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Barranquilla 21 de diciembre 2014- Distinguido Embajador: Soy profesor de matemáticas dedicado a la investigación. Siempre me ha preocupado el porqué los niños no les gusta asistir a clases de matemáticas. He logrado configurar una manera de hacer las clases completamente diferente a las que se practican en todas las aulas de clases en el mundo, de manera que TODOS los niños aprenden y lo más importante: APRENDEN A PENSAR. El “ Método Adonay para la enseñanza de las matemáticas”- MAPEM una propuesta que democratiza el conocimiento enseñando a pensar, se caracteriza por: 1.- Se moviliza la parte AFECTIVA….puesto que las clases se proponen con actividades variadas (juegos, poesías, crucigramas, comics etc) 2.- Se privilegia la comprensión lectora 3.- Se hace énfasis en el descubrimiento y construcción de patrones 4.- Se le exige al maestro DIVERSIFICAR las maneras de hacer la clase. 5- Se le da la oportunidad al estudiante para que participe ACTIVA y AFECTIVAMENTE en la reconstrucción de conceptos.

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Page 1: embajadas

Barranquilla 21 de diciembre 2014-

Distinguido Embajador:

Soy profesor de matemáticas dedicado a la investigación. Siempre me ha preocupado el porqué los niños no les gusta asistir a clases de matemáticas.

He logrado configurar una manera de hacer las clases completamente diferente a las que se practican en todas las aulas de clases en el mundo, de manera que TODOS los niños aprenden y lo más importante: APRENDEN A PENSAR.

El “ Método Adonay para la enseñanza de las matemáticas”- MAPEM una propuesta que democratiza el conocimiento enseñando a pensar, se caracteriza por:

1.- Se moviliza la parte AFECTIVA….puesto que las clases se proponen con actividades variadas (juegos, poesías, crucigramas, comics etc)

2.- Se privilegia la comprensión lectora

3.- Se hace énfasis en el descubrimiento y construcción de patrones

4.- Se le exige al maestro DIVERSIFICAR las maneras de hacer la clase.

5- Se le da la oportunidad al estudiante para que participe ACTIVA y AFECTIVAMENTE en la reconstrucción de conceptos.

6.- Dada la disfunción que existe en gran parte de nuestros hogares se privilegia el hecho de que las actividades que le correspondan al estudiante se realicen dentro de la hora señalada en el horario.

7.- NINGUN estudiante que asista a clases debe reprobar matemáticas.

8- Los estudiantes que muestren dificultades deben ser atendidos en espacios temporales y físicos diferentes a la hora clase con una metodología diferente a la que se les practicó en su momento.

9- Las clases deben ser mediadas por los dispositivos tecnológicos que hoy disponemos.

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El mundo se está quedando sin personas que utilicen el cerebro. La tecnología está acabando con este ejercicio que al futuro traerá unas consecuencias irreversibles. Cerebro que no se utiliza se atrofia.

Busco apoyo para llevar esta iniciativa a estudiantes y maestros de Colombia y de otros países. Espero viabilicen esta propuesta.

Gracias

Profesor ADONAY JARAMILLO GARRIDO

[email protected]

Cel 3004175221- o- 5-3204977

Adjunto proyecto.