EMOCIÓN Y APRENDIZAJE Las emociones encienden y mantienen la curiosidad y la atención y con ello...
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EMOCIÓN Y APRENDIZAJE Las emociones encienden y mantienen la curiosidad y la atención y con ello el interés por el descubrimien to descubri mie nto emoción curiosidad atención aprendizaj e
EMOCIÓN Y APRENDIZAJE Las emociones encienden y mantienen la curiosidad y la atención y con ello el interés por el descubrimiento descubrimie nto emoción
EMOCIN Y APRENDIZAJE Las emociones encienden y mantienen la
curiosidad y la atencin y con ello el inters por el descubrimiento
descubrimie nto emocin curiosidad atencin aprendizaj e
Diapositiva 2
MECANISMOS CEREBRALES SENTIMIENTOS EXPRESIN DE CONDUCTAS
RESPUESTA DEL ENTORNO EMOCIN PROCESO VITAL MANIFESTACIN CONSCIENTE:
IMPULSOS Y DESEOS PLACER Y DISPLACER
Diapositiva 3
Mecanismos cerebrales
Emocin-sentimientos-conocimientos-lenguaje INFLUENCIA DEL MEDIO
AMBIENTE (entorno escolar, familiar, social): Un entorno adverso
impide el normal desarrollo de los circuitos cerebrales. Aumento
constante de hormonas como el cortisol y sus efectos negativos
sobre el hipocampo: APRENDIZAJE Y MEMORIA Afectacin de los
circuitos neuronales de la amgdala y el hipocampo: AFECTACIN DE LOS
PROCESOS EMOCIONALES Y COGNITIVOS ANSIEDAD DISMINUYE LA ATENCIN
APRENDIZAJE Y A LA MEMORIA PERJUDICA A LA MADURACIN DE LOS PROCESOS
CORTICALES DE INHIBICIN IMPULSIVIDAD Conductas inadecuadas, falta
de reflexin
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La emocin en los procesos cognitivos SOLO SE APRENDE LO QUE SE
A MA. NADA SE PUEDE LLEGAR A CONOC ER MEJOR QUE AQUELLO QUE NOS
DICE ALGO Y NOS IMPL ICA EN ALGO. La emocin y la cognicin es un
binomio indisoluble. (Fco. Mora Neuroeducacin) Ponemos palabras a
la accin. Qu palabras ponemos y cmo lo hacemos. La palabra es el
centro de toda la enseanza.
Diapositiva 5
FUNCIONES DE LA EMOCIN TODOS LOS ANIMALES VAN A REPETIR LOS
COMPORTAMIENTOS PREMIADOS SISTEMA DE RECOMPENSA (DEVOLUCIN DEL
ENTORNO) RESPUESTA DEL INDIVIDUO: PLACER / DISPLACER / DOLOR
CEREBRO EN ACCIN Jos Antonio Marina- El cerebro infantil la gran
oportunidad) SE ACTIVAN LOS CIRCUITOS DE RECOMPENSA NECESIDADES
CASTIGOS PREMIOSDESEOS
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FUNCIONES DE LA EMOCIN La ansiedad, la decepcin, la sorpresa,
la ira, la tristeza, el miedo, la alegra son sentimientos mediante
los cuales evaluamos el modo en que nuestras propias necesidades,
deseos, proyectos se acomodan a la realidad. As que las EMOCIONES
tienen una funcin ADAPTATIVA: Que nuestros genes se adapten y den
respuesta con una conducta adecuada Que elijamos metas Para
alertarnos de nuestro estado fsico: salud emocional Nos informa
sobre las relaciones con nuestro entorno: interacciones con el otro
Cmo nos encontramos: relacin con nuestro yo y nuestro yo en relacin
al otro NECESIDADES CASTIGOS PREMIOS DESEOS
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La emocin sustenta APRENDIZAJE MEMORIA APRENDIZ AJE MEMORI A R.
SOCIAL
Diapositiva 8
Cul es el motor para aprender? LA CURIOSIDAD: TIPOS La
curiosidad por s misma: para salir del aburrimiento Se enciende en
respuesta ante determinados estmulos que sobresalen del entorno La
curiosidad especfica Esta surge por la necesidad de querer aclarar
algo concreto. Persigue el seguir aprendiendo y la bsqueda de
informacin. Cuando el conocimiento se alcanza o el conflicto se
resuelve la curiosidad queda satisfecha. Es un andamiaje para un
nuevo conocimiento.
Diapositiva 9
La curiosidad est dentro de cada uno de nosotros pero hay nios
que no son especialmente curiosos Reacciona de forma positiva ante
lo nuevo queriendo explorar y manipular Necesita saber ms y ms y ms
acerca de lo que le rodea INVESTIGACI N Explora espontneamente,
busca y husmea en busca de nuevas experiencias APRENDER A PENSAR, A
SER LGICOS, CRTICOS, DAR SOLUCIONES Persiste en la exploracin y
examina a su alrededor para influir en l y saber ms TRANSFORMAR LA
REALIDAD. CREATIVIDAD CONOCIMIENT OS
Diapositiva 10
QU OCURRE CUNDO NUESTRA CURIOSIDAD NO QUEDA SATISFECHA?
Diapositiva 11
Cuando tus necesidades no encuentran respuesta. Cuando tus
necesidades emocionales no encuentran el lugar y el tiempo para
manifestarse... Cuando tus intereses no son los compartidos por el
otro Cuando no puedes satisfacer tu curiosidad natural No hay
preguntas ni respuestas. No hay espacios, momentos, tiempos,
conocimientos, reflexiones Cuando lo que es importante para mi no
es importante para ti.
Diapositiva 12
Cuando tus necesidades no encuentran respuesta. Cuando tus
necesidades emocionales no encuentran el lugar y el tiempo para
manifestarse... Cuando tus intereses no son los compartidos por el
otro Cuando no puedes satisfacer tu curiosidad natural No hay
preguntas ni respuesta. No hay espacios, momentos, tiempos,
conocimientos, reflexiones Cuando lo que es importante para mi no
es importante para el otro
Diapositiva 13
qu Ocurre? HABLEMOS DE ELLO.
Diapositiva 14
Reflexiones del grupo
Diapositiva 15
Algunas respuestas. DESINTER S TENSIN, ESTRS INCOMPRENS IN
LLAMAD AS DE ATENCI N ATENCIN BAJA APAT A FALTA DE AUTOESTIM A
Diapositiva 16
QU OCURRE CUNDO NUESTRA CURIOSIDAD S QUEDA SATISFECHA?
Diapositiva 17
PERO HAY NIOS QUE NO SON ESPECIALMENTE CURIOSOS ES EL ADULTO EL
QUE DEBE ENCENDER LA CURIOSIDAD EN ELLOS ENTONCES
Diapositiva 18
ESTRATEGIAS Comenzar la clase con algo provocador Presentar un
problema cotidiano que lleve al alumno a despertar!!! Crear una
atmsfera para el dilogo Interaccin Dar tiempo suficiente para
desarrollar un argumento y as pueda encontrar la solucin (la que el
profe espera y la que te puede sorprender y aprender algo nuevo
como adulto) Incentivar al nio a plantear sus propios problemas o
hiptesis Introducir en el desarrollo de la clase elementos que
provoquen incongruencia, contradiccin, novedad, complejidad Mirar a
los nios desde lo positivo. No olvidar el aplauso. No dirigir la
bsqueda de respuesta y menos dar la solucin
Diapositiva 19
Cuando el adulto no ofrece respuesta a las inquietudes e
intereses de sus alumnos porque Cuesta crear un clima de dilogo.
Hay dificultad para percibir sus intereses. Distancia. Hay creencia
de que las vivencias personales son inamovibles. Existe un currculo
en ocasiones no acorde a las inquietudes y a los procesos
neuronales de los alumnos. Existe una presin social sobre cmo y
cundo actuar. Falta seguridad para defender nuestra formacin,
estudio e investigacin educativa, es decir, nuestra profesin.
Diapositiva 20
Cuando no hay una respuesta adecuada que satisface la
curiosidad, que activa las reas cerebrales responsables de
movilizar la emocin y activar la cognicin se produce un APAGN
EMOCIONAL que pueden derivar a: Dificultades de aprendizaje La
ATENCIN sigue a la curiosidad y es en ese momento cuando comienza
el proceso activo de MEMORIA y APRENDIZAJE.