ENSEIGNEMENT DE LA COMMUNAUTE FRANCAISE · AVERTISSEMENT Le présent programme est d’application, au 1er septembre 2003, dans les deux années du troisième degré de l’enseignement

Ministère de la Communauté française

ENSEIGNEMENT DE LA COMMUNAUTE FRANCAISE

Administration Générale de l’Enseignement et de la Recherche Scientifique

Service général des Affaires pédagogiques, de la Recherche en pédagogie et duPilotage de l’enseignement organisé par la Communauté française

ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ORDINAIRE DE PLEIN EXERCICE

HUMANITES PROFESSIONNELLES ET TECHNIQUES

ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL

TROISIEME DEGRE

Secteur : Construction

Groupe : Parachèvement du bâtiment

PROGRAMME D’ETUDES DE L’OPTION DE BASE GROUPEE :

PEINTRE H/F

211/2003/249

AVERTISSEMENT

Le présent programme est d’application, au 1er septembre 2003, dans les deux années du troisièmedegré de l’enseignement secondaire professionnel.

Ce programme figure sur Restode, serveur pédagogique de l’enseignement organisépar laCommunauté française.Adresse : http://www.restode.cfwb.be

Il peut en outre être imprimé au format PDF.

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TABLES DES MATIERES

Le Peintre H/F 3

Grille – horaire 7

LE PROGRAMME D’ÉTUDES

1. Introduction 8

2. Articulation du programme 10

3. Conseils méthodologiques et pédagogiques généraux 11

4. Conseils méthodologiques et pédagogiques spécifiques 12

5. Exemples de situations d’apprentissage 15

6. Liste des abréviations utilisées 21

7. Tableaux des compétences à maîtriser dans les différents blocs de cours…

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8. Compétences, savoir-faire et savoirs associés en relation avec lesdifférentes fonctions du profil de formation

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LE PEINTRE

1. Champ d’activités

Le présent profil du peintre limite ses activités à l'exécution detravaux au sein du secteur du bâtiment (à distinguer des travaux depeinture dans la construction navale, de carrosserie dans l'industrieautomobile et dans la construction industrielle). Le champ de sesactivités dans le domaine du bâtiment est davantage orienté dans ladécoration : il travaille comme peintre décorateur (bien que cetteappellation n'a pas été retenue dans le catalogue des appellationsd'options de l'enseignement secondaire).

Cependant les travaux de peinture artistique (décors de théâtre,travaux de peinture publicitaire) et la mise en couleur de meubles etde biens mobiliers (jouets, articles ménagers) ne relèvent pas duprofil examiné. Il s'agit toutefois de tâches qui peuvent être prises encharge par le peintre.Ce profil ainsi limité ne comporte cependant pas que des travaux depeinture. Les travaux de tapissage, les travaux de la pose derevêtement de sol et murs ainsi que les tentures font égalementpartie des travaux du peintre. En d'autres termes, la profession sedéfinit en fonction de l'objectif final et de l'objet des activités (à savoirl'embellissement des bâtiments et des ouvrages de génie civil) etnon par la forme concrète que les activités peuvent prendre (commel'application de peinture).

Les conditions d'accès à la profession sont réglées par deux ArrêtésRoyaux :- l'entrepreneur de peinture dans les petites et moyennesentreprises du commerce et de l'artisanat,- le tapissier-poseur de revêtements des murs et des sols dans les

petites et moyennes entreprises du commerce et de l'artisanat.

2. Rôle et niveau de responsabilité

Le peintre (- décorateur) traite des surfaces (essentiellement desmurs, plafonds, boiseries, planchers, …) au moyen de produitsappropriés. Il assure aussi bien la préparation des surfaces à traiterque la finition, donnant ainsi aux surfaces traitées leur aspectdéfinitif. L'objectif de ce traitement est de protéger et d'embellir lesbâtiments et les intérieurs.

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Les phases essentielles de son travail sont les suivantes :

l'organisation du chantier,l'élimination d'anciennes couches de "recouvrement" ;la préparation des surfaces (enduisage, ponçage,dépoussiérage, …)la préparation des peintures intermédiaires et de finition,la préparation des revêtements murs et/ou solsl'application de couches de peinture de finition, la posedes revêtementsla finition et la remise en état de son chantier.

En principe le peintre doit assurer lui-même la préparation et lestâches complémentaires des travaux qu'il doit réaliser.Les entreprises de peinture travaillent généralement à une petiteéchelle. Souvent, il s'agit d'entretien ou de la remise à neufd'habitations ou de parties d'habitation chez des particuliers,activités pour lesquelles une équipe de deux ouvriers et d'unsuperviseur suffit. Dans ce cas, l'échelle des travaux correspond àcelle de l'entreprise. Les marchés plus importants (complexescommerciaux et bureaux) sont réalisés en un temps réduit, si bienque seules de grandes entreprises peuvent les assurer. Mais iciencore, un certain nombre de petites équipes sont constituées enfonction des locaux à traiter. En peinture, l'échelle des travaux estdonc presque toujours petite. Quoi qu'il en soit, les possibilités dedivision du travail sont relativement limitées.

Ceci implique une autonomie qui suppose que le peintre soit enmesure de prendre seul toutes les décisions (concernant lesmatériaux, l'ordre successif des travaux, la méthode) entrel'indication du travail et le résultat final à atteindre.

3. Conditions de travail et exigences professionnelles

• Les conditions particulières de travail impliquent des risques en termede sécurité et de santé dont doit tenir compte de manière soutenue laformation initiale et l'exercice quotidienne de la profession.

• Les travaux de peinture imposent également des conditionsminimums concernant l'aptitude physique (robustesse, vue), et enmatière de santé (absence d'allergie, motricité facile, absenced'affection des voies respiratoires).

• Les compétences relatives à la gestion administrative, commerciale etfinancière autonome de l'entreprise de peinture, en tantqu'indépendant, ne sont pas prises en compte dans le présent profil.Elles doivent faire l'objet d'une formation spécifique complémentaire.

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• Le lettrage décoratif qui concerne le tracé manuel de lettres et dechiffres dans un but décoratif et/ou à objet publicitaire, n'a pas étéretenu dans la formation de base CQ6 du peintre. Il en est de mêmepour la réalisation et la pose de caractères autocollants. Cestechniques devraient faire l'objet d'une formation complémentairespécifique.

La mise en œuvre de techniques de décoration et de restauration, sielle peut être abordée dans la formation initiale, est avant tout unespécificité dont l'apprentissage sera assuré par une formationcomplémentaire appropriée.

Parallèlement au métier de peintre (- décorateur) existe un profil deformation d'assistant décorateur. Il devrait être développé de même,pour répondre à la spécificité du domaine et des techniquesparticulières concernées, un profil de peintre industriel.

* La plupart des notes reprises ci-dessus sont extraites du documentdu Fond de Formation à la Construction : "Les profilsprofessionnels dans la construction : peintre - décorateur ".

Sa formation de base devrait lui permettre de s’insérer rapidement dansle milieu du travail.

En fonction de l’évolution de sa carrière, il sera amené à suivre descompléments de formation, des recyclages.

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4. Les fonctions exercées par le Peintre sont :

Fonctions

1 Effectuer des devis et des métrés, gérer ses travaux

2 Effectuer des travaux de peinture manuellement ou au pistolet

3 Effectuer des travaux de pose de revêtements souples de sol

4 Poser des revêtements muraux

5 Exécuter des travaux de décoration et de restauration.

6 Poser des vitrages et des miroirs décoratifs

7 Assurer la sécurité et l'hygiène au travail

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Degré 3 – ProfessionnelSecteur 3 construction

Groupe 35 – parachèvement du bâtimentOPTION : PEINTRE

5P 6PFormation technique de baseConnaissance de gestion 1 2Formation technique de qualificationprofessionnelleDessin technique – Lecture de plans 2 2Cahiers de charges, métré, devis 2Connaissance des styles, décoration 1 1Technologie et connaissance des matériaux 2 2Hygiène professionnelle – sécurité 1 1Travaux pratiques et méthodesT.P.M. 18 15

TOTAL 25 25

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1. INTRODUCTIONLe programme d’études de l’option de base groupée « Peintre » s’inscrit

dans les orientations déterminées par le décret du 24 juillet 1997 définissantles missions prioritaires de l’enseignement fondamental et de l’enseignementsecondaire et organisant les structures propres à les atteindre.

1. Généralités.

Le programme d’études est un référentiel de situations d’apprentissage, decontenus d’apprentissage, obligatoires ou facultatifs, et d’orientationsméthodologiques qu’un pouvoir organisateur définit afin d’atteindre les compétencesfixées par le Gouvernement pour une année, un degré ou un cycle. ( article 5,8° dudécret du 24 juillet 1997 ).

Le décret du 27 octobre 1994 a créé le conseil général de concertation pourl’enseignement secondaire. Celui-ci a mis sur pied une Commission Communautairedes Professions et des Qualifications (C.C.P.Q.) qui a proposé au Gouvernement,via le Conseil Général de Concertation, les profils de formation correspondant auxoptions groupées organisées au troisième degré de l’enseignement de qualification.

Un représentant du monde des entreprises préside la C.C.P.Q. qui elle-mêmeintègre :

- Le monde des entreprises ;- Les responsables des trois réseaux de l’enseignement secondaire ;- Les syndicats interprofessionnels ;- Les syndicats de l’enseignement : ;- Les représentants des opérateurs institutionnels de formation. (article 7

du décret du 27/10/1994)

Le profil de formation est issu du profil de qualification qui est un référentieldécrivant les activités et les compétences exercées par des travailleurs accomplistels qu’ils se trouvent dans l’entreprise. (article 5 du Décret mission).

Le profil de qualification est un document qui identifie pour chaque métierrépertorié :

- Les grandes fonctions de travail ;- Les activités relatives à chaque fonction de travail ;- Les compétences à maîtriser pour l’activité concernée.

Le profil de formation est un référentiel présentant de manière structurée lescompétences à acquérir en vue de l’obtention d’un certificat de qualification.

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2. Orientations et principes pédagogiques de l’approche par compétences.

Le programme d’études est élaboré en termes de compétences. Cesdernières sont, initialement, dérivées d’une analyse approfondie des situations detravail ( fonctions, tâches, activités des Profils de Qualification et Profils deFormation).

Ces compétences sont les cibles de la formation, c’est-à-dire ce que lesélèves doivent maîtriser au terme du troisième degré.

3. Objectifs de la formation globale.

Les humanités professionnelles et techniques doivent conduire lamajorité des élèves qui les fréquentent à une qualification reconnue par lemonde de l’entreprise, tout en leur donnant la possibilité de poursuivre desétudes supérieures, dans le respect des conditions réglementaires spécifiques.Cette formation à part entière doit avoir ses exigences spécifiques et être laplus large possible.

On ne peut évidemment se limiter à une formation professionnelle de bonniveau, il importe d’assurer la formation humaine et socioculturelle des élèves afin defaciliter leur insertion harmonieuse dans la société.

Le troisième degré de l’enseignement professionnel se caractérise notammentpar la possibilité d’effectuer des stages en entreprises. Ceux-ci doivent permettre auxélèves d’acquérir certaines compétences spécifiques décrites dans le programmed’études. L’évaluation des élèves en stages doit être établie conjointement parl’école et l’entreprise. S’ils sont organisés, ils seront regroupés en un ou plusieursblocs de formation intégrés dans l’horaire annuel des élèves.

Dans l’optique d’une formation qualifiante, il convient de mettre l’accentsur les compétences pratiques attendues dans la vie professionnelle. A cetégard les activités pratiques, les visites d’entreprises et les stages constituentdes éléments de formation particulièrement importants.

La formation globale visera à créer et à développer sans relâche l’espritd’organisation, de rigueur, de conscience professionnelle et insistera en permanencesur la précision et la qualité du travail. Elle inculquera un esprit de respect despersonnes, de l’environnement et du matériel utilisé.

L’élève qualifié doit être capable de s’adapter en permanence à l’évolutiontechnologique, économique et sociale.

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Des conseils méthodologiques et pédagogiques précisent lesdémarches d’enseignement.

Des exemples de situations d’apprentissage sont proposés (la liste estnon exhaustive), il appartient au(x) professeur(s) d’établir et de préparerchaque situation d’apprentissage et d’établir un planning. L’évaluationformative fait partie de la phase d’apprentissage, elle permet de repérerdes progrès de l’élève, d’identifier ses points forts, mais aussi decomprendre ses propres difficultés et d’y remédier en connaissance decause.

Un tableau synoptique des compétences et des blocs de cours permetd’avoir une vue d’ensemble de toutes les compétences à maîtriser (CM)prévues au profil de formation.

En référence au profil de formation, les compétences de la formationhumaniste et celles qui permettent aux élèves de poursuivre des étudesultérieures sont réunies en activités, groupées au sein d’ensemblesappelés « fonctions ». Celles-ci sont des groupements cohérentsd’activités et de compétences à développer ( savoir-faire et savoirs) en destouts intégrés en vue d’exercer une tâche, une fonction de travail d’unmétier.

l’élève devra maîtriser au terme de la formation qualifiante, toutes lescompétences classées C.M.

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3. CONSEILS METHODOLOGIQUES ETPEDAGOGIQUES GENERAUX

• Assurer la coordination entre les cours techniques de qualification professionnelle etle cours de travaux pratiques et méthodes.

• Mettre à la disposition des élèves une documentation technique actualisée et/ou unsupport informatique afin d’éveiller et d’entretenir leur curiosité professionnelle.

• Vérifier de manière régulière la bonne tenue des cahiers des élèves.

• Développer le sens de l’observation, du beau, de l’esthétique, le respect des règles desécurité et d’hygiène, le goût de réussir.

• Dans la mesure des possibilités, toutes les compétences devront êtreAppréhendées au travers de la théorie, de la pratique, des situations d’apprentissage,des stages et visites d’entreprises.Que les savoirs soient utilisés comme des ressources pour résoudre des problèmesinhérents à une famille de situations.

• Des méthodes pédagogiques essentiellement actives permettront unemeilleure acquisition des savoirs, des savoirs-faire, des compétences. C’estl’élève qui, avec l’aide du professeur, doit construire son propre savoir.L’essentiel de la démarche doit donc partir de situations d’apprentissageconcrètes qui ont du sens pour l’élève.

• S’assurer régulièrement de la bonne compréhension des termes techniques.

• Rendre l’élève autonome en le responsabilisant.

• Que la situation – problème soit considérée comme le dispositifd’apprentissage par excellence.

• Apprendre aux élèves une démarche cohérente pour résoudre une situation-problème.

• Que l’évaluation formative soit privilégiée.

• Illustrer le cours en utilisant les ressources didactiques modernes (cassettesvidéos, CD ROM, ouvrages spécialisés…).

• Maîtriser avec compétence, c’est maîtriser à la fois des savoirs, savoir-faire etsavoir-être dans une situation donnée. C’est une démarche globale.

• D’organiser, à des moments choisis, l’épreuve d’intégration partielle.

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4. CONSEILS METHODOLOGIQUES ETPEDAGOGIQUES SPECIFIQUES

En fonction du tableau synoptique des compétences et des cours, une planificationdes matières à enseigner sera établie en début d’année scolaire, selon uneprogression logique et cohérente.

Une coordination entre les professeurs de cours techniques et de travauxpratiques et méthodes s’impose afin de déterminer les différentes priorités dematière à enseigner en rapport avec les travaux à réaliser. En fonction des compétences à maîtriser (CM) et des cours, uneplanification des matières à enseigner, des situations d’apprentissagesera établie en début d’année scolaire selon une progression logique etcohérente. En relation avec les situations d’apprentissage, les savoirs, savoir – faire suivantsferont partie des apprentissages :

En dessin technique – Lecture de plans, ce cours sera intégré autant possible dans dessituations d’apprentissage, en relation avec les travaux et exercices pratiques. La pratiquedu croquis sera développée en vue de traduire la nature d’un ouvrage. Le relevé dedimensions, la maîtrise du dessin à main levée d’éléments classiques de décoration, lanotion d’échelles, le calcul de surfaces, la conversion d’unités, les perspectives en troisdimensions, l’interprétation des plans d’aménagement en relation avec les situationsd’apprentissage constituent des objectifs essentiels de ce cours.

Pour le cours de Cahiers de charges, métré, devis, le professeur veillera à développer labonne compréhension des cahiers de charges en distinguant les différentes contraintes etleurs conséquences en terme de travail à réaliser, de temps, de coût, de sécurité… enrelation avec les projets et travaux entrepris dans le cadre du cours de travaux pratiques etdes stages en entreprises ; outre la lecture et l’interprétation de données figurant dans uncahier des charges, l’établissement de métrés, de devis en relation avec les différentessituations d’apprentissage constituent des objectifs essentiels à atteindre.

En Connaissance des styles, décoration, sensibiliser les Jeunes à l’esthétique, au travailbien fait, aux termes techniques du métier… sont des objectifs à atteindre ; l’utilisationd’appareils photographiques numériques, de logiciels spécialisés, de revues etdocumentation constituent des supports indispensables à un éveil de la créativité, à lasensibilisation des élèves à l’esthétique, à la notion de style, des travaux de décoration etd’aménagement. Une étude des styles classiques, dans le cadre du métier, enrichira la« culture pratique » du futur homme de métier.

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En Technologie et connaissance des matériaux, la connaissance approfondie desproduits, des matériaux, de l’outillage, des modes opératoires, des techniques de mise enœuvre, …, constituent des objectifs à atteindre au travers des situations d’apprentissagerencontrées par les élèves.

En Hygiène professionnelle – sécurité, susciter le « réflexe sécurité », chez l’apprenant,lors de la réalisation des travaux est un objectif à faire prévaloir ; appliquer les règles desécurité et d’hygiène par rapport à soi et aussi par rapport aux autres, cultiver le respect del’environnement et promouvoir la bonne organisation du chantier, dans toutes les situationsd’apprentissage, constituent l’objectif à atteindre pour tous les élèves. Le professeurs’efforcera, en toute circonstance, d’être un exemple à suivre par les élèves.

Pour le cours de Travaux pratiques et méthodes, le choix des exercices et travauxpratiques à réaliser sera fonction des compétences à maîtriser (CM) du Profil de Formation(PF), les exercices et travaux feront l’objet d’une planification en relation avec les différentscours de la formation.La réalisation d’un dossier technique reprenant, notamment : le mode opératoire, l’outillagerequis, l’ordre chronologique des opérations à effectuer…, le temps alloué à l’exécution dutravail guidera l’élève dans les travaux et exercices à réaliser. Les règles de sécurité etd’hygiène seront appliquées dans toutes les tâches. Le goût du travail bien fait sera inculquéaux apprenants.L’organisation des stages en entreprises, la réalisation des travaux extérieurs sontconseillés.

Il est essentiel, dès le début de la formation, d’inculquer aux élèves :

� La compréhension des termes techniques et des méthodes de travail.� La pratique des mesures en tenant compte des incertitudes et des conventions du

Système International.� Le travail en équipe.� La lecture et l’interprétation des données sous forme de schémas, de graphiques.� Des habitudes d’ordre et de méthode.� La compréhension des normes et spécifications.� Le respect des règles d’hygiène et de sécurité.� L’utilisation rationnelle des équipements et moyens de contrôle.� Le respect des principes ergonomiques et de l’organisation du travail.� Le goût du travail « bien fait ».� De profiter des exercices pratiques pour préciser et rappeler la signification des termes

techniques, situer l'opération dans la chronologie des travaux et illustrer les diversesnotions rencontrées dans le cadre des cours de la formation technique de base.

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Processus d’évaluation

L’épreuve intégrée d’évaluation est composée de plusieurs épreuves d’intégrationpartielles réparties sur les deux années de formation. Les épreuves tiennent compteuniquement des compétences à maîtriser (CM) du profil de formation (PF). Les critèresd’évaluation seront fixés. Les conditions de réussite seront fixées et précisées auxélèves.Dans le cas où les résultats de l’épreuve d’intégration partielle devraient s’avérer insuffisantspour l’apprenant(e), une remédiation sera organisée et l’épreuve d’intégration partiellereproposée. Le jury décidera de la maîtrise des compétences du profil de formation par l’apprenant(e)en tenant compte des résultats obtenus dans les épreuves d’intégration partielle.

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Exemples de situations d’apprentissage

La situation d’apprentissage doit permettre aux élèves d’atteindre un ou plusieursobjectifs de formation. Ces objectifs de formation sont des compétences à acquérir, àaméliorer ou à entretenir, ces compétences sont celles du profil de formation.C’est l’élève qui est acteur de sa formation. La situation d’apprentissage doitpermettre à l’élève d’exercer une ou plusieurs compétences, de mettre en œuvre unensemble organisé de savoirs, de savoir-faire et d’attitudes requis àl’accomplissement des tâches à réaliser.Pour chacune des situations d’apprentissage, le professeur établira des indicateursde qualité, des indicateurs de maîtrise des compétences, ceux-ci seront précisés auxélèves.

1. Première situation d’apprentissage

La tâche.

Poser un revêtement mural dans un local d’une maison d’habitation uni familiale.

Le contexte.

L'élève dispose des données techniques :

� la liste du matériel nécessaire,� ordre chronologique des opérations à effectuer,� du plan d’aménagement intérieur du local ( dimensions, situation des portes et

fenêtres…),� du papier-peint vinyle à relief sur une base de non tissé ( sans raccord), type de

colle, chaque rouleau a pour dimensions : 10 x 053 m.� le local présente des surfaces prêtes à être tapissées,� le nombre de rouleaux de papier-peint à utiliser a été déterminé dans le

cadre du cours de « cahier des charges, métré et devis (cmd) »

Compétences rencontrées.

Cette situation d’apprentissage devrait permettre aux élèves de mettre en œuvre descompétences, des savoirs et des savoir-faire, notamment :

� identifier les produits nécessaires en relation avec les souhaits du maîtred’œuvre et/ou la fiche de travail et/ou le cahier des charges,

� …,� préparer la colle,� mélanger, conserver la colle conformément aux prescriptions,� …,

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� tracer l’aplomb,� appliquer la méthode de travail relative à la technique de pose retenue,� … ,� appliquer la colle sur le mur,� appliquer le lé à sec sur le mur encollé,� maroufler à la brosse ou au rouleau,� araser les lés,� …,

Lors de la réalisation des travaux, respecter les règles de sécurité et d’hygiène :

� respecter les règles de sécurité et d’environnement,� adopter en fonction des circonstances des positions ergonomiques appropriées,� identifier les situations potentiellement dangereuses,� développer un esprit de prévention des risques d’accident de travail et des

risques pour la santé des personnes.

2. Deuxième situation d’apprentissage

La tâche.

Effectuer un travail de peinture manuellement.

Le contexte


� d’une façade à repeindre, maison à étage,� la liste du matériel nécessaire,� l’ordre chronologique des opérations à effectuer,� d’un échafaudage adapté à la situation et à monter,� d’une quantité définie de peinture acrylique convenant pour façade à appliquer en deux couches,� de l’outillage,� de consignes de sécurité : protections individuelles ( chaussures de sécurité, gants …), panneaux et accessoires de signalisation,� …,� la façade présente une surface prête à recevoir la peinture,� les quantités ont été déterminées dans le cadre du cours de « cahier des charges, métré et devis (cmd) »

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� identifier et connaître les caractéristiques et propriétés des matériaux (qualité, aspect, compatibilité, effets secondaires) tels que : détergents, les peintures et

diluants,� assurer la protection des éléments existants : sol, châssis…� identifier et préparer la peinture,� respecter les tolérances pour le degré de finition prévues par le cahier des

charges,� identifier les subjectiles neufs et anciens quant à leur nature: enduits,

maçonnerie,béton, produits composés, anciens traitements, adhérence, degréd'humidité, alcalinité, texture, porosité, rugosité,

� établir la méthode de travail en fonction de l'état des surfaces à traiter et de lafinition attendue,

� assurer les petites réparations de cimentage.� utiliser avec dextérité les outils de peinture, ranger les produits de peinture suivant leur nature (produits nocifs,

inflammables...)� assurer le stockage et l'évacuation des déchets et résidus dans le respect des

réglementations,� démonter les échafaudages,� ranger les échafaudages (nettoyer, transporter)� nettoyer l'outillage au moyen de solvants ou diluants au terme des travaux,� remettre le chantier en état,� identifier les situations potentiellement dangereuses,� respecter, dans la spécificité du secteur professionnel, la législation, la

réglementation générale et les recommandations particulières relatives à laprotection individuelle et collective des travailleurs en matière de protection etprévention au travail,

� développer un esprit de prévention des risques d'accident de travail et desrisques pour la santé des personnes,

� installer, stabiliser, démonter et entretenir le matériel pour le travail en hauteursuivant les recommandations du fabricant et les réglementations en vigueur,

� assurer la protection, la sécurité des personnes devant circuler dansl'environnement du chantier, des échafaudages, des échelles …

� lever, porter les charges pondéreuses et encombrantes en toute sécurité(physiologique et matérielle) manuellement et avec des engins simples,

� adopter en fonction des circonstances des positions ergonomiques appropriées,� trier et stocker les déchets dans le respect des législations, des réglementations

et des recommandations en vigueur en matière de protection del'environnement,

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3. Troisième situation d’apprentissage

La tâche.

Effectuer des travaux de pose de revêtements souples de sol du type « chape enargex » dans un local d’une maison d’habitation uni familiale de construction récente.

Le contexte.


� la liste du matériel nécessaire,� l’ordre chronologique des opérations à effectuer,� du plan d’aménagement du local à aménager (dimensions, situation des portes)� le revêtement souple ne doit pas être raccorder,� le sol présente une surface prête à recevoir le revêtement,



� identifier et préparer les outils, les machines et les moyens de protectionadéquats,

� prévoir les protections pour les mains, les genoux et les pieds.� porter des vêtements de travail appropriés,� …,� identifier la nature du support et vérifier son état : degré d’humidité, degré

d’alcalinité, dureté, état poudreux,� appliquer les couches d’accrochages ou autres : traitement d’isolation contre

l’humidité, couche d’impression, d’imprégnation ou d’adhérence,� respecter les tolérances imposées par le cahier des charges et/ou la

normalisation,� dérouler, ajuster et découper les éléments d’application. couper avec précision aux ciseaux ou au cutter,� …,� mettre en œuvre les colles ou autres produits de fixation selon les recommandations des fabricants. utiliser éventuellement des bandes adhésives double face,� utiliser avec dextérité les outils du poseur tels que spatules dentées, plâtresses, outillage de coupe, traceur, rouleau,� poser et ajuster les accessoires de finition tels que : plinthes, entre porte, arrêt de porte…,� nettoyer et remettre son chantier en état, enlever les décombres et les trier selon la réglementation en vigueur…� assurer la maintenance du matériel,

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� …,� manipuler les outils tranchants et contondants, manuels et électromécaniques

de manière appropriée, veiller à leur bon état de fonctionnalité,� maintenir les locaux de chantier en état de propreté et d’hygiène,� …,� lever, porter les charges pondéreuses et encombrantes en toute sécurité manuellement et avec des engins simples,� trier et stocker les déchets dans le respect des législations, des réglementations et des recommandations en vigueur en matière de protection de l’environnement.

4. Quatrième situation d’apprentissage

La tâche.

Exécuter les travaux de décoration d’un vantail de porte plane intérieure.

Le contexte.

L’élève dispose des données techniques :

� la liste du matériel nécessaire,� l’ordre chronologique des opérations à effectuer,� la porte présente une surface prête à être décorée,� les matériaux de décoration ( peinture, papier peint, moulures,…)� le matériel nécessaire à la réalisation.


Cette situation d’apprentissage devrait permettre aux élèves de mettre en œuvreles compétences, des savoirs et des savoir-faire, notamment :

� lire la feuille des travaux (y compris le bordereau) en vue de déterminer quel traitement les diverses surfaces doivent recevoir,� identifier et connaître les caractéristiques et propriétés des matériaux (qualité,

aspect, compatibilité, effets secondaires) tels que les colles, les peintures, les papiers, les matériaux résistants au feu et ininflammables,

� assurer la protection des éléments existants : sol,…,ébrasements,� identifier et préparer les outils, les machines, les moyens de protection et

les matériaux,� prendre connaissance des impositions du cahier des charges,� respecter les tolérances imposées pour le degré de finition prévu par le cahier

des charges,

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� établir la méthode de travail en fonction de l'état des surfaces à traiter et de lafinition attendue,

� connaître l'harmonie des couleurs,� appliquer les principes théoriques liés à la peinture,� appliquer les couches de fonds et de finition sur le vantail,� utiliser avec dextérité les outils de peinture,� respecter le règlement en vigueur sur la protection de l'environnement, ranger

les produits de peinture suivant leur nature (produits nocifs, inflammables)� entretenir les outils et machines au moyen des techniques adéquates de

nettoyage,� remettre le chantier en état,� préparer la colle,� tracer l'aplomb,� appliquer la méthode de travail relative à la technique de pose retenue,� débiter, encoller et plier le lé sur la table et/ou encoller le subjectile,� afficher le lé,� araser le lé,� maroufler à la brosse, au rouleau ou à la palette selon le revêtement,� mettre en œuvre des techniques de traçage de filet,� réaliser la décoration ou les finitions supplémentaires,� appliquer à l'aide de colle ou de petits clous, les moulures de recouvrement ou de décoration ,� …,� remettre le chantier en état,

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6. LISTE DES ABREVIATIONS UTILISEES

Blocs de cours :

DT : Dessin technique – lecture de plansCMD : Cahier des charges, métré, devisCS : Connaissance des styles, décorationTech : Technologie et connaissance des matériauxHS : Hygiène professionnelle – sécuritéTPM : Travaux pratiques et méthodes

C.C.P.Q.: Commission Communautaire des Professions et desQualifications.

C.E.F.: Compétences mises en Exercice au cours de la formation maisdont la maîtrise n'est acquise que dans le cadre d'une Formationultérieure.

C.E.P.: Compétences mises en Exercice au cours de la formation maisdont la maîtrise n'est acquise qu'au travers de l'activitéProfessionnelle.

C.M.: Compétences dont l'opérateur garantit la Maîtrise en fin deformation.

F.: Fonction.

P.F.: Profil de Formation.

P.Q.: Profil de Qualification.

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7. TABLEAU DES COMPÉTENCES Á MAÎTRISER DANS LES DIFFÉRENTS BLOCS DE COURS

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SYNOPTIQUE DES COMPETENCES "C.M." ET DES BLOCS DE COURSFonction 1 : EFFECTUER LES DEVIS ET LES METRES, GERER SES TRAVAUX.

COMPETENCES C.MCMD DT TECH CS HS TPM

1.1.1 S'exprimer avec les termes propres au métier.Connaître et utiliser les termes techniques de la construction en relationavec le travail du peintre.

♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦

1.2.1 Interpréter les plans d'architecte, la feuille des travaux, le cahier descharges.Comprendre un plan d'exécution pour tous les travaux de peinture etd'embellissement.

Comprendre les fiches techniques de chaque produit utilisé.

♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦

1.2.2 Consulter la documentation technique des fournisseurs. ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦

1.3.1 Identifier les produits nécessaires en relation avec les souhaits du maîtred'œuvre et/ou la fiche de travail et/ou le cahier des charges.

♦ ♦ ♦ ♦ ♦

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1.3.2 Calculer la quantité des produits nécessaires en fonction des impératifstechniques, des modes de pose, des traitements à effectuer, desrendements des produits, …

Tels par exemple : volume des peintures et produits de traitement, nombrede rouleau de tapisserie, dimension des recouvrements de sol, longueurdes frises, accessoires, …Utiliser couramment les unités de mesure du système SI.Respecter un code de mesurage.

♦ ♦ ♦♦♦♦ ♦ ♦ ♦♦♦♦

1.4.2 S'informer des prix des matériaux, matériels♦ ♦ ♦

1.4.3 Inventorier l'outillage et les équipements nécessaires à la réalisation del'ouvrage . ♦ ♦ ♦ ♦ ♦♦♦♦

1.4.4 Etablir des bordereaux qualitatifs et quantitatifs de matériaux, matériels etoutillages spécifiques.

(Voir l'activité 1.3 : " … calculer les quantités nécessaires ").♦ ♦ ♦ ♦ ♦♦♦♦

1.4.9 Ecrire les termes techniques du métier. ♦ ♦

1.6.1 Vérifier la quantité et la conformité des matières livrées par rapport au bonde commande. ♦ ♦♦♦♦ ♦ ♦ ♦♦♦♦

1.6.2 Identifier les consignes de sécurité, les symboles de danger. ♦ ♦ ♦ ♦♦♦♦1.6.3 Entreposer les matières premières de façon rationnelle et sécuritaire.

Déterminer les lieux appropriés de déchargement sur le chantier. ♦ ♦ ♦ ♦♦♦♦1.6.4 Déplacer en toute sécurité de lourdes charges avec un engin de levage

adapté et manipuler les charges en toute sécurité physiologique♦ ♦ ♦ ♦♦♦♦

25

1.6.5 Assurer efficacement la sécurité des matériaux, matériel et outillages, etapprécier les conséquences d'une mauvaise protection. ♦ ♦ ♦ ♦♦♦♦

1.7.1 Comprendre et tenir compte de l’organisation du travail sur le chantier encours. ♦ ♦ ♦ ♦ ♦♦♦♦

1.7.2 Planifier son travail en tenant compte du volume de travail, des échéancesimposées, du nombre d’ouvriers travaillant simultanément, du matériel àmettre en œuvre, des délais de livraison du matériel, en tenant compte desautres corps de métier.

♦ ♦ ♦♦♦♦ ♦ ♦ ♦♦♦♦

1.8.1 Evaluer les stocks en fonction de ses travaux journaliers.Etablir le bordereau des matières premières et du matériel manquants. ♦ ♦ ♦ ♦ ♦♦♦♦

1.9.1 Etablir la liste exhaustive (journalière ou hebdomadaire) des fournituresutilisées et des heures prestées. ♦ ♦ ♦ ♦ ♦♦♦♦

1.9.2 Rédiger des fiches de travail

(Voir 1.4.9 : " Ecrire les termes techniques du métier♦ ♦ ♦ ♦ ♦♦♦♦

1.10.1 Assurer le classement des documents (par jour/semaine/mois...).♦ ♦ ♦

1.11.2 Analyser préalablement son travail en termes de résultats à obtenir.♦ ♦ ♦ ♦ ♦♦♦♦

1.11.3 Evaluer son travail en terme de qualité et de quantité en relation avec lesobjectifs fixés. ♦ ♦ ♦ ♦ ♦♦♦♦

26

SYNOPTIQUE DES COMPETENCES "C.M." ET DES BLOCS DE COURSFonction 2 : EFFECTUER DES TRAVAUX DE PEINTURE MAUELLEMENT OU AU PISTOLET.


2.1.1 Lire la feuille des travaux (y compris le bordereau) en vue de déterminerquel traitement les diverses surfaces doivent recevoir. ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦

2.1.2 Identifier et connaître les caractéristiques et propriétés des matériaux(qualité, aspect, compatibilité, effets secondaires) tels que

détergents, décapants, colles, siccatifs, colorants, pigments solubles dansl'eau, l'huile,les peintures, lasures, vernis,les résines, liants, solvants et diluants,les papiers, métal en feuilles, les fibres,les matériaux résistants au feu et ininflammables

♦ ♦ ♦ ♦ ♦

2.1.3 Assurer la protection des éléments existants : sols, vitrages, appareilsélectriques, appareils de chauffage, meubles.

Prendre des mesures de protection de l'environnement de travail en général.♦ ♦ ♦ ♦

2.1.4 Appliquer les règles de sécurité en électricité.Enlever et replacer les caches décoratives des interrupteurs, des prisesélectriques et les armatures des appareils d'éclairage.

Savoir mettre les circuits concernés hors tension.♦ ♦ ♦ ♦ ♦

2.1.5 Identifier et préparer les outils, les machines et les moyens de protection.

Identifier et préparer les matériaux tels quedétergents, décapants, peintures. ♦ ♦ ♦ ♦ ♦

27

2.1.6 Reconnaître les finitions des peintures : mate, brillante, satinée, colorée

ou transparente.♦ ♦ ♦ ♦ ♦

2.1.7 Assembler les échafaudages pour murs et plafonds suivant les normes etréglementations en vigueur.

Rechercher, identifier et interpréter correctement les réglementations en vigueur. ♦ ♦ ♦ ♦ ♦

2.2.1 Respecter les tolérances imposées pour le degré de finition prévu par lecahier des charges. ♦ ♦ ♦ ♦ ♦

2.2.2 Identifier les subjectiles neufs et anciens quant à leur nature,par exemple : sortes de bois, enduits, maçonnerie, béton, produitscomposés, matériaux synthétiques, métaux ferreux et non ferreux etanciens traitements ;

et les vérifier quant à leur état,

par exemple : adhérence, degré d'humidité, alcalinité, texture, porosité,planéité, rugosité, efflorescences, présence de maladies sur le subjectile,insectes, moisissures.

♦ ♦ ♦ ♦ ♦

2.2.3 Etablir la méthode de travail en fonction de l'état des surfaces à traiter et dela finition attendue. ♦ ♦ ♦ ♦ ♦

2.2.4 Appliquer les techniques de préparation des subjectiles neufs et anciens,dégradés ou non ,telles que : lessiver, décaper, égrener, dépoussiérer, rincer, poncer, dépolir,dérocher, dégraisser, détapisser, racler, gratter.

♦ ♦ ♦ ♦ ♦

28

2.2.5 Assurer les petites réparations de plafonnage et de cimentage. ♦ ♦ ♦ ♦ ♦

2.2.6 Appliquer les techniques de la pose d'un voile de verre. ♦ ♦ ♦ ♦ ♦

2.2.7 Appliquer les techniques d'enduisage :enduisage en recherche, garnissage, ratissage, enduisage simple, repassé ;

au couteau et à la brosse.♦ ♦ ♦ ♦ ♦

2.3.1 Connaître l'harmonie des couleurs.Appliquer les principes théoriques liées à la couleur. ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦

2.3.2 Préparer les peintures de fonds et de finition.Suivant le type de peinture à mettre en œuvre, - sélectionne le pigment adapté, - rechercher et adapter les tons,- contrôler et régler la viscosité.

Connaître et appliquer les proportions exactes des mélanges avec lesdiluants, les catalyseurs, les durcisseurs.

♦ ♦ ♦ ♦ ♦

2.4.1 Prendre connaissance des impositions du cahier des charges ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦2.4.2 Appliquer les couches de fonds et de finition Sélectionner la méthode de travail en fonction du type de support, de la

matière à mettre en œuvre et de l'influence de paramètres physiquesexternes comme la température, hygrométrie, le point de rosée.

♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦

2.4.3 Utiliser avec dextérité les outils de peinture. ♦ ♦ ♦ ♦

2.5.2 Choisir, installer et régler l'équipement pour le pistolage. ♦ ♦ ♦ ♦ ♦

2.5.3 Sélectionner et mélanger les produits pour pistolage. Mettre en œuvre des règles de dilution appropriée. ♦ ♦ ♦ ♦ ♦

29

2.5.4 Régler le fonctionnement du pistolet par essais (pression et débit).Sélectionner, monter et régler le gicleur.

Détecter des problèmes de non fonctionnement de l'équipement.♦ ♦ ♦ ♦ ♦

2.5.5 Assurer une application uniforme de la peinture ou du vernis selon laméthode de travail. ♦ ♦ ♦ ♦

2.5.6 Utiliser les protections spécifiques pour le travail avec pistolet.Porter des vêtements de protection.Protéger par un équipement adapté, les mains, les yeux et les voiesrespiratoires, les oreilles.

Assurer la ventilation des locaux.

♦ ♦ ♦ ♦ ♦

2.6.1 Respecter le règlement en vigueur sur la protection de l'environnement.Ranger les produits de peinture suivant leur nature (produits nocifs,inflammables ...).

Assurer le stockage et l'évacuation des déchets et résidus dans le respectde ces réglementations.

♦ ♦ ♦ ♦ ♦

2.6.2 Démonter les échafaudages. (Pour les petites hauteurs : voir la compétencedéveloppée en 2.1.7 : Assembler les échafaudages pour murs et plafonds…

Ranger les échafaudages (nettoyer, transporter et ranger)♦ ♦ ♦ ♦ ♦

2.6.3 Entretenir les outils et machines au moyen des techniques adéquates denettoyage.Nettoyer l'outillage au moyen de solvants ou de diluants lors des passagesà un autre traitement, une autre sorte de peinture ou au terme des travaux.

Respecter les réglementations sur l'environnement.

♦ ♦ ♦ ♦ ♦

2.6.4 Remettre le chantier en état. Nettoyer soigneusement le lieu de travail lorsqu'on le quitte et mettre en

place le mobilier et l'appareillage électrique préalablement démonté.♦ ♦ ♦ ♦ ♦

30

SYNOPTIQUE DES COMPETENCES "C.M." ET DES BLOCS DE COURSFonction 3 : EFFECTUER DES TRAVAUX DE POSE DE REVETEMENTS SOUPLES DE SOL.


3.1.1 Lire la feuille des travaux en vue de s'informer sur le type de revêtement àposer.

Différencier les produits de revêtement de sols. Connaître les matériaux à mettre en œuvre : colles, isolants, vinyls, moyens d'imprégnation, PVC, tapis, adhésif, produits d'égalisation. Différencier les caractéristiques qualitatives, durabilité, prescription de traitement et d'entretien.

Respecter la signification des symboles (mode de pose, type).

♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦

3.1.2 Assurer la protection des éléments existants : appareils électriques, appareils de chauffage, meubles...

Déplacer le mobilier et les objets qui ne sont pas fixés, détacher les objets fixés interférant avec le travail et les éloigner.

Voir de même la sécurité électrique dans la l'activité 7.2 : "Utiliser le matériel et les équipements."

♦ ♦ ♦ ♦ ♦

31

3.1.3 Identifier et préparer les outils, les machines et les moyens de protectionadéquats.Prévoir les protections pour les mains, les genoux et les pieds.

Porter des vêtements de travail appropriés (en référence à la fonction 7).♦ ♦ ♦ ♦ ♦

3.1.4 Entreposer soigneusement les revêtements et les produits divers dans lerespect des recommandations du fabricant.Identifier les dangers des produits (toxiques ou inflammables), respecter lesrègles de stockage et les instructions des fabricants.

♦ ♦ ♦ ♦ ♦

3.3.1 Respecter les tolérances de planéité imposées par le cahier des charges

ou par le fabricant.

Identifier la nature du support et vérifier son état : degré d'humidité, degré

d'alcalinité, dureté, état poudreux

♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦

3.3.2 Déposer les anciens revêtements (manuellement, chimiquement etmécaniquement).

Déposer si nécessaire les portes, les plinthes et accessoires divers. ♦ ♦ ♦ ♦ ♦

3.3.3 Appliquer les couches d'accrochages ou autres : traitement d'isolation contre l'humidité, couche d'impression,

d'imprégnation ou d'adhérence.♦ ♦ ♦ ♦ ♦

32

3.3.4 Réparer les supports anciens abîmés et préparer les supports neufs :ponçage, dépoussiérage, ragréage et égalisation.Egaliser jusqu'à l'obtention d'une surface plane.

Poncer la surface.

♦ ♦ ♦ ♦ ♦

3.4.1 Différencier les isolants thermiques et acoustiques pour sols. ♦ ♦ ♦

3.5.1 Respecter les tolérances imposées par le cahier des charges et/ou la

normalisation.♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦

3.5.2 Dérouler, ajuster et découper les éléments d'application. Couper avec précision aux ciseaux ou au cutter. ♦ ♦ ♦ ♦ ♦

3.5.3 Mettre en œuvre les colles ou autres produits de fixation selon lesrecommandations des fabricants.

Utiliser éventuellement des bandes adhésives double face. ♦ ♦ ♦ ♦ ♦

3.5.4 Utiliser avec dextérité les outils du poseur tels que spatules dentées, plâtresses, outillage de coupe, traceur, rouleau ♦ ♦ ♦ ♦ ♦

3.5.5 Assurer des assemblages précis.Fraiser et souder les joints entre différents lés au moyen de l'outillageélectrique ou à la main.

Régler l'outillage électrique.♦ ♦ ♦ ♦ ♦

3.5.6 Poser et ajuster les accessoires de finition tels que : plinthes, entre porte,arrêt de porte, nez de marche. ♦ ♦ ♦ ♦ ♦

33

3.6.1 Nettoyer et remettre son chantier en état.Enlever les décombres et les trier selon la réglementation de vigueur.Remettre le mobilier et les objets à fixer en place.

♦ ♦ ♦ ♦ ♦

3.6.2 Assurer la maintenance du matériel. ♦ ♦ ♦ ♦ ♦

34

SYNOPTIQUE DES COMPETENCES "C.M." ET DES BLOCS DE COURSFonction 4 : POSER DES REVETEMENTS MURAUX.


4.1.1 Identifier et différencier les produits de revêtement murauxtels que : textiles, vinyles, liège, papiers peints, papiers de fond, fibres,colles.Différencier : genre, type, disponibilité, en vente ou non dans le commerce,caractéristiques qualitatives, aspect, compatibilité et effets secondaires,

ainsi que les matériaux résistant au feu et ininflammables.

♦ ♦ ♦ ♦

4.2.1 Identifier et appliquer la technique de pose adaptée au type de revêtement(au mur et au plafond). ♦ ♦ ♦ ♦ ♦

4.2.2 Préparer la colle. Mélanger, conserver la colle conformément aux prescriptions. ♦ ♦ ♦ ♦ ♦

4.2.3 Tracer l'aplomb et le niveau. ♦ ♦ ♦ ♦

4.2.4 Appliquer la méthode de travail relative à la technique de pose retenue.- Débiter, encoller et plier les lés sur la table et/ou encoller le subjectile.- Afficher les lés.- Araser les lés.- Maroufler à la brosse, au rouleau ou à la palette selon le revêtement.

♦ ♦ ♦ ♦ ♦

4.2.5 Réaliser la décoration ou les finitions supplémentaires. Appliquer à l'aide de colle ou de petits clous les cordons de finition, les moulures de recouvrement ou de décoration et les ornements.

♦ ♦ ♦ ♦ ♦

35

SYNOPTIQUE DES COMPETENCES "C.M." ET DES BLOCS DE COURSFonction 5 : EXECUTER DES TRAVAUX DE DECORATION ET DE RESTAURATION.


5.3.1 Mettre en œuvre des techniques de traçage de filet. ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦

5.3.2 Mettre en œuvre des techniques des patines et vieillissement ♦ ♦ ♦ ♦ ♦

36

SYNOPTIQUE DES COMPETENCES "C.M." ET DES BLOCS DE COURSFonction 7 : ASSURER LA SECURITE ET L'HYGIENE AU TRAVAIL.


7.1.1 Respecter, dans la spécificité du secteur professionnel, la législation, laréglementation générale et les recommandations particulières relatives à laprotection individuelle et collective des travailleurs en matière de protectionet prévention au travail.

♦ ♦ ♦ ♦ ♦

7.1.2 Développer un esprit de prévention des risques d'accident de travail et des risques pour la santé des personnes. ♦ ♦ ♦ ♦ ♦

7.1.3 Identifier les situations potentiellement dangereuses. ♦ ♦ ♦ ♦ ♦7.1.4 Prendre les précautions (vêtements, gants, chaussure de sécurité,

protection de la tête, des yeux et des voies respiratoires) lors desopérations de préparation et traitement des subjectiles, lors de lamanipulation ou du rangement de matières dangereuses (toxiques etinflammables).

♦ ♦ ♦ ♦ ♦

7.1.5 Respecter la réglementation en ce qui concerne la sécurité incendie(permis de feu). ♦ ♦ ♦ ♦

7.2.1 Respecter les prescriptions réglementaires concernant l'utilisation del'énergie électrique propres à la profession. ♦ ♦ ♦ ♦ ♦

7.2.2 Manipuler les outils tranchants et contondants, manuels etélectromécaniques de manière appropriée , veiller à leur bon état defonctionnalité.

♦ ♦ ♦ ♦ ♦

7.2.3 Installer, stabiliser, démonter et entretenir le matériel pour le travail enhauteur suivant les recommandations du fabricant et les réglementationsen vigueur.

♦ ♦ ♦ ♦ ♦

37

7.2.4 Assurer la protection, la sécurité des personnes devant circuler dansl'environnement du chantier, des échafaudages, des échelles … ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦

7.2.5 Maintenir les locaux de chantier en état de propreté et d'hygiène. ♦ ♦ ♦ ♦7.3.1 Identifier les produits dangereux, les manipuler et les utiliser avec les

précautions d'usage dans le respect des réglementations en vigueur et desrecommandations des fiches techniques associées.

♦ ♦ ♦ ♦

7.3.2 Stocker les produits dangereux toxiques et inflammables dans le respectdes législations et des réglementations en vigueur et en assurer leurprotection.

♦ ♦ ♦ ♦

7.3.3 Respecter les règles de sécurité, d'hygiène et d'environnement relatives àl'utilisation de matières sous pression (pistolage). ♦ ♦ ♦ ♦

7.4.1 Lever, porter les charges pondéreuses et encombrantes en toute sécurité(physiologique et matérielle) manuellement et avec des engins simples. ♦ ♦ ♦ ♦

7.4.2 Adopter en fonction des circonstances des positions ergonomiquesappropriées. ♦ ♦ ♦ ♦

7.5.1 Trier et stocker les déchets dans le respect des législations, desréglementations et des recommandations en vigueur en matière deprotection de l'environnement. ♦ ♦ ♦ ♦ ♦

38

8. COMPÉTENCES, SAVOIR-FAIRE ET SAVOIRS ASSOCIÉS EN RELATION AVEC

LES DIFFÉRENTES FONCTIONS DU PROFIL DE FORMATION

39

Fonction 1 : EFFECTUER LES DEVIS ET LES METRES, GERER SES TRAVAUX.

ACTIVITES DECRITESDANS LE PQ

COMPETENCES DU PQCOMPLETEES ET

PRECISEES

CONTENUSOPERATIONNELS

CONTENUS ASSOCIES BLOCSDE

COURS

CLAS. INDICATEURS DEMAITRISE DES

COMPETENCES

1.1 Assurer lescontacts avec leresponsable dechantier.

1.1.1 S'exprimer avecles termes propresau métier.Connaître etutiliser les termestechniques de laconstruction enrelation avec letravail du peintre.

− Utiliser à bon escientle vocabulairetechnique spécifique.

− Identifier lesprincipalescaractéristiques desproduits.

− Distinguer lesprincipaux produitsau niveau de leurspropriétés.

− Justifier del’esthétique et del’harmonie des

− Le vocabulairetechnique spécifique.

− Les principalesnotices techniquesdes produitsgénéralement utilisés.

− L’harmonie et lescontrastes descouleurs.

− Les principaux typesde recouvrement des

DTCS

TechTPM

CM Dans l'apprentissage enrelation avec les coursde formation générale,disposant de tous lesdocuments appropriés,en situation réelle ousimulée, l'apprenant(e)

• utilise correctementet judicieusement levocabulaire adéquattant pour les termespropres à son métierque pour les termesgénéraux de laconstruction enrapport avec sontravail de peintre.

• commente lescaractéristiques d'unproduit ; compare lespropriétés desproduits de différentsfabricants, etargumente leur choix;

• argumentel'esthétique d'uneteinte, d'un type derecouvrement ;

• emploi un moyen de

40

teintes.

− Justifier les choix dutype derecouvrement.

− Utiliser les moyens decommunicationusuels pourtransmettre uneinformationtechnique, passercommande d’unproduit.

murs et des sols.

− La rédaction précised’un bon decommande.

− Les moyens decommunicationusuels.

communication tel letéléphone, avecprécision etconcision, pourtransmettre uneinformationtechnique, demanderun renseignement,passer commanded'un produit, …

1.1.2 Conseiller leresponsable dechantier, le maîtred'œuvre, pour lestravaux àentreprendre selonles impératifstechniques( nature du local,utilisation decatalogues …).

CEF/CEP

1.2 Consulter etinterpréter lescahiers descharges et lesplans.

1.2.1 Interpréter lesplans d'architecte,la feuille destravaux, le cahierdes charges.Comprendre unplan d'exécutionpour tous lestravaux depeinture etd'embellissement.Comprendre lesfiches techniquesde chaque produitutilisé.

− Utiliser le vocabulairetechnique à bonescient en rapportavec le planarchitectural.

− Transposer lessymboles deséléments constitutifssur le planarchitectural.

− Le vocabulaire

− Les symbolestechniquesspécifiques au planarchitectural.

− Les principauxsymboles du planarchitectural.

− Le cahier des charges

− Les fiches techniquesdes produits.

DTCS

TechTPM

CM Avec toute lesdocuments à l'appuil'apprenant(e)

• interprètecorrectement levocabulaire et lessymboles de laconstruction enrelation avec l'activitéprofessionnelle ;

• interprètecorrectement desdessinsgéométriques ettechniques générauxet de détail, un texte

41

Interpréter un textequi décrit les travauxà effectuer.

descriptif des travaux;

1.2.2 Consulter ladocumentationtechnique desfournisseurs.

− Déterminer lesproduits à mettre enœuvre.

− Choisir les produits àmettre en œuvre.

− S’assurer desconditions de mise enœuvre des produits

− Identifier et appliquerles contraintes desécurité

− Les principalesnotices techniques etles documentationsdes produits utilisés.

− Les noticestechniquesspécifiques.

− Les prescriptions dufabricant.

− Les contraintes desécurité.

− La documentationtechnique.

DTCS

TechTPM

CM • repère dans uncahier des chargesles informationsconcernant le travaildu peintre ;

• repère et interprètecorrectement lesinformationstechniques, lescontraintes desécurité des fichestechniques etdocumentations desfabricants ;

• consulteefficacement lescatalogues etdocumentationsappropriés.

1.3 Choisir lesmatériaux etmatériel et calculerles quantitésnécessaires.

1.3.1 Identifier lesproduitsnécessaires enrelation avec lessouhaits du maîtred'œuvre et/ou lafiche de travailet/ou le cahier descharges.

− Identifier lesdifférents supports.

− Choisir les produits àmettre en œuvre enadéquation avec lafiche de travail, lecahier des charges,les exigences dumaître d’œuvre.

− Les types de supportset les produits.

− Les critèresspécifiques.

TechTPM

CM Les produits nécessairessont identifiéscorrectement selon lescritères imposés dansles informationstransmises oralementet/ou communiquées pardocument.

1.3.2 Calculer la quantitédes produitsnécessaires enfonction desimpératifstechniques, desmodes de pose,des traitements à

− Utiliser lesinstruments demesure adéquats.

− Calculer les quantitésnécessaires.

− S’assurer desconditions de mise en

− La prise des mesures

− Le calcul dessurfaces et desvolumes.

− Les noticestechniques desproduits, et peintures

TechTPMDT

CM Les mesures sont prisesavec précision.Les calculs de surfaceset de volumes sontexécutés avec justesse.En consultant lesrendements donnés par

42

effectuer, desrendements desproduits, …

Tels par exemple :volume despeintures etproduits detraitement, nombrede rouleau detapisserie,dimension desrecouvrements desol, longueur desfrises,accessoires, …Utilisercouramment lesunités de mesuredu système SI.Respecter un codede mesurage.

œuvre des produits.

− Identifier le code demesurage adéquat.

− Appliquer lesprescriptions du codede mesurage adéquat.

utilisées.

− La prise des mesures

− Les principalestechniques de pose.

− Les unités du SI.

− La connaissance desprincipaux types desupport.

− Les codes de mesuragespécifique au métier.

− La normalisation desmétrés.

le fabricant et lesdimensionscommerciales desproduits, en tenantcompte des excédentsminimum et descontraintes techniques,les quantitésnécessaires sontdéduites avec une bonneévaluation.

43

1.4. Rédiger un devis. 1.4.1 Maîtriser leséléments degestion appliquéepour assurer lesactivitésadministratives etcommercialescourantes dans ledomaineprofessionnel enmatière de

- devis- contrat- conditions de

vente- facturation- prix de

revient- …

Evaluer les coûtsdirects et indirects,et calculer lesmargesbénéficiaires.

Différencier lestypes de marchés(forfait absolu,forfait relatif à prixglobal, …).

CEP Dans des applicationsconcrètes ou simulées, àl'aide de tous lesdocuments appropriés,l'apprenant(e) s'initieraaux élémentsfondamentaux de lagestion qui entrent dansla pratique courante deson métier.

Il serait nécessaire quel'apprenant(e) acquièreà son niveau uneévaluation approchéecorrecte des différentséléments intervenantdans le prix de revient :connaissance desrendements horaires,prise en compte desparticularités dechantier, équipementsspéciaux, déplacements,éléments de sécurité,difficultés d'accès,location de la voiepublique pour lesmatériels, …

1.4.2 S'informer des prixdes matériaux, matériels.

− Utiliser les moyens decommunication usuels.

− Rechercher lesinformations


− Les catalogues et listede prix des principaux

Tech CM Toute documentation àl'appui et en utilisant lesmoyens decommunicationsappropriées, dans une

44

pertinentes au sujet desprix des matériaux etmatériels nécessaires àla réalisation d’unprojet.

fournisseurs.

− Les moyens decommunication usuels.

situation simulée ouréelle, l'apprenant(e)

• mène une rechercheorganisée des prixactualisés desdifférents matériauxet matérielsnécessaire à laréalisation du projet ;

Savoir négocier lesprix avec lesfournisseurs.

Tenir compte de larentabilité del'entreprise, del'évolution dumarché et de laconcurrence.

CEP

1.4.3 Inventorierl'outillage et leséquipementsnécessaires à laréalisation del'ouvrage.

− Identifier l’outillage et lematériel.

− Commander leséquipementsnécessaires à laréalisation projetée.

− Vérifier lafonctionnalité desoutillages etéquipements.

− La technologie del’outillage.

− La technologie dumatériel.

TechTPM

CM • cite les équipementset outillagesindispensables ;

Evaluer leséquipementsspéciaux(échafaudages,échelles, monte-charge …) àacquérir ou àlouer.

CEP

1.4.4 Etablir des − Identifier les produits à − La précision dans la Tech CM • rédige manuellement

45

bordereauxqualitatifs etquantitatifs dematériaux,matériels etoutillagesspécifiques.(Voir l'activité 1.3 :" … calculer lesquantitésnécessaires ").

mettre en œuvre.

− Calculer les quantitésnécessaires.

− Rédiger le bon decommande enadéquation avec letravail à réaliser.

rédaction du bordereau.La connaissance desmatériaux, desmatériels et outillages.

− L’utilisation d’unordinateur et de sespériphériques.

TPM un bordereau clair etcomplet,

• établit un bordereauau moyen d'unlogiciel adapté ;

1.4.5 Réunir toutes lesinformationsnécessaires àl'établissement dudevis.

CEF/CEP

1.4.6 Libeller un devisestimatif.

CEF/CEP

1.4.7 Libeller une offrede prix.

CEF/CEP

1.4.8 Etablir une offre dedélai en fonctionde l'organisationde l'entreprise.

Connaître lesdroits et lesdevoirs qui sontassociés à larédaction du devis, de l'offre de prixsuivant lalégislation envigueur.

CEF/CEP

1.4.9 Ecrire les termestechniques du

− Rédiger avec précisionun bon de commande.

− La rédaction d’un bonde commande

Tech CM � écrit correctement,avec le vocabulaire et

46

métier.− Utiliser le vocabulaire

technique spécifiquepour la recherche derenseignements

− Les cataloguesspécifiques.

− Les notices techniques.

les référencestechniques utiles, undocument tel un bonde commande, unbordereau, unerecherche derenseignement, uninventaire …

1.5 Acquérir lesmatières premièreset les matérielsnécessaires.

1.5.1 Consulter lesdifférentes offres deprix desfournisseurs.

CEF/CEP

1.5.2 Commander lesmatièrespremières, lesproduits etmatérielnécessaires.

Se référer auxcatalogues desfabricants.

Utiliser les moyensde communicationpour transmettreune commande enrespect des règlescommercialesintrinsèques.

CEF/CEP

1.6 Réceptionner etstocker lesmatières premièreset matériels.

1.6.1 Vérifier la quantitéet la conformitédes matièreslivrées par rapportau bon decommande.

− Réceptionner lesmatières premières et lematériel.

− Vérifier l’adéquationentre le bon decommande et le bon delivraison.

− Les critères deréception.

TechTPM

CM • cite les critèresexternes permettantde s'assurer du bonétat physique desmatériaux et matériellivrés (défautsapparents, intégritédes emballages, …) ;

• interprète

47

correctement lesinformations écritessur le bon decommande, sur lebon de livraison.

1.6.2 Identifier lesconsignes desécurité, lessymboles dedanger.

− Identifier lespictogrammes etappliquer les règles desécurité s’y rapportant.

− Appliquer et respecterles règles del’ergonomie.

− Appliquer et respecterles consignes desécurité.

− La sécurité ;

− Le RGPT

− L’ergonomie

− Les pictogrammes.

TechTPM

CM Voir les compétences etindicateurscorrespondants del'activité 7.3 : "Stocker etmanipuler les produitsdu domaineprofessionnel."

1.6.3 Entreposer lesmatières premièresde façonrationnelle etsécuritaire.

Déterminer leslieux appropriés dedéchargement surle chantier.

− Identifier les matièrespremières.

− Respecter lesconditions de stockage.

− Appliquer et respecterles règles de sécurité.

− Positionner lesmatières premières surle chantier.

− Protéger les lieux destockage.

− L’organisation dutravail.

− Les règles de sécurité

− Les notices techniquesspécifiques.

TechTPM

CM Les matériaux et matérielsont disposés demanière rationnelle etefficace selonl'organisation du travail.

1.6.4 Déplacer en toutesécurité de lourdescharges avec unengin de levageadapté etmanipuler lescharges en toutesécuritéphysiologique.

− Identifier les charges.

− Choisir les moyens demanutention adaptés.


− Appliquer et respecterles règles del’ergonomie.

− La sécurité

− Le RGPT

− L’ergonomie

− Les notices techniquesdes engins demanipulation.

TechTPM

CM Voir les compétences etindicateurscorrespondants del'activité 7.4 : "Appliquerles règles d'ergonomie."

48

1.6.5 Assurerefficacement lasécurité desmatériaux, matérielet outillages, etapprécier lesconséquencesd'une mauvaiseprotection.

− Vérifier le respect desréglementations enmatière de préventionet de protection contre :

− Le vol

− Les dégradations

− Les risquesd’incendie.

− Le RGPT

− La sécurité.

− La connaissance desmatériaux et matériels.

TechTPM

CM Il/elle décrit les risquesd'absence ou demauvaise protection.Les matériaux et matérielsont protégésefficacement tant pour levol que pour lesdégradationsaccidentelles et lesrisques d'incendie.

1.7 Déterminer lesphasesd’exécution dutravail.

1.7.1 Comprendre ettenir compte del’organisation dutravail sur lechantier en cours.

− Etablir l’ordrechronologique desopérations relatives àl’organisation duchantier.

− La sécurité

− La lecture du planning.

TechTPM

CM L'apprenant(e)

• lit correctement unplanning de chantier;

1.7.2 Planifier son travailen tenant comptedu volume detravail, deséchéancesimposées, dunombre d’ouvrierstravaillantsimultanément, dumatériel à mettreen œuvre, desdélais de livraisondu matériel, entenant compte desautres corps demétier.

− Etablir la hiérarchie destravaux en fonction :

− De la méthode detravail spécifique àl’entreprise.

− Du planning dechantier.

− Respecter le travaildes autres.

− L’organisation duchantier

− La planification destravaux.

− Le code du bien être autravail.

TechTPM

CM • énonce lesdifférentes phasesdu travaild'installation, en lesclassantchronologiquement,en respectant unelogique technique demontage ;

• situe les phases deson propre travaildans l'organisationétablie.

1.8 Assurer la gestionjournalier du stockdes matièrespremières et dumatériel.

1.8.1 Evaluer les stocksen fonction de sestravauxjournaliers.

− Assurer la gestion desstocks

− Rédiger les bonsinternes de

− La gestion des stocks

− Les termes techniquesdu métier.

TechTPM

CM L'estimation des besoinsjournaliers est réaliste etjustifiée.

49

Etablir lebordereau desmatières premièreset du matérielmanquants.

commande :

− Des matièrespremières

− Du matérielen référence auxcontraintes journalières.

− Rédiger avec précisionla liste des matièrespremières et dumatériel manquant.

− Savoir dresser une lisecohérente descommandes.

Voir 1.4.9 : "Ecrire lestermes techniques dumétier."

1.9 Répartir et indiquerles heures detravail de chaqueactivité.

1.9.1 Etablir la listeexhaustive(journalière ouhebdomadaire) desfournituresutilisées et desheures prestées.

− Assurer la gestion dustock

− Rédiger les fiches detravail.

− La gestion journalièredes stocks.

TechTPM

CM L'apprenant(e) assure unsuivi journalier de sontravail en notant sur undocument approprié lesmatériaux et matérielsutilisés et les heureseffectives prestées.

1.9.2 Rédiger des fichesde travail

(Voir 1.4.9 : "Ecrire les termestechniques dumétier").

− Utiliser le vocabulairetechnique approprié.

− Les termes techniquesspécifiques au métier.

TechTPM

CM

1.10 Classer desdocuments.

1.10.1 Assurer leclassement desdocuments (parjour/semaine/mois...).

− Distinguer et trier lesdocuments.

− Assurer le classementdes documents.

− Le système declassement.

Tech CM Les documents sontclassés de manièreordonnée pour permettreune consultationefficiente.

1.11 Assurer la qualitétechnique.

1.11.1 Connaître lesprocessus

CEF Note du Groupe detravail : Il est important

50

d'assurancequalité (ISO 9000,…).

de donner àl'apprenant(e) uneinformation suffisantesur l'assurance qualitépratiquée dans un grandnombre d'entreprises, etde l'informer aussi surl'implication de sontravail dans ceprocessus.

1.11.2 Analyserpréalablement sontravail en termesde résultats àobtenir.

− Procéder à l’analyse dutravail.

− Respecter le planningde travail.

− Le suivi des opérationsde travail.

TechTPM

CM l'apprenant(e)� adopte et respecte un

planning d'exécutiondes tâches sur unejournée de travail ;

1.11.3 Evaluer sontravail en terme dequalité et dequantité en relationavec les objectifsfixés.

− Respecter le modeopératoire avec le soucidu détail en fonction duplanning des travaux àexécuter.

− S’assurer de manièrepermanente de laquantité et de la qualitédu travail exécuté.

− Le mode opératoire.

− Le planning destravaux.

− La déontologie.

TechTPM

CM � porte de manièrepermanente uneévaluation objectivesur le travail réaliséen terme de qualité etde quantité.

1.12 Assurer la gestiongénérale financière,comptable etadministrative del'entreprise.

1.12.1 Se référer auxcompétencesdéveloppées dansle cadre d'un courscomplémentaire degestion autorisantl'accès à laprofession.

CEF

51

Fonction 2 : EFFECTUER DES TRAVAUX DE PEINTURE MANUELLEMENT OU AU PISTOLET.

Remarque : cette fonction concerne la mise en peinture de tout type de subjectiles extérieurs et intérieurs, murs, plafonds,menuiseries, ...



PRECISEES



COURS


COMPETENCES

2.1 Installer son postede travail.

2.1.1 Lire la feuille destravaux (y comprisle bordereau) envue de déterminerquel traitement lesdiverses surfacesdoivent recevoir.

− Identifier les types desubjectiles.

− Utiliser le vocabulairetechnique en rapportavec le cahier descharges et le planarchitectural.

− Déterminer lesdifférents produits àmettre en œuvre

− S’assurer de leur miseen œuvre.

− Les types desubjectiles.


− Le plan architectural

− La connaissance desmatériaux.


TechDT

TPM

CM Voir les indicateurs del'activité 1.2 : "Consulteret interpréter les cahiersdes charges et lesplans."

2.1.2 Identifier etconnaître lescaractéristiques etpropriétés desmatériaux (qualité,aspect,compatibilité,effets secondaires)tels que

détergents,décapants,colles, siccatifs,

− Identifier les matériaux.

− Déterminer les produitsà mettre en œuvre.


− Les notices techniques

− La connaissance desmatériaux courammentutilisés.

− Les documentationstechniques.

− Les normes en vigueuren matière deprotection des biensdes personnes del’environnement.

TechTPM

CM Disposant de tous lesdocuments appropriés,l'apprenant(e)

• les identifiecorrectement.

• décrit lescaractéristiques etles propriétésessentielles desmatériauxcouramment utilisés.

52

colorants,pigmentssolubles dansl'eau, l'huile,les peintures,lasures, vernis,les résines,liants, solvantset diluants,les papiers,métal enfeuilles, lesfibres,les matériauxrésistants aufeu etininflammables.

2.1.3 Assurer laprotection deséléments existants: sols, vitrages,appareilsélectriques,appareils dechauffage,meubles.Prendre desmesures deprotection del'environnement detravail en général.

− Utiliser les moyens deprotection adaptés.

− Utiliser les outillagesadéquats.


− Respecter et appliquerles règles defonctionnalité des lieuxde travail.

− La sécurité

− Le RGPT


− La protection des biensdes personnes, del’environnement et lesnormes en vigueur enmatière de protectionde l’environnement.

TechTPM

CM La protection desmobiliers, des objets,des sols est assuréecorrectement et sansdégradation en utilisantles moyens appropriés.Les corps de chauffe (enabsence d'eau) sontdémontéssoigneusement avecl'outillage adéquat.

2.1.4 Appliquer lesrègles de sécuritéen électricité.Enlever et replacerles cachesdécoratives desinterrupteurs, desprises électriques

− Repérer lesemplacements descoffrets électriques.

− Identifier les élémentsde disjonction descircuits.

− Identifier les divers

− La sécurité

− Le RGPT

− L’outillage

− Le cours de travauxpratiques.

− Les notions pratiques

TechTPM

CM Les caches décorativeset les armatures sontdémontées et remontéessoigneusement avecl'outillage adéquat.L'intégrité du matérielest respectée.L'apprenant(e) identifie

53

et les armaturesdes appareilsd'éclairage.Savoir mettre lescircuits concernéshors tension.

circuits à mettre horstension.

− Exécuter les opérationsde mise hors tension


− Appliquer et respecterles règles de sécuritérelatives auxinstallationsélectriques.

d’électricité . correctement leséléments de disjonctiondes circuits(disjoncteurs oufusibles) d'un coffretélectrique, repèrecorrectement le circuit àmettre hors tension,repère les positionsfonctionnelles dudisjoncteur. Exécute cesopérations en toutesécurité.

2.1.5 Identifier etpréparer les outils,les machines et lesmoyens deprotection.

Identifier etpréparer lesmatériaux tels quedétergents,décapants,peintures.

− Sélectionner :

− Les outils

− Les machines

− Les moyens deprotection.

− Identifier et préparerles matériaux à mettreen œuvre.

− La technologie

− des outillages, desmachines, desmatériaux

− Les règles de sécuritéet d’hygiène.


TechTPM

CM Les outils adéquats sontjudicieusementsélectionnés.La fonction de chaqueoutil est correctementidentifiée et décrite.Les matériaux sontcorrectement identifiéset judicieusementsélectionnés.

2.1.6 Reconnaître lesfinitions despeintures :mate, brillante,satinée, colorée outransparente.

− Identifier les types definitions.

− S’assurer de leursmises en œuvre.

− La documentationtechnique spécifique.

TechTPM

CM Avec toute ladocumentationspécialisée à l'appui,l'apprenant(e) identifieles types de finition.

Monter leséchafaudages etles échelles.

2.1.7 Assembler leséchafaudages pourmurs et plafondssuivant les normeset réglementationsen vigueur.

− Identifier les élémentsd’un échafaudage.

− Assembler leséchafaudages.

− Appliquer et respecterla réglementation et les

− Les notices techniques.

− La sécurité

− L’ergonomie

− Le RGPT

− La législation.

TechTPM

CM Dans des locaux defaible hauteur sousplafond (par exempleenviron 4,5 m de haut), lamanipulation, lesmontages des échelleset échafaudages fixes ouroulants sont réalisés

54

normes de sécurité ,d’ergonomie envigueur, relatives auxéchelles etéchafaudages.

suivant lesréglementations envigueur.

(En respectant leslégislations en vigueur etnotamment en ce quiconcerne l'âge del'opérateur).

Rechercher,identifier etinterprétercorrectement lesréglementations envigueur.

− Respecter lesimpositions del’inspection du travail.

− L’inspection du travail. CM Disposant desdocuments adéquats,l'apprenant(e) identifie etinterprète correctementla réglementation envigueur.

Assembler leséchafaudagespour cagesd'escaliers, locauxde grande hauteur,façade,corniche,….

CEP

2.2 Préparer, traiterles subjectilesdivers.

2.2.1 Respecter lestolérancesimposées pour ledegré de finitionprévu par le cahierdes charges.

− Identifier lescontraintes du cahierdes charges.

− Identifier les degrés definition.

− Le cahier des charges.

− La technologie.

− Les fiches techniquesspécifiques.

TechTPM

CM Les contraintes destolérances prévues parle cahier des chargessont correctementidentifiées.

2.2.2 Identifier lessubjectiles neufset anciens quant àleur nature,

par exemple :sortes de bois,enduits,

− Distinguer les différentssubjectiles.

− Analyser l’état desurface des subjectiles.

− Identifier et vérifier lesprincipauxphénomènes physiques

− Les documentationstechniques.

− Les instruments demesure.

− La sécurité.

− L’hygiène.

TechTPM

CM Avec toute ladocumentation à l'appui,- la nature du subjectile àtraiter est correctementidentifiée,- l'état des surfaces estcorrectement analysé.

55

maçonnerie,béton, produitscomposés,matériauxsynthétiques,métaux ferreuxet non ferreuxet ancienstraitements ;

et les vérifier quantà leur état,

par exemple :adhérence,degréd'humidité,alcalinité,texture,porosité,planéité,rugosité,efflorescences,présence demaladies sur lesubjectile,insectes,moisissures.

et chimiquesélémentairesrencontrés dans laconstruction.

− S’assurer desconditions d’exécutiondes travaux.

− La pratique du métier. L'apprenant(e)

• définit et identifie (ensituation concrète)les phénomènesphysiques etchimiquesélémentaires qui semanifestent dans laconstruction tels queporosité, capillarité,salpêtre,saponification, tauxd'alcalinité, étatfarineux, corrosion,dilatation et retraitdes matériaux,formation demoisissures,mousses et maladiesdes bois …

• utilise lesinstruments demesure appropriés.

Les conditions requisespour exécuter le travailsont déterminéesjudicieusement.

2.2.3 Etablir la méthodede travail enfonction de l'étatdes surfaces àtraiter et de lafinition attendue.

− Etablir l’ordrechronologique desopérations à réaliser.

− Analyser l’état desurface des supports.

− S’assurer de la mise enœuvre des produits definition.



TechTPM

CM L'apprenant(e)

• justifie le modeopératoire approprié;

• Interprètecorrectement lesprescriptions dufabricant.

2.2.4 Appliquer les − Identifier les − Les notices techniques. Tech CM Les différentes

56

techniques depréparation dessubjectiles neufset anciens,dégradés ou non ,telles que :lessiver, décaper,égrener,dépoussiérer,rincer, poncer,dépolir, dérocher,dégraisser,détapisser, racler,gratter.

subjectiles.

− Identifier leur état desurface.

− Identifier les produits àmettre en œuvre

− Planifier la préparationdes subjectiles.

− Vérifier l’adéquationdes différents produitsentre eux.


− Appliquer et respecterles règles d’hygiène etde sécurité spécifiques

− Identifier et choisir lesoutils adéquats.


− Les outils

− La sécurité

− L’hygiène

− Le RGPT

− Le respect del’environnement

− Les travaux pratiques.

TPM techniques depréparation dessubjectiles sontcorrectement mises enœuvres.Les outils appropriéssont choisitjudicieusement et lesgestes professionnelssont maîtrisés.

2.2.5 Assurer les petitesréparations deplafonnage et decimentage.

− Identifier les produits àmettre en œuvre.

− Vérifier l’adéquationdes différents produitsentre eux.


− Appliquer et respecterles règles de sécurité etd’hygiène en vigueur.

− Respecter lesprescriptions légales enmatièred’environnement.



− Les outils

− La sécurité

− L’hygiène

− Les travaux pratiques.

− Le respect del’environnement.

TechTPM

CM L'apprenant(e)

• choisit l'outilapproprié ;

• met en œuvresuivant lestechniquesprofessionnelles lesproduits adaptéspour des petitesréparations.

2.2.6 Appliquer les − Respecter la technique − Les notices techniques Tech CM En référence à la pose

57

techniques de lapose d'un voile deverre.

de pose d’un voile deverre.

− Réaliser des mesuresprécises.

− Utiliser les instrumentsde pose adéquat.

− Appliquer et respecterles règles de sécuritéen vigueur.


− Les instruments demesure

− Le matériel de coupe

− Le matériel de pose

− La sécurité.

TPM des revêtementsmuraux, l'apprenant(e)

• réalise un découpageprécis, un collageuniforme et complet,une mise d'aplombau moyen desinstrumentsadéquats (niveau, filà plomb) ;

• applique le voile enéliminant l'air, enassurant unjointoiement correctdes lés.

2.2.7 Appliquer lestechniquesd'enduisage :enduisage enrecherche,garnissage,ratissage,enduisage simple,repassé ;au couteau et à labrosse.

− Identifier les produitsd’enduisage


− Appliquer et respecterles règles d’hygiène etde sécurité en vigueur.

− Les outils adaptés


− La sécurité et l’hygiène

− Le RGPT

TechTPM

CM

• sélectionne l'outiladapté ;

• applique l'enduit demanière uniforme.

2.2.8 Maîtriser lestechniques depose de moulures(bois, polystyrène,moulure en plâtre,...).

CEP

2.3 Préparer lapeinture.

2.3.1 Connaîtrel'harmonie descouleurs.Appliquer lesprincipes

− Justifier de l’esthétiqueet de l’harmonie desteintes.

− Caractériser lescouleurs.

− L’harmonie et lecontraste des couleurs.

− Le plan architectural


TechTPMDTCS

CM Au moyen du cerclechromatique,l'apprenant(e), parexemple,

• différencie les

58

théoriques liées àla couleur. − Identifier les lieux

d’implantation.

− Utiliser les couleursadéquates suivant lecahier des charges.

− S’assurer de la mise enœuvre des couleurs.

− Les référentiels (deteintes)

couleurs chaudes etfroides, les teintesprimaires etsecondaires, lescouleurscomplémentaires ;

• établit une gamme detons chauds, unegamme de tonsfroids ou une gammede tons rompus …;

• définit le facteur decontraste de couleur;

Identifier lesstyles.

CEF

2.3.2 Préparer lespeintures de fondset de finition.Suivant le type depeinture à mettreen œuvre, - sélectionne lepigment adapté, - rechercher etadapter les tons,- contrôler et réglerla viscosité.Connaître etappliquer lesproportionsexactes desmélanges avec lesdiluants, lescatalyseurs, lesdurcisseurs.

− Identifier les peinturesde fonds et de finition.


− S’assurer de leursadéquations entre eux.


− Appliquer et respecterles règles d’hygiène, desécurité et de respectde l’environnement.


− La composition despeinturesDe fondsDe finition

− L’hygiène

− La sécurité


TechTPM

CM Les modes d'emploi desproduits sont interprétéscorrectement etrespectés.Les produits sontchoisis pour êtrecompatibles entre eux.La peinture préparée aune viscosité adéquateet est homogène.La peinture de même tonest préparée en quantiténécessaire.

2.4 Mettre en peinture,en vernis, au

2.4.1 Prendreconnaissance des

− Identifier les tolérances − Le cahier des charges Tech CM Les tolérances àrespecter sont

59

moyen desinstruments :pinceaux, brosses,rouleaux …

impositions ducahier descharges.

− Respecter lesprescriptions dufabricant

− Respecter lesprescriptions du cahierdes charges.


− Les instruments decontrôle.

TPMDT

identifiées.L’épaisseur de la couchede peinture est contrôléeau moyen del’instrument approprié.

2.4.2 Appliquer lescouches defonds et definition

Sélectionner laméthode de travailen fonction du typede support, de lamatière à mettre enœuvre et del’influence deparamètresphysiquesexternes comme latempérature,hygrométrie, lepoint de rosée.

− Identifier la méthode detravail appropriée

− Identifier les outilsappropriés

− Identifier les principauxtypes de subjectiles

− S’assurer de la mise enœuvre des types depeintures

− Identifier et appliquerles différentestechniques d’utilisationdes abrasifs

− Identifier, appliquer etrespecter lesrèglements particuliersaux exigences dumétier.

− Vérifier le respect desréglementation enmatière de préventionet de protection.


− Les notices techniquesspécifiques


− Les états de surface etde finition

− Les méthodes de travailspécifiques


TechTPMDT

CM L'apprenant(e)

• sélectionne les outilsadéquats ;

• assure undépolissage entrecouche approprié àl'état de surfaceexigé ;

• respecte les tempsde séchage et derecouvrementappropriés au typede peinture ;

• obtient une finitionappropriées auxexigencesdemandées ;

2.4.3 Utiliser avecdextérité les outilsde peinture.

− Identifier le matériel etles outils

− S’assurer de la mise enœuvre des outils etmatériels.


− Le cours de TP.

TechTPM

CM • applique les produitsde manière uniforme;

• réalise unréchampissage(découpage) précisdes couleurs.

60

2.4.4 Réaliser despeinturesspéciales : armés,structurées,multicolores …Maîtriser lestechniques demise en œuvretelles que peintureà relief, antifeu,antigraffiti, surfibre de verre...

CEF/CEP

2.5 Mettre en peinture,en vernis, aumoyen d'unpistolet.

L'utilisation de matièressous pression estconforme auxréglementationsspécifiques en vigueuren matière de sécurité,d'hygiène etd'environnement.

2.5.1 Voir la compétence2.4.1 : " Prendreconnaissance desimpositions ducahier des charges".

− identifier les outilsadaptés au travail àréaliser

− Identifier, appliquer etrespecter lesrèglements spécifiquesdu matériel utilisé.

− Vérifier le respect desréglementations enmatière de sécurité, deprotection individuelleset collectives relatives àla protection destravailleurs et aurespect del’environnement.



− Les consignes desécurité


DTTechTPM

CM Voir les indicateurscorrespondants.

2.5.2 Choisir, installer et − Vérifier le respect des − La technologie des Tech CM L'apprenant(e)

61

régler l'équipementpour le pistolage.

réglementations enmatière de sécurité, deprotection individuelleset collectives relatives àla protection destravailleurs et aurespect del’environnement.

− S’assurer de la miseœuvre des outilsspécifiques.

outils


− L’hygiène

− La sécurité

− Le RGPT

− L’egonomie


TPM • différencie lessystèmes depistolage (matériel etdomained'application) telsque système bassepression, systèmehaute pression,airless …;

• justifie le choix dumatériel pour untravail et unenvironnementdonnés ;

• énonce lesavantages pratiqueset économiques ;

• met en œuvreconformément auxprescriptionstechniques dufabricant ;

2.5.3 Sélectionner etmélanger lesproduits pourpistolage.Mettre en œuvredes règles dedilutionappropriée.

− Identifier les produitsspécifiques àl’utilisation despistolets de peinture

− Identifier et respecterles prescriptions desfabricants.



− La viscosité d’unepeinture

− L’utilisation d’unviscosimètre


TechTPM

CM • interprètecorrectement lesprescriptions desfabricants et décrit lacomposition desmélanges ;

• cite le principe de laviscosité d'unepeinture ;

• utilise correctementun viscosimètre etrègle la viscositéselon lesprescriptions dufabricant ;

62

2.5.4 Régler lefonctionnement dupistolet par essais(pression et débit).Sélectionner,monter et régler legicleur.Détecter desproblèmes de nonfonctionnement del'équipement.

− Régler lefonctionnement dupistolet.

− Identifier les principauxtypes de gicleur enadéquation avec lespeintures utilisées.

− S’assurer de lafonctionnalité del’équipement.


− La technologie desoutils


− Les règles de sécuritéet d’hygiène

− L’environnement

− Les moyens deprotection individuelset collectifs.

TechTPM

CM • justifie le calibragedu gicleur ;

• ajuste correctementle réglage desparamètres depulvérisation ;

• évalue correctementla forme de laprojection et l'effet depulvérisation ;

• décrit les causes denon fonctionnementet propose lesremèdesappropriées.

2.5.5 Assurer uneapplicationuniforme de lapeinture ou duvernis selon laméthode de travail.

− Identifier la méthode detravail et la respecter.

− La méthode de travail


− Le cours des travauxpratiques.

TPM

CM L'apprenant(e) énonce laméthode de travail.Le support est peint demanière uniforme etl'épaisseur de la couchede peinture estrespectée.

2.5.6 Utiliser lesprotectionsspécifiques pour letravail avecpistolet.Porter desvêtements deprotection.Protéger par unéquipement



− Les moyens deprotections individuelset collectifs


Tech

TPM

CM L'apprenant(e) appliquecorrectement lesprescriptionsspécifiques de sécurité,d'hygiène etd'environnement lors dela mise en oeuvre dematières sous pression.

63

adapté, les mains,les yeux et lesvoies respiratoires,les oreilles.Assurer laventilation deslocaux.

− Le RGPT

2.6 Assurer lenettoyage de l'outillageet la remise en état duchantier.

2.6.1 Respecter lerèglement envigueur sur laprotection del'environnement.Ranger lesproduits depeinture suivantleur nature(produits nocifs,inflammables ...).Assurer lestockage etl'évacuation desdéchets et résidusdans le respect decesréglementations.


− Identifier et classer lesproduits de peinturessuivant leur nature.

− Identifier lespictogrammes etappliquer les règles s’yrapportant.

− La protection del’environnement

− La sécurité

− L’hygiène


− Les réglementations envigueur

− Les pictogrammes

− L’organisation duchantier.

TechTPM

CM Avec toute ladocumentation à l'appui,l'apprenant(e)

• identifie et appliqueles réglementationsen vigueur en matièrede protection del'environnement ;

2.6.2 Démonter leséchafaudages.(Pour les petiteshauteurs : voir lacompétencedéveloppée en2.1.7 : Assemblerles échafaudagespour murs etplafonds …Ranger leséchafaudages(nettoyer,

− Appliquer et respecterles normes de sécuritéspécifiques

− S’assurer de lafonctionnalité dumatériel.

− Identifier les outilsspécifiques audémontage deséchafaudages.

− S’assurer de leurfonctionnalité.

− Le RGPT

− La sécurité


− Les travaux pratiques

− Les outillagesspécifiques.

TechTPM

CM • démonte le matérieldans le respect deslégislations envigueur ;

• écarte les élémentsne répondant plusaux normes desécurité. ;

64

transporter etranger)

Démonter leséchafaudages descages d'escaliers,locaux de grandehauteur, façade,corniche,….

CEP

2.6.3 Entretenir lesoutils et machinesau moyen destechniquesadéquates denettoyage.Nettoyer l'outillageau moyen desolvants ou dediluants lors despassages à unautre traitement,une autre sorte depeinture ou auterme des travaux.Respecter lesréglementationssurl'environnement.



− Veuillez à lafonctionnalité desoutils et machines.


− La sécurité

− L’hygiène

− Les réglementations enmatièred’environnement


− Les notices d’entretienspécifiques

− Les pictogrammes.

Tech

TPM

CM • effectue, auxmoments opportuns,un nettoyage, unemaintenanceappropriée des outilset des machines pourconserver leurparfaitefonctionnalité, enappliquant lesréglementations enmatièred'environnement.

2.6.4 Remettre lechantier en état.Nettoyersoigneusement lelieu de travaillorsqu'on le quitteet mettre en placele mobilier etl'appareillageélectrique

− Appliquer et respecterles règles dedéontologie du métier

− Identifier et mettre enœuvre les outilsadéquats.

− Procéder aux essais defonctionnalité.

− L’hygiène

− La déontologie dumétier

− Les notices techniquesspécifiques àl’appareillageélectrique.


TechTPM

CM • remet les lieux detravail en étatimpeccable depropreté et derangement ;

• remontel'appareillage enassurant lafonctionnalité initiale.

65

préalablementdémonté. − Les essais de

fonctionnalité.

66

Fonction 3 : EFFECTUER DES TRAVAUX DE POSE DE REVETEMENTS SOUPLES DE SOL.



PRECISEES



COURS


COMPETENCES

3.1 Installer le postede travail.

3.1 Lire la feuille destravaux en vue des’informer sur letype de revêtementà poser.Différencier lesproduits derevêtement de sols.

Connaître lesmatériaux à mettreen œuvre : colles,isolants, vinyls,moyensd’imprégnation,PVC, tapis, adhésif,produitsd’égalisation, …Différencier lesproduits derevêtement de sols.

Connaître lesmatériaux à mettreen œuvre : colles,isolants, vinyls,moyensd'imprégnation,PVC, tapis,adhésif, produitsd'égalisation.

− Identifier les principauxtypes de sols.

− Identifier les types desubjectiles.

− Utiliser le vocabulairetechnique en rapportavec le cahier descharges et le planarchitectural.

− Déterminer lesdifférents produits àmettre en œuvre


− Justifier de la techniquede pose en fonction desprincipaux critères defonctionnalité.


− La lecture de plans

− La connaissance desmatériaux courammentutilisés

− Les notices techniquesdes différents produits


− Les symbolesspécifiques

− Les différentestechniques de pose.

DTTechTPM

CM Voir les indicateurs de lacompétence 1.2.1 :"Consulter et interpréterles cahiers des chargeset les plans."

67

Différencier lescaractéristiquesqualitatives,durabilité,prescription detraitement etd'entretien.Respecter lasignification dessymboles (modede pose, type).

CM Avec toute ladocumentationappropriée,l'apprenant(e)

• décrit lescaractéristiques desmatériauxcouramment utilisés ;

• décrit les propriétésdes produits decollage,d'imprégnation, detraitement … ;

• traduit correctementla signification dessymboles utilisés surles différentsproduits ;

3.1.2 Assurer laprotection deséléments existants: appareilsélectriques,appareils dechauffage,meubles...




− Respecter et appliquer

− Les règles dedéontologie

− La sécurité

− Les moyens deprotection

− L’ergonomie.

TPMTech

CM La protection desmobiliers, des objets estassurée correctement etsans dégradation enutilisant les moyensappropriés.

68

Déplacer lemobilier et lesobjets qui ne sontpas fixés, détacherles objets fixésinterférant avec letravail et leséloigner.Voir de même lasécurité électriquedans la l'activité7.2 : "Utiliser lematériel et leséquipements."

les règles defonctionnalité des lieuxde travail.

3.1.3 Identifier etpréparer les outils,les machines etles moyens deprotectionadéquats.Prévoir lesprotections pourles mains, lesgenoux et lespieds.Porter desvêtements detravail appropriés(en référence à lafonction 7).




− Respecter et appliquerles règles defonctionnalité des lieuxde travail.

− La technologie del’outillage

− Les notices techniquesdes machines


− Le RGPT

− L’hygiène

− La sécurité

− Le code de bien être autravail.

TechTPM

CM Les outils, les machineset les moyens deprotection nécessairessont identifiés etcaractérisés, et leurfonctionnalité vérifiée.

Voir les indicateurscorrespondants de lafonction 7.

3.1.4 Entreposersoigneusement lesrevêtements et lesproduits diversdans le respectdesrecommandationsdu fabricant.

− Identifier, appliquer etrespecter lesprescriptions desfabricants en matièrede stockage desrevêtements et desproduits spécifiques.




− Les règles de sécurité

TechTPM

CM Les matériaux etmatériels sont rangésrationnellement.Les conditionsd'entreposage sontjustifiées en fonction deséléments tels que :élasticité, écrasement,

69

Identifier lesdangers desproduits (toxiquesou inflammables),respecter lesrègles de stockageet les instructionsdes fabricants.

− Identifier lespictogrammes etappliquer les règles s’yrapportant

− Identifier les produitstoxiques etinflammables et lesstocker dans le respectdes règlements en lamatière.

et d’hygiène

− L’ergonomie

déformation, chargeslocales, …Les produits sontclairement identifiés etstocker en respectant lesrègles de sécurité etd'hygiène.

3.3 Préparer dessupports.

3.3.1 Respecter lestolérances deplanéité imposéespar le cahier descharges ou par lefabricant.

− Identifier et respecterles impositions ducahier des charges enmatière de planéité.



Tech

TPM

DT

CM Les contraintes destolérances prévues parle cahier des chargessont correctementidentifiées.

3.3.1 Identifier la naturedu support etvérifier son état :degré d'humidité,degré d'alcalinité,dureté, étatpoudreux.

− Identifier la nature dusuppport

− Vérifier ses principauxparamètres physiques,mécaniques etthermiques.

− S’assurer desconditions defonctionnalités duchantier.

− La connaissance desmatériaux

− Les appareils demesure spécifiques


TechDT

TPM

CM La nature du support estidentifié correctement.Les appareils de mesurede l'état du support(planéité, humidité, …)sont identifiés et utiliséscorrectement.Les conditions requisespour exécuter le travailsont déterminéesjudicieusement.

3.3.2 Déposer lesanciensrevêtements(manuellement,chimiquement etmécaniquement).Déposer sinécessaire lesportes, les plintheset accessoires

− Identifier les moyens àmettre en œuvre pour ladéposé des anciensrevêtements et desaccessoires

− Identifier et choisir lesproduits, outils etoutillages à mettre enœuvre.

− La technologie desoutillages spécifiques

− Les notices techniquesdes produits

− La sécurité

− L’hygiène

− L’ergonomie

TechTPM

CM La procédure adéquatede dépôt de l'ancienrevêtement, ainsi que detous les élémentsencombrant le chantier,est appliquéecorrectement.L'outillage et lesproduits nécessairessont choisis et utilisés

70

divers.− Identifier les

pictogrammes etappliquer les règles s’yrapportant.




de manière appropriée.

3.3.3 Appliquer lescouchesd'accrochages ouautres :traitementd'isolation contrel'humidité, couched'impression,d'imprégnation oud'adhérence.



− S’assurer del’adéquation desdifférents produits.


− Les prescriptions desfabricants.

− Le respect des règlesde sécurité etd’hygiène, del’environnement.

− Les moyens deprotection individuelset collectifs.

TechTPM

CM Le produit adéquat estsélectionné, et appliquésuivant les instructionsdu fabricant.

3.3.4 Réparer lessupports anciensabîmés et préparerles supports neufs: ponçage,dépoussiérage,ragréage etégalisation.Egaliser jusqu'àl'obtention d'unesurface plane.Poncer la surface.


− Identifier les produits àmettre en œuvre

− S’assurer de leur miseen œuvre

− Identifier les matériauxà mettre en œuvre


− S’assurer del’adéquation desproduits ente eux

− La déontologie dumétier

− La technologie dumatériel spécifique

− L’outillage spécifiqueaux opérations àexécuter.


− La sécurité

− L’hygiène

− Les moyens deprotectioncollectifs et individuels

− L’ergonomie

− Les prescriptions dufabricant en matière de

TechTPM

CM Les petites opérations deréparation telles que laremise d'un carrelage, leremplacement d'uneplanche d'un plancher,… sont effectuéessoigneusement suivantl'art du métier.Le ponçage est réaliséavec le matérielapproprié.Le dépoussiérage estréalisé avec soin.Le mortier d'égalisationest préparé suivant lesinstructions du fabricant.Le produit d'égalisationest étendu à la spatulejusqu'à l'obtention d'unesurface plane,horizontale et régulière

71

− Calculer les quantitésnécessaires

− Identifier et choisir lesoutillages adéquats

− S’assurer de la mise enœuvre des produitsselon les instructionsdu fabricant.

préparation desproduits spécifiques.

en respectant lestolérances imposées oud'usage.Les outils mécaniquesde ponçage sont utiliséscorrectement etefficacement.

3.4 Réaliser l'isolation. 3.4.1 Différencier lesisolantsthermiques etacoustiques poursols.

− Identifier les isolantsthermiques etacoustiques.


− La connaissance desprincipaux matériauxisolants.

Tech CM Avec tous les documentsà l'appui, l'apprenant(e)identifie les isolantscourants thermiques etphoniques, et décritleurs caractéristiques.

3.5 Poser lesrevêtements.

3.5.1 Respecter lestolérancesimposées par lecahier des chargeset/ou lanormalisation.

− Identifier les tolérancesen adéquation avec lecahier des charges.



− Les tolérancesspécifiques.

Tech

DT

TPM

CM Les tolérances sontidentifiées et appliquéescorrectement.

3.5.2 Dérouler, ajuster etdécouper lesélémentsd'application.Couper avecprécision auxciseaux ou aucutter.

− Identifier, choisir lesoutils adéquats

− S’assurer de la mise enœuvre des principauxtypes de revêtements

− Respecter lestolérances prescrites

− Identifier et utiliser lesmoyens de protectionindividuels.

− Le respect desdimensions

− Les notices techniquede pose

− Les outils spécifiques

− La sécurité

− Les moyens deprotections individuels.

TechTPM

CM Le revêtement estdécoupé soigneusementaux dimensionssouhaitées en respectantles tolérances prescrites,en respectant le sens depose.

3.5.3 Mettre en œuvreles colles ouautres produits defixation selon les

− Identifier les colles etproduits de fixation



− La précision

CM Le revêtement est placéavec précision, en poselibre ou colléuniformément sur le sol,

72

recommandationsdes fabricants.Utiliseréventuellementdes bandesadhésives doubleface.

− Respecter lesprescriptionstechniques desfabricants

− Identifier les principalestechniques de pose

− Identifier les types derevêtements

− Respecter les règles envigueur en matière deprotection individuelle.

− Les prescriptions desfabricants


TechTPM

ou fixé correctement aumoyen de bandesd'accrochage.

3.5.4 Utiliser avecdextérité les outilsdu poseur tels quespatules dentées,plâtresses,outillage de coupe,traceur, rouleau

− Identifier les outilsadéquats

− Respecter lesprincipales règlesd’ergonomie.


− Le cours de TP.

− L’ergonomie.

TechTPM

CM L'outils approprié estbien identifié et utilisécorrectement avec lesgestes professionnelsadéquats.

3.5.5 Assurer desassemblagesprécis.Fraiser et souderles joints entredifférents lés aumoyen del'outillageélectrique ou à lamain.Régler l'outillageélectrique.

− Identifier les principauxtypes d’assemblage

− Identifier les outils etmachines à mettre enœuvre

− Identifier, appliquer etrespecter laréglementation envigueur en matière desécurité et deprotection individuelle.

− Les principalestechniquesd’assemblage

− Les machines et leursnotices techniquesspécifiques

− La sécurité

− Les moyens deprotection individuels

− L’ergonomie

TechTPM

CM L'assemblage est réaliséavec le plus grand soinsuivant la procédureappropriée.Les machines utiliséessont régléescorrectement.Le respect de la sécuritépour l'utilisation desmachines électriques estassuré.

3.5.6 Poser et ajuster lesaccessoires definition tels que :plinthes, entreporte, arrêt deporte, nez demarche.

− Identifier les outils àmettre en œuvre

− Identifier lesaccessoires de finition



− La connaissance desaccessoires de finition.

TechTPM

CM L'apprenant(e)

• identifie et place lesaccessoirescouramment utiliséspour la finition ;

• sélectionne et utilise

73

− Respecter lesprescriptions desfabricants.

correctement lesoutils appropriés.

3.6 Remettre lechantier et lematériel en état.

3.6.1 Nettoyer etremettre sonchantier en état.Enlever lesdécombres et lestrier selon laréglementation devigueur.Remettre lemobilier et lesobjets à fixer enplace.

− Identifier les différentsproduits, les trier, lesévacuer dans le respectdes réglementations envigueur concernantl’environnement.

− Respecter les règles dedéontologie du métier.

− La déontologie

− La sécurité

− L’ergonomie

− Les réglementations enmatièresd’environnement

− Les moyens deprotection individuelset collectifs

TPM

CM La remise en ordre estréalisée soigneusementen veillant à l'intégrité dumobilier, des objets et durecouvrement posé.Les déchets et résidussont traités et éliminésdans le respect desréglementations envigueur en matièred'environnement.

3.6.2 Assurer lamaintenance dumatériel.

− Procéder aux entretiensprescrits par lesfabricants

− S’assurer de lafonctionnalité dumatériel.

− La technologie del’outillage

− Les notices techniquesspécifiques auxmatériels et outillages

− La sécurité

− L’hygiène


TechTPM

CM L'outillage estsoigneusement nettoyéaux moments prévus.La fonctionnalité del'outillage est vérifiée.

74

Fonction 4 : POSER DES REVETEMENTS MURAUX.

Remarque : cette fonction fait appel aux mêmes activités et compétences respectives de préparation et de remise en état du chantierprésentées dans la fonction 2 : " Effectuer des travaux de peinture ".On ne retiendra ici que les éléments spécifiques et donc complémentaires pour décrire la pose de revêtements muraux.



PRECISEES



COURS


COMPETENCES

4.1 Choisir et acquérirles matériaux et lematériel.

4.1.1 Identifier etdifférencier lesproduits derevêtementmurauxtels que : textiles,vinyles, liège,papiers peints,papiers de fond,fibres, colles.Différencier :genre, type,disponibilité, envente ou non dansle commerce,caractéristiquesqualitatives,aspect,compatibilité eteffets secondaires,ainsi que lesmatériaux résistantau feu et

− Identifier les principauxproduits derevêtements muraux


− Identifier les matériauxrésistants au feu etinflammables.

− S’assurer de leur miseen œuvre enadéquation avec laréglementation envigueur.

− Identifier les codesspécifiques auxrevêtements muraux

− S’assurer de leuradéquation entre eux.

− Les principalescaractéristiques desmatériaux derevêtements muraux

− Les principalespropriétés des produitsde revêtement desmurs

− La sécurité


Tech

CM Avec toute ladocumentationappropriée,l'apprenant(e)

• décrit lescaractéristiques desmatériaux et lespropriétés desproduits courammentutilisés pour lesrevêtements de murs.

75

ininflammables.

4.2 Poser lerevêtement.

4.2.1 Identifier etappliquer latechnique de poseadaptée au type derevêtement (aumur et au plafond).

− Les principalestechniques de pose desrevêtements



TechTPM

CM L'apprenant(e)

• décrit les techniquesclassiques de posepour les différentstypes de revêtements;

• organiserationnellement lemode de pose enfonction des anglesrentrants, et sortants,la présence desportes, cheminées,conduits ettuyauteries divers,interrupteurs etprises électriques, …

4.2.2 Préparer la colle.Mélanger,conserver la colleconformément auxprescriptions.

− Identifier le type decolle à mettre en œuvre

− S’assurer de leur miseen œuvre enadéquation avec lesprescriptions dufabricant

− Calculer les quantitésnécessaires

− Préparer la colle enfonction desprescriptions dufabricant.

− Les prescriptions desfabricants


TechTPM

CM Les instructions dufabricant sontrespectées.Le mélange esthomogène.

4.2.3 Tracer l'aplomb etle niveau.

− Identifier et choisir lesoutils de traçage

− Exécuter correctementles opérations detraçage.

− Les outils de traçage

− La précision dans letracé

TPMCM Les instruments

appropriés sont utiliséscorrectement. Le tracéest précis.

76

4.2.4 Appliquer laméthode de travailrelative à latechnique de poseretenue.- Débiter,

encoller et plierles lés sur la tableet/ou encoller lesubjectile.

- Afficher les lés.- Araser les lés.- Maroufler à la

brosse, aurouleau ou à lapalette selon lerevêtement.

− Identifier la techniquede pose à mettre enœuvre

− Respecter et appliquerles instructionsspécifiques au type derecouvrement.

− Identifier les outilsadéquats

− Mesurer et découperles matériaux demanière précise.

− Respecter le modeopératoire avec le soucidu détail et la volontédu travail bien fait.


− Les instructionsspécifiques desfabricants

− Les instruments demesure et de contrôle

− La technologie desoutils spécifiques

− La déontologie


TechTPM

CM Les unités de matériauxsont mesurées etdécoupées avecprécision.Les lés sont couverts decolle de manière égale etcomplète. Le tempsd'imprégnation estrespecté.Suivant le type derevêtement et lesinstructions du fabricant, les murs sont encollésde manière égale etcomplète, manuellementou à l'encolleuse.Lors de l'exécution dutravail, l'apprenant(e)• assure l'aplomb avec

le fil à plomb ou leniveau d'eau ;

• évite les bulles d'airet les rides ;

• veille au raccordprécis des motifs ;

• assure des découpesnettes et précises

• évite d'endommageret de faire des tachesde colle sur lematériau derevêtement oul'éventuel revêtementde sol ou mobilier enprésence ;

• maintient le rythmede travail en tenantcompte d'un certaintemps de détrempe.

77

4.2.5 Réaliser ladécoration ou lesfinitionssupplémentaires.Appliquer à l'aidede colle ou depetits clous lescordons definition, lesmoulures derecouvrement oude décoration etles ornements.


− Les principalestechniques de finition

− Les prescriptionstechniques spécifiques.

TechTPM

CM La technique estrespectée.La finition est soignée.

78

Fonction 5 : EXECUTER DES TRAVAUX DE DECORATION ET DE RESTAURATION.



PRECISEES



COURS


COMPETENCES

5.1 Etablir un projet dedécoration et/ou derénovation partantd'une situationprécise.

Remarque : l'activitéconcernée de conceptiondu projet ne sera pasexercée dansl'apprentissage de basedu métier. Elle devraitfaire l'objet d'uneformationcomplémentairespécifique.

5.2 Appliquer lescouchespréparatoires sursupport.

Voir les compétences,classement etindicateurs respectifs dela préparation dessubjectiles en 2.2

5.3 Appliquer lesmatières d'effetsdécoratifs.

5.3.1 Mettre en œuvredes techniques detraçage de filet

− Identifier les principalestechniques de base dutraçage de filet



− Les principalestechniques de base dutraçage


DTTPMTech

CM L'apprenant(e) assureune qualité répondantaux critères qui lui sontimposés

• dans la mise enoeuvre de techniquesde base de traçage etd'ornement pour, parexemple, imiter lacoupe de pierres, debriques, demoulures, de filets dejoints le long des

79

moulures, de frises,de galons ou defilets, pour délimiterdes panneaux, …

et de lettragedécoratif.

CEF/CEP

5.3.2 Mettre en œuvredes techniquesdes patines etvieillissement.

− Identifier les principalestechniques de patine etde vieillissement


− Les principalestechniques devieillissement

TechTPM

CM • dans la mise enœuvre de techniquesde base de patine etde vieillissement àbase de glacistraditionnel et/ouactuel permettant deseffets décoratifs telsque épongé, strié,peigné, tamponné, ...

5.3.3 Réaliser lesponcifs et lespochoirs.

CEF/CEP

5.3.4 Appliquer desvernis ou émauxhaute brillance.

CEF/CEP

5.3.5 Appliquer lestechniquesd'imitation desfaux bois, marbre,bronze, pointe dediamant, vieil or,vieil argent, ferforgé, écaille,ivoire, pierre,nacre, faïençage,craquelure,...

CEF/CEP

5.3.6 Mettre en œuvre CEF/

80

des techniques decoloration et dedécoration desbois (techniquesanciennes etactuelles).

CEP

5.3.7 Appliquer lesmétaux en feuilles(or, argent,bronze,...).

CEF/CEP

5.4 Appliquer lesmatières pour larénovation dupatrimoine ancien.

5.4.1 Identifier lesmatières d'époque.

CEF/CEP

5.4.2 Réaliser le gabarit(calibre) desmoulures àrestaurer.

CEF/CEP

5.4.3 Maîtriser lapréparation desmatières primaires(lait de chauxclassique ou collesvégétales etanimales, cires,...).

CEF/CEP

5.4.4 Appliquer lesmatières telles que: lait de chaux,détrempe, imitationde marbre,peinture à lacaséine, enduitsstucs décoratifscomme"marmorino,

CEF/CEP

81

montovano, stucovénitano,sgraffito".

5.5 Habiller desfenêtres avectentures etvoilages.

5.5.1 Assortir lesvoilages et lestentures lors del'établissement duprojet définitif enfonction des tons,de la décoration etdes styles retenus.

CEF/CEP

5.5.2 Maîtriser lestechniques depose pour rails,cache-rails,stores,...

CEF/CEP

82

Fonction 6 : POSER DES VITRAGES ET DES MIROIRS DECORATIFS.

Remarque : si une situation concrète se présente, l'apprenant(e) sera exercé à remplacer un vitrage simple placé au mastic de vitrier et/ousur latte avec mastic élastomère. Le peintre n'interférera pas avec le métier de vitrier.



PRECISEES



COURS


COMPETENCES

6.1 Préparer le travailde pose.

6.1.1 Choisir et utiliserles outils dedémontage(couteau dedémastiquage,pinces,...).

CEF/CEP

6.1.2 Appliquer lestolérances et le jeunécessaires enfonction de lagrandeur descarreaux et desbatées.

Utiliser lesinstruments demesurage.

CEF/CEP

6.2 Commander lesmatériaux.

6.2.1 Identifier le type deverre à remplacer.

CEF/CEP

6.2.2 Faire découper auxdimensionsrelevées.

CEF/CEP

83

6.2.3 Choisir le type demastic approprié.

CEF/CEP

6.2.4 Choisir le type defixation en fonctiondu travail à réaliser(vis, clous,colle,...).

CEF/CEP

6.3 Poser le vitrage. 6.3.1 Manipuler le verreavec lesprécautionsd'usage (transport,stockage,emballage,...).

CEF/CEP

6.3.2 Caler et le fixer soitau mastic, soitavec latteappliquée avec unélastomère,suivant les règlesde l'art.

CEF/CEP

6.3.3 Nettoyer le postede travail, stockerles débris de verredans les endroitsprévus par laréglementation envigueur.

CEF/CEP

84

Fonction 7 : ASSURER LA SECURITE ET L'HYGIENE AU TRAVAIL.



PRECISEES



COURS


COMPETENCES

Dans toutes lescirconstancesappropriées,l'apprenant(e) serasensibilisé(e) de manièrepermanente aux règlesde sécurité et d'hygièneauxquelles il doit veillerde façon à lui inculquerun esprit de préventiondes risques d'accident etdes risques pour lasanté, pour lui-même etpour son entourage detravail.

85

7.1 Appliquer lalégislation et lesréglementations enmatière deprotection etprévention autravail.

7.1.1 Respecter, dans laspécificité dusecteurprofessionnel, lalégislation, laréglementationgénérale et lesrecommandationsparticulièresrelatives à laprotectionindividuelle etcollective destravailleurs enmatière deprotection etprévention autravail.


− Appliquer et respecterles consignes desécurité

− Identifier les moyens deprotection individuelset collectifs.

− Appliquer et respecterles législationsparticulières fixées parconventions paritaires.

− Le RGPT

− Le code du bien être autravail


− Les notices techniquesdes produits

− Les moyens deprotection individuelset collectifs

− Les notices techniquesdes machines

− Les arrêtés royaux etlégislations spécifiquesau métier.

TechTPM

CM

7.1.2 Développer unesprit deprévention desrisques d'accidentde travail et desrisques pour lasanté despersonnes.

− Appliquer et respecterles règles de sécurité etd’hygiène

− Identifier les moyens deprotection des biens,des personnes, del’environnement

− La protection desbiens, des personnes etde l’environnement


TechTPM

CM

Par exemple et encollaboration avec laformation générale, il/elle

• identifie les élémentsprésentant desrisquesprofessionnelsindividuels etcollectifs (outillageset équipements,produits, tâches àrisque et zonesdangereuses) en seréférant à laréglementationgénérale sur le travailet auxrecommandationsparticulières enmatière de protectionet prévention autravail ;

7.1.3 Identifier lessituationspotentiellementdangereuses.

− Identifier les situationsdangereuses

− Rendre compte dessituationspotentiellementdangereuses aucoordinateur dechantier, au patron, àtout autre personneresponsable.


− Le code du bien être autravail

− La législation

TPMCM • identifie et interprète

correctement lespictogrammes ;

7.1.4 Prendre lesprécautions

− Identifier les moyens deprotection individuel

− Les moyens deprotections individuels

CM • respecte le port desvêtements

86

(vêtements, gants,chaussure desécurité,protection de latête, des yeux etdes voiesrespiratoires) lorsdes opérations depréparation ettraitement dessubjectiles, lors dela manipulation oudu rangement dematièresdangereuses(toxiques etinflammables).


− Respecter la législationen matière deprotection individuelle.

− Veiller au respect desprescriptions desfournisseurs dematières dangereusesou toxiques.

− Appliquer et respecterles législationsparticulières fixées parconventions paritaires.


− Les notices techniquesdes matièresdangereuses ettoxiques.

− Les arrêtés royaux etlégislations spécifiquesau métier.

TPMTech

réglementairesappropriés au travail;

87

7.1.5 Respecter laréglementation ence qui concerne lasécurité incendie(permis de feu).

− Appliquer les règlesélémentaires dans leslimites de saqualification

− Localiser les systèmesde détection d’incendie

− Localiser les sorties desecours

− Repérer les moyens depremière intervention


− Les règles élémentairesen matière deprévention d’incendie


TPM

CM • applique les règlesélémentaires enmatière deprévention contre lesdangers d’incendieset pratiquecorrectement lesgestes de premièreintervention ;

7.2 Utiliser le matérielet leséquipements.

7.2.1 Respecter lesprescriptionsréglementairesconcernantl'utilisation del'énergie électriquepropres à laprofession.

− Respecter lesprescriptionsréglementairesconcernant l'utilisationde l'énergie électriquepropres à la profession.

− S’assurer de lafonctionnalité desoutillages.

− Les notices techniquesspécifiques àl’électricité

− La sécurité spécifiqueaux installationsélectriques

− Les notices techniquesdes outillages.

TechTPM

CM • applique en toutesécurité lesprescriptions de laréglementationrelative à l'utilisationde l'énergieélectrique au sujet del'éclairage, de laforce motrice del'outillage fixe etmobile, … ;

7.2.2 Manipuler lesoutils tranchants etcontondants,manuels etélectromécaniquesde manièreappropriée , veillerà leur bon état defonctionnalité.

− Identifier les outils

− S’assurer de leurfonctionnalité

− Utiliser les outils dansle respect des règles desécurité et d’hygiène


− Les notices techniquesspécifiques aux outilsélectromécaniques

− La règles de sécurité etd’hygiène.

TechTPM

CM

88

7.2.3 Installer, stabiliser,démonter etentretenir lematériel pour letravail en hauteursuivant lesrecommandationsdu fabricant et lesréglementations envigueur.

− Identifier les élémentsd’un échafaudage

− Assembler et stabiliserles échafaudages

− Appliquer et respecterla réglementation et lesnormes de sécurité,d’ergonomie en vigueurrelative aux échelles etéchafaudages pourmurs et plafonds.

− La législationspécifique


− Le RGPT

− L’ergonomie

− Les notices techniquesspécifiques auxéchelles etéchafaudages.

TechTPM

CM Voir les indicateurs del'activité 2.1 : "Monter leséchafaudages et leséchelles."

7.2.4 Assurer laprotection, lasécurité despersonnes devantcirculer dansl'environnement duchantier, deséchafaudages, deséchelles …

− Identifier et appliquer lalégislation spécifique àla protection despersonnes sur chantier

− Identifier les moyens deprotection individuelleet collective

− Appliquer et respecterles règles de protectionindividuelles etcollectives.

− Les moyens deprotection individuelleset collectifs



− Le code de bien être autravail

− La législationspécifique àl’organisation duchantier.

TechTPM

CM • sélectionnejudicieusement leséquipements detravail, lesprotectionsindividuelles etcollectives ;

7.2.5 Maintenir leslocaux de chantieren état de propretéet d'hygiène.

− Maintenir le chantier enbon état defonctionnalité

− Identifier les produitsdangereux.


− Le code du bien être autravail.

TPM CM

7.3 Stocker etmanipuler lesproduits dudomaineprofessionnel.

7.3.1 Identifier lesproduitsdangereux, lesmanipuler et lesutiliser avec les


− Identifier les notices


− Les fiches techniques.

CM • identifiecorrectement lesproduits dangereux ;

• les manipule suivantles

89

précautionsd'usage dans lerespect desréglementations envigueur et desrecommandationsdes fichestechniquesassociées.

techniques spécifiqueset appliquer lesprescriptions desfabricants.

− Stocker les produitsdangereux dans lerespect desréglementations envigueur.

TPM

recommandationsdes fichestechniques ;

7.3.2 Stocker lesproduitsdangereuxtoxiques etinflammables dansle respect deslégislations et desréglementations envigueur et enassurer leurprotection.


− Identifier les noticestechniques spécifiqueset appliquer lesprescriptions desfabricants.

− Stocker les produitsdangereux dans lerespect desréglementations envigueur.


− Les fiches techniques

TPM

CM • stockejudicieusement desproduits dangereuxpour la santé etl'environnementdans le respect deslégislations, desréglementations envigueur et desrecommandationsprescrites par lesfabricants.

7.3.3 Respecter lesrègles de sécurité,d'hygiène etd'environnementrelatives àl'utilisation dematières souspression(pistolage).

Pour l'indicateur , voir laremarque en 2.5.

7.4 Appliquer lesrèglesd'ergonomie.

7.4.1 Lever, porter leschargespondéreuses etencombrantes entoute sécurité

− Identifier les chargespondéreuses

− Appliquer les règlesd’ergonomie.

− L’ergonomie.

TPM

CM En collaboration avec laformation générale,(cours d'éducationphysique par exemple),l'apprenant(e)

90

(physiologique etmatérielle)manuellement etavec des enginssimples.

• choisit les positionsergonomiquesadéquates pour lesdifférentesopérations de travailet pour manipulerdes chargespondéreuses ;

7.4.2 Adopter enfonction descirconstances despositionsergonomiquesappropriées.

− Appliquer les règlesd’ergonomie.

− L’ergonomieTPM

CM

7.5 Trier et évacuer lesdéchets et lesrésidus.

7.5.1 Trier et stocker lesdéchets dans lerespect deslégislations, desréglementations etdesrecommandationsen vigueur enmatière deprotection del'environnement.

− Identifier, trier etstocker les déchetsdans le respect deslégislations spécifiqueset des réglementationsen vigueur.

− Appliquer et respecterles recommandationsen vigueur en matièrede protection del’environnement.

− La protection del’environnement

− Les législationsspécifiques.

TPMTech

CM • identifie, lit etinterprète leslégislations etréglementations envigueur en matièred'environnement ;

• trie et stocke lesdéchets, avec soin,dans le respect deslégislations etréglementations envigueur en matièrede protection del'environnement.

7.5.2 Evacuer lesdéchets enutilisant lesmoyensappropriés dans lerespect desréglementations envigueur en matièrede protection del'environnement.

CEP

91

Documents

ENSEIGNEMENT DE LA COMMUNAUTE FRANCAISE · AVERTISSEMENT Le présent programme est d’application, au 1er septembre 2003, dans les deux années du troisième degré de l’enseignement