2 ESCUELA Núm. 3.991 (1.138) 5 de septiembre de 2013

Editorial

Humor, por Quique

La “vuelta al cole”

A partir de la próxima semana se inicia en nuestro país la “vuelta al cole”, en un calendario escalado que abarca desde el 5 al 19 de septiembre, según la co-

munidad autónoma y el nivel educativo al que se incorporan los alumnos. Basten algunas pinceladas, en cifras, para contex-tualizar el curso 2013-2014. Más de ocho millones de alumnos lo inician la semana próxima, a los que cabe sumar el millón y medio de universitarios que unos días más tarde se incorpo-rarán a las aulas. Según el avance estadístico publicado por el Ministerio de Educación en julio pasado, la escuela perdió 22.686 profesores en los dos últimos cursos, mientras que el número de alumnos (desde Infantil hasta Bachillerato y FP) ha aumentado en 191.486. La Conferencia de Rectores (CRUE), como recoge ESCUELA en este número, anuncia para este cur-so hasta 80.000 becados menos, a causa del endurecimiento en los requisitos de acceso. Está claro que, como “las mate-máticas no fallan”, la escuela inicia su nueva andadura con una desproporción que se traducirá en menos refuerzos, un aumento de las ratios por clase y, en resumen, más difi cultades para atender a la diversidad.

El próximo curso se prevé movido para el futuro de la comu-nidad educativa. La Lomce –a pesar de la oposición que se le hace desde distintos frentes– es muy probable que se apruebe en noviembre y también parece que se avanzará en el desarrollo del Estatuto Docente y en la reforma universitaria. No podemos olvidar, por supuesto, que el inicio de curso va a ser muy compli-cado para muchas familias, en paro o afectadas por la crisis, que deben sumar, a sus ya maltrechas economías, el nada desdeñable gasto en libros y en todo lo que suma bajo el capítulo de “material escolar”. Resulta muy preocupan-te reconocer que en algunos casos el hambre, sí, el hambre, también va a formar parte de la mochila de algunos alumnos, muchos más de los que deberíamos permitir.

Es por tanto, muy posible que este sea el último curso anterior a la Lomce, que tras su aproba-ción adelantará los itinerarios distintos dentro de la ESO, recu-perará las reválidas al fi nal de esa etapa y también en Bachille-rato, y que promete más refuerzo de las llamadas “asignaturas troncales” como las Matemáticas, la Lengua, Ciencias Sociales y Naturales y la Lengua Inglesa, dejando en segundo plano a las llamadas “asignaturas específi camente independientes”, que dependerán de cada uno de los centros docentes. Tristemen-te, con los llamados “ajustes económicos”, durante los últimos tiempos hemos comprobado cómo los proyectos educativos relacionados con las enseñanzas artísticas han resultado dra-máticamente afectados, al extremo que muchos de ellos han obtenido escasas o nulas subvenciones públicas.

Nuestro periódico, con todos y todas los que formáis la co-munidad docente, vuelve con mucha ilusión también al “cole”, y estrena secciones y nuevos colaboradores. Para este curso os hemos preparado nuevas secciones, como “Hecho en la escuela” en la que aparecerán experiencias que, de manera sencilla y cotidiana, han conseguido transformar las prácticas educativas de nuestras escuelas. Desde aquí os animamos desde ahora mismo a contactar con nosotros y enviarnos las vuestras, que a buen seguro van a inspirar a otros compañe-ros. Nuestros lectores encontrarán también la incorporación de nuevas voces del panorama educativo. Algunas, bien cono-cidas, y otras, más anónimas, pero que persiguen conseguir nuestro principal propósito para este curso: llenar de “escue-la” a ESCUELA. Una nueva aproximación a las entrevistas y la sección “Contrapunto” son algunas de las novedades que iréis descubriendo en las próximas semanas. El calendario de noviembre marca una fecha especial para ESCUELA: la publi-cación de su número 4.000, momento en el que lanzaremos la nueva web, desde la que podréis seguir día a día la actualidad educativa. Disculpadnos por el tuteo, pero es que tú, cada uno de vosotros, formáis ya parte del equipo de ESCUELA. Como dice la pegadiza canción de Amaral, “sin ti no soy nada”. Gra-cias por vuestra fi delidad un curso más, que sin duda vamos a recorrer juntos.

E sta vuelta a las aulas va ser especialmente complicada en muchos sentidos. Aunque llevamos ya unos cuan-tos cursos viendo cómo cada septiembre parece

peor que el anterior, hasta la fecha, seguramente este sea uno de los más crudos. Con una nueva ley de educación en ciernes y con unos presupuestos menores a cada paso.

En las últimas semanas hemos asistido a la batalla dia-léctica sobre el presupuesto de las becas. El ministro Wert ha asegurado en el Congreso que habrá más dinero para estudiar y se superarán los 1.400 millones este curso. La oposición asegura que miente y recurrirá ante los tribunales contra el decreto.

En cualquier caso, de esa cifra, un porcentaje corres-ponde a 2013 y, la inmensa mayoría, a 2014, aunque los Presupuestos Generales del Estado para el año que viene no han sido presentados y seguramente sea pronto para que el Ministerio dé una cifra tan cerrada al respecto.

Nadie parece saber, eso sí, cuántas y cuántos jóvenes van a quedarse fuera de la educación por no poder hacer frente a los costes.

Han podido leerse muchas informaciones en los últimos meses sobre el número de alumnos que han dejado de cur-sar estudios universitarios ya en el curso pasado.

No es este un buen panorama para comenzar el curso. Máxime si tenemos en cuenta que la contestación política, sindical y social a esta situación parece cada vez más tí-mida. Tal vez sea que el desánimo empieza a cundir. Seis años de crisis profunda hacen mella en cualquiera y, a pesar de las huelgas y manifestaciones que han recorrido todo el país, parece que el Gobierno central es esquivo a dar res-puesta a las demandas que se le plantean.

Pero tratamos con una materia prima esencial y cree-mos que, a pesar de que el voluntarismo no es largamente sostenible, hay que sacar fuerzas de flaqueza y el colectivo docente, un curso más, debe hacer gala de su compromiso ciudadano, afrontando una situación de pobreza y desánimo que buena parte de la sociedad no había sufrido nunca.

Las dificultades son enormes y muchas, pero las ca-pacidades de los maestros y maestras de este país no son menores (ni cuantitativa ni cualitativamente hablando). Hay ejemplos por toda la geografía, en centros pequeños y gran-des, urbanos y rurales.

Hay mucho trabajo que hacer y esperamos desde ES-CUELA poder ayudaros a llevarlo a cabo, en la medida de nuestras posibilidades y las vuestras.

Tal vez la voluntad no lo pueda todo, pero, como dijera José Luis Sampedro, “las batallas hay que darlas, se ganen o se pierdan, hay que darlas por el hecho mismo de darlas”.

¿Cómo seguir?

CUANDO SEPTIEMBRE SE CONVIERTE EN ENEROEs muy posible, que para ti, como para todos los que al aca-bar los estudios hemos continuado vinculados a la Educación, septiembre sea el mes en que “todo empieza de nuevo”. El inicio del curso escolar marca así nuestro particular “enero” y revive en nosotros el recuerdo infantil, limpio y conforta-ble, de empezar a llenar la mochila que nos va a acompañar durante muchos meses, de estrenar, con nuestra mejor letra una libreta nueva o contemplar, una y otra vez, el plumier nuevo, con todos los lápices en orden. También desde ES-CUELA, en la primera cita con vosotros, nuestros queridos lectores, en la primera semana del nuevo curso iniciamos columna nueva, esta que esperamos vais a leer cada semana y a la que hemos llamado “De 3en3”. Pitágoras nos transmi-tió su fascinación por el triángulo, señalando que el 3 era sin duda el número perfecto. Además, 3 son los estados de la materia, la Santísima Trinidad y también los Reyes Magos, las 3 mellizas, los 3 cerditos y los valientes 3 mosqueteros. To-dos recordaréis la famosa alusión a las tres hijas de la sufrida Elena. Y a más de uno le habrá venido a la cabeza aquello de “tres cosas hay en la vida…” ¿A que estáis tarareando? Pues 3 somos también los que desde la redacción de ESCUELA, María, Carmen y Pablo, quienes cada semana os acercamos la actualidad informativa, la opinión y el debate, la legislación, la cultura, las experiencias, los reportajes y, en defi nitiva, el día a día de nuestro entorno profesional. Y a partir de hoy desde aquí soñamos con acercarnos más personalmente a cada uno de vosotros. Es un privilegio poder contar con este espacio, una ventana de opinión abierta de par en par a la comunidad educativa. Decía Forges que los periódicos en España se hacen para que primero los lean los periodistas, luego los banqueros, más tarde para que el poder tiemble y, por último para que los hojee el público. No vamos a hacer temblar a nadie, ni tampoco es nuestro objetivo. De manera más humildemente aspiramos a que nos hojeéis, nos leáis y nos hagáis llegar vuestras opiniones. Sois la base de ES-CUELA. Aquí estaremos. Los 3. Esperando vuestras noticias. ¡Buen inicio de curso!

DE TRES EN TRES

“El hambre, sí, el hambre, también va a formar parte

de la mochila de algunos alumnnos”