ENSINO RELIGIOSO

PROF. DÁRIO PINHEIRO

PROF. JOSINO MALAGUETA8º ANOENSINO FUNDAMENTAL

Unidade IDesenvolvimento humano – O sentido da Existência

CONTEÚDOS E HABILIDADES

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Aula 1.1ConteúdoO sentido da vida e as religiões

CONTEÚDOS E HABILIDADES

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HabilidadeRefletir sobre o sentido da vida para a constituição do ser no mundo.

CONTEÚDOS E HABILIDADES

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Apresentação do Plano de Didático Pedagógico • Unidade I – Desenvolvimento humano – O sentido da

Existência • Unidade II – Dimensão ética e religiosa – A cultura e os

valores • Unidade III – As grandes Religiões do mundo • Unidade IV – Tradições Religiosas e seus textos

sagrados

PLANO DIDÁTICO PEDAGÓGICO

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Processo avaliativo • Avaliação processual • Avaliação “A”: valor 7,5 + 2,5 da Avaliação das

Habilidades Socioeducativas • Avaliação “B”: valor 10,00 • Plano de Estudo de Recuperação Paralela: valor 10,00

PLANO DIDÁTICO PEDAGÓGICO

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“A vida é desprovida de sentido. Você dá sentido a ela. O sentido da vida é aquilo que você atribui a ela. Estar vivo é o sentido.”

(Joseph Campbell)

Por que será que o ser humano busca dar sentido à sua existência?

DESAFIO DO DIA

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Busca do sentido da existênciaQual é mesmo o sentido da vida? Muitos pensadores e intelectuais já se debruçaram e continuam a se debruçar sobre essa questão.

AULA

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• Como dizia Platão o “homem é um ser em busca de significado”;

• “Ser é movimento; ser é sendo. […] por ser possibilidade em aberto, o ser não pode ser precisado, objetivado, aprisionado num único sentido” (Critelli, 1981, p. 14);

• A existência não é apenas uma característica entre outras, mas busca abarcar todas as dimensões de nossas experiências, já que existimos com todos e em todos os aspectos que participam de nós mesmos – nosso meio social, nosso corpo biológico, as relações afetivas que estabelecemos etc.

PREVIEWAULA

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• Buscar o sentido da vida é tirar o melhor dela, isto é, sendo feliz e permitindo que outras vidas também usufruam dessa felicidade.

PREVIEWAULA

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A religião e o sentido da existência • O que significa a expressão “sentido da existência? • Quando perguntamos pelo sentido da vida, queremos

perguntar: Por que existe o universo? • Por que existe o ser humano? Há algum propósito para o

universo e o ser humano? Como podemos viver uma vida com objetivo, com valor?

• Qual o propósito ou a finalidade da vida? • Para que a vida tenha sentido é necessário que também

tenha valor.

PREVIEWAULA

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A religião e o sentido da existência • Implica perguntar: “como devemos viver para que a

nossa vida mereça a pena ser vivida?”

PREVIEWAULA

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Sentido da existência

AULA

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Deus como respostaO sentido da vida deriva de Deus, pois só Deus é a origem de todo valor.

AULA

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• A ideia fundamental da resposta religiosa é a de que é Deus que dá sentido à existência;

• O homem existe para a felicidade, todavia, como sua vida terrena é limitada, incompleta, ele só alcançará a felicidade plena em outra vida, onde a alma imortal vive com Deus.

• A felicidade é a comunhão plena/eterna com Deus.

PREVIEWAULA

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Questão 01Muitos pensadores e intelectuais já se debruçaram e continuam a se debruçar sobre a grande questão do sentido da vida. E você já se fez essa pergunta? Em que situação?

DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

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O Ensino Religioso e o entendimento sobre as religiões

O Ensino Religioso no Brasil Colônia • A Educação Religiosa ou Ensino Religioso sempre

esteve presente nas escolas públicas brasileiras; • Esteve fora da escola pública, no período que vai

do Decreto 119-A, de 07/01/1890, que oficializa a separação entre Igreja e Estado até o Decreto nº 19.941, de 30/04/1931.

AULA

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O Ensino Religioso e o entendimento sobre as religiões

• O Ensino Religioso não existia como uma disciplina, mas como doutrinação da Igreja Católica, as crianças aprendiam a ler a partir de livros sagrados, biografias de santos e até mesmo a Bíblia.

AULA

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O Ensino Religioso no Brasil Império

• O ensino da religião católica nas escolas públicas brasileiras no período imperial, era uma consequência da união entre o Estado e a Igreja;

• A primeira lei que trata sobre o ensino religioso é de 15 de outubro de 1827.

AULA

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O Ensino Religioso no Brasil Império

• No seu artigo 6 º estabelecia que [...] e os princípios de moral cristã e da doutrina da religião católica e apostólica romana, proporcionados à compreensão dos meninos; preferindo para as leituras a Constituição do Império e a História do Brasil.

AULA

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O Ensino Religioso no Brasil República • O ensino religioso foi banido das escolas públicas em

nome da laicidade do ensino; • O ensino da religião retorna às escolas públicas

pelo Decreto nº 19.941 de 30 de abril de 1931 que reintroduziu o ensino religioso nas escolas públicas;

• A Constituição Federal de 1934 assegura o ensino religioso nas escolas públicas.

PREVIEWAULA

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O Ensino religioso na LDBN (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) nº 4024/61

• O grupo liderado pela Igreja Católica, por meio de organizações como a AEC (Associação de Educação Católica), CRB (Conferência dos Religiosos do Brasil) e CNBB (Conferência Nacional dos Bispos do Brasil) era a favor da inclusão do ensino religioso na LDBN.

• O outro grupo era contra o ensino religioso nas escolas públicas e defensores do ensino laico liderados pela ABE (Associação Brasileira de Educação).

PREVIEWAULA

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“O ensino religioso constitui disciplina dos horários normais das escolas oficiais, é de matrícula facultativa e será ministrado sem ônus para os cofres públicos, de acordo com a confissão religiosa do aluno, manifestada por ele, se for capaz, ou pelo seu representante legal ou responsável.”

(LDB de 1961, que previa no artigo 97)

A Lei 7692 de 11 agosto de 1971, reafirma a permanência do ensino religioso na escola pública.

AULA

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O Ensino religioso na LDBN (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) nº 9394/96

• Constituição Federal de 1988 no artigo 210 § único garante o ensino religioso na escola pública;

• A LDB de 1996, no artigo 33 estabelece que o ensino religioso é parte integrante da formação básica do cidadão e constitui disciplina dos horários normais das escolas públicas de ensino fundamental, assegurado o respeito à diversidade cultural religiosa do Brasil, vedadas quaisquer formas de proselitismo.

AULA

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“O ensino religioso é parte integrante da formação básica do cidadão, constituindo disciplina dos horários normais das escolas públicas de ensino fundamental, assegurando o respeito à diversidade cultural e religiosa do Brasil, vedando qualquer forma de proselitismo” […]

Vídeo Chroma

AULA

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O ensino religioso e os Parâmetros Curriculares NacionaisDesenvolver valores universais, éticos e religiosos, baseando-se nos princípios da cidadania e da liberdade humana.

AULA

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Questão 01Sobre a presença do Ensino religioso nas escolas públicas brasileira podemos afirmar que,I. está presente desde o período colonial.II. é algo que só encontramos na Constituição de 1988.III. ficou fora da escola pública apenas durante o período

do Decreto 119-A, de 07/01/1890, que oficializa a separação entre Igreja e Estado até o Decreto nº 19.941, de 30/04/1931.

DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

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Das afirmativas acima podemos assinalar como correto/s,a) ( ) apenas o item I.

b) ( ) os itens II e III.

c) ( ) apenas o item II.

d) ( ) os itens I e III.

e) ( ) apenas o item III.

DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

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Questão 02Durante a exposição da aula percebemos que o Ensino Religioso nas escolas não era aceito de forma unânime. Por que você acha que isso ocorria?

DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

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