ESCUELA PARTICULAR

LOS COIPOS 2019-2020

ANTECEDENTES GENERALES UNIDAD EDUCATIVA:

Unidad Educativa Escuela Particular Los Coipos

Comuna Hualañé

Provincia Curicó

Región Séptima Del Maule

Dirección Los Coipos km 18

Rol Base de Datos 2895 - 9

Matrícula 2019 25 alumnos

Modalidades Educación Básica 1º a 6º

Nombre Directora Lilian Priscila Fuenzalida Devia

RESEÑA HISTÓRICA:

La Escuela Los Coipos es un establecimiento educacional de una larga data en el

tiempo.

Sus inicios están vinculados a la existencia de una escuela que comenzó a impartir enseñanza básica, de 1ro a 6to año, en el fundo Los Coipos.

Por los años cincuenta, llamada Escuela Particular N°4 Los Coipos, a cargo de la

Señorita María Gálvez, profesora y sostenedora de esta Escuela rural, unidocente,

atendiendo a niños de 1° a 6° año básico.

Posteriormente, luego de la muerte de María Gálvez, hereda el colegio su hijo único

Julio Caerols Galvez, quien continúa con la escuela hasta la actualidad, respondiendo a

los requerimientos legales y manteniendo la esencia del colegio como institución rural,

gratuita, centro de la comunidad.

A la fecha, se sigue atendiendo desde 1° a 6° básico, pero tridocente, con cursos combinados, programa de integración escolar, jornada escolar completa, proyecto de

mejoramiento educativo, profesionales y asistentes de la educación.

La entrada en vigencia de la Ley SEP ha contribuido a mejorar de un modo decisivo las

condiciones en que estudian nuestros niños y niñas. El clima de vulnerabilidad, pobreza

y exclusión social que limitaban los aprendizajes de los estudiante, gradual, pero

sostenidamente en el tiempo, comienza a dar pasos hacia la construcción de una realidad

más esperanzadora para crear un clima de aprendizaje en que todos tienen igualdad de

oportunidades para aprender.

En el Primer ciclo de Educación Básica, ante la inquietud de los Padres de que sus hijos

aprendieran Inglés, se comenzó a implementar los talleres, posteriormente paso a ser

una asignatura del Plan de Estudio.

Con el paso de los años y los buenos resultados obtenidos, la Escuela ha decantado en

un centro educativo consolidado y comprometido con la excelencia personal y

académica de los estudiantes. La diversidad de Familias que forman parte de la

Institución ha contribuido a la riqueza social del colegio

IDEARIO

Visión de la Escuela

La Escuela Particular Los Coipos se visualiza como una escuela

inclusiva que brinda los espacios de participación y democracia,

que valora la diversidad y el aporte que cada integrante realiza

desde sus habilidades, contribuyendo a la sociedad y ejerciendo

una ciudadanía responsable, afectiva, proactiva, respetuosa y

consciente del medio social, natural y cultural.

Misión de la Escuela

Tenemos como misión la formación de personas íntegras,

sustentada en los valores del respeto hacia sí mismo y su

entorno, propiciando un ambiente de convivencia adecuado que

les permita insertarse con éxito en la sociedad, a través del

desarrollo de las capacidades, habilidades, destrezas y

actitudes.

MODELO CURRICULAR:

Se ejercitará a los alumnos en el razonamiento crítico con el necesario respeto de las normas de convivencia social y en el uso de las TIC para el mejoramiento de los aprendizajes.

Se procurará que los alumnos obtengan aprendizajes significativos utilizando

metodologías activas, globalizadas, participativas y creativas que fomenten el aprendizaje.

Sellos Educativos: Nuestra Institución se reconoce como una Escuela inclusiva que prioriza la formación integral y por ende se centra en el área valórica potenciando las habilidades de todos los estudiantes.

Principales Pilares: Responsabilidad, Respeto, Empatía, Tolerancia, Honestidad, Cuidado del Medio Ambiente.

Principios Orientadores de la Labor Educativa: El trabajo, participación, el diálogo y la Responsabilidad.

OBJETIVOS INSTITUCIONALES

Propiciar y desarrollar habilidades y destrezas intelectuales, físicas,

sociales y emocionales en los alumnos(as) que les permita desarrollar

su autonomía en sus decisiones presentes y futuras.

Promover aprendizajes significativos y relevantes en los alumnos(as)

a través de un currículo contextualizado, metodologías de enseñanzas

activas y participativas para la construcción de nuevos aprendizajes

desde sus propias vivencias y diferencias individuales.

Crear un ambiente de convivencia cálido e integrador que favorezca

el sentido de pertenencia, participación y respeto entre todos los

integrantes de la unidad educativa.

Ofrecer espacios de encuentro y reflexión para los padres y

apoderados, que les permita una participación y compromiso de mayor

calidad frente a la formación integral de sus hijos o pupilos.

Promover y desarrollar estrategias y acciones de orientación

destinadas a lograr en cada alumno(a) un mejor conocimiento y

comprensión de su realidad personal permitiendo relacionarse

armónicamente consigo mismo(a), los demás y la sociedad.

Ofrecer espacios de encuentro e integración de todos los integrantes

de la unidad educativa en el ámbito deportivo, artístico, cultural y

social.

Ofrecer una formación académica de calidad mediante métodos de

aprendizajes eficaces que permitan al alumno(a) acceder a un

conocimiento integral, para comprender y valorar la realidad natural,

social y personal.

Desarrollar en los alumnos(as) una conciencia valórica que les permita

reaccionar satisfactoriamente frente a los males que amenacen su

integridad física y mental, sus tradiciones, valores y costumbres.

NORMATIVAS VIGENTES

Decreto Planes y Programas de estudio.

Decreto 40/96 D. 240- D 232/002.

NB1 y NB 2: D: 625/ 03

NB3 y NB4: D. 625/03

NB5: 220/99: NB6: D. 81/00

924/83 264/97 1065/98 (religión)

Decreto de Evaluación y Promoción Ed. Básica

DECRETO 67/2018

SÍNTESIS REGLAMENTO DE EVALUACIÓN QUE RIGE EN LOS

DIFERENTES NIVELES (Decreto 67/2018)

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN.

Los alumnos de los niveles básicos serán evaluados en forma semestral, las

formas de evaluación empleadas serán:

Evaluación Diagnóstica: será aplicada al inicio del año escolar cuando el

profesor lo estime conveniente (inicio de la actividad y otras situaciones).

Evaluación Formativa: será aplicada durante todo el proceso educativo,

para verificar avances, aplicación de refuerzos y/o retroalimentación. Se

tomará conciencia de sus logros y de sus necesidades, autoevaluación. Los

informes serán comunicados por los docentes.

Evaluación Acumulativa: se aplicará cuando en profesor lo estime

conveniente, durante o al final de una unidad de enseñanza aprendizaje (se

informarán las calificaciones obtenidas).

Evaluación Diferenciada: se aplicará a todos los alumnos con necesidades

educativas especiales.

La evaluación de todos los subsectores o actividades de aprendizaje

considerarán las diferencias de los alumnos y a los que tengan algún

impedimento para cursar en forma regular algún sector, aplicándoseles

procedimientos de evaluación adecuados y/o diferenciados.

El subsector de aprendizaje de religión se evaluará en conceptos y no

incidirá en la promoción escolar de los alumnos.

DISPOSICIONES GENERALES DE LA EVALUACIÓN.

La evaluación será constante, permanente, centrándose en los procesos y

en los objetivos de aprendizaje.

Los objetivos transversales serán registrados en un informe de desarrollo

personal y social de los alumnos, en relación a la formación ética, al

crecimiento y autoafirmación personal y a la persona y su entorno, que se

entregará periódicamente a los apoderados junto con el informe trimestral

de calificaciones.

El informe del desarrollo personal y social del alumno se registrará y se

entregará a los apoderados en el informe de calificaciones semestrales.

Las calificaciones se expresarán en términos cuantitativos, expresados en

notas derivados de ítems ponderados porcentualmente.

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN.

Se pondrán en práctica los siguientes procedimientos:

- Registro de observaciones.

- Autoevaluación.

- Evaluación con sus pares (coevaluación).

- Pruebas escritas de diferentes modalidades (desarrollo, objetivas).

- Eventos especiales.

- Interrogaciones orales.

- Exposición de trabajos. - Trabajos de investigación, etc.

PLAN DE ESTUDIO: 1° a 4° año 5° y 6° año

Lenguaje y Comunicación 8 6

Inglés 2 3

Matemática 6 6

Historia, Geografía y Ciencias Sociales 3 4

Ciencias Naturales 3 4

Artes Visuales 2 1.5

Música 2 1.5

Educación Física y Salud 4 2

Orientación 1 1

Tecnología 1 1

Religión 2 2

Libre disposición 4 6

Totales 38 38

El o los docentes que se desempeñan en la Escuela Los Coipos, deben tener

las siguientes características , para ser consecuentes con la misión de

formar el perfil de alumno de nuestro ideario:

1.- Ser profesionales que amen su labor y se esfuercen por investigar,

perfeccionarse y capacitarse en todo lo que requieren las

necesidades e intereses de la Unidad Educativa.

2.- Ser facilitador de aprendizajes significativos, formadores de

valores y buen evaluador del proceso educativo.

PERFIL DEL ALUMNO EGRESADO:

El alumno al egresar del establecimiento debería:

1.- Tener una sólida formación que se expresen una actitud reflexiva,

de autonomía y autosuficiencia; dispuesto a asumir los aprendizajes

de modo consecuente, creativo y con disciplina interior.

2.- Ser participativo, que tenga la capacidad de integrarse a las

distintas actividades de su vida escolar, familiar y comunitaria.

3.- Tener la capacidad de aceptarse a si mismo, con sus virtudes y

debilidades, teniendo una actitud positiva frente a la vida.

4.- Tener un sentido de espiritualidad solidaridad, generosidad,

tolerancia, pertenencia y lealtad grupal.

5.- Tener la capacidad de valorar y apreciar a padres, hermanos,

parientes e integrarse a su comunidad, siendo afectivo, alegre y

equilibrado en sus relaciones escolares y familiares.

6.- Ser capaz de poseer y crear conciencia ecológica, valorando,

respetando y preservando el entorno natural.

7.- Poseer las competencias fundamentales que le permitan

proyectarse con éxito en los colegios básicos y medios de

continuación

PERFIL DEL PROFESOR

ROL DE PADRES Y APODERADOS

En lo que respecta a Padres y/o Apoderados, la Escuela contribuirá para que

estos:

1.- Tengan una clara conciencia de su responsabilidad en la formación

de sus hijos, con una participación activa a nivel de curso y Escuela.

2.- Que se esfuercen por vivir cristianamente, reconozcan sus

limitaciones, sean comprensivos con los errores de sus hijos

estableciendo una relación armónica con ellos, siendo capaces de

estimular sus aptitudes y cualidades.

3.- Que se encuentren debida y oportunamente informados de los

objetivos, metas y proyectos de la Unidad Educativa, siendo

respetuosos, leales y tolerantes con el quehacer educativo.

4.- Que demuestren a través de sus acciones simpatía, agrado y

satisfacción por el trabajo escolar.

5.- Que sean capaces de reforzar en el ámbito de su familia y

entorno la acción educadora de la Escuela.

6.- Que consideren y valoren los juicios y sugerencias provenientes

del docente o funcionarios de la Unidad Educativa respecto de sus

hijos o pupilos.

3.- Acoger a todos sus alumnos en igualdad de condiciones,

procurando incentivar a aquellos que más lo necesitan.

4.- Creativos, entusiastas, motivadores, de buen carácter.

5.- Capaces de trabajar en equipo y poseer buenas relaciones con sus

colegas, alumnos y apoderados.

6.- Formador de conciencia ecológica en su comunidad.

7.- Profesional altamente identificado y comprometido con su Escuela

y comunidad.

Son Deberes:

1.- Colaborar en la misión educadora del colegio con sus actitudes de

respeto, servicio y vigilancia.

2.- Incorporarse puntualmente a su jornada de trabajo y respetar la

distribución de sus roles y tiempo durante el día.

3.-Firmar libros correspondientes (asistencia, licencia, atraso, etc.).

4.- Cuidar los materiales, los muebles y recintos, informando de

cualquier deterioro o daño a la profesora encargada.

5.- Apoyar y contribuir con el proceso de enseñanza aprendizaje.

DEBERES DE LOS ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN

DEL PERSONAL:

La Escuela Particular Los Coipos cuenta con:

Un docente directivo

Dos docentes generalistas con jefatura de curso

Un docente de inglés

Una Educadora diferencial

Una Técnico en educación especial

Una asistente de aula

Fonoaudiólogo

Sicólogo

Monitor de talleres artísticos - deportivos

De los Proyectos y Programas:

Nuestro Establecimiento Educacional cuenta con los siguientes programas y

proyectos educativos:

1. Jornada Escolar Completa (JEC)

2. Programa de Integración Escolar (PIE)

3. Proyecto de Mejoramiento Educativo Ley Subvención Escolar

Preferencial (PME SEP)

4. Programa de Alimentación Escolar JUNAEB (PAE)

5. Programa de Salud Escolar

De la Jornada Escolar Completa (JEC)

La JEC contempla el desarrollo de los siguientes talleres:

- Taller de Raíces y tradiciones

- Taller de Reforzamiento Educativo

- Taller de Deporte y Recreación

- Taller de Expresión Corporal

DE LAS ACCIONES DEL PROYECTO DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO

Ley SEP

En lo correspondiente a las acciones instaladas respecto al PME SEP,

tenemos:

- Plan Lector, Taller de biblioteca

- Taller de Ciencias y Ecología

- Taller de Teatro

- Taller de Educación Emocional

- Taller de Canto e instrumentos

- Taller de Yoga

- Reforzamiento y apoyo a los estudiantes / Asistentes

- Intervenciones individuales y grupales (Psicólogo y terapeuta)

- Salidas pedagógicas (conocimiento del medio natural, cultural y social)

- Talleres para padres y apoderados

PLANES y PROTOCOLOS EN FUNCIONAMIENTO

- Plan de formación ciudadana

- Plan de inclusión

- Plan de desarrollo profesional docente

- Plan de Gestión de la Convivencia Escolar

- Plan de afectividad y sexualidad

- Plan de Seguridad Escolar

- Protocolo por bullying y acoso escolar

- Protocolo para alumnas embarazadas

- Protocolo de accidentes escolares

DE LA INFRAESTRUCTURA:

Nuestro Establecimiento Educacional cuenta con:

Dos aulas regulares cursos multigrados

Una aula de recursos (PIE)

Laboratorio de computación

Sala de profesores

Cocina – comedor

Biblioteca

Patio

Bodega

Baños niñas

Baños niños

Baños docentes

Baño manipuladora