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Escuela experimental deartes
Porras Vargas, Hector Alejandro 1
Tesis de grado entregada en noviembre de 2018
Escuela experimental de Artes
El Arte como Integrador Social
Hector Alejandro Porras Vargas
Universidad Católica de Colombia. Bogotá (Colombia)
Facultad de Diseño, Programa de Arquitectura
Asesor del documento:
Revisor Metodológico:
Arq. Dóris García Bernal
Asesores de Diseño
Arquitectónico:
Arq. John Anderson Ángel
Diseño Urbano:
Arq. Luis Alfonso Castellanos Gómez
Diseño Constructivo: 1 NOMBRES Y APELETOS
NOMBRES COMPLETCOMPL Arq. Álvaro Javier Bolaños Palacios IDOS
S COMPLET
1 Estudiante décimo semestre, Facultad de Diseño, Programa de Arquitectura, Universidad Católica de Colombia, Bogotá (Colombia)
Escuela experimental de artes
Porras Vargas, Hector Alejandro
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Tesis de grado entregada en noviembre de 2018
Escuela experimental de artes
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Tesis de grado entregada en noviembre de 2018
Resumen
Bogotá se encuentra en un proceso de cambio frente a las siguientes dinámicas: comerciales,
académicas, culturales y financieras; que se dan en el centro tradicional, el cual está en
constante movimiento frente a su organización morfológica y social por el deterioro de la
ciudad, es entonces cuando se busca diseñar equipamientos que aporten al desarrollo del
centro y de la población.
El proyecto urbano arquitectónico, ubicado en la ciudad de Bogotá, más exactamente en la
localidad de La Candelaria, busca renovar las siguientes estructuras: vial, ecológica principal,
equipamientos, usos, etc., esto por medio del desarrollo de una Escuela Experimental de
Artes donde se van a ver involucrados la pintura, la danza y el teatro callejero, recuperando
su significado histórico y patrimonial que se evidencia en la gran cantidad de bienes de
conservación, con ayuda de la incorporación de elementos paisajísticos, que se integren en
una red de espacios para la integración del sector educativo, dado el carácter institucional
que tiene la localidad, incluyendo a la población que aún habita en La Candelaria, la
población que frecuenta el sector a diario y los que van ocasionalmente, formando un tejido
social a través del arte y la cultura, mitigando la gentrificación que aumenta constantemente
en el sector y potencializando el patrimonio cultural material e inmaterial con el que la
localidad cuenta.
Palabras clave: Escuela experimental, arte, comunidad, integración social, integración
cultural.
Escuela experimental de artes
Porras Vargas, Hector Alejandro
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Tesis de grado entregada en noviembre de 2018
Abstract
Bogotá is in a process of change in the face of the following dynamics: commercial,
academic, cultural and financial; that occur in the traditional center, which is in constant
movement in front of its morphological and social organization due to the deterioration of
the city, is when designing equipment that contributes to the development of the center and
the population.
The architectural urban project, located in the city of Bogotá, more precisely in the town of
La Candelaria, seeks to renew the following structures: road, main ecological, equipment,
uses, etc., this through the development of an Experimental School of Arts where painting,
dance and street theater are going to be involved, recovering their historical and patrimonial
significance that is evident in the large amount of conservation goods, with the help of the
incorporation of landscape elements, which are integrated into a network of spaces for the
integration of the educational sector, given the institutional nature of the locality, including
the population that still lives in La Candelaria, the population that frequents the sector on a
daily basis and those who go occasionally, forming a social fabric through art and culture,
mitigating the gentrification that is constantly increasing in the sector and enhancing the
material and inma cultural heritage with which the locality counts.
Keywords: Experimental school, art, community, social integration, cultural integration.
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Tesis de grado entregada en noviembre de 2018
Tabla de contenido
Introducción …..………………………………………………………………………..…..6
Objetivos………………………………………………………………………………….…7
Justificación…………………………………………………………………………………8
Hipótesis…………………………………………………………………………………...10
Metodología………………………………………………………………………………..12
1. Marco conceptual ............................................................................................................. 14
2. Referentes………………………………………………………………………………..17
3.Resultados…………………………………………………………………………..……22
3.1Análisis de sistemas…..………………………………..…………………………….23
3.2 Análisis DOFA……………………………………………………………………...26
3.3 Propuesta de diseño…………………………………………...…………………….27
Discusión………………………………………………………………………...………...38
Conclusiones………………………………………………………………………...…….39
Escuela experimental de artes
Porras Vargas, Hector Alejandro
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Tesis de grado entregada en noviembre de 2018
Introducción
Este artículo se presenta para obtener el titulo profesional de arquitecto, se realiza por
medio de la metodología planteada por el programa de arquitectura de la Universidad
Católica de Colombia ( PEP, 2018, p. 12), la cual trabaja bajo la resolución de problemas a
través de planteamientos de preguntas, haciendo un análisis previo mediante esquemas,
registros fotográficos, planimetrías y análisis socioculturales, que permitan identificar las
problemáticas a las que van a responder el proyecto planteado.
El proyecto Escuela Experimental de Arte, se ubica en la carrera 4ª con calle 16 en el
antiguo edificio María del Carmen, en donde se realizará una obra nueva debido a que no
cumple con las normas sismo resistentes vigentes, conservando únicamente su antigua
fachada frontal como símbolo cultural de una arquitectura patrimonial, su intención estará
centrada en la reunión de la población artística de la zona para conformar una localidad con
un enfoque en el ambiente y desarrollo, entendiendo el concepto de ambiente como:
El ambiente mismo es un sujeto, constituye una identidad o una entidad que es la
síntesis de una serie de circustancias particulares. El ambiente es humanizado, existe
como tal en cuanto la acción humana le da identidad, es parte de la identidad cultural.
(González, 1996, p.24)
Para su aplicación se plantea un diseño, tanto la Escuela Experimental de Artes, como su
diseño urbanístico, que pretenden revitalizar el centro histórico de la ciudad, teniendo en
cuenta la población educativa, su estructura ecológica principal, sus visuales y los cerros
orientales, los cuales hacen parte del ambiente y de la comunidad.
El proceso de diseño se inicia con unos análisis previos donde se evidencian diferentes
problemáticas en el sector, el desuso en construcciones de carácter arquitectónico, la
gentrificación, el mal estado de algunas vías principales y espacios públicos y la falta de
actividad social en la noche como foco de inseguridad nos da herramientas para el
planteamiento de preguntas que organicen y enfoquen la investigación: ¿Cómo un
equipamiento cultural ayudará a la conformación de nuevas dinámicas en el
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Tesis de grado entregada en noviembre de 2018
sector?¿Cómo se puede integrar la población flotante y permanente a la construcción
de un tejido social mediante un equipamiento cultural?¿El reciclaje de edificaciones
patrimoniales puede ser una estratégia para disminuir el detrimento de La
candelaria?¿Cómo plantear el espacio público para que no se convierta en un foco de
inseguridad?
Se plantea un sistema de recorridos entre la Plazoleta el Rosario, Parque Santander,
Parque de los Periodistas y la Biblioteca Luís Ángel Arango, dada la impotancia que tienen
estos espacios públicos para el sector y el valor histórico que estos aportan a la ciudad,
integrarán el proyecto arquitectónico con el urbano por medio de pasarelas, teniendo en
cuenta que la dinamización del lugar tiene que ser un factor que impulse las actividades
culturales tradicionales que predominan en estos espacios. Permitiendo usar el concepto de
identidad como integrador entre la diferente población que tiene actividad frente al sector,
involucrando aspectos de identidad y actividades artísticas como: senderismo, recorridos por
los bienes patrimoniales y por los diferentes hitos con la que la comunidad cuenta.
El Objetivo general es desarrollar un equipamiento para generar dinámicas sociales que
promuevan la revitalización de la localidad de La Candelaria, que integre a la población
estudiantil, a la población artística, a la comunidad que converge en el sector y al turista
dentro de una red de espacios ambientales, ecológicos y culturales, puesto que es necesario
que se sustituyan al vehículo dentro de La Candelaria por recorridos educativos, espacios
para el ocio y la cultura callejera, que le den un sentido de pertenencia a la población
permanente y plasme un sello cultural en la localidad.
Los objetivos específicos, consisten en desarrollar espacios arquitectónicos y urbanos que
incentiven a reactivar la población artística, proyectando así una candelaria cultural,
armónica, dinámica y multicultural; reincorporar la localidad a la vida urbana de la ciudad
manteniendo su imagen patrimonial, desarrollando una escuela de artes que aporte al
mejoramiento de la calidad de vida del sector, reincentivando a la comunidad y al sector a
retomar los valores culturales más significativos del lugar; Aportar al desarrollo sostenible,
dadas sus importancias en el ahorro de energía, reduciendo el impacto ambiental causado por
el uso del suelo y la contaminación por tráfico vehicular de carácter público y la inseguridad
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que este genera; generar espacios públicos que fomenten actividades y dinámicas alrededor
de las necesidades de los habitantes del sector mitigando la inseguridad en lugares en desuso;
crear un tejido social a través de estrategias de diseño que se implementen mediante lo
arquitectónico, lo urbano y lo constructivo, funcionando de manera concurrente y monolítico
y permitiendo a la comunidad hacer parte de él.; usar elementos como la identidad y la cultura
para el desarrollo de actividades que alimenten el sector, permitan reavivar el centro
tradicional y mostrarlo con su valor artístico, patrimonial e histórico; vincular a la comunidad
por medio de estrategias como el diseño participativo y el urbanismo táctico, donde se vean
involucrados en las decisiones tomadas en fase de diseño y converjan diferentes ideas frente
a los conflictos evidenciados.
- Justificación:
La Candelaria “Patrimonio arquitectónico y cultural de Bogotá” presenta un abandono de
sus estructuras arquitectónicas y urbanas, lo cual ha aportado en gran medida a la dispersión
del sector, puesto que:
Con la salida de los propietarios tradicionales de La Candelaria, las edificaciones
quedan abiertas a la inquilinización, y a pesar que la ciudad ha expandido sus limites,
la localidad asume el rol de territorio receptor de grupos de bajos ingresos
(especialmente campesinos y grupos indigenas), atraidos por los precios bajos de
alquiler. (Manrique, 2013, p.35)
Figura 1. Datos poblacionales de La Candelaria (1973-2007) (Censos 1973, 1985, 1993, 2005 y ECV
2007).
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Figura 2. Comportamiento demográfico de La Candelaria (1973-2007)
Este fenómeno de disperción que conocemos con el nombre de gentrificación, el
abandono de su identidad cultural y con esto la perdida de apropiación del lugar, tal y como
se expresa en el articulo ‘Procesos de gentrificación en lugares suburbanos: presupuestos
conceptuales para su estudio en Colombia’:
La gentrificación hace referencia a procesos de elitización de territorios que han sido
habitados en lugares urbanos, rurales y suburbanos por poblaciones con poder
adquisitivo bajo o medio, y que han sido adquiridos por poblaciones de sectores
medios y altos que según los casos presentan distintas características sociales y
culturales. (Nates Cruz, 2008, p. 255)
A su vez falta de espacios públicos para la integración social y déficit de movilidad peatonal,
junto con la contaminación del sector por el trafico vehicular, adicional al uso inapropiado
del suelo destinado para parqueaderos, lo cual ha generado vacíos urbanos al interior de las
manzanas, quedando como uno más de los espacios en desuso que tiene la ciudad, Foucault
define heterotópica como:
Espacios delineados por la sociedad misma, y que son una especie de contra-espacios;
una especie de utopías efectivamente verificadas donde todos los demás espacios
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reales que pueden hallarse en el seno de una cultura están a un tiempo representados,
impugnados o invertidos. (Foucault, 1985, p. 4)
Lo cual nos expresa la importancia que tiene el espacio público para el dinamísmo y la
relación entre la arquitectura, la malla vial y los equipamientos, formando un sistema urbano
que se equilibre y diversifíque por medio de diferentes usos y funciones, lo cual va a permitir
ese valor de multiculturalidad y va a generar unas dinámicas urbanas que difícilmente se
perderan en el tiempo, puesto que cada espacio tendrá una marca que lo hará indispensable e
irrepetible para el lugar.
Los lugares son metas o focos donde experimentamos los acontecimientos más
significativos de nuestra existencia, pero también son puntos de partida desde los
cuales nos orientamos y nos apoderamos del ambiente circundante. Esta toma de
posesión está también relacionada con los lugares que esperamos encontrar o
descubrir por sorpresa. (Norberg-Schulz, 1975, p. 22)
El sector de la Candelaria tiene mucho que ofrecer: Condiciones ideales para vivir,
museos, teatros, escenarios cubiertos al aire libre, artesanías, este tipo de valores culturales
son los que el proyecto pretende reciclar junto a su parte urbana. El objetivo ideal de la
candelaria, es posicionar el centro histórico, como un sector ideal para vivir, dentro de un
entorno cultural con espacios apropiados para la circulación, la permanencia, la cultura, las
dinámicas sociales, la relación con el vecino, entre otros.
- Hipótesis:
La zona de intervención que se plantea a futuro, se realiza bajo el concepto de identidad
el cual está ligado a la cultura, pensado en el usuario del proyecto y en el impacto que este
tendrá en la población “(…)en el concepto de cultura alrededor del cual nació toda la
disciplina de la antropología, la cual se preocupó cada vez más por limitar, especificar,
circunscribir y contener el dominio de aquella.” (Geertz, 1999, p. 19), entendiendo el
concepto de identidad como ese dominio que tiene la cultura en un individuo, las huellas que
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recaen en el transcurso del tiempo sobre comunidad y el peso tradicional y ansestral que
cualquier lapso deja en una población.
Teniendo en cuenta los conceptos planteados, se busca que el centro retome su identidad,
como centro tradicional de la ciudad, como hacia el siglo XVI, cuando era conocido como
un lugar de poder comercial y actividades administrativas y publicas:
Su sector histórico conocido como La Candelaria, de haber representado desde el
siglo XVI hasta finales del siglo XIX el lugar con mayor valor simbólico de la ciudad
por el asiento de actividades gubernamentales, administrativas, comerciales y
residenciales de la clase oligarca, se adentró en una epoca de deterioro fisico social a
razón de diversas problemáticas urbanas. (Manrique, 2013, p.1)
Ya hablando de la contemporaneidad del siglo XX el fenómeno de gentrificación antes
hablado empieza a ser más visible y es entonces que el cambio de carácter del sector empieza
a cambiar su identidad:
Luego de un proceso de degradación continua que indujo al Centro Histórico de
Bogotá a su deterioro fisico y abandono de parte de grupos de altos ingresos a
mediados del siglo XX, actualmente es testigo de una revitalización funcional que
incluye el surgimiento de áreas residenciales y de consumo orientadas a estos grupos
sociales. (Manrique, 2013, p.3)
Es entonces que se plantea el reacondicionamiento de sus estructuras, para hacer de la
candelaria un lugar de pasos contemplativos, alrededor del comercio, la vivienda, entre otros,
buscando un equilibrio entre todos estos, entendiendo la identidad como uno de los conceptos
más importantes, por su posible reactivación del sector y dinamización del proyecto
propuesto, pero también por la amplia gama de consecuencias que su integración al proyecto
tendría
(…) en realidad las identidades tienen que ver con las cuestiones referidas al uso de
los recursos de la historia, la lengua y la cultura en el proceso de devenir y no de ser;
no “quienes somos” o “de dónde venimos” sino en que podriamos convertirnos, cómo
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nos han representado y cómo atañe ello al modo como podríamos representarnos.
(Hall, S. Gay, P. 2003, p. 17-18)
La problémica que se encontró principalmente en La localidad de La Candelaria es el
deterioro al cual se encuentra expuesta con el paso del tiempo, esto dado por problemas
como: la gentrificación, el cambio de carácter en el sector, el desuso de predios con gran
potencial, la inseguridad que estos espacios residuales genera, entre otros. Para la búsqueda
de alternativas a estas problemáticas se plantea entonces una pregunta rectora que permitirá
la investigación y desarrollo del proceso de diseño:
• ¿Cómo una Escuela Experimetal de Artes puede generar la renovación y
reactivación de un sector de carácter patrimonial?
La Escuela Experimental de Artes pretende brindar a la localidad de La Candelaria una
reacticvación para la cultura que se ha visto opacada por los diferentes problemas que se
identificaron en el sector, retomando el carácter histórico-patrimonial y usándolo como
herramienta para el planteamiento de espacios que aporten al a cultura Bogotana,
empoderando artistas en crecimiento para que por medio de su arte le brinden a la ciudad
sentido de pertenencia, que por medio de sus creaciones artísticas logren vincular esos
espacios olvidados y en deterioro y que se conviertan en espacios potencializadores para la
creación de arte y a su vez la creación de tejido social por medio de productos artísticos:
El cambio de estatus en la sociedad, que viene del trabajo manual, la generación de
ingresos y el empoderamiento, propició el cambio social que requería la ciudad, que
en los últimos años también se ha hecho conocida por su producción artesanal, hasta
entonces estéril. (Martínez-Osorio, P., Barana, M., Rocha-Carneiro, R. y Paschoarelli,
L, 2017, p. 71)
- Metodología:
- Desarrollar una metodología que se base en planteamiento de preguntas para solución
de problemas encontrados, donde se van a usar herramientas de análisis como:
• Análisis de planimetría
• Registros fotográficos
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• Matrices DOFA
• Análisis de referentes.
Por lo tanto la propuesta pretende reactivar el centro histórico de Bogotá, desarrollando
la temática de educación y cultura. En cuanto a la urbano se refiere se plantea una red de
recorridos ecológicos peatonales (reduciendo el transporte publico) que configuren los
espacios concebidos como plazas, parques, lugares de encuentro, articulado a su vez los
espacios actuales de parqueo y disponiéndolos para la educación recreación-cultura de La
Candelaria dentro de paseos ecológicos y permanencias pasivas.
• Incorporar una nueva estructura portante, que la permita al proyecto mantener su
imagen patrimonial, al mismo que integre nuevas tecnologías.
• Aportar a la integración del sector educativo escolar y universitario de la zona
mediante la incorporación de propuestas arquitectónicas y urbanísticas.
Figura 3. Diagrama metodológico
Fuente: Elaboración propia - 2018
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1. Marco conceptual
Se propone una estructura de diferentes conceptos, los cuales deben de trabajar unidos
(Arte, Cultura, ambiente e identidad) interrelacionándolos para que el proyecto
arquitectónico y urbano respondan a esta demanda y contribuyan al funcionamiento y la
creación de nuevas dinámicas alrededor de los proyectos. Esto generando apropiación por
parte de la comunidad y permitiendo la integración del diseño participativo, donde los
habitantes de la localidad se van a ver integrados al proyecto.
Figura 4. Diagrama conceptos
Fuente: Elaboración propia - 2018
La educación y el arte son factores claves para el desarrollo socio-cultural de una
comunidad, tal y como lo dice la docente Celia García Morales:
El concepto de cultura objetiva es, un conjunto de manifestaciones del espíritu del
puebo, fruto de la historia, en cuanto a ésta ha construido la identidad de ese pueblo
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Tesis de grado entregada en noviembre de 2018
y lo ha construido como ser colectiv, siendo en última instancia afirmada como
realidad colectiva. (García, 2012, p.2)
Desarrollando una escuela de artes, dentro de una edificación de patrimonio en abandono,
para reincorporarla a la ciudad mediante un hecho arquitectónico artístico que vincule a la
población estudiantil, el habitante de la zona y el que ocacionalmente lo frecuenta, así como
lo dice la docente historiadora Laura Rodríguez Negrete:
El reciclaje de las viviendas patrimoniales tiene diferencias ligeras con los proyectos
de mejoramiento o con los de transformación. El reciclaje es la rehabilitación del
inmueble, muchas veces para fines un poco distintos, donde se observa la
permanencia de la estructura general, pero se incorporan elementos contemporáneos
que facilitan los nuevos modos de habitar. (Rodríguez, 2010, p.23)
Esto con el fin que integre a los artístas circundantes de La Candelaria mediante un
concepto ambiental que conecte ciertos puntos de la ciudad que sirvan como escenario
cultural y educativo, que reactiven el centro patrimonial de Bogotá e integren el medio
ambiente a estos nuevos escenarios, por medio de tecnologías alternativas manejadas con el
diseño sostenible.
El mundo humano se convierte en el lugar único donde se desenvuelve toda la
actividad social, y la naturaleza se concibe como un escenario externo o como un
objeto mecánico, manipulable y reparable, de acuerdo con las necesidades sociales y
a la capacidad tecnológica.(González, 2000, p. 37)
Para la integración del concepto de patrimonio y el reciclaje de las edificaciones de
construcción, es necesario tener en cuenta la normativa que reglamenta las diferentes
intervenciones que se pueden llevar acabo en estos bienes, teniendo en cuenta esto, la alcaldía
distrital de Bogotá, con su decreto 328 de 1992.
Por medio de estrategias y criterios de diseño como la integración social y las diferentes
expresiones artísticas (pintura, danza, teatro, etc) que se van a poner en práctica por medio
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de la reorganización de los diferentes espacios, actualmente en desuso, la vinculación de estos
y la integración de la comunidad por medio de la participación ciudadana.
Figura 5. Diagrama integración social
Fuente: Elaboración propia – 2018
Para el planteamiento de soluciones a las actuales problemáticas, es necesario plantear un
banco que preguntas que subsidien la pregunta rectora, estas preguntas se irán respondiendo
a lo largo del documento, planteando variables para solucionar los problemas y dando
respuestas a través del proceso metodológico y resolutivo, donde se verán la integración de
conceptos y las respuestas a las situaciones problémicas encontradas en el sector, tales como
los imaginarios urbanos los cuales son uno de los grandes aspectos encontrados en la
localidad de La Candelaria, entendiendo que:
Se comprende por imaginario todo aquello que nace y vive en la mente del ser humano
y se traduce en la conducta, y en elementos y manifestaciones físicas y culturales.
Cuando los imaginarios son aceptados por una colectividad se vuelven imaginarios
colectivos, y de la misma manera se representan colectivamente. (Villar, 2010, p. 17)
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2. Referentes
Para el proceso de diseño del proyecto arquitectónico, urbano y constructivo, se tuvieron
en cuenta referentes que compartían intenciones similares para La Escuela Experimental de
Artes, se tuvieron en cuenta la función, la espacialidad arquitectónica y urbana, el método
constructivo usado, lenguajes y tipologías arquitectónicas, entre otros aspectos que
alimentaran el proyecto sin que este llegara a ser una copia y también mostrara innovación
frente lo que actualmente ya existe, los referentes arquitectónicos sirvieron para la
implementación de carácteristicas que debe tener un recinto académico y artístico, el cual se
muestra diferente dependiendo de la actividad que se vaya a ser allí. Teniendo en cuenta esto,
se llegaron a estos ejemplos:
Figura 6. Modelo Escuela experimental Cícero Días.
Fuente: Plataforma arquitectura (Desconocido. 2007. P.1)
• Arquitectos: Oficina de Arquitectos
• Obra: Escuela Experimental Cícero Días
• Destino: Escuela pública modelo
• Ubicación: Recife - PE – Brasil
• Superficie: 4.500m2
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Este referente muestra como el conocimiento no tiene que tener barreras, su construcción
es basada en desarrollar una escuela como escenario de las nuevas posibilidades de
participación en la sociedad local, sensible a su movilidad y la necesidad de flujo.
Figura 7. Análisis referente.
Fuente: Elaboración propia (2018)
Para su construcción se tuvieron en cuenta diferentes elementos, pensando en las
necesidades a las que se enfrentan, tal y como lo expresan los arquitectos a cargo en el
artículo para plataforma arquitectura:
las principales necesidades de este proyecto educacional tienen que ver con los
principios de la modulación y el uso de técnicas constructivas tradicionales. El lote
es plano y de acuerdo las relaciones físicas y programáticas en el sitio, lo natural era
dividir el colegio en 5 partes: administración, salas de clase y laboratorio, casino y
áreas de servicio, biblioteca y sala de computación y un teatro. Estos volúmenes están
conectados por estructuras metálicas, encerrando un patio interno. Esta organización
permite al mismo tiempo tomar ventaja de la iluminación la ventilación e iluminación
natural, y aún así fomentar actividades lectivas en el exterior.(Plataforma
arquitectura, 2007, p.1)
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Figura 8. Análisis referente.
Fuente: Elaboración propia (2018)
Su distribución permite la permeabilidad a todos los espacios y aún así generar espacios
para actividades en el exterior, esto es importante para el proyecto de Escuela Experimental
de Artes, pues esta busca la conexión entre el objeto arquitectónico y los espacios urbanos
planteados contiguos a el, buscando relaciones espaciales y darle a cada espacio una función
que dinamice al otro, evitando los espacios en desuso.
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Figura 9. Análisis referente.
Fuente: Elaboración propia - 2018
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Figura 10. Análisis de referente.
Fuente: Elaboración propia - 2018
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Figura 11. Modelo Escuela experimental Cícero Días.
Fuente: Plataforma arquitectura (Desconocido. 2007. p.1)
3. Resultados
Los resultados se han dado frente a los análisis metodológicos, los referentes y los
métodos ya implementados por teóricos, encontrando pros y contras a través del proceso y
estructurando un componente que responde a las problemáticas inicialmente planteadas. Los
resultados se dividen en las mismas categorías de la metodología respondiendo:
arquitectónica, urbana y constructivamente y plasmando soluciones bases para las
situaciones problémicas. “El concepto de calidad de vida se define como la interrelación
entre las características propias del ambiente y la satisfacción de las necesidades humanas.”
(Cubillos, 2009, p. 35) que es lo que el proyecto busca, satisfacer las necesidades de los
habitantes residentes e interrelacionarlos entre la misma comunidad y con la población
flotante.
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3.1 Análisis de sistemas
Hoy el sector de la candelaria contiene una deficiencia en el mantenimiento del espacio
público se analizaron diferentes variables que permiten el planteamiento de soluciones y
criterios evaluativos que respondan a estos:
1. Falta de explotación de la vocación artística, cultural, y turística del sector
patrimonial.
2. inseguridad, calles angostas y congestión vehicular, desorden de transporte público.
(ver figura 8.)
3. manejo inapropiado de parqueaderos existentes en la zona, deterioro y abandono del
patrimonio urbano y arquitectónico a lo largo del perímetro de la candelaria.
Figura 12. Zonas percibidas como inseguras.
Fuente: HCO. Gestión local, diagnóstico, 2009, SDP. Coberturas localidades y UPZ. 2008
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- La Candelaria como lugar:
El sector de la candelaria tiene mucho que ofrecer dentro de la estructura, pero cuenta
con muchas características que crean un caos y desordenan la idea de centro tradicional,
como consecuencia encontramos el fenómeno de gentrificación, el cual sido uno de los
principales detonantes del cambio de carácter del sector y no ha permitido que los habitantes
permanentes cuenten con en lugar que les ofrezca calidad de vida óptima, pues su definición
la tenemos como: “El concepto de calidad de vida se define como la interrelación entre las
características propias del ambiente y la satisfacción de las necesidades humanas.” (Cubillos,
2009, p. 35)
Figura 13. Condiciones calidad de vida localidad La Candelaria.
Fuente: Hospital Centro Oriente (2008)
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El objetivo ideal de la candelaria es posicionar el centro histórico, como un sector ideal
para vivir dentro de un entorno cultural, con espacios ideales para la circulación, la
permanencia, la cultura y el ocio, brindando oportunidades para los escenarios artísticos y
potencializando indentificando las necesidades de los habitantes del sector y buscando las
estrategias para proporcionar calidad de vida a estos.
- Selección del lugar:
Figura 14. Planta de localización
Fuente. Plano J-91 (Departamento Catastro-2012)
La articulación urbana se ve dinamizada por las diferentes actividades urbanas que se
dan en el sector, como el transito de estudiantes universitarios, de trabajadores de la zona y
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de habitantesdel sector, involucrando diferentes actividades en un mismo sector, así el
equipamiento cultural Escuela Experimental de Artes junto con el diseño urbano de espacios
en desuso crea una diversificación importante en el sector la cual estará articulada por la
cultura y el arte, poniendo el sector como un foco artístico, cultural, patrimonial e històrico,
cómo se expresa en el libro Nuevos caminos de la arquitectura: Existencia, espacio y
arquitectura:
Los lugares son metas o focos donde experimentamos los acontecimientos más
significativos de nuestra existencia, pero también son puntos de partida desde los
cuales nos orientamos y nos apoderamos del ambiente circundante. Esta toma de
posesión está también relacionada con los lugares que esperamos encontrar o
descubrir por sorpresa. (Norberg-Schulz, 1975, p. 22)
Buscando plantear en los predios en desuso espacios donde se den actividades que
involucren todas las expresiones artísticas antes planteadas (pintura, danza y teatro) creando
espacios con diferentes expectativas en la población, donde la integración se genere de
manera genuina por el factor artístico, cultural, histórico y/o patrimonial que este contenga.
3.2 Análisis DOFA
Este análisis hace referencia a los pros y las contras que se evidenciaron en el sector, para
este caso, la localidad de La Candelaria.
-Debilidades del Sector: el sector presenta las siguientes características dada su
configuración.
-Oportunidades del sector: el sector presenta las siguientes características dada su
configuración.
-Fortalezas del sector: el sector presenta las siguientes características dada su configuración.
-Amenazas del sector: el sector presenta las siguientes características dada su configuración.
Dentro de algunos núcleos de manzana. Contribuyendo a su vez la descontaminación
visual, auditiva y atmosférica. Reintegrando así la vida urbana de la candelaria.
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Figura 15. Matríz DOFA
Fuente. Elaboración propia (2018)
3.3 Propuestas de diseño
La Escuela Experimental de Artes se desarrolló guiado por una pregunta rectora ¿Cómo
mediante un equipamiento cultural se puede generar una renovación y reactivación de
un sector de carácter patrimonial?
Para responder a la pregunta es necesario en primer lugar tener en cuenta los anteriores
aspectos que se llevaron a cabo en la fase metodológica con el planteamiento de conceptos y
el análisis DOFA, los cuales mostraron los aspectos más relevantes de la localidad de La
Candelaria y permitieron plantear criterios de diseño en cada uno de los campos trabajados
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en la arquitectura (arquitectónico, urbano y constructivo), mostrando la importancia que tiene
cada uno de estos en el proceso de diseño y en la integración con la población a trabajar.
La escuela experimental de artes pretende renovar y reactivar el sector mediante
parámetros de diseño que integren los conceptos planteados en la metodología, como el
diseño participativo, la integración social, el reciclaje de edificios y la red de espacios
públicos, estructurando una idea integral, donde todos los sistemas se integran en pro de
buscar el bienestar, el confort y la renovación de un sector tan simbólico para Bogotá como
lo es La Candelaria, intentando por medio de espacios para el arte resaltar el patrimonio
existente y contar mediante estas expresiones la historia de la capital permitiendo la
integración de cualquier tipo de población que sienta un poco de interés por la historia
capitalina.
Figura 16. Planta de implantación.
Fuente: Elaboración propia-2012
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- Lo urbano:
Criterios a desarrollar. El sector presenta las siguientes características dada su
configuración.
• Contribuir a la organización de la población artística de la zona promoviendo e
incentivando el interés cultural y educativo.
➢ Mediante una escuela experimental de artes de pintura y teatro callejero y el
desarrollo plazas y parques.
➢ Generando un lugar de encuentro anexo a la escuela de artes en donde se
relacionaran las actividades de la escuela con las actividades publicas.
• Renovar y reciclar las estructuras urbanas y arquitectónicas a la vida urbana de la
candelaria, en donde el habitante retome la identidad cultural e histórica,
manteniendo su imagen patrimonial. Que el desarrollo sostenible del medio
ambiente mediante ecológico.
➢ Manteniendo el valor patrimonial de la candelaria, por medio de la
conservación de sus fachadas y materiales de construcción que conservan la
identidad del lugar.
➢ Mediante la generación de recorridos ecológicos que configuren el tejido de
plazas y parques existentes.
• Reducir el impacto ambiental causado por el uso del suelo y la contaminación por
tráfico vehicular de carácter público y la inseguridad que este genera
➢ Mejorando la calidad de vida ambiental, por medio de la renovación y
ensanchamiento de vías disponiéndolas para el uso peatonal y reduciendo así
la contaminación auditiva, visual y atmosférica.
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Figura 17. Perspectiva proyecto urbano.
Fuente: Elaboración propia-2012
La revitalización es un concepto urbano que es relevante puesto que, involucra aspectos
físicos, sociales y económicos, creando un tejido que busca la recuperación del deterioro de
la localidad, planteando estrategias y criterios de diseño que logren devolver la funcionalidad
a los espacios en deterioro, como los que encontramos en La Candelaria. Es necesario que
este proceso esté acompañado por normativa y planes apoyados por el estado que
fundamenten la reparación, así cómo se define en el artículo La revitalización urbana: un
proceso necesario:
La Revitalización Urbana es el instrumento y el recurso potencial para revertir los
efectos del deterioro – físico, social y económico – de los centros de ciudad y de otras
partes importantes de la misma; es la oportunidad para recrear las condiciones urbanas
que los centros tradicionales demandan para su sostenibilidad. A través de la
definición de lineamientos y estrategias para la formulación de políticas públicas de
revitalización urbana será posible orientar las actuaciones necesarias de planificación
de un entorno urbano. (Taracena, 2013, prr. 2)
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Figura 18. Perspectiva proyecto urbano.
Fuente: Elaboración propia-2012
Los espacios generados en el proyecto urbano tienen la particularidad de ser espacios de
reunión, por eso la integración de círculos y vegetación que ambientan un espacio para la
conversación y para actividades artísticas que proporcionen la diversidad buscada desde el
planteamiento incial del proyecto, logrando además restaurar espacios en deterioro que fuera
de eso generaban focos de inseguridad.
- Lo arquitectónico:
La conceptualización del volumen arquitectónico se desarrolla a través de las condiciones
del contexto inmediato, al ser un edificio de patrimonio se usa la técnica de restauración
arquitectónica nombrada curetaje, que no es más sino la intevención del diseño
arquitectónico al interior de la edificación conservando en su totalidad la fachada del bien
inmueble con el fin de dejar una huella histórica del lenguaje arquitectónico del edificio, esto
le brinda al proyecto arquitectónico un valor patrimonial que lo inmortalizará pero no
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permitirá su deterioro o su posible demolición, pues su cambio de uso lo reactiva y le da el
sentido de su desarrollo, así como lo dice en el artículo El diseño de las experiencias:
El diseño en el sentido más amplio es ahora reconocido, más allá de las tradicionales
valoraciones estéticas, como un procedimiento aplicable a una gran variedad de
actividades y productos, y a todas las fases de su desarrollo; es, además, consecuencia de
un esfuerzo multidisciplinario que requiere del dominio de una amplia gama de campos
del saber y abarca variados componentes y perspectivas involucrados en la comprensión
de cómo la experiencia le da forma al producto. (Forero, A., Ospina, D. 2013, p.6).
El diseño de la volumetría se maneja en una geometría basado en la forma inicial del
edificio, al interior se hace una distribución utilizando el principios de orden básicos de
centralidad y axialidad, permitiendo al interior del edificio contemplar espacios urbanos y la
generación de terrazas en los nivele más altos, respetando la conservación de la fachada y
usando el ritmo de la fachada para el proceso distributivo.
Figura 19. Fachada de conservación Escuela Experimental de Artes.
Fuente: Elaboración propia-2012
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Figura 20. Planta primer nivel Escuela Experimental de Artes.
Fuente: Elaboración propia-2012
La distribución al interior del edificio se hace basado en un programa arquitectónico que
responde a las necesidades del equipamiento, pensando en las actividades que se van a
realizar al interior del edificio, espacios de áreas amplias y de grandes alturas.
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Figura 21. Programa arquitectónico.
Fuente: Elaboración propia-2018
Figura 22. Programa arquitectónico.
Fuente: Elaboración propia-2012
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- Lo constructivo:
Pautas para el Sistema Constructivo: El sector presenta las siguientes características dada
su configuración:
• Aprovechar las estructuras urbanas, y reintegrarlas a la vida útil teniendo en
cuenta los avances tecnológicos y la aplicación de sistemas constructivos.
• Reforzar o renovar la estructura portante y cimentación de acuerdo a las
necesidades tanto arquitectónicas como constructivas del proyecto.
• Incorporar una nueva estructura portante, que la permita al proyecto mantener su
imagen patrimonial, al mismo que integre nuevas tecnologías.
Estado actual de la construcción: edificio construido en 1942 por Martines y Hoyos Ing &
Arq, presenta en los registros 1 planta arquitectónica, en donde se puede leer que su estructura
portante son muros de carga, de igual forma no hay registros de su cimentación, pero se
asume que es de tipo ciclópeo. Así mismo se describe que sus entrepisos son de madera.
Justificación de demolición: el diseño arquitectónico propone otra serie de espacios,
distintos de sus muros de carga actuales.
• El diseño arquitectónico propone la implantación de 2 niveles mas, para los cuales su
estructura actual no esta capacitada para soportar.
• Así como la implementación de un nivel a -2.80mt, para lo cual no esta diseñada su
actual cimentación.
• El sistema constructivo y la edificación en general no cumple con la norma NSR 10.
• La edificación cuenta con muros de carga, losas y entrepisos en madera, así como
cimentación ciclópea. lo cual no es actualmente permitido por la ley.
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Estas condiciones hacen a la edificación no aceptable, estable y sólida, según las normas
sismo resistentes actuales. Para el planteamiento del método de construcción se implementa
la NSR10 (2010), teniendo en cuenta el carácter patrimonial de la edificación, la materialidad
con la que se encuentra y el estado físico con el que cuenta la estructura.
Según la NSR10, el el titulo A, nos explica la manera de intervención frente a una edificiación
de patrimonio y cuales son las reglamentaciones que en estas se acoge:
para las edificaciones existentes los movimientos sismicos de diseno se determinan
de igual forma que para edificaciones nuevas, con la excepción de las edificaciones a
las cuales el Reglamento les permite acogerse al uso de movimientos sismicos para el
nivel de seguridad limitada para rehabilitación sismica. Para el uso de movimientos
sismicos para el nivel de seguridad limitada debe consultarse A.10.9.2.5, el cual solo
aplica a edificaciones declaradas como patrimonio histórico y bajo las condiciones
impuestas alli. (NRS10, 2010, p.4)
Placas Aligeradas Pretensazas: Esta forma de construcción esta siendo cada vez más
implementada, dado que su construcción es fácil y rápida, además de su flexibilidad con la
forma y su modulación, lo cual aporta al proyecto en muchos factores, incialmente en el
presupuesto de obra y posteriormente a la agilidez de la construcción, mitigando también el
impacto ambiental. Existen diferentes empresas que actualmente ya comercializan este tipo
de forjados y hace más fácil su adquisición, por ejemplo: VISANFER, S.A.
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Figura 23. Corte Fachada Escuela Experimental de Artes.
Fuente: Elaboración propia-2012
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Discusión
La universidad Católica de Colombia, basada en el proyecto educativo de programa (PEP)
centra su misión en la persona y en el componente social al que busca estar ligado el proyecto
que se plantea ‘(…) investigar sobre estos problemas y reflexionar desde la persona sobre el
área disciplinar, explorar acerca de la didáctica y proyectarse a la sociedad desde su
identidad.’(PEP, 2018, p.12), lo que nos hace pensar que el proyecto encajó con este concepto
puesto que el enfoque artístico que se le dio va ligado al tejido social que se quiso crear a
través de la participación ciudadana y el sentido de pertenencia por medio del arte y la cultura,
esto trabajado por medio de herramientas como el diseño participativo.
El proyecto Escuela Experimental de artes desde su inicio cuenta cn diferentes variables
en contra, se encuentra en un sector de patrimonio lo cual es un pro, al pensar en el reciclaje
de edificaciones de conservación, pero también es una limitante en cuanto al nivel de
conservación donde se encuentre el bien inmueble, lo cual no permitió un total reciclaje en
las edificaciones de la localidad y un avance más profundo en la proyección urbana, la
restricción al ser un área de mucha conservación tampoco permitió que el avance proyectual
frente a la comunidad fuera más significativo, en cuanto a la participación de esta en la
elaboración de diseños.
El turismo es uno de los elementos que no se logró consolidar por la dualidad que existe
entre la pérdida de identidad territorial y el aporte económico que este traería para la
localidad, este tema quedó incompleto pues falto profundizar más en el tema, dado que existe
herramientas del turismo las cuales pueden responder a este impacto que se tendría frente a
la comunidad: “El turismo alternativo se define como un turismo atento al desarrollo
sostenible, y, por tanto, trata de salvar o minimizar las posibles incidencias negativas de la
presión turística en la comunidad acogida”(Garcia, 2008, p. 12)
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Conclusiones
A continuación se finalizará el texto con algunas ideas y respuestas a las que se llegaron
después del proceso proyectual que tuvo este proyecto, algunas seguramente serán para la
reflexión sobre las posibles limitantes a las que nos vemos enfrentadas los arquitectos en el
oficio profesional y otras como pautas para la aplicación en próximos análisis de trabajos y
herramientas de valoración para demás lectores de este.
La resolución de problemas por medio de planteamiento de preguntas a situaciones
problémicas es un método muy efectivo al momento de elaborar un análisis proyectual,
creando matrices de estudio como el DOFA, donde se lograron determinar los conflictos y
así mismo se plantearon las estrategias para mitigarlos, basados en criterios de diseño que
argumentaran las decisiones tomadas y respondieran a las necesidades, a las cuales se
llegaron por medio de análisis de: Planimetría, registros fotográficos, matrices de estudio,
percepciones urbanas, entre otras.
La conceptualización del proyecto fue clave para la organización de estrategias que
permitieran llegar a los alcances planteados, conceptos como, la identidad, el arte, el
ambiente, el desarrollo sostenible, etc., fueron algunos de los conceptos que se lograron ligar
al proyecto y respondieron de manera efectiva al propósito del proyecto el cual fue todo un
circuito de sistemas que se trenzaron y crearon un solo cuerpo.
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Figura 24. Integración conceptos.
Fuente: Elaboración propia - 2018
En cuanto al ambiente y el desarrollo, se entendió el ambiente como otro sujeto que hace
parte de la ciudad, donde es dinámico, cambiante, destruido o rehabilitado dependiendo de
cómo la población hace que esto ocurra, en el proyecto puntualmente los elementos bióticos
y abióticos tuvieron toda una relación con los elementos antrópicos, los cuales crearon
dinámicas entre ellos, dando entonces al ambiente un papel indispensable en el proyecto,
creando una conexión entre conceptos e integrando a este la cultura, la cual se ve enlazada y
compenetrada, enteniendo la cultura no solamente como un factor simbólico o un imaginario
social, sino desde la visión antropológica y como el mismo ambiente, el tiempo y las acciones
del ser humano hacen que esta puede llegar a ser cultura y a su vez identidad.
El diseño urbano por medio de la creación de espacios óptimos y diversos logró brindar
una renovación al sector que se encontraba en deterioro por las diferentes problemáticas que
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se generan al no contar con una planeación adecuada que funcione como un sólo sistema, por
medio de diferentes tramas urbanas se pudo integrar el proyecto arquitectónico con el urbano,
creando un tejido que funciona de manera monolítica e impide que se creen espacios en
desuso.
El espacio público es uno de los elementos que más fortalecieron el proyecto, pues se
vuelve un conector entre el contexto actual y la construcción nueva, estructurando diferentes
lugares que son permeables y a la vez privados, que son permanencias, pero que no generan
bordes imaginarios, que tienen una lectura por medio de tensiones y relaciones visuales que
logran conectar por medio de texturas, materiales, forma y vegetación, dando una invitación
a compartir esos espacios con la población que lo habita permanentemente.
La creación de los espacios públicos, junto con el mobiliario urbano, fue pensado desde
la función y la forma, es por eso que se vuelve parte indispensable del proyecto dandole un
sello, estos se diseñaron pensando en las actividades artísticas que se van a llevar acabo allí,
buscando zonas amplias, de gran magnitud, con formas orgánicas y fluidas que contrastaran
con el contexto patrimonial al que se ve enfrentado, proporcionando no sólo estética al lugar
si no espacios que dificilmente pueden volverse residuales, pues están diseñados para
actividades que siempre van a estar dinamizándolos.
El proyecto arquitectónico logró cumplir su función, pues se hizo el proceso de curetaje,
manteniendo el lenguaje arquitectónico, se logró de manera constructiva y tipológica
argumentar y recuperar la fachada para conservar el carácter patrimonial que desde el inicio
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se busco, reciclando el edificio, dándole un nuevo uso e impidiendo el deterioro total del
mismo, proporcionando ese valor de identidad que buscaba desde el inicio el proyecto y
permitiendo mimetizar el edificio en el contexto inmediato, logrando mantener una tipología
característica de La Candelaria y dejando una huella histórica que identifica la localidad
como un centro tradicional histórico.
Figura 25. Diagrama curetaje (reciclaje)
Fuente: Elaboración propia - 2018
Aún cuando se hizo el reciclaje del edificio se implementaron métodos contructivos
alternativos básicos para el funcionamiento constructivo y termoacústico de edificio, pues se
diseño espacialmente de manera que se lograra conseguir el mayor aprovechamiento
energético posible, con ayuda del orden espacial se obtuvo una alimentación de la luz solar
y ventilación natural para el edificio, integrando la recolección de aguas lluvias las cuales
tienen una red hidráulica que almacenan y alimentan al edificio y a las zonas verdes de los
espacios públicos planteados.
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La Escuela Experimental de Artes tiene como objetivo mostrar su innovación desde
diferentes aspectos, empezando por su uso, un equipamiento cultural que eduque a la
población desde el arte es algo que es contemporáneo, pues se ven las artes como oficios y
profesiones, las cuales le pueden aportar en gran medida a la comunidad, integrando
poblaciones vulnerables y tonificándolos desde un oficio el cual empieza a generar un arraigo
territorial y se ve reflejado en la proyección física de los elementos urbano-arquitectónicos,
el buen cuidado del mobiliario urbano, el uso adecuado de los espacios públicos, entre otras.
Por otro lado el reciclaje de la fachada del edificio muestra una manera innovadora de hacer
sostenible un inmueble de conservación sin que este, esté en desuso o en detrimento,
cambiando su uso, pero reconociendo el valor arquitectónico e histórico que tiene para la
localidad y reavivando su funcionamiento, proponiendo esto en una localidad con gran
cantidad de bienes de conservación como es La Candelaria, puesto que en muchas
oportunidades esto se convierte en una limitante para el desarrollo de cualquier proyecto de
rehabilitación en el sector.
La identidad y el arte como herramientas para la reactivación de espacios en desuso y
para la creación de actividades que dinamizaran el sector, se logró por lo mencionado
anteriormente, pero la integranción de la población permanente y la flotante que buscaba
armar un tegido social a través del proyecto no llego a su alcance, pues se planteó como
estrategia de diseño el diseño participativo, para que la comunidad hiciera parte de las
desiciones proyectuales, lo cual no se dio pues falto tiempo y espacios donde se le pudiera
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preguntar a la comunidad lo que deseaban y cómo se imaginaban ellos un proyecto digno
para su comunidad.
Figura 3. Diagrama concepto cultura.
Fuente: Elaboración propia - 2018
Por último, las fortalezas de este proyecto se vieron apoyadas en los conceptos que se
yuxtapusieron durante todo el proceso proyectual, con restricciones, acotaciones y limitantes
como: la normativa, el trabajo del reciclaje de bienes patrimoniales, los fenómenos que se
viven en La Candelaria, como por ejemplo: el de gentrificación; pero finalmente se logró
obtener bases para sustentar un proyecto con mucho carácter, con un alma social, ambiental
y cultural, enfocado en aspectos más allá de lo físico, entendiendo el oficio de la arquitectura
como un deber social, buscando la composición de la dicotomía entre lo físico y lo intangible,
llegando a un equilibrio y brindando resultados como: la mitigación de bordes urbanos, el
cambio de imaginarios urbanos, la incorporación de una comunidadtan grande como es la de
los artístas, brindando un espacio óptimo, no solo para la realización de sus actividades, si no
también para la integración con la localidad de La Candelaria.
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