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5/12/2018 ESCUELA PRIMARIA - slidepdf.com
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ESCUELA PRIMARIA: CLUB DE GOLF 2
CLAVE: 26EPR0327H ZONA ESCOLAR: XIII
CICLO ESCOLAR 2011-2012
PATCM
PLAN ANUAL DE TRABAJO DE CARRERA MAGISTERIAL
NOMBRE DEL DOCENTE: AVILES JIMENEZ MARIA LUZ DIVINA
COMISIÓN NACIONAL SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
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FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARESPlan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial (PATCM)
DIAGNÓSTICO
En base a los resultados obtenidos en el examen de exploración diagnóstica y viendo los resultados arrojados por el grupo de Escuela Primaria Estatal Club de Golf 2, he visto la necesidad de buscar material adecuado para poder dar solución a las carencias edel grupo., la comprensión lectora es poca ya que los niños no entienden lo que leen o más bien les da flojera leer y razonar para salo que tienen que hacer., de la misma manera y por ende no tienen una buena fluidez y mucho menos una velocidad adecuada, puesun alumno fue el que esta en avanzado , los otros 20 en estándar, se acerca al estándar y requieren ayuda. Un buen lector es aquede comprender lo que lee, reconstruyendo el significado del texto.La comprensión lectora puede ser trabajada con los niños desde los niveles iniciales a través de lecturas atractivas para ellos, comcuentos. En este caso, el papel del maestro y padre de familia consiste en acompañar la lectura a través del planteamiento de sencillas para ir identificando qué tanto comprende el niño el texto. Es importante mencionar que estas preguntas no deben remanera de examen, sino para comprender mejor lo que se lee y para aprender a pensar a partir del cuento.
En este tema el alumno repasará el estudio y uso del sistema de numeración decimal, y se manejan cifras hasta las decenas ddecir, hasta 99,999 (números de 5 cifras). El alumno conoce los números más allá de lo que ha aprendido en la escuela, porque
funcionalmente, y se pretende que use los números en rangos mayores o superiores a los previstos en la escuela para resolver sitproblemas que se le presentan en las diversas actividades que desarrollan en sus juegos y en sus compras. Por lo tanto es muy impoanalice y comprenda lo que es la importancia del manejo de los mismos para su vida cotidiana., cada vez se incrementará conocimiento que le servirá para toda la vida. También es necesario que aprenda a utilizar y resolver problemas que impliquen el uso de unidades de medida no convaproximándose a la noción de unidad de medida al utilizar el metro, el kilogramo, el centímetro cuadrado y el litro para medir longitusuperficies y capacidades, además de introducir el concepto de medidas angulares con los grados. Para todo eso en necesarconjuntamente maestro y padre de familia y salir todos adelante por el mejoramiento de nuestros alumnos.
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Tema:
Fortalecimiento del aprendizaje
TEMAS A TRATAR
El tema a tratar es el fortalecimiento del aprendizaje:
Asesorías de grupo para comprensión lectora
Asesorías de grupo para resolución de problemas matemáticos
Actividades para fomentar la lectura
Actividades para mejorar la escritura
Actividades para lograr un mejor razonamiento matemático
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PROGRAMACIÓN ANUAL
Para llevar acabo las actividades planteadas invitaré a los padres de familia para explicarles de que tratará este proyecto y hacerles vimportancia que tiene para el desarrollo intelectual de sus hijos., y que apoyen con la disponibilidad mejor que tengan para lograr lasplaneadas.
Como primer punto:
La reunión se llevará a cabo el día
Invitación a la reunión
Puntos a tratar en la reunión:
- Pase de lista
- Explicarles el propósito de la reunión
- Indicar horario de los días de trabajo con sus hijos
- Señalar las actividades a desarrollar en el primer bimestre
- Crear compromisos de participación por parte de los padres de familia en cumplir con días y hora agendados.
- Asentar acuerdos tomados
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COMISIÓN NACIONAL SNTE DE CARRERA MAGISTERIALFACTOR ACTIVIDADES COCURRICULA
Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial (PATCM)Ciclo Escolar: 2011 – 2012 Escuela Primaria Estatal Club de Golf “2” Vertiente 1° 4° grado Temática: Fortalecimiento del aprendizaje Actividad sugerida: Asesorías de grupo para comprensión lectora
Diagnóstico: En el grupo de 4° se nota la problemática de la falta de comprensión lectora esta puede ser trabajada con los niños desde los niveles iniciales a trlecturas atractivas para ellos, como son los cuentos. En este caso, el papel del maestro y padre de familia consiste en acompañar la lectura a través del plantepreguntas sencillas para ir identificando qué tanto comprende el niño el texto.
Objetivo: Que los alumnos logren tener una mejor comprensión lectora
Programación Implementación Ev
Meta
Actividad
TemporalidadProductoesperado Evidencia Seguimiento Instrumento Resul
Mejorar en losalumnos lacomprensiónlectora y eluso de lalengua escritay oral endiferentescontextos.
Asesorías en la escuela y proporcionarlesmaterial impreso para su análisis
Darles fotocopia de una lectura de comprensióny contestar las preguntas que se hacen.
Ordenar oraciones relacionadas a la lectura
Dibujar el cuento
Ponerle nombre a la lectura
Completar oraciones
Anotar falso o verdadero
Relacionar dibujos del tema
5 sesiones de 2horas
Análisis decuentosimpresosproporcionadospor el maestro
Materialimpresoproporcionado por elmaestro,en sugeneralidad cuentos.
Que los alumnoslean en su casay lo registren enun concentradopor sus padres.
Lista decotejo paraverificar el
seguimientode los
alumnos
La recdel mimprecomo del tra
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Completar textos
Bibliografía:Normas y Procedimiento para evaluar el Factor de Actividades Cocurriculares. 2011Plan de Estudios RIEB 2011.
Programa de Acción en el Contexto Escolar http://www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/635/1/images/prog_accion.pdf Acuerdo 592 Por el que se establece la Articulación de la Educación Básica. 2011.Manual de procedimientos para el fomento y la valoración de la comprensión lectora en el aula
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Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial (PATCM)
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Ciclo Escolar: 2011 - 2012 Escuela Primaria Estatal Club de Golf “2” Vertiente 1° 4° grado Temática: Fortalecimiento del aprendizaje Actividad sugerida: Asesorías de grupo para resolución de problemas matemáticos
Diagnóstico: En este tema el alumno repasará el estudio y uso del sistema de numeración decimal, y se manejan cifras hasta las decenas de millar, es decir, (números de 5 cifras).
Objetivo : lograr una mejor solución de problemas matemáticos con las operaciones básicas hasta con 5 cifras
Programación Implementación E
Meta
Actividad
TemporalidadProductoesperado Evidencia Seguimiento Instrumento Resu
Comprensión de lascuatrooperacionesbásicas enmatemáticas
Asesorías en la escuela y proporcionarles materialimpreso para su análisis
Dictarles y que escriban en hojas blancasproblemas que impliquen la solución con lasoperaciones básicas.
Desarrollar actividades donde pongan el nombrea los números dados de hasta cinco cifras
Colocar el número a las cifras dadas. Anotar el numero que falta para completar la
secuencia numérica de hasta cinco cifras Material impreso donde contenga ejercicios de las
cuatro operaciones básicas
3 sesiones de2 horas y
durante todoel cicloescolar
dejarles comotarea 2 vecespor semana
Solución ycomprensión delas actividadespropuestas
Todas lasactividadeselaboradasen lasasesorías,fotos yvideo.
Llevar materialextra a suscasas parareforzar losconocimientosobtenidos y quelos padresfirmen deenterado
Registro deactividadesdesarrolladas,lista de cotejo
Todaactivelabolas afotos
BibliografíaNormas y Procedimiento para evaluar el Factor de Actividades Cocurriculares. 2011
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Plan de Estudios RIEB 2011.Programa de Acción en el Contexto Escolar http://www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/635/1/images/prog_accion.pdf Acuerdo 592 Por el que se establece la Articulación de la Educación Básica. 2011.Fichero de matemáticas 4°
COMISIÓN NACIONAL SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULAPlan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial (PATCM)
Ciclo Escolar: 2011 - 2012 Escuela Primaria Estatal Club de Golf “2” Vertiente 1° 4° grado Temática: Fortalecimiento del aprendizaje Actividad sugerida: Actividades para fomentar la lectura
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(Taller de lectura y redacción)
Diagnóstico: La comprensión lectora puede ser trabajada con los niños desde los niveles iniciales a través de lecturas atractivas para ellos, como son los cuentocaso, el papel del maestro y padre de familia consiste en acompañar la lectura a través del planteamiento de preguntas sencillas para ir identificando qué tantel niño el texto
Objetivo: Adquieran herramientas para poder hacer redacciones agradables para todos (taller de lectura)
Programación Implementación Ev
Meta
Actividad Temporalidad
Productoesperado Evidencia Seguimiento Instrumento Result
Que losalumnostengan una
mejorcomprensiónlectora.
Lectura de cuentos Completar cuentos proporcionados por el
maestro en rotafolios.
elaborar un cuento de manera grupal inventar una historieta individual
2 sesionesde 2 horas
La redacciónde loscuentos e
historieta enhojasblancas
El materialrecopiladoen hojas
blancas
En casa con lavigilancia d lospadres para
hacerlosparticipes en lasactividades
Registro de lasactividades.Lista de cotejo
La redmanede los
cuentohistor
BibliografíaNormas y Procedimiento para evaluar el Factor de Actividades Cocurriculares. 2011Plan de Estudios RIEB 2011.Programa de Acción en el Contexto Escolar http://www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/635/1/images/prog_accion.pdf Acuerdo 592 Por el que se establece la Articulación de la Educación Básica. 2011.Libros de la biblioteca escolarManual de procedimientos para el fomento y la valoración de la comprensión lectora en el aula
COMISIÓN NACIONAL SNTE DE CARRERA MAGISTERIALFACTOR ACTIVIDADES COCURRICULA
Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial (PATCM)Ciclo Escolar: 2011 - 2012 Escuela Primaria Estatal Club de Golf “2” Vertiente 1° 4° grado Temática: Fortalecimiento del aprendizaje Actividad sugerida: Actividades para mejorar la escritura ( taller de ejercicios de caligrafía)
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Diagnóstico: Durante la observación de los ejercicios de los alumnos que entregan a revisar, tienen una mala ubicación espacio temporal de las letras, por lo tarequiere que ejerciten su mano para una mejor escritura., y así se pueda entender mejor los que escriben. El teclado de un ordenador ha pasado a ser hoy en día el principal instrumento de escritura usado en todo el mundo, para sustituir el tradicional arte de la calipor la mecanografía. Sin embargo, la enseñanza de la escritura manual es aún fundamental para un correcto desarrollo educativo de los niños, pero no basta c"aprender a escribir". Para que un texto escrito cumpla su principal función comunicadora debe ser legible no solo por quien lo escribe, sino también por los deConseguir este objetivo es cuestión de práctica.
Objetivo: Fomentar que una buena escritura es la mejor manera de comunicarnos.
Programación Implementación Eval
Meta
Actividad
TemporalidadProductoesperado Evidencia Seguimiento Instrumento Result
Lograr unacorrectaubicación delas letras enla escritura.
Actividades de escritura para tener comoevidencia.
Material impreso para ubicar la letra en el renglón. Ejercicios de caligrafía para tener mejor control en
la mano.
3 sesiones de2 horas ydurante el
ciclo escolardejarles de
tarea paraque tengan elapoyo de sus
padres
Mejoramientode laescritura enlos alumnos
Recopilación dematerialimpreso yelaborado
de losalumnos.
Los padres encasa ayudarana sus hijospara queadquieran uncorrecto
desarrollo de laescritura.
Registro de lasactividades.Revisión de lospadres en lasactividades.
Una bescritu
BibliografíaNormas y Procedimiento para evaluar el Factor de Actividades Cocurriculares. 2011Plan de Estudios RIEB 2011.Acuerdo 592 Por el que se establece la Articulación de la Educación Básica. 2011.
COMISIÓN NACIONAL SNTE DE CARRERA MAGISTERIALFACTOR ACTIVIDADES COCURRICULA
Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial (PATCM)Ciclo Escolar: 2011 - 2012 Escuela Primaria Estatal Club de Golf “2” Vertiente 1° 4° grado
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Temática: Fortalecimiento del aprendizaje Actividad sugerida : Actividades para lograr un mejor razonamiento matemático
Diagnóstico: los alumnos difícilmente razonas las operaciones básicas para la resolución de problemas, por lo tanto es necesario poner atención a esa parte de materia de matemáticas.
Objetivo: Plantear problemas sencillos para lograr un razonamiento en matemáticas
Programación Implementación Eval
Meta
Actividad
TemporalidadProductoesperado Evidencia Seguimiento Instrumento Result
BibliografíaNormas y Procedimiento para evaluar el Factor de Actividades Cocurriculares. 2011Plan de Estudios RIEB 2011.Programa de Acción en el Contexto Escolar http://www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/635/1/images/prog_accion.pdf Acuerdo 592 Por el que se establece la Articulación de la Educación Básica. 2011.
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MaestraVo.Bo
Avilés Jiménez María Luz Divina Leyva Dagoberto
Director del plantel
Supervisora de Zona XIII ReprSindical del Centro de trabajo
Maria EsperanzaEnriquez Alvarez Maria Elena
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COMISIÓN NACIONAL SNTE DE CARRERA MAGISTERIALFACTOR ACTIVIDADES COCURRICULA
Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial (PATCM)Ciclo Escolar: 2011 - 2012 Escuela Primaria Estatal Club de Golf “2” Vertiente 1° 4° grado Temática: Actividad sugerida :
Diagnóstico:
Objetivo: