Upload
luce
View
62
Download
4
Embed Size (px)
DESCRIPTION
En mastergrad – en reise…. Elizabeth Reiss-Andersen Rådgiver/ergoterapeut Klosterskogen vekst og ressurssenter Skien kommune. Min bakgrunn – formel utdanning. Utdannet ergoterapeut 1975 Salford College og Occupational Therapy BI- Telemark - Administrasjon og ledelse våren 2003 - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
En mastergrad – en reise….
Elizabeth Reiss-AndersenRådgiver/ergoterapeutKlosterskogen vekst og ressurssenterSkien kommune
Min bakgrunn – formel utdanning Utdannet ergoterapeut 1975
Salford College og Occupational Therapy BI- Telemark - Administrasjon og ledelse våren 2003 Høgskolen i Oslo - Velferd og rehabilitering Høsten
2003 Høgskolen i Oslo - Tverrfaglig videreutdanning i
rehabilitering 2004 Høgskolen i Telemark – Tverrfaglig veileding Høgskolen i Bodø – Master i rehabilitering 2006 - 2009
Praksis Withington Hospital, Manchester 1975 Betanien Hospital 1976 – 1979 Sunnaas sykehus 1979 (6 måneder) Hjelpemiddelsentralen 1979 – 1982 Betanien Hospital 1982 – 1995 Kommuneergoterapeut, Skien 1995 – 1999 Tamburlund 2 leder 1999 – 2005 Bestillerkontoret, Skien 2005 – 2006 Klosterskogen vekst og ressurssenter
01.10.2006
Hvorfor en master?
Et ønske om mer kunnskap og å kunne utvikle meg faglig.
Det er flere veier og gjøre dette på. Var ved et veiskille – skulle jeg velge
ledelse eller fag? Valgte fag og sluttet som leder.
Hvorfor Bodø? Det var det eneste stedet hvor man kunne ta
master i rehabilitering. Første kull var i 2005 Andre master kunne være relevante. Hadde
også problemer med godkjenning av min grunnutdanning, den tilsvarer ikke en full Bachelorgrad. Dette er felles med alle helsefagutdanninger som er utdannet for lenge siden. Trenger videreutdanning for å supplere. Hadde allerede en videre utdanning i rehabilitering og det var naturlig å bygge videre på den.
Så reiste jeg til Bodø…….. Til Bodø kommer en med fly og tog En vakker landsdel en trivelig by Bodde på hybel på studenthjem Samlinger av 1 uke 3-4 ganger i året. Forskningsfag hadde vi felles med 2
andre masterstudier og de ble streamet. Kunne sitte hjemme og følge med på forelesning.
Oppleve landsdelen til alle årstider.
Hva er en mastergrad? Dette er en forsker utdanning. Masteroppgaven er svenneprøven på
det å være forsker uansett fagfelt og fakultet.
Selve oppgaven er derfor en skriftlig fremstilling av noe som en har undersøkt/studert.
Veien til selve oppgaven kan være lang…..
Mastergrad i rehabilitering Høgskolen i Bodø – Fakultet for
samfunnsvitenskap Hele mastergraden er på 120 studiepoeng. Beregnet tid er 2 år som heltid studie eller
3 år deltid. De fleste bruker 3 til 4 år. Kvalifikasjoner: Bachelorgrad eller
tilsvarende 180 studiepoeng i sykepleie, ergoterapi, fysioterapi, vernepleie, sosialt arbeid, eller annen relevant utdanning.
Praktisk erfaring.
Mastergrad i rehabilitering emner:
Obligatoriske emner: Funksjonshemming og samfunn 10 studiepoeng Viten og handling 10 studiepoeng Samfunnsvitenskaplig analyse 10 studiepoeng Kvalitativ metode 10 studiepoeng Videregående kurs i kvantitativ metode 10
studiepoeng Identitet, bistand og deltagelse 20 studiepoeng
Mastergrad i rehabilitering emner:
Fordypning: Etiske dilemma i velferdsstaten 20
studiepoeng
Masteroppgaven 30 studiepoeng
Før selve masteroppgaven Alle obligatoriske og valgfrie emner må
være avsluttet og bestått før en kan begynne på selve oppgaven. Noen av studentene hadde klar for seg hva de skulle skrive om andre hadde ingen ide.
Alle emner bidro til en større forståelse av fagfeltet.
Ved å skrive oppgaver fikk en skrive erfaring.
Forberedelse til oppgaven En må finne et emne som en ønsker å
skrive om. Så må det skrives en prosjekt
beskrivelse som skal inneholde tema, hva en vil undersøke og hvordan det skal gjøres. En må ha en fremdriftsplan
Fagansvarlig for studiet og fakultetet skal godkjenne prosjekt beskrivelsen.
Så kan prosessen begynne! Oppgaven skal godkjennes av Norsk
Samfunnsvitenskaplig Datatjenester ved Personvernombudet (NSD)
Dersom en skal ha tilgang til veldig sensitivt materiale og hvor det kan oppstå etiske problemstilling må søknaden gå til Etisk komité.
Behandlingstiden er minst 6 uker – og dersom det må til etisk komité ennå lenger. Dette må en legg inn i tidsplanen.
Jakten på den riktige bruker
Skjønn og beslutninger ved et bestillerkontor
Høgskolen i BodøMaster i rehabilitering RH333S 001
Masteroppgave i rehabilitering 2009 Elizabeth Reiss-Andersen
Hva består en oppgave av? Bakgrunn for oppgaven og
problemstilling Teori – det vil si hva er skrevet om
tema av andre. Annen forskning og relevant litteratur som belyser tema
Beskrivelse av metoden du har valgt Selve undersøkelsen – hoveddelen ca
45 % av oppgaven Konklusjon
Bakgrunn for oppgaven og problemstilling
Det er mange steg på vegen til beslutninger i en beslutningsprosess. I en kommune fattes det daglig vedtak på tjenester på vegne av desom har behov for hjelp fra velferdsstaten. Hvordan en kommer frem til de valg som blir tatt i denne prosessen er tema for denneoppgaven. For å belyse det har jeg valgt å sepå hvordan saksbehandlere i en kommuneutøver skjønn når de forbereder en søknad omopphold ved en rehabiliteringsavdeling.
Komme i gang…. En må få tillatelse fra det stedet hvor en
skal gjøre undersøkelsen – i dette tilfellet Bestillerkontoret. Dette bør en gjøre før en sender inn prosjekt beskrivelsen.
Informasjonsbrev ble skrevet til alle saksbehandlerne og levert ut. I tillegg presenterte jeg prosjektet mitt på et møte på Bestillerkontoret.
Informasjonsbrev ble også gitt til bruker for å få tillatelse til å kunne bruke deres sak.
Utvelgelse av saker Det var viktig at utvalget var rand Bestillerkontoret styrte dette. De
saksbehandlerne som ikke ønsket å være med sa i fra dette til leder. Saker som kom inn ble fortløpende anonymisert og gitt til meg dersom vilkårene var tilstede.
I mitt materiale er det 4 saksbehandlere og hver av dem hadde 1-2 saker som jeg har brukt.
Metode En kvalitativ oppgave Dokumentanalyse - studere saksfremlegg i en gitt
periode som hvor bruker søker om et opphold på rehabiliteringsavdelingen.
Intervjue saksbehandlerne som har skrevet saksfremlegget. Intervjuene ble transkribert slik at de også ble en tekst.
Laget en ”intervjuguide” til den skrevne teksten fra intervjuet og kunne da sammenligne de 2 tekstene.
Se på hvordan det var samsvar i opplysningen som ble gitt skriftlig og argumentene som kom frem under intervjuene.
Intervju som metode
Saksbehandlerne ble intervjuet. Hadde intervjue guide – spørsmål om
hva ville jeg vite Intervjuet ble tatt opp Intervjuet ble transkribert – det vil si
at hele intervjuet ble skrevet ned slik det ble sagt. Intervjuet er da blitt en tekst.
Videre arbeid…..
Analyserer det en har funnet Skrive selve oppgaven. Får veiledning underveis av en som
kan noe om det feltet du har valgt. Skrev et kapitel sendte til veileder,
fikk tilbake melding – og slik holdt vi på.
Hva fant jeg ut?
Det var ikke alltid samsvar med hva som ble sagt i intervjuet og hva som ble skrevet i saksfremlegget. Det var vanskelig i teksten og finneargumentene fordi saksbehandlerenskrev forskjellig. En måtte lete i tekstenfor finne argumentene.
Hva fant jeg ut fortsatt…… Kriteriene for
rehabiliteringsavdelingen ble brukt som mal for hva som skulle skrives i saksfremlegget
Alle hadde 4 hovedargumenter:1. Funksjonsnivå2. Motivasjon3. Mental status (dement/ikke dement)4. Bruker ønsker å bo hjemme.
Bruk av skjønn Hvor mye skjønn som blir brukt er
avhengig av hvor mye lover og regler kan si at det er slik ting skal være
For å begrunne skjønn så må en beskrive argumentene for avgjørelsen og argumenter imot. Saksbehandlerne gjør ikke det direkte, de beskriver de faktiske forhold.
Og så hva skjedde….
Oppgaven blir levert og sensuren faller etter noen uker.
Så er det muntlig eksamen og en må forsvare oppgaven.
Jeg bestod!!!!
Hva skjedde på Bestillerkontoret
Etter å ha studert saksfremlegg og argumenter og begrunnelser så ble malen for saksfremlegg endret. Teksten er mer delt opp med rubrikker med stikkord. Saksbehandler fikk en noe mer presis mal og skrive etter for å sikre at de er innom alle områder som er nødvendig for vedtaksgruppen og få belyst argumentene.
Begrunnelser, kriterier og riktige opplysninger var og er et tema hele tiden.
Hva skjedde med meg? Dette var en utrolig reise inn i rehabilitering som
fagfelt og inn i en akademisk verden. Jeg utviklet meg som ergoterapeut faglig på en måte
som jeg ikke helt hadde forventet. Aktivitet og deltagelse har fått en annen dimensjon
sett i et større samfunnsperspektiv. Jeg ble oppslukt av det jeg holdt på med – som nok
kan ha vært noe slitsomt for mine omgivelser. Så fikk jeg med på kjøpet en flott opplevelse av Bodø
og omegn.
Masterstudent Jeg var fjernstudent på deltid. Det var langt til studie stedet Jeg var ikke i noe studie miljø Viktig og skape nettverk via nettet Finne noen som var nesten like interessert i
tema som deg. Særlig var det viktig mens jeg skrev oppgaven.
Et masterstudie er krevende med mye arbeid.
En må være strukturert og organisere dagen og ukene.
Masterstudie
Krevende med myyye arbeid.
ANBEFALES!!!!!