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Informe de Responsabilidad Escolar del 2014-15 para Escuela Preparatoria Bassett Página 1 de 16

Escuela Preparatoria Bassett

Informe de Responsabilidad Escolar

Reportado Usando Datos del Ciclo Escolar 2014-15

Publicado Durante el 2015-16

La ley estatal requiere que cada escuela en el estado de California publique un informe de responsabilidad escolar (SARC, por sus siglas en inglés), para el 1 de febrero de cada año. El SARC contiene información sobre la condición y desempeño de cada escuela pública en California. Bajo la fórmula de financiamiento bajo control local (LCFF, por sus siglas en inglés) todas las agencias educativas locales (LEA, por sus siglas en inglés) son requeridas preparar un plan de responsabilidad bajo control local (LCAP, por sus siglas en inglés), que describe como intentan cumplir las metas anuales específicas a la escuela para todos los alumnos, con actividades específicas para abordar prioridades estatales y locales. Además, datos reportados en un LCAP debe ser consistente con los datos reportados en el SARC. • Para mayores informes sobre los requisitos del SARC, favor de consultar la página web del SARC del Departamento de Educación

de California (CDE, por sus siglas en inglés), en http://www.cde.ca.gov/ta/ac/sa/. • Para más información sobre el LCFF o LCAP, vea el sitio web CDE LCFF http://www.cde.ca.gov/fg/aa/lc/. • Si los padres y el público general desean recibir información adicional sobre la escuela, pueden comunicarse con el director o la

oficina del distrito. DataQuest DataQuest es una herramienta en línea ubicada en el sitio web DataQuest de CDE en http://dq.cde.ca.gov/dataquest/ que cuenta con información adicional sobre esta escuela y comparaciones de la escuela con el distrito, el condado, y el estado. Específicamente, DataQuest es un sistema dinámico que proporciona informes para contabilidad (p. ej., datos de pruebas, matriculación, egresados de escuela preparatoria, abandono escolar, matriculación en cursos, dotación, y datos relacionados a Estudiantes del Inglés. Acceso al Internet Acceso al internet está disponible en bibliotecas públicas y otras ubicaciones que son accesibles al público (p. ej., la Biblioteca Estatal de California). Acceso al internet en las bibliotecas y ubicaciones públicas es generalmente proporcionado en orden de llegada. Otras restricciones pueden incluir horario de servicio, el periodo de tiempo que un terminal puede ser utilizado (dependiendo en disponibilidad), los tipos de programas informáticos disponibles en una terminal, y la habilidad de imprimir documentos.

Sobre esta escuela

Información de Contacto (año más reciente)

Información de Contacto Escolar

Nombre de la escuela------- Escuela Preparatoria Bassett

Dirección------- 755 Ardilla Ave.

Ciudad, estado, código postal La Puente, CA 91746

Teléfono------- 626-931-2800

Director------- Gabriel A. Griego

Correo electrónico------- [email protected]

Sitio web escolar http://www.bassettusd.org/Domain/13http://www.bassettusd.org/Domain/13

Niveles de año------- 9-12

Código CDS------- 19 64295 1930700


Información de Contacto Distrital

Nombre del distrito------- Distrito Escolar Unificado Bassett

Teléfono------- 626-931-3000

Superintendente------- Alejandro Rojas

Correo electrónico------- [email protected]

Sitio web------- http://www.bassettusd.org

Declaración de Misión y Descripción Escolar (año más reciente)

La Escuela Preparatoria Bassett está ubicada en el Valle de San Gabriel, a quince millas al este de Los Ángeles. Las zonas de asistencia del Distrito Escolar Unificado Bassett incluyen áreas no-incorporadas del Condado de Los Ángeles (Valinda y Bassett) así como porciones de las ciudades de La Puente, Baldwin Park y City of Industry. La Escuela Preparatoria Bassett abrió sus puertas en septiembre de 1965, sirviendo a la comunidad vecina por 50 años. La población escolar tiene dos sub-grupos significativos: hispano/latino y en desventaja socio-económica. La diversidad étnica de la escuela ha permanecido estable. Un 76.2 % de los alumnos participan en el programa de almuerzo gratuito o a precio reducido. Además, ha habido un descenso del 18 % en el número de estudiantes del inglés (EL, por sus siglas en inglés) desde 2009. La población de alumnos superdotados y talentosos (GATE, por sus siglas en inglés) ha incrementado desde 2007 y actualmente es de 119 alumnos. La escuela ofrece los siguientes programas: un programa de Discapacidades Ortopédicas de Servicios Regionales, un programa de Educación Especial, un programa para Estudiantes del Inglés, el programa "Avance vía la Determinación Individual" (AVID, por sus siglas en inglés) y una Academia de la Salud, el cual ha existido por 15 años. La Escuela Preparatoria Bassett incorpora a los alumnos, al personal, a los padres y a la comunidad como socios en la proporción de educación de alta calidad basada en normas básicas y un programa extracurricular. Los alumnos son desafiados a desarrollar y aplicar su conocimiento, habilidades y talentos. Matriculación de Alumnos por Nivel de Año (ciclo escolar 2014-15)

Nivel de Cantidad de

Año Alumnos

Noveno año 283

Décimo año 266

Onceavo año 259

Doceavo año 263

Matriculación total 1,071


Matriculación Estudiantil por Grupo (ciclo escolar 2014-15)

Grupo Porcentaje de

Estudiantil Matriculación Total

Afroamericanos 0.6

Nativos americanos/nativos de Alaska 0.3

Asiáticos 2.4

Filipinos 0.7

Hispanos o latinos 94.2

Isleños del pacífico/nativos de Hawái 0.1

Blancos 1.4

Dos o más razas 0.3

De escasos recursos económicos 91.3

Estudiantes del inglés 24.6

Alumnos con discapacidades 18.1

Jóvenes de crianza 0.7

A. Condiciones de Aprendizaje

Prioridad Estatal: Básico El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal básica (Prioridad 1): • Nivel al cual los maestros están correctamente asignados y totalmente acreditados en la materia y para los alumnos que están

educando; • Alumnos tienen acceso a los materiales instructivos estandarizados; y • Instalaciones escolares se mantienen en buen estado de reparo. Maestros Certificados

Maestros Escuela Distrito

2013-14 2014-15 2015-16 2015-16

Con certificación total 44 43 46 182

Sin certificación total 0 0 0 0

Que enseñan fuera de su área de competencia (con credencial completa) 0 0 0 0

Asignaciones incorrectas de maestros y puestos vacantes

Indicador 2013-14 2014-15 2015-16

Asignaciones incorrectas de maestros de estudiantes del inglés 0 0 0

Total de asignaciones incorrectas de maestros 0 0 0

Puestos de maestros vacantes 0 0 2 Nota: “Asignaciones incorrectas” se refiere a la cantidad de puestos que cuentan con maestros sin la autorización legal para enseñar ese nivel de año, materia, grupos estudiantiles, etc. * Asignaciones incorrectas de maestros incluye la cantidad de asignaciones incorrectas de maestros de estudiantes del inglés.


Materias Académicas Básicas Impartidas por Maestros Altamente Calificados (ciclo escolar 2014-15)

Ubicación de las clases

Porcentaje de Clases de Materias Básicas

Impartido por maestros altamente calificados

No impartido por maestros altamente calificados

Esta escuela 100.0 0.0

Todas las escuelas del distrito 100.0 0.0

Escuelas del distrito de muy bajos recursos 100.0 0.0

Escuelas del distrito de bajos recursos 0.0 0.0

Nota: Las escuelas de muy bajos recursos son definidas como aquellas escuelas con elegibilidad estudiantil de aproximadamente 40 por ciento o más en el programa de almuerzo gratuito o a precio reducido. Las escuelas de bajos recursos son aquellas con elegibilidad estudiantil de aproximadamente 39 por ciento o menos en el programa de almuerzo gratuito o a precio reducido. Calidad, Vigencia y Disponibilidad de Libros de Texto y Artículos Instructivos (ciclo escolar 2015-16) Año y mes en los cuales se recopilaron los datos: Septiembre 2015 El Distrito Escolar Unificado Bassett y la Escuela Preparatoria Bassett garantizan que todos los alumnos tengan acceso al material curricular requerido en todas las áreas básicas de contenido. Además, se apartan fondos de la Fórmula de Financiamiento Bajo Control Local (LCFF, por sus siglas en inglés) y Título I para adquirir material suplementario para ayudar con la implementación de las Normas Básicas.

Área del Currículo Básico Libros de Texto y Materiales Docentes/Año de Adopción

¿De La Adopción Más

Reciente?

Porcentaje de Alumnos a Quienes No Se Les Asignaron Sus Propios Libros

Lectura/Artes Lingüísticas Prentice Hall, 2002

9º año Timeless Voices, Timeless Themes - Gold Level -2002

10º año Timeless Voices, Timeless Themes - Platinum Level -2002

11º año Timeless Voices, Timeless Themes - The American Experience -2002

12º año Timeless Voices, Timeless Themes - The British Tradition -2002

Desarrollo del Idioma Inglés (ELD, por sus siglas en inglés) I Edge - Fundamentals

ELD II Edge - Nivel B

ELD III Edge - Nivel C

Educación Especial (SPED, por sus siglas en inglés) Edge Nivel A

SPED Edge Nivel B

Sí 0




Reciente?


Matemáticas 9º-12º año

Integrada I - Mathematics Vision Project - 8 Libros de Módulo (Piloto 2014)

Geometría (Hon/Gen) - Holt, 2008 - California Geometry

Álgebra 2 (Hon/Gen) - Holt, 2008 - California Algebra 2

Pre-Cálculo - McDougal Littell, 2007 - PreCalculus with Limits

Pre-Cálculo de Honores - McDougal Littell - PreCalculus with Limits, A Graphing Approach

Cálculo de Colocación Avanzada (AP, por sus siglas en inglés) - Houghton Mifflin, 2007 - Calculus - Of A Single Variable Early Transcendental Functions 4ta ed.

Estadística - Glencoe McGraw-Hill , 2007- Elementary Statistics – A Step by Step Approach

Estadística AP (10º – 12º año) - WH Freeman & Company, 2012 - The Practice of Statistics 4ta ed.

Matemáticas Aplicadas - Glencoe McGraw-Hill, 2007 - Mathematics with Business Applications

Educación Especial - Globe - Pacemaker - Algebra 1

Educación Especial - Glencoe McGraw-Hill - Mathematics with Business Application

Sí 0




Reciente?


Ciencias 9º año Ciencia de la Tierra - Prentice Hall, 2006 - California Earth Science

9º-12º año Biología (Gen/Hon) - Holt, Rinehart & Winston, 2007 - Biology

10º–12º año Biología de Colocación Avanzada (AP, por sus siglas en inglés) - McGraw Hill, 2013 - Biology Edición AP

12º año Física - Pearson/Prentice Hall, 2006 - Conceptual Physics

12º año Física AP - Thomson Brooks/Cole, 2007 - Physics: For Scientists & Engineers with Modern Physics

10º-12º año Química - Pearson/Prentice Hall - Chemistry

11º año Química AP - Pearson/ Prentice Hall, 2006 - Chemistry: The Central Science

Sí 0

Historia-Ciencias Sociales 10º año Historia Mundial Moderna - Pearson/Prentice Hall, 2007 - World History: The Modern World

10º – 12º año Historia Mundial Moderna de Colocación Avanzada (AP, por sus siglas en inglés) - Wadsworth, 2011 The Earth and Its Peoples

11º año Historia de los EE.UU. - McDougal Littell, 2006

The American Reconstruction to the 21st Century

11º año Historia de los EE.UU. AP - Houghton Mifflin, 2002

The American Pageant

12º año Gobierno Estadounidense - Prentice Hall, 2005 Magruder's The American Government

12º año Economía - Pearson/Prentice Hall, 2007

Economics: Principles in Action

11º – 12º año Psicología - Pearson

Psychology & Life

11º – 12º año Psicología AP - Worth Publishing Psychology 7ma Edición

Sí 0




Reciente?


Idioma Extranjero 9º – 12º año

Spanish 1 Non-Spanish Sp. McDougal Littell, 2000

En Español 1

Spanish 2 Non-Spanish Sp. McDougal Littell, 2000

En Español 2

Spanish 1 Spanish Speaker Thomas Learning, 2001

Sendas Literarias 1

Spanish 2 Spanish Speaker Prentice Hall, 2001

Sendas Literarias 2

Lenguaje AP (Español) Vista Higher

Learning Temas

Literatura AP (Español) McDougal Littell Abriendo Puertas

Francés 1 McDougal Littell, 2004

Discovering French Bleu 1





Sí 0

Condición de las Instalaciones Escolares y Mejoras Planificadas (año más reciente)

El equipo visitante Williams encontró las instalaciones de la Escuela Preparatoria Bassett en "Buenas Condiciones." Se han instalado paneles solares en el estacionamiento para el personal y en una zona de campo con el objetivo de conservar energía y reducir los costos de operación. La biblioteca de la Preparatoria Bassett ha sido remodelada. Hay cuatro laboratorios de computación que son utilizados regularmente para instrucción y evaluación en línea. Seis laboratorios de computación también han sido remodelados recientemente. Por último, todos los salones han sido remodelados con nueva tecnología (monitores y mejora de sonido) así como nuevos mobiliarios para alumnos a fin de facilitar la colaboración. Estado de Condición Adecuada Para Las Instalaciones Escolares (año más reciente)

Estado del Buen Reparo de Instalación Escolar (año más reciente) Año y Mes Que Se Recopilaron Los Datos: Octubre 2015

Sistema Inspeccionado Estado de Reparo Reparación Necesaria y

Acción Tomada o Planeada Bueno Adecuado Malo

Sistemas: Fugas de gas, Calefacción, Ventilación y Aire Acondicionado (HVAC)/Sistemas Mecánicos, Alcantarillado

X


Estado del Buen Reparo de Instalación Escolar (año más reciente) Año y Mes Que Se Recopilaron Los Datos: Octubre 2015

Sistema Inspeccionado Estado de Reparo Reparación Necesaria y

Acción Tomada o Planeada Bueno Adecuado Malo

Interior: Superficies Interiores X

Limpieza: Limpieza General, Invasión de Insectos/Plagas

X

Eléctrico: Sistemas Eléctricos X

Baños/Bebederos: Baños, Lavamanos/Bebederos

X

Seguridad: Seguridad Contra Incendios, Materiales Peligrosos

X

Estructuras: Daños Estructurales, Techos X

Exterior: Patio de Recreo/Plantel Escolar, Ventanas/Puertas/Portones/Cercos

X

Clasificación General de la Instalación (año más reciente)

Año y mes en que se recopilaron los datos: Octubre 2015

Clasificación General Ejemplar Bueno Adecuado Malo

X

B. Resultados Estudiantiles

Prioridad Estatal: Rendimiento Estudiantil El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de rendimiento estudiantil (prioridad 4): • Evaluaciones a nivel estatal (p. ej., Evaluación de Rendimiento Estudiantil y Progreso de California [CAASPP], Prueba

Estandarizada de Ciencia de California); y • El porcentaje de alumnos que han exitosamente completado cursos que satisfacen los requisitos para admisión a la Universidad

de California y la Universidad Estatal de California, o secuencias de educación de carrera técnica o programas de estudio. Resultados de la Evaluación de Rendimiento Estudiantil y Progreso de California para Todos los Alumnos (ciclo escolar 2014-15)

Materia

Porcentaje de Alumnos Cumpliendo o Superando las Normas Estatales (3er-8vo y 11vo año)

Escuela Distrito Estado

Artes Lingüísticas del Inglés/Alfabetismo

59 38 44

Matemáticas 21 25 33 Nota: Porcentajes no son calculados cuando la cantidad de alumnos es diez o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil.

Resultados de Evaluación CAASPP – Artes Lingüísticas del Inglés (ELA) Disgregado por Grupos Estudiantiles, 3er-8vo y 11vo año (ciclo escolar 2014-15)

Grupo Estudiantil Nivel

de Año

Cantidad de Alumnos Porcentaje de Alumnos

Matriculado

Tomando Pruebo

Tomando Pruebo

Norma No Cumplida

Norma Casi Cumplida

Norma Cumplida

Norma Superada

Todos los Alumnos 11 252 245 97.2 16 24 39 20

Masculinos 11 120 47.6 20 25 34 20



de Año


Matriculado

Tomando Pruebo

Tomando Pruebo

Norma No Cumplida

Norma Casi Cumplida

Norma Cumplida

Norma Superada

Femeninos 11 125 49.6 13 22 43 20

Asiático 11 5 2.0 -- -- -- --

Filipino 11 2 0.8 -- -- -- --

Hispano o Latino 11 236 93.7 16 25 39 19

Nativo de Hawái o Isleño del Pacífico

11 1 0.4 -- -- -- --

Blanco 11 1 0.4 -- -- -- --

En Desventaja Socioeconómica 11 227 90.1 16 23 39 21

Estudiantes del Inglés 11 26 10.3 58 31 8 0

Alumnos con Discapacidades 11 37 14.7 59 32 3 0

Jóvenes de Crianza 11 -- -- -- -- -- --

Rayas dobles (--) aparecen en la tabla cuando la cantidad de alumnos es diez o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Nota: La cantidad de alumnos realizando pruebas incluye alumnos que no recibieron una puntuación; sin embargo, la cantidad de alumnos no es la cantidad que fue utilizada para calcular los porcentajes de nivel de rendimiento. Los porcentajes del nivel de rendimiento son calculados usando alumnos con puntuaciones.

Resultados de Evaluación CAASPP – Matemáticas Disgregado por Grupos Estudiantiles, 3er-8vo y 11vo año (ciclo escolar 2014-15)


de Año


Matriculado

Tomando Pruebo

Tomando Pruebo

Norma No Cumplida

Norma Casi Cumplida

Norma Cumplida

Norma Superada

Todos los Alumnos 11 252 244 96.8 48 30 16 5

Masculinos 11 119 47.2 50 27 16 6

Femeninos 11 125 49.6 46 33 16 5

Asiático 11 5 2.0 -- -- -- --

Filipino 11 2 0.8 -- -- -- --

Hispano o Latino 11 235 93.3 49 30 16 5

Nativo de Hawái o Isleño del Pacífico

11 1 0.4 -- -- -- --

Blanco 11 1 0.4 -- -- -- --

En Desventaja Socioeconómica 11 226 89.7 46 31 17 5

Estudiantes del Inglés 11 25 9.9 76 12 8 0

Alumnos con Discapacidades 11 36 14.3 94 3 0 0

Jóvenes de Crianza 11 -- -- -- -- -- --

Rayas dobles (--) aparecen en la tabla cuando la cantidad de alumnos es diez o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Nota: La cantidad de alumnos realizando pruebas incluye alumnos que no recibieron una puntuación; sin embargo, la cantidad de alumnos no es la cantidad que fue utilizada para calcular los porcentajes de nivel de rendimiento. Los porcentajes del nivel de rendimiento son calculados usando alumnos con puntuaciones.


Pruebas Estandarizadas de California para Todos los Alumnos en Ciencia (comparación de tres años)

Materia

Porcentaje de Alumnos con Desempeño a Nivel Competente o Avanzado (Cumpliendo o Superando Las Metas Estatales)


2012-13 2013-14 2014-15 2012-13 2013-14 2014-15 2012-13 2013-14 2014-15

Ciencia (5to, 8vo y 10mo año) 35 33 24 39 38 36 59 60 56 Nota: Puntuaciones no son publicadas cunado la cantidad de alumnos realizando pruebas es 10 o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil.

Resultados de Pruebas Estandarizadas de California por Grupo Estudiantil en Ciencia (ciclo escolar 2014-15)

Grupo Porcentaje de Alumnos Que Lograron

Estudiantil Nivel Hábil o Avanzado

Todos los alumnos en el LEA 36

Todos los alumnos en la escuela 24

Masculino 25

Femenino 22

Afroamericanos --

Nativos americanos o nativos de Alaska --

Asiáticos 54

Filipinos --

Hispanos o latinos 22

Blancos --

De escasos recursos económicos 7

Estudiantes de inglés como segundo idioma 0

Alumnos con discapacidades 22

Jóvenes de crianza -- Nota: Puntuaciones no son publicadas cunado la cantidad de alumnos realizando pruebas es 10 o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil

Programas de Educación para Carrera Técnica (ciclo escolar 2014-15)

Actualmente tenemos una Academia de la Salud, financiada por la Agencia Educativa Local (ELA, por sus siglas en inglés) mediante la Beca "California Partnership Academy" (Academia de Sociedad de California) y por el Programa Regional Ocupacional (ROP, por sus siglas en inglés) de La Puente Valley para apoyar la Educación Técnica Profesional (CTE, por sus siglas en inglés). Nuestra Academia de la Salud tiene una sociedad con Kaiser Permanente, en la cual los alumnos de doceavo año en el programa realizan prácticas en el Hospital Baldwin Park. Los siguientes cursos proporcionados por LEA y ROP son ordenados para nuestros alumnos por nivel de año: 10º año- Inglés, Biología, Fundamentos Médicos (ROP) 11º año- Inglés, Historia de los Estados Unidos, Asistencia Médica (ROP) 12º año- Inglés, Química, Ocupación de Hospital (ROP) Otros cursos CTE apoyados por ROP: Terapia Física, Medicina del Deporte, Justicia Criminal, Ciencias Forenses, Diseño Gráfico Digital I, Diseño Web y Aplicaciones Computarizadas Avanzadas El Consejo Asesor Regional del Distrito es administrador a través de ROP de La Puente Valley.


Participación en los Programas de Educación para Carrera Técnica (ciclo escolar 2014-15)

Medida Participación en Programa CTE

Cantidad de alumnos que participan en CTE 499

% de alumnos que completaron un programa de CTE y obtuvieron el diploma de preparatoria 21.7

% de cursos CTE secuenciales o articulados entre la escuela y las instituciones de educación postsecundaria 50.0

Cursos para la admisión a la Universidad Estatal de California/Universidad de California

Medida del curso para UC/CSU Porcentaje

Alumnos matriculados en cursos requeridos para su admisión a UC/CSU en el 2014-15 94.02

Egresados quienes completaron todos los cursos requeridos para su admisión a UC/CSU en el 2013-14 59.21

Prioridad Estatal: Otro Resultado Estudiantil El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de Otros Resultados Estudiantiles (Prioridad 8): • Resultados estudiantiles en las materias de inglés, matemáticas y educación física. Resultados del Examen de Egreso de la Escuela Preparatoria de California para Todos los Alumnos del 10mo año (comparación de tres años)

Materia

Porcentaje de Alumnos con Desempeño a Nivel Hábil o Avanzado


2012-13 2013-14 2014-15 2012-13 2013-14 2014-15 2012-13 2013-14 2014-15

Inglés-artes lingüísticas 46 50 49 45 47 49 57 56 58

Matemáticas 52 59 48 51 57 47 60 62 59 Nota: Puntuaciones no son publicadas cunado la cantidad de alumnos realizando pruebas es 10 o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil.

Resultados del 10mo año del Examen de Egreso de Escuela Preparatoria de California por Grupo Estudiantil (ciclo escolar 2014-15)

Grupo

Inglés-Artes Lingüísticas Matemáticas

Porcentaje No Hábil

Porcentaje Hábil

Porcentaje Avanzado

Porcentaje No Hábil

Porcentaje Hábil

Porcentaje Avanzado

Todos los alumnos en el LEA 51 24 26 53 30 17

Todos los alumnos en la escuela 51 24 26 52 30 18

Masculino 62 19 18 57 27 16

Femenino 39 28 33 47 34 19

Hispanos o latinos 52 24 24 54 30 16

De escasos recursos económicos 50 23 27 52 29 19

Estudiantes de inglés como segundo idioma 93 6 1 82 16 1

Alumnos con discapacidades 87 8 5 92 5 3 Nota: Puntuaciones no son publicadas cunado la cantidad de alumnos realizando pruebas es 10 o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil.

Resultados del Examen de Condición Física de California (ciclo escolar 2014-15)

Nivel de Año Porcentaje de Alumnos Cumpliendo las Normas de Buena Condición Física

Cuatro de seis normas Cinco de seis normas Seis de seis normas

---9--- 19.20 25.00 31.90 Nota: Puntuaciones no son publicadas cunado la cantidad de alumnos realizando pruebas es 10 o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil.


C. Inclusión

Prioridad Estatal: Participación de los Padres El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de Participación de los Padres (prioridad 3): • Esfuerzos que el distrito escolar realiza para buscar la aportación de los padres en toma de decisiones para el distrito escolar y

cada sitio escolar. Oportunidades para Participación de los Padres (año más reciente)

La mayoría de los padres en esta comunidad son de clase trabajadora. Apoyan enormemente los programas educativos de la Escuela Preparatoria Bassett. Los padres siguen participando en función de asesores para facilitar la toma de decisiones y la representación escolar, principalmente a través de las siguientes organizaciones y programas: • Los Aficionados de Fútbol Americano de la Preparatoria Bassett es un grupo de padres, maestros actuales y jubilados,

representantes del distrito y ex-alumnos que apoyan el programa de fútbol americano planificando y colaborando con el personal para adquirir los recursos necesarios para mejorar el programa.

• El Club de la Banda recauda fondos y ayuda físicamente con la logística y preparación necesaria para los eventos en los cuales participa la banda cada año.

• La Asociación de Padres-Maestros-Alumnos, con aproximadamente 80 miembros, activamente proporciona un programa de Exhibición de Arte "Reflections" además de otorgar becas a los alumnos.

• El Consejo de Sitio Escolar (SSC, por sus siglas en inglés) es un valioso recurso escolar, abordando temas de cumplimiento, eventos y actividades escolares. También es una fuente importante para participación de los padres en la designación de ingresos para diversos grupos escolares para mejoras educativas.

• Se realizan reuniones mensuales de "Café con el Director" realizadas por las mañanas y tardes, las cuales permiten que los padres dialoguen con el director para obtener información sobre la escuela y compartir sus inquietudes.

Prioridad Estatal: Inclusión Estudiantil El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de inclusión estudiantil (Prioridad 5): • Tasas de abandono de escuela preparatoria; y • Tasas de egreso de escuela preparatoria. Tasa de Graduación y Abandono Escolar (Tasa Cohorte de Cuatro Años)

Indicador Escuela Distrito Estado

2011-12 2012-13 2013-14 2011-12 2012-13 2013-14 2011-12 2012-13 2013-14

Tasa Abandono 3.60 3.90 2.10 5.60 5.60 3.50 13.10 11.40 11.50

Tasa Graduación 90.65 93.36 96.82 88.52 91.32 94.52 78.87 80.44 80.95


Completando los Requisitos de Graduación de Escuela Preparatoria (clase egresándose en el 2014)

Grupo Clase Egresándose en el 2014


Todos los alumnos 92.64 88.46 84.6

Afroamericanos 100 50 76

Nativos americanos o nativos de Alaska 78.07

Asiáticos 88.89 88.89 92.62

Filipinos 96.49

Hispanos o latinos 92.98 89.13 81.28

Isleños del pacífico/nativos de Hawái 83.58

Blancos 66.67 66.67 89.93

Dos o más razas 100 100 82.8

De escasos recursos económicos 66.23 66.23 61.28

Estudiantes del inglés 82.05 76.4 50.76

Alumnos con discapacidades 94.21 89.23 81.36

Jóvenes de crianza -- -- --

Prioridad Estatal: Entorno Escolar El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de Entorno Escolar (Prioridad 6): • Tasas de suspensión estudiantil; • Tasas de expulsión estudiantil; y • Otras medidas locales sobre el sentido de seguridad. Suspensiones y Expulsiones

Tasa Escuela Distrito Estado

2012-13 2013-14 2014-15 2012-13 2013-14 2014-15 2012-13 2013-14 2014-15

Suspensiones------- 11.01 4.48 6.69 6.72 4.50 3.15 5.07 4.36 3.80

Expulsiones------- 0.00 0.17 0.09 0.00 0.07 0.02 0.13 0.10 0.09

Plan de Seguridad Escolar (año más reciente)

La Escuela Preparatoria Bassett crea un ambiente seguro y vigilado para los alumnos y el personal de diversas formas. La Preparatoria Bassett cuenta con dos elementos del personal de seguridad de día completo y dos y medio supervisores del plantel. La escuela tiene un programa de disciplina progresiva enfocado en la enseñanza y en reforzar las conductas positivas. Además, el plan de seguridad escolar es actualizado anualmente y detalla los papeles y procedimientos para emergencias o imprevistos. Por último, la Preparatoria Bassett realiza simulacros frecuentes para preparar a los alumnos y al personal para cualquier emergencia.

D. Otra información del SARC

La información en esta sección es requerida estar en el SARC pero no es incluida en las prioridades estatales para LCFF. Progreso Anual Adecuado General y Por Criterio (ciclo escolar 2014-15)


Criterios del AYP Escuela Distrito Estado

Cumplió AYP General Sí Sí Sí

Cumplió Tasa de Participación: Inglés-Artes Lingüísticas Sí Sí Sí

Cumplió Tasa de Participación: Matemáticas Sí Sí Sí

Cumplió Porcentaje Hábil: Inglés-Artes Lingüísticas N/A N/A N/A

Cumplió Porcentaje Hábil: Matemáticas N/A N/A N/A

Cumplió Tasa de Asistencia Escolar

Cumplió Tasa de Graduación Escolar Sí Sí Sí

Programa Federal de Intervención (ciclo escolar 2015-16)

Indicador Escuela Distrito

Estatus de Mejoramiento del Programa Sí están en PI

Primer Año de Mejoramiento del Programa 2007-2008

Año en Mejoramiento del Programa* año 3

Cantidad de Escuelas que Participan Actualmente en PI N/A 4

Porcentaje de Escuelas que Participan Actualmente en PI N/A 80.0

Nota: Cajas con N/A no requieren datos.

Promedio del Tamaño de Clase y Distribución del Tamaño de Clase (Secundaria)

Materia

2012-13 2013-14 2014-15

Promedio Tamaño de Clase

Cantidad de Clases Promedio Tamaño de Clase

Cantidad de Clases Promedio Tamaño de Clase

Cantidad de Clases

1-22 23-32 33+ 1-22 23-32 33+ 1-22 23-32 33+

Inglés 24 22 15 18 25 21 20 16 25 18 15 16

Matemáticas 27 11 18 15 26 13 17 11 27 9 15 16

Ciencias 27 8 12 11 25 9 12 10 28 6 7 14

Ciencias Sociales 26 8 8 14 27 7 8 14 26 10 11 8

Nota: Cantidad de salones indica cuántas clases cuentan para cada categoría de tamaño (un rango de cantidad total de alumnos por clase). Al nivel de escuela secundaria, esta información es reportada por materia en lugar de nivel de año. Orientadores Académicos y Otro Personal Auxiliar (año escolar 2014-15)

Cargo Cantidad de FTE

Asignados a la Escuela Cantidad Promedio de Alumnos

por Orientador Académico

Orientador académico 4.0 267.8

Consejero (social/conductual o desarrollo profesional) 2.0 N/A

Maestro/a de medios bibliotecarios (bibliotecario) 1.0 N/A

Personal de servicios bibliotecarios (para-profesional) 1.0 N/A

Psicólogo/a-------- 1.0 N/A

Trabajador/a social 0 N/A

Enfermera/o-------- 1.0 N/A

Especialista en problemas de audición/lenguaje/habla 0 N/A

Especialista de recursos 0 N/A

Otro-------- 0 N/A Nota: Cajas con N/A no requieren datos. Un equivalente de tiempo complete (FTE, por sus siglas en inglés) equivale a un miembro del personal de tiempo completo, un FTE también puede representar a dos miembros del personal, donde cada uno trabaja el 50 por ciento de tiempo completo


Gastos por Alumno y Sueldos de los Maestros por Plantel (año fiscal 2013-14)

Nivel

Gastos por Alumno Sueldo Promedio Docente Total

Suplementario/ Limitado

Básico/ Ilimitado

Sitio escolar 5278 613 4665 69929

Distrito---- N/A N/A 1292 $73,767

Diferencia porcentual: escuela y distrito N/A N/A 261.1 -5.2

Estado---- N/A N/A $5,348 $65,267

Diferencia porcentual: escuela y estado N/A N/A -12.8 7.1 Nota: Cajas con N/A no requieren datos.

Tipos de Servicios Financiados (año fiscal 2014-15)

El programa "Avance vía la Determinación Individual" (AVID, por sus siglas en inglés) y tutoría (ayuda) son financiados por fondos categóricos. Los servicios de salud mental son prestados por agencias privadas tales como CLARO y Clínicas Pacific para nuestros alumnos con prestaciones del programa MediCal así como para todos los alumnos. Estos programas son sumamente exitosos para nuestros alumnos en situación de riesgo. Los Estudiantes del Idioma Inglés son apoyados principalmente a través de instrucción rica en contexto y apropiada al desarrollo, respaldada mediante la formación profesional de docentes. Los alumnos reciben ayuda extracurricular con maestros de matemáticas e inglés. Los estudiantes del inglés en noveno y décimo año se reunieron con orientadores para crear y monitorear planes de graduación de cuatro años para garantizar su graduación de la preparatoria y admisión a la universidad. Los Estudiantes del Inglés de 12º año recibieron ayuda con solicitudes para admisión a la universidad y solicitudes para apoyo económico. El auxiliar de evaluación lingüística monitoreó habitualmente el rendimiento estudiantil. Sueldos Administrativos y Docentes (Año Fiscal 2013-14)

Categoría Cantidad del Distrito Promedio Estatal para Distritos en la Misma

Categoría

Sueldo de maestro principiante $40,549 $40,379

Sueldo de maestro en el nivel intermedio $66,699 $62,323

Sueldo de maestro en el nivel superior $81,325 $81,127

Sueldo promedio de director (primaria) $91,110 $99,192

Sueldo promedio de director (secundaria) $92,913 $91,287

Sueldo promedio de director (preparatoria) $103,409 $112,088

Sueldo de superintendente $160,000 $159,821

Porcentaje del presupuesto correspondiente a los sueldos de maestros

36% 36%

Porcentaje del presupuesto correspondiente a los sueldos administrativos

5% 6%

Puede encontrar mayores informes sobre los sueldos, vea la página web del CDE bajo Beneficios y Salarios Certificados, http://www.cde.ca.gov/ds/fd/cs/.


Cursos de Colocación Avanzada (AP) (ciclo escolar 2014-15)

Materia Cantidad de Cursos AP Ofrecidos* % de Alumnos en Cursos AP

Computación 0 N/A

Inglés---- 2 N/A

Bellas artes y artes escénicas 1 N/A

Idioma extranjero 3 N/A

Matemáticas 2 N/A

Ciencias---- 2 N/A

Ciencias sociales 3 N/A

Todos los cursos 13 13 Nota: Cajas con N/A no requieren datos. * Donde hay matriculaciones de curso estudiantil.

Desarrollo Profesional (tres años más recientes)

Hay 30 reuniones programadas antes de clases y 10 días de instrucción limitada dedicadas a Formación Profesional (PD, por sus siglas en inglés) en la Escuela Preparatoria Bassett. Las sesiones de formación profesional antes de clases alternaron entre formación profesional para todo el personal y reuniones específicas al departamento enfocadas en mejorar la instrucción en todas las áreas de contenido. Las principales áreas de enfoque durante el ciclo escolar 2014-2015 fueron la implementación de las Normas Básicas del Estado en inglés y matemáticas, instrucción apropiada para la población de Estudiantes del Idioma Inglés en la Preparatoria Bassett, Aprendizaje Basado en Proyectos y la integración de colaboración, comunicación, razonamiento crítico y creatividad dentro del diseño de lección y unidad. Además de las reuniones antes de clases, los días de instrucción limitada fueron utilizados para apoyar la visita escolar, la noche de regreso a clases y los exámenes finales donde los maestros recibieron tiempo para alinear las planificaciones y evaluaciones actuales a las normas básicas del estado y/o enfatizar el conocimiento y lenguaje académico. Más allá de la formación profesional en el sitio, los maestros asistieron a capacitación sobre el programa "Avance vía la Determinación Individual" (AVID, por sus siglas en inglés) durante el verano, capacitación sobre matemáticas de Normas Básicas y recibieron capacitación proporcionada por el distrito sobre implementación tecnológica. Por último, los administradores ofrecen sugerencias habituales a los maestros sobre implementación de lección y desempeño estudiantil como parte de caminatas de aprendizaje implementadas regularmente.

Documents

Escuela Preparatoria Bassett Informe de Responsabilidad ... · PDF fileInforme de Responsabilidad Escolar del 2014-15 para Escuela Preparatoria ... La población escolar tiene dos