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ENSINO FUNDAMENTAL
HEITOR PERNAMBUCO
GEOGRAFIASEM FRONTEIRAS
Referência da editora: 90110
9 788540 312272
ISBN 978-85-403-1227-2
ISBN 978-85-403-1227-2
GsF_CCc.indd 4 02/07/2018 16:37
Novo Planejamento
Apresentação
Prezado(a) professor(a),
Como resultado da turbulência que vivemos devido à pandemia de Covid-19, trazemos para você o Novo Planejamento, uma sugestão de reorganização do ano letivo de 2020. A nossa intenção é contribuir da melhor forma possível para que você consiga minimizar as dificuldades que encontrará nesta volta às aulas, seja de forma remota, seja nas salas de aula presenciais.
Esperamos, portanto, que este material seja uma ferramenta importante para o seu replanejamento e contribua para que seus alunos tenham um ótimo desempenho nas aulas.
Tenha certeza de que estamos à sua inteira disposição para ajudar sempre que necessário. Assim, em caso de dúvidas, críticas ou sugestões, não hesite em nos pro-curar. Há várias formas de nos encontrar!
Um forte e cordial abraço!
E-mail: [email protected]
Telefone: 0800 701 4402
Portal: http://editoraconstruir.com.br/
Novo Planejamento Geografia sem Fronteiras – 9º Ano3
O Novo Planejamento foi pensado para auxiliar os professores parceiros em todo o Brasil neste cenário durante e depois da pan-demia. Entre os principais desafios impostos por esta nova realidade às escolas e aos pro-fessores está a obrigatoriedade de garantir as 800 horas mínimas, a fim de não prejudicar a aprendizagem dos alunos. Dessa maneira, este material traz sugestões de como garantir o melhor aproveitamento das suas turmas, ten-do em vista que teremos um ano letivo menor.
Para chegar a este planejamento, reuni-mos esforços e discutimos intensamente com vários professores para entender de que ma-neira poderíamos contribuir para a superação desses desafios. Nosso ponto de partida foi de-finir uma meta plausível para a volta às aulas. O ponto de chegada, logicamente, é o último dia do ano letivo. Nesse contexto, precisamos considerar inúmeros fatores envoltos de incer-teza, e isso não foi nada fácil. Então, o que te-mos aqui é uma proposta de apoio didático.. Por esse motivo, sinta-se muito à vontade para adaptá-la às suas necessidades e ao seu con-texto, inclusive considerando as orientações das secretarias de Educação do seu estado e da sua cidade.
CronogramaA LDB determina uma carga horária mínima de 800 horas anuais, e, até o presente mo-
mento, o Ministério da Educação garantiu essa obrigatoriedade para o ano letivo de 2020. Nas escolas particulares, normalmente essas horas são distribuídas da seguinte forma ao longo de 40 semanas:
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Total: 25 horas-aula de 50 minutos (aproximadamente 20 horas efetivas)
20 horas efetivas por semana durante 40 semanas = 800 horas anuais.
O que é este material?
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Novo Planejamento Geografia sem Fronteiras – 9º Ano4
Como você sabe, o Novo Planejamento foi elaborado com o objetivo de alcan-çarmos as 800 horas obrigatórias. Nesse sentido, trabalharemos com base no seguinte cenário:
De 03/02 a 13/03 = 27 dias letivos (112 horas trabalhadas)
De 16/03 a 15/04 = Férias antecipadas
De 16/04 a 29/05 = Período de isolamento social
Dia 1º/06/2020 = Volta às aulas (virtualmente).147 dias letivos = 612 horas
Dia 30/12/2020 = Término das aulas
ImportanteConsideramos os seguintes dias como feriados nacionais:
11/06/2020 – Corpus Christi07/09/2020 – Independência do Brasil12/10/2020 – Dia de Nossa Senhora Aparecida15/10/2020 – Dia dos Professores02/11/2020 – Dia de Finados24/12/2020 – Véspera de Natal25/12/2020 – Natal
Como podemos ver, esse cenário indica um total de 724 horas, faltando apenas 76 horas para completar a carga horária mínima de 800 horas.
A nossa sugestão é que essas 76 horas sejam compensadas pelos alunos em casa no contraturno e nos finais de semana, com atividades específicas elaboradas com base em metodologias ativas.
Caso tenha dúvidas a respeito do que são essas metodologias e de como funcionam, vale a pena ler a edição 112 da Construir Notícias. Inteiramente dedicado às meto-dologias ativas, esse volume da nossa revis-ta traz tudo o que precisamos saber para inovar nossas aulas com base na postura ativa dos alunos. Você pode acessar essa edição da Construir Notícias utilizando o código indicado.
Novo Planejamento Geografia sem Fronteiras – 9º Ano5
Entenda o Novo PlanejamentoO Novo Planejamento foi montado com base na distribuição horária semanal exposta a seguir,
acrescentando-se 5 horas semanais de estudo remoto.Po
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6h 5h 2h 2h 3h 1h 2h 2h 2h
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Total: 20 horas efetivas + 5 horas efetivas em casa
De 03/02 a 13/03 = 27 dias letivos (112 horas trabalhadas)
De 16/03 a 15/04 = Férias antecipadas
De 16/04 a 29/05 = Período de isolamento social
Dia 1º/06/2020 = Volta às aulas 147 dias letivos = 612 horas + 155 horas extras
Total: 879 horas efetivasDia 30/12/2020 = Término das aulas
Nossa proposta é, portanto, acrescentar uma hora extra para as disciplinas de Língua Portu-guesa, Matemática, História, Geografia e Ciências por sema-na. A intenção é que essas horas se destinem a atividades realiza-das pelos alunos em casa a partir do direcionamento dado pelos professores. Tanto as atividades quanto as orientações, você en-contrará neste planejamento.
Como pode ver, estendere-mos o ano até o dia 30 de de-zembro, perfazendo um total de 79 horas a mais que o mínimo. Certamente, será um ano letivo de sucesso!
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Novo Planejamento Geografia sem Fronteiras – 9º Ano6
Quadro de horáriosTurno da manhã
Turno da tarde
Horário Segunda Terça Quarta Quinta Sexta Sábado
Horário Segunda Terça Quarta Quinta Sexta Sábado
Novo Planejamento Geografia sem Fronteiras – 9º Ano7
1 O modelo de avaliação de provas, realizadas em quatro unidades, certamente será inviá-vel, sendo necessário repensá-lo ou, simples-mente, diminuir uma unidade. Do ponto de vista normativo, essa redução é perfeitamente possível. Outra sugestão é experimentar ou-tras formas de avaliação da aprendizagem. No link a seguir, temos acesso a um curso gra-tuito sobre processos de avaliação ministrado pela professora Adriana Bauer, da Universida-de Virtual do Estado de São Paulo.
2 Sabemos que a experiência do isolamento foi vivenciada de formas muito diferentes, por vezes dolorosa. Assim, possivelmente mui-tos alunos, como os professores, voltarão às aulas emocionalmente fragilizados. Assim, será importante refletir sobre essa fragilidade e propor ações efetivas para restaurar padrões socioemocionais que foram rompidos. O psi-cólogo Rossandro Klinjey ofereceu um curso no qual aborda diversos aspectos socioemo-cionais evidenciados durante o período de isolamento social. Vale a pena conferir!
Considerações sobre o aspecto socioemocional
Com o ano letivo menor, certamente as es-colas terão dificuldades em implementar a rotina com que habitualmente trabalhavam. Por esse motivo, propomos alguns pontos importantes para reflexão e sugerimos alguns direcionamentos para debate entre a equipe de professores, a coordena-ção e a gestão da escola.
VideoaulasNesse novo cenário, muitos professores tive-
ram de se adaptar ao ensino a distância. As indica-ções a seguir visar ajudar àqueles que têm dificul-dades na produção de videoaulas.
Vídeo
Michael OliveiraComo gravar vídeos com celular do jeito certo
Vídeo
Processos de AvaliaçãoAula 01 - Introdução ao tema / apresentação do curso
VídeoQuarentena sem pirarComo lidar com frustrações e sentimento de impotência em situações de crise.
Vídeo
HotmartComo fazer roteiro para uma videoaula de sucesso?
Vídeo
DeProfPraProfComo usar quadro ou lousa nas aulas online?
Vídeo
Fabrício OliveiraCriando atividades com correção automática usando o Google Forms
VídeoSala de Aula .onlineComo fazer uma videoaula com áudio e animação apenas com o Powerpoint
Vídeo
DeProfPraProf
Novo Planejamento Geografia sem Fronteiras – 9º Ano8
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Unidade 1Os Continentes e o Espaço Geográfico
Capítulo 1A geografia dos continentes
Tema 1: A Terra primitiva Tema 2: O passado geológicoTema 3: A Teoria da Deriva ContinentalTema 4: As placas tectônicasTema 5: Os continentesTema 6: A nova configuração do mundoTema 7: As Grandes Navegações e suas consequências
Professor, estes conteúdos estão contidos no conjunto de ha-bilidades de Ciências (EF07CI15 e EF07CI16). Você pode, em comum acordo com o professor de Ciências, optar por não os retomar nas aulas de Geografia
Dica!
Crie um grupo em um aplicativo de mensagens com a tur-ma e estabeleça um conjunto de regras para o seu funcionamen-to. O espaço poderá ser utilizado para o envio e recebimento de atividades
Outra estratégia interessante seria elaborar com a turma um mapa mental dos conteúdos que desejar reforçar. Você pode acessar, por meio do QR code abaixo, um vídeo que explica como fazer um.
Atividade para casa
VídeoComo fazer um mapa mental em 5 passos
Vídeomagellanov
Grandes Navegações
Atividade para casaSugestão: utilize o vídeo como recurso
didático para esta aula.
Anotações
Novo Planejamento Geografia sem Fronteiras – 9º Ano9
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asCapítulo 2O espaço geográfico e o capitalismo
Tema 1: O trabalho e o espaço geográficoTema 2: As diferentes culturas no espaço geográficoTema 3: As antigas civilizações no contexto atualTema 4: A civilização ocidentalTema 5: A civilização orientalTema 6: A civilização africanaTema 7: Não existe cultura melhorTema 8: O surgimento do capitalismoTema 9: O capitalismo informacional e a globalização
VídeoBrasil EscolaGlobalização
Atividade para casaSugestão: utilize o vídeo como recurso
didático para esta aula.
Anotações
Novo Planejamento Geografia sem Fronteiras – 9º Ano10
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asCapítulo 3O desenvolvimento e o subdesenvolvimento
Tema 1: A origem do desenvolvimento e do subdesenvolvimentoTema 2: Algumas ponderaçõesTema 3: Os principais indicadoresTema 4: O Índice de Desenvolvimento Humano (IDH)Tema 5: A regionalização do mundoTema 6: Os três mundosTema 7: O centro e a periferia
VídeoGiedrer Barros de Moraes
Características dos países subdesenvolvidos
Atividade para casaSugestão: utilize o vídeo como recurso
didático para esta aula.
Dica!Solicite aos estudantes a elaboração de um mapa mental
sobre países desenvolvidos e subdesenvolvidos. Após a realiza-ção dos mapas, promova um fórum de discussão sobre o tema no Google Classroom. Veja como fazê-lo no QR code abaixo:
Atividade para casa
VídeoCurso Google Classroom #04Como criar um mural (fórum de discussão)?
Anotações
Novo Planejamento Geografia sem Fronteiras – 9º Ano11
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asUnidade 2O continente europeu
Capítulo 4O Velho Mundo: Europa
Tema 1: Localização geográfica da EuropaTema 2: Um continente ou uma península?Tema 3: Aspectos físicosTema 4: Regionalização da EuropaTema 5: Europa OcidentalTema 6: Europa OrientalTema 7: Europa SetentrionalTema 8: Europa MeridionalTema 9: A industrialização da EuropaTema 10: A agropecuária na EuropaTema 11: Recursos energéticos da Europa
VídeoCanal Futura
Aspectos gerais do Continente Europeu
Atividade para casaSugestão: utilize o vídeo como recurso
didático para esta aula.
VídeoCanal Futura
Regionalizando o continente Europeu
Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelo vídeo.
Anotações
Novo Planejamento Geografia sem Fronteiras – 9º Ano12
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asCapítulo 5União Europeia (UE)
Tema 1: O bloco mais integradoTema 2: Formação da UETema 3: A UE formará um único país?Tema 4: Crise econômica: a GréciaTema 5: Principais problemas
VídeoCanal Futura
A União Europeia
Atividade para casaSugestão: utilize o vídeo como recurso
didático para estas aulas.
Dica!Uma forma interessante de trabalhar conteúdos a distân-
cia é por meio de podcasts. Acesse, por meio do QR code a seguir, um vídeo explicando o que é e como utilizar podcasts na educação:
Para começar a utilizar esse recurso, você pode gravar e enviar, para o grupo da turma em um aplicativo de mensagens, um podcast sobre o Brexit.
Atividade para casa
VídeoVanessa CodeçoPodcast na educação
Anotações
Novo Planejamento Geografia sem Fronteiras – 9º Ano13
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asCapítulo 6A Rússia e o Leste Europeu
Tema 1: A crise do socialismo no leste EuropeuTema 2: Separação da ChecoslováquiaTema 3: Desmembramento da IugosláviaTema 4: Eslovênia: exemplo de superaçãoTema 5: Bósnia-HerzegovinaTema 6: Separação de Sérvia e MontenegroTema 7: Comunidade dos Estados Independentes (CEI) Tema 8: Federação Russa: país emergente
VídeoParabólica
Entenda o Leste Europeu
Atividade para casaSugestão: utilize o vídeo como recurso
didático para estas aulas.
VídeoCanal Futura
A Comunidade dos Estados Independentes
Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelo vídeo.
Anotações
Novo Planejamento Geografia sem Fronteiras – 9º Ano14
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asUnidade 3O Continente Asiático I
Capítulo 7Oriente Médio: uma região estratégica
Tema 1: Aspectos estratégicos da regiãoTema 2: Aspectos físicosTema 3: Recursos energéticosTema 4: Os povos árabe e persaTema 5: Coexistência: islamismo, judaísmo e cristianismoTema 6: Conflitos entre árabes-palestinos e judeusTema 7: Atual situação territorial da Palestina
VídeoCanal Futura
A disputa pela água no Oriente Médio
VídeoCanal Futura
A economia petrolífera do Oriente Médio – Geografia
Atividade para casaSugestão: utilize os vídeos como recurso
didático para estas aulas.
VídeoCanal Futura
A Questão Palestina: Conflitos entre Árabes e Israelenses
Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelo vídeo.
Dica!Solicite uma pesquisa sobre os conflitos no território pales-
tino nos dias atuais. Para a entrega da atividade solicitada, os alunos podem recorrer aos meios eletrônicos (e-mail, aplicativo de mensagens, etc.)
Anotações
Novo Planejamento Geografia sem Fronteiras – 9º Ano15
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asCapítulo 8O mundo pós-11 de setembro de 2001
Tema 1: O terrorismoTema 2: Invasão ao AfeganistãoTema 3: Invasão ao IraqueTema 4: O terror e a indústria armamentistaTema 5: Avanço dos Estados Unidos no Oriente MédioTema 6: O Irã
VídeoNerdologia
Onze de setembro
Atividade para casaSugestão: utilize o vídeo como recurso
didático para estas aulas.
Dica!Envie, para o grupo da turma em um aplicativo de mensa-
gens, um podcast sobre as intervenções dos Estados Unidos da América nos conflitos no Oriente Médio e suas relações com os atentados do 11 de Setembro.
Anotações
Novo Planejamento Geografia sem Fronteiras – 9º Ano16
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asCapítulo 9Japão: uma pequena grande nação
Tema 1: Um país pobre em recursos naturaisTema 2: Recursos energéticos do JapãoTema 3: Um território instávelTema 4: A economia japonesa no pós-GuerraTema 5: A importância da industrialização Tema 6: ToyotismoTema 7: A agropecuária no JapãoTema 8: Crise financeira japonesaTema 9: O tsunami de 2011Tema 10: Educação japonesa
VídeoGeografia com JeanGrafia Geografia | Japão | Era Meiji |
Zaibatsus | População | Relações Políticas
Atividade para casaSugestão: utilize o vídeo como recurso
didático para esta aula.
Dica!Solicite a elaboração de mapas mentais do Japão. Envie, para o grupo da turma em um aplicativo
de mensagens, um podcast sobre o envelhecimento da população japonesa e suas consequências.
Anotações
Novo Planejamento Geografia sem Fronteiras – 9º Ano17
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asCapítulo 10Os Tigres Asiáticos
Tema 1: O que são os Tigres Asiáticos?Tema 2: Cingapura e Coreia do SulTema 3: Crise asiática (1997)Tema 4: Novos e novíssimos Tigres AsiáticosTema 5: A exploração da mão de obra
VídeoGeografia com JeanGrafiaEntenda Tigres Asiáticos e Novos
Tigres Asiáticos
Atividade para casaSugestão: utilize o vídeo como recurso
didático para esta aula.
Dica!Solicite aos alunos que pesquisem e publiquem no Google
Classroom imagens de produtos fabricados pelos Tigres Asiáti-cos. Em seguida, promova um fórum de discussão no Google Classroom sobre o papel da educação no rápido desenvolvi-mento desses países.
Anotações
Novo Planejamento Geografia sem Fronteiras – 9º Ano18
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asUnidade 4O Continente Asiático II e a Oceania
Capítulo 11China: um gigante em crescimento
Tema 1: Um território gigante e limitadoTema 2: Clima e hidrografiaTema 3: Recursos energéticos da ChinaTema 4: Revolução Chinesa (1949) Tema 5: Mudanças no sistema socialistaTema 6: Formigueiro humanoTema 7: Política do Filho ÚnicoTema 8: O socialismo de mercadoTema 9: Zonas econômicas especiais (ZEEs)Tema 10: A produção mundial é vermelhaTema 11: A agropecuária chinesa
VídeoGeografia com JeanGrafiaAula completa Geografia CHINA
| ZEE Chinesa | Socialismo de Mercado | População da China
Atividade para casaSugestão: utilize o vídeo como recurso
didático para esta aula.
Dica!Promova um fórum de discussão no Google Classroom
sobre o impacto gerado pela Covid-19 em território chinês. Nele, discuta sobre a origem e o processo de recuperação eco-nômica da China durante a pandemia. Em seguida, envie para o grupo da turma um podcast sobre o comunismo chinês.
Anotações
Novo Planejamento Geografia sem Fronteiras – 9º Ano19
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asCapítulo 12Índia: tradição e tecnologia
Tema 1: Formação geológica e relevoTema 2: Recursos energéticos da ÍndiaTema 3: Aspectos climáticosTema 4: Distribuição da população indianaTema 5: Sistema de castasTema 6: HinduísmoTema 7: IndependênciaTema 8: EconomiaTema 9: IndustrializaçãoTema 10: Centros tecnológicosTema 11: A questão da CaxemiraTema 12: A agropecuária na Índia
VídeoNerdologia
Partição da Índia
VídeoProf.Charles Camilo:
Humanas ao alcance de todosÍndia
Atividade para casaSugestão: utilize os vídeos como recurso
didático para estas aulas.
Dica!Realize, por meio de um chat, um jogo de perguntas e res-
postas estilo quiz sobre as peculiaridades da cultura indiana. Depois, envie para o grupo da turma um podcast sobre os prin-cipais conflitos ocorridos na Índia.
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Novo Planejamento Geografia sem Fronteiras – 9º Ano20
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VídeoCanal Futura
A Oceania e seus aspectos naturais – Geografia
VídeoCanal Futura
Oceania e a sua população – Geografia
VídeoCanal Futura
Oceania e economia – Geografia
Atividade para casaSugestão: utilize os vídeos como recurso
didático para estas aulas.
Capítulo 13Oceania
Tema 1: Um continente de ilhasTema 2: Aspectos físicosTema 3: Recursos energéticosTema 4: Melanésia, Micronésia e PolinésiaTema 5: Formação territorial: Austrália e Nova ZelândiaTema 6: Países desenvolvidos: Austrália e Nova Zelândia
Dica!Realize, por meio de um chat, um jogo de perguntas e res-
postas estilo quiz sobre os conteúdos vivenciados durante o capí-tulo. Solicite a elaboração de um mapa mental sobre a Oceania.
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Novo Planejamento Geografia sem Fronteiras – 9º Ano21
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Novo Planejamento Geografia sem Fronteiras – 9º Ano22
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Novo Planejamento Geografia sem Fronteiras – 9º Ano23
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Novo Planejamento Geografia sem Fronteiras – 9º Ano24
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