Enseigner les langues vivantesÀ l’école élémentaire, élèves reçoivent enseignement LVE à partir CE1. Enseignement qui s’inscrit dans Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL) qui fournit base commune aux Etats membres UE pour concevoir programmes.

Langues étrangères

Pgm, publiés en 2007, fixent objectifs à atteindre pour chaque cycle, pour compétences de communication et pour connaissance culture des pays où la langue est parlée. Concernent 8 langues : allemand, anglais, arabe, chinois, espagnol, italien, portugais et russe. A l’issue de l’école primaire, élèves doivent avoir atteint 1er niveau du CECRL (niveau A1). Ils sont alors capables de communiquer de façon simple, si interlocuteur parle lentement et distinctement. Pour les cycles 2 et 3, enseignement des langues se déroule sur 54h annualisées.

Langues régionales

Il existe 2 modalités d’organisation de l’enseignement des langues régionales à l’école primaire : - Inclus dans cadre général des horaires de l’école, le +

répandu - Dans des classes bilingues français-langue régionale Dans les classes bilingues, l’enseignement commence souvent dès l’école maternelle. Repose sur la parité horaire en français et en langue régionale, horaire de français maintenu intégralement à l’école élémentaire. Langue régionale aussi langue d’enseignement dans plusieurs domaines d’apprentissage. Au collège, élèves peuvent poursuivre scolarité dans sections de langue régionale. IEN veillent mise en oeuvre de cet enseignement, en fonction des demandes des familles et des ressources en enseignants qualifiés. Collectivités locales sont associées. Breton, basque, catalan, corse, créole, gallo, occitan (langue d’oc), langues régionales alsaciennes, langues régionales des pays mosellans, tahitien, langues mélanésiennes (ajïé, drehu, nengone, paici) font partie du dispositif. Cadre règlementaire de l’enseignement bilingue à parité horaire a été rénové. Depuis 2002, les PE des écoles qualifiées en langues régionales peuvent être recrutés par concours spécial, dans académies concernées. Peuvent aussi présenter une épreuve facultative de langue régionale dans la région concernée.

Carte académique des langues

École diversifie les langues qu’elle propose pour préserver richesse linguistique et culturelle de l’Europe et du monde. Dans chq aca, commission sur enseignement LVE veille à : - Diversité offre de langues - Cohérence et continuité parcours de langues

entre école et collège. - Information des établissements, parents et

élèves sur offre linguistique. Chaque année, bilan établit pour enseignement des langues + proposition si besoin aménagements carte académique des langues.

Langues et TICE

Plan de renforcement LV vise apprentissage + efficace et dvpt pratique orale. TICE = outil pour atteindre ces objectifs. Visioconférences se dvp progressivement dans école et favorisent contact oral avec locuteurs natifs. Baladodiffusion permet travail langue orale y compris en dehors des heures de classe. Ballododiffusion Strolling Through English (STE) = ressources sonores, vidéos avec documents d’accompagnement pour élèves et enseignants primaire. Nouvel épisode dispo chaque semaine). Plusieurs niveaux proposés s’appuyant sur progressions et programmations départementales. Proposé par équipe départementale Val-de-Marne (IA-94).

Sections internationales en élémentaire

Sections internationales : - Facilitent accueil et intégration élèves étrangers dans système

éducatif français - Forment élèves français à pratique approfondie langue étrangère,

surtout par enseignement de certaines disciplines dans cette langue. Enseignement organisé conformément horaires et pgm en vigueur. À l’école élémentaire, aménagements peuvent porter sur esb disciplines, à condition que les horaires minimaux de chaque domaine enseignement soient respectés. Enseignements particuliers peuvent être prévus pour mettre à niveau élèves étrangers en français et français en langue étrangère. Familles qui souhaitent que leur enfant intègre section internationale doivent déposer dossier auprès école. Élèves passent épreuve orale pour apprécier niveau de connaissance en langue étrangère ou français, pour élèves étrangers. Directeur école transmet propositions admission au DASEN qui prononce admission définitive. Chaque année, directeur école décide si élève maintenu dans section, après avis maitres et examen résultats scolaires. Enseignement en langue étrangère mentionnée dans livret scolaire.

Textes de référence

- BO hors série n°8 du 30/08/2007 : programmes de langues étrangères pour école primaire - BO hors série n°9 du 27/09/2007 : pgm langues régionales pour école primaire - Encart du BO n°33 du 13/09/2001 : mise en oeuvre enseignement bilingue à parité horaire - Décret n°81-594 du 11/05/1981 modifié : sections internationales dans les écoles, collèges

et lycées. - Arrêté du 11/05/1981 : sections internationales - Circulaire n°2006-093 du 31/05/2006 : plan de rénovation de l’enseignement des LVE et

préconisations pédagogiques. - Arrêté du 25/07/2005 : horaires des écoles maternelles et élémentaires. - Loi d’orientation et de programme pour l’avenir de l’école du 23/04/2005 : étude d’une LVE

dès école primaire et institution dans chaque académie d’une commission des LVE - BO hors-série n°5 du 12/04/2007 : mise en oeuvre SC dans pgm primaire.