1°B; CLAVE DE ACCESO u26cqh7
1.- REALIZAR EN WORD UN CUADRO COMPARATIVO QUE CONTEMPLE: CAUSAS, DESARROLLO Y CONSECUENCIAS DE LAS GRANDES GUERRAS (PRIMERA Y SEGUNDA GUERRA MUNDIAL) ILUSTRADO. 2.- DESARROLLAR CON CREATIVIDAD E INGENIO UN MAPA MENTAL SOBRE EL TEMA: EL MUNDO ENTRE LAS GRANDES GUERRAS CONSIDERANDO PAGINAS 96 A LA 110, PUEDES AYUDARTE DE LA APP MIND MAP. 3.- UCA PAG 112 CON LA GUIA PLANTEADA Y DE FORMA INDIVIDUAL LOS PUNTOS 1, 2, 3 Y 4 QUE DEBERAS REALIZAR EN WOORD PARA ENTREGAR EN LA PLATAFORMA
LA ENTREGA DE CUADRO
COMPARATIVO CON LOS TEMAS ESPECIFICADOS SE ENTREGA EN PLATAFORMA EL DÍA 25/03/2020 EXCLUSIVAME NTE.
LA ENTREGA DEL MAPA MENTAL SE HARÁ A LA PLATAFORMA EL DÍA 27/03/2020 UNICAMENTE, PROCURAR SER CREATIVOS.
ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL NO 0421 “DR. ALFONSO GARCÍA ROBLES” TURNO: MATUTINO. CCT: 15EES0694Q.
Nombre Carlos María Saavedra Carrillo Asignatura HISTORIA Grado y Grupo Primero A Y B
Periodo. Del 23 de Marzo del 2020 al 3 de Abril del 2020
No. de sesiones. DOS Medio que se utilizara. Libro y cuaderno
Material que se utilizara. Libro y cuaderno
Páginas del libro de texto. 112 A 123 Tipo de evaluación. Formativa.
Tema. GUETOS, CAMPOS DE CONCENTRACIÓN Y DE EXTERMINIO.
Aprendizaje esperado. INVESTIGA LAS CARACTERÍSTICAS DE LA PERSECUCIÓN NAZI HACIA LOS JUDIOS. ANALIZA Y REFLEXIONA LAS CONDICIONES DE LOS
CAMPOS DE CONCENTRACIÓN Y EL EXTERMINIO “HOLOCAUSTO”
Fecha. Actividad. Producto a Evaluar.
30 de Marzo al 3 de Abril del
2020.
1.- UCA PAG 112 CON LA GUIA PLANTEADA Y DE FORMA INDIVIDUAL LOS PUNTOS 1, 2, 3 Y 4 QUE DEBERAS REALIZAR EN WOORD PARA ENTREGAR EN LA PLATAFORMA. 2.- REDACTAR UNA GUIA DE ESTUDIO BASADA EN LOS TEMAS REVISADOS PARA ENTREGAR EN FORMA DE ACORDEÓN DE OCHO CENTIMETROS DE LARGO POR DOS CENTIMETROS DE ANCHO SEMEJANTE A LOS QUE USAMOS EN CLASE.
LA REVISIÓN DE LA INVESTIGACIÓN, CON ILUSTRACION E IMPRESO ENVIADO A LA PLATAFORMA EL DÍA 03/04/2020 PARA SER CALIFICADO.
LA GUIA DE ESTUDIO CON 25 PREGUNTAS SERÁ ESCRITA A MANO EN HOJAS DE RAYA SIN MARGEN, A MANO
CON LETRA LEGIBLE, SIN FALTAS DE ORTOGRAFÍA, ENTREGADAS EL DÍA 07/04/2020 EN LA HORA DE LA CLASE PARA SU REVISIÓN.
ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL NO 0421 “DR. ALFONSO GARCÍA ROBLES” TURNO: MATUTINO. CCT: 15EES0694Q.
Nombre CARLOS MARÍA SAAVEDRA CARRILLO Asignatura GEOGRAFÍA Grado y Grupo 1° C
Periodo. DEL 23 DE MARZO AL 3 DE ABRIL DEL 2020
No. de sesiones. CUATRO Medio que se utilizara. PLATAFORMA, CORREO, INTERNET
Material . COMPUTADORA, HOJAS, LIBRO DE TEXTO Y LIBRETA. Páginas del libro de texto. INTERNET Tipo de evaluación. FORMATIVA.
Tema. CAUSAS DE LA MIGRACIÓN EN CASOS ESPECIFICOS.
Aprendizaje esperado.
VISUALIZARAS LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS PAÍSES EN RELACIÓN: POBLACIÓN, MIGRACIÓN, CAUSAS Y CONSECUENCIAS.
Fecha. Actividad. Producto a Evaluar.
23 al 27 de marzo del
2020.
EL ALUMNO INGRESARA A LA PLATAFORMA: CLASSROOM DE GMAIL PARA INCORPORARSE A LAS ACTIVIDADES EN CLASE DONDE TENDRA LAS TAREAS QUE DEBERA REALIZAR. INSTRUCCIONES: 1.- CREAR UNA CUENTA EN GMAIL CON LA AYUDA DEL PADRE DE FAMILIA O BIEN; SI YA LA TIENES UTLILIZALA. 2.- DAR CLICK EN EL MENÚ SUPERIOR DE LA PARTE DERECAHA QUE TIENE UNOS PUNTITOS PARA SELECCIONAR EL ICONO CLASSROOM. 3.- DAR CLICK EN EL ICONO + DE LA PARTE SUPERIOR DERECHA Y SELECCIONAR “ UNIRSE A UNA CLASE “ CLAVE DE ACCESO: dflkphl 1.- REALIZAR EN WORD CUADRO COMPARATIVO QUE CONTEMPLE: CAUSAS, CONSECUENCIAS Y PROBLEMAS DE LA MIGRACIÓN. 2.- DESARROLLAR CON CREATIVIDAD E INGENIO UN MAPA MENTAL SOBRE EL TEMA: LOS PROBLEMAS SOCIALES DE LA POBLACIÓN. PUEDES UTILIZAR LA APLICACIÓN DE “ MIND MAP “ DONDE DESARROLLARAS TU CREATIVIDAD AL DISEÑAR CON FIGURAS Y TONOS. 3.- DESARROLLA EN UN DIAGRAMA DE PEZ EL TEMA DE INTERCULTURALIDAD Y SU RELACIÓN CON LA MIGRACIÓN. 4.- ELABORA CUADRO SINÓPTICO PARA CLASIFICAR PROBLEMAS RELACIONADOS CON LA MIGRACIÓN Y LA MULTICULTURALIDAD.
LA ENTREGA DE CUADROCOMPARATIVO CON LOS TEMAS ESPECIFICADOS SE ENTREGA EN PLATAFORMA EL DÍA
25/03/2020 EXCLUSIVAMENTE.
LA ENTREGA DEL MAPA MENTAL SE HARÁ A LA PLATAFORMA EL DÍA 27/03/2020 UNICAMENTE, PROCURAR SER CREATIVOS.
EL DÍA 26/03/20 ENVIAR EL CUADRO SINÓPTICO Y EL DIAGRAMA DE PEZ.
ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL NO 0421 “DR. ALFONSO GARCÍA ROBLES” TURNO: MATUTINO. CCT: 15EES0694Q.
Nombre Carlos María Saavedra Carrillo Asignatura GEOGRAFÍA Grado y Grupo 1° C
Periodo. Del 23 de Marzo al 3 de Abril del 2020
No. de sesiones. CUATRO Medio que se utilizara. BIBLIOTECA EN LINEA E INTERNET
Material que se utilizara. TEXTOS DE CONSULTA
Páginas del libro de texto. INTERNET Tipo de evaluación. Formativa.
Tema. .ESPACIOS ECONÓMICOS Y DESIGUALDAD SOCIOECONÓMICA
Aprendizaje esperado. DISTINGUE DIFERENCIAS EN ELMANEJO DE RECURSOS NATURALES EN LOS ESPACIOS ECONÓMICOS.
Fecha. Actividad. Producto a Evaluar.
30 de Marzo al 3 de Abril del
2020.
1.- EN MAPA CONCEPTUAL RELACIONA LOS DIVERSOS ESPACIOS ECONÓMICOS EN MÉXICO Y EL MUNDO CON ILUSTRACIONES. 2.- RELACIONA LOS RECURSOS NATURALES, SU FORMA DE MANEJO Y LOS ESPACIOS ECONÓMICOS CON LA CALIDAD DE VIDA DE LOS SERES HUMANOS, EN UN TRIPTICO
ENTREGAR EL MAPA EN LA PLATAFORMA EL DÍA 31/03 UNICAMENTE. EL TRIPTICO SE ENTREGARA EN LINEA CON EL TITULO DE “HISTORIA DE LAS COSAS” CON EL CUAL PUEDES CONSULTAR EL VIDEO EN INTERNET PARA SU REALIZACIÓN EN PUBLISH SHARE Y ENTREGAR COMO FECHA UNICA EL DÍA 02/04.
ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL NO 0421 “DR. ALFONSO GARCÍA ROBLES” TURNO: MATUTINO. CCT: 15EES0694Q.
Nombre
PROFESOR CARLOS MARÍA SAAVEDRA CARRILLO
Asignatura EDUCACIÓN FÍSICA Grado y Grupo
TERCERO “ A, B, C “
Periodo.
23 DE MARZO AL 03 DE ABRIL
No. de sesiones. Cuatro. Medio que se utilizara.
PLATAFORMA,
CORREO, IMPRESIO
NES
Material que se utilizara.
COMPUTADORA, INTERNET, HOJAS,
PLUMA, COLORES ETC.
Páginas del libro de texto. Tipo de evaluación. Formativa
.
Tema.
CONFRONTACIÓN Y COOPERACIÓN EN ACTIVIDADES PARADÓJICAS.
Aprendizaje esperado.
RELACIONA TUS APRENDIZAJES ADQUIRIDOS CON LAS ACTIVIDADES DE TU VIDA DIARIA
QUE TE PERMITA EQUILIBRAR SITUACIONES NO CONTEMPLADAS CON TU TRABAJO
COLABORATIVO.
Fecha. Actividad. Producto a Evaluar.
23 AL 27 DE MARZO
EL ALUMNO INGRESARA A LA PLATAFORMA: CLASSROOM DE GMAIL PARA INCORPORARSE A LAS ACTIVIDADES EN CLASE DONDE TENDRA LAS TAREAS QUE DEBERA REALIZAR. INSTRUCCIONES:
1.- CREAR UNA CUENTA EN GMAIL CON LA AYUDA DEL PADRE DE FAMILIA O BIEN; SI YA LA TIENES UTLILIZALA.
2.- DAR CLICK EN EL MENÚ SUPERIOR DE LA PARTE DERECAHA QUE TIENE UNOS PUNTITOS PARA SELECCIONAR EL ICONO CLASSROOM.
3.- DAR CLICK EN EL ICONO + DE LA PARTE SUPERIOR DERECHA Y SELECCIONAR “ UNIRSE A UNA CLASE “ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ AHORA INICIEMOS: 1.- PONER EN PRÁCTICA LOS EJERCICIOS BÁSICOS EN TU VIDA DIARIA PARA REDACTAR EXPERIENCIAS EN LIBRETA DE APUNTES. 2.-INVESTIGAR DISCIPLINAS DE ATLETISMO PARA DESARROOLLAR TRABAJO SEGÚN CARACTERÍSTICAS.
LIBRETA DE APUNTES CON LA REDACCIÓN DE SUS EXPERIENCIAS DIARIAS HASTA EL REINICIO DE CLASE.
ENTREGAR 23/03/2020 TRABAJO DE INVESTIGACIÓN SEGÚN LAS CARACTERÍSTICAS SOLICITADAS, EN TIEMPO Y
FORMA LA PRIMERA SEMANA DESPÚES DEL REINGRESO EN LA HORA DE CLASE. ENTREGAR DEL 23 AL 27 DE ABRIL.
Tema.
EL PENSAMIENTO CREATIVO EN JUEGOS LUDICOS Y SUS ÁREAS DE ACCIÓN.
Aprendizaje Esperado. IMPLEMENTAR ACCIONES QUE TE PERMITAN CONSOLIDAR AUTODISCIPLINA Y LA ACTIVIDAD FÍSICA COMO ALTERNATIVA DE MEJORA PERSONAL.
Fecha. Actividad. Producto.
30 DE MARZO
AL 03 DE ABRIL
1.- ELABORAR UN CUADRO COMPARATIVO DE RASGOS SOBRESALIENTES DEL ATLETISMO ( CORRER, SALTAR, LANZAR Y COMBINADOS ) 2.- REDACTAR UNA GUIA DE ESTUDIO BASADA EN EL TRABAJO DE ATLETISMO CON 50 PREGUNTAS Y SU RESPECTIVA RESPUESTA.
LA REVISIÓN DEL CUADRO COMPARATIVO SERA EN HOJA DOBLE CARTA BLANCA, CON ILUSTRACIONES E IMPRESO ENVIADO A LA PLATAFORMA PARA SER CALIFICADO. LA GUIA DE ESTUDIO CON LAS 50 PREGUNTAS SERA ESCRITA A MANO EN HOJAS DE RAYA SIN MARGEN, A MANO, CON LETRA LEGIBLE, SIN FALTAS DE ORTOGRAFÍA, ESCANEADAS A LA PLATAFORMA PARA SU REVISIÓN. CLAVE DE ACCESO 3° A : ywu3qsj
CLAVE DE ACCESO 3° B : znecg7Yo
Clave de acceso 3°c: ytzx6ix
ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL NO 0421 “DR. ALFONSO GARCÍA ROBLES” TURNO: MATUTINO. CCT: 15EES0694Q.
Nombre ROMERO LARA ANA LIDIA. BARRERA PONCIANO GEORGINA. ROMERO HERNÁNDEZ DOMINGO
Asignatura ORIENTACIÓN Grado y Grupo 1° A,B, C.
Periodo. DOS. No. de sesiones. 2 Medio que se utilizara. PLATAFORMA
Material que se utilizara. LIBRO REALIZA 1 EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL
Páginas del libro de texto. 60 Tipo de evaluación. Formativa.
Tema.
¡CONOZCO MIS CUALIDADES! Aprendizaje esperado. APRECIAR MIS CUALIDADES Y OPORTUNIDADES PARA
APRENDER, CAMBIAR, CRECER Y MEJORAR.
Fecha. Actividad. Producto a Evaluar.
23 MARZO AL 3 DE ABRIL DEL
2020
1.- Realizar la lectura de Adrián González.
2. –Anota en la primera columna las cualidades con las que más te identifiques de la tabla.
Responder las siguientes preguntas: 1. ¿Por qué es importante conocer
tus cualidades personales? 2. ¿Qué oportunidades se abren
cuando aprovechas tus cualidades?
MIS CUALIDADES CUALIDADES PERSONALES Organizado Creativo Analítico Generoso Bondadoso Siguen Procesos Imaginativo Determinado Tolerante Adaptable Humilde Solucionador Competitivo Solidario Pacifico Objetivo Vida General Responsable Inteligente Líder Lógico Innovador Asume Riesgos Sociable Colaborativo
3. - Anotar las cualidades que más se repitieron en el cuadro anterior.
INSTRUCCIONES 1.- Crear una cuenta de Gmail con la autorización del padre de familia. 2.- Dar clic en el menú superior de la parte derecha que tiene puntitos y seleccionar el icono classrom. 3.- Dar clic + de la parte superior derecha y seleccionar unirse a una clase 4.- Para poder ingresar a cualquier materia tendrá que acceso con el código por asignatura código de la clase
Grupos A: 25tdraj
Grupos B: q466cw4
Grupos C: tdsztol Realizar las actividades indicadas, la fecha de entrega es 2 de abril.
NOTA: EN CASO DE NO CONTAR CON MEDIOS ELECTRÓNICOS. ENTREGAR LAS ACTIVIDADES EN SU CUADERNO REGRESANDO A CLASES.
ACCIÓN DESCRIPCIÓN CUALIDADES ACCIÓN DESCRIPCIÓN CUALIDAD
Aprender Adquirir nuevos conocimientos
Aprender Recordar acontecimientos importantes.
Cambiar ser mejor persona Cambiar Eliminar hábitos.
malos
Crecer Desarrollar cualidades que no tengo.
Crecer Aumentar cualidades en las que no destaco.
Mejorar Desarrollar cualidades.
mis Mejorar Crecer habilidades.
mis
Nombre ROMERO LARA ANA LIDIA. BARRERA PONCIANO GEORGINA. ROMERO HERNÁNDEZ DOMINGO
Asignatura ORIENTACIÓN Grado y Grupo 2° A, B, C.
Periodo. DOS. No. de sesiones. 2 Medio que se utilizara. PLATAFORMA
Material que se utilizara. LIBRO REALIZA 2 EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL
Páginas del libro de texto. 48-49 Tipo de evaluación. Formativa.
Tema. ¡LIBRE DE RELACIONES DESTRUCTIVAS! Aprendizaje esperado. RECONOCER CUANDO SE TIENE ACTITUDES Y RELACIONES DESTRUCTIVAS, UTILIZANDO ESTRATEGIAS QUE PERMITEN SUPERARLAS CON LA YUDA ADECUADA.
Fecha. Actividad. Producto a Evaluar.
23 MARZO AL 3 DE ABRIL DEL
2020
A) LEER LA SECCIÓN DE ASI PASO
CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS ¿Qué es una relación destructiva? ¿Qué significa codependencia?
NOTA: EN CASO DE NO CONTAR CON MEDIOS ELECTRÓNICOS. ENTREGAR LAS ACTIVIDADES EN SU CUADERNO REGRESANDO A CLASES
B) Resuelve la siguiente actividad con la colaboración de un familiar, para ello marca con una palomita los aciertos de Paty para salir de la relación destructiva y con un (x) las señales que ignoró y que le advertían que se trataba de una relación destructiva:
Dejar de convivir con otras personas y estar exclusivamente con una persona. Aceptar ser celada sin motivo. Reconocer y creer que merecía ser tratada bien. Mentir a su padres sobre los detalles de su relación de noviazgo.
Aceptar ayuda profesional. Creer que podía cambiar a su novio para convertirlo en mejor persona.
C) Activa los seis sentidos, Relaciona las dos columnas uniéndolas con una línea recta. En la columna de la izquierda están las situaciones que debes observar para no ser víctima de una relación destructiva y en la de la derecha los sentidos y una y una descripción de cómo usarlos:
INSTRUCCIONES
1.- Crear una cuenta de Gmail con la autorización del padre de familia. 2.- Dar clic en el menú superior de la parte derecha que tiene puntitos y seleccionar el icono classrom. 3.- Dar clic + de la parte superior derecha y seleccionar unirse a una clase 4.- Para poder ingresar a cualquier materia tendrá que acceso con el código por asignatura código de la clase
Grupos A: 25tdraj
Grupos B: q466cw4
Grupos C: tdsztol Realizar las actividades indicadas, la fecha de entrega es 2 de abril.
Nombre ROMERO LARA ANA LIDIA. BARRERA PONCIANO GEORGINA.
ROMERO HERNÁNDEZ DOMINGO.
Asignatura TUTORIA Grado y Grupo 3° A,B,C.
Periodo. 2
No. de sesiones. 2 Medio que se utilizara. PLATAFORMA
Material que se utilizara. LIBRO REALIZA 3.EDUCACION SOCIOEMOCIONAL.
Páginas del libro de texto. 66 Tipo de evaluación. Formativa.
Tema.
¡VALGO POR SER QUIEN SOY!
Aprendizaje esperado. PROMOVER ACCIONES Y ACTITUDES DE INCLUSION Y RESPETO DENTRO Y FUERA DE LA ESCUELA, ARGUMENTANDO MI POSTURA
FRENTE A EXPRESIONES DE DISCRIMINACION.
Fecha. Actividad. Producto a Evaluar.
23 DE MARZO AL 3 DE ABRIL
A) REALIZAR LA LECTURA DE JACKIE ROBINSON.
ESCRIBE TRES FRASES DE ACEPTACIÓN PARA UNA PERSONA CON LA QUE CONVIVES POCO Y TAMBIEN PARA TI MISMO.
NOTA: EN CASO DE NO CONTAR CON MEDIOS ELECTRÓNICOS. ENTREGAR LAS ACTIVIDADES EN SU CUADERNO REGRESANDO A CLASE
B) RESPONDE:
DESCRIBE FISICAMENTE A JACKIE ROBINSON, NO INCLUYAS EL COLOR DE SU PIEL.
DESCRIBE SU CARACTER
EL COLOR DE SU PIEL ¿LE DA VALOR A SU PERSONA? ¿POR QUE?
C) RESPONDE EN EL CUADRO LO SIGUIENTE: SI YO NO TENGO UN ALTO Y EQUILIBRADO CONCEPTO DE MÍ MISMO ES POSIBLE QUE SUCUMBA ANTE LAS CRITICAS DE OTRAS PERSONAS, O TAMBIEN ES POSIBLE QUE NO DESCUBRA EL VALOR DE MIS SEMEJANTES. ¿QUE OPINAS DE ESTA IDEA?
INSTRUCCIONES 1.- Crear una cuenta de Gmail con la autorización del padre de familia. 2.- Dar clic en el menú superior de la parte derecha que tiene puntitos y seleccionar el icono classrom. 3.- Dar clic + de la parte superior derecha y seleccionar unirse a una clase 4.- Para poder ingresar a cualquier materia tendrá que acceso con el código por asignatura código de la clase
Grupos A: 25tdraj
Grupos B: q466cw4
Grupos C: tdsztol Realizar las actividades indicadas, la fecha de entrega es 2 de abril.
ARTES: PROFR. JESUS ARREGUIN MEJIA ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL NO 0421 “DR. ALFUONSO GARCÍA ROBLES” TURNO: MATUTINO. CCT: 15EES0694Q.
Nombre JESUS ARREGUIN MEJIA Asignatura ARTES: TEATRO Grado y Grupo 1° A
Periodo. TERCERO No. de sesiones. DOS Medio que se utilizara. INVESTIGACION
Material que se utilizara. HOJAS BLANCAS, BOLIGRAFOS (negro y rojo), FOLDER
T/CARTA.
Páginas del libro de texto. Tipo de evaluación. Formativa.
Tema. HISTORIA DEL TEATRO Aprendizaje esperado. CONOCERA LOS ORIGENES DEL TEATRO, Y SU DESARROLLO A TRAVES DE LA HISTORIA DE LA HUMANIDAD
Fecha. Actividad. Producto a Evaluar.
23/03/2020 al 03/04/2020
INVESTIGAR LOS ORIGENES DEL TEATRO, EN SUS PRIMERAS MANIFESTACIONES, CON EL HOMBRE PREHISTORICO; ASI COMO LAS MANIFESTACIONES DE LAS PRIMERAS CIVILIZACIONES: EGIPCIA, CHINA E INDIA.
*ENTREGAR EN LA PRIMERA CLASE, AL REGRESO DE LAS VACACIONES
RESUMEN REALIZADO A MANO, EN HOJAS BLANCAS, ILUSTRADO, CON PORTADA,
DATOS PERSONALES DEL ALUMNO (A), Y PRESENTADO EN UN FOLDER TAMAÑO
CARTA.
23/03/2020 al 03/04/2020
INVESTIGAR LAS MANIFESTACIONES TEATRALES DE LAS CULTURAS GRIEGA Y ROMANA A. C.
*ENTREGAR EN LA SEGUNDA CLASE, AL REGRESO DE LAS VACACIONES
RESUMEN REALIZADO A MANO, EN HOJAS BLANCAS, ILUSTRADO, CON PORTADA,
DATOS PERSONALES DEL ALUMNO (A), Y PRESENTADO EN UN FOLDER TAMAÑO
CARTA (En el mismo del anterior).
ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL NO 0421 “DR. ALFUONSO GARCÍA ROBLES” TURNO: MATUTINO. CCT: 15EES0694Q.
Nombre JESUS ARREGUIN MEJIA Asignatura ARTES: MUSICA Grado y Grupo 1° B
Periodo. TERCERO No. de sesiones. DOS Medio que se utilizara. INVESTIGACION
Material que se utilizara. HOJAS BLANCAS, BOLIGRAFOS (negro y rojo), FOLDER
T/CARTA.
Páginas del libro de texto. Tipo de evaluación. Formativa.
Tema. HISTORIA DE LA MUSICA Aprendizaje esperado. CONOCERA LOS ORIGENES DE LA MUSICA, Y SU DESARROLLO A TRAVES DE LA HISTORIA DE LA HUMANIDAD
Fecha. Actividad. Producto a Evaluar.
23/03/2020 al 03/04/2020
INVESTIGAR LOS ORIGENES DE LA MUSICA, EN SUS PRIMERAS MANIFESTACIONES, CON EL HOMBRE PREHISTORICO; ASI COMO LAS MANIFESTACIONES DE LAS PRIMERAS CIVILIZACIONES: EGIPCIA, CHINA E INDIA.
*ENTREGAR EN LA PRIMERA CLASE, AL REGRESO DE LAS VACACIONES
RESUMEN REALIZADO A MANO, EN HOJAS BLANCAS, ILUSTRADO, CON PORTADA,
DATOS PERSONALES DEL ALUMNO (A), Y PRESENTADO EN UN FOLDER TAMAÑO
CARTA.
23/03/2020 al 03/04/2020
INVESTIGAR LAS MANIFESTACIONES MUSICALES DE LAS CULTURAS GRIEGA Y ROMANA A. C.
*ENTREGAR EN LA SEGUNDA CLASE, AL REGRESO DE LAS VACACIONES
RESUMEN REALIZADO A MANO, EN HOJAS BLANCAS, ILUSTRADO, CON PORTADA,
DATOS PERSONALES DEL ALUMNO (A), Y PRESENTADO EN UN FOLDER TAMAÑO
CARTA (En el mismo del anterior).
ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL NO 0421 “DR. ALFUONSO GARCÍA ROBLES” TURNO: MATUTINO. CCT: 15EES0694Q.
Nombre JESUS ARREGUIN MEJIA Asignatura ARTES: DANZA Grado y Grupo 1° C
Periodo. TERCERO No. de sesiones. DOS Medio que se utilizara. INVESTIGACION
Material que se utilizara. HOJAS BLANCAS, BOLIGRAFOS (negro y rojo), FOLDER
T/CARTA.
Páginas del libro de texto. Tipo de evaluación. Formativa.
Tema. HISTORIA DE LA DANZA Aprendizaje esperado. CONOCERA LOS ORIGENES DE LA DANZA, Y SU DESARROLLO A TRAVES DE LA HISTORIA DE LA HUMANIDAD
Fecha. Actividad. Producto a Evaluar.
23/03/2020 al 03/04/2020
INVESTIGAR LOS ORIGENES DE LA DANZA, EN SUS PRIMERAS MANIFESTACIONES, CON EL HOMBRE PREHISTORICO; ASI COMO LAS MANIFESTACIONES DE LAS PRIMERAS CIVILIZACIONES: EGIPCIA, CHINA E INDIA.
*ENTREGAR EN LA PRIMERA CLASE, AL REGRESO DE LAS VACACIONES
RESUMEN REALIZADO A MANO, EN HOJAS BLANCAS, ILUSTRADO, CON PORTADA,
DATOS PERSONALES DEL ALUMNO (A), Y PRESENTADO EN UN FOLDER TAMAÑO
CARTA.
23/03/2020 al 03/04/2020
INVESTIGAR LAS MANIFESTACIONES DANCISTICAS DE LAS CULTURAS GRIEGA Y ROMANA A. C.
*ENTREGAR EN LA SEGUNDA CLASE, AL REGRESO DE LAS VACACIONES
RESUMEN REALIZADO A MANO, EN HOJAS BLANCAS, ILUSTRADO, CON PORTADA,
DATOS PERSONALES DEL ALUMNO (A), Y PRESENTADO EN UN FOLDER TAMAÑO
CARTA (En el mismo del anterior).
ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL NO 0421 “DR. ALFUONSO GARCÍA ROBLES” TURNO: MATUTINO. CCT: 15EES0694Q.
Nombre JESUS ARREGUIN MEJIA Asignatura ARTES: DANZA Grado y Grupo 3° “A”
Periodo. TERCERO No. de sesiones. DOS Medio que se utilizara. INVESTIGACION
Material que se utilizara. HOJAS BLANCAS, BOLIGRAFOS (negro y rojo), FOLDER
T/CARTA.
Páginas del libro de texto. Tipo de evaluación. Formativa.
Tema. HISTORIA DE LA DANZA Aprendizaje esperado. CONOCERA LOS ORIGENES DE LA DANZA, Y SU DESARROLLO A TRAVES DE LA HISTORIA DE LA HUMANIDAD
Fecha. Actividad. Producto a Evaluar.
23/03/2020 al 03/04/2020
INVESTIGAR LOS ORIGENES (Europa) Y CARACTERISTICAS DE LOS BAILES MESTIZOS DEL ESTADO DE NUEVO LEON: SHOTIS Y REDOVA. Consultar página de internet lifeder.com (Bailes y danzas del estado de nuevo león)
Consultar monografía.com (trajes y ritmos)
*ENTREGAR EN LA PRIMERA CLASE, AL REGRESO DE LAS VACACIONES
RESUMEN REALIZADO A MANO, EN HOJAS BLANCAS, ILUSTRADO, CON PORTADA,
DATOS PERSONALES DEL ALUMNO (A), Y PRESENTADO EN UN FOLDER TAMAÑO
CARTA.
23/03/2020 al 03/04/2020
INVESTIGAR LOS ORIGENES (Europa) Y CARACTERISTICAS DE LOS BAILES MESTIZOS DEL ESTADO DE NUEVO LEON: HUAPANGO Y POLKA.
Consultar página de internet lifeder.com (Bailes y danzas del estado de nuevo león) Consultar monografía.com (trajes y ritmos)
Terramestizomaniadanzas y balies.com
*ENTREGAR EN LA SEGUNDA CLASE, AL REGRESO DE LAS VACACIONES
RESUMEN REALIZADO A MANO, EN HOJAS BLANCAS, ILUSTRADO, CON PORTADA,
DATOS PERSONALES DEL ALUMNO (A), Y PRESENTADO EN UN FOLDER TAMAÑO
CARTA (En el mismo del anterior).
ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL NO 0421 “DR. ALFUONSO GARCÍA ROBLES” TURNO: MATUTINO. CCT: 15EES0694Q.
Nombre JESUS ARREGUIN MEJIA Asignatura ARTES: DANZA Grado y Grupo 3° “B”
Periodo. TERCERO No. de sesiones. DOS Medio que se utilizara. INVESTIGACION
Material que se utilizara. HOJAS BLANCAS, BOLIGRAFOS (negro y rojo), FOLDER
T/CARTA.
Páginas del libro de texto. Tipo de evaluación. Formativa.
Tema. HISTORIA DE LA DANZA Aprendizaje esperado. CONOCERA LOS ORIGENES DE LA DANZA, Y SU DESARROLLO A TRAVES DE LA HISTORIA DE LA HUMANIDAD
Fecha. Actividad. Producto a Evaluar.
23/03/2020 al 03/04/2020
INVESTIGAR LOS ORIGENES (Europa) Y CARACTERISTICAS DE LOS BAILES MESTIZOS DEL ESTADO DE JALISCO: LA CULEBRA Y SON DE LA NEGRA.
Consultar página de internet lifeder.com (Bailes y danza de jalisco) Consultar monografía.com (trajes y ritmos)
Danzas mexicanas.com
*ENTREGAR EN LA PRIMERA CLASE, AL REGRESO DE LAS VACACIONES
RESUMEN REALIZADO A MANO, EN HOJAS BLANCAS, ILUSTRADO, CON PORTADA,
DATOS PERSONALES DEL ALUMNO (A), Y PRESENTADO EN UN FOLDER TAMAÑO
CARTA.
23/03/2020 al 03/04/2020
INVESTIGAR LOS ORIGENES (Europa) Y CARACTERISTICAS DE LOS BAILES MESTIZOS DEL ESTADO DE JALISCO: JARABE TAPATIO. Consultar página de internet lifeder.com (Bailes y danza de jalisco)
Consultar monografía.com (trajes y ritmos) Danzas mexicanas.com
*ENTREGAR EN LA SEGUNDA CLASE, AL REGRESO DE LAS VACACIONES
RESUMEN REALIZADO A MANO, EN HOJAS BLANCAS, ILUSTRADO, CON PORTADA,
DATOS PERSONALES DEL ALUMNO (A), Y PRESENTADO EN UN FOLDER TAMAÑO
CARTA (En el mismo del anterior).
ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL NO 0421 “DR. ALFUONSO GARCÍA ROBLES” TURNO: MATUTINO. CCT: 15EES0694Q.
Nombre JESUS ARREGUIN MEJIA Asignatura ARTES: DANZA Grado y Grupo 3° “C”
Periodo. TERCERO No. de sesiones. DOS Medio que se utilizara. INVESTIGACION
Material que se utilizara. HOJAS BLANCAS, BOLIGRAFOS (negro y rojo), FOLDER
T/CARTA.
Páginas del libro de texto. Tipo de evaluación. Formativa.
Tema. HISTORIA DE LA DANZA. Aprendizaje esperado. CONOCERA LOS ORIGENES DE LA DANZA, Y SU DESARROLLO A TRAVES DE LA HISTORIA DE LA HUMANIDAD
Fecha. Actividad. Producto a Evaluar.
23/03/2020 al 03/04/2020
INVESTIGAR LOS ORIGENES (Europa) Y CARACTERISTICAS DE LOS BAILES MESTIZOS DEL ESTADO DE OAXACA: LA TORTUGA DEL ARENAL, LA TONALTECA Y FLOR DE PIÑA; ASI COMO LA FIESTA CONOCIDA COMO LA GUELAGUETZA.
Consultar página de internet lifeder.com (Bailes y danza de guelaguetza) Consultar monografía.com (trajes y ritmos)
Danzas mexicanas.com Oaxaca-mio.com
*ENTREGAR EN LA PRIMERA CLASE, AL REGRESO DE LAS VACACIONES
RESUMEN REALIZADO A MANO, EN HOJAS BLANCAS, ILUSTRADO, CON PORTADA,
DATOS PERSONALES DEL ALUMNO (A), Y PRESENTADO EN UN FOLDER TAMAÑO
CARTA.
23/03/2020 al 03/04/2020
INVESTIGAR LOS ORIGENES (Europa) Y CARACTERISTICAS DE LOS BAILES MESTIZOS DEL ESTADO DE OAXACA, ASI COMO LA FIESTA CONOCIDA COMO LA GUELEGUETZA: EL MOSCO SERRANO Y EL JARABE MIXTECO.
Consultar página de internet lifeder.com (Bailes y danza de guelaguetza) Consultar monografía.com (trajes y ritmos)
Danzas mexicanas.com
*ENTREGAR EN LA SEGUNDA CLASE, AL REGRESO DE LAS VACACIONES
RESUMEN REALIZADO A MANO, EN HOJAS BLANCAS, ILUSTRADO, CON PORTADA,
DATOS PERSONALES DEL ALUMNO (A), Y PRESENTADO EN UN FOLDER TAMAÑO
CARTA.
ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL NO 0421 “DR. ALFONSO GARCÍA ROBLES” TURNO: MATUTINO. CCT: 15EES0694Q.
Nombre
FRANCISCA ANGUIANO ALDANA Asignatura ESPAÑOL Grado y Grupo 1º A-B-C
2o - B 3º A-B-C
Periodo. 23 de marzo al 03 de abril de 2020 No. de sesiones. Cuatro. Medio que se utilizara. PLATAFORMA DIGITAL CLASSROOM
Material que se utilizara. Páginas del libro de texto. Tipo de evaluación. Formativa.
Tema.
LECTURA DE COMPENSION Aprendizaje esperado. Comprensión de textos literarios mediante preguntas y
vocabulario.
Fecha. Actividad. Producto a Evaluar.
23 de marzo al 03 de abril de
2020 1º A, B, C
Lectura “El Alud de tierra”. Identifica las características de los personajes y conteste las preguntas que aparecen en la plataforma digital.
Leer el libro de “platero y yo” elabore una reseña. Entregar regresando a clases según su horario de clases.
Reseña literaria.
Instrucciones. 1.-Crea una cuenta gmail.com 2.-En la parte superior derecha da clic en el icono menú que tiene puntitos.
3.-Selecciona el icono classroom 4.-Da clic en el símbolo + y de clic en unirse a una clase.
5. 1-A Ingresa con clave: wcqx2b7 1-B Ingresar con clave: 475k5ig 1-c Ingresar con clave: mfgtj4g
6. Dar click en el icono trabajo en clase
NOTA: TODAS LAS ACTIVIDADES SUGERIDAS SE ENCUENTRAN EN LA PLATAFORMA CLASSROOM.
Tema. La leyenda La biografía
Aprendizaje Esperado. Recopila leyendas populares para presentarlas en escena. Escribe un texto biográfico.
Fecha. Actividad. Producto.
23 de marzo al 03 de abril de
2020 1º A-B-C
Lectura de la leyenda de Michoacán “la mano de la reja” y completar el cuadro considerando personajes, contexto histórico, contexto social, época, temática, valores.
Transformar la leyenda a texto teatral. Lectura de la biografía de Rosario Castellanos y redactar los dos primeros párrafos en presente histórico. Identificar los verbos y clasificarlos en tiempo pretérito y copretérito. Especificar su uso de cada tiempo. En el párrafo tres y cuatro identificar los complementos circunstanciales de modo, tiempo y lugar. Lectura del libro de “platero y yo” y escriba comentario literario, a mano, que será entregado el 20 de abril de 2020
Cuadro de elementos de la historia. Texto teatral de la leyenda la mano de la reja. Redacción de presente histórico.
Instrucciones. 1.-Crea una cuenta gmail.com 2.-En la parte superior derecha da clic en el icono menú que tiene puntitos.
3.-Selecciona el icono classroom 4.-Da clic en el símbolo + y de clic en unirse a una clase
5. 2-B Ingresa con clave: 44yzdkm 6. Dar click en el icono trabajo en
clase
NOTA: TODAS LAS ACTIVIDADES SUGERIDAS SE ENCUENTRAN EN LA PLATAFORMA CLASSROOM.
Tema. Oraciones compuestas. Forma impersonal. Voz pasiva. Efecto de los acontecimientos y valores culturales de la época en el contenido y trama de las obras literarias.
Aprendizaje Esperado. Elabora informes de experimentos científicos utilizando adecuadamente el vocabulario técnico, los tiempos verbales y la concordancia sintáctica. Establece relaciones entre las acciones de los personajes y las circunstancias de la época.
Fecha. Actividad. Producto.
23 de marzo al 03 de abril de
2020 3º A-B-C
Lea el informe de experimento que esta en la plataforma y redacta el procedimiento en forma impersonal y voz pasiva. Elabora una gráfica de resultados. Identifica las oraciones subordinadas y coordinadas. Lea el texto renacentista titulado “Abencerraje y la hermosa jirafa”, que esta en la plataforma y contesta las cuestiones que aparecen ahí. Leer el libro “Platero y yo” que esta en la plataforma y hacer un reporte de lectura con las siguientes características: titulo de la novela, datos biográficos del autor, resumen del contenido, comentario del libro. Este se entregará el día 20 de abril de 2020.
Redacción del procedimiento en forma impersonal y voz pasiva. Grafica de resultados. Cuestionario del texto renacentista. Oraciones subordinadas y coordinadas.
Instrucciones. 1.-Crea una cuenta gmail.com 2.-En la parte superior derecha da clic en el icono menú que tiene puntitos.
3.-Selecciona el icono classroom 4.-Da clic en el símbolo + y de clic en unirse a una clase.
5.-Ingresa la clave 3° A ingresar con la clave 4yvjm56 3° B ingresar con la clave 2jje74n 3° C ingresar con la clave scsbqge 6. Dar click en el icono trabajo en
clase
NOTA: TODAS LAS ACTIVIDADES SUGERIDAS SE ENCUENTRAN EN LA PLATAFORMA CLASSROOM.
ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL NO 0421 “DR. ALFONSO GARCÍA ROBLES” TURNO: MATUTINO. CCT: 15EES0694Q.
Nombre MAESTRA ESMERALDA BELTRÁN RODRÍGUEZ Asignatura EDUCACIÓN FISICA Grado y Grupo 1° A Y 1° B
Periodo.
23 MARZO -3 DE ABRIL No. de sesiones. Cuatro. Medio que se utilizara. BLOG DE LA ESCUELA Y
CORREO ELECTRONICO: [email protected]
Material que se utilizara. FOTOCOPIAS ESCANEAR O FOTO
Páginas del libro de texto. NO EXISTE Tipo de evaluación. LISTA DE COTEJO DE LOS PRODUCTOS A ENTREGAR
Tema.
JUEGOS OLIMPICOS EN VERANO Aprendizaje esperado. EMPLEA CAPACIDADES, HABILIDADES Y DESTREZAS AL
CONTROLAR SUS MOVIMIENTOS ANTE SITUACIONES DE JUEGO, INICIACIÓN DEPORTIVA Y DEPORTE EDUCATIVO,
CON EL PROPÓSITO DE ACTUAR ASCERTIVAMENTE.
Fecha. Actividad. Producto a Evaluar.
ENTREGAR: 25 DE
MARZO
1. REALIZAR UNA BREVE INVESTIGACIÓN PARA COMPLEMENTAR LOS DEPORTES QUE SE LE PROPORCIONEN EN FICHAS, LOS CUALES SERÁN DESCRITOS EN HOJAS BLANCAS CON SU DIBUJO Y LA INFORMACIÓN RELEVANTE DEL DEPORTE:
• ¿COMO SURGIO? • ¿CÓMO SE PRACTICA?
No. DE INTEGRANTES
SECUENCIA:
PRIMERO TENDRAN QUE DESCARGAR LAS 4 FICHAS DE ACTIVIDADES.
DESPUES DEBERAN INVESTIGAR CADA UNO DE LOS 16 DEPORTES A DESCRIBIR EN HOJAS BLANCAS (CON LAS PREGUNTAS DE ARRIBA Y SU DIBUJO DE LAFICHA O HECHO A MANO)
TERCERO TENDRAN QUE CONTESTAR LA SOPA DE LETRAS CON LOS DEPORTES Y EL CRUCIGRAMA CON LOS DIBUJOS Y SUS NUMEROS QUE VIENEN EN LAS FOTOCOPIAS.
POR ÚLTIMO, TENDRAN QUE ESCANEAR SUS ACTIVIDADES O TOMAR FOTO DE LAS MISMAS
PARA ENVIARLAS AL CORREO: [email protected]
1. INVESTIGACIÓN Y TRANSCRIPCIÓN DE LAS PREGUNTAS Y SU DIBUJO EN HOJAS BLANCAS ENVIADO AL CORREO CON SU NOMBRE, GRADO Y GRUPO.
ENTREGAR: 1 DE ABRIL
2. REALIZAR FICHAS QUE LE PERMITIRAN AL ALUMNO IDENTIFICAR LA INTRODUCCIÓN DE ALGUNOS DEPORTES Y SUS CARACTERÍSTICAS.
2. REALIZACIÓN DE CRUCIGRAMA Y SOPA DE LETRAS ENVIADAS AL CORREO CON SU NOMBRE, GRADO Y GRUPO.
ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL NO 0421 “DR. ALFONSO GARCÍA ROBLES” TURNO: MATUTINO. CCT: 15EES0694Q.
Nombre MAESTRA ESMERALDA BELTRÁN RODRÍGUEZ Asignatura FORMACIÓN CIVICA Y ÉTICA Grado y Grupo 2° B Y 2° C
Periodo.
23 MARZO -3 DE ABRIL No. de sesiones. Cuatro. Medio que se utilizara. BLOG DE LA ESCUELA Y
CORREO ELECTRONICO: [email protected]
Material que se utilizara. FOTOCOPIAS ESCANEAR O FOTO
Páginas del libro de texto. S/P Tipo de evaluación. LISTA DE COTEJO DE LOS PRODUCTOS A ENTREGAR
Tema.
GOBIERNO DEMOCRÁTICO: CONOCIMIENTO DEL CENSO 2020 Aprendizaje esperado. RECONOCE SU RESPONSABILIDAD PARA PARTICIPAR EN
ASUNTOS DE LA COLECTIVIDAD Y EL DERECHO PARA ACCEDER Y PARTICIPAR A INFORMACIÓN PÚBLICA GUBERNAMENTAL, SOLICITAR TRANSPARENCIA Y RENDICIÓN DE CUENTAS DEL SECTOR PÚBLICO.
Fecha. Actividad. Producto a Evaluar.
ENTREGAR: 26 DE
MARZO
• INVESTIGAR ACERCA DE LOS CENSOS REALIZADOS EN ESTE PERIODO EN LA PÁGINA:
http://censo2020.mx/censo-difusion/
• REALIZAR UN MAPA CONCEPTUAL U ORGANIZADOR GRÁFICO EN HOJA BLANCA DE LA INFORMACIÓN.
POSTERIORMENTE EN BASE A LA INFORMACIÓN DEL CENSO RESPONDER EL CRUCIGRAMA QUE VIENE EN LA PARTE DE DEBAJO DE LA INFORMACIÓN DE LA PÁGINA EN EL APARTADO (GUIA PARA DOCENTES 1-3 SECUNDARIA)
REALIZAR EL CRUCIGRAMA PROPUESTO EN LA SECCIÓN (FOTOCOPIAR LA HOJA Y ESCANEARLA O SACAR FOTO PARA ENVIAR EL PRODUCTO AL CORREO ELECTRONICO:
1. INVESTIGACIÓN. 2. ORGANIZADOR GRÁFICO 3. CRUCIGRAMA
NOTA: TODO ES ENVIADO AL
CORREO CON SU NOMBRE, GRADO
Y GRUPO YA SEA EN FOTO U OTRO
TIPO DE ARCHIVO.
ENTREGAR: 31 DE
MARZO
REALIZAR UN PEQUEÑO CENSO COMO SE MUESTRA EN EL EJEMPLO CON SUS FAMILIAS EN CASA O PREGUNTANDO EN LINEA A CONTACTOS PARA PRÁCTICAR UN CENSO DESDE SU CASA: 1. DETERMINAR 5 PREGUNTAS DE NECESIDADES BÁSICAS:
¿CUÁNTOS INTEGRANTES VIVEN EN SU CASA? ¿CUÁNTOS SON MUJERES Y CUANTOS SON HOMBRES? ¿CUÁNTAS HABITACIONES TIENEN EN SU CASA? ¿CUÁNTOS FOCOS TIENEN? ¿CUENTAN LA MAYORIA DEL AÑO CON AGUA? ¿CON QUE SERVICIOS CUENTA (LUZ, DRENAJE, AGUA, INTERNET? ¿CUÁNTAS TELEVISIONES TIENE?
2. REALIZAR LA ENCUESTA CON SUS CONTACTOS POR LINEA Y COLOCARLOS EN UNA
4. HOJAS BLANCAS CON CUADROS Y CONCLUSIÓN DEL CENSO REALIZADO DESDE CASA.
5. SOPA DE LETRAS Y LABERINTO ENVIADAS AL CORREO CON SU NOMBRE, GRADO Y GRUPO.
NOTA: ES IMPORTANTE QUE CADA PRODUCTO
RECOPILAR LOS TOTALES DE CADA COLUMNA Y DE LOS CONTACTOS ENCUESTADOS PARA ESCRIBIR UNA CONCLUSIÓN DE LA INFORMACIÓN EN LA HOJA DONDE COLOCARON SUS RESPUESTAS DE LA ENCUESTA. DESCARGAR LOS JUEGOS PROPUESTOS EN LA SECCIÓN (PARA + 12 AÑOS) EN LA PAGINA DEL CENSO 2020 Y RESOLVERLOS EN FOTOCOPIAS PARA POSTERIORMENTE ENVIARLOS AL CORREO.
TABLA:
PREGUNTAS 0-2 3-4 5-6 MAS DE 6 SI NO
O ARCHIVOS O FOTOS ADJUNTAS LLEVEN DATOS DEL ALUMNO PARA SU REGISTRO.
ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL NO 0421 “DR. ALFONSO GARCÍA ROBLES” TURNO: MATUTINO. CCT: 15EES0694Q.
Nombre MAESTRA ESMERALDA BELTRÁN RODRÍGUEZ Asignatura MATEMÁTICAS Grado y Grupo 3° A, B Y C
Periodo.
23 MARZO -3 DE ABRIL No. de sesiones. 10 Medio que se
utilizara. BLOG DE LA ESCUELA:
https://secundaria421tm.jimdofree.com CORREO ELECTRONICO: [email protected] PLATAFORMA EDMODO:
CODIGÓ DE CLASE: vey5ba Material que se utilizara. FOTOCOPIAS, COMPENDIO
ESCANEAR O FOTO. Páginas del libro de texto. S/P Tipo de evaluación. LISTA DE COTEJO DE LOS PRODUCTOS A
ENTREGAR
Tema.
RETROALIMENTACIÓN DE CONOCIMIENTOS BÁSICOS DE 1°- 3° GRADO DE SECUNDARIA PARA EL FORTALECIMIENTO DE HABILIDAD MATEMÁTICA.
Aprendizaje esperado. REFORZAMIENTO DE APRENDIZAJES DE 1° GRADO DE SECUNDARIA EN ARITMÉTICA Y ALGEBRA.
Fecha. Actividad. Producto a Evaluar.
FECHA DE
• DESCARGAR LA APLICACIÓN EDMODO Y ACCEDER CON UNA CUENTA UNIRSE A
LA CLASE CON EL CÓDIGO: vey5ba COMO ALUMNOS.
• ESTAR AL PENDIENTE CADA DIA PARA LA REALIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES POR MEDIO DE SU COMPENDIO Y LAS PÁGINAS QUE SE LES ASIGNEN POR DÍA QUE TENDRÁN QUE RESPONDER Y ENVIAR SUS PRODUCTOS A LA APLICACIÓN O AL CORREO:
[email protected] • SE RESOLVERÁN DUDAS MEDIANTE CORREO O LA APLICACIÓN LOS DIAS: LUNES Y MIERCOLES EN UN HORARIO ESTIMADO DE 9 AM-1 PM ASIGNADA PARA ESO.
ACTIVIDADES GENERALES:
1. REALIZAR PÁGINAS DEL COMPENDIO DE LA PÁGINA 25-29. 2. LA PÁGINA 26 SE PODRA DESCARGAR EN LA APLICACIÓN, CADA PAGINA DEBERA
ESTAR CONTESTADA POR DIA Y ENVIADA POR DIA AL CORREO O LA APLICACIÓN CON LOS DATOS DEL ALUMNO.
3. SE GUIARÁ AL ALUMNO CON ALGUNA DUDA DEL TRABAJO EN LA APLICACIÓN O POR VIA CORREO, YA QUE ALGUNAS PAGINAS TIENEN ESPECIFICACIONES.
ESPECIFICACIONES: PAGINA 25
4. REALIZAR PÁGINAS DEL COMPENDIO DE LA PÁGINA 25- 29.
NOTA: TODO ES ENVIADO AL
CORREO O LA APLICACIÓN CON SU
NOMBRE, GRADO Y GRUPO YA SEA
EN FOTO U OTRO TIPO DE ARCHIVO.
ENTREGA ES CADA DIA EN
CASO DE ALGUNA
SITUACIÓN ENTREGAR MAXIMO:
27 DE MARZO.
FECHA DE ENTREGA ES CADA DIA EN
ACTIVIDADES GENERALES:
1. REALIZAR PÁGINAS DEL COMPENDIO DE LA PÁGINA 30, 32 Y 33. 2. SE GUIARÁ AL ALUMNO CON ALGUNA DUDA DEL TRABAJO EN LA APLICACIÓN O POR
VIA CORREO, YA QUE ALGUNAS PAGINAS TIENEN ESPECIFICACIONES DE ENTREGA UNICAMENTE EN EL HORARIO ESTABLECIDO.
6. HOJAS BLANCAS CON CUADROS Y CONCLUSIÓN DEL CENSO REALIZADO DESDE CASA.
7. SOPA DE LETRAS Y LABERINTO ENVIADAS AL CORREO CON SU NOMBRE, GRADO Y GRUPO.
CASO DE ALGUNA
SITUACIÓN ENTREGAR MAXIMO: 2 DE ABRIL
NOTA: ES IMPORTANTE QUE CADA PRODUCTO O ARCHIVOS O FOTOS ADJUNTAS LLEVEN DATOS DEL ALUMNO PARA SU REGISTRO.
ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL NO 0421 “DR. ALFONSO GARCÍA ROBLES” TURNO: MATUTINO. CCT: 15EES0694Q.
Nombre ROSA MARÍA TREJO SEGURA Asignatura FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA Grado y Grupo 2° A
Periodo. 23 DE MARZO AL 03 DE ABRIL DEL 2020 No. de sesiones. Cuatro. Medio que se utilizara.
Material que se utilizara. LIBRO DE TEXTO, CUADERNO
Páginas del libro de texto. 100-109 Tipo de evaluación. Formativa.
Tema.
CULTURA DE PAZ EL DIÁLOGO, LA CLAVE PARA LA PAZ
Aprendizaje esperado. RECONOCE LA CULTURA DE PAZ COMO UN CONJUNTO DE VALORES, ACTITUDES, COMPORTAMIENTOS Y ESTILOS DE VIDA BASADOS EN EL RESPETO A LA VIDA Y EL RECHAZO A TODO TIPO DE VIOLENCIA.
Fecha. Actividad. Producto a Evaluar.
25 DE MARZO DEL 2020
Realiza las actividades en tu cuaderno anotando el tema, el aprendizaje esperado. Posteriormente anota Actividades sesión 1 TEMA: CULTURA DE PAZ
Dar lectura a las frases de Mahatma Gandhi que se encuentran en la página 100 del libro de texto y resuelve lo siguiente: reflexiona sobre las frases y explica lo que cada una quiere decir, a partir de las frases anteriores, piensa qué es la paz para ti, escoge tres ideas con las que identifiques tu concepto de paz. (Anotar en el cuaderno)
Con base en lo anterior y con la información de la página 101 del libro de texto ¿Qué es cultura de paz?
Anotar los diferentes organismos que fomentan la cultura de paz y cómo la definen.
Elabora un mapa mental con los elementos que la ONU definió para que los gobiernos y las personas puedan crear una cultura de paz. Página 102 del libro de texto.
Argumentos
Reconocimiento del significado de cultura de paz (definiciones, mapa mental).
Realiza las actividades en tu cuaderno anotando el tema, el aprendizaje esperado. Posteriormente anota Actividades sesión 2 TEMA: EL DIÁLOGO, LA CLAVE PARA LA PAZ
Da respuesta al siguiente cuestionamiento ¿Qué papel desempeña el diálogo para resolver un conflicto de forma pacífica y sin recurrir a la violencia?
Anota en tu cuaderno las habilidades y actitudes que favorecen el diálogo. Página 104 del libro de texto.
Elabora un texto de 10 renglones en donde expliques con tus propias palabras ¿qué significa comprender al otro?
Completa el siguiente cuadro.
Respuestas de los cuestionamientos.
Cuadro de acciones
¿QUÉ HAGO YO POR LOS DEMÁS? ¿POR QUIÉNES EN PARTICULAR HAGO ALGO?
¿QUÉ ACTITRUD TIENE LOS DEMÁS RESPECTO DE MI ACCIÓN?
Tema. VALORA LA CULTURA DE PAZ Y EN ELLA SUSTENTA SUS ACCIONES Y JUICIOS SOBRE LAS RELACIONES ENTRE LAS PERSONAS, GRUPOS Y PUEBLOS O NACIONES.
Aprendizaje Esperado. RECONOCE LA CULTURA DE PAZ COMO UN CONJUNTO DE VALORES, ACTITUDES, COMPORTAMIENTOS Y ESTILOS DE VIDA BASADOS EN EL RESPETO A LA VIDA Y EL RECHAZO A TODO TIPO DE VIOLENCIA.
Fecha. Actividad. Producto.
01 DE ABRIL DEL 2020
Realiza las actividades en tu cuaderno anotando el tema, el aprendizaje esperado. Posteriormente anota Actividades sesión 3 TEMA: VIOLENCIA INVISIBLE Y VISIBLE
Da respuesta a los siguientes cuestionamientos: ¿Alguna vez te has sentido incómodo por la manera en que te mira una persona? ¿has sentido algún tipo de agresión o provocación en esa mirada? ¿Cómo responderías frente a una situación así o de cualquier tipo de burla hacia tu persona?
Elabora un cuadro comparativo sobre las características de la violencia visible e invisible. Páginas 102-103 y 106-107 del libro de texto.
VIOLENCIA
VISIBLE INVISIBLE
Da lectura al texto “Discriminación e igualdad” de la página 103 del libro de texto y resuelve las actividades 1, 2,3 y 4.
Cuadro comparativo
Actividad sesión 4 Para concluir el tema elabora en una cartulina un dibujo que contraste la cultura de paz y la violencia. Puedes utilizar
diferentes técnicas (blanco y negro, acuarelas, gis, etc).
Dibujos en cartel
NOTA: LAS ACTIVIDADES DEBERÁN SER ENTREGADAS EL DÍA 22 DE ABRIL DEL 2020. TODAS LAS ACTIVIDADES DE LA SESIÓN 1, 2, Y 3 DEBERÁN REALIZARSE EN TU CUADERNO, LA INFORMACIÓN LA ENCONTRARÁS DE LA PÁGINA 100 A LA 109. SÓLO NECESITAS MATERIALES BÁSICOS.
ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL NO 0421 “DR. ALFONSO GARCÍA ROBLES” TURNO: MATUTINO. CCT: 15EES0694Q.
Nombre Rosaura María Saavedra Carrillo Asignatura Matemáticas Grado y Grupo Primero A, B, C
Periodo. Del 23 de Marzo del 2020 al 3 de Abril del 2020
No. de sesiones. Diez. Medio que se utilizara. Libro y cuaderno
Material que se utilizara. Libro y cuaderno
Páginas del libro de texto. 132 a 150 Tipo de evaluación. Formativa.
Tema. Funciones
Aprendizaje esperado. Analiza y compara situaciones de variación lineal a partir de sus representaciones tabular, gráfica y algebraica. Interpreta y resuelve
problemas que se modelan con estos tipos de variación.
Fecha. Actividad. Producto a Evaluar.
23 al 27 de marzo del
2020.
1).- Transcribir al cuaderno Tema, Aprendizaje esperado, título del tema de la página 132, pie de imagen. Contestar los ejercicios de las páginas 132, 133. 2).- Realizar los ejercicios en el cuaderno como lo menciona el libro páginas 134, 135 y transcribir al cuaderno el pie de imagen de René Descartes. 3).- Realizar los ejercicios en el cuaderno como lo menciona el libro páginas 136, 137 y transcribir captúralo, glosario, los pasos 1, 2, 3 de la pendiente en el cuaderno. 4).- Realizar los ejercicios en el cuaderno como lo menciona el libro páginas 138, 139 y transcribir en su cuaderno Interconecta. 5).- Realizar los ejercicios en el cuaderno como lo menciona el libro páginas 140, 141 y transcribir en su cuaderno y contestar Encuentra el error.
Los ejercicios realizados en el libro y en el cuaderno.
30 de Marzo al 3 de Abril del
2020.
1).- Realizar los ejercicios en el cuaderno como lo menciona el libro páginas 142, 143 Sin hacer uso de GeoGebra. 2).- Realizar los ejercicios en el cuaderno como lo menciona el libro páginas 144, 145. 3).- Realizar los ejercicios en el cuaderno como lo menciona el libro páginas 146, 147. 4).- Realizar los ejercicios en el cuaderno como lo menciona el libro páginas 148, 149. 5).- Realizar los ejercicios en el cuaderno como lo menciona el libro páginas 150, 151.
Los ejercicios realizados en el libro y en el cuaderno.
ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL NO 0421 “DR. ALFONSO GARCÍA ROBLES” TURNO: MATUTINO. CCT: 15EES0694Q.
Nombre Rosaura María Saavedra Carrillo Asignatura Matemáticas Grado y Grupo Segundo C
Periodo. Del 23 de Marzo del 2020 al 3 de Abril del 2020
No. de sesiones. Diez. Medio que se utilizara. Libro y cuaderno
Material que se utilizara. Libro y cuaderno
Páginas del libro de texto. 108 a 112; 132 a 137; 150 a 159; 166; 230 a 232
Tipo de evaluación. Formativa.
Tema. Sistema de Ecuaciones 2 X 2
Aprendizaje esperado. Resuelve problemas mediante la formulación y solución algebraica de sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas.
Fecha. Actividad. Producto a Evaluar.
23 al 27 de marzo del
2020.
1).- Transcribir al cuaderno Tema, Aprendizaje esperado, título del tema de la página 108, 109, reflexiona, recuadro azul. Contestar los ejercicios propuestos. 2).- Realizar los ejercicios en el cuaderno como lo menciona el libro páginas 110, 111 y transcribir al cuaderno reflexiona, fuente, recuadros de color azul, contexto, resolver la bitácora de la página 230. 3).- Realizar los ejercicios en el cuaderno como lo menciona el libro páginas 132, 133 y transcribir fuente, reflexiona. 4).- Realizar los ejercicios en el cuaderno como lo menciona el libro páginas 134, 135 y transcribir en su cuaderno reflexiona, recuadro azul, resolver la bitácora de la página 231. 5).- Realizar los ejercicios en el cuaderno como lo menciona el libro páginas 136, 137 y transcribir en su cuaderno La continuación del recuadro azul, protagonista y contexto.
Los ejercicios realizados en el libro y en el cuaderno.
30 de Marzo al 3 de Abril del
2020.
1).- Transcribir al cuaderno Tema, Aprendizaje esperado, título del tema de la página 150, 151, reflexiona, recuadro azul. Contestar los ejercicios propuestos. 2).- Realizar los ejercicios en el cuaderno como lo menciona el libro páginas 152, 153 y transcribir al cuaderno reflexiona, protagonista,, recuadros de color azul, contexto, resolver la bitácora de la página 232. 3).- Realizar los ejercicios en el cuaderno como lo menciona el libro páginas 154, 155 y transcribir recuadro azul, glosario, resolver la bitácora de la página 232. 4).- Realizar los ejercicios en el cuaderno como lo menciona el libro páginas 156, 157 y transcribir en su cuaderno fuente, recuadro azul, protagonista, resolver la experimenta de la página 166. 5).- Realizar los ejercicios en el cuaderno como lo menciona el libro páginas 158, 159 y transcribir en su cuaderno contexto.
Los ejercicios realizados en el libro y en el cuaderno.
Ingresar a los códigos de classroom de la siguiente manera: 1°A clave: v525b6f 1°B clave: mxm4s5i 1°C clave: shwoqst
ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL NO 0421 “DR. ALFONSO GARCÍA ROBLES” TURNO: MATUTINO. CCT: 15EES0694Q.
Nombre Rosaura María Saavedra Carrillo Asignatura Tecnología Grado y Grupo Segundo B
Periodo. Del 23 de Marzo del 2020 al 3 de Abril del 2020 No. de sesiones. Diez. Medio que se utilizara. Cuaderno e impresiones
Material que se utilizara. Cuaderno, computadora e impresiones
Páginas del libro de texto. Tipo de evaluación. Formativa.
Tema. Cambio técnico y cambio social. - Las implicaciones de la técnica en la cultura y la sociedad. - Los límites y posibilidades de los sistemas técnicos para el desarrollo social.
Aprendizaje esperado. Resuelve problemas mediante la formulación y solución algebraica de sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas.
Fecha. Actividad. Producto a Evaluar.
23 al 27 de marzo del
2020.
Los productos de la informática y el cambio en formas de vida y en la organización productiva. Los límites y posibilidades de los sistemas técnicos para el desarrollo social. Los sistemas técnicos y su repercusión en :
- Los proceso de producción. - El desarrollo social y económico. - La calidad de vida.
La investigación la tendrán que anotar en el cuaderno y presentar impresa.
30 de Marzo al 3 de Abril del
2020.
El sistema informático. Límites y posibilidades sociales del hardware, software, de acuerdo con los aspectos: - Sociales, para su aceptación cultural y económica.
Técnicos, en relación con la capacidad, función, eficiencia y estructura.
La investigación la tendrán que anotar en el cuaderno y presentar impresa.
Ingresar a los códigos de classroom de la siguiente manera: 2°C clave: lqbjw6e
ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL NO 0421 “DR. ALFONSO GARCÍA ROBLES” TURNO: MATUTINO. CCT: 15EES0694Q.
Nombre CARLOS MARÍA SAAVEDRA CARRILLO Asignatura HISTORIA Grado y Grupo PRIMERO A Y B
Periodo. DEL 23 DE MARZO DEL 2020 AL 3 DE ABRIL DEL 2020
No. de sesiones. DOS Medio que se utilizara. PLATAFORMA, CORREO, IMPRESIONES
Material que se utilizara. COMPUTADORA, INTERNET, HOJAS, PLUMA, COLORES ETC.
Páginas del libro de texto. 88 A 111 Tipo de evaluación. FORMATIVA.
Tema. GRANDES CONFLICTOS MUNDIALES.
Aprendizaje esperado. RECONOCE EL USO DE ARMAS QUÍMICAS EN LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL. RECONOCE EL TRATADO DE VERSALLES COMO
CONSECUENCIA DEL TRIUNFO ALIADO.
Fecha. Actividad. Producto a Evaluar.
23 al 27 de marzo del
2020.
EL ALUMNO INGRESARA A LA PLATAFORMA: CLASSROOM DE GMAIL PARA INCORPORARSE A LAS ACTIVIDADES EN CLASE DONDE TENDRA LAS TAREAS QUE DEBERA REALIZAR. INSTRUCCIONES: 1.- CREAR UNA CUENTA EN GMAIL CON LA AYUDA DEL PADRE DE FAMILIA O BIEN; SI YA LA TIENES UTLILIZALA. 2.- DAR CLICK EN EL MENÚ SUPERIOR DE LA PARTE DERECAHA QUE TIENE UNOS PUNTITOS PARA SELECCIONAR EL ICONO CLASSROOM. 3.- DAR CLICK EN EL ICONO + DE LA PARTE SUPERIOR DERECHA Y SELECCIONAR “ UNIRSE A UNA CLASE “ AHORA INICIEMOS: 1.- REALIZAR EN WORD UN CUADRO COMPARATIVO QUE CONTEMPLE: CAUSAS, DESARROLLO Y CONSECUENCIAS DE LAS GRANDES GUERRAS (PRIMERA Y SEGUNDA GUERRA MUNDIAL) ILUSTRADO. 2.- DESARROLLAR CON CREATIVIDAD E INGENIO UN MAPA MENTAL SOBRE EL TEMA: EL MUNDO ENTRE LAS GRANDES GUERRAS CONSIDERANDO PAGINAS 96 A LA 110, PUEDES AYUDARTE DE LA APP MIND MAP. 3.- UCA PAG 112 CON LA GUIA PLANTEADA Y DE FORMA INDIVIDUAL LOS PUNTOS 1, 2, 3 Y 4 QUE DEBERAS REALIZAR EN WOORD PARA ENTREGAR EN LA PLATAFORMA
LA ENTREGA DE CUADRO
COMPARATIVO CON LOS TEMAS ESPECIFICADOS SE ENTREGA EN PLATAFORMA EL DÍA 25/03/2020 EXCLUSIVAME NTE.
LA ENTREGA DEL MAPA MENTAL SE HARÁ A LA PLATAFORMA EL DÍA 27/03/2020 UNICAMENTE, PROCURAR SER CREATIVOS.
Ingresar a los códigos de classroom de la siguiente manera: 2°B clave: aervtnm
ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL NO 0421 “DR. ALFONSO GARCÍA ROBLES” TURNO: MATUTINO. CCT: 15EES0694Q
Nombre Cindy Nayeli Bejines Morales Asignatura Geografía Grado y Grupo Primero “A” y “B”
Periodo. Del 23 de marzo al 3 de abril del 2020 No. de sesiones. Seis Medio que se utilizara. Plataforma digital
Material que se utilizara. Cuaderno, libro de texto, páginas de internet, recortes,
hojas blancas.
Páginas del libro de texto. De la 138 a 147. Tipo de evaluación. Formativa
Tema. Espacios agrícolas, ganaderos y forestales. Aprendizaje esperado. Compara la producción agrícola, ganadera, forestal y pesquera en
diferentes regiones del mundo.
Fecha. Actividad. Producto a Evaluar.
23-03-20
- Elaborar el resumen del tema de exposición (asignado previamente por equipo), con las ideas principales del libro de texto de
Resumen a computadora en una sola manera individual a computadora (cuidando la ortografía) hoja
25-03-20 - Elaborar el borrador del material, en espera de realizar la exposición al reanudar las clases. Diseño posible en el cuaderno.
27-03-20 - Realizar la lectura de los Espacios agrícolas (pág. 138 a 140 del libro de texto) y en el cuaderno registrar como trabajo 5 lo siguiente: Desarrollo del trabajo 5 en el cuaderno. Anotar la definición de la agricultura y llenar una tabla con las características de los tipos de agricultura: por las formas de producción
y por sus fines. Agregar ejemplos de principales cultivos en el mundo y dibujar algunos de ellos.
30-03-20 - Realizar la lectura de los Espacios ganaderos (pág. 141 a 143 del libro de texto) y en el cuaderno registrar como trabajo 6 lo Desarrollo del trabajo 6 en el cuaderno. siguiente: Escribir en qué consiste la ganadería y en cuadro sinóptico, establecer las características del ganado bovino, porcino, ovino,
aves de corral y apicultura (estas 2 últimas investigarlas en otra fuente). Agregar aspectos de la actividad ganadera en México e
ilustrar cada tipo de ganado.
01-04-20 - Realizar la lectura de los Espacios forestales (pág. 144 a 147 del libro de texto) y en el cuaderno registrar como trabajo 7 lo Desarrollo del trabajo 7 en el cuaderno. siguiente: Anotar a qué se refiere la actividad forestal y en dos columnas escribir ejemplos de productos maderables y no maderables
con dibujos. Agregar regiones de extracción en el mundo y mencionar situación en nuestro país. Los productos en negrita deberán subirse a la plataforma en este periodo El resto al regresar de vacaciones.
03-04-20
* Como actividad del libro del mes: Realizar la lectura de “Platero y yo”, los primeros 60 apartados, y describir el lugar en que se
desarrolla la historia y de qué trata la historia (mínimo 3 párrafos). Agregar un glosario de mínimo 30 palabras que se desconozca su
significado y buscarlo en el diccionario, para anotarlas en hojas blancas y entregar posteriormente.
- Estar al pendiente de la situación de emergencia ante la presencia del Coronavirus para registrar por semana (un párrafo) en
opinión personal cómo consideran la evolución de la pandemia y algunas acciones llevadas a cabo en casa para reducir el riesgo.
Realizar glosario de palabras a computadora
Registro de situación del Coronavirus
Los productos en negrita deberán subirse a la plataforma en este periodo
El resto al regresar de vacaciones.
Instrucciones 1.- Generar una cuenta de correo de Gmail 2.- Al ingresar una cuenta dar clic en el menú con puntitos de la parte superior derecha y seleccionar Classroom. 3.-Dar clic en el símbolo + de la parte superior derecha y selecciona unirse a una clase. 4.- Coloca la clave que corresponde a la asignatura y a tu grupo: 1-A INGRESA CON LA CLAVE: keujctz
1-B INGRESA CON LA CLAVE bwjzahu
para subir trabajos a la
plataforma
ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL NO 0421 “DR. ALFONSO GARCÍA ROBLES” TURNO: MATUTINO. CCT: 15EES0694Q.
Nombre Cindy Nayeli Bejines Morales Asignatura Matemáticas II Grado y Grupo Segundo “A” y “B”
Periodo. Del 23 de marzo al 3 de abril del 2020 No. de sesiones. Seis Medio que se utilizara. Plataforma digital
Material que se utilizara. Cuaderno de trabajo, libro de texto, compendio de actividades y
cuadernillo de habilidad matemática.
Páginas del libro de texto. De la 184 a 186. Tipo de evaluación. Formativa
Tema. Ecuaciones lineales Aprendizaje esperado. Resuelve problemas mediante la formulación y solución algebraica
de una ecuación lineal.
Fecha. Actividad. Producto a Evaluar.
23-03-20
- Establecer ecuaciones de primer grado a partir de plantear (inventar) 3 adivinanzas del tipo: Pensé un número, le sume 4 y me dio
Planteamiento y solución en el problema 22, ¿qué número pensé?; para desarrollar los despejes y encontrar la solución. de trabajo
25-03-20 - Resolver en el compendio de actividades 2 problemas de la página 30 (elegirlos); y los incisos a), b), c), d) y e), de la página 31. Resolución en compendio de actividades
Tema. Medidas de tendencia central Aprendizaje Esperado. Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) de un conjunto de datos y decide cuál de
ellas conviene más en el análisis de los datos en cuestión.
Fecha. Producto.
27-03-20
- Investigar y registrar en el cuaderno las características de las medidas de tendencia central: moda, media y mediana; desarrollando
un ejemplo para cada una y en qué situaciones se utilizan.
Desarrollo de tema en el cuaderno
30-03-20 - Registrar las calificaciones obtenidas en el segundo trimestre, y calcular cada una de las medidas de tendencia central.
- Resolver las actividades propuestas de la página 184 a 186 del libro de texto con los procedimientos correspondientes.
Desarrollo de ejercicio en el cuaderno y
libro de texto
01-04-20 - Resolver en el compendio de actividades toda la página 47 y 48 con los procedimientos correspondientes. Resolución en compendio de actividades
03-04-20
* Reafirmar temas trabajados con anterioridad a partir de resolver con los procedimientos correspondientes en el compendio, las
páginas: 3 y 4, 6 y 7, 10 a 15.
* Practicar cálculo mental de operaciones básicas con números enteros, fraccionarios y decimales.
Resolución en compendio de actividades
Instrucciones 1.- Generar una cuenta de correo de Gmail 2.- Al ingresar una cuenta dar clic en el menú con puntitos de la parte superior derecha y seleccionar Classroom. 3.-Dar clic en el símbolo + de la parte superior derecha y selecciona unirse a una clase.
4.- Coloca la clave que corresponde a la asignatura y a tu grupo: 2-A INGRESA CON LA CLAVE 77khlow 2-B INGRESA CON LA CLAVE m2zqd7q
para subir Los productos deberán realizarse en este trabajos a la plataforma
periodo y entregar al regresar de vacaciones.
ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL NO 0421 “DR. ALFONSO GARCÍA ROBLES” TURNO: MATUTINO. CCT: 15EES0694Q.
Nombre Cindy Nayeli Bejines Morales Asignatura Nivelación Académica: Comprensión Lectora
Grado y Grupo Tercero “A”, “B” y “C”
Periodo. Del 23 de marzo al 3 de abril del 2020 No. de sesiones. Dos Medio que se utilizara. Plataforma digital
Material que se utilizara. Cuaderno de trabajo, libro “Platero y yo”, de Juan Ramón
Jiménez y hojas blancas.
Páginas del libro de texto.
------- Tipo de evaluación. Formativa
Tema. Vocabulario / Palabras homónimas y homófonas Aprendizaje esperado. Amplía su vocabulario a través de la lectura del libro del mes y la
consulta en diccionario de significados.
Identifica las palabras homónimas y homófonas, a partir de establecer
ejemplos diferenciados.
Fecha. Actividad. Producto a Evaluar.
25-03-20
01-04-20
- Realizar la lectura de los primeros 60 apartados del libro “Platero y yo”, para cada apartado, escribir al menos 2 palabras que se
desconozca el significado y buscarlo en el diccionario, para formar un glosario; anotarlas en hojas blancas (120 palabras mínimo) para
entregar.
- Escribir en el cuaderno: de qué trató la historia y el comentario sobre la misma, detallando aspectos que favorecieron o no la
comprensión del texto (mínimo 1 página).
- Anotar en qué consisten las palabras homónimas y homófonas, y registrar 10 ejemplos de cada una en el cuaderno.
Glosario de palabras para enviar a computadora.
Desarrollo de actividad en el cuaderno
Los productos en negrita deberán subirse a la plataforma en este periodo, el resto
al regresar de vacaciones.
Instrucciones para subir
trabajos a la plataforma
1.- Generar una cuenta de correo de Gmail 2.- Al ingresar una cuenta dar clic en el menú con puntitos de la parte superior derecha y seleccionar Classroom. 3.-Dar clic en el símbolo + de la parte superior derecha y selecciona unirse a una clase.
4.- Coloca la clave que corresponde a la asignatura y a tu grupo: 3-A INGRESA CON LA CLAVE 3jvs32f
3-B INGRESA CON LA CLAVE nvyk5gi
3-C INGRESA CON LA CLAVE 75jhd5l
ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL NO 0421 “DR. ALFONSO GARCÍA ROBLES” TURNO: MATUTINO. CCT: 15EES0694Q.
Nombre Mayra Mendoza Hernández
Asignatura Historia de México Grado y Grupo 3eros A, B Y C
Periodo. 23 al 27 de marzo de 2020 No. de sesiones. Cuatro. Medio que se utilizara. PLATAFORMA CLASSROOM
Material que se utilizara. Word, videos youtube, cartulina, internet, pc o
celular en casa, cuaderno y libro opcional.
Páginas del libro de texto. 139-146 Tipo de evaluación. Formativa.
Tema. El pensamiento de los liberales y conservadores, las leyes de reforma, la paz
porfiriana.
Aprendizaje esperado. Explica los cambios en las formas de gobierno del siglo XIX
Fecha. Actividad. Producto a Evaluar.
Lunes 23 de marzo- límite de entrega de
las 4 actividades el día lunes 3 de Abril hasta la
1pm
Ese día se suben actividades a la plataforma de classroom, pueden ingresar desde el celular bajando la aplicación o desde su celular, al ingresar se pedirá un código para terceros es: hoztqpa, los alumnos ya saben cuál es el procedimiento a seguir para ingresar.
Actividades
1.-. Observar el video que estará publicado en classroom como video de youtube “la Guerra de Reforma, Liberales y conservadores”
en la cual los alumnos elaboraran un cuadro comparativo de los liberales y conservadores, destacaran también puntos de las leyes de
Reforma, año en que se promulgaron y como nos impacta actualmente las leyes de Reforma.
2.-Observar el video “el Porfiriato” que estará en la plataforma de classroom, los alumnos elaboraran un mapa conceptual en
cartulina donde identifiquen los beneficios de la época del porfiriato, con fechas y siglos, identificar la tecnología y comunicaciones,
transportes y sus ventajas.
3.-Con base en el video del porfiriato se contestarán las preguntas que se van a subir a plataforma: ¿Cuál era el verdadero
descontento de los campesinos?, ¿Cuáles fueron las causas de la Revolución mexicana? ¿Qué son las tiendas de raya? ¿Qué huelgas
fueron más destacas y en qué año sucedieron? ¿Qué partido fundo Madero? ¿En qué consiste el plan de San Luis? ¿Qué personajes
intervinieron en todo el país para realizar levantamientos armados?
4.-Elaborar un escrito donde se Investigue en Internet, (también se publicará un texto en la plataforma), las principales causas de la Revolución mexicana, en lo político, económico, cultural y social, contestaran en ese escrito ¿Qué paso? ¿Cómo paso? ¿Dónde paso?
¿Cuándo paso? ¿Quiénes intervinieron?, contestarlo en su cuaderno y mandar foto, o elaborarlo en Word y guardarlo, subir el documento a la plataforma.
1.- Cuadro comparativo del pensamiento de liberales y conservadores
2.-Mapa conceptual
3.-Contestar las preguntas del porfiriato
4.-Elaboracion del escrito
Observaciones Los alumnos ingresaran a su tiempo y ritmo, también conforme a sus necesidades específicas, siempre y cuando respeten fecha
límite de entrega, se evaluara el producto que ellos generen de cada sesión.
Trabajos a destiempo se considerarán como no entregados y por tanto no tendrán calificación.
Evaluación: 10 % cada producto
ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL NO 0421 “DR. ALFONSO GARCÍA ROBLES” TURNO: MATUTINO. CCT: 15EES0694Q.
Nombre Mayra Mendoza Hernández
Asignatura Historia de México Grado y Grupo 3eros A, B Y C
Periodo. 30 de marzo al 3 de abril de 2020 No. de sesiones. Cuatro. Medio que se utilizara. PLATAFORMA CLASSROOM
Material que se utilizara. Word, videos youtube, cartulina, internet, pc o
celular en casa, cuaderno y libro opcional.
Páginas del libro de texto. 139-146 Tipo de evaluación. Formativa.
Tema.
El pensamiento de los liberales y conservadores, las leyes de reforma, la paz porfiriana.
Aprendizaje esperado. Explica los cambios en las formas de gobierno del siglo XIX
Fecha. Actividad. Producto a Evaluar.
Lunes 30 de marzo- límite de entrega de
las 4 actividades el día lunes 6 de Abril hasta la
1pm
Ese día se suben actividades a la plataforma de classroom, pueden ingresar desde el celular bajando la aplicación o desde su celular, al ingresar se pedirá un código para terceros es: hoztqpa, los alumnos ya saben cuál es el procedimiento a seguir para ingresar. ACTIVIDADES: 1.-Realizar un collage, donde se observe la situación social que se vivía en la época de la revolución mexicana, puede ser por medio
de insertar imágenes en Word u otra aplicación, o colocar imágenes en su cuaderno para representar esta parte y tomar fotografía
del collage y subirla a la plataforma.
2.- Observar el video de El foco-El castillo de Chapultepec, 11 de noviembre de 2012 por proyecto 40, elabora una línea del tiempo
que permita describir la historia que sucedió en el castillo de Chapultepec.
3.- Elaborar un álbum fotográfico en Word, donde identifiques los monumentos más importantes y representativos de México,
colocar fecha de inauguración o creación, características del monumento, ubicación del monumento, por qué esta colocado de cierta
forma, cual fue la finalidad de colocarlo en cierto lugar y no en otro, relacionarlo con la historia, mínimo 10 monumentos.
4.- investiga un aspecto interesante de la historia, y crea un ¿sabías qué?, se revisara y si es ganador se compartirá con la clase en classroom.
1.- Collage de la situación social en la época de la revolución. 2.- Línea del tiempo del video “el foco- castillo de Chapultepec” 3.- Álbum fotográfico de monumentos históricos. 4.- Creación de un ¿sabías qué?
Observaciones Los alumnos ingresaran a su tiempo y ritmo, también conforme a sus necesidades específicas, siempre y cuando respeten fecha
límite de entrega, se evaluara el producto que ellos generen de cada sesión.
Trabajos a destiempo se consideraran como no entregados y por tanto no tendrán calificación.
Evaluación: 10 % cada producto
ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL NO 0421 “DR. ALFONSO GARCÍA ROBLES” TURNO: MATUTINO. CCT: 15EES0694Q.
Nombre Mayra Mendoza Hernández
Asignatura Historia de México Grado y Grupo 2dos A, B Y C
Periodo. 23 al 27 de marzo de 2020 No. de sesiones. Cuatro. Medio que se utilizara. PLATAFORMA CLASSROOM
Material que se utilizara. Word, videos youtube, cartulina, internet, pc o
celular en casa, cuaderno y libro opcional.
Páginas del libro de texto. OPCIONAL Tipo de evaluación. Formativa.
Tema. La paz armada, primera guerra mundial y revoluciones sociales. Aprendizaje esperado. Explica las causas y consecuencias de la Primera Guerra Mundial y de las revoluciones mexicana, rusa y china.
Fecha. Actividad. Producto a Evaluar.
Lunes 23 de marzo- límite de entrega de
las 4 actividades el día lunes 3 de Abril hasta la
1pm
Ese día se suben actividades a la plataforma de classroom, pueden ingresar desde el celular bajando la aplicación o desde su celular, al ingresar se pedirá un código para segundos: 6xhzn4d, los alumnos ya saben cuál es el procedimiento a seguir para ingresar.
Actividades
1.-. Observar el video que estará publicado en classroom como video de youtube “la paz armada y primera guerra mundial” en la cual
los alumnos elaboraran una manualidad de un cuadro donde identifiquen las características de la paz armada, contestar en ese
cuadro ¿a qué se le llama carrera armamentista?
2.-Observar el video “La Primera Guerra Mundial” que estará en la plataforma de classroom, los alumnos elaboraran un mapa
conceptual en cartulina donde identifiquen los bandos (países que se apoyaron mutuamente), causas y consecuencias,
acontecimientos más importantes que marca el video.
3.- Elaborar un escrito donde se Investige en Internet, (también se publicará un texto en la plataforma), las principales causas de la
Revolución mexicana, en lo político, económico, cultural y social, contestaran en ese escrito ¿Qué paso? ¿Cómo paso? ¿Dónde paso?
¿Cuándo paso? ¿Quiénes intervinieron?, contestarlo en su cuaderno y mandar foto, o elaborarlo en Word y guardarlo, subir el
documento a la plataforma.
4.-Observaran un video en youtube, también se encontrara en classroom, “Las revoluciones sociales en México, Rusia y China “Los alumnos realizaran un cuadro comparativo de semejanzas y diferencias de cada revolución social de México, Rusia y china.
1.- manualidad de cuadro (manualidad, estará publicado en classroom)
2.-Mapa conceptual de la primera guerra mundial
3.-Elaboracion del escrito
4.-Cuadro comparativo de las revoluciones sociales de México, Rusia y China.
Observaciones Los alumnos ingresaran a su tiempo y ritmo, también conforme a sus necesidades específicas, siempre y cuando respeten fecha
límite de entrega, se evaluara el producto que ellos generen de cada sesión.
Trabajos a destiempo se considerarán como no entregados y por tanto no tendrán calificación.
Evaluación: 10 % cada producto
ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL NO 0421 “DR. ALFONSO GARCÍA ROBLES” TURNO: MATUTINO. CCT: 15EES0694Q.
Nombre Mayra Mendoza Hernández
Asignatura Historia de México Grado y Grupo 2dos A, B Y C
Periodo. 30 de marzo al 3 de abril de 2020 No. de sesiones. Cuatro. Medio que se utilizara. PLATAFORMA CLASSROOM
Material que se utilizara. Word, videos youtube, cartulina, internet, pc o
celular en casa, cuaderno y libro opcional.
Páginas del libro de texto. opcional Tipo de evaluación. Formativa.
Tema. Revolución mexicana Aprendizaje esperado. Identificar las causas y consecuencias de la revolución mexicana y su impacto en México.
Fecha. Actividad. Producto a Evaluar.
Lunes 30 de marzo- límite de entrega de
las 4 actividades el día lunes 6 de Abril hasta la
1pm
Ese día se suben actividades a la plataforma de classroom, pueden ingresar desde el celular bajando la aplicación o desde su celular, al ingresar se pedirá un código para segundos: 6xhzn4d, los alumnos ya saben cuál es el procedimiento a seguir para ingresar.
ACTIVIDADES: 1.-Realizar un collage, donde se observe la situación social que se vivía en la época de la revolución mexicana, puede ser por medio
de insertar imágenes en Word u otra aplicación, o colocar imágenes en su cuaderno para representar esta parte y tomar fotografía
del collage y subirla a la plataforma.
2.- Observar el video de El foco-El castillo de Chapultepec, 11 de noviembre de 2012 por proyecto 40, elabora una línea del tiempo
que permita describir la historia que sucedió en el castillo de Chapultepec.
3.- Elaborar un álbum fotográfico en Word, donde identifiques los monumentos más importantes y representativos de México,
colocar fecha de inauguración o creación, características del monumento, ubicación del monumento, por qué esta colocado de cierta
forma, cual fue la finalidad de colocarlo en cierto lugar y no en otro, relacionarlo con la historia, mínimo 10 monumentos.
4.- investiga un aspecto interesante de la historia, y crea un ¿sabías qué? De la Revolución mexicana, se revisara y si es ganador se compartirá con la clase en classroom.
1.- Collage de la situación social en la época de la revolución. 2.- Línea del tiempo del video “el foco- castillo de Chapultepec” 3.- Álbum fotográfico de monumentos históricos.
4.- Creación de un ¿sabías qué?
Observaciones Los alumnos ingresaran a su tiempo y ritmo, también conforme a sus necesidades específicas, siempre y cuando respeten fecha
límite de entrega, se evaluara el producto que ellos generen de cada sesión.
Trabajos a destiempo se consideraran como no entregados y por tanto no tendrán calificación.
Evaluación: 10 % cada producto
ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL NO 0421 “DR. ALFONSO GARCÍA ROBLES” TURNO:MATUTINO.CCT: 15EES0694Q. Nombre NOEMI LOURDES DIAZ BRAVO Asignatura HISTORIA I Grado y Grupo 1
Periodo. 26- 27 MARZO Y 02-03 ABRIL
No. de sesiones. Cuatro. Medio que se utilizara.
Material que se utilizara. LECTURA Páginas del libro de texto. HISTORIA I Tipo de evaluación. Formativa.
Tema.
FASCISMO Y LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL
Aprendizaje esperado. ANALISIS DEL FASCISMO Y SU PAPEL DE IMPULSO EN LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL
Fecha. Actividad. Producto a Evaluar.
26
LEER ACERCA DEL FASCISMO EN EL LIBRO Y COMPLEMENTAR LA INFORMACION EN LOS MEDIOS VIRTUALES EN DONDE SE GENERO Y LAS CONSECUENCIAS QUE TUVO .
Describir brevemente las
características de Mussolini.
Anotar las características del
fascismo.
Comparar el fascismo de Mussolini
con el Nacionalismo de Hitler.
27
Elaboración completa y ordenada de un mapa conceptual.
Tema.
FASCISMO Y LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL Aprendizaje Esperado. Explica las características del periodo de entre guerras como
causa de la segunda guerra mundial
Fecha. Actividad. Producto.
02
INVESTIGAR NAZISMO, FRANQUISMO Y FACISMO .
ELABORAR UNA TABLA COMPARATICA CON LAS CARACTERISTICAS
IMPORTANTES, DONDE SURGIO, CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE CADA UNO E
ILUSTRAR
03 ELABORAR UN CUADRO SINOPTICO CON LOS CONTENIDOS ANTERIORES
ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL NO 0421 “DR. ALFONSO GARCÍA ROBLES” TURNO: MATUTINO. CCT: 15EES0694Q. Nombre Gabriela Fuentes Abrego Asignatura Ciencias 3 con énfasis en química Grado y Grupo 3ª A, B yC
Periodo. Tercero No. de sesiones. 10 Medio que se utilizara. Classroom
Material que se utilizara.
Libro de texto Internet
Páginas del libro de texto.
142-145 Tipo de evaluación. Formativa
Tema. Manifestaciones y representación de reacciones químicas Aprendizaje esperado. Describe algunas manifestaciones de cambios químicos sencillos.
Fecha. Actividad. Producto a Evaluar.
Ingresar al portal de classroom bajo este código 7zyz5ht 23/03/20 Leer las páginas 142-144 de su libro de texto, diferenciar entre cambio químico y cambio físico así
como las manifestaciones (efervescencia, cambio de color, emisión de luz y calor y precipitación) elaborar con ello un mapa mental.
Mapa mental
24/03/20 Observaran el video https://www.youtube.com/watch?v=yUNl64QGzII
De la hoja de actividad identificaran cuales procesos corresponden a un cambio químico y cuales a un cambio físico, explicaran por qué, en una tabla comparativa.
Tabla comparativa
Cambio físico Cambio químico
25/03/20 Indagaran sobre las reacciones químicas que ocurren en la preparación de alimentos, elaboraran una receta en la cual se lleven a cabo por lo menos tres de las manifestaciones de cambio químico, llevaran a cabo la receta en casa a manera de práctica de laboratorio, el cual incluirá los siguientes aspectos: 1. Objetivo 2. Hipótesis 3. Materiales 4. Procedimiento 5. Análisis y conclusiones 6. Referencias Se adjunta formato
Reporte de practica
Tema. Manifestaciones y representación de reacciones químicas Aprendizaje Esperado. Identifica las propiedades de los reactivos y los productos.
Fecha. Actividad. Producto.
26/03/20 Observaran el video https://www.youtube.com/watch?v=5xOVIXwU7Z8 y contrastaran la información con su libro de texto de las páginas 145-147. Tomaran apuntes mediante un mapa conceptual.
Mapa conceptual
27/03/20 Contestaran la actividad que se adjunta sobre las partes de la ecuación química. Ejercicios de ecuaciones químicas
30/03/20 De acuerdo a los tipos de reacciones químicas y haciendo uso de los ejemplos mencionados en el libro de texto paginas 17-148, indagaran sobre procesos industriales o cotidianos mismos que ejemplificaran.
Ejercicios
Tema Manifestaciones y representación de reacciones químicas Aprendizaje esperado Verifica la correcta expresión de ecuaciones químicas sencillas con base en la ley de conservación de la masa.
Fecha Actividad Producto
31/03/20 Leerán las paginas 148-19 del libro de texto y relacionaran la información con el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=e4UQWmInogE tomaran notas.
01/04/20 Posteriormente contestaran las ecuaciones, colocando de cada una de ellas, sus características, el balanceo por tanteo y la descripción de cada ecuación.
Tema Manifestaciones y representación de reacciones químicas Aprendizaje esperado Identifica que en una reacción química se absorbe o se desprende energía en forma de calor.
02/04/20 Investigaran que es una reacción química exotérmica y una endotérmica, así como al menos cinco ejemplos argumentados de cada una de ellas para la elaboración de mapa mental.
Mapa mental
03/04/20 Explicaran de las siguientes reacciones químicas, su tipo, la ecuación, los reactivos y productos, el balanceo y si corresponden a reacciones exotérmicas o endotérmicas, en cada caso, argumentaran. Fotosíntesis Respiración celular Combustión del metano
Ejemplos de reacciones químicas argumentados
ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL NO 0421 “DR. ALFONSO GARCÍA ROBLES” TURNO: MATUTINO. CCT: 15EES0694Q. Nombre Gabriela Fuentes Abrego Asignatura Español 2 Grado y Grupo 2º C
Periodo. Tercero No. de sesiones. 10 Medio que se utilizara. Classroom
Material que se utilizara.
Libro de texto Internet
Páginas del libro de texto.
96-113 Tipo de evaluación. Formativa
Tema. Los deportes y sus normas Aprendizaje esperado.
Fecha. Actividad. Producto a Evaluar.
Ingresar al portal de classroom bajo este código 6ujqzte 23/03/20 Contestar el cuestionario de la página 98 del libro de texto, investigar un reglamento de uno de los deportes de su preferencia;
posteriormente anotaran en forma de lista los aspectos que se observan en el libro de texto y en el reglamento que indagaron sobre los cuales se establecen las normas de ese documento, por ejemplo, características del objeto utilizados, integrantes, etc.
Cuestionario y apuntes
24/03/20 Haciendo uso de la información del libro de texto, de las páginas 100 y 101, elaboraran un cuadro sinóptico. Cuadro sinoptico
25/03/20 Analizar las páginas 102-103 de su libro de texto para conocer las características y recursos tipográficos de los reglamentos. Utilizaran nuevamente el reglamento empleado en la primer sesión para identificar los siguientes aspectos:
1. Titulo 2. Propósito comunicativo 3. Institución u organismo que lo elaboró 4. Tipo de actividades que norma 5. Una norma relacionada con sanciones o castigos
6. Tipo de lenguaje usado 7. Recursos tipográficos que se usan
Listado de aspectos
26/03/05 Leerán las páginas 105 y 106 de su libro de texto y elaboraran con ello un diagrama de proceso. Sobre el reglamento del balonmano de la página 104 del libro de texto, identificaran subrayaran las
normas que señalen sanciones y encerraran las que subrayen excepciones.
Diagrama de proceso Identificación de normas y sanciones
27/03/20 Contestaran la actividad que se encuentra en el libro de texto en la página 107, donde deberán identificar el uso de los distintas formas verbales o expresiones.
Actividad del libro de texto
30/03/20 Observaran los carteles que se muestran en la página 110 de su libro de texto y los analizaran con los esquemas para elaborar cartillas de la página 108 de su libro de texto.
Elaboraran un esquema similar, que integre todos las aspectos mencionados, eligiendo entre cartilla o cartel del deporte elegido.
Esquem de cartilla o cartel
31/03/20 Elaborar un cartel o cartilla del deporte elegido basándose en la página 112 del libro de texto. Cartel o cartilla
Tema. Documentos legales Aprendizaje esperado. Analiza documentos legales administrativos o legales, como recibos, contratos de compra venta o comerciales
Fecha. Actividad. Producto a Evaluar.
01/04/20 Observar, leer y analizar mediante un cuestionario el documento que se presenta en el libro de texto en la página 188 del libro de texto.
Investigar que son los documentos legales y administrativos y conseguir los que se mencionan en la misma página.
Cuestionario y apuntes
02/04/20 Leer de la página 189-194 de su libro de texto y con esa información elaborar un cuadro sinóptico, Cuadro sinóptico
03/04/20 Leer las paginas 196-200 de su libro de texto , posteriomrente practicar el llenado de los documentos legales que se investigaron en un inicio.
Documentos legales llenos
ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL NO 0421 “DR. ALFONSO GARCÍA ROBLES” TURNO: MATUTINO. CCT: 15EES0694Q.
Nombre Yesenia González Sánchez Asignatura Ciencias y Tecnología Grado y Grupo 2° “A”, 2° “B”, 2° “C”
Periodo. Semana 1: 23 al 27 de marzo Semana 2: 30 de marzo al 3 de abril
No. de sesiones.
Siete Medio que se utilizara.
Plataforma digital “Edmodo” o correo electrónico.
Grupo Códigos de clase:
2° “A” 97g4vs 2° “B” J78swv
2° “C” xw93yq
Material que se utilizara.
Libro de texto Fotografías Archivos en Word o PDF
Páginas del libro de texto.
128-143 Tipo de evaluación. Formativa.
Tema. Fuerzas Leyes de Newton Energía y trabajo Energía mecánica: cinética y potencial
Aprendizaje esperado.
A.E.1. Identifica y describe la presencia de fuerzas en interacciones cotidianas (fricción, flotación, fuerzas en equilibrio). A.E.2. Analiza la energía mecánica (cinética y potencial) y describe casos donde se conserva.
Fecha. Actividad. Producto a Evaluar.
Entregar el día 27 de marzo del
2020
TITULO: TIPOS DE FUERZA 1. Elaborar un esquema de araña acerca de otros tipos de fuerza, en cada recuadro colocarás la
definición y un ejemplo (dibujo +descripción) de las siguientes fuerzas: a. Fuerzas en equilibrio b. Fuerzas de fricción o rozamiento c. Fuerza de sustentación d. Fuerza de flotación o empuje
Utiliza tu libro de texto en las páginas 131-132
Esquema de araña de fuerzas en equilibrio, fricción, sustentación y flotación.
TITULO: INVESTIGACION DE LEYES DE NEWTON 2. Hacer una investigación acerca de las tres leyes de Newton, identificando los siguientes aspectos de
cada una: a. En qué consiste b. Ejemplos con imágenes c. Aplicación en la vida cotidiana d. Agregar formula y variables en la segunda Ley de Newton
Subrayar con color amarillo los conceptos más importantes de tu investigación
Investigación escrita a mano o computadora (archivo Word o pdf) acerca de las leyes de Newton, subrayando ideas principales
TITULO: TRÍPTICO DE LEYES DE NEWTON 3. A partir de la investigación entregada previamente, realizará un tríptico acerca de Las Leyes de
Newton, el cual estará integrado por lo siguiente: a. Sección 1: portada b. Sección 2: Ley de la inercia (definición, ejemplo y aplicación en la vida cotidiana ) c. Sección 3: Ley de la dinámica (definición, fórmula, ejemplo y para qué sirve) d. Sección 4: Ley de acción-reacción (definición, ejemplo y para qué sirve) e. Sección 5: Isaac Newton (datos bibliográficos relevantes f. Sección 6: Conclusión (¿qué aprendiste acerca de las leyes del movimiento?)
Tríptico escrito a mano en hoja iris (color claro) o a computadora (formato pdf) acerca de las leyes de Newton.
TÍTULO: VIDEOS LEYES DE NEWTON EN LA VIDA COTIDIANA 4. Observar los siguientes videos:
*¿Cómo funcionan las leyes de Newton? Del canal “Curiosamente” https://www.youtube.com/watch?v=86ZNmoAdlNg * Otra forma de ver las leyes de Newton Del canal “Date un vlog” https://www.youtube.com/watch?v=m8NBT0SL5CA
Posteriormente deberás anotar las ideas principales de la primer, segunda y tercer ley y redactar (en cinco renglones) con tus propias palabras lo que entendiste de cada una.
Nota: el apunte dé cada ley junto con tu comentario corresponde a una página, por lo tanto entregarás tres páginas en ésta actividad
Apunte de videos acerca de las leyes de Newton más comentario de cada ley. Total: 3 apuntes
Entregar el día 2 de abril del
2020
TÍTULO: ENERGÍA Y TRABAJO 5. Elaborar un cuadro sinóptico apoyándote en la página 136-137 acerca de la energía y el trabajo,
agregar 7 llaves, con los siguientes subtítulos: a. Energía (definición y dos ejemplos) b. Trabajo (definición y dos ejemplos) c. Fórmulas de trabajo d. Unidades de medida de energía y trabajo e. Condición para que sea trabajo f. Relación entre fuerza y energía g. Relación entre energía y trabajo
Cuadro sinóptico sobre energía y trabajo escrito a mano o a computadora (formato pdf).
TÍTULO: ENERGÍA CINÉTICA Y POTENCIAL 6. Elaborar un cuadro comparativo entre energía potencial (por posición) y energía cinética (por
movimiento). Comparar los siguientes aspectos de ambas energías: a. Definición b. Ejemplo c. Fórmulas d. Unidades de medida e. Aplicación en la vida cotidiana y tecnología
Cuadro comparativo de energía cinética y potencial escrito a mano o a computadora (formato pdf).
TÍTULO: VIDEO ENERGÍA CINÉTICA Y POTENCIAL 7. Observar el siguiente video:
*Energía cinética y potencial, del canal “Acervo-Televisión educativa” https://www.youtube.com/watch?v=KP8_o65kfgY *Aprendiendo sobre la energía potencial, del canal “Experimentores” https://www.youtube.com/watch?v=IQ37qobDuQs
Posteriormente deberás anotar las ideas principales de la energía cinética y potencial, haciendo énfasis en las situaciones (ejemplos) que explica el video y cómo emplea las fórmulas en cada situación, así como el experimento que explica su relación. Para más información sobre el tema puedes apoyarte en las páginas 138-139 de tu libro de texto.
Apunte de videos acerca de energía cinética y potencial.
a) Anotar solo un nombre, el apellido paterno y número de lista. Ejemplo: JuanitoGutiérrez18
b) Usuario: anotar también solo un nombre, el apellido paterno y número de lista. Ejemplo: JuanitoGutiérrez18. NOTA: NO USAR APODOS
c) Agregar el correo electrónico del alumno o tutor.
d) Colocar una contraseña y anotarla en el cuaderno (para recordarla). Los códigos de clase corresponden a tu grupo, y son los siguientes:
Grupo Códigos de clase:
2° “A” 97g4vs 2° “B” J78swv 2° “C” xw93yq
CIENCIAS Y TECNOLOGÍA 2. FÍSICA
FORMA DE TRABAJO A DISTANCIA
Existen dos opciones para la entrega de actividades, utilizar preferiblemente la opción 1, en caso de que encuentre dificultades en su uso ocupar la opción 2.
Opción 1. Uso de la aplicación “Edmodo”, es una aplicación que se puede descargar en el celular de manera gratuita; funciona en sistema IOS y ANDROID, o se puede trabajar de manera directa en la computadora en el siguiente link https://new.edmodo.com/
SI OCUPO CELULAR… SI OCUPO COMPUTADORA
El logo de la aplicación a descargar en IOS o ANDROID es el siguiente:
El link te llevará a la siguiente ventana:
1. En ambos casos dar clic en la opción REGISTRARSE como ESTUDIANTE
Ya que ingresaste deberás estar al pendiente para las actividades diarias. Un día previo te publicaré la ASIGNACIÓN PARA ENTREGAR AL DÍA SIGUIENTE TU ACTIVIDAD COMO LÍMITE A LAS 8:00 pm. NO SE RECIBEN TRABAJOS EXTEMPORÁNEOS, YA QUE LA MISMA APLICACIÓN BLOQUEA LAS ENTREGAS A LA HORA INDICADOS.
Las actividades (asignaciones) que solicito las agregas dando clic en “IR A ASIGNACION” y seleccionas los archivos a enviar. Puedes
entregar las actividades de la siguiente manera: Fotografías de tu trabajo realizado a mano en tu cuaderno. Archivos en PDF. Si empleas este modo de trabajo todas las actividades deberán tener el mismo formato, tamaño de letra y
alineación justificada, subrayando palabras clave. En el transcurso de la semana te regreso las calificaciones y comentarios de tus actividades entregadas. Si tienes alguna duda, puedes publicarla en la aplicación o enviar mensaje, para aclarar. NOTA: SI EXTRAVIASTE EL LIBRO DE TEXTO, TENDRÁS QUE INVESTIGAR LOS TEMAS EN INTERNET.
Opción 2. En caso de tener dificultades con la aplicación antes mencionada, deberás entregar las actividades señaladas en la planeación en la fecha de entrega que ya se indicó
Actividades 1-4, entregar el día 27 de marzo del 2020, máximo a las 8:00 pm Actividades 5-7, entregar el día 2 de abril del 2020, máximo a las 8:00 pm
o Las actividades las deberás enviar al siguiente correo: [email protected] o Las actividades (asignaciones) que solicito las agregas dando clic en “IR A ASIGNACION” y seleccionas los archivos a enviar.
Puedes entregar las actividades de la siguiente manera:
Fotografías de tu trabajo realizado a mano en tu cuaderno.
Archivos en PDF. Si empleas este modo de trabajo todas las actividades deberán tener el mismo formato, tamaño de letra y alineación justificada, subrayando palabras clave.
En el transcurso de la semana te regreso las calificaciones y comentarios de tus actividades entregadas. Si tienes alguna duda, puedes publicarla en la aplicación o enviar mensaje, para aclarar.
NOTA: SI EXTRAVIASTE EL LIBRO DE TEXTO, TENDRÁS QUE INVESTIGAR LOS TEMAS EN INTERNET.
ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL NO 0421 “DR. ALFONSO GARCÍA ROBLES” TURNO: MATUTINO. CCT: 15EES0694Q.
Nombre
VICTOR EDUARDO CAZARES SANDOVAL
Asignatura TECNOLOGIA Grado y Grupo PRIMERO A,B Y C
Periodo.
23 DE MARZO AL 03 DE ABRIL
No. de sesiones. Cuatro. Medio que se utilizara. PLATAFORMA, CORREO,
IMPRESIONES, CUADERNO
Material que se utilizara.
COMPUTADORA, INTERNET,
HOJAS, PLUMA, COLORES ETC.
Páginas del libro de texto. Tipo de evaluación. Formativa.
Tema.
PROGRAMA DE WORD
Aprendizaje esperado. APRENDERA A UTILIZAR EL PROGRAMNA DE WORD, CON EJERCICIOS
SIMPLES
Fecha. Actividad. Producto a Evaluar.
23 AL 27 DE MARZO
EL ALUMNO INGRESARA A LA PLATAFORMA GOOGLE CLASSROOM.COM DONDE TENDRA LAS TAREAS QUE DEBERA REALIZAR. EL ALUMNO ELABORARÁ LO SIGUIENTES TRABAJOS DE ACUERDO A LAS INDICACIONES DE CADA UNO DE ELLAS, EN CASO QUE NO PUEDAN REALIZARLAS EN LA PLATAFORMA LAS DEBERAN DE REALIZAR EN SU COMPUTADORA Y MANDARLAS POR
CORREO [email protected] LA CLAVE PARA ENTRAR A LA PLATAFORMA ES sjgf4ji PARA 1° A
LA CLAVE PARA ENTRAR A LA PLATAFORMA ES bi5izoz PARA 1° B
LA CLAVE PARA ENTRAR A LA PLATAFORMA ES tr7whrv PARA 1° C
PRIMERA PRÁCTICA. REALIZARA UN TEXTO CON 3 COLUMNAS CON LINEAS DE DIVISION, DONDE INVESTIGARA EL TEMA DE LA EVOLUCIÓN DE LA COMPUTACIÓN (DEBERA DE VER UN VIDEO) COLOCARA IMÁGENES, CAMBIARA LA FUENTE, EL COLOR, FONDO, PONDRÁ LETRA CAPITAL, TITULO EN WORD ART, MARGENES, SU NOMBRE EN MARCA DE AGUA. SEGUNDA PRÁCTICA. REALIZARA CON DIFERENTES TABULACIONES, CON 4 COLUMNAS Y 10 LINEAS DE DFERENTES PRODUCTOS COSAS, OBJETOS ETC. AL AGRADO DE CADA ALUMNO, DE LA MISMA MANERA PODRA REALIZAR LOS CAMBIOS QUE EL EJERCICIO ANTERIOR TERCERA CONTESTARA UN CUESTIONARIO DE 20 PREGUNTAS SOBRE EL PROGRAMA WORD, DIRECTAMENTE EN LA PLATAFORMA,
LOS DEBERA ENTREGAR POR CORREO, PLATAFORMA O EN EL
CUADERNO ( DEBERA ESTAR FIRMADO POR EL PADRE DE
FAMILIA EL DIA DE LA ENTREGA)
Tema. PROGRAMA DE WORD
Aprendizaje Esperado. REALIZARA DIFERENTES ACTIVIDADES, PARA REFORZAR EL PROGRAMA DE WORD, CUESTIONARIOS, CRUCIGRAMAS, SOPA DE
LETRAS, INVESTIGACIONES, VIDEOS
Fecha. Actividad. Producto.
30 DE MARZO AL 03 DE ABRIL
REALIZARA UNA SOPA DE LETRAS EN WORD DE 20 PALABRAS, UTILIZANDO E INSERTANDO UNA TABLA DE 40 X40 DEBERAN DE ESTAR EN FORMA HORIZONTAL, VERTICAL, DIAGONAL, INVERTIDAS. EL ALUMNO VERA UN VIDEO LLAMADO “VIRUS INFORMATICO DOCUMENTAL” EL CUAL SE ENCUENTRA EN LA PLATAFORMA DONDE COMENTARA EN UN DOCUMENTO SU OPINION PERSONAL SOBRE EL MISMO
LOS DEBERA ENTREGAR POR CORREO, PLATAFORMA O EN EL
CUADERNO ( DEBERA ESTAR FIRMADO POR EL PADRE DE
FAMILIA EL DIA DE LA ENTREGA)
ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL NO 0421 “DR. ALFONSO GARCÍA ROBLES” TURNO: MATUTINO. CCT: 15EES0694Q.
Nombre
VICTOR EDUARDO CAZARES SANDOVAL
Asignatura TECNOLOGIA Grado y Grupo SEGUNDO A Y C
Periodo.
23 DE MARZO AL 03 DE ABRIL
No. de sesiones. Cuatro. Medio que se utilizara. PLATAFORMA, CORREO,
IMPRESIONES, CUADERNO
Material que se utilizara.
COMPUTADORA, INTERNET, HOJAS, PLUMA, COLORES ETC.
Páginas del libro de texto. Tipo de evaluación. Formativa.
Tema.
PROGRAMA DE POWER POINT
Aprendizaje esperado. APRENDERA A UTILIZAR EL PROGRAMNA POWER POINT, CON
EJERCICIOS O PRACTICAS
Fecha. Actividad. Producto a Evaluar.
23 DE MARZO AL 03 DE ABRIL
EL ALUMNO INGRESARA A LA PLATAFORMA GOOGLE CLASSROOM.COM DONDE TENDRA LAS TAREAS QUE DEBERA REALIZAR. EL ALUMNO ELABORARÁ LO SIGUIENTES TRABAJOS DE ACUERDO A LAS INDICACIONES DE CADA UNO DE ELLAS, EN CASO QUE NO PUEDAN REALIZARLAS EN LA PLATAFORMA LAS DEBERAN DE REALIZAR EN SU COMPUTADORA Y MANDARLAS POR
CORREO [email protected] LA CLAVE PARA ENTRAR A LA PLATAFORMA ES yberulr PARA 2° A
LA CLAVE PARA ENTRAR A LA PLATAFORMA ES 3zj77s3 PARA 2° C
EL ALUMNO ELABORARA UNA PRESENTACION, INDICANDO CON IMÁGENES, ANIMACIONES, TRANSICIONES CADA UNA DE LAS PARTES QUE COMPONEN EL HARDWARE Y EL SOFTWARE. LO DEBERA DE HACER EN LA PLATAFORMA O EN SU COMPUTADORA Y ENVIARLA POR CORREO O EN SU CUADERNO DESCRIBIENDO CADA UNO DE LOS PASOS QUE SIGUIO PARA SU ELABORACION; DEBERA DE COLOCAR EL NOMBRE DEL ALUMNO, NUMERO DE LISTA EN LA PRESENTACION EL ALUMNO ELABORARA UN MEMORAMA CON IMÁGENES AL GUSTO DE 12 CARTAS CON SU RESPECTIVAS TAPAS, ESTAS DEBERAN DE DESAPARECER CUANDO SE ENCUENTRE SU RESPECTIVA PAREJA O SU SIMILAR, UTILIZANDO ALGUNA FORMA PARA HACER QUE DESAPAREZCA. LO REALIZARA EN LA PLATAFORMA O EN SU COMPUTADORA Y LO MANDARA POR CORREO O LO REALIZARA EN SU CUADERNO MENCIONANDO LOS PASOS QUE SE DIERON PARA SU ELABORACION EL ALUMNO DE LA SIGUIENTE LECTURA DARA SU OPINION EN UN DOCUMENTO DE WORD, ASI TAMBIEN REALIZARA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES
1. De 1 a 10, siendo 10 el mayor y 1 el menor, que valor le daría al grado o nivel de dependencia hacia el celular que tienen las personas que forman parte de su círculo social. Comente. 2. Escriba dos (02) ejemplos de actitudes que se puedan observar en personas dependientes del celular, (01) que afecte la salud mental y (01) que afecte la salud física.
LOS DEBERA ENTREGAR POR CORREO, PLATAFORMA O EN EL
CUADERNO ( DEBERA ESTAR FIRMADO POR EL PADRE DE
FAMILIA EL DIA DE LA ENTREGA)
ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL NO 0421 “DR. ALFONSO GARCÍA ROBLES” TURNO: MATUTINO. CCT: 15EES0694Q.
Nombre
VICTOR EDUARDO CAZARES SANDOVAL
Asignatura TECNOLOGIA Grado y Grupo TERCERO A, B Y C
Periodo.
23 DE MARZO AL 03 DE ABRIL
No. de sesiones. Cuatro. Medio que se utilizara. CORREO
Material que se utilizara. COMPUTADORA, INTERNET,
HOJAS, PLUMA, COLORES ETC. Páginas del libro de texto. Tipo de evaluación. Formativa.
Tema.
PROGRAMA DE EXCEL
Aprendizaje esperado. APRENDERA A UTILIZAR EL PROGRAMNA EXCEL, CON EJERCICIOS O
PRACTICAS
Fecha. Actividad. Producto a Evaluar.
23 DE MARZO AL 03 DE ABRIL
EL ALUMNO INGRESARA A LA PLATAFORMA GOOGLE CLASSROOM.COM DONDE TENDRA LAS TAREAS QUE DEBERA REALIZAR. EL ALUMNO ELABORARÁ LO SIGUIENTES TRABAJOS DE ACUERDO A LAS INDICACIONES DE CADA UNO DE ELLAS, EN CASO QUE NO PUEDAN REALIZARLAS EN LA PLATAFORMA LAS DEBERAN DE REALIZAR EN SU COMPUTADORA Y MANDARLAS POR
CORREO [email protected] LA CLAVE PARA ENTRAR A LA PLATAFORMA ES uwazgjy PARA 3° A
LA CLAVE PARA ENTRAR A LA PLATAFORMA ES oct25uf PARA 3° B
LA CLAVE PARA ENTRAR A LA PLATAFORMA ES mvdpyxh PARA 3° C EL ALUMNO ELABORARA UN EJEMPLO DE FUNCIONES BASICAS: MINIMO, MAXIMO, PROMEDIO, CONTAR, PRODUCTO, CONTAR EN BLANCO, MEDIANA, MODA. EN ESTA PRACTICA SE DEBERA DE TENER UNA TABLA DE 10 X10 LO QUE NOS DARA 100 NUMEROS DE DISTINTO VALOR DONDE SE LOCALIZARÁ LAS FUNCIONES ANTES DESCRITAS, ADEMAS COLOCARA UN FORMATO CONDICIONAL CON UN COLOR EN CADA NUMERO MINIMO, MAXIMO, CONTAR EN BLANCO, MEDIANA Y MODA DAR DOS EJEMPLOS DE CADA UNA DE LAS FUNCIONES SIGUIENTES, TAMBIEN LAS PODRA REALIZAR EN LA PLATAFORMA (EXCEL), O ELABORARLAS EN SU COMPUTADORA O CUALQUIER OTRO MEDIO ELECTRONICO QUE TENGA Y MANDARLAS POR CORREO 2 EJERCICIO DE LA FUNCION SI ANIDADA CON 6 VALORES DIFERENTES 2 EJERXICIOS DE SUMAR.SI CON 25 PRODUCTOS 2 EJERCICIOS DE CONTAR.SI CON 25 PRODUCTOS DEFINIR LOS SIGUIENTES CONCEPTOS EN LA PLATAFORMA (EN WORD) NOTA: ESTOS EJERCICIOS SERAN DIFERENTES A LOS PROPUESTOS EN EL LABORATOPRIO DE COMPUTACION
LOS DEBERA ENTREGAR POR CORREO, PLATAFORMA O EN EL
CUADERNO ( DEBERA ESTAR FIRMADO POR EL PADRE DE
FAMILIA EL DIA DE LA ENTREGA)
ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL NO 0421 “DR. ALFONSO GARCÍA ROBLES” TURNO: MATUTINO. CCT: 15EES0694Q.
Nombre Aketzali Lovera Nieto
Asignatura Inglés Grado y Grupo Primero “A”, “B”, “C”,
Periodo. 23 de Marzo al 3 de Abril de 2020.
No. de sesiones. Seis. Medio que se utilizara. Blog escolar
Material que se utilizara. Libro, diccionario y libreta.
Páginas del libro de texto. 56,58,60 Tipo de evaluación. Continua.
Tema. Esquemas de aparatos del cuerpo humano.
Aprendizaje esperado. Responde preguntas para hacer descripciones.
Fecha. Actividad. Producto a Evaluar.
Del 23 de Marzo al 25de Marzo 2020.
El alumno jugara en escalera con la palabra “body” se requieren quince palabras. (Hacerlo en la libreta).
Ejemplo: Body yellow window winter
Practicar la canción “ head, shoulders, knees and toes knees and toes,head shoulders knees and toes, and eyes , and ears, and mouse, and mouth, head shoulders ,knees and toes” (3 veces)
Identificar las palabras subrayas del libro pagina 56, pasarlas a la libreta y escribir el significado. Leer el texto (pagina 56).para poder contestar la siguiente tabla. Dentro del texto Identifica los siguientes términos (two bones,
muscles,ligaments) escribir la función de cada uno. Repasar el alfabeto en inglés.
(A-ei,B-bi,C-ci,D-di,E-i,F-ef,G-lli,H-eich,I-ai,J-llei,K-kei,L-el,M-em,N-en,O-ou,P-pi,Q-kiu,R-arr,S-es,T-ti,U-iu V-vi, W-dobloiu,X-ex,Y-guay,Z-zi).
Deletrear las siguientes palabras en la libreta. (hacer uso del alfabeto anterior).
Ejemplo: toes: ti-ou-i-es
Bones
Muscle
Ligaments
Nota: Toda actividad que se realice en la libreta deberá llevar (fecha y margen), las actividades se revisan al regreso a clase. Dudas, entrar a la plataforma classroom con su cuenta de Gmail e ingresar la contraseña de acuerdo con tu grupo
correspondiente. 1”A” fxaab3w 1”B” my42oqe 1”C” m2kyz2v
Página 56 contestada. Sobre el sistema esqueletal.
Deletreo de palabras.
Del 27de Marzo al 30de
Marzo de 2020.
El alumno jugara con la palabra “powerful” se requieren quince palabras. (Hacerlo en la libreta).
Ejemplo: powerful lawyer rous sister
Ordenar las letras y formas palabras. Página 58 (sistema respiratorio). Completar las oraciones de la siguiente actividad con las palabras formadas. Colocar las siguientes palabras en el diagrama del sistema respiratorio.
Página 58 contestada sobre el sistema respiratorio.
Verbos deletreados.
Repasar el alfabeto en inglés. (A-ei,B-bi,C-ci,D-di,E-i,F-ef,G-lli,H-eich,I-ai,J-llei,K-kei,L-el,M-em,N-en,O-ou,P-pi,Q-kiu,R-arr,S-es,T-ti,U-iu V-vi, W-dobloiu,X-ex,Y-guay,Z-zi).
Deletrear los siguientes verbos en la libreta. (hacer uso del alfabeto anterior). Ejemplo: toes: ti-ou-i-es
Eat
Swim
Listen
Nota: Toda actividad que se realice en la libreta deberá llevar (fecha y margen), las actividades se revisan al regreso a clase. Dudas, entrar a la plataforma classroom con su cuenta de Gmail e ingresar la contraseña de acuerdo con tu grupo
correspondiente. 1”A” fxaab3w 1”B” my42oqe 1”C” m2kyz2v
Fecha. Actividad. Producto.
Del 1de Abril al 3 de Abril
2020.
El alumno jugara con la palabra “bones” se requieren 15 palabras. (Hacerlo en la libreta). Ejemplo: bones see elephant tolerant
Contestar y escribir en la libreta la siguiente pregunta:
Why the heart is important ? (¿Por qué es importante el corazón? Leer la información que viene en los recuadros de color beige y contestar las preguntas que vienen en el libro.
Traducción de las preguntas: 1. ¿Cuál es la función del corazón? 2. ¿Cuáles son los nombres de los dos tipos de tubos que llevan la sangre? 3. ¿Cuáles son las partes principales del corazón? 4. ¿Cuáles son las partes principales del sistema circulatorio? 5. ¿Qué función tiene la sangre?
Repasar el alfabeto en inglés. (A-ei,B-bi,C-ci,D-di,E-i,F-ef,G-lli,H-eich,I-ai,J-llei,K-kei,L-el,M-em,N-en,O-ou,P-pi,Q-kiu,R-arr,S-es,T-ti,U-iu V-vi, W-dobloiu,X-ex,Y-guay,Z-zi).
Deletrear los siguientes verbos en la libreta. (hacer uso del alfabeto anterior). Ejemplo: toes: ti-ou-i-es
Find
Travel
Ask
Nota: Toda actividad que se realice en la libreta deberá llevar (fecha y margen), las actividades se revisan al regreso a clase. Dudas, entrar a la plataforma classroom con su cuenta de Gmail e ingresar la contraseña de acuerdo con tu grupo
correspondiente. 1”A” fxaab3w 1”B” my42oqe 1”C” m2kyz2v
Sistema circulatorio Página 60 contestarla.
Verbos deletreados.
ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL NO 0421 “DR. ALFONSO GARCÍA ROBLES” TURNO: MATUTINO. CCT: 15EES0694Q.
Nombre Aketzali Lovera Nieto
Asignatura Inglés Grado y Grupo Segundo “A”,”B”,”C”
Periodo. 23 de Marzo al 3 de Abril 2020.
No. de sesiones. Seis. Medio que se utilizara. Blog escolar
Material que se utilizara. Libreta, hojas de color y fortos.
Páginas del libro de texto. Tipo de evaluación. Continua
Tema. Comparar aspectos culturales.
Aprendizaje esperado. Describir y comparar.
Fecha. Actividad. Producto a Evaluar.
Del 23 de Marzo al 25 de
Marzo 2020.
El alumno jugara en escalera con la palabra “travel” se requieren quince palabras. (Hacerlo en la libreta) Ejemplo: Travel long green need
Trazar una tabla de doble entrada en su libreta, apartado A escribir al país de México/ apartado B escribir el nombre del país seleccionado (país favorito).
Mexico (país favorito) Typical food: Traditions: Costumes : Places: Famous : Typical drinks :
Typical food : Traditions : Costumes : Places: Famous : Typical drinks :
Traducción de los aspectos a considerar para poder comparar. (comida típica, tradiciones, vestimenta, lugares para visitar, personajes más famosos, bebidas populares).
Repasar el alfabeto en inglés. (A-ei,B-bi,C-ci,D-di,E-i,F-ef,G-lli,H-eich,I-ai,J-llei,K-kei,L-el,M-em,N-en,O-ou,P-pi,Q-kiu,R-arr,S-es,T-ti,U-iu V-vi, W-dobloiu,X-ex,Y-guay,Z-zi).
Deletrear las siguientes palabras en la libreta. (hacer uso del alfabeto anterior). Ejemplo: toes: ti-ou-i-es
food
drinks
dinner
Nota: Toda actividad que se realice en la libreta deberá llevar (fecha y margen), las actividades se revisan al regreso a clase. Dudas, entrar a la plataforma classroom con su cuenta de Gmail e ingresar la contraseña de acuerdo con tu grupo
correspondiente. 2”A” w2pfdvk 2”B” qt4vrl3 2”C” ptxioyo
Tabla de comparación. Deletreo de palabras.
Del 26 de Marzo al 30de
Marzo de 2020.
El alumno jugara con la palabra “friendly” se requieren quince palabras. (Hacerlo en la libreta). Ejemplo: Friendly yes snow winter
Hacer el árbol genealógico de su familia. Realizarlo en hojas de color con fotos o imágenes propias. A manera de exponerlo frente a grupo. (segundo B expone el día 20 de abril, A Y C el día 21 de abril 2020).
Vocabulario a considerar (aunt, auncle, sister, brother,mother,grandfather,grandmother,father,cousin) Repasar el alfabeto en inglés.
(A-ei,B-bi,C-ci,D-di,E-i,F-ef,G-lli,H-eich,I-ai,J-llei,K-kei,L-el,M-em,N-en,O-ou,P-pi,Q-kiu,R-arr,S-es,T-ti,U-iu V-vi, W-dobloiu,X-ex,Y-guay,Z-zi).
Deletrear los siguientes verbos en la libreta. (hacer uso del alfabeto anterior). Ejemplo: toes: ti-ou-i-es
Eat
Swim
Listen
Nota: Toda actividad que se realice en la libreta deberá llevar (fecha y margen), las actividades se revisan al regreso a clase. Dudas, entrar a la plataforma classroom con su cuenta de Gmail e ingresar la contraseña de acuerdo con tu grupo
correspondiente. 2”A” w2pfdvk 2”B” qt4vrl3 2”C” ptxioyo
Árbol genealógico. Verbos deletreados.
Fecha. Actividad. Producto.
Del 1 de Abril al 3 de Abril
2020.
El alumno jugara con la palabra “strong” se requieren 15 palabras. (Hacerlo en la libreta). Ejemplo: strong glass sun nose
Escribir 5 eventos importantes de sus padres. Recuerda usar el verbo en pasado.
Ejemplo: When my mother was ten years old , she traveled to Cancún.
Repasar el alfabeto en inglés.
(A-ei,B-bi,C-ci,D-di,E-i,F-ef,G-lli,H-eich,I-ai,J-llei,K-kei,L-el,M-em,N-en,O-ou,P-pi,Q-kiu,R-arr,S-es,T-ti,U-iu V-vi, W-dobloiu,X-ex,Y-guay,Z-zi).
Deletrear los siguientes verbos en la libreta. (hacer uso del alfabeto anterior). Ejemplo: toes: ti-ou-i-es
Find
Travel
Ask Nota: Toda actividad que se realice en la libreta deberá llevar (fecha y margen), las actividades se revisan al regreso a clase.
Dudas, entrar a la plataforma classroom con su cuenta de Gmail e ingresar la contraseña de acuerdo con tu grupo correspondiente. 2”A” w2pfdvk 2”B” qt4vrl3 2”C” ptxioyo
Cinco oraciones de eventos importantes de sus ´padres.
Deletreo de verbos.
ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL NO 0421 “DR. ALFONSO GARCÍA ROBLES” TURNO: MATUTINO. CCT: 15EES0694Q.
Nombre Aketzali Lovera Nieto
Asignatura Inglés Grado y Grupo Tercero “A”
Periodo. 23 de Marzo al 3 de Abril 2020.
No. de sesiones. Seis. Medio que se utilizara. Blog escolar
Material que se utilizara. Libreta
Páginas del libro de texto. Tipo de evaluación. Continua
Tema. Jugando con el lenguaje
Aprendizaje esperado. Identificar nuevo vocabulario.
Fecha. Actividad. Producto a Evaluar.
Del 23 de Marzo al 25 de
Marzo 2020.
El alumno jugara en escalera con la palabra “clock” se requieren quince palabras. (Hacerlo en la libreta).
Ejemplo: clock key young glue
Escribir en su libreta los siguientes tiempos. Verificar apuntes vistos en clase.
Ejemplo. 10: 52 It is eight to eleven. 09:15 10:27 12:00 11:47 10:30
Repasar el alfabeto en inglés. (A-ei,B-bi,C-ci,D-di,E-i,F-ef,G-lli,H-eich,I-ai,J-llei,K-kei,L-el,M-em,N-en,O-ou,P-pi,Q-kiu,R-arr,S-es,T-ti,U-iu V-vi, W-dobloiu,X-ex,Y-guay,Z-zi).
Deletrear las siguientes palabras en la libreta. (hacer uso del alfabeto anterior). Ejemplo: toes: ti-ou-i-es
Share
Meet
Read
Nota: Toda actividad que se realice en la libreta deberá llevar (fecha y margen), las actividades se revisan al regreso a clase. Dudas, entrar a la plataforma classroom con su cuenta de Gmail e ingresar la contraseña de acuerdo con tu grupo
correspondiente. 3”A” 623po7m
Los tiempos escritos correctamente en inglés.
Deletreo de palabras.
Del 26 de Marzo al 30de
Marzo de 2020.
El alumno jugara con la palabra “friendly” se requieren quince palabras. (Hacerlo en la libreta). Ejemplo: Friendly yellow white
Trazar una tabla de cuatro entradas, Clasificar el siguiente vocabulario de acuerdo con el área correspondiente.
Sofa shelf lamp curtains mirror bed closet armchair toilet fridge shower store cupboard dishawer
Clasificación de palabras de acuerdo con el área.
Deletreo de verbos.
My house
Bathroom Kitchen Livingroom Bedroonm
Repasar el alfabeto en inglés.
(A-ei,B-bi,C-ci,D-di,E-i,F-ef,G-lli,H-eich,I-ai,J-llei,K-kei,L-el,M-em,N-en,O-ou,P-pi,Q-kiu,R-arr,S-es,T-ti,U-iu V-vi, W-dobloiu,X-ex,Y-guay,Z-zi).
Deletrear los siguientes verbos en la libreta. (hacer uso del alfabeto anterior). Ejemplo: toes: ti-ou-i-es
Eat
Walk
Sing
Nota: Toda actividad que se realice en la libreta deberá llevar (fecha y margen), las actividades se revisan al regreso a clase. Dudas, entrar a la plataforma classroom con su cuenta de Gmail e ingresar la contraseña de acuerdo con tu grupo
correspondiente. 3”A” 623po7m
Fecha. Actividad. Producto.
Del 1 de Abril al 3 de Abril
2020.
El alumno jugara con la palabra “strong” se requieren 15 palabras. (Hacerlo en la libreta). Ejemplo : Strong game eyes slow
Diseñar su habitación ideal que por nombre llevara “My bedroom”( este será expuesto en clase. El día 20 de Abril 2020).
Usar hojas de colores/papel bond/cartulina.
Imágenes o dibujos. (dibujos bien hechos). Repasar el alfabeto en inglés.
(A-ei,B-bi,C-ci,D-di,E-i,F-ef,G-lli,H-eich,I-ai,J-llei,K-kei,L-el,M-em,N-en,O-ou,P-pi,Q-kiu,R-arr,S-es,T-ti,U-iu V-vi, W-dobloiu,X-ex,Y-guay,Z-zi).
Deletrear los siguientes verbos en la libreta. (hacer uso del alfabeto anterior). Ejemplo: toes: ti-ou-i-es
Write
Speak
Start
Nota: Toda actividad que se realice en la libreta deberá llevar (fecha y margen), las actividades se revisan al regreso a clase. Dudas, entrar a la plataforma classroom con su cuenta de Gmail e ingresar la contraseña de acuerdo con tu grupo
correspondiente. 3”A” 623po7m
Vocabulario de su habitación. Deletreo de verbos.
ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL NO 0421 “DR. ALFONSO GARCÍA ROBLES” TURNO: MATUTINO. CCT: 15EES0694Q.
Nombre ANA URBINA GALINDO
Asignatura FORMACION CIVICA Y ETICA Grado y Grupo PRIMERO A,B C
Periodo. DEL 23 DE MARZO AL 3 DE ABRIL
No. de sesiones. Cuatro. Medio que se utilizara. PLATAFORMA CLASSROOM
Material que se utilizara. FICHAS DE TRABAJO U HOJAS BLANCAS, TIJERAS,
PEGAMENTO, MARCADORES
Páginas del libro de texto. 166 170-172
Tipo de evaluación. Formativa.
Tema. CRITERIOS PARA LA CONSTRUCCION Y APLICACIÓN DE NORMAS Y LEYES
Aprendizaje esperado. IDENTIFICA CARACTERISTICAS GENERALES DE LAS LEYES Y SU IMPORTANCIA PARA LA ORGANIZACIÓN DE UN PAIS.
Fecha. Actividad. Producto a Evaluar.
Sesion1
-el alumno realiza la actividad de la página 166 con recortes o dibujos sobre leyes y normas abordadas en la
sesión anterior.
Actividad ilustrada y la comprensión de la diferencia entre norma y ley
Sesión 1
-Investigar instituciones u organismos que defienden los Derechos Humanos y elaborar un fichero con cada una de ellas en la que se ubique el nombre de la institución, servicios que ofrece, de qué manera funciona la
institución.
Fichero y reconocimiento de las instancias
de apoyo
Tema. LA FUNCION DE LA AUTORIDAD EN LA APLICACIÓN Y CUMLIMIENTO DE LAS LEYES
Aprendizaje Esperado. RECONOCE LA FORMA DE ORGANIZACIÓN DE UN GOBIERNO DEMOCRATICO.
Fecha. Actividad. Producto.
SESIO 1
-Realiza lectura de la página 170 y 172, en la libreta escribe el título del texto, de que trata y la opinión al respecto. Leer una vez más y explica por escrito en que consiste el Estado de Derecho.
Completa la tabla de la página 172 en un cuadro comparativo.
Opinión escrita, aprendizaje sobre el Estado de Derecho y cuadro comparativo
SESION 2
-Elaborar en lapbook con presentación de calidad los 3 poderes que representan a nuestro país y que de acuerdo a lo abordado en anteriores sesiones se comprenda la función del poder legislativo.
Lapbook y reconocer la organización del
país por quienes nos representan
CLAVE 1º A drejq54. CLAVE 1º B f7uchbx CLAVE 1º C tpjrwmy
ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL NO 0421 “DR. ALFONSO GARCÍA ROBLES” TURNO: MATUTINO. CCT: 15EES0694Q.
Nombre ANA URBINA GALINDO
Asignatura FORMACION CIVICA Y ETICA Grado y Grupo TERCERO A,B C
Periodo. DEL 23 DE MARZO AL 3 DE ABRIL
No. de sesiones. Cuatro. Medio que se utilizara. PLATAFORMA CLASROOM
Material que se utilizara. CARTULINA, HOJAS DE COLOR, LIBRETA, DICCIONARIO
Páginas del libro de texto. 148, 149 Tipo de evaluación. Formativa.
Tema. IDENTIDAD NACIONAL
Aprendizaje esperado. Identificara elementos que dan sentido de identidad y pertenencia a la nación, que compartes con otros en el mundo
Fecha. Actividad. Producto a Evaluar.
SESION 1
-De acuerdo con el tema de Identidad Nacional, el alumno identifica las manifestaciones al respecto de esta, es decir la Emoción y el Compromiso (página 148 y 149), investiga en que consiste cada en relación al tema. Se
constata lo que la Constitución mexicana sobre ello y queda escrito en hoja de color pegado en la libreta.
Que es el sentido de pertenencia a la
nación y lo que menciona el articulo 30 constitucional
SESION 2
- Define que son los símbolos patrios, ilustra a tu gusto cada uno con material a tu alcance.
Decorar cada símbolo patrio para su
reconocimiento y significado
Tema. IDENTIDAD NACIONAL
Aprendizaje Esperado. Identificara elementos que dan sentido de identidad y pertenencia a la nación, que compartes con otros en el mundo
Fecha. Actividad. Producto.
SESION 1
Escribe o imprime el Himno Nacional en su versión completa y escribe el significado de cada estrofa (apoyarse de un diccionario). Recuerda que debe tener buena presentación.
Significado o interpretación del himno nacional
SESION 2
-Investiga costumbres, tradiciones, traje típico, platillo típico, ubicación geográfica de algún Estado de la Republica que prefieras. Toda información presentar en lapbook.
Lapbook y reconocimiento de la diversidad de características que definan su país.
CLAVE 3º A ehxg6nw CLAVE 3º B 2y4mtt4 CLAVE 3º C 336ainu
ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL NO 0421 “DR. ALFONSO GARCÍA ROBLES” TURNO: MATUTINO. CCT: 15EES0694Q.
Nombre AURORA MEJIA APARICIO
Asignatura ESPAÑOL Grado y Grupo 1º “A”, “B”, “C”.
Periodo. 23 DE MARZO AL 03 DE ABRIL
No. de sesiones.
10 Medio que se utilizara.
BLOG ESCOLAR Plataforma clasroom
Material que se utilizara. Libro de texto
Páginas del libro de texto.
188 a la 195
Tipo de evaluación. CONTINUA Plataforma clasroom
Tema. LA MONOGRAFIA Y SU ESTRUCTURA
Aprendizaje
esperado.
ESCRIBE UNA MONOGRAFIA
Fecha. Actividad. Producto a Evaluar.
23/03/2020 24/03/2020
REALIZARAN UN RESUMEN DE CADA SUBTEMA DE LA LECTURA “LOS ROBOTS, PASADO¨, PRESENTE Y FUTURO”. SUBTEMAS: 1.- DEFINICION Y ORIGEN DE LOS ROBOTS, 2.- ORIGEN DE LOS ROBOTS. 3.-INTELIGENCIA ARTIFICIAL DE LOS ROBOTS. CONTESTAR EN SU CUADERNO LAS SIGUIENTES PREGUNTAS: 1.- ¿De qué tema trata el texto? 2.- ¿Cuál es su objetivo? 3.- ¿Consideran que fue necesario investigar para redactar esos textos? 4.- ¿Qué tipo de información esta resaltada en cada subtema de la lectura especificar por subtema? 5.- ¿Se utiliza un vocabulario común o especializado? ¿por qué?
CUESTIONARIO CONTESTADO RESEMEN DESGLOSADO DE LOS SUBTEMAS DE LA LECTURA “LOS ROBOTS, PASADO¨, PRESENTE Y FUTURO
25/03/2020 26/03/ 2020
ANALIZAR EL CONCEPTO DE UNA MONOGRAFIA Y LAS PARTES QUE LA CONFORMAN MONOGRAFIA: textos informativos expositivos que presentan de manera organizada varios aspectos de un solo tema, el cual se trata de forma rigurosa. PORTADA: título de la investigación o del trabajo, nombre de los autores, nombre de la escuela o institución a la que ello pertenecen y fecha de publicación. INTRODUCCIÓN: razones de la elección del tema, argumentos sobre su importancia, objetivos del trabajo y estructura general del trabajo escrito. CUERPO DEL TRABAJO: área del conocimiento en que se ubica el tema, aspectos importantes relacionados con este (definiciones características), muestra el tema en conjunto, con todas sus partes (capítulos, y apartados, con los correspondientes (títulos y subtítulos). fuentes de información cuando se presentan citas textuales o se hace referencia a ideas de otros autores, elementos gráficos como fotografías, dibujos, graficas, cuadros, etc. Que ayudan a comprender mejor el tema. CIERRE O CONCLUSIÓN: síntesis de lo presentado, en la que en ocasiones también se indican las limitaciones que implico el estudio, además de los logros obtenidos y las perspectivas para nuevos tratamientos del tema que consideren nuevos aspectos. Bibliografía: listado de libros y de otros documentos consultados para hacer la monografía. Se consigna en orden alfabético. Elaborar un mapa conceptual o cuadro sinóptico de la información presentada con las palabras clave: la monografía es, sirve para sus partes son, se publica en, el perfil de su emisor es.
Esquema de la información
27/03/2020 Realizar la lectura y el análisis de la página 188, y realizar las actividades de la pagina 189
Actividad de libro pág. 189 cuadro.
30/03/2020
31/03/2020
Realizar las actividades del libro 190 a la página 191 pasar a su cuaderno el cuadro de
“los marcadores textuales”
Actividades del libro
Cuadro en el cuaderno de la pág. 191.
01/04/2020 02/04/2020 03/04/2020
clave para entrar a plataforma clasroom
1º” A” tvzmyri 1º “B” 2tndcmj 1º “C” a3zdefd
Leer y analizar las páginas 192 y 193 de su libro de texto español Analizar la lectura de la página 193 con los cuadros de la pagina194.
Tema principal
Información nueva
Marcadores textuales utilizados
Uso del marcador de la tabla de marcadores
Párrafo 1
Párrafo 2
Realizar la actividad del libro página 195. Nota todas las actividades serán entregadas en su libreta o libro no van a subir nada a plataforma solo es para consulta.
actividades del libro de las páginas 192 a la 195.
Cuadro elaborado en el cuaderno.
ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL NO 0421 “DR. ALFONSO GARCÍA ROBLES” TURNO: MATUTINO. CCT: 15EES0694Q.
Nombre AURORA MEJIA APARICIO
Asignatura ESPAÑOL Grado y Grupo 2º “A”
Periodo. 23 DE MARZO AL 03 DE ABRIL
No. de sesiones.
10 Medio que se utilizara.
BLOG ESCOLAR
Material que se utilizara. Libro de texto
Páginas del libro de texto.
Tipo de evaluación. CONTINUA Plataforma clasroom Clave 4vgn566
Tema. Los deportes y sus normas
Aprendizaje esperado.
Explora y escribe reglamentos de diversas actividades deportivas
Fecha. Actividad. Producto a Evaluar.
23/03/2020
Buscar en la página de internet federación mexicana de…. Buscar el reglamento del deporte de tu preferencia. imprimirlo para tu portafolio de evidencias.
Elaborar en su cuaderno una definición de reglamento deportivo en la cual mencionen que aspectos se norman, generalmente en este tipo de documentos
Investigación del reglamento del deporte de su elección. Cuaderno el concepto que elaboraron de reglamento
24/03/2020 25/03/2020 26/03/ 2020 27/02/2020
Clave 4vgn566 Acceder a la plataforma clasroom
Elaborar un esquema con la información y el ejemplo de las páginas 100 a 101. Realizar la actividad de su libro de texto de la página 102 en el cuaderno. Buscar en el diccionario y elaborar un glosario en su cuaderno el concepto de derecho, excepción, sanción expulsión suspensión, falta, amonestación.
Esquema
Cuadro de la página 102 en el cuaderno.
Glosario de los conceptos en el cuaderno.
30/03/2020
31/03/2020
01/04/2020 02/04/2020 03/04/2020
De acuerdo a la información de la página 105 leer y corregir la redacción de sus reglas del reglamento que investigaron. Elaborar un cartel o cartilla en el que anoten las partes y el contenido de su reglamento, guiarse de los ejemplos de la página 108, 109, 110 y 111. De su libro de texto. Realizar la actividad del libro página 195.
Nota: las actividades serán entregadas en su libreta o libro, no van a subir nada a plataforma solo es para consultar.
Corrección de las reglas en el cuaderno.
Elaboración de su cartel o cartilla con el reglamento
Para entregar al regreso de clases.
Lengua Extranjera Inglés III Docente Gabriela Narziso del Angel Social practice of the language: Read and rewrite informative texts from a particular field. Environment: Academic and educational Specific competency: Write a short report about a historical event Objectives: • Formulates questions in order to distinguish between main and secondary ideas. • Writes simple and complex sentences. • Links sentences together in order to make paragraphs. • Writes a short report, based on a model. • Checks spelling conventions and adjusts language according to intended audience and purpose, to edit reports. •Studies regular and irregular verbs in past participle. ________________________________________________________________________________
ACTIVIDADES
● Estudia el tema de verbos regulares en pasado simple y pasado participio.
Para ello revisa la siguiente página: https://www.englishclub.com/pronunciation/-ed.htm NOTA: ahí puedes escuchar el tema completo.
● Realiza el apunte de las reglas de pronunciación en tu libreta, puedes imprimir y pegar o escribir
● Realiza el test en la página:
http://www.spokenskills.com/self-study-quizzes.cfm?quizID=760F9496-1016-7E12-EFE6D8ECCB332945 Realízalo por lo menos dos veces y realiza un screenshot del primer resultado y el último, no olvides revisar los problemas y errores que tuviste.
● Ahora realiza los siguientes ejercicios- 4417, 4443, 4439, 4431 -en la página englisch-hilfen:
https://www.englisch-hilfen.de/en/exercises_list/alle_grammar.htm Realízalo por lo menos dos veces y realiza un screenshot del primer resultado y el último, no olvides revisar los problemas y errores que tuviste.
● Ahora responde la unidad número 3B de tu libro Yes, we can!
Si ya no lo tienes puedes imprimirlo mediante screenshot del siguiente link: https://libros.conaliteg.gob.mx/Z8487.htm Y responderlo a mano. Dudas y apoyo al correo de la asignatura: [email protected] Horarios: Lunes, Martes, Miércoles y Viernes de 11:30 a 13:10 hrs. Fecha entrega: 20 de Abril de 2020*