Environmentální výchova a Ochrana přírody

Environmentální výchova a

Ochrana přírody

Bc. Martin BodešínskýKrnov

27. 10. 2010

EVVO a Ochrana přírody

Rozvoj e-learningu v oblasti vzdělávání pedagogů v Moravskoslezském kraji

CZ.1.07/1.3.05/11.0008

PŘEDSTAVENÍ TUTORA

Martin BodešínskýMIKS – Středisko ekologické výchovyPetrovická 251794 01 Krnov

[email protected]@krnov.cz

tel. 776 593 987



CZ.1.07/1.3.05/11.0008

ZAPOJENÍ DO PROJEKTU

• předchozí spolupráce s Vzdělávacím centrem Slezské univerzity

• přednášky pro Univerzitu třetího věku • tvorba materiálů pro projekt ESF – Dveře k dalšímu vzdělávání

• příležitost poznat nové technologie (Moodle)• zkušenosti z praxe na SEV Krnov (od roku 1998)• možnost výměny zkušeností v rámci tutoriálů



CZ.1.07/1.3.05/11.0008

REALIZOVANÉ KURZY - CÍLE

Environmentální výchova - vybrané kapitoly z ochrany přírody

• stručný náhled do historie ochrany přírody ve světě a u nás• legislativní základ této problematiky v českém právu• představení jednotlivých chráněných částí přírody• biologický princip ochrany přírody

Environmentální výchova - hrajeme si, nebo učíme?

• základní znalosti a dovednosti• uvažovat v souvislostech• tvořivě aplikovat získané znalosti• formování ekologické etiky (preferování hierarchie životních hodnot)



CZ.1.07/1.3.05/11.0008

CÍLOVÁ SKUPINA

Pedagogové základních a středních škol v Moravskoslezském kraji

Výhody• znalost prostředí a podmínek (v rámci kraje jsou obdobné)• potenciální výměna zkušeností mezi frekventanty kurzů• možnost použití regionálních údajů a příkladů

Nevýhody• široké rozpětí oslovených škol (národní – střední)• nutné použití mnoha teoretických a odborných údajů



CZ.1.07/1.3.05/11.0008

VYBRANÉ KAPITOLY Z OCHRANY PŘÍRODY

Termín kurzu: 16.8.2010 - 1.10.2010 Počet účastníků: 9 pedagogů, vše ženyHodinová dotace: 16 vyučovacích hodin, z toho 14 hodin samostudia a 2 hodiny na závěrečném tutoriáluObsah:•Historie ochrany přírody• Právní rámec ochrany přírody – základní zákonné normy• Obecná ochrana přírody – definice pojmů, základní způsoby ochrany• Zvláštní ochrana přírody – typy chráněných částí přírody, jejich ochrana• Očekávaný vývoj životního prostředí v ČR a v Moravskoslezském kraji

definice ohrožení vybraných složek životního prostředí, schopnost popisu problémů životního prostředí v rámci ČR a MSK, základní informace o financování ochrany přírody státem



CZ.1.07/1.3.05/11.0008

PRŮBĚH KURZU

• 9 účastníků (8 škol)• realizace v průběhu června – září 2010• závěrečný tutoriál 30. 9. 2010



CZ.1.07/1.3.05/11.0008

0123

456789

Celkem Muži Ženy

CelkemÚspěšnýchNeúspěšných



CZ.1.07/1.3.05/11.0008

Spokojenost s celkovou náplní kurzu

Velmi spokojen 1

Spokojen 4

S výhradami 4

Nespokojen 0



CZ.1.07/1.3.05/11.0008

Hodnota vytvořených studijních opor

Velmi dobré 3

Dobré 5

S výhradami 1

Neuspokojivé 0



CZ.1.07/1.3.05/11.0008

Jaký přínos pro Vás měl právě absolvovaný kurz?

Získal jsem nové poznatky 8

Nepřinesl nic nového 1

Žádný 0



CZ.1.07/1.3.05/11.0008

Vyhovovalo Vám časové rozložení kurzu a způsob studia?

Ano zcela 7

Ano s výhradami 2

Ne 0



CZ.1.07/1.3.05/11.0008

Jak hodnotíte přístup personálu vzdělávací instituce?

Velmi ochotný 7

Dobrý 2

S výhradami 0

Neuspokojivý 0



CZ.1.07/1.3.05/11.0008

EVVO – HRAJEME SI, NEBO UČÍME?

Termín kurzu: 16.8.2010 - 1.10.2010 Počet účastníků: 13 pedagogů, vše ženyHodinová dotace: 16 vyučovacích hodin, z toho 14 hodin samostudia a 2 hodiny na závěrečném tutoriáluObsah: •Proč a jak EVVO? – situace, RVP, způsoby motivace vnitřní i vnější• Metody, cíle a vybavení – dostupnost a vybavenost, vzory a ukázky• Jednorázové aktivity • Internet a multimédia • Projekty – krátkodobé i celoroční• Organizace a jejich nabídka aktivit v EVVO

definice ekoprogramů, materiály a ukázky, kontakty



CZ.1.07/1.3.05/11.0008

PRŮBĚH KURZU

• 13 účastníků (6 škol)• realizace v průběhu června – září 2010• závěrečný tutoriál 30. 9. 2010



CZ.1.07/1.3.05/11.0008

0

2

4

6

8

10

12

14

Celkem Muži Ženy

CelkemÚspěšnýchNeúspěšných



CZ.1.07/1.3.05/11.0008

Spokojenost s celkovou náplní kurzu

Velmi spokojen 3

Spokojen 5

S výhradami 5

Nespokojen 0



CZ.1.07/1.3.05/11.0008

Hodnota vytvořených studijních opor

Velmi dobré 3

Dobré 5

S výhradami 5

Neuspokojivé 0



CZ.1.07/1.3.05/11.0008

Jaký přínos pro Vás měl právě absolvovaný kurz?

Získal jsem nové poznatky 11

Nepřinesl nic nového 2

Žádný 0



CZ.1.07/1.3.05/11.0008

Vyhovovalo Vám časové rozložení kurzu a způsob studia?

Ano zcela 10

Ano s výhradami 2

Ne 1



CZ.1.07/1.3.05/11.0008

Jak hodnotíte přístup personálu vzdělávací instituce?

Velmi ochotný 7

Dobrý 5

S výhradami 0

Neuspokojivý 0



CZ.1.07/1.3.05/11.0008

PROBLÉMY PŘI TVORBĚ KURZŮ A JEJICH ŘEŠENÍ

Podcenění časové náročnosti tvorby studijní opory

kurz „EVVO – Hrajeme si, nebo učíme?“ – zpracována pouze část podkladů

ŘEŠENÍ – dopracování studijní opory náhradním lektorem

Různé požadavky na rozsah a odbornost studijních opor

Témata byla zpracována obecněji pro použití na všech oslovených typech škol, zvláště vyučujícím nižších ročníků ZŠ chyběly aktivity pro použití ve výuce

ŘEŠENÍ – v rámci tutoriálů byly informace doplněny o materiály použitelné přímo ve výuce



CZ.1.07/1.3.05/11.0008

ZÍSKANÉ ZKUŠENOSTI, HODNOCENÍ

• zpětná vazba v průběhu závěrečného tutoriálu => vysvětlení některých nejasností, doplnění témat

• připomínky mohou být zapracovány do studijní opory pro další použití akreditovaných kurzů

• problematice EVVO se SU věnuje i v dalších projektech (např. "Rozvoj kompetencí učitelů související s reformou" r.č. CZ.1.07/1.3.05/11.0006), kde budou připomínky zapracovány do materiálu věnovaného praktickým aktivitám EVVO na školách (Environmentální inspiromat)

• výhody e-learningu (využití dle vlastních časových možností uživatele, měřitelnost, levné zpřístupnění i rozsáhlých materiálů, možnost oslovení libovolného množství účastníků…)



CZ.1.07/1.3.05/11.0008

Prostor pro diskuzi

Děkuji za pozornost

Documents

Environmentální výchova a Ochrana přírody