ESCUELA 2.0

BLOGS, WIKIS Y SOCIEDAD

DE LA INFORMACIÓ

N

ÍNDICE1. LA ESCUELA 2.0.

Introducción. ¿Por qué? Ejes de actuación del Programa Escuela 2.0. Escuela 2.0. Una nueva forma de enseñar y de aprender.2. BLOGS

¿Qué es un blog?¿Para qué sirve un blog?

3. WIKIS¿Qué es?Historia.Ventajas e inconvenientes.Wikis en la escuela.Uso en el aula y ejemplos.

4. SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN.5. ESCUELA 2.0 EN CASTILLA – LA MANCHA.6. CONCLUSION7. DEBATE8. BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA.

Un proyecto de innovación y modernización de la educación de nuestro país y de los sistemas y métodos de enseñanza, mediante la integración las TIC en los centros educativos

Propuesto en 2009 por José Luis Rodríguez Zapatero. Y puesto e marcha en el curso del mismo año, con la colaboración del Ministerio de Educación, CC.AA, centros, profesores, alumnos, padres, editoriales.

Objetivo: Transformar las aulas tradicionales en digitales. Dotando las aulas de conectividad e infraestructuras tecnológicas y haciendo del uso de las TIC algo cotidiano.

Está destinado al 3º ciclo de Ed. Primaria y 1º ciclo de Ed. Secundaria. Tanto de colegio públicos como privados.

En el curso 2009/2010, mas de 42.000 alumnos de 5º de primaria de colegios recibieron su portátil.

LA ESCUELA 2.0 Introducción

LA ESCUELA 2.0 ¿POR QUÉ?

El sistema educativo no se puede quedar al margen de esta sociedad de la información y del conocimiento.

Características del aprendizaje actual: Aprender a aprender. Alfabetización digital y mediática. Aprendizaje a lo largo de la vida.

Cambios en el aula al integrar las TIC: Cambio en el papel y la práctica del profesor.: Debe

mediar entre los alumnos y el uso de las tecnologías. El profesor debe poseer una competencia digital.

El alumno: Debe utilizar críticamente la información y aprender a buscar, seleccionar la información y transformarla en conocimiento.

La organización escolar: Cambiar y crear entornos virtuales de aprendizaje.

1. Aulas digitales:Dotar de recursos TIC a los alumnos y los centros: ordenadores portátiles para alumnos y profesores y aulas digitales con dotación eficaz estandarizada: ordenador ultraportátil de bajo consumo, que soporte aplicaciones y software, pizarra digital interactiva en cada clase y portátil para el profesor. Los ordenadores de los alumnos deben tener unos requisitos mínimos que están fijados por el Ministerio de Educación y que pueden ser mejorados por las CC.AA. Las condiciones idóneas para las aulas en las que se utilicen portátiles por parte de los alumnos son:

Pizarra digital interactiva.Ordenador portátil para el profesor.Router wifiMueble con bandeja para dejar los portátiles de los alumnos y cargarlos.

LA ESCUELA 2.0 EJES DE ÁCTUACIÓN

2. Conectividad:

Garantizar la conectividad a Internet y la interconectividad dentro del aula para todos, por ADSL y wifi. Facilitar el acceso a Internet en los domicilios de los alumnos en horarios especiales.

Conectividad en el aula: Para garantizar unas condiciones de conectividad efectivas que permitan la conexión de todos los equipos de los alumnos y del profesor dentro del aula mediante conexión ADSL. Conectividad dentro del aula de todos los equipos mediante una red wifi, que permita tanto la conexión a Internet de todos los equipos como la comunicación entre el equipo del profesor y los de los alumnos.

Conectividad en el domicilio: El proyecto Escuela 2.0 apuesta por llevar la integración de las TIC al domicilio del alumno. El Ministerio ha firmado dos convenios con la operadoras de Vodafone y Telefónica para que las familias puedan obtener tarifas planas en horarios de estudio, a precios reducidos y ampliables en condiciones beneficiosas para las familias.

LA ESCUELA 2.0 EJES DE ÁCTUACIÓN

3. Formación del profesorado:Formar al profesorado, los técnicos en los aspectos tecnológicos, metodológicos y sociales para integrar estos recursos en su práctica docente. Y para que el proyecto tenga éxito. Esta formación estará determinada por las Comunidades Autónomas. Además es necesaria una formación a lo largo del curso que sirva de apoyo y mejora. Se convocan dos cursos durante el curso, uno en octubre y otro en febrero. En los de los cursos 2009/2010 y 2010/2011, asistieron alrededor de 50.000 profesores de todo el país. También se ofrecen cursos online. Se han creado redes sociales donde los profesores pueden compartir recursos digitales y ponerse en contacto con otros profesores.•Buenas Prácticas 2.0: Creada por el ITE, red social de publicación de prácticas y de intercambio de experiencias, materiales y de recursos y herramientas Web dirigido a todo el profesorado.•Internet en el Aula: es un espacio de encuentro virtual entre profesores de distintos países de habla hispana,

LA ESCUELA 2.0 EJES DE ÁCTUACIÓN

4. Recursos digitales: Generar y facilitar el acceso a materiales digitales educativos ajustados a los diseños curriculares a profesores, alumnos y familias. El Ministerio de Educación, el Ministerio de Industria a través de

la empresa pública Red.es y las Comunidades Autónomas han puesto en marcha en la red cientos de miles de recursos digitales educativos a través del proyecto AGREGA. Se ponen a disposición de profesores, alumnos y familias, en todas las lenguas oficiales del Estado y en inglés, contenidos educativos digitales, interactivos y multimedia, normalizados y clasificados de forma homogénea que responden a las demandas de nuestro actual currículo.

Los portales educativos del Ministerio de Educación (ITE) y de las distintas Comunidades Autónomas ponen a disposición de profesores, alumnos, padres y madres recursos educativos.

Las editoriales han empezado a crear recursos digitales para el proyecto AGREGA y contenidos complementarios a los libros de texto. Y han puesto en funcionamiento plataformas de contenido digital.

LA ESCUELA 2.0 EJES DE ÁCTUACIÓN

5. Implicación de alumnos y de las familias

Las familias deben implicarse en la custodia, cuidado y uso de estos recursos.

La participación de las familias es un factor esencial e importante. Tanto el alumno con la familia de este, debe involucrase en el cuidado el equipo tecnológico que se les proporciona y en el buen uso de la conectividad, ya que el ordenador pasara a ser una herramienta personal del alumno.

LA ESCUELA 2.0 EJES DE ÁCTUACIÓN

Gracias a la pizarra digital y la conexión a Internet, profesores y alumnos comparten, explican y discuten todo tipo de trabajos y documentos y realizan actividades de investigación y de aprendizaje en grupo.

Por otra parte el portátil de uso individual para el alumno es el instrumento idóneo para acometer el cambio de rol exigido al alumno.

El acceso y la utilización de materiales digitales multimedia interactivos además de ser un elemento de motivación contribuye a fomentar el auto-aprendizaje y a realizar un tratamiento eficaz de la diversidad.

Acceso a la información y a la comunicación rompiendo el marco espacio-temporal del aula física.

El objetivo final de Escuela 2.0 es la búsqueda de la calidad y de la equidad en la educación del siglo XXI. Es decir, formar, ciudadanos críticos, socialmente activos, cultos, cada vez mejor preparados profesional y personalmente y sobre todo hombres y mujeres buenos, libres, sabios y felices.

LA ESCUELA 2.0 UNA NUEVA FORMA DE ENSEÑAR Y

APRENDER

BLOGSNace en 1997, pero comienza a tener popularidad

a partir del 2003.Cada día se crean unos 120.000 blogsLos autores de los blogs suelen ser individuales,

aunque hay blogs de grupos.Zona pública y zona privada.El autor domina la integridad del contenido,

puede reeditar y borrar posts, manipular, borrar y cerrar los comentarios.

Otros usuarios pueden dejar comentarios a cada post, pero no pueden modificar los posts.

Usos más frecuentes: Diario personal, diario de información, reseña periódica de materiales, noticias, etc.

BLOGS¿QUÉ ES?

Un blog es un espacio personal de escritura en internet, aunque también pueden ser colectivos.

Interesante y flexible herramienta de interacción para docentes y alumnos/as. Permite otras formas de producir y publicar contenidos sin necesidad en ser un gran experto en informática.

Es un espacio de comunicación, un lugar de conversación, formato ágil, rápido y funcional.

Publicar material didáctico Estimular a la autoevaluación Socializar las producciones de alumnos/as Trabajar de forma colaborativa entre alumnos/docentes Organizar producciones de cada alumno en carpetas,

albúmenes, etc. Realizar el seguimiento de un proceso de crecimiento y

aprendizaje tanto de grupo como de cada integrante del mismo.

Interactuar con otros grupos Realizar encuestas Estimular la participación utilizando diferentes lenguajes. Aproximación a las publicaciones multimedia. Guiar, coordinar y moderar de forma virtual los trabajos

presentados en clase. Proponer actividad lúdicas Propiciar el aprendizaje colaborativo por medio de estrategias

de creación en equipo.

BLOGS¿PARA QUÉ SIRVE?

Un sitio web cuyas páginas pueden ser editadas por múltiple voluntarios a través del navegador web.

La aplicación más importante y a la que le debe su mayor fama hasta es la creación de enciclopedias colectivas, como la Wikipedia.

Sin necesidad de una revisión previa, se actualiza el contenido que muestra la página wiki editada.

Las páginas wiki, están por defecto, abiertas pero se pueden configurar para proporcionar un acceso selectivo, o bien pueden estar totalmente cerradas.

Una característica que define la tecnología wiki es la facilidad con que las páginas pueden ser creadas y actualizadas. En general no hace falta revisión para que los cambios sean aceptados. Pero conservan un historial de cambios para recuperar cualquier estado anterior y ver qué usuario hizo cada cambio.

La mayoría están abiertas al público sin necesidad de registro aunque a veces se requiere hacer login para autofirmar las ediciones propias. Otros wikis más privados requieren autentificación de usuario.

WIKIS¿QUÉ ES?

El primer WikiWikiWeb creado por Ward Cunningham fue creado para el repositorio de patrones del Portland (Portland Pattern Repository) en 1995.

Cunningham: Un wiki es «la base de datos en línea más simple que pueda funcionar». 

En enero de 2001, los fundadores del proyecto de enciclopedia decidieron utilizar un wiki como base para el proyecto de enciclopedia  Wikipedia.

La versión de Wikipedia en inglés es el wiki más grande que existe.

WIKISHISTORIA

Permite crear y mejorar las páginas de forma instantánea, dando una gran libertad al usuario.

Esto hace que más gente participe en su edición, a diferencia de los sistemas tradicionales, donde resulta más difícil que los usuarios del sitio contribuyan a mejorarlo.

Gran rapidez con la que se actualizan los contenidos.

WIKISVENTAJAS

Se puede realizar ediciones (generalmente hechas por desconocidos o gente mal intencionada) que borran contenido importante, introducen errores, agregan contenido inapropiado u ofensivo…

También son frecuentes los intentos de spam. La introducción de enlaces en un wiki con el fin de subir en los buscadores de Internet. Los intentos de publicitarse o anunciar su ideología o religión a través del wiki.

Algunas soluciones que se utilizan para luchar contra estos inconvenientes son:

Revertir rápidamente sus cambios, para que así desaparezcan.

Bloquearlos temporalmente por su nombre de usuario o dirección IP, de tal forma que no puedan seguir editando.

No permitir que editen páginas usuarios que no estén registrados en la wiki.

En casos extremos (generalmente, ataques por medio de herramientas automáticas), bloquear la base de datos del wiki, sin permitir ningún tipo de edición.

WIKISINCONVENIENTES

Permite y solicita la colaboración.Rompen la jerarquización y la

unidireccionalidad del aprendizaje.Concebida para permitir la participación.Todos podemos generar contenidos.Rompen con la idea de clase en la propia aula

llegando así a la idea de la escuela en Internet.Diseño sencillo y práctico.Los profesores y alumnos adoptan nuevos roles.Accedemos a los datos y los insertamos

fácilmente.Dinamismo de los contenidos.Integrar el wiki como un medio de aprendizaje.

WIKISEN LA ESCUELA

Profesorado: Programaciones, recursos, investigaciones, contenidos, enlaces, consulta, cursos.

Alumnado: Portafolio, investigaciones, enlaces, resúmenes, apuntes, textos individuales, textos colaborativos, opiniones, compartir conocimiento, consulta.

Centro: Departamentos, revista, recursos, currículos, intercentros.

EJEMPLOSWiki como web personal. Base de datos de conocimiento

del profesor (blog).Wiki como construcción colaborativa de conocimiento.

Por ejemplo: Una wiki de aula o del propio colegio.Un wiki para la revista digital.Wikis de diferentes asignaturas. Pequeños espacios

virtuales de aprendizaje.http://octavio.wikispaces.com/home

WIKISUSO EN LA ESCUELA Y EJEMPLOS

SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

La información es el flujo de datos, el conocimiento es una información almacenada que se organiza en un esquema conceptual.

El desarrollo tecnológico es el causante de un exceso de información.

Algunos autores, sostienen que la sociedad de la información es todo el proceso para poder obtener y compartir todo tipo de información a través de diferentes medios telemáticos, y en cualquier lugar del mundo.

2003, declaración de los principios de la Cumbre de la Sociedad de la Información en Ginebra (Suiza). Se enunciaba que la sociedad de la información debe estar centrada en la propia persona y debe ser integradora y estar orientada al desarrollo, para que todo el mundo pueda consultar, utilizar y compartir la información y el conocimiento.

Hiroshi Tasaka: La información pierde valor y que el conocimiento siempre será terreno del científico, pensador o del sabio.

ESCUELA 2.0 EN CASTILLA-LA MANCHA

Este proyecto fue innovador en nuestra comunidad autónoma, ya que fue la primera de todas en instalar dicho proyecto. El proyecto estará destinado a los alumnos de 5º y 6º de Educación Primaria y con la extensión a los dos primeros cursos de Educación Secundaria. Las aulas en las que se desarrollará este proyecto, deberán estar dotadas de los siguientes elementos:

Pizarra Digital Interactiva (PDI): Esta pizarra tendrá un software asociado de funcionamiento que deberá estar instalado en los ordenadores de los profesores para que pueden utilizarlo en sus clases.

Videoproyector para su uso con la Pizarra. Ordenador netbook para los alumnos: Dichos ordenadores, tendrán una

garantía de cuatro años, lo que dura el proyecto. Los ordenadores estarán dotados del software que necesiten para poder conectarse en el centro sin ninguna instalación más.

Mueble de custodia para poder dejar los ordenadores de los alumnos. En los centros completos se instalará en cada aula un mueble donde los alumnos podrán dejar el ordenador. A los centros incompletos, se les dará un maletín de transporte para poder guardar hasta 12 ordenadores y la PDI.

Ordenador portátil para el profesor: Este recurso fue entregado el curso anterior. Pero debido a este proyecto, se le instalará el software de control del aula para que de esta manera puedan controlar todos los netbook de los alumnos y la pizarra digital.

Conexión a Internet.

CONCLUSIÓN El hecho de que este proyecto dote de ordenadores portátiles a los alumnos de los

colegios privados. Pensábamos que solo se implantaba en colegios público ya que son los que pertenecen al Estado. El proyecto en sí es conveniente que todos los colegios tanto privado como publico lo lleven a cabo, no obstante los privados podrían proveerse a si mismo de los equipos tecnológicos necesarios.

Respecto a la implantación de la Escuela 2.0, creemos que se trata de un tema muy delicado de dotar de portátiles a los curso del primer ciclo de la E.S.O, ya que los alumnos se encuentran en una etapa muy difícil , en la cual hay que tener especial control del uso que dan a los ordenadores y a Internet, ya que pueden ser elementos de distracción.

Tenemos dudas acerca de si los profesores reciben o no la información y formación que se indica. Ya que muchos de ellos no utilizan las TIC de las misma manera que otros.

No se debe olvidar el papel fundamental del profesor que enseñar y formar a sus alumnos, las herramientas TIC deben ser complementarias al proceso de enseñanza, nunca deben sustituir al profesor en su función. Deben un complemento tanto para profesores como alumnos.

El uso de internet en el aula deben estar siempre bajo control del profesor para, de esta manera evitar, que los alumnos se alejen de las propuestas realizadas por el profesor. No hay que olvidar que los padres también tienen que supervisar el uso de internet en casa, para evitar que los alumnos no se centren y desvíen de las tareas y deberes escolares.

En realidad sí que es importante tener conexión a internet en casa, ya que con este proyecto se fomenta el uso de blogs y wikis para realizar y ampliar las tareas, y para ello es necesario conexión tanto en clase como en casa.

Lo más llamativo del proyecto es que el Ministerio de Educación haya firmado acuerdos con diferentes compañías con acceso a internet como son Vodafone y Telefónica, para poner al alcance de todas las familias la conexión necesaria a Internet.

Gracias a las facilidades informáticas que hay actualmente y las herramientas que se ponen a disposición de los maestros es muy fácil crear y encontrar recursos didácticos que sirvan para el optimo desarrollo de la práctica docente. Además tanto el Ministerio como las Comunidades autónomas establecen redes sociales para profesores en los que pueden compartir recursos didácticos y ponerse en contacto con otros profesores y maestros para coger ideas y aplicarlas en su práctica docente diaria.

Tanto en el uso de blog como de wikis, creemos que es de suma importancia siempre y cuando se sepa utilizar. Como hemos dicho anteriormente el blog y las wikis se pueden utilizar de distinta manera. Vemos muy importante el uso del blog como recurso del profesor, para que los alumnos puedan acceder a la información publicada. En cambio, vemos muy complicado que los alumnos utilicen el blog como un diario de aprendizaje.

En cuanto a las wikis opinamos lo mismo que el blog, pero vemos el uso de las wikis algo más difícil, para que el alumno esté implicado en el uso de las wikis, es necesario que el profesor tenga los conocimiento y motivación suficientes para guiar a sus alumnos en su uso y conseguir motivarles para usarlas

En concreto, en nuestra Comunidad Autónoma se lleva a cabo el mismo programa que el Ministerio ha propuesto. Tenemos constancia que en la mayoría de los colegios de la comunidad se desarrolla el proyecto correctamente, aunque hay algunas excepciones, como que algunos profesores no han integrado de manera completa las TIC para el desarrollo de su propia asignatura.

En Castilla - La Mancha se ha puesto en marcha el programa Papas 2.0, en el que los padres de los alumnos pueden acceder a todas al información de sus hijos, tanto notas, faltas de asistencia, reuniones con los profesores, etc., y permanecer siempre informados. A partir de este programa los padres pueden ponerse en contacto con los profesores en cualquier momento para acordar reuniones o justificar faltas de asistencia.

CONCLUSIÓN

DEBATE¿Piensas que este

Proyecto ayuda al aprendizaje de los alumnos?

¿Crees que hay alguna alternativa que beneficie más a los alumnos?

¿Crees que esta bien invertido el dinero destinado a este proyecto?

BIBLIOGRAFIA Y WEBGRAFÍA

Pérez Sanz, Antonio (2010) Escuela 2.0. http://www.ite.educacion.es/es/escuela-20 http://www.ite.educacion.es/images/stories/congreso/pr

esentacion_escuela20_sep_2010.pdf http://www.educacion.gob.es/dctm/aula2010/moderniza

cion/escuela-2-0.pdf?documentId=0901e72b800b1731 http://www.aulatic.com/tag/escuela-2-0/ http://www.aulatic.com/2010/10/21/escuela-2-0/ http://www.escuela20.com/escuela20-educacion-recurso

s-educativos/espanol/inicio_24_1_ap.html http://octavio.wikispaces.com/home http://www.slideshare.net/tiscar/blogs-y-wikis-322866 http://www.slideshare.net/telmoviteri/qu-es-y-para-qu-si

rve-un-blog http://www.slideshare.net/nestoralonso/blogs-y-educaci

n http://www.slideshare.net/JoanTomas/web-20-blogs-wiki

s-y-podcasts

http://www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm/educa_jccm/tkContent?idContent=66344&locale=es_ES

http://www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm/educa_jccm/tkContent?idContent=66815&textOnly=false&locale=es_ES

http://www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm/educa_jccm/tkContent?idContent=66817&locale=es_ES&textOnly=false

FINGRACIAS POR

VUESTRA ATENCIÓN