5
ESCUELA SECUNDARIA “JUANA FRANCISCA CABRAL” Barrio Esperanza Corrientes Capital Rectora: Mónica Beatriz Esquivel Eje temático : Trayectorias escolares y el mejoramiento de las practicas de la enseñanza y aprendizaj Comenzamos en la escuela primaria 356 Jorge Luis Borges Seguimos en la iglesia Pasamos al comedor la comisaria Nuestra escuela

Escuela secundaria juana cabral corrientes barrio esperanza relatos educativos

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: Escuela secundaria juana cabral corrientes barrio esperanza relatos educativos

ESCUELA SECUNDARIA “JUANA FRANCISCA CABRAL”Barrio Esperanza Corrientes CapitalRectora: Mónica Beatriz Esquivel

Eje temático : Trayectorias escolares y el mejoramiento de las practicas de la enseñanza y aprendizaje

Comenzamos en la escuela primaria 356 Jorge Luis Borges Seguimos en la iglesia

Pasamos al comedor la comisaria

Nuestra escuela

Page 2: Escuela secundaria juana cabral corrientes barrio esperanza relatos educativos

PARTICIPACION DE LA COMUNIDADLa escuela ofrece diversas alternativas para promover el aprendizaje y superar situaciones

problemáticas.

Page 3: Escuela secundaria juana cabral corrientes barrio esperanza relatos educativos

CHARLAS Las actividades se realizan con la finalidad de que los alumnos se identifiquen se

sientan parte y se comprometan a buscar un futuro mejor

Seguridad vial

Disepa Consejo provincial de la mujer discapacidad

Page 4: Escuela secundaria juana cabral corrientes barrio esperanza relatos educativos

CAJ—EVENTOSLa participación de los jóvenes en las propuestas interdisciplinarias elaboradas por los profesores, generan

cooperación, colaboración y vínculos positivos con la comunidad

baile arte

Educación física

Actos

Page 5: Escuela secundaria juana cabral corrientes barrio esperanza relatos educativos

Alumnos y profesores El trabajo en equipo, la diversidad de propuestas, la apertura del pensamiento, la no estigmatización , el acompañamiento y el reconocimiento de nuestros alumnos nos permite seguir trabajando a pesar delos problemas .Se trata institucionalmente de contenerlos, incluirlos, y garantizarles el derecho a recibir una educación de calidad