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Escuela Agrotécnica “Manuel Belgrano” - CUE: 1800674-00 [email protected]
Asignatura: Química
Cursos: 3ro División: 1ra y 2da
Profesora: Cecilia Hanke
Tema:
Trabajo Integrador 1er Trimestre
Objetivo de Aprendizaje:
Que el alumno logre:
Integrar/unificar los contenidos desarrollados en el espacio curricular durante estos tres meses.
Criterios de Evaluación:
Presentación del trabajo en tiempo y forma
Coherencia en la elaboración de las respuestas
Fecha de entrega del trabajo:
Jueves 28 de mayo de 2020 hasta las 23:59 hs [enviar por whatsapp al número privado de la
profesora (03777-15523817) identificándose con nombre, apellido, curso y división]
Escuela Agrotécnica “Manuel Belgrano” - CUE: 1800674-00 [email protected]
Tema: Historia de la química
Actividad:
Observa el video enviado por tu profesora. También lo puedes consultar en
https://www.youtube.com/watch?v=urQXUvqUWeM
Luego une con flechas según corresponda
Teoría del flogisto(año 1650)
Química
Periodo Moderno (1774)
Alquimia (650 – 380 a.C)
John Dalton (1808)
Antigua Grecia
Edad de cobre, bronce y hierro
Periodo Antiguo de la Química
Marie Curie (1911)
La Química HOY
Descubrimiento del fuego. Evento que marca el inicio de la química para el hombre
Donde el estudio de la naturaleza de los gases se convierte en la principal prioridad científica. Surge la ley más básica de la química “ La materia no se crea no se destruye, solo se transforma”
El ser humano alcanza un nuevo nivel de conocimiento químico gracias a la aleación de los metales
Recibe Premio Nobel de la Química por descubrir el Radio y el Polonio.
Medicina, Indumentaria, Alimentación. Transporte, Investigación, Conservación, Industria automotríz, Higiene, Desinfección
Leucipo, Demócrito y Aristóteles. Teoría de los cuatro elementos: Aire, Tierra, Fuego, Agua
Ciencia que estudia la composición y el comportamiento de la Materia
Intentaba probar la naturaleza de la combustión
Propone un nuevo modelo y teoría para el átomo
Se dedicaron a estudiar las transformaciones de la materia, como la transformación del plomo a oro o la búsqueda del elixir de la vida y la piedra filosofal
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Tema: Método científico
Actividad:
Lee el siguiente texto (NO COPIAR)
Carlitos salió a caminar por la orilla del río. Observó y descubrió que es casi imposible encontrar
mojarritas en las aguas del Paraná. En ese momento se pregunta ¿Qué factores son los que
determinan la ausencia de mojarritas en el río? Tratando de dar una respuesta a su pregunta,
Carlitos formula una serie de posibles respuestas como:
a. La presencia de mojarritas en el lecho del río es mínima ya que no es época de abundancia.
b. Los desechos que las fábricas vierten en el río son los responsables de la ausencia de
mojarritas.
Al darse cuenta de que muchas podrían ser las respuestas decide investigar como un científico,
llevando a cabo los pasos del método científico, inicia descartando las hipótesis.
Revisó bibliografías referentes al ciclo biológico de las mojarritas y constató que si era época de
abundancia.
Tomó muestras de agua del río, la primera la recogió antes de que el agua del rió entre en
contacto con los desagües de las fábricas, la segunda cuando el agua de río había hecho mezcla
con los desagües de las industrias. Dichas muestras son vaciadas en acuarios separados que
contenían peces y los deja que traduzca un día. Transcurrido un día observa que los peces que se
encontraban en aguas contaminadas por el desagües de las industrias habían muerto.
Siguió investigando el por qué habían muerto, entonces se le ocurrió llevar la muestra de agua a
un laboratorio de análisis de agua. Le entregaron como resultado la presencia de cromo. Recurrió
a la bibliografía y encontró que el cromo es un elemento tóxico y pesado que tiende a matar las
bacterias, si mueren éstas (las bacterias), no habrá minerales útiles para el fitoplancton (que
fotosintetizan y liberan oxígeno). En consecuencia, los principales productores de oxígeno para
los peces, (el fitoplancton) no existen en las aguas del río y de ésta forma muere cualquier forma
de vida que requiera oxígeno para vivir. Las mojarras mueren por asfixia.
Luego de descartar una de sus hipótesis, el estudiante llega a una conclusión “El agua
contaminada por los desagües industriales tiene que ver con la ausencia de mojarritas”.
Después de llegar a esa conclusión, Carlitos comunica a sus compañeros y en conjunto deciden
publicar su Investigación en la página oficial de la Escuela Agrotécnica Manuel Belgrano.
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a. Completa el siguiente cuadro con los pasos del método científico a partir del texto anteriormente leído
Observación(Escribe aquí cuál fue la observación que realizó Carlitos)
Planteamiento del problema(Aquí escribe la pregunta deinvestigación)
Hipótesis(Escribe aquí las hipótesis que planteó)
Experimentación(Escribe brevemente aquí los pasos que siguió durante su experimentación)
Resultados(Escribe los resultados que obtuvo Carlitos luego de experimentar)(¿Que resultados arrojaron los análisis que le hicieron alagua en el laboratorio)
Conclusión(¿Cuál es la hipótesis que corroboró Carlitos?¿A qué conclusiónllegó?)
Tema: Materia, cuerpo y materiales
Actividad
Observa las siguientes imágenes y responde las preguntas al final
Imagen 1
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Imagen 2
Imagen 3
Existen muchos objetos empleados en la vida diaria y una gran variedad de materiales. El material o los
materiales que componen un objeto tienen relación directa con el uso que se le da. Analiza las siguientes
situaciones.
a. Mencionen los objetos que se usan en cada imagen y los materiales que se pueden identificar.
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b. Describan las características de esos objetos, su función y ordenen la información en el siguiente cuadro.
Objeto Material/es Características delobjeto
Uso/Función
Ej. Imagen 3: sifón Plástico y vidrio Plástico: duroVidrio: transparente y frágil
Sirve para contener la soda/servir la soda.
c. Analiza si un mismo objeto, cuando es elaborado con otro material, mantiene sus características y podría
cumplir las mismas funciones. Elaboren conclusiones al respecto.
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Rúbrica de Autoevaluación
Estudiante: Curso: División: Espacio Curricular: QUÍMICA
Desarrollo de capacidades Si No A veces Expresa algunosmotivos, razones,inconvenientes.
¿Cumplí con los tiempos asignados para el desarrollo de las actividades? ¿Pude desarrollar todas las consignas?
¿Fui capaz de identificar y resolver las distintas situaciones problema?¿Pude analizar, entender y organizar los conceptos?¿Fui capaz de expresar mis ideas de forma clara yprecisa?Estoy comprometido con mis obligaciones escolares? ¿Realizo todas las actividades?
¿Solicito aclaraciones, explicaciones a los profesores?¿Demuestro interés por aprender?
¿Organizo mis tiempos de estudio, mis horarios?
Devolución del docente:
