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programa de estudio
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Facultad de Ciencias Sociales Departamento de Psicologa
Carrera de Psicologa
Por el desarrollo libre del espritu Jefatura de Carrera (41) 2204323 Casilla 160 C Correo 3, Concepcin Chile - http://www.udec.cl
SYLLABUS O PLAN DE CLASES ASIGNATURA
Syllabus: Enfoques Psicolgicos II Unidad Acadmica Responsable: Dpto. Psicologa CARRERA a las que se imparte: Psicologa MDULO: Formacin Biopsicosocial I.- IDENTIFICACION Nombre: Enfoques Psicolgicos II Cdigo: 960.200 Crditos: 4 Crditos SCT: 6 Prerrequisitos: No tiene Modalidad: Presencial Calidad: Obligatorio Duracin: Semestral Semestre en el plan de estudios: III Psicologa - 3200-2007-01 - III semestre Trabajo Acadmico: 10 Horas tericas: 3 Horas prcticas: 2 Horas de otras actividades: 5
Docente Responsable Maruzzella Valdivia Peralta Docente Colaborador Paola Soldano Morales Comisin Evaluacin Maruzzella Valdivia Peralta - Paola Soldano Morales Flix Cova Duracin (semanas) 17 Fecha: Enero 2015 Aprobado por: Pamela Grandn Fernndez II.- DESCRIPCION Asignatura destinada a profundizar en el conocimiento del enfoque existencial-fenomenolgico y sistmico, y a identificar corrientes emergentes en la psicologa, desarrollando una visin comparativa y crtica de los principales enfoques presentes en la psicologa contempornea.
El nfasis se har en la comprensin y aplicacin de los conceptos fundamentales de cada teora revisada. III.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESPERADOS Al trmino exitoso de la asignatura las/los estudiantes sern capaces de:
1. Conoce y aplica la perspectiva existencial-fenomenolgica y sistmica al anlisis del comportamiento humano.
2. Analiza desde el punto de vista de los fundamentos epistemolgicos y tericos, los nuevos desarrollos que se estn generando en la psicologa.
3. Se espera que el alumno desarrolle un pensamiento crtico acerca de los planteamientos tericos de la psicologa.
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Objetivos especficos: Al final del semestre se espera que la asignatura haya contribuido a que los estudiantes avancen en el desarrollo de las siguientes competencias especficas: En competencias orientadas al conocimiento se espera que el alumno sea capaz de:
1. Conceptualiza los elementos distintivos de los enfoques existencial-fenomenolgico y sistmico. 2. Analiza aspectos del comportamiento humano desde las perspectivas existencial-fenomenolgica y
sistmica. 3. Identifica los conceptos principales de algunas corrientes emergentes en psicologa.
En competencias procedimentales se espera que el alumno sea capaz de:
4. Habla en pblico, usando un lenguaje acadmico. En competencias actitudinales se espera que el alumno sea capaz de:
5. Busca activamente respuestas a las inquietudes intelectuales surgidas a partir de la revisin de los contenidos. Curiosidad intelectual amplia y motivacin al autoaprendizaje.
IV.- CONTENIDOS PRIMERA UNIDAD: BASES DEL ENFOQUE EXISTENCIAL-FENOMENOLGICO Contenidos:
1. Origen del enfoque. 2. Bases filosficas. 3. Principales autores y sus desarrollos conceptuales.
Perls y la Gestalt. Rogers: organismo y s mismo. Maslow y la necesidad de autorrealizacin.
SEGUNDA UNIDAD: TEORA GENERAL DE SISTEMAS Y CIBERNTICA. Contenidos:
1. Fundamentos epistemolgicos del enfoque sistmico-circular. 2. Conceptos bsicos Teora General de Sistemas. 3. Biologa del conocimiento y ciberntica de 2 orden. 4. Propiedades de los sistemas cerrados.
TERCERA UNIDAD APORTES DE LA TEORA DE LA COMUNICACIN AL ENFOQUE SISTMICO. Contenidos:
1. Pragmtica de la Comunicacin Humana. 2. Aprendizaje I y II.
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CUARTA UNIDAD DESARROLLOS ACTUALES Contenidos:
1. Enfoque Holstico de la salud y la enfermedad. 2. Psicologa Transpersonal. 3. Enfoque Post-racionalista.
V.- METODOLOGIA
Se utilizar una metodologa basada en el desarrollo de competencias que favorezca la adquisicin de habilidades y la integracin significativa de conocimientos, a travs del empleo de tcnicas pedaggicas tales como:
Clases expositivas dialogadas. Simulacin. Anlisis de casos. Trabajo en grupos. Lecturas guiadas. Bsqueda de informacin. Elaboracin de informes.
VI.- EVALUACION
Se emplearn diversos procedimientos: Dos certmenes de conocimientos 80% de la nota final: 40% cada enfoque. Exposicin oral 10% de la nota final. Anlisis de casos, diseo de situaciones,
simulaciones y controles de lectura 10% de la nota final: 5% cada enfoque.
La evaluacin de recuperacin ser de carcter oral y corresponde a un 30% de la nota final. Los contenidos a evaluar sern los revisados en ambos enfoques.
Requisitos de la asignatura: a) Se exige el 90% de asistencia efectiva a los pasos prcticos (de ambos Enfoques) y 70% a las exposiciones orales del Enfoque Sistmico y Humanista. b) Las inasistencias sin justificacin a controles de lectura y trabajos grupales evaluados se evaluarn con nota 1.0. c) Las inasistencias justificadas a controles de lectura y a trabajos grupales evaluados permitirn rendir una evaluacin integrativa. d) El alumno quedar NCR en las siguientes situaciones: inasistencia injustificada a certmenes y porcentaje de asistencia a prcticos inferior al 90% y a las exposiciones orales bajo un 70%. e) Las copias en trabajos o de cualquier tipo sern calificadas con nota 1.0 f) Las actividades de evaluacin tienen como requisito de exigencia para la nota 4,0 un 60%. g) Se solicita a los estudiantes tener apagados los aparatos electrnicos en la sala de clases.
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VII.- BIBLIOGRAFIA Y MATERIAL DE APOYO Bsica: Cerda, M. (2007). Cielo Azulado. Psicologa y Psicoterapia Humanista y Transpersonal. Santiago: Editorial
Universidad Bolivariana. Watzlawick, P., Beavin, J. y Jackson, D. (1995). Teora de la Comunicacin Humana: Interacciones, patologas
y paradojas. Barcelona: Herder. Complementaria: Keeny, B. P. (1991). Esttica del Cambio. Buenos Aires: Paids. Maslow, A. (1963). Motivacin y Personalidad. Madrid: Daz de Santos. Maslow, A. (2003).El Hombre Autorrealizado: Hacia una Psicologa del Ser. Barcelona: Kairs. Maturana, H. y Prksen, B. (2004). Del Ser al Hacer. Santiago: Comunicaciones Noreste. Maturana, H. (2006). Desde la Biologa a la Psicolga. Santiago: Universitaria. Perls, F. (1976). El Enfoque Guestltico y Testimonios de Terapia. Santiago: Cuatro Vientos. Perls, F. (1987). Sueos y Existencia. Santiago: Cuatro Vientos. Rodrguez, D., Arnold, M. (1999). Sociedad y Teora de Sistemas. Santiago: Universitaria Rogers, C. (1972). El Proceso de Convertirse en Persona: Mi tcnica teraputica. Barcelona: Paids. Rogers, C. y Rosenberg, R. (1983). La Persona como Centro. Barcelona: Herder. VIII.- PLANIFICACIN
Semana Actividad Responsable Trabajo acadmico
Resultado de aprendizaje
1 09 marzo
Presentacin asignatura Clase expositiva: origen del enfoque
Docentes docente
1h 2h
R1
1 09 marzo
Trabajo de bsqueda de informacin en internet enfoque humanista y sistmico. Lectura recomendada: Maslow (2003), cap 10, creatividad en las personas que se auto-realizan.
alumno/a 5h
2h
R2, R3 y R5 R1
2 16 marzo
Clase expositiva: principios conceptuales docente 3h R1
2 16 marzo
Redaccin informe y preparacin exposicin. Lectura recomendada: Cerda, cap. 1, p.13-21 Preparacin exposicin.
alumno/a
3h 2h
R1 y R3 R1
2 18 marzo
Prctico 1: anlisis de caso aplicando principios.
docente 2h R1, R2
3 23 marzo
Clase expositiva: Perls y la Gestalt Autorregulacin
docente 3h R1
3 23 marzo
Lectura recomendada: Perls (1976) Cap.1 Fundamentos, p.17-36 Preparacin exposicin.
alumno 3h
2h
R1
3 25 marzo
Prctico 2 Evaluado: Anlisis de caso aplicando principios.
docente 2h R1 y R2
4 Clase expositiva: docente 3h R1
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30 marzo Lmites de contacto Zonas del darse cuenta
4 30 marzo
Lectura recomendada: Perls (1987) Charla I Preparacin exposicin.
alumno 3h 2h
R1
4 01 abril
Prctico 3: Evaluado Exposicin oral 1
docente 2h R4 y R5
5 06 abril
Clase expositiva: Rogers organismo y s mismo tendencia a la realizacin
docente 3h R1
5 06 abril
Lectura recomendada: Rogers (1972), cap.6 Preparacin exposicin.
alumno/a 3h 2h
R1
5 08 abril
Prctico 4 Evaluado: Control de lectura: principios guestlticos Perls (1976) Cap.1 Fundamentos, p.17-36
docente 2h R1 y R2
6 13 abril
Clase expositiva: Rogers: congruencia docente 3h R1
6 13 abril
Lectura y estudio: preparacin anlisis de caso Preparacin exposicin.
alumno/a 3h 2h
R1, R2
6 15 abril
Prctico 5: Evaluado Exposicin oral 2
docente 2h R4 y R5
7 20 abril
Clase expositiva: Maslow y la necesidad de
autorrealizacin Desarrollos actuales
docente 3h R1
7 20 abril
Lectura recomendada: Maslow (2003), cap.6 Preparacin exposicin.
alumno/a 3h
2h
R1
7 22 abril
Prctico 6 Evaluado: Anlisis de caso: formacin del s mismo
docente 2h R2
8 27 abril
Certamen 1 docente 2h R1
8 29 abril
Prctico 7: Test integrativo docente 2h R3
9 4 de mayo
Clase expositiva: fundamentos epistemolgicos del enfoque sistmico-circular y conceptos bsicos Teora General de Sistemas (1).
docente 3h R1
9 6 de mayo
Prctico Anlisis de caso: explicaciones circular y lineal
docente 2h R1 y R2
9 Lectura y estudio Keeny, B. P. (1991). Esttica del Cambio. Buenos Aires: Paids. Keeney. Introduccin.
alumno/a 3h R1
9
Trabajo de redaccin y bsqueda de informacin en internet enfoque sistmico
alumno/a 2h R2 y R5
10 11 de mayo
Clase expositiva: conceptos bsicos Teora General de Sistemas (2) y Ciberntica de Primer Orden .
docente 2h R1
10 13 de mayo
Prctico Evaluado: Anlisis de caso: sistemas abiertos
Control de lectura: Keeny, B. P. (1991). Esttica
docente 2h R1 y R2
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del Cambio. Buenos Aires: Paids. Keeney. Introduccin y Cap. 2
10
Lectura ,estudio y preparacin mapa conceptual Rodrguez, D., Arnold, M. (1999). Sociedad y Teora de Sistemas. Santiago: Universitaria. Cap 2.
alumno/a 3h R1
10 Trabajo de redaccin y bsqueda de informacin en internet enfoque sistmico
alumno/a 2h R2 y R5
11 18 de mayo
Clase expositiva: Ciberntica de Segundo Orden, biologa del conocimiento y propiedades los sistemas cerrados.
docente 2h R1
11 Preparacin exposicin. alumno/a 2h R2 y R5 11
20 de mayo Prctico Evaluado: Diseo de situacin: sistemas cerrado
docente 2h R1 y R2
11 20 de mayo
Entrega mapa conceptual: Rodrguez, D., Arnold, M. (1999). Sociedad y Teora de Sistemas. Santiago: Universitaria. Cap 2.
alumno/a 3h R2 y R3
11 Lectura y estudio Maturana, H. (2006). Desde la Biologa a la Psicolga. Santiago: Universitaria. Cap. La constitucin de lo patolgico. Ensayo para ser ledo en voz alta por dos. Preparacin exposicin.
alumno/a 3h
2h
R1y R2
12 25 de mayo
Exposicin oral 1 sistmico. Se exige 70% asistencia
docente 1h R4 y R5
12 27 de mayo
Prctico Evaluado: Anlisis del texto Maturana, H. (2006). Desde la Biologa a la Psicologa. Santiago: Universitaria. Cap. La constitucin de lo patolgico. Ensayo para ser ledo en voz alta por dos.
docente 2h R1 y R2
13 1 de junio
Clase expositiva: Clase expositiva: Aprendizaje I y II, Doble vnculo y Cambio 1 y 2.
docente 2h R1
13 3 de junio
Prctico Doble vnculo
docente 2h R1 y R2
13 Preparacin exposicin. Lectura y estudio: Berman, M. (1995). El reencantamiento del mundo. Santiago: Cuatro vientos editorial. Cap.7
alumno/a 2h
3h
R1 y R2
14 8 de junio
Exposicin oral 2 sistmico. Se exige 70% asistencia
docente 1h R4 y R5
14 10 de junio
Control de lectura: El reencantamiento del mundo. Santiago: Cuatro vientos editorial. Cap.7
docente 2h R1 y R2
14
Lectura y estudio Watzlawick, P., Beavin, J. y Jackson, D. (1995). Teora de la Comunicacin Humana:
alumno/a 3h
R2 y R3
Facultad de Ciencias Sociales Departamento de Psicologa
Carrera de Psicologa
Por el desarrollo libre del espritu Jefatura de Carrera (41) 2204323 Casilla 160 C Correo 3, Concepcin Chile - http://www.udec.cl
Interacciones, patologas y paradojas. Barcelona: Herder.Cap. 2 y 3 Preparacin exposicin.
1h 14 Preparacin certamen alumno/a 1h R1 R2 y R3 15
15 de junio Clase expositiva: Pragmtica de la Comunicacin humana
docente 2h R1
15 17 de junio
Prctico Evaluado: Control de lectura: Watzlawick, P., Beavin, J. y Jackson, D. (1995). Teora de la Comunicacin Humana: Interacciones, patologas y paradojas. Barcelona: Herder.Cap. 2 y 3 Rolle playing Axiomas
docente 2h R1 R2 y R5
15 Preparacin certamen alumno/a 4h R1 R2 y R3 15 Preparacin exposicin alumno/a 1h 16
22 de junio Exposicin oral 3 sistmico. Se exige 70% asistencia
docente 1h R4 y R5
16 Preparacin certamen alumno/a 2h R1, R2 Y R5 16
24 de junio CERTAMEN 2 a las 13 hrs. docente 2h R2, R4 Y R5
01 01de julio
Cierre asignatura y revisin certamen docente 2 h R1 y R2
IX.- OTROS Horario clases: Mdulos tericos: Lunes de 8:15 hrs a 11:00 hrs.
Mdulos prcticos GRUPO 1: Mircoles de 8:25 a 9:30 hrs.
GRUPO 2: Mircoles de 9:40 a 10:45 hrs. GRUPO 3: Mircoles de 10:55 a 12:00 hrs.
Maruzzella Valdivia Peralta: [email protected] Atencin Alumnos: lunes de 11:15 a 12:00 en Capsi Paola Soldano: [email protected] Atencin alumnos: Martes de12:15 hrs. a 13:00, en Capsi. Psm/mvp Enero 2015