ESCUELA DE SALUD Programa Académico · Al término de la sesión de clase, ... Religión _____ La practica (S)(N) ... LOS CUATRO PASOS DEL APRENDIZAJE RÁPIDO Y EFICAZ 1

TÉCNICAS DE ESTUDIO

AUTORIDAD Y RESPONSABILIDAD ELABORO REVISO APROBO

Manuel Bernal Parra / Luz A. Granados L Enfermero(a)

Nelson Alberto Páez Morales. Coordinador Académico

Ovidio López Robayo Director General

Julio 31 de 2015 Julio 31 de 2015 Julio 31 de 2015

ESCUELA DE SALUD

“SAN PEDRO CLAVER”

Educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano

Autorización Oficial del Ministerio de la Protección Social – Secretaria de Educación

Programa Académico

Auxiliar de Enfermería

Por Competencias.

GUIA DE APRENDIZAJE- N.0001

TEMA: 1. Comunicación.

PRESENTACIÓN:

El éxito en la realización de cualquier actividad mental radica en verificar las instrucciones para ejecutar lo pedido; en caso de incomprensión del proceso, se hace necesario recurrir a releer lo solicitado, indagar sobre la temática o tarea, preguntar a la persona quien propuso la labor, entre otras alternativas de solución.

CONTEXTUALIZACION SEMANA RESULTADOS DE APRENDIZAJE

CONSULTA Y

LECTURA

1

Revisión bibliográfica de: Concepto, tipos y técnicas de la comunicación. Relaciones interpersonales y comunicación Comunicación en la atención con los usuarios

ACTIVIDAD DE COMPRENSIÓN

1

1. Realice revisión del tema 1 “Comunicación” a manera de averiguación, en casa

2. Al término de la sesión de clase, diseñe un cuadro comparativo con las diferentes técnicas de comunicación, en una hoja iris tamaño carta.

ACTIVIDAD DE TRANSFERENCIA

2

1. Aplique el formato de entrevista en salud del anexo 1, a una persona mayor de 60 años, perteneciente a su comunidad. Registre por escrito las respuestas que le de dicha persona.

ACTIVIDAD DE EVALUACION

1 y 2

1. Participe en la retroalimentación, moderada por el formador, de: a. Las conclusiones obtenidas con la actividad introductoria

“rompecabezas ciego” sobre la comunicación aplicada a las técnicas de estudio.

b. Los resultados obtenidos tras la aplicación del formato de entrevista encontrado en el anexo 1

BIBLIOGRAFIA /

WEBGRAFIA

1. ESCUELA DE SALUD SAN PEDRO CLAVER. Manual Guía de Principios Básicos de Enfermería por Competencias. 2011. Pags. 34

2. LÓPEZ DÍAZ Alba Lucero. Universidad de Los Llanos. Instrumento para la detección de la Demanda Terapéutica de Autocuidado para adultos y Ancianos. Pags. 1 – 5.







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ANEXO 1: FORMATO DE ENTREVISTA EN SALUD*

FORMATO DE ENTREVISTA EN SALUD*

DATOS PERSONALES NOMBRE Y APELLIDO_______________________________________________________________IDENTIFICACIÓN_______________________________ DIRECCIÓN________________________________________________________________________TELÉFONO___________________________________

OBSERVACIÓN: Para diligenciar este instrumento, complete los espacios o marque sobre la palabra con una x. use las siglas S=Si, N=No, NI= No Interesa, N=Normal, A=Alterado, Ad=Adecuado, In=Inadecuado, cuando se pida especificar.

1. FACTORES CONDICIONANTES BÁSICOS

Edad_____ Fecha de nacimiento ___/___/____ Lugar de nacimiento____________________ Sexo M___F___ Escolaridad_____________________________ Ocupación___________________________

Religión _____________________ La practica (S)(N) Procedencia (Rural) (Urbana) Servicio de Salud (S)(N)Cuál________________________________________________________________________

2. REQUISITOS DE AUTOCUIDADO ANTE EL DESVÍO DE LA SALUD

2.1. Antecedentes de desvío de la salud en la familia: Enfermedades hereditarias:______________________________________________________________________________________

Familiares vivos o muertos por alteraciones similares (enfermedad y parentesco)___________________________________________________________________________________________________

2.2. Historia individual de desvío de la salud: Alergias (S)(N)tipo______________________________________________________________________________________________________

Antecedentes patológicos ______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Antecedentes quirúrgicos y traumáticos____________________________________________________________________________________________________________________________________

Realiza seguimiento y control de sus antecedentes (S)(N) por qué?______________________________________________________________________________________________________________

Quién y dónde lo realizó?__________________________________ Resultados ___________________________________________________________________________________________________

Requiere seguimiento y control por sus antecedentes (S)(N) Cuáles?____________________________________________________________________________________________________________

2.3. Desvío actual de la salud: Cómo entiende su situación de salud actual?________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Qué ha realizado para enfrentar esa situación?______________________________________________________________________________________________________________________________

Cuáles son sus sentimientos y preocupaciones?_____________________________________________________________________________________________________________________________

Diagnóstico médico____________________________________________________________________________________________________________________________________________________







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Conoce y comprende: El diagnóstico (S)(N); Las causas de la enfermedad (S)(N); Las consecuencias de la enfermedad (S)(N); Tiene preguntas al respecto? (S)(N) Cuáles?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Tratamiento farmacológico (Dosis, vía, horario) _____________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Conoce y comprende del tratamiento Farmacológico: Para qué los ingiere (S)(N); El manejo (Dosis, Vía, Horario)(S)(N); Los efectos secundarios(S)(N); Tiene preguntas al respecto (S)(N)

Cuáles?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

El medicamento es: Auto formulado (S)(N); Auto administrado (S)(N); Administrado por otro (S)(N); El otro conoce el manejo y efectos secundarios (S)(N)

Los medicamentos están: Rotulados (S)(N); Con los horarios y dosis (S)(N); Disponibles (S)(N); Vencidos (S)(N)

Otros cuidados (Marque con un círculo el número correspondiente) 1. Oxigenoterapia; 2.Terapias (Física, Respiratoria, etc); 3. Curaciones; 4. Dieta; 5. Ejercicio; 6. Insulinoterapia¸ 7. Manejo de Sondas;

8. Control médico; 9. Reconoce señales de alarma para enfrentar su situación; 10. Otros (Especifique)___________________________________________________________________________

Nº____ Conoce y comprende sobre el cuidado (S)(N); Ejecuta adecuadamente el cuidado (S)(N); Comentarios___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Cuenta con cuidador (S)(N) Nombre________________________________________________________________________________________ Teléfono_______________________________________

Lo puede cuidar: Indefinidamente ( ); Hasta 6 meses ( ); Algunas actividades ( ). Actividades de cuidado que cree no podrá realizar su cuidador (Explique) _____________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Evalúe la capacidad para cuidar de su cuidador _____________________________________________________________________________________________________________________________

3. REQUISITOS DE AUTOCUIDADO UNIVERSALES

3.1. Prevención de peligros para la vida, funcionalidad y bienestar

Hábitos Fr/Cantidad Saneamiento básico Condición de la vivienda (Indicador de riesgo)

Tabaco Agua potable Sanitarios Regular estado Poco iluminada Riesgo de incendios

Alcohol Alcantarillado Recolección basuras Mal estado Hacinamiento Riesgo caídas (Pisos, Tapetes, escaleras, etc )

Psicofármacos Electricidad Control zoonosis Poco ventilada Cables sueltos







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Observaciones _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Caídas (S)(N) Tiempo (Meses) ______ Causa ___________________________ Consecuencia _______________________________________________________________________________________

Qué hace para protegerse ______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Peligros en la comunidad (S)(N) Cuáles _______________________________ Qué hace para protegerse ______________________________________________________________________________

Conoce y comprende los peligros identificados (S)(N); Son adecuadas las medidas de protección (S)(N); Especifique ______________________________________________________________________

3.2. Mantenimiento del equilibrio entre soledad e interacción social:

Estado Civil _________________________ Vive solo ( ) Acompañado ( ) De quiénes ____________________________________________________________________________________________

Está satisfecho con esa compañía(S)(N) Explique ___________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Se encuentra con amigos o familiares (S)(N) Cuántas personas _______ Con qué frecuencia (días) _____________________________ Son satisfactorios esos encuentros (S)(N) Explique

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Otras actividades de interacción social que realiza (frecuencia) _________________________________________________________________________________________________________________

Actividades de interacción social que le interesaría realizar (frecuencia) __________________________________________________________________________________________________________

Limitaciones para la interacción social (Describa)______________________________________ ______________________________________________________________________________________

Percepción sobre la soledad ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Hay equilibrio entre interacción social y soledad (S)(N) Detalle _________________________________________________________________________________________________________________

Humor Lenguaje Audición Visión

Relajado Enfadado Claro Disartria Normal Corregida Normal Corregida

Ansioso Retraído Confuso Afasia Alterada Alterada

Triste Otro Otro Describa

Observaciones _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.3. Promoción de la normalidad

Satisfecho con la vida (S)(N) Explique _____________________________________________________________________________________________________________________________________

Definición como persona _______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Percepción sobre el cuerpo _____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Usa sus talentos (S)(N) Cuáles_____________________________________ Explique ______________________________________________________________________________________________







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Dificultades que ha traido la situación actual (Físicas, psicológicas, sociales) ______________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Manera de resolver esas dificultades y retomar una vida normal ________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Prácticas familiares o comunitarias para manejar problemas de salud ____________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

* Adaptación del “Instrumento para detección de la DTAC para adultos y ancianos (I-DTAC)”/ Autora: Alba Lucero López Díaz Autorizado para la utilización en la Universidad de los Llanos, empleado POR LA Corporación Universitaria de Ciencias Aplicadas y Ambientales (U. D. C. A.) Carrera de Enfermería







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TEMA: 2. Estudio: Planeación, análisis y síntesis

PRESENTACIÓN:

Para alcanzar logros significativos y gratificantes durante el periodo destinado para estudiar cualquier ciencia o disciplina, se hace necesario agudizar el análisis y la síntesis para comprender los contenidos y, definir la forma particular en la que es más fácil aprender y retener la información.


CONSULTA Y

LECTURA

3

Revisión bibliográfica de: Técnicas de estudio.

Requisitos para estudios productivos

Capacidad de análisis y síntesis.


3

2. Realice la lectura autorregulada del Anexo 2 en la presente guía, y conteste con sus propias palabras:

a. ¿Qué son técnicas de Estudio? b. ¿En qué consisten cada uno de los aspectos de la preparación remota? c. ¿Cómo se explica brevemente el paso a paso de la preparación

próxima?

ACTIVIDAD DE

TRANSFERENCIA

3

3. A partir de la lectura en casa sobre el tema 2“Estudio: Planeación, análisis y síntesis” incluida en el Anexo 2, del numeral V Cómo estudiar, escoja una de las dos técnicas de estudio que se acomode a su forma de aprendizaje y diseñe un material ilustrativo estilo álbum sobre ella.


3 y 4

2. Participe en la sesión de clase, liderada por el (la) formador(a), acerca de: c. La elección del método de estudio más adecuado a su forma de estudio d. Los resultados conseguidos al término de las actividades “Las

monedas” y “El paseo”, aplicadas para el tema de análisis y síntesis.

3. Resuelva el cuestionario como prueba escrita rápida planteado por el (la) formador(a) al término de la clase

BIBLIOGRAFIA / WEBGRAFIA

3. Técnicas de estudio: “El método E.P.L.E.R.” y “Método A.C.C.E.S.O. En: http://www.tecnicas-de-estudio.org/tecnicas/tecnicas14.htm.







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ANEXO 2 TÉCNICAS DE ESTUDIO: METODOLOGÍA

“Solo es autónomo aquel que toma sus propias determinaciones y es capaz de autorregularse”

En este documento encontrará algunas sugerencias generales que pueden ayudarle a mejorar su rendimiento escolar. Se le recomienda repasar estos aspectos y tenerlos en cuenta para alcanzar sus metas. I. DEFINICIÓN DE TÉCNICAS DE ESTUDIO Los métodos de estudio son una serie de estrategias y técnicas que conducen a un mejor estudio, a comprender y recordar mejor toda la materia. Son unos pasos, unas etapas que siguen un orden lógico y que nos permiten aprender más, aprender lo más importante y un mejor recuerdo. II. PREPARACIÓN REMOTA

LOS CUATRO PASOS DEL APRENDIZAJE RÁPIDO Y EFICAZ

1. QUERER ESTUDIAR Tener motivación para aprender, es decir, saber que implica cierto esfuerzo y estar dispuesto a realizarlo. Una vez aceptada una meta, el camino hacia ella se hace más fácil, por tanto hemos de clarificar, cuanto sea posible, nuestras metas en el estudio.

2. PREPARARSE

Reunir todas las condiciones favorables para aprender, y asociar sentimientos agradables a todo lo referente al estudio, ya que así se asimilará y se recordará mejor.

3. APRENDER LAS REGLAS (POCAS Y CLARAS)

Sólo se puede mejorar aquello que se conoce bien.

4. PRACTICARLAS HASTA QUE SE CONVIERTAN EN HÁBITO

La repetición continuada y el repaso hace muy fuerte la conexión entre los elementos estudiados, reduciendo mucho el olvido.







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ESTADO FÍSICO:

- Cuide su salud - Procure una buena alimentación - Haga ejercicio físico - No trasnoche, usted debe dormir 8 horas - Prefiera 5 minutos de sueño a 1 hora de juegos electrónicos.

ESTADO ANÍMICO:

Esté siempre motivando su estudio, piense en su futuro, sea optimista, procure salir adelante siempre.

ACTITUD MENTAL:

Abra su mente para el aprendizaje. Cierto optimismo y receptividad de la mente y del espíritu ayudan a entender mejor los temas que se estudian. Esto significa ausencia de prejuicios como por ejemplo “ESTA MATERIA NO ME GUSTA”. Es importante pensar que se puede aprender algo bueno de todas las personas y cultivar en cada uno de nosotros la actitud mental dinámica, activa, reflexiva y crítica.

III. PREPARACIÓN PRÓXIMA Siga estas recomendaciones antes de iniciar su estudio:

1. PLANEAR EL TRABAJO:

- Elabore un horario de actividades. - Leer, tareas, releer, - Alistar libros.

Para seguir una secuencia didáctica se abordará las condiciones generales que permiten aprovechar al máximo las técnicas de estudio.

2. BUSCAR CONDICIONES FAVORABLES: FACTORES AMBIENTALES:

Los factores ambientales inciden directamente sobre el rendimiento psicofísico, al actuar sobre la concentración y la relajación del estudiante y crear un ambiente adecuado o inadecuado para la tarea de estudiar.

Lugar de estudio







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El mejor es tu habitación personal, a la que debes procurar dotar de las condiciones de iluminación, silencio, temperatura, ventilación, etc. que favorezcan tu sesión de estudio. Si esto no es posible, busca una biblioteca lo más silenciosa posible, siempre la misma. Temperatura Debe oscilar entre los 18 y los 22 grados centígrados. La distribución del calor ha de ser homogénea, como en la calefacción por aire y no la central. El foco de calor no ha de estar cercano a la mesa de estudio. Silencio Procúrate una habitación sin ruidos en la que no seas interrumpido ni molestado. […] Aléjate del salón, del teléfono y de todo cuanto implique conversación, pues los ruidos con sentido distraen más que los ruidos sin sentido. […] Si el nivel de ruidos ambientales es demasiado elevado y no puedes hacer nada para evitarlos, procura atenuarlos utilizando tapones en los oídos o poniendo la música ambiental recomendada.

¿Estudiar con o sin música? La música vocal actúa como un distractor externo al concentrar sobre ella la atención del estudiante, que sigue la letra.

Según Sheila Ostrander (cit. por Salas Parrilla, 1990) la música instrumental del barroco - Bach, Corelli, Haendel, Telemann, Vivaldi, Albinoni, etc.- de ritmo lento provoca un estado de concentración relajada.

El volumen de la audición ha de ser bajo, inferior incluso al de la música ambiental.

Iluminación La iluminación más aconsejable es la natural; aunque a veces se necesita la artificial. Debe estar distribuida de forma homogénea y han de evitarse tanto los resplandores como los contrastes de luz y sombra. Lo ideal es que combines la adecuada iluminación general de tu habitación con la iluminación local de una lámpara de mesa de unos 60 W como mínimo, que ilumine directamente lo que estás haciendo. En los diestros la luz debe entrar por la izquierda y, en los zurdos, por la derecha.

Ventilación y calefacción El aire de la habitación de estudio ha de ser renovado, aproximadamente cada 6 horas. Es aconsejable el empleo de un humidificador si empleas calefacción.

Mobiliario y postura







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La mesa debe ser bastante amplia, con lo que evitarás interrupciones para buscar material. La altura ideal de la mesa debe estar en relación con la altura de la silla y la del estudiante/a, de forma que las piernas formen un ángulo recto y los pies descansen en el suelo. La silla debe tener una altura que permita mantener los pies en el suelo, las rodillas dobladas y las piernas formando un ángulo recto. […] Las modernas sillas de oficina, anatómicas y regulables en altura, son más adecuadas. Cerca de la mesa debes tener una pequeña estantería; en ella debes reunir los libros, cuadernos, apuntes y diccionarios que utilizas a diario.

La mejor forma de estudiar es sentado en una silla, junto a una mesa proporcionada, con la espalda recta, las piernas formando ángulo recto, los pies en el suelo, los antebrazos encima de la mesa y la cabeza y parte alta de la espalda ligeramente inclinadas hacia delante. Se debe huir de las actitudes demasiado cómodas. La distancia ideal entre los ojos y el libro es de unos 30 cms., manteniéndose éste perpendicular a la visual. La utilización de un atril, o, en su defecto, una pila de libros para apoyar el libro de estudio, disminuye la fatiga y facilita el mantenimiento de la postura correcta. 3. MEJORAR LA HABILIDAD DE LECTURA:

- Lea el índice y sus partes. - Consulte el significado de las palabras. - Analice: gráficos, mapas, dibujos. - Evalúe, reflexione y opine acerca de todo lo que lee. - Lea con los ojos y la mente. - Lea grupos de palabras. 4. TOMAR APUNTES: - No tome apuntes en hojas sueltas - Lleve una libreta para anotar tareas, trabajos, ejercicios y fechas. - Utilice cuadernos separados. - Sea claro(a), ordenado (a) y breve. IV. CÓMO ESTUDIAR







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En esta sección se verá dos de los más importantes, el más famoso de todos, llamado EPLER, y el método creado por el Lic. Emilio Jorge Antognazza, llamado A.C.C.E.S.O. De esta manera, dándoles un vistazo, podrá determinar cuál de ellos se ajusta mejor a su perfil y a sus gustos. (Incluso podrías juzgar que son aplicables a diferentes materias, por lo que te podría convenir aprender y seguir los tres, en diferentes etapas).

EL MÉTODO A.C.C.E.S.O.

ACCESO al saber. Mapa del Método. Un texto para analizar. Ideas erróneas respecto de la lectura. Sus correcciones. La lectura a "vuelo de pájaro"

El Método A.C.C.E.S.O. fundamentado en una serie de pautas que, si las sigue con deseos de estudiar con mayor efectividad, obtener buenos resultados, ahorrar tiempo de estudio y tener mayor disponibilidad para su tiempo libre, se le asegura que alcanzará el "éxito" en su aprendizaje. Le recuerdo algo importante: No estudia porque le gusta, estudia porque le conviene, y si le gusta mejor. Esta Metodología necesita de tu práctica, por eso no es conveniente que la aprendas en momentos de examen. Te recomiendo que te interiorices de ella y la utilices, al principio, fuera de los momentos de estudio para ir incorporándola de tal manera que se transforme en un hábito no sólo para estudiar sino para trabajar cualquier texto, inclusive, la lectura de un diario o revista. Estos son los distintos pasos y sus tareas. Los Seis Módulos de A.C.C.E.S.O. al saber. El módulo resaltado es el que trataremos ahora:

MÓDULO Metodología de estudio: A.C.C.E.S.O. al Saber

A A.proximación al texto:

La lectura: principios básicos de una lectura eficaz. Ideas erróneas respecto a la lectura. La lectura superficial o a "vuelo de pájaro", como recurso para un primer contacto con el texto.

C C.onstrucción de contenidos:

Lectura comprensiva. El arte de interrogar al texto. Subrayado telegramático. Identificación de ideas principales, secundarias y terciarias. Las palabras guías.

C C.omprensión de los conceptos:

Utilización de las palabras guías en la confección de mapas y tablas conceptuales.







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Transformación del mapa conceptual a la síntesis con estilo propio. Técnica para escribir una síntesis. Ampliación de la síntesis en un texto enriquecido. Uso del diccionario.

E E.structuración mnémica Principios básicos de una correcta memorización: las tres R: registro, retención, repetición. Procedimientos efectivos para memorizar: asociación e imaginería.

S S.aneamiento de lo estudiado El recitado y la repetición. Reconstrucción de los mapas y tablas mediante el recuerdo selectivo. Corrección de errores, evitación de las vacilaciones, rellenado de "huecos".

O O.ptimización de los resultados:

La repetición activa del texto (sin esquemas) con tus propias palabras.

Ensayo de elocución. Uso del grabador y el espejo como auxiliares dinámicos.

EL MÉTODO E.P.L.E.R Para mejorar la propia capacidad de comprensión lectora existe un método minucioso y detallado de la lectura, que es propiamente un verdadero método de estudio. Se lo conoce como método EPLER, tomando las iniciales de sus cinco pasos. Se explorarán ahora cada uno de esos cinco pasos:

1) E: EXPLORAR O PRELECTURA - El índice del libro - Mire títulos y subtítulos -Observe fotografías, gráficos, mapas, tablas - Lea el sumario o resumen -Lea las ideas principales de cada párrafo.

2) P: PREGUNTAR por el propósito del tema. ¿Qué se yo?,¿Cómo expondría este tema?,¿Qué se de este concepto?. Convierta títulos y subtítulos en pregunta.

3) L: LEER: Consiste en ganar información para ello: - Lea párrafo por párrafo. - Utilice diccionario -Subraye las ideas principales -Lea todo (gráficos, mapas)

4) E: EXPONER O EXPRESAR: Consiste en repetir con sus propias palabras lo leido.







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- Hágalo en forma oral o escrita - Procure no mirar el libro y responda a todas las pregunas inicialmente planteadas.

5) R: REVISAR Y REPETIR: Es un repaso comparativo entre lo estudiado y lo expresado. - Lea sus notas subrayadas.

V. PREPARACIÓN Y PRESENTACIÓN DE EXÁMENES 1. PREPARACIÓN: - Asuma una actitud positiva frente al examen - Imagínese que un amigo lo esta interrogando, procure responder lo mejor posible. - Prepare las previas y los exámenes todos los días del año y no a la víspera de cada uno - Seleccione y prepare los fundamentos de cada materia: Elabore resúmenes, Imagínese las preguntas y contéstelas, Estudie exámenes y previas anteriores, La noche anterior duerma tranquilamente.

2. PRESENTACIÓN: - Sea puntual - Lleve todos sus elementos: lápiz, esfero, regla, borrador, tajalápiz, colores, etc. - Lea bien todo el cuestionario antes de empezar a responder: advierta las palabras defina, compare, explique, etc. - Siga fielmente las instrucciones del profesor - Distribuya bien el tiempo: empiece por lo más fácil. - La presentación: letra clara, palabras precisas, ideas completas.

¡CONCÉNTRESE, NO HAGA FRAUDE, SEA HONESTO! ¡CONFÍE EN LO QUE SABE!







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TEMA: 3. Organización, planificación y aplicación de conocimientos 4. Trabajo en equipo 5. Diversidad y multiculturalidad

PRESENTACIÓN:

El estudio, como forma de aprendizaje, precisa un esquema para ser ejecutado exitosamente y, en general requiere de dársele un orden específico para que sea lógico, ponerlo por escrito para ir logrando cada meta propuesta y ser aplicado para reforzar los conocimientos sirviendo a la comunidad; por ser seres sociales, el trabajar con otros enriquece el aprendizaje y el aporte esperado, desde el respeto de los puntos de vista y orígenes variados.


CONSULTA Y

LECTURA

5 y 6

Revisión bibliográfica de: Capacidad de organización y planificación. Habilidades de trabajo en equipo

Aplicación de conocimientos. Reconocimiento de la diversidad y la multiculturalidad.

ACTIVIDAD DE

TRANSFERENCIA

5

4. Inicialmente consulte por escrito y con bibliografía:

a. ¿Qué es trabajo en equipo?

b. ¿Cuáles técnicas de trabajo en equipo existen? Defina brevemente cada una

5. Partiendo de la observación de sus sitios de estudio cotidiano fuera de la Escuela, propongan y elaboren una manualidad con material reciclable que contribuya a la organización y/o planificación de su trabajo para mejorar sus espacios de estudio. Para sustentarlo y entregarlo a la formadora, prepare un informe escrito con la información a continuación:

Título o nombre de la manualidad

Imagen del producto final

Autor (es)

Materiales

Descripción del proceso de elaboración

Utilidad del producto en su espacio de estudio

Bibliografía o web grafía.







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6

d. Posterior a la asignación el día 29 / 30 de julio de 2015 del libro de lectura “Los ojos del perro siberiano”, redacte y manufacture creativamente una carta al protagonista manifestando el pensar y sentir propio frente a la situación planteada en el libro; en caso que dicha evidencia no pueda ser adjuntada en portafolio por sus dimensiones, tome registro fotográfico y anéxelo al portafolio de evidencias.


6

4. Realice la lectura constante del libro “Los ojos del perro siberiano” desde el momento de su asignación y prepárese para dar solución a los controles de lectura que serán incluidos en cada uno de los exámenes parciales de la presente competencia.

BIBLIOGRAFIA / WEBGRAFIA

4. Técnicas de estudio: “http://www.tecnicas-de-estudio.org/tecnicas/tecnicas14.htm. 5. SANTA ANA Antonio. Los Ojos del perro Sberiano. Buenos Aires – Argentina. Noma

S.A.1998.

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