Equipos eléctricos y electrónicos. - gva.esiespatacona.edu.gva.es/b/documents/download/... · E.- Orientaciones pedagógicas a realizar: Este módulo profesional contiene la formación

INSTITUT D’ENSENYAMENT SECUNDARI

LA PATACONALA PATACONA

Avda. Novelista Blasco Ibáñez, 1 Telf. 96 372 28 61 46120 ALBORAIA Fax 96 355 61 84

Módulo Profesional

Equipos eléctricos yelectrónicos.

Ciclo formativo: Instalaciones Eléctricas y Automáticas Nivel: Formación Profesional Básica

Familia Profesional: Electricidad y electrónica

Código: 3015

Profesor: Daniel Adriá Gualberto

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INDICE.

A.- Identificación del módulo.

B.- Contribución profesional del título: Unidades de competencia a las que está asociado el módulo.

C.- Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.

D.-Contenidos.

E.- Orientaciones pedagógicas a realizar: F.- Espacios y equipamientos G.- Centros.

H.- Evaluación.

I.- Criterios de recuperación.

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Ciclo formativo: Instalaciones Eléctricas y AutomáticasNivel: Formación Profesional Básica Familia Profesional: Electricidad y electrónicaDuración: 310 horas. Especialidad del profesorado: (Profesora Técnica o Profesor Técnico de FP)Código: 3015

B.- Contribución profesional del título: Unidades de competencia a las que está asociado el módulo.

Operaciones auxiliares de montaje y mantenimiento de equipos eléctricos y

electrónicos ELE481_1 (Real Decreto 144/2011, de 4 de febrero), que comprende

las siguientes unidades de competencia:

UC1559_1: Realizar operaciones de ensamblado en el montaje de equipos

eléctricos y electrónicos.

UC1560_1: Realizar operaciones de conexionado en el montaje de equipos


UC1561_1: Realizar operaciones auxiliares en el mantenimiento de equipos


C.- Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.

Los objetivos generales de incidencia en el módulo de Equipos eléctricos y electrónicos son:

1. Identifica el material, herramientas y equipo necesarios para el montaje yensamblado de equipos eléctricos y electrónicos, describiendo susprincipales características y funcionalidad.

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Criterios de evaluación:

a) Se han identificado y clasificado los elementos y componentes tipo de un equipoeléctrico o electrónico. b) Se han identificado y clasificado los anclajes y sujecionestipo (tornillos, clips, pestañas, entre otros) de un equipo eléctrico o electrónico enfunción de su aplicación, rigidez y estabilidad. c) Se han identificado y clasificadolas herramientas (atornillador eléctrico, atornilladores planos y de estrella y llaves,entre otros) normalmente empleadas en el ensamblado de un equipo eléctrico oelectrónico en función de su aplicación e idoneidad. d) Se han identificado yclasificado los diferentes medios y equipos de seguridad personal (guantes deprotección, gafas y mascarilla, entre otros) en función de su aplicación y teniendo encuenta las herramientas a utilizar.

2. Determina la secuencia de las operaciones de montaje y desmontaje deequipos eléctricos y electrónicos, interpretando esquemas e identificandolos pasos a seguir.


a) Se ha reconocido la simbología de representación gráfica de los elementos ycomponentes de los equipos eléctricos y electrónicos. b) Se ha interpretado elprocedimiento y secuencia de montaje/conexión, a partir de esquemas o guías demontaje. c) Se ha identificado cada uno de los elementos representados en elesquema con el elemento real. d) Se ha identificado el procedimiento y secuencia demontaje/conexión de los distintos elementos (inserción de tarjetas, fijación deelementos, entre otros).e) Se ha definido el proceso y secuencia de montaje/conexión a partir del esquema oguía de montaje.

3. Monta y desmonta elementos de equipos eléctricos o electrónicos,interpretando esquemas y guías de montaje.


a) Se han seleccionado los esquemas y guías de montaje indicados para un modelodeterminado. b) Se han seleccionado las herramientas indicadas en los esquemas yguías de montaje. c) Se han preparado los elementos y materiales que se van a

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utilizar, siguiendo procedimientos normalizados. d) Se ha identificado la ubicaciónde los distintos elementos en el equipo. e) Se han ensamblado los distintoscomponentes siguiendo procedimientos normalizados, aplicando las normas deseguridad de los mismos. f) Se han fijado los componentes con los elementos desujeción indicados en los esquemas o guías de montaje y aplicando el par de aprieteo presión establecidos. g) Se ha aplicado técnicas de montaje de componentes yconectores electrónicos en placas de circuito impreso. h) Se han aplicado técnicas dedesmontaje de equipos eléctricos o electrónicos. i) Se han observado losrequerimientos de seguridad establecidos. j) Se ha elaborado un informe recogiendolas actividades desarrolladas y resultados obtenidos.

4. Conexiona elementos en equipos eléctricos o electrónicos aplicandotécnicas básicas y verificando la continuidad.


a) Se han seleccionado los esquemas y guías de montaje indicados para un modelodeterminado de conexión. b) Se ha seleccionado las herramientas indicadas en losesquemas y guías de conexión. c) Se han dispuesto y colocado las piezas delconector y los cables. d) Se han dispuesto y colocado las protecciones personales yde los elementos. e) Se han acondicionado los cables (pelar, estirar, ordenar)siguiendo procedimientos. f) Se han insertado las piezas del conector en el ordencorrecto y unir los cables (soldar, crimpar, embornar, entre otros) de la formaestablecida en el procedimiento. g) Se ha realizado la conexión (soldadura,embornado, conector) según el procedimiento establecido (posición de elementos,inserción del elemento, maniobra de fijación, entre otros). h) Se han observado lasmedidas de seguridad en la utilización de equipos y herramientas. i) Se handispuesto y colocado las etiquetas en los cables, según el procedimiento establecidoj) Se han tratado los residuos generados de acuerdo a la normativa sobremedioambiente.

5. Realiza el mantenimiento básico de equipos eléctricos y electrónicos,aplicando las técnicas establecidas en condiciones de calidad y seguridad.


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a) Se han seleccionado los esquemas y guías indicados para un modelo determinado.b) Se han seleccionado las herramientas según las operaciones a realizar. c) Se hanidentificado los elementos a sustituir. d) Se han acopiado los elementos desustitución. e) Se han seleccionado las herramientas necesarias para las operacionesa realizar. f) Se han desmontado los elementos a sustituir, empleando las técnicas yherramientas apropiadas según los requerimientos de cada intervención. g) Se hanmontado los elementos de sustitución, empleando las técnicas y herramientasapropiadas según los requerimientos de cada intervención. h) Se han realizado lasoperaciones observando las medidas de seguridad previstas para los componentes ypersonales. i) Se ha elaborado un informe con las operaciones realizadas en undocumento con el formato establecido.

D.- Contenidos

Estructura de contenidos.

Unidad de trabajo 1.- Identificación de materiales, herramientas y equipos demontaje, ensamblado, conexionado y mantenimiento:

·Magnitudes eléctricas. Relación entre magnitudes. Instrumentos de medida. ·Circuitos eléctricos básicos (elementos, protecciones, entre otros). ·Conectores: características y tipología. ·Cables: características y tipología. Normalización. ·Fibra óptica. Aplicaciones más usuales. Tipología y características. ·Tipos de equipos: máquinas herramientas, electrodomésticos, equipos

informáticos, equipos de audio, equipos de vídeo, equipos industriales. ·Herramientas manuales y máquinas herramientas ·Materiales auxiliares. Elementos de ensamblado y sujeción. Función,

tipología y características.

Unidad de trabajo 2.- Proceso de montaje y mantenimiento de equipos:

·Simbología eléctrica y electrónica. Normalización. ·Interpretación de planos y esquemas. ·Identificación de componentes comerciales. ·Identificación de conectores y cables comerciales. ·Interpretación de esquemas y guías de montaje y desmontaje.

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·Interpretación de esquemas y guías de conexionado. ·Caracterización de las operaciones. ·Secuencia de operaciones. ·Selección de herramientas y equipos. Tipología de las herramientas. ·Interpretación de órdenes de trabajo. ·Elaboración de informes.

Unidad de trabajo 3.- Montaje y desmontaje de equipos:

·Componentes electrónicos, tipos y características. Funciones básicas de los

componentes. ·Técnicas de montaje e inserción de componentes electrónicos. ·Herramientas manuales. Tipología y características. ·Técnicas de soldadura blanda. Aplicaciones más habituales. Precauciones a

tener en cuenta. ·Utilización de herramientas manuales y máquinas herramientas. Seguridad en

el manejo de herramientas y máquinas. ·Técnicas de montaje y ensamblado de equipos eléctricos y electrónicos. ·Montaje de elementos accesorios. ·Técnicas de montaje y desmontaje de equipos eléctricos y electrónicos. ·Técnicas de sustitución de elementos y componentes de equipos eléctricos

electrónicos. ·Operaciones de etiquetado y control. ·Equipos de protección y seguridad. ·Normas de seguridad. ·Normas medioambientales.

Unidad de trabajo 4.- Aplicación de técnicas de conexionado y “conectorizado”:

·Técnicas de conexión. Características y aplicaciones. ·Soldadura, embornado y fijación de conectores. ·Herramientas manuales y máquinas herramientas. Crimpadora, tenazas,

soldador, entre otros. ·Operaciones de etiquetado y control. ·Elementos de fijación: bridas, cierres de torsión, elementos pasa cables, entre

otros. ·Equipos de protección y seguridad.

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·Normas de seguridad. ·Normas medioambientales.

Unidad de trabajo 5.- Aplicación de técnicas de sustitución de elementos:

Características eléctricas de los equipos y sus elementos: Tensión, corriente. Corriente alterna y corriente continua. Resistencia eléctrica. Potencia

eléctrica. Anclajes y sujeciones. Tipos y características. Operaciones básicas de mantenimiento preventivo. Planes de emergencia. Actuación en caso de accidente.

E.- Orientaciones pedagógicas a realizar:

Este módulo profesional contiene la formación necesaria para realizar operacionesde ensamblado, conexionado y mantenimiento básico de equipos eléctricos yelectrónicos. La definición de esta función incluye aspectos como:

La identificación de equipos, elementos, herramientas y medios auxiliares.

El montaje de equipos, canalizaciones y soportes.

El tendido de cables.

El mantenimiento de usuario o de primer nivel.

Las líneas de actuación en el proceso enseñanza aprendizaje que permiten alcanzarlos objetivos del módulo versarán sobre:

La identificación de los equipos, medios auxiliares, equipos y herramientas, para larealización del montaje y mantenimiento de las instalaciones.

Las características de los equipos, medios auxiliares, equipos y herramientas, para larealización del montaje y mantenimiento de las instalaciones.

La aplicación de técnicas de montaje de equipos y elementos de las instalaciones.

La toma de medidas de las magnitudes típicas de las instalaciones.

El mantenimiento de las instalaciones.

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F.- Espacios y equipamientos:

1. Los espacios y el equipamiento mínimo necesarios para el desarrollo de lasenseñanzas de los ciclos de Formación Profesional Básica quedanestablecidos en los anexos por los que se regulan cada uno de los títulosprofesionales básicos.

2. Espacios y equipamientos deberán garantizar el desarrollo de lasactividades de enseñanza que permitan la adquisición del conjunto de losresultados de aprendizaje incluidos en cada título.

3. Los espacios dispondrán de la superficie necesaria y suficiente paradesarrollar las actividades de enseñanza que se deriven de los resultados deaprendizaje de cada uno de los módulos profesionales. Además, deberáncumplir las siguientes condiciones:

a) La superficie se establecerá en función del número de personas que ocupen elespacio formativo, y deberá permitir el desarrollo de las actividades de enseñanzaaprendizaje con la ergonomía y la movilidad requeridas dentro del mismo.

b) Deberán cubrir la necesidad espacial de mobiliario, equipamiento einstrumentos auxiliares de trabajo.

c) Deberán respetar los espacios o superficies de seguridad que exijan lasmáquinas y equipos en funcionamiento.

d) Cumplirán la normativa sobre prevención de riesgos laborales, la normativasobre seguridad y salud en el puesto de trabajo y cuantas otras normas sean deaplicación.

e) Podrán ser ocupados por diferentes grupos que cursen el mismo u otros ciclosformativos o etapas educativas. La diferenciación de los diversos espaciosformativos podrá realizarse sin necesidad de cerramientos, salvo cuando así lorequieran la racionalidad de la oferta educativa y la economía en la gestión de losrecursos públicos.

4. Los equipamientos han de ser los necesarios y suficientes para garantizar alos alumnos y las alumnas el logro de los resultados de aprendizaje y lacalidad de la enseñanza. Además, deberán cumplir las siguientescondiciones:

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a) El equipamiento dispondrá de la instalación necesaria para su correctofuncionamiento, y cumplirá con las normas de seguridad y prevención de riesgos ycon cuantas otras sean de aplicación.

b) La cantidad y características del equipamiento deberán estar en función delnúmero de personas que lo han de utilizar y permitir el logro de los resultados deaprendizaje, teniendo en cuenta los criterios de evaluación y los contenidos que seincluyen en cada uno de los módulos profesionales que se impartan en los referidosespacios.

5. Las Administraciones competentes velarán para que los espacios y elequipamiento sean los adecuados en cantidad y características para eldesarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje que se derivan de losresultados de aprendizaje de los módulos correspondientes, con el fin degarantizar la calidad de estas enseñanzas.

Espacios:

Espacio formativo Superficie m²

30 alumnos 20 alumnos

Aula polivalente. 60 40

Taller de instalaciones electrotécnicas. 90 60

Equipamientos:

Aula polivalente.

Ordenadores instalados en red, cañón de proyección e Internet. Medios audiovisuales. Software de aplicación.

Taller de instalaciones electrotécnicas.

Equipos y elementos para montar/simular instalaciones. Herramientas manuales para trabajos eléctricos. Herramientas manuales para trabajos mecánicos. Equipos de medida de magnitudes eléctricas (polímetros, pinzas amperimétricas, medidores de aislamiento, entre otros).

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Comprobadores de redes. Equipos de soldadura para componentes. Componentes para montaje de ordenadores. Componentes para montaje redes (Canaletas, tomas de red, conectores

diversos, cableado, entre otros). Switch de diversos tipos. Adaptadores red. Equipos de seguridad y protección eléctrica.

G.- Centros.

1. Los ciclos de Formación Profesional Básica, conforme a la programación de laoferta de plazas de estas enseñanzas, serán implantados en los centros quedeterminen las Administraciones educativas.

2. Las Administraciones educativas podrán establecer el número de alumnos yalumnas por grupo de cada ciclo de Formación Profesional Básica en función de lascaracterísticas del mismo, de la localización del centro educativo y de laorganización de grupos específicos. En cualquier caso, en régimen presencial, elnúmero máximo será de 30 alumnos por unidad escolar sin perjuicio de loestablecido en el artículo 87.2 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo.

H.- Evaluación .

1. La evaluación de los alumnos y las alumnas de los ciclos de formaciónprofesional básica tendrá carácter continuo, formativo e integrador, permitiráorientar sus aprendizajes y las programaciones educativas y se realizará por módulosprofesionales.

2. Los alumnos y las alumnas matriculados en un centro tendrán derecho a unmáximo de dos convocatorias anuales cada uno de los cuatro años en que puedeestar cursando estas enseñanzas para superar los módulos en que esté matriculado,excepto el módulo de formación en centros de trabajo, que podrá ser objeto deevaluación únicamente en dos convocatorias.

Los alumnos y las alumnas, sin superar el plazo máximo establecido depermanencia, podrán repetir cada uno de los cursos una sola vez como máximo, sibien excepcionalmente podrán repetir uno de los cursos una segunda vez, previoinforme favorable del equipo docente.

3. La evaluación estará adaptada a las necesidades y evolución de los alumnos ylas alumnas, especialmente para las personas en situación de discapacidad, para lasque se incluirán medidas de accesibilidad que garanticen una participación nodiscriminatoria en las pruebas de evaluación.

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4. El alumno o la alumna podrá promocionar a segundo curso cuando losmódulos profesionales asociados a unidades de competencia pendientes no superenel 20% del horario semanal; no obstante, deberá matricularse de los módulosprofesionales pendientes de primer curso. Los centros deberán organizar lasconsiguientes actividades de recuperación y evaluación de los módulos profesionalespendientes.

5. El módulo de formación en centro de trabajo, con independencia del momentoen que se realice, se evaluará una vez alcanzada la evaluación positiva en losmódulos profesionales asociados a las unidades de competencia del CatálogoNacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el periodo de formación encentros de trabajo correspondiente.

6. En el caso de que los módulos se organicen en unidades formativas de acuerdocon el artículo 9.4 del presente real decreto, dichas unidades podrán ser certificables,siendo válida la certificación en el ámbito de la Administración educativacorrespondiente. La superación de todas las unidades formativas que constituyen elmódulo profesional dará derecho a la certificación del mismo, con validez en todo elterritorio nacional.7. La puntuación en los boletines de notas será de 0 a 10, sin decimales.

Los instrumentos de calificación serán:

Pruebas escritas:Las actividades de cada prueba se calificaran sobre 10 puntos.Se tomara como nota de este instrumento la media de las notas de todas las pruebasrealizadas en la evaluación.

Prácticas:Se calificara sobre 20 su presentación y su funcionamiento.La no entrega de una práctica y proyectos implica la no superación de esteinstrumento de calificación.

Actitud y comportamiento:Se calificara sobre 40. El peso específico en la nota de la evaluación será del 10%.

Nota de la evaluación:Será imprescindible para superar a evaluación el tener por separado una calificaciónde 4 o superior en las pruebas escritas y en las prácticas y proyectos. No se harámedia si no se cumple este requisito.Si la nota numérica de la evaluación es: Inferior a 5 se le calificará con insuficiente.

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≥ 5 y < 6 se calificará con suficiente. ≥ 6 y < 7 se calificará con bien. ≥ 7 y < 9 se calificará con notable. Si es superior a 9 se le calificará con un sobresaliente.

CALIFICACIÓN FINAL DE CURSO.

La calificación final del curso vendrá dada por la media de los diferentes apartados de calificación de los bloques didácticos impartidos a lo largo del curso.

I.- Criterios recuperación.

Para la recuperación de los objetivos conceptuales de cada bloque didácticoimpartido, los alumnos contarán con una prueba de recuperación que los englobara alfinal de cada una de las evaluaciones.De no ser recuperados se realizara antes de la evaluación final una prueba queenglobara todos los boques didacticos no recuperados durante el curso.

Para la recuperación de los objetivos procedimentales de cada bloque didácticoimpartido, los alumnos dispondrán de la última semana previa cada una de lasevaluaciones para la realización de ejercicios prácticos que demuestren que hanconseguido asimilar los objetivos procedimentales planteados en la evaluación. De no ser recuperados se realizara una semana antes de la evaluación final ejerciciosprácticos que englobaran todos los boques didácticos no recuperados durante el curso.

Para la recuperación de los objetivos conceptuales de cada bloque didácticoimpartido se planteara una recuperación continua a lo largo del curso, ya estos sesuelen repetir a lo largo de los distintos bloques didacticos. Indicando al alumno encualquier momento como debe de conseguir los objetivos actitudinales planteados.

Alboraya a5 de septiembre de 2016 Profesor: Daniel Adriá Gualberto

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Título Profesional Básico Electricidad yElectrónica

Módulo Profesional

Instalación y mantenimientode redes para la transmisión

de datos

Módulo profesional: Inst. mantenimiento de redes para transmisión datos

Código: 3016Formación Profesional

Grado: BásicoFamilia Profesional: Electricidad y electrónica

PROFESORA: Sonia Aliaga Marzal

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INDICE

1. INTRODUCCIÓN2. CURRICULUM3. CONTENIDOS4. ORGANIZACION Y METODOLOGIA5. ADAPTACIONES CURRICULARES6. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD7. PROCEDIMIENTO DE EVALUACION8. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN9. CRITERIOS DE RECUPERACIÓN10.TEMAS TRANSVERSALES11.ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

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1. INTRODUCCIÓN

Los programas de formación profesional básica (FPB) constituyen una oferta formativa básica,adaptada a las necesidades específicas del alumnado que, o bien corre el riesgo de abandonar laenseñanza reglada o bien ya lo ha hecho sin haber conseguido los objetivos previstos en la Educa-ción Secundaria Obligatoria. Tiene una triple finalidad:

Profesionalizadora: alcanzar una cualificación de nivel 1 del Catálogo Nacional de Cualifi-caciones Profesionales.

Madurativa: favorecer el desarrollo positivo y la maduración de los jóvenes mediante unclima educativo de apoyo y orientación.

Propedéutica: completar la formación básica para posibilitar el acceso a los ciclos formati-vos de grado medio o, en su caso, el acceso al título de Graduado en Educación Secunda-ria.

1.1. Identificación del título.

El título Profesional Básico en Electricidad y Electrónica queda identificado por los siguienteselementos:

Denominación: Electricidad y Electrónica.

Nivel: Formación Profesional Básica.

Duración: 2000 horas.

Familia Profesional: Electricidad y Electrónica.

Referente europeo: CINE-3.5.3. (Clasificación Internacional Normalizada de laEducación).

Módulo Profesional: Instalaciones Eléctricas y Domóticas. Código: 3013.

1.2. Competencia general del título.

La competencia general de este título consiste en realizar operaciones auxiliares en el montaje ymantenimiento de elementos y equipos eléctricos y electrónicos, así como en instalacioneselectrotécnicas y de telecomunicaciones para edificios y conjuntos de edificios, aplicando lastécnicas requeridas, operando con la calidad indicada, observando las normas de prevención deriesgos laborales y protección medioambiental correspondientes y comunicándose de forma oral yescrita.

1.3. Relación de cualificaciones y unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales.

Cualificaciones profesionales completas: a) Operaciones auxiliares de montaje de instalaciones electrotécnicas y de

telecomunicaciones en edificios, ELE255_1 (Real Decreto 1115/2007, de 1 de febrero), quecomprende las siguientes unidades de competencia:

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UC0816_1: Realizar operaciones de montaje de instalaciones eléctricas de baja tensión y domóticas en edificios.

UC0817_1: Realizar operaciones de montaje de instalaciones de telecomunicaciones b) Operaciones auxiliares de montaje y mantenimiento de equipos eléctricos y

electrónicos ELE481_1 (Real Decreto 144/2011, de 4 de febrero), que comprende lassiguientes unidades de competencia:

UC1559_1: Realizar operaciones de ensamblado en el montaje de equipos eléctricos y electrónicos.

UC1560_1: Realizar operaciones de conexionado en el montaje de equipos eléctricosy electrónicos.

UC1561_1: Realizar operaciones auxiliares en el mantenimiento de equipos eléctricos y electrónicos.

Cualificaciones profesionales incompletas: a) Operaciones auxiliares de montaje y mantenimiento de sistemas microinformáticos

IFC361_1 (RD 1701/2007, de 14 de diciembre), que comprende las siguientes unidades decompetencia:

UC1207_1: Realizar operaciones auxiliares de montaje de equipos microinformáti-cos.

1.4. Entorno profesional.

Este profesional ejerce su actividad por cuenta ajena en empresas de montaje y mantenimiento deinstalaciones electrotécnicas de edificios, viviendas, oficinas, locales comerciales e industriales,supervisado por un nivel superior y estando regulada la actividad por el ReglamentoElectrotécnico de Baja Tensión y por la Normativa de las Infraestructuras Comunes deTelecomunicaciones.

2. CURRICULUM

Código: 3016. Duración: 250 horas.

Contenidos Selección de elementos de redes de transmisión de voz y datos: – Medios de transmisión: cable coaxial, par trenzado y fibra óptica, entre otros.– Sistemas: Centralitas, «hub», «switch», «router», paneles de parcheo, entre otros.– Instalaciones de infraestructuras de telecomunicación en edificios. Características.– Sistemas y elementos de interconexión.– Montaje de canalizaciones, soportes y armarios en redes de transmisión de voz y datos:– Tipología de armarios.– Tipología de soportes.– Montaje de canalizaciones, soportes y armarios en las instalaciones de telecomunicación. Tipología de las canalizaciones.– Características y tipos de las canalizaciones: tubos rígidos y flexibles, canales, bandejas y soportes, entre otros.– Preparación y mecanizado de canalizaciones. Técnicas de montaje de canalizaciones y tubos. Despliegue del cableado:– Recomendaciones en la instalación del cableado.

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– Planos de cableado en las instalaciones de telecomunicación. – Elementos típicos de los edificios.– Técnicas de tendido de los conductores.– Identificación y etiquetado de conductores. Instalación de elementos y sistemas de transmisión de voz y datos:– Características y tipos de las fijaciones. Técnicas de montaje.– Montaje de sistemas y elementos de las instalaciones de telecomunicación.– Herramientas. Tipología y utilización.– Instalación y fijación de sistemas en instalaciones de telecomunicación.– Técnicas de fijación: en armarios, en superficie. – Técnicas de conexionados de los conductores.– Conexión de tomas y paneles de parcheo. Configuración básica de redes locales:– Topología de redes locales.– Características. Ventajas e inconvenientes. Tipos. Elementos de red.– Identificación de elementos y espacios físicos de una red local.– Cuartos y armarios de comunicaciones. Características eléctricas básicas.– Conectores y tomas de red.– Dispositivos de interconexión de redes.– Interconexión de sistemas en redes locales: Adaptadores para red cableada.– Adaptadores para redes inalámbricas.– Dispositivos de interconexión de redes inalámbricas.– Configuración básica de los dispositivos de interconexión de red cableada e inalámbrica. Cumplimiento de las normas de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental:– Normas de seguridad. Medios y sistemas de seguridad.– Cumplimiento de las normas de prevención de riesgos laborales y protección ambiental.– Identificación de riesgos.– Determinación de las medidas de prevención de riesgos laborales.– Prevención de riesgos laborales en los procesos de montaje.– Sistemas de protección individual.– Cumplimiento de la normativa de prevención de riesgos laborales.– Cumplimiento de la normativa de protección ambiental.

3. CONTENIDOS

Reunidos los miembros del departamento y en concreto los profesores técnicos que impartimosclases en el nivel educativo de formación profesional básica el curso pasado 2015-2016 en prime-ro y segundo curso de FP básica hemos:

- Analizado los contenidos impartidos en los módulos de primero y segundo curso imparti-dos el pasado curso y los resultados obtenidos.

- Estudiado la dificultad de aplicación de los contenidos de los módulos de segundo curso.- Considerado los materiales y herramientas de que disponemos para poder impartir estos

cursos, sin tener que privar al resto de cursos de los materiales que precisan y que ya depor sí son escasos.

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- Estableciendo unos criterios lógicos en la temporalización y distribución de los contenidosque debemos impartir a este tipo de muchachos. Adaptándolos a sus características y a lascompetencias profesionales que se pretende que obtengan al finalizar sus estudios.

Con todo ello, decidimos realizar la siguiente distribución de bloques temáticos en los módulos delos dos cursos de estos estudios. Intentando desarrollarlos de acuerdo al currículo establecido, perono dudando en aplicar unos bloques temáticos, más adaptados a las características de la enseñanza“muy, muy básica“ de la especialidad y adecuándola lo mejor posible a los niveles académicos,asistencia y motivación de los alumnos a los que van dirigidos estos estudios.

Quedando los contenidos del módulo profesional Instalación y mantenimiento de redes para latransmisión de datos como a continuación se enuncia:

Técnicas de conexión: Tornillería, fijaciones, uniones y sujeciones en circuitos de cuadros

eléctricos y de transmisión de datos

Remachado de estructuras y elementos e fijación y sustitución de elementos en cuadros y

distribuciones de sistemas y circuitos eléctricos, electrónicos y de transmisión de datos

Montaje y arranque de máquinas eléctricas estáticas y rotativas. (Transformadores y auto-

transformadores, motores monofásicos de CA, motores asíncronos trifásicos de corrientealterna)

Circuitería electrónica analógica, básica

Medidas eléctricas magnitudes básicas de circuitería electrónica en CA y CC

Dibujo técnico: Representación de perspectivas, mediante vistas.

Dibujo eléctrico: Simbología y representación de esquemas electrónicos básicos.

Seguridad en instalaciones eléctricas. Equipos de protección y seguridad personal

Todos los anteriores contenidos se realizarán respetando las siguientes competencias transversales:-. Respeto al medio ambiente.-. Promoción de la actividad física y dieta saludable.-. Compresión lectora.-. Expresión oral y escrita.-. Comunicación audiovisual.-. TICs-. Educación cívica y constitucional-. Igualdad entre hombres y mujeres.-. Igualdad de trato no discriminación.-. Valores que sustenten: la libertad, la justicia, la igualdad, el pluralismo político, la paz y los derechos humanos frente a la violencia terrorista, la pluralidad, respeto al estado de derecho, respeto a las víctimas de terrorismo, prevención del terrorismo y violencia.

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4. ORGANIZACION Y METODOLOGIA

La metodología empleada en los programas de Formación Profesional Básica corresponderá a lossiguientes principios:

a. Individualización. Supone la personalización de los aprendizajes.

b. Diversificación. Permite la consideración de los niveles, estilos de aprendizaje e interesesdel alumnado con el fin de que se implique activamente en su propio proceso formativo.Para ello se favorecerán actividades diferenciadas que permitan el trabajo autónomo, asícomo los agrupamientos flexibles donde se estimule la colaboración, la ayuda mutua y elaprendizaje cooperativo.

c. Globalización. La enseñanza y aprendizaje de los módulos formativos generales tendrá uncarácter globalizador. Sus contenidos se estructurarán progresivamente, desde lo más ins-trumental y sencillo hacia lo más técnico y complicado, y siempre en estrecha relación conlos módulos específicos que constituirán el eje integrador y motivador de todo el proceso.

d. Confianza y participación. La finalidad madurativa de los programas, en cualquiera de susmodalidades, pretende promover el desarrollo positivo de los jóvenes. Para ello, el equipodocente favorecerá un clima de confianza y ayuda en el que cada alumno o alumna, par-tiendo de su situación real, pueda, como fruto de una decisión y compromiso personal, for-mular un proyecto de mejora. La participación del alumnado en todo el proceso es decisivay comienza con su compromiso de iniciar, voluntariamente, el programa, y debe mantener-se estimulándole a asumir metas concretas a lo largo del curso.

Es procedente que los contenidos del módulo se presenten tanto desde un plano teórico, comointegrados en las actividades de trabajo, programados a lo largo del curso para el aprendizajede las competencias profesionales específicas.

El módulo se orientará hacia la vida activa, afrontando la relación con el mundo de la empresade forma que se garantice la integración en el mundo laboral, para lo que es necesario poner alalumnado en circunstancias concretas que le permitan adaptarse progresivamente a él.

Dada la variedad de la situación educativa, el entorno sociolaboral de la zona y el perfil de losalumnos matriculados en la Formación Profesional Básica se plantea el módulo con un diseñoabierto, con posibilidad de adecuarlo a la realidad de la zona, al tipo de alumnos, ubicación delcentro, entorno social, etc.

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5. ADAPTACIONES CURRICULARES

Se trata de plantear alternativas para aquellos alumnos que no consigan los objetivos de lasactividades por falta de competencias lingüísticas para las personas que presenten dificultad deexpresión.

La adaptación curricular derivada de la diversidad de aprendizaje, pasa fundamentalmentepor el profesor como medio de asesoramiento hacia los alumnos. Este tratará de homogeneizar elgrupo a través de sus observaciones, una acción repetida de conceptos, aclaración de dudas,explicaciones individualizadas, demostraciones más personalizadas, cambio del método seguido,por medio de recursos didácticos con mayor desglose de contenidos y fundamentalmente que elalumno repita procesos mal ejecutados será fundamental para que se consigan los conocimientos,procedimientos y aptitudes mínimos exigibles propuestos en las unidades de trabajo.

6. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Los alumnos cuyo ritmo de aprendizaje sea más lento verán reducido el número de actividadesque deberán desarrollar y dedicarán más tiempo a la formalización de los conocimientos, desarro-llando únicamente las actividades que permitan asegurar la consecución de los objetivos propues-tos. Estos alumnos, además, dispondrán de una mayor dedicación del profesor que los atenderá enpequeños grupos y les propondrá actividades especiales de refuerzo.

Los alumnos con un ritmo de aprendizaje más elevado dispondrán de una serie de actividades deampliación que les permita potenciar el nivel de los contenidos recibidos.

7. PROCEDIMIENTO DE EVALUACION

Para realizar la evaluación de los alumnos se emplearán los siguientes procedimientos: Ejercicios, trabajos y prácticas propuestos durante la unidad didáctica correspondiente,

entregados a su debido tiempo y bien desarrollados. Estos trabajos dan una idea de ladisposición del alumno al trabajo y a sus capacidades. Se puntuará con un 40% de la notafinal de evaluación.

En las prácticas se valorará el acabado, funcionamiento, cumplimiento de las normas deseguridad e higiene… Será obligatoria la realización de, al menos, el 80% de las prácticasy trabajos propuestos para poder aprobar el curso.

Para obtener una calificación de aprobado en las prácticas es necesario tener entregadasTODAS las memorias de las prácticas, realizadas a mano

Pruebas escritas u orales. Se realizará un examen por cada unidad didáctica. La mediaaritmética de estos exámenes corresponderá al 40% de la nota final de la evaluación. Seráimprescindible obtener en cada examen una nota mínima de 4 (sobre 10) para poder hacermedia con el resto de apartados.

Al final de cada evaluación en fechas conocidas con suficiente antelación por los alumnos,se hará un examen de recuperación de las unidades didácticas suspendidas en esaevaluación. Este examen consistirá en el desarrollo y contestación de preguntas,

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cuestiones, ejercicios y problemas, referidos a los contenidos de los temas expuestosdurante cada evaluación.

Actitud y asistencia a clase. Se valorarán positivamente aquellas actitudes positivas frenteal trabajo, el orden, la capacidad de trabajo individual y en equipo y todas aquellasencaminadas a mejorar el proceso de enseñanza- aprendizaje y su grado de implicación. Elalumno mantendrá en todo momento la actitud y la vestimenta que el profesor considereadecuada para evitar riesgos y accidentes en el taller. En la Formación Profesional básicaes obligatoria la asistencia a clase. Por lo tanto, es necesario que los alumnos conozcan queuna parte de la nota es la asistencia, se debe llevar un exhaustivo registro de las faltas deasistencia. Esta parte se calificará con un 20% de la nota final de evaluación. Las faltas deasistencia deben ser todas debidamente justificadas para poder obtener el 20% de la nota.

Para poder puntuar positivamente este apartado, el número de faltas de asistencia debe serinferior al 15% del total de horas del módulo por evaluación. El porcentaje podrá ser de unmáximo del 20 % de las horas en caso de que las faltas estén justificadas.

Dentro de cada procedimiento de evaluación, se realizará media siempre que la nota mínima sea 4,o superior, para obtener una calificación. Para aprobar el módulo será obligatorio superar todos, ycada uno de los procedimientos, con una nota igual o superior a 5.

Evaluación de alumnos que han perdido el derecho a la evaluación continua.

Los alumnos a los que no se pueda aplicar la evaluación continua, por haber sobrepasado el núme-ro de faltas de asistencia establecido por la normativa vigente (15% de faltas de asistencia al mó-dulo), tendrán derecho a la realización de las pruebas “ordinaria” y “extraordinaria” compuestaspor varias fases (teóricas y prácticas), con carácter eliminatorio (no aprobar alguna de las fases im-plicaría no superar el módulo) donde el alumno deberá demostrar el dominio de los contenidos mí-nimos.

Evaluación extraordinaria

Los alumnos que no superen el curso en junio, no habiendo perdido el derecho a evaluación con-tinua, realizarán en julio una prueba extraordinaria donde serán evaluados de las capacidades nosuperadas, debiendo entregar los trabajos y actividades que les hayan sido encomendados para po-der presentarse a dicha prueba. La prueba estará compuesta por las fases indicadas en el informede evaluación que les será entregado a los alumnos en junio.

Evaluación de alumnos repetidores

Los alumnos con el módulo pendiente de cursos anteriores, que se encuentran matriculados en se-gundo, serán evaluados como el resto, si acuden a clase. En caso de no acudir, según lo planteadopara aquellos que hayan perdido el derecho a evaluación continua.

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8. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Las calificaciones de cada evaluación se obtendrán a partir de las notas de los procedimientos deevaluación citados en el apartado anterior, atendiendo a los siguientes porcentajes:

40% TRABAJOS EN EL AULA 40

20% ASISTENCIA Y COMPORTAMIENTO

20

40% EXAMENES 40

TOTAL 100

En los aspectos a evaluar de cada práctica o proyecto (funcionamiento, seguridad eléctrica, cone-xionado, ortografía, etc.), obtener una puntuación de cero, en cualquiera de ellos, implicará que eltrabajo o proyecto se considerará no superado y el alumno deberá repetirlo.

La actitud del alumno en clase podrá contribuir a alterar la calificación de la evaluación que podráser modificada si el profesor considera que dicha actitud es negativa.

El alumno recibirá una calificación por cada una de las tres evaluaciones en las que se divide elcurso. Los alumnos que tengan todas las evaluaciones aprobadas se considera que han aprobado elcurso.

Los alumnos que tengan alguna evaluación suspensa realizarán la correspondiente recuperación enla fecha que en su momento se establezca, pero siempre antes del fin de curso.

CALIFICACIÓN FINAL DE CURSO

La evaluación se considera aprobada cuando la nota media calculada a partir de los porcentajesanteriores es igual o superior a 5 sobre 10.La nota final será la nota media de las distintas evaluaciones realizadas a lo largo del curso,siempre y cuando dichas evaluaciones estén aprobadas.

9. CRITERIOS DE RECUPERACIÓN

Para la recuperación de los objetivos conceptuales de cada bloque didáctico impartido, losalumnos contarán con una prueba de recuperación que los englobará al final de cada una de lastres evaluaciones.De no ser recuperados se realizará antes de la evaluación final una prueba que englobará todos losbloques didácticos no recuperados durante el curso.De cada práctica realizada se planteará una recuperación continua a lo largo del curso, ya queestos se suelen repetir a lo largo de las distintas prácticas Indicando al alumno en cualquiermomento como debe conseguir los objetivos actitudinales planteados.

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10. TEMAS TRANSVERSALES

Transición a la vida activa

Es un tema transversal importante en el módulo al tratarse de alumnos de un CicloFormativo, cuyo principal objetivo es prepararlos para la vida laboral.

Para facilitar su transición a la vida activa: se tratará de que utilicen material similar al queencontrarán en las empresas. Se propondrán prácticas ‘reales’, es decir, montajes que se hacen enla industria a la que están destinados a trabajar. Se comentarán aplicaciones industriales de losdistintos aspectos que se estudian en la asignatura.

El proceso de trabajo será similar al de una empresa.

Tolerancia

Se tratará de fomentar la tolerancia entre el alumnado, para lo cual:Se fomentarán debates sobre algunos aspectos de la asignatura (soluciones técnicas de un

problema, ventajas e inconvenientes de los distintos sistemas...), de forma que todos puedanexponer sus opiniones, sin ser descalificada ninguna de ellas.

Algunas prácticas se harán en grupo, de forma que cada grupo debata el procedimiento, lasolución técnica, la presentación… hasta llegar a una solución consensuada.

Se estudiarán en clase las distintas soluciones propuestas por cada grupo, para contemplarlos distintos puntos de vista, y reabrir otro debate donde se comparten ideas.

Medio ambiente

Se fomentará el mantenimiento del medio ambiente y el entorno de trabajo (aulas,instituto, jardines...).

Se aleccionará al alumnado a que mantenga el entorno de trabajo en buen estado, es decir,que no escriban en las mesas, que no tiren papeles al suelo, que limpien el lugar de trabajo alacabar la tarea…

Se abordará la necesidad del reciclaje, para lo cual: se fomentará el uso de papel reciclado,y un lugar donde colocar el papel para reciclar, se indicará dónde colocar el cable utilizado paraque pueda ser utilizado otra vez, se les aleccionará para que cuiden el material, y que así perduremás tiempo, se advertirá de las posibles interacciones entre el medio ambiente y las distintassoluciones técnicas. Se fomentarán las soluciones técnicas que no afecten al medio ambiente.

11. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

Se prevé la realización de visitas a instalaciones eléctricas de características especiales, siempre ycuando las circunstancias del curso (que no haya retraso en las actividades, que económicamentesea posible, etc.) así lo permitan.

Alboraya, 30 de Septiembre de 2016

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Título Profesional BásicoElectricidad y Electrónica

Módulo ProfesionalInstalaciones eléctricas y domóticas.

Módulo profesional:. Instalaciones eléctricas y domóticas. Código: 3013 Formación Profesional. Grado: Básico Familia Profesional: Electricidad y electrónica

César Vivas Blasco Página 1




PROFESOR : Eva Gumbau Albert.

Módulo Profesional Instalaciones eléctricas y domóticas

INDICE.

A.- Identificación del módulo. 3

B.- Contribución profesional del título : Objetivos generales del módulo Unidades de competencia asociadas al módulo. 3 D.-Contenidos: 5 - 10

d.1._Estructura de contenidos 11

d.2.-Orientaciones metodológicas 11

A) Secuenciación 11

B) Aspectos metodológicos 12 d.3.-Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación 13

E) Criterios de calificación. 16

Informes evaluación de las prácticas 17 - 32

F) Criterios de recuperación. 34

Módulo Profesional





Instalaciones eléctricas y domóticas


Identificado por los siguientes elementos:

- Denominación: Electricidad y Electrónica.- Nivel: Formación Profesional Básica. –- Duración:180 horas - Familia Profesional: Electricidad y Electrónica. - Referente europeo: CINE-3.5.3. (Clasificación Internacional Normalizada de la Educación)

B.- Contribución profesional del módulo :

Cualificaciones y unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el título. A las que hace referencia el módulo de Instalaciones eléctricas y domóticas

Cualificaciones profesionales completas:

a) Operaciones auxiliares de montaje de instalaciones electrotécnicas y de telecomunicaciones en edificios, ELE255_1 (Real Decreto 1115/2007, de 24 de agosto), que comprende las siguiente unidad de competencia:

UC0816_1: Realizar operaciones de montaje de instalaciones eléctricas de baja tensión y domóticas en edificios.

b) Operaciones auxiliares de montaje y mantenimiento de equipos eléctricos y electrónicos ELE481_1(Real Decreto 144/2011, de 4 de febrero), que comprende las siguientes unidades de competencia:


UC1560_1: Realizar operaciones de conexionado en el montaje de equipos eléctricos y electrónicos.


Objetivos generales del módulo y Unidades de competencia asociadas al módulo.

Objetivos generales de incidencia en el módulo de Instalaciones eléctricas y domóticas





1) Seleccionar el utillaje, herramientas, equipos y medios de montaje y de seguridad, reconociendo los materiales reales y considerando las operaciones a realizar, para acopiar los recursos y medios.

2) Marcar la posición y aplicar técnicas de fijación de canalizaciones, tubos y soportes utilizando las herramientas adecuadas y el procedimiento establecido para realizar el montaje.

3) Aplicar técnicas de tendido y guiado de cables siguiendo los procedimientos establecidos y manejando las herramientas y medios correspondientes para tender el cableado.

4) Aplicar técnicas sencillas de montaje, manejando equipos, herramientas e instrumentos, según procedimientos establecidos, en condiciones de seguridad, para montar equipos y elementos auxiliares.

5) Identificar y manejar las herramientas utilizadas para mecanizar y unir elementos de las instalaciones en diferentes situaciones que se produzcan en el mecanizado y unión de elementos de las instalaciones.

6) Utilizar equipos de medida relacionando los parámetros a medir con la configuración de los equipos y con su aplicación en las instalaciones de acuerdo a las instrucciones de los fabricantes para realizar pruebasy verificaciones.

7) Sustituir los elementos defectuosos desmontando y montando los equipos y realizando los ajustes necesarios, para mantener y reparar instalaciones y equipos.

8) Verificar el conexionado y parámetros característicos de la instalación utilizando los equipos de medida, en condiciones de calidad y seguridad, para realizar operaciones de mantenimiento.

Competencias profesionales que se deben alcanzar con el módulo.

1) Acopiar los materiales y herramientas para acometer la ejecución del montaje o del mantenimiento en instalaciones eléctricas de baja tensión, domóticas y de telecomunicaciones en edificios.

2) Montar canalizaciones y tubos en condiciones de calidad y seguridad y siguiendo el procedimiento establecido.

3) Tender el cableado en instalaciones eléctricas de baja tensión y domóticas en edificios, aplicando las técnicas y procedimientos normalizados.

4) Montar equipos y otros elementos auxiliares de las instalaciones electrotécnicas en condiciones de calidad y seguridad y siguiendo el procedimiento establecido.

5) Aplicar técnicas de mecanizado y unión para el mantenimiento y montaje de instalaciones, de acuerdo a las necesidades de las mismas.

6) Realizar pruebas y verificaciones básicas, tanto funcionales como reglamentarias de las instalaciones, utilizando los instrumentos adecuados y el procedimiento establecido.

7) Mantener hábitos de orden, puntualidad, responsabilidad y pulcritud a lo largo de su actividad

D.-Contenidos:





d.1._Estructura de contenidos.

Contenidos básicos:

Selecciona los elementos, equipos y herramientas para la realización del montaje y mantenimiento de instalaciones eléctricas de edificios, relacionándolos con su función en la instalación.

Monta canalizaciones, soportes y cajas en una instalación eléctrica de baja tensión y/o domóticas, replanteando el trazado de la instalación.

Tendido del cableado entre equipos y elementos de las instalaciones eléctricas de baja tensión y/o domóticas, aplicando técnicas de acuerdo a la tipología de los conductores y a las características dela instalación.

Instalación de mecanismos y elementos de las instalaciones eléctricas y/o domóticas, identificando sus componentes y aplicaciones.

Mantenimiento de instalaciones eléctricas y/o domóticas de edificios.

Como norma general todos los anteriores contenidos se realizarán respetando y adquiriendo lo máximo posible las siguientes competencias transversales:-. Respeto al medio ambiente.-. Promoción de la actividad física y dieta saludable.-. Compresión lectora.-. Expresión oral y escrita.-. Comunicación audiovisual.-. Cultura general.-. TICs-. Educación cívica y constitucional-. Igualdad entre hombres y mujeres.-. Igualdad de trato no discriminación.-. Valores que sustenten: la libertad, la justicia, la igualdad, el pluralismo político, la paz y los derechoshumanos frente a la violencia terrorista, la pluralidad, respeto al estado de derecho, respeto a las víctimasde terrorismo, prevención del terrorismo y violencia.

A.-Selecciona los elementos, equipos y herramientas para la realización del montaje y mantenimiento deinstalaciones eléctricas de edificios, relacionándolos con su función en la instalación

Conceptual

− El plan de montaje de las instalaciones eléctricas.− Acopio de materiales y elementos para el montaje de instalaciones.− Procedimientos de control de avances del montaje y calidad a obtener. − Seguridad aplicada al montaje de elementos y sistemas de instalaciones eléctricas.





Procedimental.

-Realización y /o elaboración de la planificación de las instalaciones. Atendiendo : -Al plan de montaje. -Materiales necesarios. -Calidad de la instalación. -Previsión de seguridad de las instalaciones. -Pruebas de puesta servicio.

Actitudinal

- Responsabilidad en el trabajo.- Orden y método en la realización de las tareas.

B.-Monta canalizaciones, soportes y cajas en una instalación eléctrica de baja tensión y/o domóticas, replanteando el trazado de la instalación.

Conceptual

− Técnicas de marcado y replanteo.− Replanteo de instalaciones de edificios destinados principalmente a viviendas.− Replanteo de redes eléctricas de distribución en baja tensión.− Esquemas de instalaciones eléctricas de interior. Interpretación, tipología y características. − Procedimiento de montaje en instalaciones eléctricas de interior.− Instalación de circuitos y características. Montaje de instalaciones eléctricas en locales de públicaconcurrencia.− Procedimientos y fases de montaje específicos de las redes de distribución. − Técnicas de montaje y conexionado de elementos de las redes de distribución de energía. − Técnicas de montaje y conexionado específicos de las instalaciones de alumbrado exterior. Montaje debáculos y soportes. Montaje de luminarias.− Maquinaria empleada en el montaje de canalizaciones. − Herramientas en el montaje de instalaciones eléctricas.− Montaje y conexionado de las instalaciones de enlace. Técnicas de montaje de la instalación dealumbrado de escalera y alumbrado general del edificio.− Técnicas de montaje de mecanismos de instalaciones eléctricas en viviendas.− Precauciones en el montaje de los elementos de protección en viviendas y locales.

Procedimental.

-Realización del trazado y replanteo de las instalaciones de cualquier tipo, sobre tablero o superficie deobra.-Reconocimiento del método replanteo de las instalaciones en lugares diversos y en función del tipo desoporte utilizado para cada una de las instalaciones.- Interpretación de esquemas y planos de diferentes tipos de instalaciones. Realización de croquis. - Realización de los cálculos necesarios para la realización de instalaciones eléctricas- Selección y acopio de materiales y herramientas para los montajes de las instalaciones.





- Ejecución de instalaciones tanto de vivienda como de alumbrado, tanto en viviendas, localescomerciales,..- Ejecución de los ensayos normalizados aplicados a la medición y verificación de instalaciones eléctricas.

Actitudinal

-Orden y método en la realización de las tareas.- Rigor en la aplicación de las medidas de seguridad.- Compromiso con los plazos establecidos en la ejecución de las tareas.

C.-Tendido del cableado entre equipos y elementos de las instalaciones eléctricas de baja tensión y/o domóticas, aplicando técnicas de acuerdo a la tipología de los conductores y a las características de la instalación.

- .Conceptual

-Maquinaria y herramienta utilizada en el conexionado de conductores− Técnicas del cableado de equipos eléctricos..− Replanteo del tendido y distribución de conductores en las instalaciones de edificios destinados principalmente a viviendas.− Esquemas del tendido de instalaciones eléctricas de interior. Interpretación, tipología y características. − Procedimientos y fases del tendido de cables específicos de las redes de distribución. − Técnicas de conexionado del cableado entre elementos de las redes de distribución de energía. − Maquinaria empleada en el tendido el cableado de canalizaciones. − Herramientas utilizadas en cableado de instalaciones eléctricas.− Distribución y tendido de las instalaciones de enlace.

Procedimental.

-Realización del tendido del cableado utilizado en las instalaciones de cualquier tipo, sobre tablero osuperficie de obra.-Reconocimiento del método utilizado en el cableado de las instalaciones en lugares diversos y en funcióndel tipo de soporte utilizado para cada una de las instalaciones.- Interpretación de esquemas y planos topográficos de diferentes tipos de instalaciones. Realización decroquis.- Selección y acopio de materiales y herramientas para el tendido de materiales y cableados en lasinstalaciones.- Ejecución cableado de instalaciones tanto de vivienda como de alumbrado, tanto en viviendas, localescomerciales,..

Actitudinal

-Responsabilidad en el trabajo.- Orden y método en la realización de las tareas.- Rigor en la aplicación de las medidas de seguridad tanto personal como de la instalación.





D.-Instalación de mecanismos y elementos de las instalaciones eléctricas y/o domóticas, identificando sus componentes y aplicaciones.

Conceptual

− Instalaciones de alumbrado de seguridad (de evacuación, ambiente o antipánico y zonas de alto riesgo). Alumbrado de emplazamiento. − Aplicación del Reglamento electrotécnico de baja tensión, − Instalación de mecanismos y elementos en instalaciones eléctricas de edificios destinados principalmentea viviendas.− Instalación de redes eléctricas de distribución en baja tensión.− Esquemas de instalaciones eléctricas de interior. Interpretación, tipología y características. − Procedimiento de montaje en instalaciones eléctricas de interior.− Instalación de circuitos y características. Montaje de instalaciones eléctricas en locales de pública concurrencia.− Instalaciones específicos de las redes de distribución. − Técnicas específicas en las instalaciones de alumbrado exterior. Montaje de báculos y soportes. Montaje de luminarias.− Maquinaria empleada en la instalación de canalizaciones. − Herramientas en el montaje de instalaciones eléctricas.− Montaje y conexionado de las instalaciones de enlace. Técnicas de montaje de la instalación de alumbrado de escalera y alumbrado general del edificio.− Técnicas de montaje de mecanismos de instalaciones eléctricas en viviendas.− Precauciones en el montaje de los elementos de protección en viviendas y locales.

Procedimental.

-Realización de las instalaciones eléctricas de seguridad cualquier tipo, sobre tablero o superficie de obra.-Reconocimiento de instalaciones eléctricas en lugares diversos y en función del tipo de soporte utilizadopara cada una de las instalaciones.- Interpretación de esquemas y planos de diferentes tipos de instalaciones. Realización de croquis. - Realización de los cálculos necesarios para la realización de instalaciones eléctricas- Selección y acopio de materiales y herramientas para los montajes de las instalaciones.- Ejecución de instalaciones tanto de vivienda como de alumbrado, tanto en viviendas, localescomerciales,..- Ejecución de los ensayos normalizados aplicados a la medición y verificación de instalaciones eléctricas..- Realización de intervenciones de diagnóstico. Localización de averías.- Realización de informes, partes de avería, recogiendo los datos necesarios, documentando adecuadamenteel proceso.- Identificación de riesgos.- Determinación de las medidas de prevención de riesgos laborales.- Utilización de los Equipos de Protección Individual





− Aplicar del Reglamento electrotécnico de baja tensión, − Instalar mecanismos y elementos en instalaciones eléctricas de edificios destinados principalmente a viviendas.− Realizar esquemas de instalaciones eléctricas de interior. Interpretación, tipología y características. − Procedimiento de montaje en instalaciones eléctricas de interior.− Utilizar técnicas específicas en las instalaciones de alumbrado exterior. Montaje de báculos y soportes. Montaje de luminarias.− Utilizar herramientas en el montaje de instalaciones eléctricas.− Montar y conexionar instalaciones de enlace. Técnicas de montaje de la instalación de alumbrado de escalera y alumbrado general del edificio.

Actitudinal

-Atención a la conexión de equipos e interpretación de los parámetros y medidas- Orden y método en la realización de las tareas.- Respeto por las normas de utilización y conservación de los útiles y herramientas de trabajo.- Rigor en la aplicación de las medidas de seguridad.- Atención a la conexión de equipos e interpretación de los parámetros y medidas.- Compromiso con los plazos establecidos en la ejecución de las tareas.

E.-Mantenimiento de instalaciones eléctricas y/o domóticas de edificios.

Conceptual

− Diagnóstico de averías. Técnicas y equipos de detección. Averías tipo en las instalaciones eléctricas de edificios. − Elementos y sistemas susceptibles de producir averías en las instalaciones eléctricas.− Planificación del proceso de reparación y sustitución de elementos y sistemas.− Mantenimiento de instalaciones eléctricas.− Previsión de averías, inspecciones y revisiones periódicas.− Planificación del mantenimiento de las instalaciones eléctricas.− Normativa de prevención de riesgos laborales relativa al mantenimiento de instalaciones eléctricas en edificios.− Prevención de riesgos laborales en los procesos de montaje y mantenimiento.− Equipos de protección individual. (Características y criterios de utilización). Protección colectiva.

Procedimental.

- Realización de intervenciones de diagnóstico. Localización de averías.- Realización de informes, partes de avería, recogiendo los datos necesarios, documentando adecuadamenteel proceso.- Realización de planes de actuación–intervención en los diferentes tipos de mantenimiento de las instalaciones - Realización de intervenciones de reparación. Montaje y desmontaje de elementos averiados en la instalación. Sustitución de elementos averiados.





- Propuesta de medidas de mantenimiento a realizar en las instalaciones,- Identificación de riesgos.- Determinación de las medidas de prevención de riesgos laborales.- Utilización de los Equipos de Protección Individual

Actitudinal- Responsabilidad en el trabajo.- Orden y método en la realización de las tareas.- Rigor en la aplicación de las medidas de seguridad tanto personal como de la instalación- Autonomía en la resolución de las averías.





d.2.-Orientaciones metodológicas





Para la organización y desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje de este módulo se sugieren las siguientes recomendaciones:

A) Secuenciación

Realización de diferentes prácticas. Siguiendo una secuencia que podría ser esta:

1ª Bloque de Prácticas: Introducción a las instalaciones eléctricas básicas.

- Instalaciones eléctricas básicas. Montaje didáctico de las mismas sobre esquemas.- Representación de esquemas - Prevención en riegos de trabajo eléctrico en este tipo de instalaciones ,montaje sobre tablero

verificación de la instalación, reparación de posibles averías.

Realización de un estudio teórico practico con todos los enunciados mencionados en el párrafo anterior.

2º Bloque de Prácticas : Representación gráfica de instalaciones eléctricas.

- Representación de instalaciones eléctricas. Esquemas de mando multifilar, esquemas unifilares y esquemas de planta.


3ªBloque de Prácticas : Cuadro de elementos de protección .Montaje en cuadros.

- Reconocimiento de elementos de mando y protección en las instalaciones eléctricas. Fusibles Magnetotérmicos y diferenciales.

- Montajes de cuadros de mando y protección de instalaciones eléctricas.


4º Bloque de prácticas : Montaje sobre tablero de instalaciones eléctricas en vivienda.

- Montaje en tablero de instalaciones eléctricas en vivienda, utilizando materiales comerciales.


5ºBloque de prácticas : Realización de medidas de magnitudes eléctricas en instalaciones de vivienda.

- Medición de magnitudes directas en circuitos eléctricos , mediante aparatos de medida ( Tensión, Intensidad, resistencia y potencia )

- Medición de magnitudes indirectas en circuitos eléctricos ( Potencia, Ley de Joule, energía )


6º Bloque de prácticas : Reconocimiento de las instalaciones de enlace en un edificio de viviendas





- Instalaciones eléctricas de enlace( CGP, línea repartidora, centralización de contadores, derivaciones individuales) .Representación de esquemas y planos de planta, , montaje sobre tablero vertical, verificación y mediciones de la instalación.


NOTA :

ESTOS GRUPOS DE PRÁCTICAS NO SON CERRADOS, PUDIENDOSE REALIZARPRÁCTICAS DE UN GRUPO EN UN MOMENTO DETERMINADO DEL CURSO EN EL QUE SEPRECISE, AUNQUE NO SE ESTE DESARROLLANDO EL BLOQUE EN ESE MOMENTO.

B) Aspectos metodológicos

Los conceptos deben exponerse en un lenguaje sencillo a la vez que técnico para que el alumnado vayaconociendo la terminología que se utiliza en el campo de las instalaciones eléctricas. En general, serácomplicado llevar al aula los diferentes contenidos que componen el módulo, por lo que debemos realizarel trabajo en los talleres y valernos de material gráfico como presentaciones realizadas con programasadecuados, vídeos, etc.Se deben suministrar a los alumnos y alumnas esquemas reales, planos de instalaciones, documentosnormalizados de mantenimiento preventivo de instalaciones, etc., para que puedan relacionar loscontenidos conceptuales con su desarrollo práctico en el mundo laboral. Asimismo, es muy recomendableutilizar información técnico-comercial, de empresas o distribuidores de la zona, para que el alumnadoconozca los materiales, características, aplicaciones, formas de comercialización, etc.Es necesario inculcar la idea de trabajo en equipo, diseñando los trabajos o actividades por equipos dealumnos y alumnas (2 ó 3 por actividad), que es lo que se van a encontrar después en el mundo del trabajo.Se considera un buen método el plantear las prácticas en función del orden de ejecución de las tareas,incidiendo en el respeto a los criterios de calidad en los montajes y las conexiones, las verificaciones ycomprobaciones de las máquinas.En la utilización de los equipos deben trabajarse contenidos actitudinales tales como el cumplimientoescrupuloso de las normas de seguridad y la responsabilidad en el manejo.El profesor debe realizar el seguimiento cercano e individualizado del proceso de aprendizaje de cadaalumno o alumna.

d.3.-Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación





1. Selecciona los elementos, equipos y herramientas para la realización del montaje y mantenimiento de instalaciones eléctricas de edificios, relacionándolos con su función en la instalación.


a) Se han identificado los canales, tubos y sus soportes y accesorios de fijación, según su uso, en la instalación (empotrado, de superficie, entre otros).

b) Se han identificado los distintos tipos de conductores según su aplicación en las instalaciones eléctricas.

c) Se han identificado las cajas, registros, los mecanismos (interruptores, conmutadores y tomas de corriente, entre otros) según su función.

d) Se han descrito las distintas formas de ubicación de caja y registros (empotrado o de superficie).

e) Se han identificado las luminarias y accesorios según el tipo (fluorescente, halógeno, entre otros), relacionándolos con el espacio donde van a ser colocadas.

f) Se han identificado los equipos y elementos típicos utilizados en las instalaciones domóticas con su función y características principales.

g) Se han asociado las herramientas y equipos utilizados en el montaje y el mantenimiento con las operaciones que se van a realizar.

h) Se ha ajustado el acopio del material, herramientas y equipo al ritmo de la intervención.

i) Se ha trasmitido la información con claridad, de manera ordenada y estructurada. j) Se ha mantenido una actitud ordenada y metódica.

2. Monta canalizaciones, soportes y cajas en una instalación eléctrica de baja tensión y/o domóticas, replanteando el trazado de la instalación.


a) Se han identificado las herramientas empleadas según el tipo (tubos de PVC y tubos metálicos, entre otros).

b) Se han descrito las técnicas y los elementos empleados en la unión de tubos y canalizaciones.

c) Se han descrito las técnicas de curvado de tubos.

d) Se han descrito las diferentes técnicas de sujeción de tubos y canalizaciones (mediante tacos y tornillos, abrazaderas, grapas y fijaciones químicas, entre otras).

e) Se ha marcado la ubicación de las canalizaciones y cajas.

f) Se han preparado los espacios (huecos y cajeados) destinados a la ubicación de cajas y canalizaciones.

g) Se han montado los cuadros eléctricos y elementos de sistemas automáticos y domóticos de acuerdo con los esquemas de las instalaciones e indicaciones dadas.





h) Se han respetado los tiempos estipulados para el montaje aplicando las normas específicas del reglamento eléctrico en la realización de las actividades.

i) Se han realizado los trabajos con orden y limpieza, respetando las normas de seguridad.

j) Se ha operado con autonomía en las actividades propuestas.

3. Tiende el cableado entre equipos y elementos de las instalaciones eléctricas de baja tensión y/o domóticas, aplicando técnicas de acuerdo a la tipología de los conductores y a las características de lainstalación.


a) Se han descrito las características principales de los conductores (sección, aislamiento, agrupamiento, color, entre otros).

b) Se han descrito los tipos de agrupación de conductores según su aplicación en la instalación (cables monohilo, cables multihilo, mangueras, barras, entre otros).

c) Se han relacionado los colores de los cables con su aplicación de acuerdo al código correspondiente.

d) Se han descrito los tipos de guías pasacables más habituales.

e) Se ha identificado la forma de sujeción de los cables a la guía.

f) Se han preparado los cables tendidos para su conexionado dejando una «coca» (longitud de cable adicional), y etiquetándolos.

g) Se han operado con las herramientas y materiales con la calidad y seguridad requerida.

h) Se han realizado los trabajos con orden y limpieza.

i) Se ha operado con autonomía en las actividades propuestas.

j) Se ha mostrado una actitud responsable e interés por la mejora del proceso.

4. Instala mecanismos y elementos de las instalaciones eléctricas y/o domóticas, identificando sus componentes y aplicaciones.


a) Se han identificado los mecanismos y elementos de las instalaciones.

b) Se han descrito las principales funciones de los mecanismos y elementos (interruptores, conmutadores y sensores, entre otros).

c) Se han ensamblado los elementos formados por un conjunto de piezas.

d) Se han conectado los cables con los mecanismos y aparatos eléctricos asegurando un buen contacto eléctrico y la correspondencia entre el cable y el terminal del aparato o mecanismo.





e) Se ha operado con las herramientas y materiales con la calidad y seguridad requerida.

f) Se han colocado embellecedores y tapas cuando así se requiera.

g) Se ha operado con las herramientas y materiales y con la calidad y seguridad requerida.

5. Realiza operaciones auxiliares de mantenimiento de instalaciones eléctricas y/o domóticas de edificios, relacionando las intervenciones con los resultados a conseguir.


a) Se han descrito las averías tipo en instalaciones eléctricas tanto en edificios.

b) Se han descrito las averías tipo en instalaciones domóticas en edificios.

c) Se ha inspeccionado la instalación comprobando visual o funcionalmente la disfunción.

d) Se ha reconocido el estado de la instalación o de alguno de sus elementos efectuando pruebas funcionales o medidas eléctricas elementales.

e) Se ha verificado la ausencia de peligro para la integridad física y para la instalación.

f) Se ha sustituido el elemento deteriorado o averiado siguiendo el procedimiento establecido, o de acuerdo a las instrucciones recibidas.

g) Se han aplicado las normas de seguridad en todas las intervenciones de reparación de la instalación.

h) Se ha demostrado responsabilidad ante errores y fracasos.

E) Criterios de calificación

Todas los bloques de prácticas irán acompañadas de un documento que se entregara al alumno al comienzode la realización y donde se indicara:

- El bloque prácticas que se va a trabajar.- Los objetivos generales actitudinales.- Criterios de evaluación conceptuales y procedimentales para la obtención de las capacidades

terminales del módulo. En cada una de las prácticas se introducirán criterios de evaluacióndiferente, ampliándose a medida que los alumnos asimilan los diferentes objetivos del módulo.

- Criterios de calificación.- Observaciones y propuestas de mejora.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.

30% DE LA NOTA MEDIA





CONTROLES TEORICO-PRACTICOS.

50% DE LA NOTA MEDIA PRÁCTICAS y DE LOS TRABAJOS

20% DE LA ASITENCIA Y PARTICIPACIÓN EN CLASE.

NOTA FINAL DEL BLOQUE TEMATICO

Para superar la evaluación de la práctica en los apartados de controles- prácticas y trabajos se deberá de obtener un mínimo del 50 % de la media. Para superar la evaluación teórica se deberá obtener al menos un 4 para hacer media.

Para superar la evaluación de la práctica es necesario que los objetivos enunciados seanconseguidos totalmente, Recuerda que todos los objetivos mencionados son acumulables a lo largodel curso y que al final del mismo.


La calificación final del curso vendrá dada por la media de los diferentes apartados decalificación de las prácticas impartidas a lo largo del curso.

DOCUMENTOS EVALUACIÓNES

INFORME DE EVALUACIÓN 1ª

Módulo profesional:. Instalaciones eléctricas y domóticas.Código: 3013Formación Profesional BásicaFamilia Profesional: Electricidad y electrónicaCurso 1º Duración 190hProfesor : Eva Gumbau Albert

1ª Bloque de Prácticas: Introducción a las instalaciones eléctricas sencillas.





ALUMNO /A :________________________________________________________

OBJETIVOS GENERALES-ACTITUDINALES NUNCA A VECES FRECUENTEMENTE

SIEMPRE

Realiza sus trabajos y los entrega a tiempo.

Trae el material necesario para el desarrollo de las clases.

Interpreta correctamente la información y es capaz de trabajar de forma autónoma

CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONCEPTUALES YPROCEDIMENTALES PARA LA OBTENCIÓN DE LAS

CAPACIDADES TERMINALES DEL MÓDULO.

NO PARCIALMENTE SI

- Asocia las herramientas y equipos utilizados en el montaje y elmantenimiento con las operaciones que se van a realizar.

- Ajusta el acopio del material, herramientas y equipo al ritmo de laintervención.

- Ha trasmitido la información con claridad, de manera ordenada yestructurada.

- Ha mantenido una actitud ordenada y metódica.

- Realiza los trabajos con orden y limpieza, respetando las normas deseguridad.

- Trabaja con autonomía en las actividades propuestas.

- Relaciona los colores de los cables con su aplicación de acuerdo alcódigo correspondiente.

- Trabaja con las herramientas y materiales con la calidad y seguridadque se requiere.

- Muestra una actitud responsable e interés por la mejora del proceso

- Identifica los mecanismos y elementos de las instalaciones.

- Describe las principales funciones de los mecanismos y elementos(interruptores, conmutadores y sensores, entre otros).





- Conecta los cables con los mecanismos y aparatos eléctricosasegurando un buen contacto eléctrico y la correspondencia entre elcable y el terminal del aparato o mecanismo.

- Describe correctamente las averías tipo en instalaciones.

- Aplica las normas de seguridad en todas las intervenciones dereparación de la instalación.

- Demuestra responsabilidad ante errores y fracasos.


30% DE LA NOTA MEDIA CONTROLES TEORICO-PRACTICOS.




- Para superar la evaluación en los apartados de controles- prácticas y trabajos se deberá de obtener un mínimo del 50 % de la media. Para superar la evaluación teórica se deberá obtener al menos un 4 para hacer media.

- Para superar la práctica es necesario que los objetivos enunciados sean conseguidos totalmente, Recuerda que todos los objetivos mencionados son acumulables a lo largo del curso y que al final del mismo.

OBSERVACIONES Y PROPUESTAS DE MEJORA.

Debe regularizar la asistencia a clase.Debe traer todos los días el material de trabajo a clase.Debe realizar los trabajos en el tiempo propuesto.Debe seguir las instrucciones del profesor para superar sus dificultades.Debe esforzarse a la hora de trabajar.Debe organizarse el trabajo en casa y dedicarle un tiempo diario al estudio.Debe implicarse más en sus estudios y mostrase más constante en el trabajo.





PROFESOR FECHA


Módulo profesional:. Instalaciones eléctricas y domóticas.Código: 3013Formación Profesional BásicaFamilia Profesional: Electricidad y electrónicaCurso 1º Duración 190hProfesor : Eva Gumbau Albert.

2ºBloque de Prácticas : Representación gráfica de instalaciones eléctricas

ALUMNO /A :________________________________________________________


SIEMPRE






NO PARCIALMENTE SI

- Marca la ubicación de las canalizaciones y cajas.

- Realiza esquemas eléctricos con orden y limpieza, respetando lanormalización gráfica.


- Utiliza las herramientas y materiales para el desarrollo y confecciónde esquemas eléctricos



- Identifica mediante la simbología eléctrica los mecanismos y





elementos de las instalaciones.

- Sabe representar las principales funciones de los mecanismos yelementos (interruptores, conmutadores y sensores, entre otros). Y suconexión mediante esquemas.

- Realiza conexiones mediante la grafía los cables con losmecanismos y aparatos eléctricos




50% DE LA NOTA MEDIA PRÁCTICAS Y DE LOS TRABAJOS







PROFESOR FECHA





DOCUMENTO EVALUACIÓN.


Módulo profesional:. Instalaciones eléctricas y domóticas.Código: 3013Formación Profesional BásicaFamilia Profesional: Electricidad y electrónicaCurso 1º Duración 190hProfesor : Eva Gumbau Albert.

3ªBloque de Prácticas : Cuadro de elementos de protección .Montaje en cuadros.

ALUMNO /A :________________________________________________________


SIEMPRE






NO PARCIALMENTE SI

- Asocia las herramientas y equipos utilizados en el montaje y elmantenimiento con las operaciones que se van a realizar.

- Ajusta el acopio del material, herramientas y equipo al ritmo de la intervención.

- Trasmite la información con claridad, de manera ordenada y estructurada. j) Se ha mantenido una actitud ordenada y metódica.

- Identifica las herramientas empleadas según el tipo (tubos de PVC y tubos metálicos, entre otros). - Monta los cuadros eléctricos y elementos de sistemas automáticos y domóticos de acuerdo con los esquemas de las instalaciones e indicaciones dadas.





- Realiza los trabajos con orden y limpieza, respetando las normas de seguridad.


- Trabaja con las herramientas y materiales con la calidad y seguridad requerida.

- Realiza los trabajos con orden y limpieza.


- Conecta los cables con los mecanismos y aparatos eléctricos asegurando un buen contacto eléctrico y la correspondencia entre el cable y el terminal del aparato o mecanismo.

- Coloca embellecedores y tapas cuando así se requiera.

- Aplica las normas de seguridad en todas las intervenciones de reparación de la instalación.



25% DE LA NOTA MEDIA PRÁCTICAS Y DE LOS TRABAJOS











PROFESOR FECHA








4º Bloque de prácticas : Montaje sobre tablero de instalaciones eléctricas en vivienda.

ALUMNO /A :________________________________________________________


SIEMPRE






NO PARCIALMENTE SI

- Identifica los canales, tubos y sus soportes y accesorios de fijación,según su uso, en la instalación (empotrado, de superficie, entreotros).

- Identifica los distintos tipos de conductores según su aplicación en

las instalaciones eléctricas.

- Identifica las cajas, registros, los mecanismos (interruptores, conmutadores y tomas de corriente, entre otros) según su función.





- Describe las distintas formas de ubicación de caja y registros (empotrado o de superficie).

- Respeta los tiempos estipulados para el montaje aplicando las normas específicas del reglamento eléctrico en la realización de las actividades.

- Asocia las herramientas y equipos utilizados en el montaje y el mantenimiento con las operaciones que se van a realizar.


- Trasmite la información con claridad, de manera ordenada y estructurada.

- Mantiene una actitud ordenada y metódica.


.

- Identifica la forma de sujeción de los cables a la guía.





- Identifica los mecanismos y elementos de las instalaciones.

- Describe las principales funciones de los mecanismos y elementos (interruptores, conmutadores y sensores, entre otros).

- Conectar los cables con los mecanismos y aparatos eléctricos asegurando un buen contacto eléctrico y la correspondencia entre el cable y el terminal del aparato o mecanismo.


- Describe las averías tipo en instalaciones domóticas en edificios.
















PROFESOR FECHA








5ºBloque de prácticas : Realización de medidas de magnitudes eléctricas en instalaciones de vivienda.

ALUMNO /A :________________________________________________________


SIEMPRE






NO PARCIALMENTE SI

- Asocia las herramientas y equipos utilizados en el montaje y el mantenimiento con las operaciones que se van a realizar.


- Trasmite la información con claridad, de manera ordenada y estructurada. j) Se ha mantenido una actitud ordenada y metódica.





- Identifica las herramientas empleadas según el tipo (tubos de PVC y tubos metálicos, entre otros).


- Trabajacon autonomía en las actividades propuestas.




- Describe las averías tipo en instalaciones domóticas en edificios.

- Reconoce el estado de la instalación o de alguno de sus elementos efectuando pruebas funcionales o medidas eléctricas elementales.

- Verifica la ausencia de peligro para la integridad física y para lainstalación
















PROFESOR FECHA




6º Bloque de prácticas : Reconocimiento de las instalaciones de enlace en un edificio de viviendas





ALUMNO /A :________________________________________________________


SIEMPRE






NO PARCIALMENTE SI

- Identifica los distintos tipos de conductores según su aplicación en lasinstalaciones eléctricas. - Asocia las herramientas y equipos utilizados en el montaje y el mantenimiento con las operaciones que se van a realizar.

-Ajusta el acopio del material, herramientas y equipo al ritmo de la intervención.

- Trasmite la información con claridad, de manera ordenada y estructurada.

- Mantiene una actitud ordenada y metódica.-Identifica las herramientas empleadas según el tipo (tubos de PVC y tubos metálicos, entre otros).

- Respeta los tiempos estipulados para el montaje aplicando las normas específicas del reglamento eléctrico en la realización de las actividades.

-Realiza los trabajos con orden y limpieza, respetando las normas de seguridad.

-Trabaja con autonomía en las actividades propuestas.

-Conecta los cables con los mecanismos y aparatos eléctricos asegurando unbuen contacto eléctrico y la correspondencia entre el cable y el terminal delaparato o mecanismo.






-Describe las averías tipo en instalaciones domóticas en edificios.

-Aplica las normas de seguridad en todas las intervenciones de reparación de la instalación.










PROFESOR FECHA





F ) Criterios recuperación.

Para la recuperación de los objetivos conceptuales de cada bloque didáctico impartido, losalumnos contarán con una prueba de recuperación que los englobara al final de cada una de las dosevaluaciones.De no ser recuperados se realizara antes de la evaluación final una prueba que englobara todos losbloques didácticos no recuperados durante el curso.

Para la recuperación de los objetivos procedimentales de cada práctica, los alumnosdispondrán de la última semana previa cada una de las evaluaciones para la realización deejercicios prácticos que demuestren que han conseguido asimilar los objetivos procedimentalesplanteados en la evaluación. De no ser recuperados se realizara una semana antes de la evaluación final ejercicios prácticosque englobaran todos los objetivos no superados durante el curso.

Para la recuperación de los objetivos conceptuales de cada práctica realizada se planteara unarecuperación continua a lo largo del curso, ya estos se suelen repetir a lo largo de las distintasprácticas Indicando al alumno en cualquier momento como debe de conseguir los objetivosactitudinales planteados.

Alboraya, 19 de Septiembre del 2016.





Título Profesional BásicoElectricidad y Electrónica

Módulo Profesional

Instalaciones Telecomunicación.

Módulo profesional:. Instalaciones telecomunicaciones

Código: 3014 Formación Profesional. Grado: Básico 2º curso Familia Profesional: Electricidad y electrónica

Profesor: M.ª Ángeles Olmeda Peñarrubia.

Mª Ángeles Olmeda Peñarrubia. Página 1




Módulo Profesional Instalaciones Telecomunicación.

INDICE.

A.- Identificación del módulo. 3

B.- Contribución profesional del título : Objetivos generales del módulo Unidades de competencia asociadas al módulo. 3 D.-Contenidos: 5

d.1._Estructura de contenidos 5

d.2.-Orientaciones metodológicas 9

A) Secuenciación 9

B) Aspectos metodológicos 11 d.3.-Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación 11

E) Criterios de calificación. 14

F) Criterios de recuperación. 15





Módulo Profesional Instalaciones Telecomunicación.


Identificado por los siguientes elementos:

- Módulo profesional: Instalaciones de telecomunicaciones- Nivel: Formación Profesional Básica. –- Duración:115 horas - Familia Profesional: Electricidad y Electrónica. - Referente europeo: CINE-3.5.3. (Clasificación Internacional Normalizada de la Educación)

B.- Contribución profesional del módulo :

Cualificaciones y unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el título. A las que hace referencia el módulo de Instalaciones eléctricas y domóticas

Cualificaciones profesionales completas:

a) Operaciones auxiliares de montaje de instalaciones electrotécnicas y de telecomunicaciones en edificios, ELE255_1 (Real Decreto 1115/2007, de 24 de agosto), que comprende las siguiente unidad de competencia:

UC0817_1: Realizar operaciones de montaje de instalaciones de telecomunicaciones.

b) Operaciones auxiliares de montaje y mantenimiento de equipos eléctricos y electrónicos ELE481_1(Real Decreto 144/2011, de 4 de febrero), que comprende las siguientes unidades de competencia:


UC1560_1: Realizar operaciones de conexionado en el montaje de equipos eléctricos y electrónicos.






Objetivos generales del módulo y Unidades de competencia asociadas al módulo.

Objetivos generales de incidencia en el módulo de Instalaciones eléctricas y domóticas

1) Seleccionar el utillaje, herramientas, equipos y medios de montaje y de seguridad, reconociendo los materiales reales y considerando las operaciones a realizar, para acopiar los recursos y medios.

2) Marcar la posición y aplicar técnicas de fijación de canalizaciones, tubos y soportes utilizando las herramientas adecuadas y el procedimiento establecido para realizar el montaje.

3) Aplicar técnicas de tendido y guiado de cables siguiendo los procedimientos establecidos y manejando las herramientas y medios correspondientes para tender el cableado.

4) Aplicar técnicas sencillas de montaje, manejando equipos, herramientas e instrumentos, según procedimientos establecidos, en condiciones de seguridad, para montar equipos y elementos auxiliares.

5) Identificar y manejar las herramientas utilizadas para mecanizar y unir elementos de las instalaciones en diferentes situaciones que se produzcan en el mecanizado y unión de elementos de las instalaciones.

6) Utilizar equipos de medida relacionando los parámetros a medir con la configuración de los equipos y con su aplicación en las instalaciones de acuerdo a las instrucciones de los fabricantes para realizar pruebasy verificaciones.

7) Sustituir los elementos defectuosos desmontando y montando los equipos y realizando los ajustes necesarios, para mantener y reparar instalaciones y equipos.

8) Verificar el conexionado y parámetros característicos de la instalación utilizando los equipos de medida, en condiciones de calidad y seguridad, para realizar operaciones de mantenimiento.

9) Utilizar las tecnologías de la información y de la comunicación para informarse, comunicarse, aprender y facilitarse las tareas laborales.

10) Relacionar los riesgos laborales y ambientales con la actividad laboral con el propósito de utilizar las medidas preventivas correspondientes para la protección personal, evitando daños a las demás personas y en el medio ambiente.

11) Desarrollar las técnicas de su actividad profesional asegurando la eficacia y la calidad en su trabajo, proponiendo, si procede, mejoras en las actividades de trabajo

Competencias profesionales que se deben alcanzar con el módulo.

1) Acopiar los materiales y herramientas para acometer la ejecución del montaje o del mantenimiento en instalaciones de telecomunicaciones en edificios.

2) Montar canalizaciones y tubos en condiciones de calidad y seguridad y siguiendo el procedimiento establecido.





3) Tender el cableado en instalaciones de telecomunicación en edificios, aplicando las técnicas y procedimientos normalizados.

4) Montar equipos y otros elementos auxiliares de las instalaciones de telecomunicaciones en condiciones de calidad y seguridad y siguiendo el procedimiento establecido.

5) Aplicar técnicas de mecanizado y unión para el mantenimiento y montaje de las instalaciones, de acuerdo a las necesidades de las mismas.

6) Realizar pruebas y verificaciones básicas, tanto funcionales como reglamentarias de las instalaciones de telecomunicación, utilizando los instrumentos adecuados y el procedimiento establecido.

7) Mantener hábitos de orden, puntualidad, responsabilidad y pulcritud a lo largo de su actividad

D.-Contenidos:

d.1._Estructura de contenidos.

Unidad de trabajo 1: REPASO DE INSTALACIONES ELÉCTRICAS.

procedimentales- Elección por medio de catálogos comerciales de los elementos que componen las instalaciones.- Realización del cálculo y de la dimensión de los componentes de las instalaciones.- Diagnóstico y reparación de instalaciones.

conceptuales- Instalaciones eléctricas.- Montaje didáctico de las mismas sobre esquemas.- Representación de esquemas - Prevención en riegos de trabajo eléctrico en este tipo de instalaciones , montaje sobre tablero


actitudinales- Limpieza en la realización de los trabajos.- Responsabilidad en el trabajo.- Orden y método en la realización de las tareas.- Cumplimiento de la normativa de prevención de riesgos laborales.

Unidad de trabajo 2.- INSTALACIONES DE MEGAFONÍA

procedimentales- Elección por medio de catálogos comerciales de los elementos que componen las instalaciones

electroacústicas.- Realización del cálculo y de la dimensión de los componentes de las instalaciones electroacústicas.





- Montaje de instalaciones electroacústicas.- Diagnóstico y reparación de instalaciones electroacústicas.

conceptuales- Nociones generales de acústica.- Magnitudes fundamentales y parámetros de funcionamiento.- La señal de audio. Definición.- Componentes de las instalaciones electroacústicas.- Tipo de instalaciones.- Calculo de una instalación electroacústica.- Conexionado de las instalaciones.

actitudinales- Respeto por las normas de utilización y conservación de los aparatos y elementos.- Valoración del orden y la limpieza de instalaciones y equipos como primer factor de prevención de riesgos.- Cumplimiento de la normativa de prevención de riesgos laborales.

Unidad de trabajo 3.- INSTALACIONES DE PORTEROS Y VIDEOPORTEROS.

procedimentales- Manipulación de cables de pares y cable coaxial.- Identificación, sobre un esquema general los diferentes componentes de un portero electrónico.- Realización de un montaje de un portero electrónico.- Identificación, sobre un esquema general los diferentes componentes de un videoportero.- Realización de un montaje de un videoportero automático.

conceptuales- Porteros electrónicos. Conceptos básicos.- Componentes de un sistema de portero electrónico.- Configuraciones básicas de un portero electrónico.- Videoporteros. Conceptos básicos.- Componentes de un sistema de videoportero.- Configuraciones básicas de un videoportero.

actitudinales- Cumplimiento de las normas de representación en esquemas eléctricos.- Precisión al expresar los resultados de los cálculos tanto en valores como en unidades.- Responsabilidad en el trabajo.

Unidad de trabajo 4- INTRODUCCIÓN A LAS INSTALACIONES DETELECOMUNICACIONES.

procedimentales- Conocimiento de los aspectos más relevantes de la legislación vigente sobre instalaciones ICT.- Conocer los tipos de canalización y algunos de los materiales utilizados para este tipo de instalaciones.- Realizar la instalación completa de una ICT para un edificio.





- Montar la instalación in vivienda.

conceptuales- Que es una instalación de ICT.- Tipos de instalaciones de ICT.- Partes de la ICT.- Tipos de canalización para la ICT.- Inataliones eléctricas de los recintos.- Documentación y tramites.- Previsión de riesgos en las instalaciones de ICT.- Normativa.

actitudinales- Precisión al expresar los resultados de los cálculos tanto en valores como en unidades.- Responsabilidad en el trabajo.- Cumplimiento de la normativa de protección ambiental.

Unidad de trabajo 5.- ANTENAS DE RECEPCIÓN DE TELEVISIÓN TERRESTRE.

procedimentales

- Manejar catálogos de antenas analizando sus características.- Montaje de antenas.- Aprender el manejo del medidor de campo.

conceptuales Antenas. Características de una antena. Antenas receptoras. Líneas de transmisión. Montaje de antenas. Medidor de campo.

actitudinales- Respeto por las normas de utilización y conservación de los útiles y herramientas de trabajo.- Rigor en la aplicación de las medidas de seguridad.- Atención a la conexión de equipos e interpretación de los parámetros y medidas.

Unidad de trabajo 6.- ANTENAS DE RECEPCIÓN DE TELEVISIÓN VÍA SATÉLITE

procedimentales

- Consulta en Internet las características de diferentes satélites.- Realización de ejercicios de cálculo de elevación y acimut.- Manejo de catálogos de antenas, analizando sus características.- Utilización de la brújula y el inclinómetro para el apuntamiento de la antena al satélite.- Obtención del nivel de señal captado para cada canal, mediante el medidor de campo.





conceptuales- Los satélites de comunicaciones.- La antena parabólica.- Unidad exterior.- Unidad interior.- Magnitudes de una estación receptora.- Montaje de la antena parabólica.- Cables y conectores.- Otros sistemas de recepción de TV.- Conceptos básicos sobre señales digitales.

actitudinales- Compromiso con los plazos establecidos en la ejecución de las tareas.- Autonomía en la resolución de las averías.- Respeto a las normas de seguridad y de protección medioambiental.

Unidad de trabajo 7.- INSTALACIONES DE RECEPCIÓN DE TELEVISIÓNTERRESTRE Y VÍA SATÉLITE.

procedimentales- Manejo de catálogos de los dispositivos utilizados en las instalaciones de recepción.- Realización de esquemas de instalaciones de televisión individual y colectiva.- Configuración de listados de material requerido.- Cálculo de los niveles de señal en las diferentes tomas de televisión.- Montaje en paneles o entrenadores instalaciones de televisión terrestre y satélite.- Obtención del nivel de señal captado para cada canal mediante el medidor de campo.- Comprobación de que se obtienen los niveles de señal adecuados según la normativa.

conceptuales Elementos de una instalación de recepción de televisión. Dispositivos utilizados en las instalaciones de recepción. Simbología. Instalaciones de televisión terrestre. Instalaciones para televisión vía satélite. Proyecto de una instalación. Medidas de seguridad en la instalación de antenas. Normativa actual en las instalaciones de recepción de televisión y radio.

actitudinales- Respeto a las medidas de seguridad.- Orden y método en la realización de las tareas.- Cumplimiento de los procedimientos de utilización de las herramientas, equipos y materiales

Unidad de trabajo 8.- INSTALACIONES DE TELEFONÍA.





Procedimentales- Manipulación de cables de pares y fibra óptica.- Identificación de los cables de pares mediante el código de colores.- Identificación, sobre un esquema general de red de telefonía de los diferentes puntos de conexión y

distribución.- Conocimiento del esquema de las canalizaciones principales y secundarias de una red de telefonía.- Análisis las configuraciones de referencia para RDSI.- Montaje sencillo de una instalación de telefonía básica.- Realización de un montaje de un vídeo-portero automático.

Conceptuales- Telefonía. Conceptos básicos.- Medios de transmisión utilizados en telefonía.- La red telefónica básica.- Recintos y canalizaciones de una ICT.- Características de los materiales utilizados en las instalaciones de telefonía.- Red digital de servicios integrados (RDSI).- Porteros y vídeo-porteros automáticos.

actitudinales- Respeto a las medidas de seguridad.- Orden y método en la realización de las tareas.

d.2.-Orientaciones metodológicas

Para la organización y desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje de este módulo se sugieren las siguientes recomendaciones:

A) Secuenciación

Realización de diferentes prácticas. Siguiendo una secuencia que podría ser esta:

1º Bloque de prácticas : Repaso instalaciones eléctricas en el interior de viviendas.

- Instalaciones eléctricas.- Montaje didáctico de las mismas sobre esquemas.- Representación de esquemas - Prevención en riegos de trabajo eléctrico en este tipo de instalaciones , montaje sobre tablero


Realización de un estudio teórico- practico con todos los enunciados mencionados en el párrafo anterior.

2º Bloque de prácticas instalaciones de megafonía en viviendas.

- Instalaciones eléctricas de megafonía- Representación de esquemas y planos de planta, , montaje sobre tablero vertical, verificación y

mediciones de la instalación.





- Montaje sobre tablero vertical, verificación y mediciones de la instalación de megafonía en el ámbito de una vivienda.

Realización de un estudio teórico practico con todos los enunciados mencionados en el párrafo anterior

3º Bloque de prácticas instalaciones de interfonía en viviendas.

- Instalaciones eléctricas de interfonia.- Representación de esquemas y planos de planta, , montaje sobre tablero vertical, verificación y

mediciones de la instalación.- Montaje sobre tablero vertical, verificación y mediciones de la instalación de interfonía en el ámbito de

una vivienda.

Realización de un estudio teórico practico con todos los enunciados mencionados en el párrafo anterior

4º Bloque de Prácticas: Introducción a las instalaciones de telecomunicaciones en edificios de viviendas .

- Estudio teórico de las diferentes instalaciones de telecomunicación que pueden instalarse en el ámbito de una vivienda o edificio de viviendas.

- Conocimiento del reglamento de telecomunicaciones.

Realización de un estudio teórico de todos los enunciados mencionados en el párrafo anterior.

5º Bloque de Prácticas : Representación gráfica de instalaciones de telecomunicaciones.

- Representación de instalaciones de telecomunicación. - Simbología particular de cada tipo de intalaciones.- Esquemas de mando multifilar, esquemas unifilares y esquemas de planta.


6ºBloque de prácticas: Instalaciones de recepción de televisión terrestre y satélite.

- Medición de magnitudes directas en circuitos de TV, mediante aparatos de medida ( Medidor de campo- Reconocimiento de elementos de las instalaciones de telefonía ( terreste y satélite)- Representación de esquemas y planos de planta, , montaje sobre tablero vertical, verificación y

mediciones de la instalación.- Montajes en tablero de instalaciones sencillas de televisión, en el ámbito de la vivienda.


7ªBloque de Prácticas : Instalaciones de telefonía en viviendas.

- Reconocimiento de elementos de las instalaciones de telefonía.- Representación de esquemas y planos de planta, , montaje sobre tablero vertical, verificación y

mediciones de la instalación.- Montajes en tablero de instalaciones sencillas de telefonía en el ámbito de la vivienda.






B) Aspectos metodológicos

Los conceptos deben exponerse en un lenguaje sencillo a la vez que técnico para que el alumnado vayaconociendo la terminología que se utiliza en el campo de las instalaciones eléctricas. En general, serácomplicado llevar al aula los diferentes contenidos que componen el módulo, por lo que debemos realizarel trabajo en los talleres y valernos de material gráfico como presentaciones realizadas con programasadecuados, vídeos, etc.

Se deben suministrar a los alumnos y alumnas esquemas reales, planos de instalaciones, documentosnormalizados de mantenimiento preventivo de instalaciones, etc., para que puedan relacionar loscontenidos conceptuales con su desarrollo práctico en el mundo laboral. Asimismo, es muy recomendableutilizar información técnico-comercial, de empresas o distribuidores de la zona, para que el alumnadoconozca los materiales, características, aplicaciones, formas de comercialización, etc.

Es necesario inculcar la idea de trabajo en equipo, diseñando los trabajos o actividades por equipos dealumnos y alumnas (2 ó 3 por actividad), que es lo que se van a encontrar después en el mundo del trabajo.Se considera un buen método el plantear las prácticas en función del orden de ejecución de las tareas,incidiendo en el respeto a los criterios de calidad en los montajes y las conexiones, las verificaciones ycomprobaciones de las máquinas.

En la utilización de los equipos deben trabajarse contenidos actitudinales tales como el cumplimientoescrupuloso de las normas de seguridad y la responsabilidad en el manejo.

El profesor debe realizar el seguimiento cercano e individualizado del proceso de aprendizaje de cadaalumno o alumna.

d.3.-Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación

1. Selecciona los elementos, equipos y herramientas para la realización del montaje y mantenimiento de instalaciones de telecomunicaciones de los edificios (telefonía, megafonía, interfonía, televisión) , relacionándolos con su función en la instalación.


a) Se han identificado los canales, tubos y sus soportes y accesorios de fijación, según su uso de cada una de las instalaciones (empotrado, de superficie, entre otros).

b) Se han identificado los distintos tipos de conductores según su aplicación en las instalaciones.

c) Se han identificado las cajas, registros, los mecanismos según su función.

d) Se han descrito las distintas formas de ubicación de caja y registros (empotrado o de superficie).

e) Se han identificado las luminarias y accesorios según el tipo (fluorescente, halógeno, entre otros), relacionándolos con el espacio donde van a ser colocadas.





f) Se han identificado los equipos y elementos típicos utilizados en las instalaciones con su función y características principales.

g) Se han asociado las herramientas y equipos utilizados en el montaje y el mantenimiento con las operaciones que se van a realizar.

h) Se ha ajustado el acopio del material, herramientas y equipo al ritmo de la intervención.

i) Se ha trasmitido la información con claridad, de manera ordenada y estructurada. j) Se ha mantenido una actitud ordenada y metódica.

2. Monta canalizaciones, soportes y cajas en una instalación de telecomunicación ,replanteando el trazado de la instalación.


a) Se han identificado las herramientas empleadas según el tipo (tubos de PVC y tubos metálicos, entre otros).

b) Se han descrito las técnicas y los elementos empleados en la unión de tubos y canalizaciones.

c) Se han descrito las técnicas de curvado de tubos.

d) Se han descrito las diferentes técnicas de sujeción de tubos y canalizaciones (mediante tacos y tornillos, abrazaderas, grapas y fijaciones químicas, entre otras).

e) Se ha marcado la ubicación de las canalizaciones y cajas.

f) Se han preparado los espacios (huecos y cajeados) destinados a la ubicación de cajas y canalizaciones.

g) Se han montado los cuadros eléctricos y elementos de sistemas automáticos y domóticos de acuerdo con los esquemas de las instalaciones e indicaciones dadas.

h) Se han respetado los tiempos estipulados para el montaje aplicando las normas específicas del reglamento eléctrico en la realización de las actividades.

i) Se han realizado los trabajos con orden y limpieza, respetando las normas de seguridad.

j) Se ha operado con autonomía en las actividades propuestas.

3. Tiende el cableado entre equipos y elementos de las instalaciones de telecomunicación, aplicando técnicas de acuerdo a la tipología de los conductores y a las características de la instalación.


a) Se han descrito las características principales de los conductores (sección, aislamiento, agrupamiento, color, entre otros) utilidad en función de las necesidades de cada tipo de instalación.





b) Se han descrito los tipos de agrupación de conductores según su aplicación en la instalación (cables monohilo, cables multihilo, mangueras, coaxiales barras, entre otros).

c) Se han relacionado los colores de los cables con su aplicación de acuerdo al código correspondiente.

d) Se han descrito los tipos de guías pasacables más habituales.

e) Se ha identificado la forma de sujeción de los cables a la guía.

f) Se han preparado los cables tendidos para su conexionado dejando una «coca» (longitud de cable adicional), y etiquetándolos.

g) Se han operado con las herramientas y materiales con la calidad y seguridad requerida.

h) Se han realizado los trabajos con orden y limpieza.

i) Se ha operado con autonomía en las actividades propuestas.

j) Se ha mostrado una actitud responsable e interés por la mejora del proceso.

4. Instala mecanismos y elementos de las instalaciones de telecomunicación, identificando sus componentes y aplicaciones.


a) Se han identificado los mecanismos y elementos de los distintos tipos de i instalaciones.

b)Se han descrito las principales funciones de los mecanismos y elementos de las distintas instalaciones de telecomunicación.

c) Se han ensamblado los elementos formados por un conjunto de piezas.

f) Se han conectado los cables con los mecanismos y aparatos eléctricos asegurando un buen contacto eléctrico y la correspondencia entre el cable y el terminal del aparato o mecanismo.

g) Se ha operado con las herramientas y materiales con la calidad y seguridad requerida.

h) Se han colocado embellecedores y tapas cuando así se requiera.

i) Se ha operado con las herramientas y materiales y con la calidad y seguridad requerida.

5. Realiza operaciones auxiliares de mantenimiento de instalaciones de telecomunicación en edificios, relacionando las intervenciones con los resultados a conseguir.


a) Se han descrito las averías tipo en instalaciones de telecomunicación en edificios.





b) Se han descrito las averías tipo en instalaciones de telecomunicación en edificios.

c) Se ha inspeccionado la instalación comprobando visual o funcionalmente la disfunción.

d) Se ha reconocido el estado de la instalación o de alguno de sus elementos efectuando pruebas funcionales o medidas eléctricas elementales.

e) Se ha verificado la ausencia de peligro para la integridad física y para la instalación.

f) Se ha sustituido el elemento deteriorado o averiado siguiendo el procedimiento establecido, o de acuerdo a las instrucciones recibidas.

g) Se han aplicado las normas de seguridad en todas las intervenciones de reparación de la instalación.

h) Se ha demostrado responsabilidad ante errores y fracaso

E) Criterios de calificación

Los instrumentos de evaluación serán:

- Pruebas escritas:Adquisición de conceptos, comprensión y razonamiento.Al final de cada unidad didáctica o grupo de unidades tendrán varias actividades por cada criterio de evaluación de las unidades.Para superarlas debe responder correctamente a los contenidos mínimos.

- Prácticas y proyectos:Elaboración de documentación, presentación y limpieza, normalización y simbología, claridad decontenidos y síntesis, expresión escrita, diseño, método de trabajo, funcionamiento del automatismo,calidad de acabado.Para superarlas deberá realizar con éxito todas las que se hayan propuesto.

- Actitud y comportamiento:Observación del trabajo realizado en el aula: atiende, muestra interés, hace preguntas, sigue elprocedimiento de trabajo establecido, respeta las normas de seguridad, colabora y ayuda a los demás.Responde correctamente a las preguntas del profesor: emplea las palabras técnicas adecuadas y domina losconceptos.

Los instrumentos de calificación serán:

- Pruebas escritas:Las actividades de cada prueba se calificaran sobre 10 puntos.Se tomara como nota de este instrumento la media de las notas de todas las pruebas realizadas en laevaluación.El peso específico en la nota de la evaluación será del 40%.Para poder sumar el resto de las notas el alumno deberá obtener una nota mínima de un 5 sobre 10.

- Prácticas y trabajos:





Se calificara sobre 10 su presentación y su funcionamiento.La no entrega de una práctica y trabajos implica la no superación de este instrumento de calificación.El peso específico en la nota de la evaluación será del 40%. (20% las prácticas y 20% los trabajos)

- Actitud y comportamiento:Se calificara sobre 10. El peso específico en la nota de la evaluación será del 20%.



40% DE LA NOTA MEDIA PRÁCTICAS Y TRABAJOS



Para superar la evaluación de la práctica en los apartados de controles- prácticas y trabajos se


La calificación final del curso vendrá dada por la media de los diferentes apartados decalificación de las prácticas impartidas a lo largo del curso.

F ) Criterios recuperación.

Para la recuperación de los objetivos conceptuales de cada bloque didáctico impartido, losalumnos contarán con una prueba de recuperación que los englobara al final de cada una de lastres evaluaciones.De no ser recuperados se realizara antes de la evaluación final una prueba que englobara todos losboques didácticos no recuperados durante el curso.

Para la recuperación de los objetivos procedimentales de cada práctica, los alumnosdispondrán de la última semana previa cada una de las evaluaciones para la realización deejercicios prácticos que demuestren que han conseguido asimilar los objetivos procedimentalesplanteados en la evaluación. De no ser recuperados se realizara una semana antes de la evaluación final ejercicios prácticosque englobaran todos los objetivos no superados durante el curso.





Para la recuperación de los objetivos conceptuales de cada práctica realizada se planteara unarecuperación continua a lo largo del curso, ya estos se suelen repetir a lo largo de las distintasprácticas Indicando al alumno en cualquier momento como debe de conseguir los objetivosactitudinales planteados.

Programación presentada en Alboraya en el IES La Patacona el 28 de Septiembre del 2016

PROFESOR . Mª Angeles Olmeda Peñarrubia.


Documents

Equipos eléctricos y electrónicos. - gva.esiespatacona.edu.gva.es/b/documents/download/... · E.- Orientaciones pedagógicas a realizar: Este módulo profesional contiene la formación