PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

Rua Canadá, nº 26 – Centro – Diadema – CEP: 09921-040

EMEB SANTO DIAS DA SILVA – FASE II

DE 27/04 A 01/05/2020

TEMÁTICA 3ª SEMANA: JOGOS E BRINCADEIRAS

CONTEXTUALIZAÇÃO

O brincar na Educação Infantil alinhado à Base Nacional Comum Curricular.

Por Edneia Burger

Na educação infantil, o desenvolvimento se dá por meio das brincadeiras e do relacionamento das

crianças com outras crianças, com os adultos e consigo mesma. Esse desenvolvimento também

ocorre no ambiente familiar e a função da escola é diversificar e ampliar as aprendizagens das

crianças, direcionando de maneira intencional as atividades, brincadeiras, jogos, experiências e

todas as práticas que são proposta na escola.

Segundo a BNCC, “ a educação infantil precisa promover experiência nas quais as crianças possam

fazer observações, manipular objetos, investigar e explorar o seu entorno, levantar hipóteses e

consultar as fontes de informação para buscar respostas às suas curiosidades e indagações. Assim,

a instituição escolar, está criando oportunidades para que as crianças ampliem seus conhecimentos

do mundo físico e sociocultural e possam utilizá-los em seu cotidiano”. (Brasil 2017, pág. 41).

Brincando, a criança pode se expressar, conhecer a si e ao outro, resolver conflitos e explorar o

ambiente no qual está inserida. Vergnhanini (2011, pág. 29) “afirma que quando a criança brinca

ela amplia seu vocabulário, dá nome aos objetos, faz uso de expressões do dia a dia, conversa

com outras crianças e com os brinquedos, estabelece relações entre as brincadeiras simbólicas

(jogos de faz de conta) e outras formas de linguagem inclusive resolvendo situações conflituosas e

desafios que surgem nestes momentos, como dividir brinquedos, estabelecer papéis em uma

brincadeira, construir um novo brinquedo, entre outros”.

Neste sentido, nós professores temos a oportunidade de criar ações intencionais para que a criança

vivencie uma diversidade de experiências, de maneira que possa se desenvolver. Diante disso,

essas experiências podem oportunizar a ela fazer observações, indagações, como é preconizado

na BNCC (Brasil, 2017, p 41).

OBJETIVOS:

Demonstrar interesse ao ouvir histórias diariamente;

Ampliar o repertório literário;

Construir e explorar circuito motor com a família;

Preparar e brincar com massa de modelar;

Promover diversos momentos de interações com a família;

Criar movimentos, gestos, mímicas e sons com o corpo em brincadeiras musicais.

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PROPOSTAS DE ATIVIDADES

1º Dia

Essa semana vamos fazer acesso às histórias da Editora Brinque-Book, são várias

contações disponíveis no Canal da Brinque-Book com a Marina Bastos do You tube. Vamos

assisti-las???

- Hora da história: A história da dia é “O Grúfalo”, para assisti-la é só acessar o Canal da

Brinque-Book com a Marina Bastos no Youtube com o link abaixo:

https://www.youtube.com/watch?v=TkBGDVYB_I&list=PLCab1CwTq8zWaUuFkBhF2B8kCUDNL

RCwp&index=35&t=0s

Uma sugestão para iniciar as brincadeiras em casa é o Circuito com toda a família.

Essa brincadeira permite a interação entre adultos e crianças, possibilita o desenvolvimento

de habilidades motoras diversas e permite a exploração do espaço e dos objetos disponíveis

em casa.

Separe em casa um espaço, onde as crianças possam se movimentar e se sentirem

desafiadas e em seguida separe objetos e móveis como por exemplo cadeiras, bancadas,

lençóis, cobertores, almofadas e outros que tiverem disponíveis.

Disponha os objetos com espaço entre eles e proponha desafios para cada um, como por

exemplo: passar embaixo da cadeira, pular entre as almofadas, subir e descer do sofá e pular

cambalhota no cobertor. O importante é que tenham uma sequência de desafios possíveis

para as crianças.

Os adultos devem supervisionar a atividade e participar, propondo por exemplo, um desafio

de quem executa em menor tempo, proporcionando uma competição saudável entre os

adultos responsáveis e os irmãos.

Após executada a tarefa os adultos podem propor uma conversa com as crianças,

perguntando como poderiam modificar os desafios, quais objetos da casa poderiam ser

substituídos ou acrescentados na brincadeira.

Outro desdobramento dessa brincadeira é o registro em forma de desenho, com sulfite ou

outro papel de acesso da família e lápis de cor ou giz de cera. As crianças podem desenhar

o percurso de desafios em sua sequência e incluir os desenhos de todos que participaram

da brincadeira. Essa atividade pode ser guardada e levada para a escola no retorno das aulas

para uma sistematização da atividade na sala de aula.

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Exemplos de circuito em casa:

Créditos das imagens:

https://www.tempojunto.com/2017/04/11/circuito-de-atividades-para-criancas-de-todas-as-idades/

Muitas são as possibilidades de brincadeiras em casa, seguem outras sugestões:

https://br.guiainfantil.com/materias/educacao/jogosjogos-e-brincadeiras-tradicionais-para-

meninos-e-meninas/

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2º Dia

- Hora da história: A história do dia é “O guarda-chuva”, para assisti-la é só acessar o

Canal da Brinque-Book com a Marina Bastos no Youtube através do link abaixo:

https://www.youtube.com/watch?v=rYlN_57pmWE&list=PLCab1CwTq8zWaUuFkBhF2B8kC

UDNLRCwp&index=2

- Hora da brincadeira: Acesse a página abaixo com diversas sugestões de brincadeiras

para você realizar em casa junto com a família. Escolha uma ou mais e boa diversão.

https://lunetas.com.br › 25-brincadeiras-para-fazer-em-familia

3º Dia

- Hora da história: A história do dia é “Não é sua, é minha! ”, para assisti-la é só acessar o

Canal da Brinque-Book com a Marina Bastos no Youtube através do link abaixo:

https://www.youtube.com/watch?v=Erjagoty8zA&list=PLCab1CwTq8zWaUuFkBhF2B8kCUD

NLRCwp&index=35

- Hora da brincadeira: Acesse a página abaixo e veja o vídeo que ensina a fazer música

com o corpo uma brincadeira que envolve toda a família… Que tal depois vocês inventarem

outros sons com seu corpo, será muito divertido.

https://lunetas.com.br/em-casa-com-barbatuques/

Leia um breve resumo sobre o Grupo Barbatuque e seu trabalho:

Palmas, estalos, assobios e muitos outros sons explorados pelas mãos, pés e boca:

preparem-se, porque o Barbatuques promete divertir muitas famílias durante o isolamento

em casa.

O grupo, especialista em brincadeiras musicais que transformam o corpo em uma verdadeira

fábrica de instrumentos, começou a série “Em Casa com Barbatuques”, trazendo dicas sobre

música e percussão corporal. Os vídeos estão sendo compartilhados pelo Facebook e

Instagram.

Fundado em 1995, o grupo paulistano é composto por treze integrantes, que trabalham de

forma artística, criativa e educativa, produzindo oficinas, treinamentos e espetáculos

musicais no Brasil e no exterior. Quem apresenta o primeiro vídeo da série é o integrante e

cofundador do grupo, André Hosoi, ensinando os movimentos de uma parte da música

“Tampa o Tempo, Tum Pá”. O segundo vídeo, apresentado pelo músico Renato Epstein,

mostra como fazer o ritmo de salsa com estalos, palmas e batidas no corpo, trabalhando

sons e movimentos e adaptar alguns ritmos musicais.

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4º Dia

- Hora da história: A história do dia é “O urso rabugento”, para assisti-la é só acessar o

Canal da Brinque-Book com a Marina Bastos no Youtube através do link abaixo:

https://www.youtube.com/watch?v=3DmoU2ziKEM&list=PLCab1CwTq8zWaUuFkBhF2B8kC

UDNLRCwp&index=32

- Hora da brincadeira

Não precisa de muito para a brincadeira fica divertida é só deixar a imaginação e a

criatividade rolarem. Sabe aquela caixa de papelão sem uso? Com um pouco de cor,

traços, recortes, colagem pode se transformar em avião, carro, casa e o que mais a

imaginação permitir, toda a família poderá participar. Depois de muito brincar, para relaxar

todos podem sentar em roda para inventar histórias. A ideia é que, um adulto comece a

história e peça para as crianças irem completando, cada uma fala 5 minutos. Se quiser

incrementar, use acessórios e fantasias, será um dia de muita diversão.

5º Dia

- Hora da história: A história do dia é “Ai, machuquei! ”, para assisti-la é só acessar o Canal

da Brinque-Book com a Marina Bastos no Youtube através do link abaixo:

https://www.youtube.com/watch?v=HyJ1iN4vBO0&list=PLCab1CwTq8zWaUuFkBhF2B8kCU

DNLRCwp&index=29

- Hora da brincadeira:

Hoje vamos brincar com aviões de papel, não sabem como fazer? Então vamos aprender

assistindo esse vídeo no Canal do YouTube, só clicar.

https://www.youtube.com/watch?v=RXZ3UunoCw

E agora?? Aprendeu??

Então vamos nos divertir fazendo uma corrida de aviões que voar mais longe ganhou!!

Se quiser pode treinar antes e ver a força dos seus braços!!! Não esqueça de chamar toda

a família para brincar junto…Será muito divertido!!!

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E AGORA !!!!!!!!! Massa Cuca!!!!!!

Massinha de modelar caseira: passo a passo

Além de brincar, vamos fazer a nossa própria massinha de modelar em casa, juntinhos

com nossa família.

Vamos explorar a massinha de modelar, brincar e ser Feliz;

* Desenvolver a nossa coordenação motora fina, a criatividade, concentração e oralidade.

* Explorar conceitos matemáticos, apresentar e descobrir novas formas, cores;

* Experimentar novas texturas;

* Vivenciar sensações e movimentos.

RECEITA:

4 copos de farinha de trigo

1 copo de sal

1 ½ copo de água

2 colheres de sopa de óleo

1 colher de sopa de vinagre

Corante alimentício ou suco em pó para colorir a massinha.

Misturar tudo e amassar até ficar na consistência ideal.

Receita ilustrada:

http://massacuca.com/massinha-de-modelar-caseira-passo-a-passo/

Boa diversão!!!

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PROFESSORAS DAS TURMAS DE FASE II

Anne Carvalheiro de Souto Erika Mata Muelher Couto

Francisca Zenilda de Freitas Marcia Rita Dalcin

Marlene Bozelli Monica Brasil Alves

Patrícia Teles Gonçalves Rodrigues Silvia Nunes Aragão

COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA

Fernanda Cristina Mota Vellado Passos

DIREÇÃO

Luciene de Souza Figueiredo Ferreira da Silva Keila Patrícia Maurício da Silva

Na Floresta Encantada, fazia frio e chovia sem parar.

Quatro amigos, então, acharam um lugar ideal para brincar.

O alce tinha grandes chifres, e o leão, uma juba dourada.

A zebra era toda listrada, e a ovelha...

Bem, ela achava que não tinha nada.

Eles não notaram que havia mais alguém lá.

Dormindo no fundo da gruta estava...

— GRAUUR! — rosnou o urso rabugento.

— GRAUUR! GRAAUR! GRAAUR!

Então, na Floresta Encantada, enquanto chovia sem parar, os quatro amigos não tinham onde brincar.

Então, na Floresta Encantada, enquanto chovia sem parar, os

quatro amigos não tinham onde brincar.

— Espere aí —a zebra falou,

fechando os olhos para pensar.

— Se a gente lhe agradar, talvez

nos deixe ficar.

Se não fosse listrada, ia ficar

mal-humorada.

Algumas listras vou lhe dar, e ele

vai se animar.

Então, o alce disse: — Listras, nem pensar!

Um par de chifres vou lhe dar.

Meus chifres são lindos, ele vai adorar!

— Não, não, não, não, não — disse o leão.

— Chifres, não! Minha juba dourada é uma beleza.

Vai animá-lo com certeza!

Então, a zebra pegou uma lata de lama, e o leão,

uma rama dourada.

O alce trouxe dois grandes galhos,

E a ovelha.... bem, ela ficou lá fora, encharcada.

A ovelha ficou preocupada.

— Será que não posso fazer nada?

E aí, de dentro da gruta, a ovelha escuta...

A zebra, o leão e o alce saíram fugidos; e o urso foi atrás,

rugindo.

Numa moita foram se esconder, torcendo para ele não ver.

— Nós lhe demos chifres, juba e listras. Ele está todo

enfeitado

— disse o leão. — Por que será que ainda está mal-

humorado?

Quando o urso para a gruta

voltou, virou para a ovelha e

gritou:

— ISSO NÃO SE FAZ SÓ QUERO

DORMIR EM PAZ!

Então, a ovelha resolveu

ajudar e começou a se

tosquiar.

Sua lã ela foi cortando e

numa fronha foi tudo

enfiado.

Ela entrou na gruta e disse: — Com licença,

posso entrar?

Gostaria de uma almofada para sua cabeça

repousar?

— Muito obrigado! disse o urso e logo dormiu.

Talvez estivesse sonhando com uma ovelha tão

gentil.