¡Entérate! · preparar un bocadillo) - C. Lingüística: Escribir sobre dicha actividad en el Blog del colegio y para el Periódico escolar. La valoración de la actividad fue muy

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FUNDACIÓN CAJA RURAL

DE CAÑETE DE LAS TORRES

Concesión premio “Mejores

Expedientes 2005”

Donación grúa a la Residencia de

Mayores San Miguel

Jornadas de Geriatría

APRENDEMOS CON LAS AVES

Este año nuestro Centro ha participado enun nuevo Programa de educación y sensibiliza-ción ambiental impulsado por las Consejerías deMedio Ambiente y de Educación que se llamaEducaAves.

En él se pretende acercar a nuestros alum-nos a una parte importante de nuestro patrimo-nio natural, a través del estudio y observaciónde las aves.

Hemos iniciado el trabajo acercándonos alas aves que más próximas tenemos, por lo quehemos empezado aprendiendo y descubriendo,en algunos casos, el estornino negro. Especieque podemos observar sin tener que salir delcolegio o del pueblo.

Hemos visto algunas especies migratorias,que suelen vivir con nosotros compartiendo es-pacios y hábitat, tales como el avión común, lagolondrina y el vencejo.

Con esta iniciativa no solo pretendemosque nuestros alumnos conozcan algo más de sunaturaleza más próxima, sino que sepan valo-

rarla y se impliquen en su conservación, así comoque se habitúen a observarla y apreciar los cam-bios que se van produciendo a su alrededor yque, en muchas ocasiones, les pasaninadvertidos.

Esperamos, sinceramente, que les hayaresultado tan interesante y apasionante como anosotros.

CEIP Ramón Hernández Martínez

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Querido maestro:

Han pasado doce años, doce, que se dicepronto, desde que un día apareciste por la puer-ta del Ramón Hernández, con la inseguridad queda pisar un nuevo destino y la emoción de em-pezar una nueva etapa. A muchos nos parecíaque estabas aquí desde siempre, porque es difí-cil imaginar el «cole» sin Don Ignacio.

Mientras te despedimos, se me viene a lacabeza aquel poema de Machado: «Todo pasay todo queda, pero lo nuestro es pasar. Pasarhaciendo caminos, caminos sobre la mar».Era evidente que algún día te irías, te acercaríasa casa…Sin embargo, como dice el poeta, hayquien simplemente pasa, y hay quien queda,quien hace caminos como tú, maestro, que hastrabajado duro para abrir muchas sendas en estecentro. Para ello, te han servido tus seis años enla jefatura de estudios y otros tantos como tutory maestro de Educación Física.

Tú, que has sido maestro, informático, elec-tricista, psicólogo, senderista, pajarero… Siem-pre preocupado por tus alumnos/as, siempre es-forzándote por sacar lo mejor de ellos/as, aun-que en ese afán te hayas llevado más de un dis-gusto.

Encontraste el difícil punto de ser respeta-do sin ser temido, de ganarte el cariño de losalumnos/as sin perder la autoridad.

-»¡Si se pudiera acercar Cañete!» - dijistealguna vez. Yo sé, sin embargo, que Cañetesiempre estará cerca de ti, sobre el lado izquier-do de tu pecho.

Para agradecerte todo lo que has hechopor este colegio, sólo podemos desearte lo me-jor y que sigas siendo, como mínimo, igual defeliz que has sido aquí.

Mucha suerte, Don Ignacio

Este cursocambian de des-tino dos maes-tros cañeteros,que esperamos ydeseamos vuel-van pronto.

Han estadocon nosotros eltiempo que le hapermitido sucondición depropietarios pro-

visionales. Juan Matías, Paqui, os agrade-cemos el trabajo que habéis realizado por laeducación de los niños de vuestro pueblo,vuestro trato agradable con los que seremos

siempre vuestroscompañeros y elbuen saber estaren un claustro.Seguro que don-de vayáis seréisbien recibidos yque vuestro tra-bajo será bienvalorado. Perono tardéis en vol-ver que en estecolegio sois muynecesarios. Se echarán de menos vuestrosteatros, juegos, enseñanzas, etc.

¡Vuestro sitio está aquí, ocupadlo pron-to! Los niños de Cañete os esperan.

HASTA PRONTO JUAN MATÍAS Y PAQUIHASTA PRONTO JUAN MATÍAS Y PAQUIHASTA PRONTO JUAN MATÍAS Y PAQUIHASTA PRONTO JUAN MATÍAS Y PAQUIHASTA PRONTO JUAN MATÍAS Y PAQUI

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Septiembre de 2000. Esa es la fecha de mi«aterrizaje» en el colegio de Cañete. Y, desdeentonces, han sido muchos los niños y niñas porlos que he trabajado durante todos estos años.

Porque aunque no lo creáis, nosotros, vues-tros maestros y maestras, mientras estáis en nues-tras clases casi os «adoptamos» y cuando, fuerade la escuela, hablamos de vosotros, con la fami-lia o los amigos, no decimos «mis alumnos y alum-nas» sino «mis niños», «mis niñas», «mi fulani-to», «mi menganita». De ahí, que nos volquemosen nuestra labor diaria y nos alegremos y nos sin-tamos orgullosos con vuestros avances y logrosy, por el contrario, nos preocupamos, nos entris-tecemos y, hasta, nos enfademos cuando vemosque no se cumplen las expectativas que tenemospuestas en vosotros y vosotras.

Siempre he intentado serviros de guía y apo-yo para que fueseis desarrollando todas vuestrascapacidades al máximo; procurando, al mismotiempo, inculcaros valores fundamentales para vi-vir en sociedad, como el respeto, el compañeris-mo, la solidaridad, el esfuerzo,.... No sé si lo ha-bré logrado, pero espero haber dejado aunquesea una pequeña marca que os sirva para enca-rar, con decisión y acierto, vuestro futuro.

También quiero acordarme aquí de las fa-milias de Cañete. Agradecerles su apoyo en to-dos estos años que hemos tenido que compartirla labor educativa de sus hijos e hijas.

Por supuesto, quiero dar las gracias a to-dos los compañeros y compañeras con los quehe tenido la suerte de trabajar y colaborar du-rante todos estos cursos. De los que he aprendi-do mucho y que me han servido de estímuloconstante en el trabajo diario.

Han sido doce años apasionantes, en losque hemos compartido muchas cosas, proyec-tos, ilusiones, esfuerzos,..., en el que es, sinduda, mi cole.

Por eso, no deja de ser una situación ex-traña. Es un momento que esperaba con alegría,pero que, por otro lado, me entristece por lo quedejo aquí, que es mucho y muy grande.

Si las personas nos hacemos con lo queexperimentamos, vemos y vivimos. Yo he vividomuchas cosas aquí, y lo que llevo «puesto» nose irá nunca, porque forma parte de mí.

De todo corazón, GRACIAS.


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El pasado 24 de febrero, celebramos en elcentro el Día de nuestra comunidad.

Tras comernos el tradicional canto de pancon aceite en los patios del colegio, nos dirigi-mos al salón de actos de la Caja Rural para asis-tir al acto que había sido preparado desde lasdiferentes tutorías y que giraba alrededor de lafigura de Federico García Lorca, con motivo del75 aniversario de su muerte.

El acto comenzó con la representación dela obra «Todas las estrellas se van a apagar»,basada en «El maleficio de la mariposa», escritapor el poeta granadino. Los alumnos/as de 5ºBfueron los encargados de la representación ymontaje de la obra.

Continuamos con un recital de poemas deLorca, en el que participaron todas las clases,desde Infantil a sexto curso. Cuarto curso nosdeleitó con un fragmento leído de «Los títeresde cachiporra».

Alumnos/as de Segundo y Tercer ciclo,bailaron unas «Sevillanas del siglo XVIII», inter-pretadas por «La Argentinita» acompañada al pia-no por Federico García Lorca.

Para finalizar, escuchamos y cantamos elHimno de Andalucía.

¡Entérate!

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«SALIDA AL SUPERMERCADO»SALIDA AL SUPERMERCADO»SALIDA AL SUPERMERCADO»SALIDA AL SUPERMERCADO»SALIDA AL SUPERMERCADO»Desde el Aula de Pedagogía Terapéutica, he-

mos estado trabajando con el manejo de nuestros bi-

lletes y monedas (euros y céntimos). Por este motivo,

y con la finalidad de buscar una aplicación práctica,

organizamos en el 2º trimestre una salida con los alum-

nos/as de 5º de Primaria al supermercado; compraría-

mos lo necesario para un desayuno que, posteriormen-

te, degustaríamos.

Con esta actividad se han trabajado varias com-

petencias:

- C. Matemática: Manejar monedas y billetes

- C. Autonomía personal: Desenvolverse con au-

tonomía en situaciones cotidianas (comprar,

preparar un bocadillo)

- C. Lingüística: Escribir sobre dicha actividad en

el Blog del colegio y para el Periódico escolar.

La valoración de la actividad fue muy positiva.

A continuación, os dejamos las aportaciones de

los alumnos/as que participaron en esta «Salida al su-

permercado», junto con algunas de las fotografías más

significativas. Esperamos que os gusten.

Inmaculada Calatrava Ruiz

(Maestra de Pedagogía Terapéutica)

Fuimos al supermercado hace días.Compramos batidos, embutidos y bollitosredondos. Yo hice mi bocadillo con lomo que medejó mi amiga Mª José. También compré dulcesy batidos de cola- cao. Lo que más me gustó fuesalir a comprar y también que nos hicimos fotoscon mi seño Inma, que la quiero mucho.

Mónica Carrillo Fajardo 5º BMónica Carrillo Fajardo 5º BMónica Carrillo Fajardo 5º BMónica Carrillo Fajardo 5º BMónica Carrillo Fajardo 5º B

El otro día fuimos al supermercado.Nosotros fuimos a comprar el desayuno. Lopasé muy bien. Hicimos fotos.

Manuel Jiménez Pinos 5º AManuel Jiménez Pinos 5º AManuel Jiménez Pinos 5º AManuel Jiménez Pinos 5º AManuel Jiménez Pinos 5º A

La actividad de «Salida alsupermercado» me gustó mucho. Me lo paségenial. Yo compré pan de molde, batidos ychóped. Cuando terminamos, fuimos a la cajaregistradora y lo pagamos todo. Casi nosgastamos tres euros.

Guillermo Fuentes Buenosvinos 5º BGuillermo Fuentes Buenosvinos 5º BGuillermo Fuentes Buenosvinos 5º BGuillermo Fuentes Buenosvinos 5º BGuillermo Fuentes Buenosvinos 5º B

El pasado 9 de febrero fuimos alsupermercado con la seño Inma. Cada unollevábamos tres euros para comprar nuestrodesayuno. Yo compré lomo y panecillosredondos. Mi amiga Mónica compró batidos decola-cao y me dio uno. Después nos fuimos a laclase para preparar los bocadillos. Lo pasé muybien. Me gustó mucho también que noshiciéramos fotos.

Mª José Ramírez Torralbo 5º BMª José Ramírez Torralbo 5º BMª José Ramírez Torralbo 5º BMª José Ramírez Torralbo 5º BMª José Ramírez Torralbo 5º B


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La robinia o falsa acacia, también co-nocida como acacia de flor blanca, es bastantefrecuente en nuestro pueblo. Es un árbol per-teneciente a la familia de las leguminosas; esdecir, que su fruto se dispone en vainas, en cuyointerior están las semillas, que son legumbres.

Esta falsa acacia, así llamada porque,de hecho, no pertenece al grupo de las acacias,puede alcanzar entre 20 y 25 metros de altura.Es originaria de los Estados Unidos, pero seha introducido en muchos países.

Este árbolrecibió el nombrede robinia porJean Robin, bió-logo francés quela trajo de las co-lonias de Améri-ca a Francia en1601.

Sus hojasson caducas yc o m p u e s t a s .Sus flores, blan-

cas y olorosas, se presentan unidas en raci-mos, que en primavera dan un alegre coloridoa nuestras calles. Su tronco es de color ma-rrón oscuro, recto y con hondas grietas.

Guillermo Fuentes y Clemente Olmo 5º B

Es un árbol de hoja caduca; es decir, quepierde todas sus hojas en otoño y las echa denuevo en primavera. Es fácilmente reconocible porsus hojas que nacen en disposición opuesta yestán formadas por un número impar de hojuelaso foliolos, ya que son hojas de las llamadas com-puestas. Su fruto son de tipo sámara, es decir,secos y con un ala membranosa que le facilita sudispersión con ayuda del viento. Su tronco es rectoy grueso, alcanza de 25 a 30 m. de altura.

El fresno es originario del Norte de África yel sur de Europa. Está presente y de forma bas-tante común en toda la Península Ibérica.

Suele florecer en torno al mes de abril.

Necesitan bastante agua, por lo que sue-len vivir en las cercanías de cursos de agua máso menos permanentes, fondos de valles en losque se suele acumular agua fácilmente, aunqueno suelen ser las especies más próximas al cau-ce propiamente dicho, lugar que es habitualmenteocupado por sauces, álamos y alisos.

El fresno es de gran interés; tanto para lafauna silvestre, por el alimento que proporcio-nan a muchos herbívoros; como para nosotrospor sus diversos usos; así, por ejemplo, sus ho-jas se preparan en infusión como laxante y parauso diurético, también se usan mezcladas conotras plantas para hacer una tisanaantirreumática; y su madera se usa en carpinte-ría y ebanistería para diversos trabajos.

Belén A. Serrano y Samuel Palma 5º B

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La carraca europea es una especie de avemigradora que nos visita durante la primavera y elverano. Se encuentra también desde las estepascentroasiáticas hasta el Magreb africano, territo-rios desde los que emigra para invernar en buenaparte del África subsahariana.

Es un pájaro de tamaño medio, entre 29-32cm de largo y con una envergadura de 52-58 cmcon las alas extendidas. Su color es azul con ellomo marrón, colores que la hacen inconfundiblecuando se ve. Esta especie destaca en su vuelopor su brillante color azul que contrasta con lasplumas negras de las alas. Los dos sexos son si-milares, pero los jóvenes presentan un color másclaro que los adultos.

Las carracas frecuentan zonas arboladas yllanos abiertos, donde se alimentan de insectosaunque en ocasiones complementan su alimenta-ción con lagartos, ranas y otros animales peque-ños. Suele anidar en árboles o en lugares roco-sos. La puesta consiste entre 4 y 6 huevos.

El canto de este pájaro es una sucesión rá-pida de notas cortas, similar al instrumento infantilque provoca un sonido semejante y del que reci-be su nombre, pero en algunas ocasiones es se-mejante al del cuervo.

Belén A. Serrano y Samuel Palma 5º B

Tengo una perrita que se llama LUNA.Ayer tuvo tres cachorros. Uno escolor café ,otro negro y otro es blancoy negro. Estoy muy contento de tenerlosen casa.

Manuel Jiménez Pinos 5ºAManuel Jiménez Pinos 5ºAManuel Jiménez Pinos 5ºAManuel Jiménez Pinos 5ºAManuel Jiménez Pinos 5ºA

Mis cachorrosMis cachorrosMis cachorrosMis cachorrosMis cachorros

¡Enteráte! a todo color enwww.ceipramonhernandez.es

Representación Teatral. Tercer Ciclo

Foto Estudio

Moreno

Reportajesde vídeo yfotografía

digitalPlaza de Abastos

23790 Porcuna (Jaén)

Jesús, 10Tlf.: 957 18 32 97

Móvil: 610 30 56 8414660 Cañete de las Torres (Córdoba)


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El avión común es una especie de avemigratoria, de la familia de las golondrinas, que críaen Europa, en Asia templada y el norte de África; yque pasa el invierno en el África subsahariana y elAsia tropical.

Se alimenta de insectos que captura al vueloy por ello migra a climas donde haya abundanciade insectos voladores.

Tiene las partes superiores del cuerpo y lacabeza negras, con el obispillo (que es la zona deldorso que se une a la cola) y las partes inferioresdel cuerpo blancos.

Se encuentra tanto en el campo como en loslugares habitados por los humanos.

En nuestro pueblo es bastante frecuente verloen primavera y verano, haciendo sus nidos con pe-dacitos de barro que cogen y colocan con su picoen los aleros de los edificios. Incluso en el colegiopodemos observarlos.

Este año los alumnos de Quinto y Sexto noshemos organizado en grupos y hemos recorrido di-versas calles del pueblo anotando los nidos de aviónque hemos visto. Con esto queríamos colaborarpara hacer un censo de la población que viene anuestro pueblo para criar y sacar sus pollitos.

Marta Pérez 5ºB

Los pasados 28 y 30 de marzo los cursosde Quinto y Sexto, respectivamente, hicimos unaruta de senderismo por los alrededores de Ca-ñete, paseando por zonas de campiña y acer-cándonos al soto del arroyo de Casitas.

De esa manera íbamos a poner en prácti-ca lo que estábamos aprendiendo con el Progra-ma de EducAves.

En el pueblo solo veíamos aviones comu-nes, estorninos, vencejos, golondrinas y tórtolascomunes. Pero al salir al campo vimos otras mu-

chas especies. El miércoles 28 distinguimos hasta24 especies distintas de aves, entre ellas la ca-landria, la cogujada, el cuervo, el petirrojo, el mi-lano real, …. Y el viernes 30 no pudimos ver tan-tas, pero nos quedamos en 22, entre las que es-tuvieron el milano negro, el ratonero, el sisón, tri-guero, ruiseñor común, ….

Llegamos hasta la zona recreativa de Ca-sitas, donde paramos para almorzar y jugar unrato con las indiacas y los discos que llevabanlos maestros.

Estos días aprendimos muchas cosas de lanaturaleza y de las aves. ¡Nos lo pasamos genial!

Marta Navas 5º B, Victoria Martínez 5º B yJuan Francisco Padilla 6º

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Mary Read fue una mujer pirata que vivióa finales del siglo XVII y principios del XVIII.

Mary Read nació en Londres. No se sabea ciencia cierta los motivos que la llevaron a ha-cerse pasar por un hombre. La versión más ex-tendida, que recoge Defoe, afirma que era hijade los amores adúlteros de la esposa de un capi-tán de la marina mercante que se hallaba en altamar cuando nació la niña. La madre consiguióocultar el nacimiento durante un tiempo, y se diola circunstancia de que falleció el primer hijo, asíque decidió hacer pasar a la bebé por el niñoante la familia de su marido, el cual entre tantofalleció en la mar, y poder así cobrar la herencia.

Mary (llamada Mark) y su madre vivieroncómodamente con el dinero heredado hasta suadolescencia. Cuando se acabaron los fondos,Mary, que aún vestía como hombre, encontróun trabajo como paje, empleo que abandonópara enrolarse en un barco mercante. Sin em-bargo, los constantes abusos la llevaron a inge-niárselas para alistarse en la armada, donde seprobó a sí misma en batalla y se enamoró de uncompañero marino. Se casaron y, con el dineroganado en la marina de guerra, abrieron unaposada llamada Las Tres Herraduras.

Por primera vez en su vida, Mary Readvivió como una mujer, pero su marido murió yMary volvió a la armada, de nuevo disfrazadade hombre. Pronto perdió el entusiasmo por lavida militar, a la que renunció para embarcarsehacia las Indias Occcidentales.

Durante la travesía, el barco en que viaja-ba Mary fue atacado y capturado por el pirataJack Rackham (apodado Calicó) y su compa-

ñera, la mujer pirata Anne Bonny. Aún vestidade hombre, Mary fue reclutada por los piratas.Poco después, Anne Bonny descubrió su iden-tidad femenina. Las dos mujeres se hicieronamigas y trataron de mantener el secreto peroRackham comenzó a sospechar de la cercanarelación de Bonny con el nuevo marinero y de-mandó una explicación. Mary confesó yRackham la dejó quedarse y ser parte de la tri-pulación.

Mientras navegaban por el Mar Caribe,Read se enamoró de uno de sus compañeros yse casaron según los ritos de la piratería. Du-rante un período de unos tres meses, Rackhamy su tripulación obtuvieron varios éxitos en susaventuras, pero pronto cayeron en la desidia ycomenzaron a dedicarse en exceso a los feste-jos y la bebida.

El 20 de octubre de 1720, las tropas delCapitán Barnet, enviadas por el gobernador deJamaica, capturaron a Rackham y su tripulación,la mayor parte de los cuales estaban borrachosy no opusieron resistencia.

Carmen Prados, Conchi Romero, María delCampo Cárdenas y Sandra Navas 6º

Mary Read: La mujer pirata

Día Internacional de la mujerDía Internacional de la mujerDía Internacional de la mujerDía Internacional de la mujerDía Internacional de la mujerEn la conmemoración del Día Internacional

de la Mujer, desde todas las tutorías del centro ydesde la coordinación de Igualdad, se ha tratadode explicar a nuestros/as alumnos/as el significa-do de este día, más reivindicativo que festivo.

En un día como ese, hemos querido recor-dar a las mujeres que ven violados diariamentesus derechos en Afganistán, India y una largalista de países que obvian los derechos huma-nos. Por otro lado hemos descubierto, entre to-dos, que no estamos tan avanzados en nuestropaís como creemos en materia de igualdad: sigue

habiendo un número escandaloso de mujeresmuertas por violencia de género y no existe unreparto equitativo de las tareas del hogar.

Esperamos que, con el trabajo de todos/as, sembremos la semilla de la igualdad en lasgeneraciones venideras.

Como trabajos realizados dentro de las ac-tividades organizadas para conmemorar este díaincluimos a una mujer pirata, Mary Read, y a al-gunas de las mujeres que han sido galardona-das con el Premio Nobel.


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Lucila de Maria delPerpetuo SocorroGodoy AlcayagaConocida por el

seudónimo de Ga-briela Mistral Vicuña(Chile, 7 abril 1889;Nueva York, 10 ene-ro 1957).

Fue una destacadapoetisa, diplomática,feminista y pedago-ga chilena.

Gabriela Mistral, una de las principales figu-ras de la literatura chilena y latinoamericana, fuela primera persona de América Latina en ganar elPremio Nobel de Literatura, el cual recibió en 1945.

Ángel Moreno 5ºA

Bertha VonSuttner

Nació enPraga en 1.843.Fue una de lasmás destacadasfiguras del movi-miento internacio-nal por la Paz. Di-fundió la ideologíadel mismo en nu-merosas confe-rencias en toda Europa y creó una asociaciónpara promoverlo en Australia. En 1905, como re-conocimiento a sus tareas, recibió el ´´PREMIONOBEL DE LA PAZ´´. En 1910 publicó un volu-men de ´´Memorias´´. Murio en 1914 a poco delcomienzo de la 1ª Guerra Mundial.

Mª Carmen Hidalgo 5º A

Maria GoeppertMayer (Katowice, 28de junio de 1906 -San Diego, Califor-nia, 20 de febrero de1972). Física de ori-gen alemán, fue ga-lardonada con el Pre-mio Nobel de Físicaen 1963 (conjunta-mente con HansJenser y EugeneP.Wigner) por el des-

cubrimiento de la estructura nuclear orbital.

Paula Joven 5º A

Rigoberba MenchúTum

Nacida el 9 de ene-ro de 1959 en Uspantán,Guatemala. Es una mujery líder defensora de losderechos humanos, queha luchado por promoverla paz en Guatemala yLatinoamérica.

Le dieron el premio nobelde la paz en 1992 por su

lucha por los derechos de los pueblos indígenas.

Sonia López 5ºA

Shirín Ebadínació en 1947 en laciudad de Hamadán,Irán. El día 10 de Oc-tubre de 2003, el co-mité Noruego delNobel le otorgó el pre-mio Nobel de la Pazen razón de «sus es-fuerzos por la demo-cracia y los derechoshumanos», recono-ciendo su atención particular a la «lucha por losderechos de mujeres y niños». El comité reco-nocía su «sensatez profesional» y su «valentía»,afirmando que Ebadí «no ha prestado atenciónjamás a las amenazas ni a su propia seguridad».

Rosalinda Halli 5º A

Barbara Mcclitok(Estados Unidos, 16de junio de 1902 -Huntington, EstadosUnidos, 3 de septiem-bre de 1992), fue unacientífica estadouni-dense especializadaen citogenética queobtuvo el Premio

Nobel de Medicina en 1983. Iniciadora de la car-tografía genética en maíz, describió el primermapa de ligamiento de este genoma. Debido algran nivel de su trabajo científico, fue galardo-nada en varias ocasiones, entrando a formarparte de la Academia Nacional de Ciencias deEstados Unidos en 1944.

María Conde 5ºA

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Una experiencia para míEn el primer trimestre me apunté a nata-

ción en Montoro. En los primeros meses estuveaprendiendo a nadar mariposa, que es el estiloque no conocía.

Cuando aprendí a nadar a mariposa, fui aCórdoba a una competición; la competición sedisputó en Vista Alegre. La competición fue muybien; en mariposa quedé tercera y en crol quedésegunda. Fueron tan buenos los resultados quelos entrenadores de la escuela de natación deMontoro me ofrecieron ir a entrenar con ellos.

Empecé a entrenar todos los martes y jue-ves de cada semana, los entrenamientos sonmuy duros, pero me lo paso bien.

Todos los meses íbamos a Córdoba a unacompetición, iba muy nerviosa. En cada competi-ción quedaba segunda o tercera. En mayo se dis-putó la final y quedé segunda en braza y primeraen crol. Cuando finalizó la competición montaronel pódium y el presidente de la federación cordo-besa de natación nos entregó una medalla.

Ahora en verano voy a seguir entrenandopara preparar las competiciones de verano.

Está siendo una gran experiencia para mí.Os animo a que practiquéis este deporte.

María Conde 5º A

El día 28 de Marzo hicimos una ruta desenderismo a «Casitas´´. Fuimos 5ºA y 5ºB, ylos maestros: José Valentín, Ignacio Molina yla seño Esther Sánchez.

Salimos a las 09:05 y ya para salir al cam-po vimos la primera ave de nuestro viaje: el

avión.

Ya en elcampo vimos aun montón de pá-jaros: el milanoreal, el cernícalovulgar y la calan-dria; la calandriala encontramos

gracias a su cante. Después vimos a dos avesconocidas en Cañete: la golondrina y el ratonero.Vimos también un petirrojo, una collalba rubia yun buitrón. Cuan-do nos acercába-mos a “Casitas”en un olivo, habíaposado un zorzalcantando.

En “Casi-tas” encontramoscarboneros, uncuervo y un estornino negro. Jugamos a laindiaca y al pasacalles, nos comimos el desa-yuno a las 11:30. Al volver, vimos gorriones, unpinzón y un triguero. En un árbol verde encon-tramos un verdecillo, no lo podíamos ver bienporque se camuflaba, y en otro árbol un verde-rón. Oímos a un mirlo y a un avión. Vimos unáguila con otro ratonero. Al final vimos a un mos-quitero y a una grajilla. ¡Esperamos ir otra vez!

Rafael Huertas 5º A


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España jugara la Eurocopa de Polonia yUcrania este verano. Es favorito en su grupo,sus rivales son: Italia, Croacia y Republica deIrlanda, unos poderosos rivales.

La ciudad donde jugará todos sus parti-dos de la fase de grupos será Gdansk (Polo-nia), si pasa a cuartos de final como primerode grupo, la ciudad donde jugará será Donetsk(Ucrania); y si pasa a cuartos como segundode grupo, la ciudad será Kiev (Ucrania). SiEspaña pasa a semifinales, la ciudad dondejugará será Varsovia (Polonia) o Donestk (Po-lonia) y si pasa a la final jugará en la ciudadde Kiev.

España tras ganar el mundial es favori-ta, aunque hay muchas grandes seleccionesque pueden plantar cara a España.

José Aguilera 5º A

Mi perra linda

Mi perra se llama Linda, su raza es bretonay tiene 5 años. Sirve para la cacería menor. Elcolor del pelo es blanco y marrón oscuro. Ahoracomo se ha acabado la veda no puedo ir con ellaa cazar. No muerde, es muy buena y a todos losniños que ve se les sube encima.

Un día me fui a cazar con mi padre, se que-dó puesta a un conejo, saltó y lo cogió al vuelo.Después cuando llegamos a mi casa, le echa-mos de comer ¡lo hizo muy bien!

Mi perra, tiene la costumbre de que cuan-do ve a alguien ladrarle, pero luego es muy cari-ñosa. Cuando estás sentado en el suelo viene alamerte la cara, es una costumbre que tiene des-de cachorra.

Es muy fuerte, tiene las orejas cortas y legusta mucho correr; tiene las piernas muy fuer-tes y está en plena forma. Cuando le tiro la pelo-ta en mi patio le digo que la traiga y me la trae,

yo le he enseñado a que me de la pata y tam-bién a que ladre cuando le haga un gesto con lamano, que es poner la mano recta y abrirla y ce-rrarla.

Yo quiero mucho a mi perra porque desdeque tenía 6 años la tengo en mi casa. Algunasveces hace cosas malas, pero luego la perdonopor que la quiero mucho.

José Valle Delgado 5º A

Curry es una ninfa. La compré hace dosveranos. Yo le daba de comer papilla con unajeringuilla durante seis o siete meses.

El año pasado aprendió a chiflar y a ha-blar. Ahora todas las mañanas nos despiertachiflando e imitando el teléfono de casa.

Todos los días la saco de su jaula y leecho comida y agua cuando lo necesita. ¡Esla mejor mascota del mundo!

Rafael Huertas 5º A

Mi mascota Curry

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Mi cabra ManchitaMi cabra ManchitaMi cabra ManchitaMi cabra ManchitaMi cabra Manchita

Mi cabra Manchita es mi cabra favori-ta y es de raza Malagueña. Mi cabraManchita se quedo preñada y a los 5 mesesnacieron sus dos hijos que se alimentan dela leche de su madre. Una es hembra y otroes macho. La hembra se llama Blanca y elmacho Moreno. Y están a parte del rebañocon su madre porque son muy pequeños. Cuan-do tengan un mes empezarán a comer hier-ba y pienso.

Si salen como su madre son muy bue-nos porque Manchita me sigue a todos lados.De vez en cuando la saco al campo a comerhierba y pasto y Manchita se pone loca sal-tando y Blanca y Moreno van detrás de ellay no se separan de Manchita.

¡Quiero mucho a mi cabra Manchita!

Carmen Prados Cantarero 6º

Mi perrita Chispi y sus tres perritos

El sábado día 10 de marzo mi perrita Chispituvo por primera vez cuatro perritos pero la penaes que uno de ellos nació muerto.

Los tres perritos son iguales de bonitos quemi perrita Chispi.

Mi perrita Chispi es muy juguetona y bue-na. Es de pelaje blanco y negro. Los perritos tie-nen el pelaje igual que Chispi,uno es casi blancolos otros dos tienes manchas negras. Hay dosmachos y una hembra. Aunque regalemos losperritos mientras que estén con su madre les hecogido carriño y les he puesto nombre: el quees casi blanco se llama Raby, el perrito con man-chas se llama Toby y la hembra se llama Chispa.

Mi perrita Chispi es bodeguera cuando loperritos se vayan con sus dueños voy a echarlosmucho de menos.

Silvia Delgado Carrillo 6º

El Segundo Ciclo hemos ido a aprender con D. Ignacio de las aves de nuestro entor-no. En la primera charla de las que hemos tenido en este curso aprendimos mucho decomo reconocer al estornino en nuestro entorno.


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Mi perrita Candy y mi pájaro Tico

Candy es una perra muy juguetona y ner-viosa. Su pelaje es de color canela y blanco. Suraza está mezclada entre una perra ratonera yun chihuahua. Su comida favorita son las salchi-chas. Hace poco tiempo mi perrita tuvo cuatroperritos, pero uno de ellos se había muerto. Erantodos de pelaje blanco y negro.

Mi perrita es muy buena, pero le asustanlos rayos y los truenos, así que cuando es unanoche tormentosa se esconde debajo de la esca-lera de mi cochera. Le encanta jugar a la pelota.

Tico es una ninfa. Su plumaje es de coloramarillo, y sus mofletes son de color rojo. Es unaninfa papillera, es decir, sólo come papilla. Aun-que como esta creciendo también come mijo. Mininfa está aprendiendo a volar, pero todavía nosabe muy bien.

Le encanta jugar con su balancín. Le gustasalir a pasear con el arnés puesto. Cuando lo echoa volar, siempre suele ir a las zonas mas altas.Es muy juguetón y divertido.

¡Para mi son la mejor perrita y el mejor pá-jaro del mundo!

Conchi Romero Cuenca 6º

La calandria común es un ave propia de te-rrenos esteparios. Con un plumaje que le hacepasar bastante desapercibida cuando se echa yse mueve por el suelo. Es una especie caracte-rística de toda la región mediterránea, y aunquesu área se extiende por el este hasta las regionesdel Mar Caspio y Aral, falta en las islas Baleares,donde ha sido observada, al parecer, en rarísi-mas ocasiones. En cambio, en la península esbastante común en terrenos apropiados, faltandoen una ancha franja norteña y en Galicia.

En los alrededores de nuestro puebloes bastante frecuente encontrarla. Recientemen-te, cuando hicimos una excursión de senderismopor las proximidades de nuestro pueblo pudimosobservarlaen nume-rosas oca-siones.

Acostum-bra a reu-nirse eng r a n d e sb a n d o s ,en invierno. Pero en época de cría, las parejas decalandrias se reparten para anidar en camposabiertos, cultivados o baldíos. Allí los machos seelevan a considerables alturas y vuelan en círcu-los emitiendo un canto parecido al de la alondracomún, pero más fuerte y que dura varios minu-tos, tras lo cual se lanzan a tierra con un vuelo enpicado.

El nido está situado en una depresión delsuelo generalmente oculto por una planta.

Realizada la cría de los cuatro a seis pollos,cuando estos pueden volar, se reúnen con losadultos en bandas más o menos numerosas.

Antonio Rodríguez 5º B

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Estas son mis mascotas Kinto y Alvin.

Mi perro se llama Kinto es un labradorretriever, tiene 5 años es muy grande peroenseñado por escuelas especiales. Su pro-cedencia de nacimiento es Alemania. Es muyobediente, coge la correa cada vez que quie-re salir de paseo.Tiene mucha fuerza,por lo tanto yo no lopuedo llevar de pa-seo. Todos se asus-tan de él, pero des-pués como ven quees muy obediente seacercan a acariciar-lo.

Me lo regala-ron ya adulto. Peroenseguida nos tomócariño y nosotros a él. Todos los días lo sa-camos de paseo para que haga un poco dedeporte, y así pueda hacer sus necesidades,pero siempre lo sacamos por el campo.

Mi ninfa se llama Alvin es muy gracio-

sa y muy pequeña, ya ha aprendido a volar,aunque sus aterrizajes no son muy buenos.Al aterrizar se pega muchos zarpazos en elsuelo. Es papillero aunque ya come un pocode alpiste.

Le hemos comprado una jaula grandepara que el puedavolar, también le hecomprado unos ju-guetes adecuadospara que juegue conellos en la jaula.Cuándo quiere co-mer hace un ruidotremendo y cuandole abro la puerta dela jaula para darle lapapilla, echa a volary se posa en mi bra-

zo para que empiece a alimentarlo. Sus ojosson rojos, por lo tanto es albino.

Mi perro es de pelaje corto y rubio. Ymi ninfa es de plumaje amarillo.

Sandra Navas 6ºSandra Navas 6ºSandra Navas 6ºSandra Navas 6ºSandra Navas 6º

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Un año más, se celebró en el centro la tra-dicional Cruz Solidaria. Este curso, teníamoscomo objetivo, porque así se acordó en ConsejoEscolar, destinar los fondos a poner los apara-tos de aire acondicionado en las clases que fal-tan, que son todas las del edificio principal.

El resultado no fue el esperado y hubomenos participación que otros años. Sin embar-go, cabe destacar la colaboración de padres ymadres, que agradecemos enormemente, ya queel colegio es de todos y todas y por tanto elesfuerzo debe ser común. Felicitar a FranciscoCerdá, constructor de la cruz y a Diego Torralboque se encargó de todos los preparativos paralas paellas, ¡qué estaban riquísimas! Gracias atodos y a todas.

Pero como no nos damos por vencidos con-tinuaremos con ese esfuerzo en la fiesta de finde curso y, al final, seguro que ahorraremos paraque nuestros niños y niñas no pasen tanto caloren los meses de mayo, junio y septiembre.

Las cuentas de la cruzLas cuentas de la cruzLas cuentas de la cruzLas cuentas de la cruzLas cuentas de la cruz

INGRESOS:

Total recaudado.................................. 1.304,08 1.304,08 1.304,08 1.304,08 1.304,08 €

GASTOS:

Bebidas (Crespo y Huertas) 336,65 €

Autoservicio Cañete SL 61,78 €

Embutidos Cordón 129,53 €

Supermercado Malagón 13,65 €

Panadería Blanca 70,00 €

Total gastos............................................. 611,61 611,61 611,61 611,61 611,61 €

Diferencia Ingresos-Gastos................. 692,47 692,47 692,47 692,47 692,47 €

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LECTURAS RECOMENDADAS

Este verano habrá tiempo para hacer todolo que hemos deseado terminar durante el cur-so y no nos ha dado tiempo. Entre las «tareas»más importantes y más divertidas está leer.Dentro del montón de libros interesantes quehay os he sacado algunos de los que nos dancomo los más leídos o más novedosos. Loshay de todas las edades: para los peques que

no saben leer hasta para los padres y abuelosque necesitan un descanso leyendo.

Animaros y buscad el que os guste. Notenéis que comprarlo, id a la biblioteca y bus-cad. Esta es una afición que no tiene porquécostar dinero.

Antonia MartínezCoordinadora Plan LyB

Durante el curso han sido retirados dela Biblioteca Escolar 2362 libros, entre lec-turas particula-res y lecturas deaula.

El lectordel año ha sidoMario CastilloPérez de 4º cur-so, seguido muyde cerca por seisalumnos de 2º A,que ha sido elcurso más lector.

¡¡¡ENHORABUE-NA!!! Seguid conla lectura que osentretiene y en-seña.


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INTENTEMOS COMO ANDALUCES QUE LAINTENTEMOS COMO ANDALUCES QUE LAINTENTEMOS COMO ANDALUCES QUE LAINTENTEMOS COMO ANDALUCES QUE LAINTENTEMOS COMO ANDALUCES QUE LANOTICIA CAMBIE.NOTICIA CAMBIE.NOTICIA CAMBIE.NOTICIA CAMBIE.NOTICIA CAMBIE.

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EL 61,4% DE LOS ESPAÑOLES SE DECLA-EL 61,4% DE LOS ESPAÑOLES SE DECLA-EL 61,4% DE LOS ESPAÑOLES SE DECLA-EL 61,4% DE LOS ESPAÑOLES SE DECLA-EL 61,4% DE LOS ESPAÑOLES SE DECLA-RA LECTOR DE LIBROSRA LECTOR DE LIBROSRA LECTOR DE LIBROSRA LECTOR DE LIBROSRA LECTOR DE LIBROS

• Se incrementa hasta el 57,9% el porcentajede población de España mayor de 14 años quelee en su tiempo libre y hasta el 28,6% el delos españoles que lee todos o casi todos los días.

• La media de libros leídos en 2011 se incre-menta hasta los 10,3 libros frente a los 9,8 de2010.

• El perfil del lector en España sigue siendo elde una mujer, con estudios universitarios, jo-ven y urbana que prefiere la novela, lee en cas-tellano y lo hace por entretenimiento.

• Madrid sigue siendo la comunidad con mayoríndice de lectores, seguida de País Vasco y Can-tabria. Entre las menos lectoras se sitúanEntre las menos lectoras se sitúanEntre las menos lectoras se sitúanEntre las menos lectoras se sitúanEntre las menos lectoras se sitúanCastilla-La Mancha, Andalucía y Extrema-Castilla-La Mancha, Andalucía y Extrema-Castilla-La Mancha, Andalucía y Extrema-Castilla-La Mancha, Andalucía y Extrema-Castilla-La Mancha, Andalucía y Extrema-dura.dura.dura.dura.dura.

• El número de lectores de eBooks ya alcanzael 6,8% de los españoles mayores de 14 años yel 8% de los menores entre 10 y 13 años

• Se incrementa el número de personas coneReader un 129% con respecto a 2010. El 3,9%de la población cuenta con un lector digital.

• El 73,1% de los eBooks leídos fueron descar-gados o bajados gratuitamente de Internet, sóloel 36,9% de los entrevistados afirmaron haberpagado por descargarse un eBook.

• El 82,9% delos niños en-tre 10 y 13años lee li-bros en sutiempo libre,de ellos el75,1% lo hacediaria o se-manalmente,porcentajeque desciende 0,4 puntos.

• Las bibliotecas catalanas y murcianas reci-ben la mejor valoración de sus usuarios. La notamedia de las bibliotecas en España es de nota-ble alto

• “El tiempo entre costuras”, de María Dueñases el libro másleído en 2011,mientras que lasaga “Canción deHielo y Fuego” deGeorge R.R.Martin ha sido lamás comprada.En literatura in-fantil y juvenil,

“El niño con el pijama de rayas”, de John Boyne,y las sagas “Harry Potter”, de J.K.Rowling y“Crepúsculo”, de Stephenie Meyer aparecen en-tre los más leídos.

• “Gerónimo Stilton” y “El Diario de Greg”, loslibros más leídos entre los niños de 10 y 13 años.

¡Entérate!

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El pasado 23 de abril, coincidiendo con el«Día del Libro» celebramos en el salón de la CajaRural el acto de entrega de premios del VIII Cer-tamen Literario. Por fin pudimos saber los nom-bres de los ganadores/as ,que se llevaron unagrata sorpresa cuando fueron llamados/as a su-bir al escenario.

El acto estuvo presidido por el Sr. Alcalde,D. Felix Romero, contando también con la pre-sencia de la Concejala de Educación, Dª Rosa-rio Moyano, Dª Ana Mª García en representaciónde la Fundación Caja Rural y Dª Rosa Mª Garcíaen representación del AMPA.

Previamente el 26 de marzo, se reunieronlos jurados que fallaron los premios. Después delargas deliberaciones llegaron a un acuerdo so-bre cuáles eran los relatos que merecían ganar.

Antes de la entrega de premios, con moti-vo del Día del Libro, el grupo de 4º representó laobra «La controversia de los colores», que re-sultó muy entretenida para los presentes y pusouna nota de color a la solemnidad del acto.

Durante la entrega de premios debido a unaconfusión el primer pre-mio de 5º B no se entre-gó a quien correspondíaque era Belén de Allen-de Serrano Villanueva.Se subsanó el error pi-diendo disculpas a Be-lén y haciéndole entre-ga en el colegio de supremio correspondien-te.

Felicitar a los ga-nadores y a todos los participantes por la grancalidad de los trabajos presentados.


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Dentro del programa «Rutas educativas»,el pasado 22 de mayo, los alumnos y alumnasde Tercer Ciclo, acompañados por sus tutoresy la Jefa de Estudios, visitaron Córdoba.

Comenzó el día en Medina Azahara,castellanización del nombre árabe «Madinat al-

Zahra»' (‘la ciudad de la flor’), donde los espe-raba Juan, el monitor y guía que los iba a acom-pañar durante toda la jornada.

Allí, en el museo, vieron un vídeo en elque se veía cómo era la ciudad y cómo estabaorganizada. Después pasearon por las ruinas y

les contaron que, a pesar de su tamaño, lo quese veía sólo suponía un 15% de la ciudad.Medina Azahara fue mandada construir por Adbal-Rahman III. Era la residencia personal del ca-lifa y la sede del gobierno. Entre otras cosas,vieron la Mezquita Aljama, la Casa de Ya’far, laPuerta Norte, el Espacio Trapezoidal,...

Después visitaron el zoológico, donde co-mieron y pasearon para ver los animales, en-traron en la tienda del Zoo y compraron algu-nas cosas y recuerdos.

La jornada finalizó en la Mezquita-Cate-dral de Córdoba, donde Juan explicó el proce-so de construcción en diversas ampliaciones so-bre una antigua iglesia cristiana que se llama-ba de San Vicente. Luego, en el interior pudie-ron admirar el Mihrab, la Catedral, algunas ca-pillas, como la de los Condes de Cañete, y otrasmuchas cosas interesantes.

Una visita muy productiva que permitióque nuestros alumnos y alumnas se acercarande manera lúdica a nuestro patrimonio históri-co-artístico y cultural, además de una jornadade convivencia fuera del espacio escolar.

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LAS CUATRO ESTACIONESLAS CUATRO ESTACIONESLAS CUATRO ESTACIONESLAS CUATRO ESTACIONESLAS CUATRO ESTACIONESExisten cuatro estaciones

con un tren cada unay cada año sale de ellas

siempre y puntualmente a la una.

En la estación de Doña Primaveratodo es alegre

las flores floreceny la gente se adormece.

En la estación de Don Veranoel sol reluce en todo el poblado

y el tren acorazadosale siempre disparado.

En la estación de Don Otoñohojas hay mileso es raro

pero así me gusta a mí.

En la estación de Don Inviernotodo está nevado

y siempre a las nuevese ven bolas de nieve.

Sofía R. 4º

Día de pesca

El día de San Isidro fui al río Yeguas a pes-car. Pasé un día estupendo con mis amigos y pesquédos barbos y una carpa. Aquí os dejo una foto.

Enrique Caracuel 6ºEnrique Caracuel 6ºEnrique Caracuel 6ºEnrique Caracuel 6ºEnrique Caracuel 6º

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El recetariopresentado pornuestro colegioha quedado fi-nalista del con-curso "Disfrutade las verdurasy hortalizas”,una iniciativa

promovida por la Consejería de Educación, LaConsejería de Salud y la Consejería de Agricultu-ra y Pesca de la Junta de Andalucía, en el marcodel Plan de Consumo de Fruta en las Escuelas.El ganador ha sido el CEIP Albolafia de Córdoba.

El jurado formado por representantes de lasConsejerías de Educación, de Agricultura y deSalud ha valorado la creatividad, la utilización deingredientes saludables, la redacción y compren-

sión de las recetas.

Los otros colegios finalistas han sido: San-tiago Ramón y Cajal, de El Ejido, Almería. ReyesCatólicos, de Vera, Almería. San Roque, deChurriana de la Vega, Granada. Dunas Doñana,de Matalascañas, Huelva. Alférez Segura, deHuesa, Jaén. Alejandro García Garrido, deAlcaucín, Málaga. Acapulco, de Fuengirola, Má-laga. Reina Sofía, de Antequera, Málaga.Valdelecrín, de Fuengirola, Málaga. RaimundoLulio, de Camas, Sevilla. María Auxiliadora, deMorón de la Frontera, Sevilla.

Este concursoha buscado implicartanto a las familiascomo al profesoradoen la importancia deuna alimentaciónsana y equilibrada.Así, el certamen,cuyo premio consis-te en una visita a unaexplotación horto-frutícola, ha propi-ciado que los peque-ños elaboren, con laayuda de sus padresy madres, un recetario con los ingredientes másemblemáticos de la Dieta Mediterránea, las ver-duras y hortalizas, sin olvidar el aceite de oliva.

En la imagen una de las recetas presenta-das en nuestro recetario.


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En el pasado mes de febrero hemos idoal Ayuntamiento para ver una exposición so-bre aves esteparias, donde nos han enseña-do las aves que existen en nuestros campos.�Hemos aprendido que lo que nuestros padresdicen «tierras calmas» son tierras estepa-rias.

Fue una visita muy divertida porque alfinal hicimos un juego para demostrar nues-tros conocimientos.

Lo más importante fue saber que Ca-ñete es uno de los pocos lugares del mundodonde seguimos teniendo avutardas, que esun ave en peligro de extinción.

APRENDEMOS SOBRE LAS AVES ESTEPARIASAPRENDEMOS SOBRE LAS AVES ESTEPARIASAPRENDEMOS SOBRE LAS AVES ESTEPARIASAPRENDEMOS SOBRE LAS AVES ESTEPARIASAPRENDEMOS SOBRE LAS AVES ESTEPARIAS

A partir de ahora vamos a poner másatención a las aves.

Alumnos/as 4ºAlumnos/as 4ºAlumnos/as 4ºAlumnos/as 4ºAlumnos/as 4º

DE CRUCES POR CAÑETEDE CRUCES POR CAÑETEDE CRUCES POR CAÑETEDE CRUCES POR CAÑETEDE CRUCES POR CAÑETELos alumnos/as de Infantil salieron a

dar un paseo, acompañados/as por sus tu-toras, para ver cómo habían quedado lascruces de la localidad.

Después de ver las cruces más cerca-nas al centro, se vieron obligados a acortarla ruta porque el cielo empezó a ponersebastante «feo».

Al final no pudieron admirar todas lascruces y no tuvieron más remedio que vol-ver al cole, entre carreras, porque comen-zó a llover, aunque por suerte sólo les ca-yeron algunas gotas.

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Visita de los nuevos alumnos/asVisita de los nuevos alumnos/asVisita de los nuevos alumnos/asVisita de los nuevos alumnos/asVisita de los nuevos alumnos/asEl pasado día 14 de junio recibimos la

visita de los alumnos y alumnas de nuevoingreso del próximo curso, la mayoría deellos procedentes de la guardería.

En la clase de tres años, les contaronel cuento de Caperucita Roja, les dieron glo-bos y chuches y jugaron con los que seránsus compañeros y compañeras a partir delpróximo curso.

Esperamos y deseamos que sean muyfelices, que aprendan mucho y lo pasen bienen los años que estén en nuestro colegio.¡Bienvenidos!

Primeras Comuniones Curso 3ºPrimeras Comuniones Curso 3ºPrimeras Comuniones Curso 3ºPrimeras Comuniones Curso 3ºPrimeras Comuniones Curso 3º

A lo largo del mes de mayo han recibi-do la Primera Comunión los niños y niñas detercer curso de nuestro colegio.

Todas y todos iban muy guapos y ce-lebraron con alegría ese día tan especial enque por primera vez han recibido el Cuerpode Cristo.

El Día del Corpus Christi participaronen la procesión. ¡Enhorabuena a todos!

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¿Qué son los Boy Scouts? Historia

El general Inglés Baden-Powell, fundadorde los «BoyScouts», fue co-mandante de unadivisión de caba-llería a fines delsiglo XIX y co-mienzos del XX.

La idea delos scouts se iniciaen África del sur,donde Baden-Powell servíacomo el oficial enjefe. Él formó uncuerpo con chicosvoluntarios.

Baden-Powell entrenó a los jóvenes en la-bores principalmente estratégicas, como centi-nelas, rastreadores, ordenanzas y mensajerosque ayudaron en la defensa del pueblo durantevarios meses.

Baden Powell abandonó la carrera military se dedicó totalmente a la organización de los«boy scouts», es decir de los «muchachos ex-ploradores».

La ley scout se resume:

«El Scout es leal, generoso, solidario,defiende la vida y la naturaleza».

Baden-Powell invita a los muchachos algran juego por él creado con estas palabras:

«La aventura os espera en vuestra puer-ta, muchachos: no la dejéis escapar.»

BOY SCOUTS, 100 AÑOS (1912-2012) DE LABOR EDUCATIVA EN ANDALUCÍA

TAMBIÉN FUY SCOUT, GUÍA DE ESPAÑA

En los años setenta, estuve en Palma delRío estudiando. Allí había entonces dos gruposde Boy Scouts. Sólo pertenecían niños, peroen aque-llos añosconsegui-mos quelas Guíasde Españaempeza-sen a fun-cionar allí.

Fuerondos añosde mi vidaque memarcaronpor todo loque signifi-ca ser BoyScout. Lo que se aprende con este movimientono se olvida en la vida. Es una forma de vivir.Sea este un pequeño homenaje a los Scouts Vir-gen de Belén de Palma del Río, grupo que pordesgracia ya no existe pero sí los amigos quehice en ese tiempo.

¡¡¡NIÑOS, NIÑAS!!! Si tenéis ocasiónllegaros a conocer los campamentos y activida-des de algún grupo de scouts, merece la pena.

Antonia Martínez

Pero Baden Powell no contó con que laschicas también quisieran pertenecer a este mo-vimiento y por el reclamo de ellas se formó elMovimiento Scout femenino, en 1917 (original-mente separado de los Boy Scout, llamándoseGuías Scouts).

El desarrollo de esta organización ha sidoextraordinario. Hoy en día, toda Europa, Améri-ca y el Oriente cuentan con filiales de este inte-resante movimiento, y el total de los «Boy scouts»en todo el mundo llega a más de treinta millonesde jóvenes y adultos.

En Andalucía hay más de 50 GruposScouts En Córdoba capital existen ocho gruposdistintos y uno en Lucena.

¡Entérate!

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El pasado viernes, día 15, tuvo lugaren el SUM del colegio la graduación de losalumnos/as de Infantil de 5 años.

Los niños/as deleitaron al público asis-tente con las canciones y poemas que habíanaprendido durante su etapa de Infantil y quetenían especial significado para ellos/as.

Contaron un bonito cuento a su "seño"Paqui, donde hablaban de cómo ella, igualque un árbol a sus pajarillos, los había pro-tegido y cuidado durante estos dos cursos.

GRADUACIÓN DE INFANTILGRADUACIÓN DE INFANTILGRADUACIÓN DE INFANTILGRADUACIÓN DE INFANTILGRADUACIÓN DE INFANTIL Tras unas emotivas palabras del di-rector y la señorita Paqui, referidas a lanueva etapa que comienzan en el centro, seprocedió a la entrega de orlas.

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Las maestras y los alumnos/as de Edu-cación Infantil celebraron una tardía en-trada de la primavera.

Se hicieron manualidades con hojas yflores, con las que se decoró el «Mural dela primavera».

Después de este duro trabajo de re-cortar, pegar y colorear, los alumnos/as tu-vieron un merecido descanso comiendo y be-biendo refrescos y aperitivos.

¡Buen provecho a todos y a todas!

Los alumnos/as de Educación Infan-til, acompañados/as de sus maestras, re-corrieron las calles de la localidad con undivertido disfraz de «pecera» elaboradocon bolsas azules, cartulina y papel de seda.

Al ritmo de silbatos y matasuegras,los más pequeños del cole animaron a losvecinos/as que salían a su paso.

Un divertido pasacalles que llenó dealegría y colorido las calles de Cañete.

¡Entérate!

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¡ ¡ ¡ ¡ ¡ YYYYYaaaaa somossomossomossomossomosAAAAAventurer@sventurer@sventurer@sventurer@sventurer@s!!!!!

D u r a n t eesta última se-mana, gracias almaterial queSEO nos ha en-viado, los alum-nos/as de Pri-mer Ciclo han

conocido a los divertidos personajes del ClubAventurer@s y han podido aprender un po-quito sobre algunas aves.

En esta primera toma de contacto, he-mos querido averiguar cuánto sabían sobrelas aves y hemos insistido sobre la impor-tancia de cuidar nuestro entorno.

Visitamos la web del club e hicimos ca-retas y dibujos con los personajes. Hemosaprendido un poco más sobre aves como elpito real, el petirrojo y el búho.

Además, los niños/as de 1º resolvieronlos distintos juegos y acertijos que propone

la enciclopedia de aves a la que se puede ac-ceder a través del blog del club.

Pasaron un rato muy divertido y apren-dieron muchas cosas como podéis ver en lasfotos.

Ahora que se acerca el verano y ten-dréis mucho tiempo libre, os animamos avisitar www.clubaventureros.org www.clubaventureros.org www.clubaventureros.org www.clubaventureros.org www.clubaventureros.org que se-guro os gustará. En ella encontraréis jue-gos on line, pasatiempos, manualidades,puzzles y muchas cosas más...

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Johannes Gutenberg nació en Maguncia,Alemania, entre 1398 y 1400 en la casa paternallamada zum Gutenberg. Su apellido verdaderoes Gensfleisch. Hijo del comerciante Friele (Fe-derico) Gensfleisch, que adoptaría más tardehacia 1420 el apellido zum Gutenberg, y de ElseWyrich, hija de un tendero.

Conocedor del arte de la fundición del oro,se destacó como herrero para el obispado de suciudad. La familia se trasladó a Eltville am Rhein,ahora en el Estado de Hesse, donde Else habíaheredado una finca. Debió haber estudiado en la

Universidad de Erfurt, en donde está registradoen 1419 el nombre de Johannes de Alta Villa(Eltville). Ese año murió su padre. Nada más seconoce de Gutenberg hasta que en 1434 residiócomo platero en Estrasburgo, donde cinco añosdespués se vio envuelto en un proceso, que de-muestra, de forma indudable, que Gutenberg ha-bía formado sociedad con Hanz Riffe para desa-rrollar ciertos procedimientos secretos. En 1438entraron como asociados Andrés Heilman yAndreas Dritzehen (sus herederos fueron los re-clamantes), y en el expediente judicial se mencio-nan los términos de prensa, formas e impresión.

De regreso a Maguncia formó nueva so-ciedad con el banquero judío Johannes Fust,quien le da un préstamo y con el que, en 1449,publicó el «Misal de Constanza», primer libro ti-pográfico del mundo. En 1452, Gutenberg da co-mienzo a la edición de la Biblia de 42 líneas (tam-bién conocida como Biblia de Gutenberg). En1455, Gutenberg carecía de solvencia económi-ca para devolver el préstamo que le había con-cedido Fust, por lo que se disolvió la unión yGutenberg se vio en la penuria (incluso tuvo quedifundir el secreto de montar imprentas para po-der subsistir). Por su parte, el banquero se aso-ció con Peter Schöffer y publicaron en Magun-cia, en 1456, la Biblia de Gutenberg. Al año si-guiente editaron El salterio o Psalmorum Codex.

El 3 de febrero de 1468 murió arruinadoen Maguncia, Alemania, Johannes Gutenberg. Apesar de la oscuridad de sus últimos años devida, siempre será reconocido como el inventorde la imprenta moderna.

Carmen Prados, Conchi Romero, Mª del CampoCárdenas, Sandra Navas 6º

El óleo esuna técnica pic-tórica consisten-te en mezclar lospigmentos conun aglutinante abase de aceites,normalmente deorigen vegetal.Por extensión, se

denominan óleos a las pinturas ejecutadas me-diante esta técnica, que admite soportes de muyvariada naturaleza: metal, madera, piedra, marfil,aunque lo más habitual es que sea aplicado so-bre una tela.

El uso del óleo se conoce desde la Antigüe-

dad y estaba ya ex-tendido entre los ar-tistas de la Edad Me-dia, aunque de modominoritario ya que enesa época predomi-naba la pintura altemple o al fresco.

El aceite que más se empleaba era el delinaza, pero no era el único y cada artista tenía supropia fórmula que se solía guardar en secreto.Normalmente se emplea la esencia de trementi-na como disolvente, para conseguir una pincela-da más fluida o más empastada, según el caso.

Carmen Prados, Conchi Romero, Mª del CampoCárdenas, Sandra Navas 6º

¡Entérate!

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Llega la hora de la despedida de losalumnos de sexto curso. Aunque, esto no esun adiós, sino un hasta luego.

Cuando retrocedemos en el pasado, nopodemos creer que hayamos crecido tanto.Parece que fue ayer cuando eramos aque-llos/as niños/as que por primera vez íbamosa entrar en el colegio. Hemos sabido crecerjuntos, superando no sólo los cursos sino losobstáculos que con ellos han ido aparecien-do, desde despedidas de compañeros hastala llegada de otros nuevos.

Esperemos que la amistad no quede den-tro del colegio sino que continúe fuera, por-que aún nos queda mucho camino por recorrer.

Nuestra vida escolar empezó con tresaños en infantil; a los 6 empezamos la edu-cación primaria, en donde el principio eramosmuy dulces y muy buenos, más adelante pa-samos a segundo. Luego seguimos en el 2ºciclo (que es 3º y 4º) en esos cursos, tuvi-mos que esforzarnos mucho más a la horade estudiar, y por supuesto había muchasmás tareas, aunque si estudiabas y atendíasa las explicaciones podías aprobar, aunqueno era tan difícil. Cuando llegamos a 5º se

nos complicó un poco (bastante) todo, a lahora de: estudiar, atender, hacer las tareas...

El curso de 6º ha sido más duro y he-mos tenido que trabajar más, pero ya ha pa-sado todo. A los alumnos/as del próximo cur-so de 6º queremos darles un consejo: aten-der a las explicaciones y estudiar todos losdías en casa.

Nuestro paso por el colegio ha sido unaetapa muy importante de nuestra vida, estaetapa nos ha ayudado a hacer muchos ami-gos, a aprender muchas cosas, pero tambiénhemos aprendido a ser mejores personasgracias a los profesores que hemos tenido.

Le damos las gracias a todos, a todosellos por todos los momentos, gracias pordedicarnos tiempo, tiempo para demostrarvuestra preocupación por nosotros, tiempopara escuchar nuestros problemas y ayudar-nos a buscarles solución gracias por ense-ñarnos todo lo que sabemos y sobre todogracias por ser tan maravillosos con noso-tros por todo lo que nos habéis dado.

Siempre os llevaremos con nosotros.

Alumnos de 6ºAlumnos de 6ºAlumnos de 6ºAlumnos de 6ºAlumnos de 6º

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¡Entérate! · preparar un bocadillo) - C. Lingüística: Escribir sobre dicha actividad en el Blog del colegio y para el Periódico escolar. La valoración de la actividad fue muy