ENSEÑANZAS DE FORMACIÓN PROFESIONAL · Estadística del Alumnado de Formación Profesional. Curso 2016-2017 Página 2 Análisis de los principales resultados En el curso 2016-2017

MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL

SUBSECRETARÍA SECRETARÍA GENERAL TÉCNICA

SUBDIRECCIÓN GENERAL DE ESTADÍSTICA Y ESTUDIOS

ESTADÍSTICA DEL ALUMNADO DE FORMACIÓN PROFESIONAL- ESTADÍSTICA DE LAS ENSEÑANZAS NO

UNIVERSITARIAS

CURSO 2016-2017

ENSEÑANZAS DE FORMACIÓN PROFESIONAL

NOTA RESUMEN

El objeto de la Estadística de Alumnado de Formación Profesional es proporcionar una información más detallada de las características de este alumnado, de su escolarización en dichas enseñanzas y de los resultados académicos alcanzados, todo ello a partir de una información basada en registros individuales, que además podrán facilitar la elaboración de estudios estadísticos posteriores sobre las trayectorias educativas seguidas y las transiciones educación-empleo. Los resultados que se proporcionan se integran con los facilitados habitualmente por la Estadística de las Enseñanzas no universitarias, procediendo las cifras absolutas ofrecidas de esta última estadística y presentando resultados relativos para los procedentes de la Estadística de Alumnado de Formación Profesional, en tanto se consolida la implantación de esta estadística. La nueva información sobre alumnado matriculado en régimen dual y en el módulo de Formación en Centros de Trabajo (FCT) se presenta en cifras absolutas. En la metodología se especifica más detalladamente qué información aporta cada una de las dos fuentes utilizadas, así como la cobertura de la información y los tratamientos aplicados a la información.

Estadística del Alumnado de Formación Profesional. Curso 2016-2017 Página 2

Análisis de los principales resultados

En el curso 2016-2017 las enseñanzas de Formación Profesional del Sistema Educativo se imparten en 3.721 centros docentes, de ellos, 2.027 imparten enseñanza de Ciclos Formativos de FP Básica, 2.771 enseñanza presencial de Grado Medio y 2.388 de Grado Superior. Con respecto al régimen a distancia, los Ciclos Formativos de Grado Medio se imparten en 193 centros y en 287 los de Grado Superior.

El alumnado matriculado en Ciclos Formativos de Formación Profesional asciende a 791.385 alumnos. De ellos, 69.528 cursan FP Básica, 343.920 Grado Medio (319.392 en enseñanza presencial y 24.528 en a distancia) y 377.937 Grado Superior (333.079 en enseñanza presencial y 44.858 en a distancia). Estas cifras suponen un aumento respecto al curso 2011-2012 del 10,2% en Grado Medio y del 24,7% en Grado Superior.

Las familias profesionales con mayor peso en el alumnado son Administración y Gestión (17,8% en Básica, 14,7% en G. Medio y 14,8% en G. Superior), Informática y Comunicaciones (15,8% en Básica, 9,0% en G. Medio y 11,8% en G. Superior), Sanidad (21,0% en G. Medio y 12,2% en G. Superior), Electricidad y Electrónica (13,9% en FP Básica, 7,8% en G. Medio y 6,2% en G. Superior), Servicios Socioculturales y a la Comunidad (0,3% en Básica 6,2% en G. Medio y 15,0% en G. Superior), Transporte y Mantenimiento de Vehículos (10,0% en Básica, 8,0 % en G. Medio y 2,9% en G. Superior) y Hostelería y Turismo (9,2% en Básica y 5,8 % tanto en G. Medio como en G. Superior).

Las mujeres representan el 29,2% del alumnado en FP Básica, el 43,3% en Grado Medio y el 47,3% en Grado Superior. Las mayores diferencias se observan si se estudia la distribución por sexo en cada familia: las mujeres son clara mayoría, por ejemplo, en Imagen Personal, Servicios Socioculturales y a la Comunidad y Sanidad; y los hombres en Transporte y Mantenimiento de Vehículos, Instalación y Mantenimiento Electricidad y Electrónica y Fabricación Mecánica.

La tasa neta de acceso a FP Básica es del 8,2%, accediendo la mayoría a los 16 años de edad (54,9%). En Grado Medio la tasa de acceso se sitúa en el 29,5% y las edades más comunes a los 17 y 18 años de edad (24,4% y 20,9% respectivamente), observándose un adelanto significativo en la edad de acceso, si bien el porcentaje de alumnado que accede con más de 30 años representa el 11,0%. En el caso de Grado Superior la tasa de acceso se sitúa en el 29,1%, con edades más frecuentes de acceso entre los 18 y los 21 años (57,2%, en conjunto, adelantándose también la edad de acceso, aunque un 14,6% accede con más de 30 años.

El alumnado matriculado en la Formación Profesional Dual del Sistema Educativo en el curso 2016-2017 alcanza un total de 20.356 (sin incluir la información de Región de Murcia al no estar disponible), 12.520 en Grado Superior, 7.422 en Grado Medio y 414 en FP Básica. Esta modalidad se imparte en 795 centros, (560 de Grado Superior, 485 de Grado Medio y 32 de FP Básica). Las familias con mayor volumen de alumnado en Grado Superior corresponden a Servicios Socioculturales y a la Comunidad (14,3%), y Administración y Gestión (12,5%), mientras que en Grado Medio corresponden a Transporte y Mantenimiento de Vehículos (13,2%) y Comercio y Marketing (11,7%),

Por otro lado, el alumnado que cursa el módulo profesional de Formación en Centros de Trabajo en 2016-2017 asciende a 312.843. De ellos, 37.554 corresponden a FP Básica, 133.775 corresponden a Grado Medio y 141.514 a Grado Superior.

En el curso 2015-2016, cuando se completa la implantación de la FP Básica, el alumnado que finaliza enseñanzas de Formación Profesional asciende a 13.635 en FP Básica, 101.415 en Grado Medio (97.674 en enseñanza presencial y 3.741 en enseñanza a distancia) y a 115.479 en Grado Superior (110.301 en enseñanza presencial y 5.178 en enseñanza a distancia).

Considerado el global de módulos profesionales evaluados, en el curso 2015-2016 se supera el 70,7% de los módulos en FP Básica, mientras que en la enseñanza presencial de Grado Medio se supera el 77,5% y el 85,4% en Grado Superior. Por otro lado, el 56,6% del alumnado de FP Básica, evaluado en 4 y más módulos, supera todos los módulos en los que se ha evaluado. En Grado Medio, el 61,3% del alumnado evaluado en 5 ó más módulo, supera todos los módulos, y en Grado Superior dicho porcentaje aumenta hasta el 68,8%.


Contenido

I. La oferta de Formación Profesional .............................................................................. 4

II. El alumnado de Formación Profesional ........................................................................ 5

III. El acceso a la Formación Profesional ......................................................................... 10

IV. La formación en los centros de trabajo ....................................................................... 14

V. La Formación Profesional Dual en el sistema educativo ............................................ 16

VI. El alumnado graduado (Curso 2015-2016) ................................................................. 18

VII. Los resultados académicos del alumnado (Curso 2015-2016) ................................... 21


I. La oferta de Formación Profesional En el curso 2016-2017 las enseñanzas de Formación Profesional del Sistema Educativo se imparten en 3.721 centros docentes, 2.559 públicos y 1.162 privados (ver Tabla 1). La enseñanza presencial de los Ciclos Formativos de FP Básica se ofrece en 2.027 centros (8 más que en el curso anterior, 4 públicos y 4 privados), la de Grado Medio en 2.771 centros, incrementándose en 30 centros (7 públicos y 23 privados), y la de Grado Superior en 2.388 centros, 78 más que en el curso anterior (15 públicos y 63 privados). La enseñanza a distancia de los Ciclos Formativos de Grado Medio está presente en 193 centros, los mismos que en el curso anterior, mientras que en Grado Superior asciende a 287, lo que supone un aumento de 24 centros (5 públicos y 19 privados). El alumnado matriculado en Formación Profesional asciende a 791.385 alumnos, mayoritariamente escolarizado en centros públicos, 587.512 alumnos (74,2%). El alumnado que cursa FP Básica se sitúa en 69.528 alumnos, 7.619 más que en el curso anterior (+12,3%), el de Grado Medio presencial en 319.392 alumnos, -7.742 menos (-2,4%), y el Grado Superior presencial en 333.079 alumnos, incrementándose en 18.472 alumnos (+5,9%). En la enseñanza a distancia se incrementa tanto en Grado Medio como en Grado Superior, llegando a 24.528 en Grado Medio (+2.031; +9,0%) y 44.858 en Grado Superior (+5.545; 14,1%).

Tabla 1: Enseñanzas de Formación Profesional. Centros y alumnado matriculado. Curso 2016-2017.

Total Centros públicos

Centros privados

% Cent. públicos

Nº de centros que impartenTotal 3.721 2.559 1.162 68,8% C.F. FP Básica 2.027 1.671 356 82,4% C.F. FP Grado Medio Presencial 2.771 1.973 798 71,2% C.F. FP Grado Medio a Distancia 193 139 54 72,0% C.F. FP Grado Superior Presencial 2.388 1.643 745 68,8% C.F. FP Grado Superior a Distancia 287 181 106 63,1%Alumnado matriculadoTotal 791.385 587.512 203.873 74,2% C.F. FP Básica 69.528 53.081 16.447 76,3% C.F. FP Grado Medio 343.920 254.273 89.647 73,9%

C.F. FP Grado Medio Presencial 319.392 234.979 84.413 73,6% C.F. FP Grado Medio a Distancia 24.528 19.294 5.234 78,7%

C.F. FP Grado Superior 377.937 280.158 97.779 74,1% C.F. FP Grado Superior Presencial 333.079 245.995 87.084 73,9% C.F. FP Grado Superior a Distancia 44.858 34.163 10.695 76,2%


II. El alumnado de Formación Profesional Como se observa en el Gráfico 1, el alumnado de Formación Profesional ha aumentado significativamente en los últimos cursos. Así que, a pesar de la caída del alumnado total matriculado en Grado Medio observada en el curso 2016-2017, este se ha incrementado a lo largo de los últimos 5 cursos en un 10,2%, destacando el crecimiento en el régimen a distancia, donde el número de alumnos se ha multiplicado por más de 2,5 veces. En Grado Superior el aumento es mayor, 24,7%, y en el régimen a distancia el alumnado se ha duplicado.

Gráfico 1: Evolución del alumnado matriculado en enseñanzas de Formación Profesional.

Las tasas brutas de escolarización (Gráfico 2) permiten relativizar la oferta de Formación Profesional. Se definen como la relación porcentual entre alumnado matriculado presencialmente de cualquier edad y la población en las edades teóricas asociadas a la enseñanza. Así, para los Ciclos Formativos de Grado Medio se tiene en cuenta la población de 16 y 17 años, para Grado Superior la población de 18 y 19 años y para los Ciclos de FP Básica la población de 15 y 16 años. En los Ciclos de FP Básica, la tasa bruta de escolarización alcanza el 7,7%, destacando las más altas en las ciudades autónomas de Melilla (22,8%) y de Ceuta (20,2%), seguidas de La Rioja (16,1%). En el otro extremo se sitúan Principado de Asturias (5,0%), Andalucía (6,9%) y Comunidad Foral de Navarra (7,2%), no existiendo esta oferta en Cataluña. La tasa bruta de escolarización para Grado Medio se sitúa en 35,6%, correspondiendo las tasas más altas a Galicia (44,6%), Comunitat Valenciana (43,5%) y La Rioja (41,8%), mientras que las más bajas se observan en Comunidad de Madrid (26,7%), Comunidad Foral de Navarra (28,9%) y Región de Murcia (29,3%). En los Ciclos Formativos de Grado Superior la tasa bruta de escolarización alcanza el 38,2%, 2,6 puntos por encima de la de Grado Medio, observándose en este caso una mayor heterogeneidad entre Comunidades Autónomas, variando desde el 56,8% en País Vasco, claramente destacada, seguida de Galicia (50,9%) y Principado de Asturias (46,5%), hasta el valor más bajo, observado en Illes Balears (19,8%), seguido a cierta distancia de Comunidad Foral de Navarra (28,0%) y la ciudad autónoma de Melilla (28,8%).

302.445 280.495317.365 300.321

330.749 315.409

39.867

333.541 319.305

61.909

327.134 314.607

69.528

319.392 333.079

9.571 22.568

15.130 28.23119.501 33.035 21.579 37.215 22.497 39.313 24.528

44.858312.016

332.495350.250 355.120 349.631 343.920

303.063328.552

348.444 356.520 353.920377.937

0

100.000

200.000

300.000

400.000

G. Medio G.Superior

G. Medio G.Superior

G. Medio G.Superior

FP Básica G. Medio G.Superior



2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

Alumnos

Presencial Distancia Total Grado Medio Total Grado Superior Total FP Básica


Gráfico 2: Tasa bruta de escolarización en Ciclos Formativos por enseñanza (1) y comunidad autónoma. Curso 2016-2017.

(1) Matrícula presencial.

El Gráfico 3 muestra la comparación entre las tasa bruta de escolarización de Grado Medio, (35,6%) y las de Bachillerato (71,7%), siendo esta última prácticamente el doble de la primera. Se observa en algunos casos una compensación entre ambas tasas. Así, por ejemplo, Comunidad de Madrid, que presenta la menor tasa de escolarización en Grado Medio (26,7%), como contraste tiene la tasa más alta en Bachillerato (81,8%).

Gráfico 3: Tasa bruta de escolarización en C.F. de Grado Medio y en Bachillerato (1) por comunidades

autónomas. Curso 2016-2017.

(1) Matrícula presencial en ambas enseñanzas.

Como se observa en el Gráfico 4 existe una asociación significativa entre el valor de las tasas de Grado Medio y de Grado Superior en las diferentes comunidades autónomas, poniendo de manifiesto la relación entre ambas ofertas formativas, aún con algunos comportamientos diferenciados, como es el caso de País Vasco que en el Grado Medio se sitúa en torno a la media y en el Grado Superior ocupa la primera posición destacada, o Comunidad de Madrid, donde la tasa en Grado Superior está próxima a la media, mientras que en Grado Medio presenta el menor valor, como ya se ha señalado anteriormente.

7,7 11,4 9,4 5,0 7,7 11,1 10,5 16,1

10,6 8,3 8,4 11,0 20,2

11,4 6,9 10,7

22,8

7,2 8,5

35,6 36,7 44,6

37,5 41,7 43,5

39,6 38,3 41,8 35,2

26,7 31,0 33,8

38,7 35,1 34,3 29,3 31,3

28,9 29,4

38,2

56,8

50,9 46,5 45,8 45,3

41,9 41,4 38,4 37,8

35,1 35,0 34,9 34,5 32,4 32,0 31,3

28,8 28,0

19,8

0 %

20 %

40 %

60 %

C.F. FP Básica C.F. Grado Medio C.F. Grado Superior

35,6

44,6 43,5 41,8 41,7 39,6 38,7 38,3 37,5 36,7 35,2 35,1 34,3 33,8 31,3 31,0 29,4 29,3 28,9 26,7

71,7 77,7

65,7 67,1 75,8

63,6 65,3

79,5 80,4 77,8 69,8 70,9 72,1 73,8

66,7 69,0

54,8

72,8 70,2

81,8

0 %

20 %

40 %

60 %

80 %

100 %

C.F. Grado Medio Bachillerato


Gráfico 4: Relación entre las tasas brutas de escolarización en C.F. de Grado Medio y de Grado Superior. Curso 2016-2017.

El Gráfico 5 muestra la distribución del alumnado atendiendo a la familia profesional en la que se matricula en el curso 2016-2017. En Grado Medio las familias más relevantes son Sanidad (21,0%; 9 décimas más que en el curso anterior) y Administración y Gestión (14,7%, 2 décimas menos), seguidas de Informática y Comunicaciones (9,0%, 3 décimas más), Transporte y Mantenimiento de Vehículos (8,0%, 2 décimas menos) y Electricidad y Electrónica (7,8%, 7 décimas menos). Existen ocho familias que no alcanzan un peso del 1,0%. En Grado Superior las familias con más matriculación corresponden a Servicios Socio-culturales y a la Comunidad (15,0%, 4 décimas menos), Administración y Gestión (14,8%), Sanidad (12,2%, 6 décimas más) e Informática y Comunicaciones (11,8%, 2 décimas más). Asimismo existen ocho familias que no alcanzan un peso del 1,0%. Entre las familias con mayor peso en Grado Superior que en Grado Medio destacan Servicios Socio-culturales y a la Comunidad (6,2% en Grado Medio y 15,0% en Grado Superior), Imagen y Sonido (0,8% en Grado Medio y 4,0% en Grado Superior), Informática y Comunicaciones (9,0% en Grado Medio y 11,8% en Grado Superior), Actividades Físicas y Deportivas (2,8% en Grado Medio y 5,6% en Grado Superior). La situación inversa se observa en las familias Sanidad (21,0% en G. Medio y 12,2% en G. Superior), Transporte y Mantenimiento de Vehículos (8,0% en Grado Medio y 2,9% en Grado Superior) e Imagen Personal (5,4% en G. Medio y 1,9% en G. Superior). En FP Básica, las familias profesionales con mayor peso coinciden en su mayor parte con las de Grado Medio: Administración y Gestión (17,8%; 5 décimas menos), Informática y Comunicaciones (15,8%; 4 décimas más), Electricidad y Electrónica (13,9%; 1 décima más), Trasporte y Mantenimiento de Vehículos (10,0%), Hostelería y Turismo (9,2%; 1 décima menos) e Imagen Personal (8,4%). En este caso el peso de nueve familias no alcanza el 1,0% .

País Vasco

Galicia

Asturias

Cantabria

Com. Valenciana

Cataluña

Castil la y León

Rioja, La

Aragón

Madrid

Canarias

Extremadura

Ceuta

Castil la-La ManchaAndalucía

Murcia

Melil laNavarra

Balears, Il les

ESPAÑA

25 %

30 %

35 %

40 %

45 %

15 % 20 % 25 % 30 % 35 % 40 % 45 % 50 % 55 % 60 %

Tasa bruta de escolarización Grado Medio (%)

Tasa bruta de escolarización Grado Superior (%)


Gráfico 5: Distribución porcentual del alumnado matriculado en Formación Profesional según familia profesional. Curso 2016-2017

En términos globales, la distribución por sexo del alumnado matriculado en los Ciclos de Grado Medio y Superior es bastante equilibrada, situándose el porcentaje de mujeres en 43,3% (2 décimas más que en el curso anterior) en Grado Medio y en 47,3% (3 décimas menos) en Grado Superior (ver Gráfico 6). Por otro lado, en FP Básica existe una clara mayoría de hombres (70,8% hombres y 29,2% mujeres, incrementándose en 3 décimas el porcentaje de mujeres). Pero es dentro de las distintas familias profesionales donde la distribución por sexo presenta los mayores contrastes. Así, existen familias donde las mujeres representan un porcentaje muy elevado de la matrícula, como es el caso de Imagen Personal (84,7% en FP Básica (-1,6% respecto al curso anterior), 91,2% en G. Medio (-1,1%) y 94,3% en G. Superior (-0,6%)), Servicios Socioculturales y a la Comunidad (78,3% en FP Básica (-2,3%), 85,9% en G. Medio (+0,3%) y 87,3% en G. Superior (-0,4%)), y Sanidad (72,3% en G. Medio (+0,2%) y 73,7% en G. Superior (+0,8%)). Por el contrario, los hombres acaparan las familias de Transporte y Mantenimiento de Vehículos (98,1% en FP Básica (-0,3%), 97,6% en G. Medio (-0,3%) y 97,2% en G. Superior (+0,1%)), Instalación y Mantenimiento (96,6% en FP Básica (-1,9%), 97,9% en G. Medio y 96,9% en G. Superior (+0,1%)), , Electricidad y Electrónica (96,6% en FP Básica (+0,5%), 97,1% en G. Medio (-0,1%) y 95,1% en G. Superior (+0,1%)), Fabricación Mecánica (97,5% en FP Básica (+0,5%), 97,0% en G. Medio (-0,2%) y 91,3% en G. Superior (+0,8%))e Informática y Comunicaciones (82,2% en FP Básica (+0,5%), 92,0% en G. Medio (+0,9%) y 88,3% en G. Superior (+1,2%)). En general, la distribución por sexo para una familia profesional suele ser similar en FP Básica, Grado Medio y en Grado Superior. Sin embargo, existen familias con diferencias significativas, donde generalmente se observa un mayor porcentaje de mujeres en Grado Superior. Las diferencias más destacables se dan en Seguridad y Medio Ambiente (10,4% en G. Medio y 39,9 % en G. Superior) y Hostelería y Turismo (39,4% de mujeres en FP Básica, 37,8% en G. Medio y 56,3 % en G. Superior). Aunque en menor medida, también existen familias en las que el porcentaje de mujeres en Grado Superior es menor que en Grado Medio, como es el caso de Industrias Alimentarias

Familia profesional FP Básica Grado Medio Grado Superior

0,0%

17,8%

5,9%

0,7%

0,0%

5,7%

0,9%

13,9%

0,0%

7,0%

9,2%

8,4%

0,0%

0,5%

0,0%

15,8%

0,5%

2,4%

0,04%

0,0%

0,0%

0,0%

0,3%

0,6%

10,0%

0,1%

0 % 5 % 10 % 15 % 20 %

Act. Físicas y Depor tivas

Administración y Gestión

Agraria

Artes Gráficas

Artes y Artesanías

Comercio y Marketing

Edificación y Obra Civil

Electricidad y Electrónica

Energía y Agua

Fabricación Mecánica

Hostelería y Turismo

Imagen Personal

Imagen y Sonido

Industr ias Alimentarias

Industr ias Extractivas

Informática y Comunicaciones

Instalación y Mantenimiento

Madera, Mueble y Corcho

Marítimo-Pesquera

Química

Sanidad

Seguridad y Medio Ambiente

Serv. Sociocult. y a la Comunidad

Textil, Confección Y Piel

Transp. y Manten. de Vehículos

Vidr io y cerámica

2,8%

14,7%

2,1%

1,0%

0,0%

4,4%

0,2%

7,8%

0,0%

3,4%

5,8%

5,4%

0,8%

1,4%

0,05%

9,0%

3,4%

0,7%

0,5%

0,8%

21,0%

0,1%

6,2%

0,4%

8,0%

0,02%

0 % 5 % 10 % 15 % 20 %

5,6%

14,8%

1,7%

0,5%

0,03%

6,2%

1,1%

6,2%

0,6%

2,4%

5,8%

1,9%

4,0%

0,6%

0,0%

11,8%

2,3%

0,2%

0,5%

1,9%

12,2%

1,2%

15,0%

0,4%

2,9%

0,01%

0 % 5 % 10 % 15 % 20 %


(42,5% de mujeres en FP Básica, 54,5% en G. Medio y 46,9% en G. Superior), Química (56,1% de mujeres en G. Medio y 50,2% en G. Superior) y Comercio y Marketing (53,7% de mujeres en FP Básica, 53,8% en G. Medio y 48,2% en G. Superior).

Gráfico 6: Distribución porcentual del alumnado matriculado en Formación Profesional según sexo, por familia profesional. Curso 2016-2017.


70,8%

0,0%

49,3%

80,3%

57,8%

0,0%

46,3%

91,4%

96,6%

0,0%97,5%

60,6%

15,3%

0,0%

57,5%

0,0%

82,2%

96,6%

91,5%

96,6%

0,0%

0,0%

0,0%

21,7%

45,7%

98,1%

68,1%

29,2%

50,7%

19,7%

42,2%

0,0%53,7%

8,6%

3,4%

0,0%2,5%

39,4%

84,7%

0,0%

42,5%

0,0%

17,8%

3,4%

8,5%

3,4%

0,0%

0,0%

0,0%

78,3%

54,3%

1,9%

31,9%

0 % 25 % 50 % 75 % 100 %

TOTAL



Agraria

Artes Gráficas

Artes y Artesanías




Energía y Agua



Imagen Personal

Imagen y Sonido






Marítimo-Pesquera

Química

Sanidad


Serv. Sociocult. y a laComunidad



Vidr io y cerámica

56,7%

79,4%

39,5%

85,3%

64,7%

0,0%

46,2%

79,9%

97,1%

0,0%

97,0%

62,2%

8,8%

76,2%

45,5%

96,4%

92,0%

97,9%

92,8%

93,1%

43,9%

27,7%

89,6%

14,1%

17,7%

97,6%

81,9%

43,3%

20,6%

60,5%

14,7%

35,3%

0,0%53,8%

20,1%

2,9%

0,0%

3,0%

37,8%

91,2%

23,8%54,5%

3,6%

8,0%

2,1%

7,2%

6,9%

56,1%

72,3%

10,4%

85,9%

82,3%

2,4%

18,1%

0 % 25 % 50 % 75 % 100 %

52,7%

79,8%

36,7%

80,7%

52,7%

56,5%

51,8%

69,0%

95,1%

90,2%

91,3%

43,7%

5,7%

67,3%

53,1%

0,0%

88,3%

96,9%

78,6%

90,1%

49,8%

26,3%

60,1%

12,7%

13,8%

97,2%

53,3%

47,3%

20,2%

63,3%

19,3%

47,3%

43,5%

48,2%

31,0%

4,9%

9,8%

8,7%

56,3%

94,3%

32,7%

46,9%

0,0%

11,7%

3,1%

21,4%

9,9%

50,2%

73,7%

39,9%

87,3%

86,2%

2,8%

46,7%

0 % 25 % 50 % 75 % 100 %

Hombres MujeresHombres Mujeres Hombres Mujeres


III. El acceso a la Formación Profesional Las tasas netas de acceso a Ciclos Formativos, que se muestran en el Gráfico 7, proporcionan indicadores del porcentaje de personas que se espera que accedan a cada una de las enseñanzas a lo largo de su vida, en base a la distribución por edad del alumnado de nuevo ingreso, y su relación con la población total en cada edad. En el curso 2016-2017 la tasa neta de acceso a Ciclos Formativos de FP Básica se sitúa en el 8,2%, destacando las más altas en las ciudades autónomas de Melilla (31,3%) y de Ceuta (27,0%), seguidas de La Rioja (15,8%). En el otro extremo se sitúan Principado de Asturias (6,0%), Comunidad Foral de Navarra y Andalucía (ambas con 7,4%), no existiendo esta oferta en Cataluña. La tasa neta de acceso para Grado Medio alcanza el 29,5%, y por comunidad autónoma varía de las tasas más altas en La Rioja (37,4%), la ciudad autónoma de Ceuta (35,3%) y Galicia (33,9%), a las más bajas en Comunidad de Madrid (18,7%), Castilla-La Mancha (21,8%), y Comunidad Foral de Navarra (24,5%). En los Ciclos Formativos de Grado Superior la tasa llega al 29,1%. Por comunidad autónoma, el valor más alto corresponde claramente a País Vasco (50,3%), seguida de Ceuta (39,1%) y Galicia (38,9%), mientras que en rango inferior se sitúan Illes Balears (11,6%), Castilla-La Mancha (19,7%) y Comunidad Foral de Navarra (23,3%).

Gráfico 7: Tasa neta de acceso a Ciclos Formativos por enseñanza y comunidad autónoma. Curso 2016-2017

Nota: Información no disponible para Comunitat Valenciana y Región de Murcia. La desagregación por edad del alumnado de nuevo ingreso proporciona una visión más detallada del perfil del alumnado que accede a los Ciclos Formativos. Así, en el Gráfico 8 se muestra la distribución por edad del alumnado de nuevo ingreso en FP Básica, donde se observa que 18,9% accede con 15 años, aunque el grupo más numeroso (54,9%) tiene 16 años, mientras que aproximadamente la quinta parte (23,4%) lo hace con 17 años. Como se puede observar hombres y mujeres tienen distribuciones similares en su edad de acceso, si bien las mujeres presentan una incorporación ligeramente más tardía (la proporción de mujeres que accede con 17 años es del 26,4% frente al 22,2% de los hombres). Con respecto al curso anterior aumenta el peso del alumnado que accede con 16 años (+0,5 puntos porcentuales) y sobre todo con 17 años (+4,2 puntos) frente a una reducción significativa del alumnado que accede con 15 años (-3,3 puntos) y de las edades más altas.

8,2 11,4

27,0

10,3 15,8

6,0 8,1 11,0 9,4

31,3

10,4 8,4 10,9 7,4 7,4

12,2 10,0

29,5 32,2 35,3 33,9

37,4 30,5 32,6 31,6 33,6 31,0 31,5

26,5

18,7

31,0 26,5 24,5 21,8

24,9

29,1

50,3

39,1 38,9 37,7 35,6 34,6 34,6 33,1 32,8

29,9 28,6 27,8 26,8 24,8 23,3

19,7

11,6

0 %

10 %

20 %

30 %

40 %

50 %

C.F. FP Básica C.F. Grado Medio C.F. Grado Superior


Gráfico 8: Distribución porcentual según edad del alumnado de nuevo ingreso en Ciclos Formativos de FP Básica por sexo. Curso 2016-2017.

En el caso de los Ciclos Formativos de Grado Medio (Gráfico 9), el 11,4% del alumnado que accede tiene 16 años, pero las edades en las que el acceso es más numeroso son 17 (24,4%) y 18 años (20,9%). Con respecto al curso anterior, continúa aumentando la proporción de alumnado de menos de 20 años, que en este curso se incrementa en 9,6 puntos porcentuales, llegando al 67%. Asimismo se ha de destacar que existe un porcentaje significativo de población que accede con edades claramente superiores a las teóricas, donde el 11,0% tiene 30 o más años, de los que los mayores de 40 años aportan el 4,9%. Atendiendo al sexo del alumnado, en las mujeres se observa una menor proporción de alumnado de nuevo ingreso de menos de 20 años (60,4% frente al 71,9% en los hombres), y una mayor proporción de 30 y más años (15,7% frente al 7,6% en los hombres).

Gráfico 9: Distribución porcentual según edad del alumnado de nuevo ingreso en Ciclos Formativos de Grado Medio, por sexo. Curso 2016-2017.

Por su parte, el acceso a Ciclos Formativos de Grado Superior se inicia a los 18 años tras finalizar la secundaria post-obligatoria. Como se observa en el Gráfico 10, el 14,2% del alumnado que accede tiene dicha edad, siendo las edades más representativas 19 años (18,1%) y 20 años (14,7%). El alumnado hasta 21 años representa más de la mitad del total de nuevo ingreso (57,2%), lo que supone un aumento de 5,3 puntos porcentuales con respecto al

19,4%

55,6%

22,2%

1,5% 0,4% 0,9%

17,4%

53,2%

26,4%

1,5% 0,4% 1,1%

18,9%

54,9%

23,4%

1,5% 0,4% 0,9%

0 %

5 %

10 %

15 %

20 %

25 %

30 %

35 %

40 %

45 %

50 %

55 %

15 años 16 años 17 años 18 años 19 años 20 y más años

Hombres Mujeres TOTAL

12,3

26,5

22,4

10,7

5,73,9 2,7 2,1 1,6

4,7 4,72,9

10,1

21,6 19,0

9,7

5,9 4,2 3,1 2,3 2,0

6,4 8,1 7,6

11,4%

24,4%

20,9%

10,3%

5,8%

4,0%2,9%

2,2% 1,8%

5,4%6,1%

4,9%

0 %

5 %

10 %

15 %

20 %

25 %

16 años 17 años 18 años 19 años 20 años 21 años 22 años 23 años 24 años 25 a 29años

30 a 39años

40 y másaños



curso anterior. Al igual que en Grado Medio, en este caso también se observa un porcentaje significativo de alumnado que accede con más de 30 años (14,6%, donde los mayores de 40 años aportan el 4,8%). Atendiendo al sexo del alumnado que accede, hombres y mujeres tienen distribuciones más parecidas que en el caso de Grado Medio, con una ligera sobrerrepresentación de las mujeres en el grupo de mayores de 30 años (16,5% frente al 12,9% de los hombres), al igual que sucede en el colectivo de 18 años (13,0% de hombres y 15,6% de mujeres). Gráfico 10: Distribución porcentual según edad del alumnado de nuevo ingreso en Ciclos Formativos de

Grado Superior, por sexo. Curso 2016-2017.

El Gráfico 11 muestra la distribución por edad del alumnado que accede a cada familia profesional en FP Básica. Los porcentajes mayores de alumnado menor de 16 años se dan en familias minoritarias como Marítimo-Pesquera (30,0%) y Edificación y Obra Civil (23,6%) y en otras cuantitativamente más relevantes como Agraria (26,1%) y Electricidad y Electrónica (22,2%). En el otro extremo, las familias Imagen Personal y Hostelería y Turismo tienen el porcentaje más reducido de alumnos que acceden con menos de 16 años, 14,8% y 15,3% respectivamente. Por otro lado, de las familias mayoritarias Hostelería y Turismo y Comercio y Marketing son las que presentan los mayores porcentajes de alumnado que accede con 17 y más años, 35,2% y 29,6% respectivamente. De las familias minoritarias, Artes Gráficas presenta asimismo un porcentaje alto, 33,2%. Gráfico 11: Distribución porcentual según edad del alumnado de nuevo ingreso en Ciclos Formativos de

FP Básica, por familia profesional. Curso 2015-2016.

13,0

18,8

15,5

10,8

7,65,9

4,5

10,99,1

3,8

15,617,3

13,7

9,6

6,85,5

4,0

10,9 10,6

5,9

14,2%

18,1%

14,7%

10,2%

7,3%

5,7%

4,2%

10,9%9,8%

4,8%

0 %

5 %

10 %

15 %

20 %

18 años 19 años 20 años 21 años 22 años 23 años 24 años 25 a 29años

30 a 39años

40 y másaños


18,9 20,7 26,117,9 15,9

23,6 22,2 20,6 15,3 14,8 19,3 17,4 17,5 23,4 30,020,7 20,7 15,5 22,2

54,9 53,353,0

48,9 54,554,1 58,0 56,7

49,5 56,559,4

54,6 58,8 51,9

60,0

58,651,0 58,1

66,7

29,5 26,0 20,933,2 29,6

22,3 19,8 22,735,2 28,6

21,4 27,9 23,7 24,710,0

20,728,3 26,5

11,1

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Menores 16 años 16 años 17 y más años


En los Ciclos Formativos de Grado Medio en enseñanza presencial (Gráfico 12) los porcentajes mayores de alumnado menor de 20 años se dan en Actividades Físicas y Deportivas (87,2%), porcentaje que continúa en aumento, 4,8 puntos más que en el curso anterior, al igual que en Informática y Comunicaciones (83,5%, 6,5 puntos más que en el curso anterior). En el otro extremo, se ha de señalar la familia Sanidad que presenta un porcentaje reducido de alumnos que acceden con menos de 20 años, 46,3%, y además el 34,9% accede con más de 25 años. Gráfico 12: Distribución porcentual según edad del alumnado de nuevo ingreso en Ciclos Formativos de

Grado Medio (1), por familia profesional. Curso 2016-2017.

(1) Matrícula presencial. Con respecto a los Ciclos Formativos de Grado Superior (Gráfico 13), la familia con mayor proporción de alumnado que accede con menor edad (menos de 23 años) vuelve a ser Actividades Físicas y Deportivas (86,7%), seguida de Imagen y Sonido (78,3%, con un aumento de 4,1 puntos porcentuales con respecto al curso anterior), Transporte y Mantenimiento de Vehículos (70,0%) y Agraria (69,5%, 9,4 puntos porcentuales más que el curso anterior). Por el contrario, las familias con los porcentajes más bajos de alumnado con menos de 23 años son familias con peso reducido: Seguridad y Medio Ambiente (39.6%) y Madera, Mueble y Corcho (43.9%) e Industrias Alimentarias (44,7%). Gráfico 13: Distribución porcentual según edad del alumnado de nuevo ingreso en Ciclos Formativos de Grado Superior (1), por familia profesional. Curso 2016-2017.

(1) Matrícula presencial.

67,0

87,2

67,3 68,874,9 76,7

50,9

69,6 69,9 65,5 70,683,1

54,9 53,3

83,5

66,7 62,052,5

61,9

46,3 47,8

68,957,9

77,2

16,6

10,2

17,7 15,617,2 19,1

17,9

15,9 16,7 20,219,4

13,9

22,920,0

10,2

15,817,2

26,019,9

18,8 17,4

12,419,9

15,516,5

2,615,0 15,6

7,9 4,1

31,2

14,4 13,5 14,3 10,03,0

22,3 26,7

6,317,5 20,8 21,5 18,3

34,9 34,8

18,7 22,3

7,3

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Menores 20 años 20 a 24 años 25 y más años

64,5

86,7

59,269,5 69,3 66,6

56,5 60,1 55,3 57,0 60,667,1

78,3

44,7

61,754,1

43,9 48,258,8 62,9

39,6

68,352,8

70,0

20,9

10,6

23,917,7 24,6

20,6

24,424,3

24,5 24,023,8

21,9

17,0

25,6

23,425,0

25,628,4

24,9 19,6

25,2

17,0

24,2

22,3

14,62,7

16,9 12,86,1

12,9 19,0 15,6 20,2 19,0 15,7 11,0 4,7

29,714,9 20,9

30,623,3

16,4 17,4

35,3

14,723,0

7,7

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Menores de 23 años 23 a 29 años 30 y más años


IV. La formación en los centros de trabajo El módulo profesional de Formación en Centros de Trabajo (FCT) se cursa en todas las enseñanzas de Formación Profesional y tiene por finalidad completar la adquisición de las competencias profesionales previstas en el ciclo formativo, incluyendo conocimientos de la organización productiva, que contribuyen a la integración en el entorno de trabajo. Representa la fase de formación práctica en la empresa que se desarrolla en el centro de trabajo y se lleva a cabo mediante la realización de actividades propias del perfil profesional del título de FP que está cursando el alumno. En el curso 2016-2017 el alumnado que cursa el módulo de FCT en enseñanzas de Formación Profesional asciende a 312.843 alumnos, 37.554 en FP Básica, 133.775 en Grado Medio y 141.514 en Grado Superior (Tabla 2). La mayoría de los alumnos se encuentran matriculados en centros públicos (76,2% en FP Básica, 72,8% en Grado Medio, y 74,3% en Grado Superior). La distribución por sexo del alumnado que cursa el módulo de FCT no difiere significativamente con respecto a la del total de alumnado matriculado.

Tabla 2: Alumnado que cursa el módulo de FCT por enseñanza, sexo y titularidad. Curso 2016-2017.

Nota: Información no disponible para Región de Murcia Si bien el módulo de FCT se cursa como regla general durante los últimos trimestres del segundo año de la enseñanza, en algunas situaciones se contempla la posibilidad de establecer una organización diferente, en especial en el caso de los Ciclos de FP Básica, donde en el primer curso ya existe alumnado que inicia el módulo, práctica que está generalizada en algunas comunidades autónomas como Extremadura, Comunidad de Madrid y Canarias (Tabla 3).

Tabla 3: Alumnado que cursa el módulo de FCT por enseñanza y comunidad autónoma. Curso 2016-2017.

Nota: Información no disponible para Región de Murcia.

Total Hombres Mujeres Centros públicos

Centros privados

% Cent. públicos

% Mujeres

Total 312.843 170.215 137.969 231.180 81.663 73,9% 44,1% C.F. FP Básica 37.554 26.661 10.836 28.612 8.942 76,2% 28,9% C.F. FP Grado Medio 133.775 73.690 59.848 97.369 36.406 72,8% 44,7% C.F. FP Grado Superior 141.514 69.864 67.285 105.199 36.315 74,3% 47,5%

Total

Alumnado % Alumnado % Alumnado % Alumnado TOTAL 37.554 54,0% 133.775 38,9% 141.514 37,4% 312.844 Andalucía 4.653 37,4% 24.216 38,6% 24.055 38,8% 52.925 Aragón 843 32,8% 3.166 34,3% 3.484 32,8% 7.494 Asturias, Principado de 261 34,5% 2.884 40,4% 3.421 40,1% 6.567 Balears, Illes 711 37,6% 2.965 41,7% 1.670 33,0% 5.347 Canarias 3.474 93,2% 6.501 36,1% 7.128 34,9% 17.104 Cantabria 306 39,5% 1.946 37,4% 2.080 36,2% 4.333 Castilla y León 1.448 34,0% 6.338 36,8% 6.964 36,9% 14.751 Castilla-La Mancha 1.656 35,0% 6.367 38,4% 6.183 38,6% 14.207 Cataluña . . 29.548 47,5% 30.238 43,5% 59.786 Comunitat Valenciana 7.115 66,0% 16.036 38,4% 14.963 35,0% 38.115 Extremadura 2.376 99,5% 3.291 41,9% 3.534 39,8% 9.202 Galicia 1.581 39,0% 7.816 37,2% 8.626 35,4% 18.024 Madrid, Comunidad de 10.233 98,4% 13.319 38,7% 16.944 38,1% 40.497 Murcia, Región de .. .. .. .. .. .. .. Navarra, Comunidad Foral de 364 38,7% 1.718 43,8% 1.626 38,3% 3.709 País Vasco 1.826 41,6% 6.068 42,0% 9.076 43,2% 16.971 Rioja, La 410 43,3% 983 38,2% 954 33,8% 2.348 Ceuta 139 32,7% 381 35,3% 258 28,0% 779 Melilla 158 29,2% 232 32,4% 310 39,4% 701

FP Básica Grado Medio Grado Superior


En el Gráfico 14 se muestra el alumnado matriculado en el módulo por familia profesional. En el caso de los Ciclos de FP Básica las que tienen un mayor volumen de alumnos son Informática y Comunicaciones (6.197), Administración y Gestión (6.074 alumnos), Electricidad y Electrónica (5.460), Trasporte y Mantenimiento de Vehículos (3.979), Hostelería y Turismo (3.564) e Imagen Personal (3.501). En Grado Medio son Sanidad (29.635) y Administración y Gestión (18.384), seguidas de Informática y Comunicaciones (11.146), Transporte y Mantenimiento de Vehículos (10.711) y Electricidad y Electrónica (9.865). En Grado Superior corresponden a las familias de Administración y Gestión (21.171), Servicios Socio-culturales y a la Comunidad (20.798), Sanidad (18.346), Informática y Comunicaciones (14.303), Actividades Físicas y Deportivas (9.057) y Hostelería y Turismo (8.925). Gráfico 14: Alumnado que cursa el módulo de FCT por enseñanza y familia profesional. Curso 2016-2017

8

4.357

645

20.798

1.313

18.346

3.126

810

237

3.188

14.303

785

5.886

2.864

8.925

3.299

820

8.367

1.462

8.385

49

785

2.528

21.171

9.057

27

10.711

575

8.018

43

29.635

994

602

1.005

4.674

11.146

58

1.939

1.106

7.536

8.061

4.577

9.865

254

5.764

1.181

3.035

18.384

4.585

57

3.979

179

101

19

827

144

6.197

205

3.501

3.564

2.515

5.460

308

2.020

329

2.075

6.074

0 5.000 10.000 15.000 20.000 25.000 30.000

Vidrio y Cerámica





Sanidad

Química

Marítimo-Pesquera




Industrias Extractivas

Industrias Alimentarias

Imagen y Sonido

Imagen Personal



Energía y Agua




Artes y Artesanías

Artes Gráficas

Agraria


Act. Físicas y Deportivas



V. La Formación Profesional Dual en el sistema educativo La Formación Profesional Dual del Sistema Educativo es una modalidad que combina los procesos de enseñanza y aprendizaje en la empresa y en el centro educativo, distribuyendo la formación entre ambos ámbitos, mediante acuerdos o convenios con empresas, lo que supone una inmersión más profunda en el entorno productivo. Inició su desarrollo en el curso 2012-2013. En total (sin incluir la información de Región de Murcia, al no estar disponible), en el curso 2016-2017 el alumnado matriculado en Formación Profesional Dual asciende a 20.356 alumnos que cursan la enseñanza. La mayor parte cursa Grado Superior (12.520) y, en menor medida, Grado Medio (7.422), mientras que en FP Básica la matrícula es muy reducida (414). Este alumnado cursa la enseñanza en 795 centros, 560 de Grado Superior, 485 de Grado Medio y 32 de FP Básica (Tabla 4). Este alumnado está matriculado en su mayor parte en centros públicos, en porcentajes similares a la proporción del alumnado total matriculado en centros públicos en cada enseñanza.

Tabla 4: Formación Profesional Dual. Distribución del alumnado matriculado por titularidad del centro y por enseñanza. Curso 2016-2017.

(1) No incluye la información de Región de Murcia, ya que no está disponible.

En la Tabla 5 se muestra la proporción de alumnado que cursa la enseñanza en esta modalidad, respecto al total del alumnado matriculado en régimen presencial, donde se observa que es pequeña en todas las enseñanzas (3,4%, en Grado Superior, 2,2% en Grado Medio, y 0,6% en FP Básica), aunque existen diferencias significativas por comunidades autónomas. Así, en Grado Superior, el porcentaje más alto corresponde a Comunidad Foral de Navarra (11,8%) seguida de Cataluña (7,9%) y Comunidad de Madrid (6,4%), mientras que en Grado Medio los mayores porcentajes se observan en Castilla-La Mancha (5,7%), Cataluña y Comunidad de Madrid (ambas 4,3%). La mayor parte de los alumnos que cursan la modalidad dual en FP Básica corresponden a Castilla-La Mancha, donde el porcentaje alcanza el 4,1% del alumnado matriculado, Galicia (2,1%) y Andalucía (1,0%).

Total Centros públicos

Centros privados

% Cent. públicos

Nº de centros que impartenTOTAL (1) 795 571 224 71,8% C.F. FP Básica 32 14 18 43,8% C.F. FP Grado Medio 485 351 134 72,4% C.F. FP Grado Superior 560 401 159 71,6%Alumnado matriculadoTOTAL (1) 20.356 14.353 6.003 70,5% C.F. FP Básica 414 173 241 41,8% C.F. FP Grado Medio 7.422 5.183 2.239 69,8% C.F. FP Grado Superior 12.520 8.997 3.523 71,9%


Tabla 5: Alumnado matriculado en FP Dual y porcentaje sobre el total de alumnado matriculado en régimen presencial por enseñanza y comunidad autónoma. Curso 2016-2017.

(1) No incluye la información de Región de Murcia, ya que no está disponible. El Gráfico 15 muestra la distribución del alumnado matriculado en la modalidad dual por familia profesional y enseñanza. En Grado Superior la familia con mayor volumen de alumnado corresponde a Administración y Gestión (12,5%), seguida de Servicios Socioculturales y a la Comunidad (14,3%) y Comercio y Marketing (8,0%), mientras que en Grado Medio es Transporte y Mantenimiento de Vehículos (13,2%), seguida de Comercio y Marketing (11,7%) y Administración y Gestión (10,6%). En FP Básica el mayor volumen corresponde a Agraria (16,2%), Fabricación Mecánica (15,5%) y Transporte y Mantenimiento de Vehículos (15,0%).

Gráfico 15: Distribución porcentual del alumnado matriculado en FP Dual por enseñanza y familia profesional. Curso2016-2017


TotalAlumnado % Alumnado % Alumnado % Alumnado

TOTAL(1) 414 0,6% 7.422 2,4% 12.520 3,9% 20.356 Andalucía 119 1,0% 1.016 1,7% 1.178 2,1% 2.313 Aragón - 38 0,5% 144 1,6% 182 Asturias, Principado de - 126 2,2% 175 2,5% 301 Balears, Illes - 74 1,1% 79 1,9% 153 Canarias - 189 1,4% 203 1,4% 392 Cantabria - 3 0,1% 99 2,3% 102 Castilla y León 4 0,1% 106 0,7% 187 1,1% 297 Castilla-La Mancha 193 4,1% 844 5,7% 619 4,6% 1.656 Cataluña - 2.505 4,3% 4.646 7,9% 7.151 Comunitat Valenciana 1 0,01% 661 1,6% 779 1,9% 1.441 Extremadura - - 150 2,0% 150 Galicia 87 2,1% 122 0,6% 284 1,3% 493 Madrid, Comunidad de 8 0,1% 1.411 4,3% 2.659 6,4% 4.078 Murcia, Región de .. .. .. .. .. .. .. Navarra, Comunidad Foral de - 105 2,9% 419 11,8% 524 País Vasco 2 0,05% 189 1,4% 805 3,9% 996 Rioja, La - 33 1,3% 94 4,2% 127 Ceuta - - - - Melilla - - - -



11,8

16,2

6,3

1,7

1,9

7,2

15,5

3,6

0,2

6,5

8,5

5,3

0,2

15,0

0 % 5 % 10 % 15 % 20 %



Agraria

Artes Gráficas




Energía y Agua



Imagen Personal

Imagen y Sonido






Marítimo-Pesquera

Química

Sanidad





1,0

10,6

5,0

1,2

11,7

0,5

6,3

7,2

6,3

4,3

0,1

2,8

1,9

4,5

5,3

0,9

0,1

1,2

9,4

5,4

1,1

13,2

0 % 5 % 10 % 15 %

2,2

12,5

4,0

0,3

8,0

0,6

7,4

0,5

6,7

8,3

0,8

0,3

1,7

9,3

5,8

0,4

0,07

5,1

4,4

1,4

14,3

0,3

5,7

0 % 5 % 10 % 15 %


VI. El alumnado graduado (Curso 2015-2016) En el curso 2015-2016, cuando se completa la implantación de la FP Básica, el alumnado que finaliza enseñanzas de Formación Profesional (Tabla 6) asciende a 13.365 en FP Básica, 101.415 en Grado Medio (97.674 en enseñanza presencial y 3.741 en enseñanza a distancia) y a 115.479 en Grado Superior (110.301 en enseñanza presencial y 5.178 en enseñanza a distancia). Esto supone un descenso con respecto al curso anterior de 594 titulados en Grado Medio (-0,6%) y de 1.938 en Grado Superior (-1,7%). En consonancia con la proporción de alumnado matriculado, en FP Básica la cifra de hombres es muy superior a la de mujeres (9.576 hombres y 4.059 mujeres) y en Grado Medio se sitúa ligeramente por encima (52.865 hombres frente a 48.550 mujeres), mientras que en Grado Superior, en contraste con la proporción en el alumnado matriculado, las mujeres siguen siendo mayoría (58.137 mujeres y 57.342 hombres). Tabla 6: Alumnado que terminó los estudios de Formación Profesional, por enseñanza, sexo y titularidad

del centro. Curso 2015-2016

Por comunidades autónomas, en general el volumen de alumnado que termina Grado Superior es mayor que el que termina Grado Medio como reflejo de las diferencias entre la oferta educativa en ambas enseñanzas, a lo largo de la distintas comunidades autónomas, destacando las diferencias en País Vasco (55,0% más) y Comunidad de Madrid (44,1%). La situación inversa se observa en Illes Balears, donde el alumnado que titula en Grado Superior es un 33,1% inferior al que titula en Grado Medio y en menor medida en La Rioja (5,4%) y Castilla-La Mancha (5,2%) (Gráfico 16).

TOTAL Hombres MujeresCentros públicos

Centros privados

EE. conducentes al Título de Profesional Básico 13.635 9.576 4.059 10.137 3.498EE. conducentes al Título de Técnico 101.415 52.865 48.550 72.612 28.803 FP - Ciclos Formativos Grado Medio 97.674 51.277 46.397 69.738 27.936

FP - Ciclos Formativos Grado Medio a distancia 3.741 1.588 2.153 2.874 867

EE. conducentes al Título de Técnico Superior 115.479 57.342 58.137 85.805 29.674 FP - C.F. Grado Superior (Técnico Superior) 110.301 55.700 54.601 81.931 28.370

FP - C.F. Grado Superior a distancia (Técnico Superior) 5.178 1.642 3.536 3.874 1.304


Gráfico 16: Alumnado que terminó estudios de Formación Profesional, por enseñanza y comunidad autónoma. Curso 2015-2016

Atendiendo a la familia profesional (Gráfico 17), aquellas con mayor cifra de alumnado que termina en FP Básica son Administración y Gestión con 2.802 (20,6% del alumnado que termina), Informática y Comunicaciones con 2.035 (14,9%) y Electricidad y Electrónica con 1.911 (14,0%). En Grado Medio son Sanidad con 25.276 (24,9%), Administración y Gestión con 16.430 (13,0%) y Electricidad y Electrónica con 7.427 (7,3%). Por otro lado, en Grado Superior destacan las familias de Servicios Socioculturales y a la Comunidad con 19.423 (16,8%), Administración y Gestión con 16.430 (14,2%) y Sanidad 16.105 (13,9%).

229

208

718

7.130

1.365

3.739

14.355

7.430

2.662

13.624

18.031

4.511

5.713

1.564

6.527

1.306

2.544

3.243

20.580

187

166

759

4.601

1.314

3.464

9.965

6.254

2.631

13.086

16.104

4.760

5.189

1.514

5.268

1.951

2.290

2.719

19.193

62

74

225

1.144

214

678

1.339

723

491

2.284

809

805

186

665

421

132

529

2.854

0 5.000 10.000 15.000 20.000

Ceuta

Melilla

Rioja, La

País Vasco

Navarra

Murcia

Madrid

Galicia

Extremadura

Com. Valenciana

Cataluña

Castilla-La Mancha

Castilla y León

Cantabria

Canarias

Balears, Illes

Asturias

Aragón

Andalucía

C.F. FP Básica C.F. FP Medio C.F. FP Superior


Gráfico 17: Alumnado que terminó Ciclos Formativos, por enseñanza y familia profesional. Curso 2015-2016

5

3.719

350

19.423

1.239

16.105

2.321

632

215

2.581

9.565

604

4.661

2.378

6.504

2.461

713

7.216

1.360

6.484

21

708

2.076

16.430

7.708

15

7.512

337

6.545

33

25.276

930

526

715

3.289

7.255

6

1.363

1.197

6.237

5.234

3.238

7.427

192

4.531

890

2.278

13.211

3.171

15

1.264

76

68

3

298

65

2.035

56

1.003

1.177

1.056

1.911

120

667

106

913

2.802

0 5.000 10.000 15.000 20.000 25.000

Vidrio y Cerámica


Textil, Confección y Piel



Sanidad

Química

Marítimo-Pesquera




Industiras Extractivas

Industrias Alimentarias

Imagen y Sonido

Imagen Personal



Energía y Agua




Artes y Artesanías

Artes Gráficas

Agraria


Act. Físicas y Deportivas

C.F. FP Básica C.F. FP Medio C.F. FP Superior


VII. Los resultados académicos del alumnado (Curso 2015-2016) Si se considera el global de módulos profesionales evaluados en la enseñanza presencial, en FP Básica se supera el 70,7% de los módulos, en Grado Medio el 77,5% y el 85,4% en Grado Superior (ver Gráfico 18). Por sexos, el porcentaje de módulos superados es mayor para las mujeres (72,6% en FP Básica, 82,2% en G. Medio y 88,6% en G. Superior) que para los hombres (69,8% en FP Básica, 73,9% en G. Medio y 82,7% en G. Superior) y en los centros privados (72,3% en FP Básica, 82,6% en G. Medio y 90,4% en G. Superior) que en los centros públicos (70,1% en FP Básica,75,7% en G. Medio y 84,0% en G. Superior).

Gráfico 18: Porcentaje de módulos superados en relación con los evaluados por enseñanza (1), sexo y titularidad del centro. Curso 2015-2016

(1) Enseñanza presencial.

Atendiendo a la edad del alumnado que cursa los módulos profesionales en FP Básica se observa un incremento de la proporción de módulos superados conforme aumenta la edad del alumnado, (Gráfico 19.1), al igual que en Grado Medio (Gráfico 19.12), donde pasa de 73,6% a los 18 años a 83,7% a los 29 años. Sin embargo, en Grado Superior el efecto de la edad no parece tan claro, incluso en las edades más altas se produce un descenso del porcentaje de módulos superados.

Gráfico 19.1: Porcentaje de módulos superados en relación con los evaluados en FP Básica por edad. Curso 2015-2016

70,7% 69,8% 72,6% 70,1% 72,3%77,5%

73,9%82,2%

75,7%82,6%85,4% 82,7%

88,6%84,0%

90,4%

0%

20%

40%

60%

80%

100%


70,7%66,4% 69,0%

74,2% 71,1%

0 %

10 %

20 %

30 %

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

Total De 15 años De 16 años De 17 años De 18 y más años


Gráfico 19.2: Porcentaje de módulos superados en relación con los evaluados por enseñanza (1) y edad. Curso 2015-2016

(1) Enseñanza presencial. El Gráfico 20 muestra para los Ciclos Formativos de Grado Medio el porcentaje de módulos superados en relación con los evaluados por familia profesional, así como, dentro de cada familia, el valor mínimo y máximo entre las Comunidades Autónomas. Entre las familias mas relevantes (en términos del número de módulos evaludos, que se muestran en el eje izquierdo del gráfico), aquellas que tienen los porcentajes mas altos de módulos superados son Servicios Socioculturales y a la Comunidad (86,7%) y Sanidad (84,9%), y dentro de las que tienen un peso inferior, pero significativo, Industrias Alimentarias (81,3%). En contraposición, las familias relevantes con los porcentajes más bajos son Instalación y Mantenimiento (71,0%) Electricidad y Electrónica (71,4%) y Transporte y Mantenimiento de Vehiculos (73,6%), mientras que entre las minoritarias, Quimica presenta el menor valor (69,3%). En el análisis por comunidad autónomas se ha de tener en cuenta que en algunos casos, donde el alumnado evaluado en una familia concreta es muy reducido, se observan valores extremos (Ej.: 100%). Asimismo, pueden existir diferencias entre comunidades en la formalización de la anulación de matrícula y en la renuncia de convocatoria, situaciones que repercuten en el número de módulos evaluados y en los resultados alcanzado, y que no se dispone de información para dos comunidades autónomas (Cataluña y Región de Murcia).

77,5%86,6%

76,7% 73,6% 75,0% 75,9% 76,6% 77,0% 77,9% 79,5% 79,9% 80,3% 81,2% 81,5% 83,7% 82,9% 83,7% 86,0%

85,4%90,3% 89,6% 88,4% 86,9% 85,5% 84,5% 83,9% 83,8% 83,6% 82,4% 82,2% 81,0% 80,4%

77,6% 77,1%

0 %

10 %

20 %

30 %

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

Total 16 años17 años18 años19 años20 años21 años22 años23 años24 años25 años26 años27 años28 años29 años De 30 a34 años

De 35 a39 años

De 40 ymásaños

Grado Medio Grado Superior


Gráfico 20: Porcentaje de módulos superados en relación con los evaluados por familia profesional en Ciclos Formativos de Grado Medio (1). Curso 2015-2016


En Grado Superior (Gráfico 21) las familias relevantes con los porcentajes más altos de módulos superados son Actividades fisicas y Deportivas (92,7%), Servicios Socioculturales y a la Comunidad (91,7%), Sanidad (91,3%), mientras que en el extremo opuesto se sitúan Edificación y Obra Civil (73,2%) e Informática y Comunicaciones (74,2%).

Gráfico 21: Porcentaje de módulos superados en relación con los evaluados por familia profesional en

Ciclos Formativos de Grado Superior (1). Curso 2015-2016


78,474,9

79,6

73,877,3

70,5 71,473,3

78,4 78,575,5

81,3 79,074,3

71,0 71,7

79,1

69,3

84,9

91,5

86,7

80,6

73,677,4

0 %

10 %

20 %

30 %

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

0

20.000

40.000

60.000

80.000

100.000

120.000

140.000

160.000

180.000

200.000

% Mód. superadosMódulos evaluados

Módulos evaluados (TOTAL) % Módulos Superados (TOTAL) Minimo y Máximo % Módulos superados (CCAA)

92,7

85,4 84,2 84,9

79,1

83,8

73,2

81,978,4

81,985,1

87,4 88,484,3

74,2

82,1 80,8

86,8

81,6

91,3

79,2

91,7

84,287,6

80,6

0 %

10 %

20 %

30 %

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

0

25.000

50.000

75.000

100.000

125.000

150.000

175.000

200.000

225.000

250.000

% Mód. superadosMódulos evaluados

Módulos evaluados (TOTAL) % Módulos Superados (TOTAL) Minimo y Máximo % Módulos superados (CCAA)


Con el fin de facilitar una medida de cómo el alumnado progresa en la realización del ciclo formativo, y considerando que un alumno a tiempo completo en el estudio podría considerarse aquel con 5 o más módulos profesionales evaluados en el curso de referencia (4 módulos evaluados en la FP Básica), el Gráfico 22 muestra la distribución de este alumnado de acuerdo con el número de módulos superados. Así, en FP Básica el 56,6% consigue superar todos los módulos, el 9,4% tiene un módulo no superado y el 12,4% 2 o más módulos no superados, con algún modulo superado. El 21,6% restante no supera ningún módulo. Se ha de tener en cuenta la heterogeneidad de este último colectivo, en el cual una parte significativa podría estar integrada por alumnado que abandona sin llegar a formalizar la anulación de matrícula o la renuncia de convocatoria. Por sexo, el porcentaje de alumnado con todos los módulos superados es mayor entre las mujeres (58,5%) que entre los hombres (55,9%).

Gráfico 22.1: Distribución porcentual del alumnado evaluado en 4 y más módulos según el número de módulos superado, en FP Básica (1) y sexo. Curso 2015-2016

En Grado Medio el 61,3% consigue superar todos los módulos, el 10,1% tiene un módulo no superado y el 15,8% 2 o más módulos no superados, con algún modulo superado. El 12,9% restante no supera ningún módulo. De nuevo, por sexo, el porcentaje de alumnado con todos los módulos superados es mayor entre las mujeres (67,4%) que entre los hombres (56,8%). En cuando a Grado Superior, el porcentaje de alumnado con todos los módulos superados es superior al de Grado Medio, llegando al 68,8%, siendo igualmente mayor para las mujeres (75,3%) que para los hombres (63,5%).

58,5%

55,9%

56,6%

9,4%

9,4%

9,4%

4,1%

4,5%

4,4%

7,9%

8,0%

8,0%

20,0%

22,2%

21,6%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

Mujeres

Hombres

Total

FP B

ásic

a

Todos los módulos superados 1 módulo NO superado

2 módulos NO superados 3 ó más mód. NO superados y supera alguno

Ningún módulos superado


Gráfico 22.2: Distribución porcentual del alumnado evaluado en 5 y más módulos según el número de módulos superado, por enseñanza (1) y sexo. Curso 2015-2016


Por comunidad autónoma, teniendo en cuenta las consideraciones anteriormente mencionadas para la interpretación de la información, se observan rangos bastante amplios de variación en cada una de las enseñanzas (Gráfico 23).

Gráfico 23.1: Distribución porcentual del alumnado evaluado en 4 y más módulos en Ciclos Formativos de FP Básica según el número de módulos superados, por comunidad autónoma. Curso 2015-2016


67,4%

56,8%

61,3%

9,1%

10,8%

10,1%

4,7%

5,6%

5,2%

9,0%

11,8%

10,6%

9,8%

15,1%

12,9%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

Mujeres

Hombres

TotalG

rado

Med

io

Todos los módulos superados 1 módulo NO superado2 módulos NO superados 3 ó más mód. NO superados y supera algunoNingún módulos superado

75,3%

63,5%

68,8%

9,7%

13,6%

11,9%

4,4%

6,1%

5,3%

5,0%

8,8%

7,1%

5,6%

7,9%

6,9%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

Mujeres

Hombres

Total

Gra

do S

uper

ior

Todos los módulos superados 1 módulo NO superado2 módulos NO superados 3 ó más mód. NO superados y supera algunoNingún módulos superado

56,6%

85,2%78,3%

64,2% 62,6% 62,0% 59,5% 58,9% 58,1% 56,8% 54,7% 53,7% 52,9% 51,7% 47,4% 46,4%37,7% 35,7%

9,4%

6,5%

0,0%

11,6%7,7% 11,1%

8,6% 6,6% 10,1% 10,1%7,8% 8,0% 13,2%

9,4%11,3% 14,8%

8,2% 16,3%

4,4%

1,1%

0,0% 3,7%4,8% 4,8%

5,4%2,6%

4,0% 4,1%1,8% 3,6%

4,7%5,5% 7,8% 4,1%

4,7%3,2%

8,0%

2,5%

0,0%4,3%

6,6%13,4%

8,2%4,8%

7,3% 9,3%

4,4% 5,4%8,5%

7,3% 9,8% 10,4%

8,6%7,8%

21,6%

4,6%

21,7% 16,2% 18,3%8,7%

18,3%27,1%

20,5% 19,7%31,3% 29,3%

20,7% 26,0% 23,7% 24,4%

40,8% 37,1%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%


2 módulos NO superados 3 ó más módulos NO superados y supera alguno



Gráfico 23.2: Distribución porcentual del alumnado evaluado en 5 y más módulos en Ciclos Formativos de Grado Medio (1) según el número de módulos superados, por comunidad autónoma. Curso 2015-2016

(1) Enseñanza presencial. Nota: Información no disponible para Cataluña y Región de Murcia.

En Grado Superior (Gráfico 24) se mantiene la diversidad de resultados por comunidad autónoma.

Gráfico 23.3: Distribución porcentual del alumnado evaluado en 5 y más módulos en Ciclos Formativos de Grado Superior (1) según el número de módulos superados, por comunidad autónoma. Curso 2015-

2016

(1) Enseñanza presencial. Nota: Información no disponible para Cataluña y Región de Murcia.

Madrid, 17 de Diciembre de 2018

61,3%

85,3% 81,6%74,0% 69,9% 68,0% 64,4% 61,1% 61,0% 59,5% 58,7% 58,2% 57,1% 53,3% 53,2% 52,1% 49,8% 47,4%

10,1%

8,4%8,3%

6,9%7,5% 7,0%

7,3% 14,3%6,6% 10,8% 10,5% 11,5% 8,7% 14,0% 9,0% 13,7%

12,1%9,1%

5,2%

3,0%2,8%

4,2%1,6% 5,3%

4,5%4,3%

3,5%5,3% 6,9% 6,0%

5,5% 5,0%5,5%

7,8%3,8%

4,4%

10,6%

2,1%3,8%

8,1%

0,9%10,6%

9,9%9,4%

8,2%11,1% 10,1% 13,0%

11,1% 11,0%10,8%

17,6%

12,6%8,8%

12,9%

1,2%3,5% 6,8%

20,1%9,1% 13,8% 11,0%

20,7%13,4% 13,9% 11,3%

17,6% 16,6% 21,5%8,8%

21,7%30,2%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%




68,8%

88,0% 87,7%78,7% 78,0% 76,4% 76,3% 72,6% 70,0% 69,3% 69,0% 67,2% 65,3% 64,5% 62,4% 58,7%

49,8% 47,6%

11,9%

8,3% 6,5%

7,5% 8,2% 6,4% 10,0% 12,8%9,2% 10,1% 10,7% 9,8% 13,7% 12,0% 13,2% 20,2%

18,4%

7,0%

5,3%

2,0% 1,8%4,2% 3,4% 5,1% 1,9% 4,6%

7,6% 3,4% 7,4%4,2% 4,7% 4,7% 4,3%

6,7%

8,9%

6,6%

7,1%

1,3% 2,3%5,3% 6,5%

7,2% 1,3%5,7% 9,2%

5,8%7,5%

6,6% 6,7% 8,5% 12,5% 6,5%13,3%

11,8%

6,9%0,4% 1,8%

4,3% 3,9% 4,8%10,5%

4,3% 4,1%11,3%

5,4%12,2% 9,7% 10,2% 7,7% 8,0% 9,6%

26,9%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%




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ENSEÑANZAS DE FORMACIÓN PROFESIONAL · Estadística del Alumnado de Formación Profesional. Curso 2016-2017 Página 2 Análisis de los principales resultados En el curso 2016-2017