8/17/2019 EPT5-U2-S2
1/3
GRADO Quinto “A,B”DURACIÓN 2 horas pedagógicas.
FECHA 08/05/2016DOCENTE L!. "L#AB"$% &'$())"# %'A*A+
I. TÍTULO DE LA SESIÓN
Conectando Los Elementos De Un Diagama De Fl!"o Con
Co#eencia.
II. A$RENDI%A&ES ES$ERADOS
CO'$ETENCIA CA$ACIDADES INDICADORES!o-prensión Apicación e
$ecnoogas.
isea agorit-ose3presados en diagra-asde 4uo en or-a
secuencia.
!onecta os ee-entos deun diagra-a de 4uo concoherencia 7
secuenciaidad.
III. SECUENCIA DID(CTICAInicio) *+, min!tos-
" docente inicia a sesión saudando a-ae-ente a os
estudiantes.
" docente co-enta a os estudiantes sore a i-portancia 9ue
tienen os agorit-os7 sus diagra-as correspondientes para
siste-ati:ar a inor-ación de a ;idacotidiana, conectando
con;eniente-ente sus ee-entos.
8/17/2019 EPT5-U2-S2
2/3
saeres pre;ios.
$eniendo en cuenta as respuestas de os estudiantes,
e docente co-enta 9ue, ena ;ida cotidiana, sie-pre hace-os uso de
as secuencias ógicas, a as 9uedeno-ina-os algoritmos para
reso;er proe-as 7 to-ar decisiones. "stosagorit-os podr>n ser
tan sencios co-o to-ar a decisión de 9ue ropa ponerse ota;e: ->s
co-peo có-o e proceso de -atrcua en una escuea. Ade->s,recuerda
9ue os agorit-os est>n representados por Diagamas de Fl!"o.
" docente presenta a os estudiantes e propósito de a sesión=
esarroarDiagamas de Fl!"o en el $ogama DFD, conectando os
ee-entos concoherencia 7 secuenciaidad a tra;?s de ee-pos
sencios.
Desaollo) *,1 min!tos-
" docente recuerda as principaes ;entaas 9ue presenta e
sot@are DFD paraeaorar diagra-as de 4uo.
Los estudiantes de -anera indi;idua o grupa, usan a
co-putadora para ingresar 7utii:ar e DFD, siguiendo as indicaciones
dadas por e docente.
Conectando Los Elementos De Un Diagama De Fl!"o) " docente
-enciona a os estudiantes 9ue se desarroar>n ee-pos con cada
uno
de os comandos identicados en a sesión anterior.
Ade->s, se -enciona 9ue, antes de reai:ar os siguientes
ee-pos dee-os teneren cuenta o siguiente=
Mostrar " #s lo $ue se va a visuali%ar como mensaje. Leer "
&uarda la in'ormación ingresada. (iempre el te)to $ue se desee
visuali%ar de*e estar entre comillas (“”) +
para separar el te)to con la varia*le ingresada se de*e
separar con coma(,).
E"em2los Con Los O3"etos De Salida 4 Lect!a) " docente
presenta ee-pos por cada uno de os co-andos identicados en .
Los estudiantes con a7uda de docente ;ue;en a identicar os
co-andos de aarra de herra-ientas de .
" docente pide a os estudiantes 9ue sigan os pasos para
desarroar diagra-as de4uo en ase a os ee-pos propuestos sore cada
co-ando *G!5a +-.
" docente recuerda 9ue antes de eaorar un diagra-a de
4uo, se deen ordenaros pasos de agorit-o.
Los estudiantes siguen as indicaciones de docente para
guardar os archi;oscreados.
ina-ente, se presentan os diagra-as 7 se eecutan a -edida
9ue se ;anconcu7endo con os ee-pos.
Ciee) *, min!tos- Ce pide a os estudiantes 9ue presenten
sus productos naes= Correspondientes
a los ejemplos propuestos. " docente nai:a a sesión
panteando as siguientes interrogantes=
8/17/2019 EPT5-U2-S2
3/3
¿Qué hemos aprendido? ¿Qué di,cultades han tenido +
cómo las han superado?
" docente recaca a i-portancia de sot@are en distintas
situaciones 9uere9uieran desarroar agorit-os.
" docente entrega una icha de Autoe;auación *Fic#a de
A!toe6al!aci7n-, paradeter-inar e a;ance persona de o diseado.
I8. ACTI8IDAD DE E9TENSIÓN) Los estudiantes desarroar>n
diagra-as de 4uo desarroando otros ee-pos 9ue
per-itan hacer uso de os co-andos de .
8. 'ATERIALES O RECURSOS A UTILI%AR
