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Prezado aluno,
Segue o planner do E. FUNDAMENTAL para os estudos em casa:
7h30: acordar, tomar café da manhã, tomar banho e iniciar os
estudos;
Sugerimos um local arejado, que não seja o quarto, com mesa e
iluminação adequadas.
8h30 iniciar os estudos das disciplinas correspondentes ao dia da
semana. A cada 1 hora de estudos faça um intervalo de 10 minutos
para descanso. Mantenha este ritmo até às 13h.
13h: almoço e descanso
16h: retomar os estudos da manhã fazendo um resumo das
atividades executadas.
Lembre-se de se hidratar e se alimentar corretamente. Além disso, não
perca a comunicação com seus colegas e professores, de preferência
virtualmente. A distância neste momento é apenas geográfica e todos
continuamos juntos.
Sigam as orientações do professor para um melhor aproveitamento
deste período
ENSINO FUNDAMENTAL
2ª feira 3ª feira 4ª feira 5ª feira 6ª feira
História e Matemática
1
Ciências e Língua
Estrangeira
Língua Portuguesa
Geografia e Matemática
2
PDT e Artes
Horário de aulas - online
6º ano 2ª feira 3ª feira 4ª feira 5ª feira 6ª feira
8h00 Cássio - Mat Sãhmara - Mat Mário - PDT Greg - Inglês Mário Gramática
9h00 Fabiano Geo Priscila - Ciências Mário Gramática Greg - Inglês Vagner - LIV
10h20 Cássio - Mat Sãhmara - Mat Greg - Inglês Eline - História Mário - PDT
11h20 Fabiano Geo Priscila - Ciências Greg - Inglês Artes - Aurélio Eline - História
7º ano 2ª feira 3ª feira 4ª feira 5ª feira 6ª feira
8h00 Fabiano Geo Priscila - Ciências Vagner - LIV Mário - PDT Greg - Inglês
9h00 Cássio - Mat Eline - História Sãhmara - Mat Mário Gram Greg - Inglês
10h20 Fabiano Geo Priscila - Ciências Mário - PDT Greg - Inglês Eline - História
11h20 Cássio - Mat Sãhmara - Mat Mário Gram Greg - Inglês Artes - Aurélio
8º ano 2ª feira 3ª feira 4ª feira 5ª feira 6ª feira
8h00 Priscila Ciências Artes - Aurélio Vander - História Valmir - Inglês Vivi - Gram
9h00 Priscila Ciências Vander - História Fabiano Geo Valmir Espanhol Vivi - Gram
10h20 Vagner - LIV Mário - PDT Fabiano Geo Sãhmara - Mat Cássio - Mat
11h20 Sãhmara - Mat Mário - PDT Valmir - Espanhol Sãhmara - Mat Cássio - Mat
9º ano 2ª feira 3ª feira 4ª feira 5ª feira 6ª feira
8h00 Valmir Inglês Cássio - Química Sãhmara - Mat Vivi - PDT Cássio - Mat
9h00 Artes - Aurélio Cássio - Química Vander História Vivi - Gram Cássio - Mat
10h20 Valmir Espanhol Fabiano Geo Sãhmara - Mat David - Física Vagner - LIV
11h20 Vivi - Gram Vander - História Fabiano Geo David - Física Vander - História
1ª série 2ª feira 3ª feira 4ª feira 5ª feira 6ª feira
8h00 Luizinho - Mat Jeorge - Geografia Inglês - Valmir Sãhmara - Mat LIV - Nélio
9h00 David - Física Clarice - Biologia Clarice - Biologia LIV - Nélio Thiago - Física
10h20 Sãhmara - Mat História - Vander Cássio - Química Vivi linguagem Filosofia Vander
11h20 Artes - Aurélio Vivi – PDT Cássio - Química Vivi – PDT Mário -Literatura
12h10 David - Física História - Vander Sociologia - Vander Sãhmara - Mat Mário -Literatura
2ª série 2ª feira 3ª feira 4ª feira 5ª feira 6ª feira
8h00 Sãhmara - Mat Sociologia - Vander Cássio - Química LIV - Nélio Thiago - Física
9h00 Luizinho - Mat Jeorge - Geografia Cássio - Química Sãhmara - Mat Inglês - Valmir
10h20 David - Física Clarice - Biologia Filosofia - Vander História Vander Vivi – PDT
11h20 David - Física Clarice - Biologia Sãhmara - Mat História - Vander Vivi – PDT
12h10 Luizinho - Mat Jeorge Geografia Sãhmara - Mat Mário - Literatura Thiago - Física
3ª série 2ª feira 3ª feira 4ª feira 5ª feira 6ª feira
8h00 David - Física Clarice Biologia Vivi – PDT Cássio Química Sociologia Vander
9h00 Sãhmara - Mat Língua estrangeira Vivi – PDT História - Vander Filosofia Vander
10h20 Luizinho - Mat Jeorge Geografia Clarice - Biologia Mário - Literatura Thiago – Física
11h20 Luizinho - Mat Jeorge Geografia Clarice - Biologia Mário - Literatura Thiago - Física
12h10 Cássio Química David - Física Cássio Química História - Vander Vivi – PDT
Disciplina: Ciências
Conteúdo: Capítulo 7
Prof. Priscila
Período: 27/04 a 01/05 Tempo previsto: 4 aulas (3 horas)
Querido (a) aluno(a),
O roteiro desta semana é estudar o capítulo 7. Vamos fixar os nossos conhecimentos através dos
exercícios. Conto com a sua dedicação.
Conteúdo:
Capítulo 7: Para que servem os combustíveis?
Objetivos e habilidades de aprendizagem:
Relatar a importância da tecnologia no uso dos combustíveis ao longo da história;
Diferenciar os diferentes tipos de combustíveis;
Identificar fontes de energia renováveis e não renováveis;
Fixar o conteúdo através de situações problemas.
Orientações:
1. Leia o capítulo 7 sobre para que servem os combustíveis;
2. Assista as vídeo aulas sobre o mesmo tema;
3. Faça as atividades finais das páginas 190 e 191;
Material de apoio:
Aula sobre recursos renováveis e não renováveis: https://www.youtube.com/watch?v=cyq0wklTPZc
Aula sobre origem do petróleo: https://www.youtube.com/watch?v=8WBORjb6Mb8
Aula sobre como é extraído o petróleo: https://www.youtube.com/watch?v=TV4svA7lTuU
Módulo Eleva, volume1de ciências – 7º ano.
Observação: Realize as atividades com dedicação, pois a sua execução contará como tarefa mínima.
Bons estudos.
ROTEIRO DE ESTUDOS EAD
7º Ano
Futsal: conhecendo o esporte que pratico
1- Quais são todas as regras do futsal?
R:
2- Quem foi o idealizador do futsal? E qual é seu país?
R:
3- Qual país foi campeão mundial pela primeira vez no futsal masculino e feminino?
R:
4- Qual o nome da competição masculina e feminina? Existe alguma diferença entre
os mundiais femininos e masculinos?
R:
5- Quantos títulos o Brasil tem no futsal masculino e feminino?
R:
6- Quais foram os países que o Brasil se consagrou campeão, no futsal feminino e
masculino? Em quais anos ocorreram essas vitórias?
R:
Observações: este trabalho é para ser entregue pelo e-mail ou pelo WhatsApp do
professor
Por favor, fazer resposta pelo computador, para facilitar na hora da correção e
diminuir a produção de lixo.
Qualquer dúvida entrar em contato pelo privado do professor.
Atenciosamente.
Boa sorte e se cuidem!
ROTEIRO DE ESTUDOS EAD
E.F. e E.M. Disciplina: Educação Física
Conteúdo: Atividade
Prof.: Neilton Vieira Farias Prof.: Neilton Vieira Farias
Período: 27/04 a 01/05 Período: 27/04 a 01/05 Tempo previsto: 1hora
Disciplina: Geografia
Conteúdo: IBGE
Prof. Fabiano F. Machado
Período: 27/04 a 01/05 Tempo previsto: 1h 40min
Já tem mais de um mês que não nos encontramos presencialmente!
Nesta semana, vamos explorar o IBGE!
IBGE – Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística
O IBGE é o principal órgão do governo federal relacionado ao estudo do espaço geográfico.
Nesta semana, vamos explorar o site do IBGE. Para começar acesse:
www.ibge.gov.br
No canto direito inferior você vai encontra o IBGE EDUCA. O IBGEeduca é o portal do IBGE voltado
para a educação: com conteúdos atualizados e lúdicos sobre o Brasil. Se preferir pode acessar o site
diretamente pelo link abaixo:
https://educa.ibge.gov.br/
Em “Crianças”, você vai encontrar informações, mapas e diversos jogos lúdicos para aprender mais sobre o
Brasil. Navegue por essa página e pratique seus conhecimentos em alguns desses jogos.
Em “Jovens”, você vai encontrar vai encontra conhecimentos mais aprofundados sobre o Brasil e sobre
população (justamente o que acabamos de estudar) e poderá se aprofundar mais neste conteúdo.
Sugestão: vá em “Material de Estudo”. Lá você vai encontrar diversos mapas disponíveis para download!
Feito isso, vamos nos aprofundar na página oficial do IBGE: www.ibge.gov.br
Para tanto, comece explorando o assunto que estudamos, logo no canto esquerdo superior você vai
encontra “POPULAÇÃO”. Explore essa página. Analise as pirâmides etárias, compare com as pirâmides
do Brasil e da Bahia ou mesmo entre estados! Verifique a taxa de crescimento vegetativo, de
fecundidade, natalidade, mortalidade, expectativa de vida ao nascer! Tem até o índice de
envelhecimento da população: é uma verdadeira revisão de tudo o que estudamos!
Após acessar essa parte, responda as questões abaixo:
Obs: NÃO PRECISA ME ENVIAR, vamos corrigir na próxima aula!
Em Taxas Brutas de Natalidade (TBN) e Mortalidade (TBM) 2010-2060, responda:
a) Em que ano a taxa bruta de mortalidade vai superar a de natalidade no Brasil? E na Bahia?
b) Qual é a população absoluta da Bahia no momento que você acessou o site?
c) Observando a pirâmide etária de 2020 e comparando com a do ano de 2010, responda:
a. A taxa de natalidade aumentou ou diminuiu?
b. A expectativa de vida aumentou ou diminuiu?
ROTEIRO DE ESTUDOS EAD
7º Ano
Disciplina: Gramática
Conteúdo: Predicado nominal e verbo de ligação
Prof. Mário Paternostro Prof. Mário Paternostro
Período: 27/04 a 01/05 Período: 27/04 a 01/05 Tempo previsto: 2 horas
Estudo da Língua 374 e 375
Estudar predicado nominal e verbo de ligação
Obs.: Não é para responder as atividades.
ROTEIRO DE ESTUDOS EAD
7º Ano
Disciplina: HISTÓRIA DA ARTE
Conteúdo: A ARTE INDÍGENA
Prof. AURÉLIO DE OLIVEIRA
Período: 27/4 a 01/5 Tempo previsto: 1 (uma) hora
ARTE INDÍGENA
Os povos indígenas foram os primeiros habitantes do território brasileiro. Aliás, eles são uma das várias
sementes que fizeram nascer o povo brasileiro.
Portanto, podemos dizer que a arte que eles praticam está na essência do nosso povo e é uma parte
importante da cultura brasileira.
Atualmente, existem cerca de 3 centenas de etnias de índios no Brasil. Cada uma delas é detentora de
comportamentos diferentes, por conta do desenvolvimento de costumes próprios. Entretanto, existem
várias características comuns encontradas em diversas tribos.
Dessa forma, cerâmica, máscaras, pintura corporal, cestaria e plumagem constituem o conjunto de
uma arte tradicional indígena.
Vamos começar pela primeira:
Cerâmica Indígena
A cerâmica não é um tipo de arte praticada em todas as tribos. Os xavantes, por exemplo, não fazem
usam cerâmica
Na tribo, quem de fato trabalha a cerâmica, são as mulheres, que criam não só recipientes como
também esculturas. Os trabalhos ficam mais bonitos quando elas pintam os trabalhos.
Cada tribo tem um padrão gráfico próprio.
A primeira arte em cerâmica brasileira nasceu na Ilha do Marajó cujo povo, o Marajoara, daí o nome,
produz cerâmicas que são conhecidas no mundo inteiro.
Máscaras Indígenas
As máscaras indígenas têm, assim, um simbolismo sobrenatural. Elas são feitas de cascas de árvores ou
outros materiais e podem ser enfeitadas com plumagem. São usadas em ritos cerimoniais.
Normalmente, são utilizadas em ritos cerimoniais. Diz a lenda que as máscaras indígenas representam
as entidades que conflitavam com os índios no passado. Deste modo, as festas e danças são feitas
para alegrar e acalmar essas mesmas entidades.
Há máscaras grandes, feitas com palhas compridas, que chegam a cobrir o corpo todo. A máscara de
cerâmica é exclusiva dos índios da etnia Mati.
Pintura Corporal Indígena
A pintura corporal é usada em certos rituais e de acordo com o gênero e a idade. Sua finalidade é
indicar os grupos sociais ou a função de cada indivíduo na tribo.
As tintas usadas nessa arte são naturais, ou seja, são feitas de plantas e frutos. O jenipapo, por exemplo,
é o fruto mais utilizado para fazer tinta. Os índios o utilizam para escurecer a pele.
ROTEIRO DE ESTUDOS EAD
7º Ano
Já o urucum é um fruto que dá o tom vermelho. Já o branco é conseguido através da tabatinga, uma
espécie de argila ou barro. Também usam carvão.
A pintura corporal é tão necessária quanto importante, esteticamente falando e tem sentidos
diversos, não somente pela estética mas para determinar a função de cada um dentro da aldeia
Algumas índias, por exemplo, utilizam esse método para mostrar que estão interessadas em
encontrar um parceiro.
Nos dias comuns, a pintura pode ser bastante simples. Porém, nas festas,, se mostra requintada,
cobrindo também a testa, a face, as bochechas e o nariz.
Cestaria Indígena
Os cestos são utilizados para uso doméstico, na manutenção e transporte de alimentos. É mais
confeccionado pelas mulheres, que desenvolvem variadas formas de trançados em diferentes
formatos.
Os tipos mais comuns de utensílios são:
Cestos-coadores - para coar líquidos;
Cestos-tamises - para peneirar farinha;
Cestos-recipientes - para guardar diferentes materiais;
Cestos-cargueiros - para transportar cargas.
Arte Plumária Indígena
As plumas são utilizadas nos rituais e coladas diretamente no próprio corpo. Elas servem também para
ornamentar máscaras, colares, braçadeiras, brincos, pulseiras e cocares, os quais são feitos de penas e
de caudas de aves.
Tal como a pintura corporal, a arte plumária serve também para indicar os grupos sociais.
A arte plumária passa por um ritual: primeiro a caça, passando pelo tingimento (a chamada
tapiragem), pelo corte nas formas desejadas, e por fim, a amarração.
Há tribos que destinam as pinturas ao uso cotidiano, deixando as plumas para as comemorações e
rituais indígenas, inclusive funerais.
cerâmica, máscara, pintura, cestaria e plumagem
cerâmica
cerâmica marajoara
Disciplina: História
Conteúdo: Mesopotâmia
Prof. Eline Santos
Período: 27/04 a 01/05 Tempo previsto: 50 min.
Olá turma!
Essa semana, a proposta de atividade é a elaboração do resumo do capítulo 7 - A Reforma
protestante: Luteranismo,Anabatismo e Anglicanismo.
O resumo deverá ser feito e enviado para [email protected]
ROTEIRO DE ESTUDOS EAD
7º Ano
Disciplina: Matemática I
Conteúdo: Multiplicação e Divisão de Números Inteiros
Prof. Cassio Barreto
Período: 27/04 a 01/05 Tempo previsto: 120 minutos
CAPÍTULO 6 – MULTIPLICAÇÃO E DIVISÃO DE NÚMEROS INTEIROS
REGRA : Serve para a multiplicação e a divisão.
+ . + = +
- . - = +
+ . - = -
Exemplos :
a) 3 x 4 = 12
b) Quando o número pra multiplicar for negativo fica em parêntese na multiplicação
2 x (-4) = - 8
c) ( -6 ) x ( -4 ) = 24
d)
e) = 7
Expressões Numéricas :
OPERAÇÕES:
As operações tem que seguir a ordem :
PRIMEIRO : multiplicação ou divisão
SEGUNDO : soma ou subtração
SÍMBOLOS
Os símbolos são chaves { } colchetes [ ] e parênteses.
Tem que seguir a ordem :
PRIMEIRO : resolve parênteses ( )
SEGUNDO : resolve colchetes [ ]
TERCEIRO : resolve as chaves { }
ROTEIRO DE ESTUDOS EAD
7º Ano
Exemplos :
1) - 3 + { - 2 + [ 4 - 3 x ( - 4 - 6 ) : 2 ] + ( - 9 ) x 5 }
- 3 + { - 2 + [ 4 - 3 x ( - 10) : 2 ] + ( - 9 ) x 5 }
- 3 + { - 2 + [ 4 + 30 : 2 ] + ( - 9 ) x 5 }
- 3 + { - 2 + [ 4 + 15 ] + ( - 9 ) x 5 }
- 3 + { - 2 + [ 19] + ( - 9 ) x 5 }
- 3 + { - 2 + 19 + ( - 9 ) x 5 }
- 3 + { - 2 + 19 - 45 }
- 3 + { - 28 } = - 3 – 28 = - 31
2) - 4 – {40 : 8 – [ ( -3 ) x ( 2 + 3 x ( -5 ) ) + 3 ] : (-6 )}
- 4 – {40 : 8 – [ ( -3 ) x ( 2 - 15 ) + 3 ] : ( -6 )}
- 4 – {40 : 8 – [ ( -3 ) x (-13) + 3 ] ( -6 )}
- 4 – {40 : 8 – [ 39 + 3 ] :(( -6 )}
- 4 – {40 : 8 – 42 : -6 }
- 4 – { 5 + 7 } = - 4 – 12 = - 16
TAREFA:
Página 241 : Exercícios Conceituais números 1, 2 e 5
Páginas 241 e 242 : Exercícios Contextualizados 2 até 5-
RESPOSTAS :
Conceituais :
1) a) – 1 4 b) 12 c) 40 d) - 13
2) a) – 9 b) – 5 c) 6 d) 4
5) a) – 9 b) 54 c) 10 d) - 3
Contextualizados :
2 ) - 1041,00
3 ) 15 metros
4 ) – 4.700,00
5 ) -16,00
Qualquer dúvida ,e chamem no wattsup privado.
Para conferir a resposta olhe nas respostas do portal o que não der certo me chame, mande foto
ou áudio daí resolvemos.
Qualquer dúvida me mande mensagem pelo e mail : [email protected]
Disciplina: Matemática II
Conteúdo: Probabilidade
Prof. Sãhmara Muniz
Período: 27/04 a 01/05 Tempo previsto: 100 minutos
Atividades a serem realizadas:
1 – Introdução ao capítulo 7: Probabilidade
a) Ler o capítulo 7 – p.301 até 304.
b) Assistir às videoaulas indicada abaixo:
Probabilidade básica - https://www.youtube.com/watch?v=AWSkKdvJX4c&t=239s
Probabilidade simples - https://www.youtube.com/watch?v=bDKOcFoMPHs
2 - Realizar os exercícios do capítulo 7 para verificar sua compreensão sobre Probabilidade
1 Exercícios Conceituais – p. 305.
2 Enviar os exercícios realizados em forma de foto para a professora, via e-mail (consta ao final dessa
atividade) ou via Phidelis até a quinta-feira, dia 23/04.
Bons estudos!
Qualquer dúvida, estou à disposição via e-mail: [email protected]
ROTEIRO DE ESTUDOS EAD
7º Ano
Disciplina: PDT
Conteúdo: Produção textual
Prof. Mário Paternostro Prof. Mário Paternostro
Período: 27/04 a 01/05 Período: 27/04 a 01/05 Tempo previsto: 2 horas
Produção textual – 364
Atividade individual – apresentar na aula virtual (20 a 24 de abril)
ROTEIRO DE ESTUDOS EAD
7º Ano
