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E.M. Pref. João Matheus Telles de Menezes Bady Bassitt, 27 de setembro a 01 de outubro 2021

Apostila Aprende Brasil

Semana de 27/09 a 01 de outubro

8°Ano Português

(Aula 1)

Hoje, estudaremos: Revisão – CLASSES DE PALAVRAS.

• Na Língua Portuguesa há dez classes de palavras ou classes gramaticais, são elas:

1 – Substantivo.

2 – Artigo.

3 – Adjetivo.

4 – Numeral.

5 – Pronome.

6 – Verbo.

7 – Advérbio.

8 – Preposição.

9 – Conjunção.

10 – Interjeição.

SUBSTANTIVO é toda palavra que denomina um ser; é usada para nomear pessoas, coisas,

animais, lugares e sentimentos. Normalmente vem precedida de artigo.

Exemplo: O cachorro tomou banho. (Cachorro é um substantivo).

Os substantivos classificam-se em:

• Comum / Próprio.

• Concreto / Abstrato.

• Primitivo / Derivado.

• Simples / Composto.

• Coletivo.

Copie em seu caderno de Língua Portuguesa as atividades a seguir.

EXERCÍCIOS

1) Localize os substantivos que aprecem nas orações abaixo:

a) As pessoas estavam muito contentes na festa. ____________________________________

b) Todas as crianças parecem satisfeitas com o lanche. _______________________________

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c) A bicicleta de Paulo está com o pneu furado. ______________________________________

d) O garoto não entrou no teatro, porque esqueceu os bilhetes. __________________________

e) O cachorro quase me mordeu. _________________________________________________

ARTIGO é a palavra que se coloca antes do substantivo para determina-lo ou indeterminá-lo.

Os artigos classificam-se em:

• Definidos: o / a / os / as.

• Indefinidos: um / uns / uma / umas.

2) Classifique os artigos conforme o modelo:

O senhor me dá um presente de aniversário?

O = artigo definido, masculino, singular.

Um = artigo indefinido, masculino, singular.

a) Ganhei uma caneta dourada.

b) Os irmãos ganharam doces.

c) A gaita era verde.

ADJETIVO é a palavra que caracteriza o substantivo.

Exemplo: Aquela moça é muito bonita. (Bonita é um adjetivo).

3) Sublinhe os adjetivos presentes nas frases a seguir:

a) O sapo verde deu um pulo engraçado.

b) No meu pequeno jardim florescem violetas perfumadas.

c) A viagem a Ouro Preto foi instrutiva.

d) Quantos meninos eu vi, com roupas rasgadas e sapatos gastos!

e) Os belos e cantadores bem-te-vis acordam-me pela manhã.

4) O adjetivo caracteriza o substantivo de vários modos: bonito, por exemplo, atribui uma qualidade

positiva; feio, uma negativa.

Atribua a cada item a seguir uma qualidade positiva e uma negativa:

a) Camarada: legal – positiva / egoísta - negativa

b) Gesto: fraterno – positiva / brutal - negativa

c) Roupa: nova – positiva / rasgada - negativa

d) Mulher: simpática – positiva / arrogante – negativa

NUMERAL é uma palavra que exprime número, ordem numérica, múltiplo ou fração. O

numeral pode ser:

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• Cardinal.

• Ordinal.

• Multiplicativo.

• Fracionário.

5 ) Classifique os numerais sublinhados em cardinal, ordinal, multiplicativo ou fracionário:

a) Fernanda comeu um terço da torta. - Fracionário

b) Esse filme é de segunda categoria. Ordinal

c) Lucas agora tem o dobro de trabalho na escola. Multiplicativo

d) Maria e Ana convidaram seis amigas para jantar em sua casa. Cardinal

e) Aproximadamente cinquenta mães participam da reunião. Cardinal

PRONOME é a palavra que substitui ou acompanha o substantivo. O pronome pode ser:

• Pessoal.

• Possessivo.

• Demonstrativo.

• Indefinido.

• Interrogativo.

• Relativo

6) Classifique o pronome destacado nas frases abaixo:

a) Este animal não vai participar da exposição.

b) Vários atletas já chegaram.

c) Quantos ainda não voltaram?

d) Há poucos erros na redação.

e) Ela sempre gostou de ler.

f) Nosso povo está despertando.

g) Gostei muito do vestido que comprei.

Português

(Aula 2)

Hoje, estudaremos: Revisão – CLASSES DE PALAVRAS.

VERBO é a palavra que exprime ação, estado ou fenômeno da natureza.

Copie em seu caderno de Língua Portuguesa as atividades a seguir.

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Exercícios

1) Dê o infinitivo dos verbos abaixo:

Exemplo: canto: cantar; estudei: estudar; cresci: crescer.

a) Chegarei:_____________

b) Subiram:______________

c) Coube:_________________

d) Fizeste:_______________

e) Pudesses:_____________

f) Sumiu:_______________

g) Estávamos:____________

h) Amássemos:_____________

i) Perceberdes:____________

j) É

ADVÉRBIO é a palavra invariável que modifica o sentido de um verbo, de um adjetivo ou de

outro advérbio. Os principais advérbios indicam circunstâncias de:

• Tempo: ontem, hoje, amanhã, já, cedo, tarde, antigamente...

• Lugar: aqui, ali, acolá, aí, lá, perto, longe, acima, abaixo, dentro, fora...

• Modo: depressa, devagar, bem, mal, calmamente, alegremente...

• Intensidade: muito, menos, pouco, mais, bastante...

• Negação: não, absolutamente...

• Dúvida: talvez, provavelmente, possivelmente...

• Afirmação: sim, certamente, realmente...

2) Identifique e classifique os advérbios conforme o modelo.

Luiza e Marcos viajaram bastante pelo mundo.

Bastante: advérbio de intensidade.

a) Não engoli coisa nenhuma.

______________________________________________________________

b) Convoquei imediatamente a família.

_______________________________________________________________

c) Os pais de Amanda gostavam muito de viajar.

_______________________________________________________________

d) A velhinha passava rapidamente pela fronteira.

_______________________________________________________________

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e) Os meninos hospedaram-se aqui.

_______________________________________________________________

PREPOSIÇÃO é uma palavra invariável que liga um termo dependente a um termo principal,

estabelecendo uma relação entre eles. As preposições essenciais são: A, ANTE, APÓS, ATÉ,

COM, CONTRA, DE, DESDE, EM, ENTRE, PARA, PERANTE, POR, SEM, SOB, SOBRE, TRÁS.

3) Sublinhe as preposições:

a) Conversamos sobre nossos estudos.

b) Sempre lutamos contra a má vontade de alguns.

c) Estou mais uma vez sem meu ajudante.

d) A criançada partiu para o acampamento.

e) Aquela chácara é de meus tios.

f) Você já viajou de avião?

4) Complete com a preposição adequada:

a) Saí _____ meus pais.

b) Estamos ____ luz há alguns minutos.

c) Minha família morou _____ Pernambuco vários anos.

d) Minha mãe gostava ____ conversar ____ arte.

e) Perante o juiz, ele não abriu _____ boca.

f) Estarei ____ Curitiba ____ próxima quinta-feira.

g) Deteve-se um instante _____ observar o movimento ____ pedestres.

CONJUNÇÃO é a palavra invariável que liga:

• Duas palavras com o mesmo valor, numa oração.

• Duas orações entre si.

5) Sublinhe as conjunções:

a) Saiu cedo, mas não voltou ainda.

b) Estava estudando, quando você me telefonou.

c) Você reage ou será dominado pela doença.

d) Não compareceu à reunião nem justificou a falta.

e) Não se afobe, pois dispomos de bastante tempo.

f) Ele falava e eu ficava ouvindo.

g) Compre um jipe ou um caminhão.

h) Esperei-o até tarde, mas ele não veio.

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INTERJEIÇÃO são palavras invariáveis que expressam uma emoção, um sentimento. As

interjeições mais comuns são:

• De alegria: ah! oh! Oba

• De advertência: cuidado! atenção!

• De aplauso: viva! bis! bravo!

• De alívio: ufa! Arre

• De chamamento: ó! olá! alô!

• De admiração: ah! oh! puxa! nossa!

• De dor: ui! ai!

• De desejo: oxalá! tomara!

• De silêncio: silêncio! psiu!

• De saudação: salve! viva! olá!

• De surpresa: oh! ah!

• De terror: ui! credo! cruzes.

6) Identifique as interjeições:

a) Puxa! Você nem olhou para mim na festa.

b) Tavinho, você não pode ficar um minuto sem televisão? Credo!

c) Temos a família reunida de novo. Viva!

d) Você vai conseguir. Força!

7) Sublinhe a interjeição, relacionando-a às emoções do quadro abaixo:

ALEGRIA – ABORRECIMENTO – SAUDAÇÃO – DESEJO – ADVERTÊNCIA – ADMIRAÇÃO.

a) Caramba! Como ela samba! – Admiração.

b) Cuidado! Trecho sem acostamento! Advertência.

c) Oxalá os pais saibam compreendê-lo. Desejo.

d) Olá! Como passou a noite? Saudação.

e) Oba, as férias estão aí. Alegria.

f) Xi! Esse cara aqui de novo. Aborrecimento.

8) Assinale a frase cujas palavras sublinhadas sejam substantivo e pronome, respectivamente:

a) ( ) A lata de doce é dele.

b) ( ) A Inglaterra é um país muito bonito.

c) ( ) Fale sobre tudo o que lhe perguntar.

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d) ( ) As pessoas estão inconformadas.

e) ( ) Os refugiados não queriam sair do alojamento.

9) A palavra 'encarecidamente' pertence à classe dos( as):

a) ( ) Substantivos

b) ( ) Verbos

c) ( ) Adjetivos

d) ( ) Advérbios

e) ( ) Artigos

10) Marque a alternativa em que haja um artigo definido e um artigo indefinido, respectivamente:

a) ( ) Roberta é a melhor aluna dessa classe.

b) ( ) Gostaria de comprar um celular novo e a sandália daquela loja.

c) ( ) Uma boa noite de sono é a melhor maneira de evitar o estresse.

d) ( ) A casa que comprei é um pouco antiga.

e) ( ) Nenhuma das alternativas anteriores.

Português

(Aula 3)

Hoje, estudaremos: LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO.

Interpretação de texto

Leia:

“As cientistas”, de Rachel Ignotofsky

Recentemente traduzido para o português, o livro é recheado de ilustrações encantadoras

e destaca as contribuições de cinquenta mulheres notáveis para os campos da ciência, da

tecnologia, da engenharia e da matemática, desde o mundo antigo até o contemporâneo.

“As cientistas” traz infográficos sobre equipamentos de laboratório, taxas de mulheres que

trabalham atualmente em campos da ciência e um glossário científico ilustrado.

Entre as perfiladas, estão figuras bem conhecidas, como a primatologista Jane Goodall e a

química Marie Curie, e outras nem tanto, como Katherine Johnson, física e matemática afro-

americana que calculou a trajetória da missão Apolo 11 de 1969 à lua.

O livro celebra as realizações das mulheres intrépidas que abriram o caminho para a próxima

geração de engenheiras, biólogas, matemáticas, médicas, astronautas, físicas e muito mais.

Verônica Soares. Disponível em: <http://minasfazciencia.com.br>.

1) Identifique a finalidade do texto lido:

a) ( ) divulgar um livro sobre mulheres cientistas.

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b) ( ) noticiar as descobertas feitas por mulheres cientistas.

c) ( ) expor uma opinião sobre a presença das mulheres na ciência.

2) Aponte a passagem do texto em que a autora avalia o livro “As cientistas”, escrito por Rachel

Ignotofsky:

a) ( ) “[...] o livro é recheado de ilustrações encantadoras [...]”

b) ( ) “As cientistas’ traz infográficos sobre equipamentos de laboratório [...]”

c) ( ) “Entre as perfiladas, estão figuras bem conhecidas [...]”

3) Em “[...] taxas de mulheres que trabalham atualmente em campos da ciência [...]”, a palavra

grifada indica a circunstância de:

a) ( ) lugar.

b) ( ) modo.

c) ( ) tempo.

4) Sublinhe o verbo que compõe este trecho:

“[...] calculou a trajetória da missão Apolo 11 de 1969 à lua.”

O verbo sublinhado exprime uma ação:

a) ( ) da primatologista Jane Goodall.

b) ( ) da química Marie Curie.

c) ( ) da física e matemática afro-americana Katherine Johnson.

5) Na frase “Entre as perfiladas, estão figuras bem conhecidas [...]”, a autora usou o termo “bem”

para:

a) ( ) definir o sentido de “conhecidas”.

b) ( ) intensificar o sentido de “conhecidas”.

c) ( ) complementar o sentido de “conhecidas”.

6) Na parte “[....] como a primatologista Jane Goodall e a química Marie Curie [...]”, “como” introduz:

a) ( ) uma conclusão.

b) ( ) uma comparação.

c) ( ) uma exemplificação.

7) No segmento “O livro celebra as realizações das mulheres intrépidas que abriram o caminho

para a próxima geração [...]”, o adjetivo destacado significa:

a) ( ) “inovadoras”.

b) ( ) “destemidas”.

c) ( ) “incomparáveis”.

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8) No fragmento “[...] engenheiras, biólogas, matemáticas, médicas, astronautas, físicas [...]”, os

vocábulos nomeiam variadas profissões. Por isso, eles funcionam como:

a) ( ) adjetivos.

b) ( ) pronomes.

c) ( ) substantivos.

9) Pode-se afirmar que o texto lido foi escrito:

a) ( ) em uma linguagem culta.

b) ( ) em uma linguagem informal.

c) ( ) em uma linguagem científica.

Português

(Aula 4)

Hoje, estudaremos: LEITURA E COMPREENSÃO DE TEXTO.

8 de abril é o Dia Nacional do Sistema Braille

O Braille é utilizado no mundo todo para alfabetizar pessoas que não enxergam. Trata-se de

um sistema tátil de escrita e leitura baseado em 64 símbolos em relevo. Com ele, é possível

representar letras, algarismos e sinais de pontuação. É utilizado por pessoas cegas ou com baixa

visão, que usam o toque de uma ou duas mãos para realizar a leitura, feita da esquerda para

a direita.

Quem criou esse sistema de símbolos foi o francês Louis Braille (1809 – 1852). Ele ficou

cego depois de ter, aos 3 anos de idade, o olho perfurado por uma ferramenta da oficina do pai. O

machucado infeccionou, a infecção se alastrou e ele acabou perdendo a visão do outro olho [...]

A origem do sistema de escrita tátil, no entanto, está ligada ao exército francês. Nos anos

1800, durante a guerra, os soldados precisavam decodificar mensagens no escuro para não

chamar a atenção dos inimigos. Foi aí que Charles Barbier de La Serre teve a ideia de criar um

método que usasse o tato. A proposta não fez sucesso entre os integrantes da tropa e de La Serre

acabou por adaptá-lo para os cegos.

Braille conheceu o método de La Serre quando estudava no Instituto Nacional para Jovens

Cegos de Paris. O menino de 12 anos se dedicou a estudá-lo e passou a melhorá-lo. Com 15 anos,

em 1824, Braille simplificou o sistema original, incluindo notação numérica e musical. Torna-se

professor do Instituto e, quatro anos depois, lançou seu próprio método de comunicação.

Não foi imediata a aceitação do que ele propôs e um dos principais professores da escola

chegou a proibir seu uso pelas crianças. [...] No instituto onde dava aulas, o novo código só foi

adotado oficialmente dois anos após sua morte, em 1852.

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No Brasil, o sistema foi introduzido em 1854, mesma época da inauguração do Instituto

Benjamin Constant, no Rio de Janeiro.

A data foi escolhida para homenagear José Álvares de Azevedo, o primeiro professor cego

do Brasil, que fazia aniversário em 8 de abril.

José de Azevedo nasceu cego e, aos 10 anos de idade, foi enviado a Paris para estudar no

Instituto Real dos Jovens Cegos. Lá, aprendeu o recém-criado sistema de Braille. Ao voltar ao

Brasil, ensinou e espalhou o Braille pelo país.

Disponível em: <"plenarinho.leg.br - Câmara dos Deputados">. (Com cortes).

1) Na passagem “Trata-se de um sistema tátil de escrita e leitura baseado em 64 símbolos em

relevo.”, o autor do texto:

a) ( ) avalia o Braille.

b) ( ) define o Braille.

c) ( ) caracteriza o Braille.

2) Nesta parte, o autor expõe a finalidade do Braille. Grife o termo que evidencia isso:

“O Braille é utilizado no mundo todo para alfabetizar pessoas que não enxergam.”

3) Releia este fragmento:

“A origem do sistema de escrita tátil, no entanto, está ligada ao exército francês.”

Nesse fragmento, a expressão “no entanto” indica:

a) ( ) uma ressalva feita pelo autor do texto.

b) ( ) um contraste estabelecido pelo autor do texto.

c) ( ) uma compensação apresentada pelo autor do texto.

4) Em “[..] quando estudava no Instituto Nacional [...]”, o verbo destacado expressa:

a) ( ) um fato contínuo.

b) ( ) um fato esporádico.

c) ( ) um fato passageiro.

5) Na frase “O menino de 12 anos se dedicou a estudá-lo [...]”, a palavra “lo” refere-se:

______________________________________________________________________________

6) De acordo com o texto, Braille “lançou seu próprio método de comunicação”, que foi adotado

oficialmente no instituto onde ele lecionava:

a) ( ) em 1824. b) ( ) em 1852. c) ( ) em 1854.

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7) Segundo o texto, quem “ensinou e espalhou o Braille” pelo Brasil foi:

a) ( ) Louis Braille.

b) ( ) Charles Barbier de La Serre.

c) ( ) José Álvares de Azevedo.

Português

(Aula 5)

Hoje, estudaremos: LEITURA E COMPREENSÃO DE TEXTO.

O turismo da bondade

Jovens adeptos do intercâmbio voluntário viajam pelo mundo para trabalhar em instituições

filantrópicas e, segundo eles, buscar o crescimento pessoal

No mundo inteiro, o intercâmbio estudantil é uma maneira tradicional de os jovens viajarem

para o exterior para aprender um segundo idioma e entrar em contato com outras culturas. Agora,

uma variante desse tipo de programa vem se popularizando, inclusive no Brasil – o intercâmbio

voluntário. Ele consiste em viajar para outro país não apenas para estudar, mas para engajar-se

em atividades filantrópicas ou auxiliar entidades de preservação ambiental. Segundo os estudantes,

essa é uma forma de se sentir útil, ajudar o próximo ou colaborar para a saúde do planeta, obtendo

como recompensa o crescimento pessoal. De quebra, o voluntariado enriquece o currículo. Nos

Estados Unidos e em vários países da Europa, muitas escolas de ensino médio e faculdades

exigem que o aluno, para receber o diploma, tenha cumprido um mínimo de horas de trabalho

voluntário. Exercer esse trabalho em outro país é mais enriquecedor e divertido. As agências de

intercâmbio brasileiras informam que a procura por programas desse tipo cresceu três vezes nos

últimos dois anos.

Há duas formas de hospedagem: a primeira delas é ficar na casa de uma família e dividir o

dia entre o estudo e o voluntariado; a segunda é ficar na própria instituição em que se trabalha. No

caso da Alemanha, a maior quantidade de bolsas desse tipo tem como destino o Brasil. Depois de

fazer voluntariado na Dinamarca, cuidando de crianças órfãs, o alemão Maximilian Georgi, de 21

anos, decidiu que gostaria de dar continuidade à experiência num local no qual as pessoas

vivessem uma realidade diversa da sua. Escolheu o Brasil e há três meses trabalha com crianças

carentes em Porto Alegre. “É um choque de realidade”, conta ele. [...]

Uma pesquisa realizada neste ano por algumas agências mostrou que o Brasil é o segundo

destino favorito para fazer intercâmbio voluntário. O primeiro lugar coube ao Peru, entre outros

motivos, pela peculiaridade de o país manter vivas as tradições indígenas.

[...]

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Já a estudante paulista de veterinária Raissa Seabra Bittencourt, de 18 anos, procurou um

programa que a ajudasse na profissão que escolheu. Em julho passado, ela foi trabalhar em um

parque nacional, na África do Sul, que abriga animais selvagens. Chegou a cuidar de guepardos e

de outros felinos acidentados. “Notei grande diferença na minha bagagem quando retornei à

faculdade", diz Raissa.

(Carolina Romanini, Veja, 02.12.2009)

Após ler a reportagem:

1. Identifique

Título: ________________________________________________________________

Subtítulo: ___________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Autoria: ________________________________________________

Veículo de publicação: ___________________________________

Data: _______________

2. Justifique o título do texto.

______________________________________________________________________

3. Quais as vantagens, segundo os estudantes, dessa forma de intercâmbio estudantil?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

4. Se você tivesse uma oportunidade, gostaria de fazer um intercâmbio? Para onde? E

fazer o quê?

______________________________________________________________________________

Questões 5 a 6, assinale a alternativa correta:

5. De acordo com o texto, é correto afirmar que

a) ( ) o intercâmbio voluntário já é uma prática em outros países, mas, no Brasil, o interesse por

esse tipo de intercâmbio não tem mostrado avanços.

b) ( ) aqueles que optam pelo intercâmbio voluntário visam, prioritariamente, à inserção mais

rápida no mercado de trabalho internacional.

c) ( )os países da América Latina são os que mais recebem voluntários da Europa, que vêm com

o intuito de se aprimorar na profissão que escolheram.

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d) ( ) a diversão e o amadurecimento interior, promovidos pela experiência de intercâmbio,

colaboram para a formação pessoal dos jovens.

e) ( ) uma das formas de hospedagem é o voluntário passar um curto período em diferentes casas

que pertencem a famílias carentes.

6. Pela leitura do texto, conclui-se que o objetivo principal da jornalista é:

a) ( ) passar informações que possam esclarecer os leitores sobre um fato, em princípio,

desconhecido por eles.

b) ( ) construir o texto de forma a expressar as ideias em nível poético, literário e com aspectos

líricos.

c) ( ) reunir argumentos e dados para criticar os jovens brasileiros que não praticam o intercâmbio

voluntário.

d) ( ) usar o texto como meio para expor seus sentimentos e dúvidas em relação ao tema abordado.

e) ( ) discutir os recursos linguísticos necessários para a elaboração de um bom texto jornalístico.

7) Veja os modos verbais e responda as questões a seguir.

a) Veja as seguintes frases e coloque (I) para aquelas que utilizam o verbo no modo indicativo, (S)

para aquelas que utilizam o verbo no modo subjuntivo e (IM) para aquelas que utilizam o verbo no

modo imperativo.

a) ( ) Saia agora da sala. e) ( ) Se saísse da sala agora perderia a aula.

b) ( ) Choveu naquele dia. f) ( ) Quando nós falarmos.

c) ( ) Sente naquela cadeira g) ( ) A loja abrirá no domingo

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d) ( ) Que eu corra essa noite h) ( ) Não dormi ontem.

• Quais são os verbos que temos nas frases do exercício anterior?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Semana 25 - de 27 de setembro a 01 de outubro

Matemática

(aula 1)

Nessa semana, daremos continuidade às atividades da semana anterior, com mais alguns exercícios sobre equação do 1º grau.

Assista novamente aos vídeos abaixo para relembrar:

https://www.youtube.com/watch?v=V0sdM7CDXQA

https://www.youtube.com/watch?v=ayf5JOYmlJI

▪ Agora vamos fazer alguns exercícios: ▪ DICA: Leia o problema com muita atenção, anote as informações importantes, escolha uma letra do alfabeto para colocar no valor desconhecido, monte a equação e resolva, encontrando o valor desconhecido em cada um dos exercícios.

1) Pensei em um número, multipliquei por 11, somei o resultado com 53 e encontrei 64. Que número é esse? 2) Somei um número com 2,6 e depois multipliquei o resultado por 22. O resultado final obtido foi 24,2. Qual é esse número?

Matemática

(aula 2)

► Continuação dos exercícios:

3) Multipliquei um número por -6 e depois somei 18,6. Resultou zero. Qual é o número?

4) A soma das medidas dos lados de um triângulo escaleno é 120 cm. Quais são as medidas de

seus lados, sabendo que são números consecutivos?

Matemática

(aula 3)

► Continuação dos exercícios:

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5) A idade de um pai é igual ao triplo da idade de seu filho. Calcule essas idades, sabendo que,

juntos, têm 60 anos.

6) Júlia e sua irmã Maria têm várias bonecas. Júlia tem o dobro da quantidade de bonecas de Maria

menos 5 bonecas. Juntas, elas têm 91 bonecas. Quantas bonecas tem cada uma?

Matemática

(aula 4)

► Continuação dos exercícios:

7) O triplo de um número menos 25 é igual ao próprio número mais 55. Qual é esse número?

8) Um número mais a sua metade é igual a 15. Qual é esse número?

Matemática

(aula 5)

► Continuação dos exercícios:

9) Eliana é dona de uma escola. Com a metade dos alunos de sua escola, é possível formar 5 times

completos de vôlei, 3 de futebol e 4 times de basquete. Quantos alunos estudam nessa escola?

Considere que um time de vôlei tem 6 jogadores, o de futebol tem 11 e o de basquete tem 5

jogadores.

10) A soma das idades de Vitor e Bruno é 22 anos. Qual é a idade de cada um deles, sabendo

que Vitor é 4 anos mais novo que Bruno?

Matemática

(aula 6)

► Continuação dos exercícios:

11) Jairo precisa distribuir R$ 2.275,00 entre três pessoas, de modo que a segunda pessoa receba

o dobro da primeira, e a terceira receba o dobro da segunda. Quanto receberá cada uma das

pessoas?

12) A soma de três números consecutivos é 495. Quais são esses números?

História Semana 27/09/21 a 01/10/21

Apostila Aprende Brasil

Leia com muita atenção o texto da Unidade 11 da apostila Aprende Brasil, das páginas 33 à

página 36.

Faça os exercícios propostos das páginas 34, 35 e 36.

Boa atividade e estudo a todos.

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GEOGRAFIA

Aula 1

1) A África é dividida em duas grandes regiões: a África do Norte e a África Subsaariana. Uma

característica sociocultural da África do Norte é a:

a) pequena diversidade cultural dos grupos nativos locais.

b) concentração de falantes de idiomas de origem latina.

c) colonização da região realizada por países asiáticos.

d) grande igualdade social entre os habitantes da região.

e) predominância de populações praticantes do islamismo.

2) A África Subsaariana corresponde à maior parte dos países africanos, situados na porção centro-

sul do continente, em uma região marcada pela pobreza e pela desigualdade social. Em termos

econômicos, a África Subsaariana apresenta uma economia baseada na:

a) exportação de bens manufaturados produzidos localmente.

b) concentração de grandes sistemas de agricultura intensiva.

c) extração vegetal de florestas para a fabricação de celulose.

d) produção de gêneros primários voltados para a exportação.

e) exploração de combustíveis fósseis de alto valor agregado.

3) O deserto do _____________ é considerado o maior deserto quente do mundo. Está localizado

na África do Norte, sendo um elemento característico dessa região africana. Qual deserto completa

corretamente a lacuna acima?

a) Saara.

b) Kilimanjaro.

c) Atacama.

d) Kalahari.

e) Congo.

GEOGRAFIA

Aula 2

1) Marque o item que apresenta apenas países africanos.

a) Nigéria, Jamaica e África do Sul

b) Madagáscar, Angola e Argélia

c) Haiti, Somália e Zâmbia

d) Camarões, Egito e Trinidade e Tobago

e) Paquistão, Marrocos e Costa do Marfim

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2) Análise as alternativas sobre a África é marque (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas.

a) Mesmo tendo extensão territorial inferior à Ásia e a América, a África é o continente que possui

o maior número de países.

b) A África é o continente que apresenta os maiores problemas socioeconômicos do planeta, fato

constatado no Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) dos seus países.

c) Existe uma subdivisão no continente africano, sendo o deserto do Saara o divisor natural e a

religião o divisor cultural, onde a porção norte do território é denominada África Subsaariana e a

parte sul, África Mediterrânea.

d) Em consequência das condições climáticas existentes, a África possui pouca diversidade natural.

e) Os países africanos apresentam alto nível de industrialização, principalmente as nações da

África Subsaariana.

3) É o maior país produtor de petróleo da África do Norte, cuja exploração é feita no deserto do

Saara. Trata-se do (a):

a) Marrocos

b) RAU

c) África do Sul

d) Zaire

e) Líbia

GEOGRAFIA

Aula 3

1) As pirâmides etárias são representações gráficas fundamentais para o estudo da geografia das

populações. Quais são as duas variáveis utilizadas nesses gráficos?

A) natalidade e gênero

B) renda e idade

C) sexo e mortandade

D) idade e sexo

E) longevidade e renda

2) A pirâmide etária tem como objetivo principal a

A) análise sobre a evolução demográfica de uma determinada população.

B) divisão dos países por meio de suas características econômicas.

C) síntese de dados populacionais subjetivos de uma sociedade.

D) previsão exata do cenário populacional para as próximas décadas.

E) avaliação do aumento do nível de renda de determinados grupos sociais.

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3) A análise da forma de uma pirâmide etária indica determinadas características de uma

população. Uma pirâmide de base larga e topo estreito apresenta uma

A) pequena taxa de filhos por mulher e uma baixa longevidade.

B) diminuta renda entre a população e uma alta taxa de longevidade.

C) elevada taxa de natalidade e uma baixa expectativa de vida.

D) grande expectativa de vida e uma alta taxa de igualdade de gênero.

E) baixa taxa de fecundidade e uma grande igualdade de renda.

Semana de 27/09 a 01/10

Ciências

(Aula 1)

Lista de exercícios - métodos contraceptivos

1. Os métodos contraceptivos recebem esse nome pois são responsáveis por impedir a concepção

(ou seja, a gravidez). Porém, existe método que além de proteger contra a gravidez também protege

contra as infecções sexualmente transmissíveis (ISTs). Qual método é esse?

A) Dispositivo intrauterino (DIU)

B) Métodos cirúrgicos (vasectomia e laqueadura)

C) Tabelinha

D) Preservativo masculino e feminino

2. Os métodos contraceptivos são divididos em método de barreira e método hormonal. Nas

alternativas abaixo coloque B para os de barreira e H para os hormonais.

( ) Camisinha

( ) Pílula anticoncepcional

( ) Diafragma

( ) Injeção anticoncepcional

3. Além dos métodos de barreira e hormonal, também existem os métodos contraceptivos

cirúrgicos. Nesse caso, de forma geral, são definitivos. No caso da mulher o método cirúrgico é a

laqueadura, nos homens é a vasectomia. Explique como é feito cada um desses métodos.

4. Existe um método contraceptivo comportamental, não tão seguro, que é baseado nos dias férteis

da mulher. A esse método damos o nome de:

A) Laqueadura

B) Tabelinha

C) Diafragma

D) Camisinha

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Ciências

(Aula 2)

Lista de exercícios – ISTs

1. As ISTs são infecções sexualmente transmissíveis que podem causar diversos prejuízos ao

corpo humano. Sobre esse tema, coloque V para verdadeiro e F para falso nas afirmações a seguir.

( ) As infecções sexualmente transmissíveis são prevenidas por todos os métodos contraceptivos.

( ) É possível saber se uma pessoa está infectada por uma IST apenas olhando para ela.

( ) Existe cura para todas as ISTs.

( ) Somente os preservativos previnem contra as ISTs.

2. Uma das ISTs mais perigosas é causada pelo vírus HIV, entretanto, sabemos que esse vírus

pode ser transmitido por outras formas sem ser apenas por relações sexuais. Assinale a alternativa

que NÃO apresenta uma forma de se infectar pelo vírus HIV.

a) Relações sexuais desprotegidas.

b) De mãe para o feto, na gravidez.

c) Por meio de objetos cortantes ou perfurantes que estejam contaminados.

d) Através de tosse ou espirro

3. Existem diversas doenças caracterizadas como ISTs, sabendo disso, pesquise sobre uma e

descreve seus sintomas, qual o tratamento e se tem cura.

Ciências

(Aula 3)

Lista de exercícios – gravidez

1. A gravidez é um processo que se dá início através de fecundação. Em que parte do corpo da

mulher acontece a fecundação?

a) No útero

b) Nos ovários

c) Na tuba uterina

d) No endométrio

2. Sobre a gravidez, marque V para verdadeiro e F para falso nas questões a seguir.

( ) Após a implantação do embrião no útero começa a formação da placenta.

( ) A ligação do feto com a placenta acontece pelo cordão umbilical.

( ) A bolsa amniótica serve de proteção para o feto.

( ) O acompanhamento médico durante o período gestacional é chamado de pré-natal.

3. Sabemos que existem duas formas de acontecer um parto, a cesariana e o parto normal. Qual a

diferença entre esses dois tipos?

20

Ciências

(Aula 4)

Lista de exercícios – hormônios sexuais

1. Os hormônios sexuais são responsáveis pelo desenvolvimento das características sexuais

secundárias nos adolescentes. Cite 3 mudanças que esses hormônios causam nos meninos e 3

que causam nas meninas.

2. Além das características sexuais secundárias, os hormônios sexuais também são responsáveis:

a) Por estimular as gônadas a produzir os gametas.

b) Pelo desenvolvimento intelectual do cérebro.

c) Pelas características sexuais primárias.

d) Por estimular o prolongamento da infância.

2. Sobre os hormônios sexuais, marque V para verdadeiro e F para falso nas questões a seguir.

( ) Os hormônios sexuais são produzidos pela glândula hipófise.

( ) Os hormônios sexuais são chamados de gonadotrofinas.

( ) O hormônio sexual masculino é o estrógeno e a progesterona.

( ) O hormônio sexual feminino é a testosterona.

( ) O início da produção desses hormônios marca o começo da puberdade.

Língua Inglesa

Semana de 27/09 a 01/10

(Aula 1)

Revisão da matéria dada: Cópiar estas atividades nos caderno.

1) Traduza estas palavras:

2) Complete as palavras com as letras que faltam.

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3) Complete o quadro com as refeições que você come:

Língua Inglesa

Aula 2

Revisão

Cópiar estas atividades no caderno.

1) Escreva U para os substantivos incontáveis e C para os substantivos contáveis:

2) Reescreva as sentenças no simple future.

22

3) Responda as questões. Resposta pessoal:

Tradução das frases: a- O que você geralmente toma no café da manhã? b- O que você come? Quem faz a comida? Quem prepara? c- Se não, por que isso? Você não sente fome ou fraqueza pela manhã? d- Você e sua família tentam fazer uma alimentação saudável pela manhã? Que tipo de

alimentos saudáveis você inclui.

Arte

8º ano – Apostilado Aprende Brasil – Volume 3

Unidade 06 – Artistas e suas obras.

Aula 01 e 02

(25ª semana de 27/09 a 01/10)

Obs.: Olá alunos, chegamos ao final do nosso apostilado do 3º bimestre. Nesta aula faremos

e vamos ter contato com algumas releituras de obras.

Hoje vamos falar sobre Andy Warhol

Andy Warhol, nascido Andrew Warhola (Pittsburgh, 6 de agosto de 1928 — Nova Iorque, 22

de fevereiro de 1987), foi um pintor e cineasta norte-americano, bem como uma figura maior do

movimento de pop art.

Conheça mais sobre ele no link abaixo;

https://youtu.be/U3nhxDzb9c4

23

.Atividades – aula 01

1. Colorir as obras inspiradas em Andy Warhol

24

Atividades – aula 02

1. Criar uma obra inspirada na arte do consumo.

SEMANA DE 27/09 A 01/10

Educação Física

(Aula 1) GINÁSTICA: Exercícios na prática

1- Faça o exercício descrito abaixo, descreva em breve relato no caderno os benefícios alcançados. Há também o vídeo explicativo através do link abaixo no Youtube.

O polichinelo, tecnicamente conhecido por jumping jacks, é um ótimo exercício para a fase do aquecimento, pois, faz aumentar o ritmo do coração, além de aquecer os músculos e as articulações e, contribui para o aumento da coordenação motora, pois envolve movimentos dos braços e das pernas.

Link explicativo: https://youtu.be/jRamsiZW8mo

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Educação Física

(Aula 2)

GINÁSTICA: Exercícios na prática

1- Faça o exercício descrito abaixo, descreva em breve relato no caderno os benefícios alcançados. Há também o vídeo explicativo através do link abaixo no Youtube.

Polichinelo com Agachamento: seguir a sequência A, B, e agachamento.

Link explicativo: https://youtu.be/DWssiTgWtCA