Enseñar y aprender estudios sociales

Por Irene Piedra SantaVIII Conferencia Internacional de Lecto-Escritura

(2011)

Retos de la enseñanza-aprendizaje de los estudios sociales en el siglo XXI

• Cambios vertiginosos, el mundo se ha hecho pequeño, globalizado, inter comunicado

• Contenidos más amplios y elásticos (área de ciencias sociales / escaso tiempo)

• Area útil para ciudadanía de calidad (criterio y participac.)

• Toma en cuenta aportes psicopedagógicos (cómo se aprende)

• Formcontinua y autoformación del profesorado; cambio de actitudes

• Se aprende cada vez más fuera del aula

• Saberes conceptuales (hechos, conceptos, sistemas concept.)

+método científico (procedim.)

+actitudes, valores, normas (democráticos)

* Curriculum: construcción socio-política, qué y cómo enseñar

Se promuevan prácticas de enseñanza-aprendizaje en las que:

• Se enfatiza en la construcción del conocimiento y no en su reproducción-transmisión

• Se aprenda en la interacción con la sociedad y la cultura, explorándola con herramientas de las ciencias sociales

• Se trata de un aprendizaje significativo, lo que se hace y aprende en el aula está relacionado con el mundo exterior

Además:

El aprendizaje es una actividad social, no individual; de colaboración, no de competencia; proceso compartido con compañeros y docentes

¡Actividades para CONECTAR

Necesidad de “conectar” con las necesidades, intereses y problemas de los estudiantes (NIPS), con sus experiencias y conocimientos previos.

La información cuantitativa y la cualitativa

En el CNB es tanto contenido

declarativo como procedimental

Cuadros y gráficas (para la presentación de información cuantitativa)

* Hacer “conexión” con conocimientos previos de alumnos/as

Cuadros, gráficas y mapas, ¿cuándo utilizarlos?

*Cuadro estadístico:

--- preciso, exacto

*Gráfica de barras:

--- menos precisa

--- muestra contrastes

*Gráfica de puntos:

--- Muestra cambios, tendencias

*Gráfica de pastel:

--- Comparación de diferentes segmentos con el todo

•Mapa:

--- ubicación y distribución espacial de hechos sociales

Del cuadro estadístico a una gráfica de barras

Ejercicio de metacognición

Metacognición es el conocimiento de los procesos cognitivos y su utilización para favorecer el aprendizaje.

Procesos cognitivos:

Son las operaciones mentales responsables del conocimiento (percepción, atención, memorización, lectura, escritura, comprensión, comunicación)

Ejercicios para comprender el Indicede Desarrollo Humano (IDH)

• Desarrollo humano es el proceso de ampliación de las oportunidades de las personas para que disfruten de vidas largas y saludables; se eduquen y accedan a los recursos necesarios para lograr un nivel de vida digno.

Necesidad de conocer el vocabulario propio de las ciencias sociales

Sección “Claves”:

Conceptos básicos para la comprensión del tema, muchos de ellos propios de las ciencias sociales.

Causalidad y causalidad múltiple

Uso de organizadores gráficos

Para resumir

información

(realizaciones de la

Revolución de Octubre)

II. Espacios geográficos y sociedades

• Página 38

Uso de organizadores gráficos

Para mostrar procesos

(Proceso de investigación en ciencias sociales)

Para redactar el info de investigación, etc.

Metacognición (aprender a aprender)

Logros:*Describo e identifico las principales características del medio natural centroamericano.

*Identifico el impacto de los asentamientos humanos en el entorno social y natural de Centroamérica.

II. Espacios geográficos y sociedades

• *Regiones y recursos naturales• *Organización política• *La vida de la gente• *Actividades económicas• *Pobreza• *Naturaleza extrema

Uso de iconografía

Uso de textos literarios

Juego de “roles”

Ejercicios de solución de problemas

Conexión (integración con otras áreas)

Aprender fuera del aula (uso de encuestas)

Aprender fuera del aula (uso de entrevistas)

Aprender fuera del aula (diario de campo)

Talleres

Uso de la literatura

• Abran su libro Comunidades 1, en la página 79 y hagan el ejercicio 2; necesitarán también la novela “Alex Dogboy”

• Utilicen para este ejercicio las hojas y marcadores a su disposición.

Elaboración de gráficas

• Abran su libro Comunidades 1 en la página 72 y hagan la zona de ejercicio.

• Utilicen para este ejercicio las hojas y marcadores a su disposición.

Talleres

Sintetizar un tema y elaborar un OG

• Lean la página 123 de su libro Comunidades 3 y hagan una síntesis de los factores internos y externos del enfrentamiento armado.

• Con la información de la página elaboren un diagrama de pescado (Comunidades 2, pag. 71)

Lectura críticas de documentos

• Abran el libro de Comunidades 2 en la página 57 y hagan el ejercicio de Caja de herramientas.

• Expongan brevemente el análisis y conclusiones de este ejercicio.

Talleres

Juego de roles

• Abran el libro de Comunidades 3, en la página 97 y jueguen (brevemente) el juego de roles, utilizando únicamente la información que se les proporciona.

• Presenten los resultados de su experiencia ante el grupo