ELS OCELLS DE VACARISSES

1ER TRIMESTRE

CLASSE DELS ENCIAMS

SE’LS PREGUNTA QUÈ ELS AGRADARIA QUE ELS PASSÉS DURANT TOT EL CURS I FEM UNA LLISTA DE DESITJOS.

CONVERSA

-PODEM FER FLORS AMB PINTURA.

-PODRÍEM FER UNA FLOR DE PAPER.

-QUE HI HAGI FLORS A LA CLASSE.

-PINTEM A LA PISSARRA NÚMEROS.

-AGAFAR UN OCELL.

- ÉS MILLOR AGAFAR-LOS O QUE VOLIN EN

LLIBERTAT?

-ELS PODRÍEM FER UNA CAIXA AMB

FORATS PERQUÈ VINGUIN. POSAREM A

DINS MENJAR.

-PODEM FER UNNA GÀBIA DE FERRO AMB

MENJAR I AIGUA I UNA PORTA DE FERRO I

UNS PALS PERQUÈ S’AGAFI.

-

-PODEM FER UN ESPANTAOCELLS.

-NO PERQUÈ SINÓ ELS OCELLS

S’ESPANTARAN I MARXARAN.

-EL OTRO DIA MI YAYA COMPRÓ PAN Y

TIRAMOS PAN Y VINIERON TODOS LOS

PÁJAROS.

-JO TINC DUES CAIXES D’OCELLS PERQUÈ

MINGUIN. SÓN DE CARBASSA. PODEN

ENTRAR I SORTIR PERQUÈ TENEN UN

FORADET.

-COMO LAS ARDILLAS.

-SÍ.

-PODRÍEM AGAFAR UNS TRONCS I FER UNA

CASETA PELS OCELLS

EL PRIMER DESIG L’HAN COMENÇAT A DUR A TERME. HAN PORTAT FLORS PER DECORAR LA CLASSE I HAN FET ALGUNS QUADRES.

L’ÀNEU HA PORTAT UN RAM DE

FLORS MOLT BONIC, L’HAN

OBSERVAT I L’HAN PINTAT.

L’ALBA HA

PORTAT UNA

PLANTA DE

MENTA PER A

QUE LA CLASSE

FACI OLOR.

L’HAN

OBSERVADA I

DIBUIXADA.

OBSERVCIÓ I CREACIÓ

L’AINARA HA PORTAT

FOTOGRAFIES DE FLORS, LES

HAN RETALLADES I CADA

INFANT N’HA TRIAT UNA. HAN

CONTINUAT EL CAMP DE FLORS.

L’ALTRE DESIG ESTÀ RELACIONAT AMB ELS OCELLS.

REPRENEN LA INFORMACIÓ QUE ELS VA DONAR L’ÀNEU SOBRE UNA CASETA AMB CARBASSES. SE’LS PROPOSA FER UNA CARTA AL SEU PARE PER A QUE ENS HO VINGUI A EXPLICAR I ENS AJUDI A FER-NE UNA. MENTRESTANT, L’ÀNEU ENS EN PORTA UNA PER A QUE LA VEIEM.

COMPARTIR EXPERIÈNCIES, ESCRITURA DE CARTES

EL CARLES, EL PARE DE L’ÀNEU, HA VINGUT A EXPLICAR-NOS COM ES FA UNA CASETA D’OCELLS AMB UNA CARBASSA.

PARTICIPACIÓ DE LES FAMÍLIES I COMPRENDRE EL PROCÈS DE CONSTRUCCIÓ

COM QUE HAN SORTIT LLAVORS DE LA CARBASSA, LES HAN

PLANTADES PER A QUE CREIXIN CARBASSERES I PODER FER MÉS CASETES D’OCELLS.

MANIPULACIÓ

LA DAYANA TAMBÉ ENS HA EXPLICAT QUE EL SEU PARE SAP FER CASETES PELS OCELLS I L’HA PORTADA PER A QUE LA VEIEM.

LI HAN ESCRIT UNA CARTA DIENT-LI QUE ELS HA AGRADAT MOLT.

-SI LA PENGEM A L’ARBRE I FEM SILENCI, VINDRAN ELS OCELLS. -SI POSEM MENJAR A DINS, VINDRAN ELS OCELLS. -I SI DIEM “PIO, PIO,PIO” TAMBÉ VINDRAN. -PERQUÈ ELS OCELLS HO FAN. -COMO LOS POLLOS.

EXPLICAR VIVÈNCIES I ECRIPTURA

DESPRÉS DE VEURE LA CASETA QUE HA PORTAT LA DAYANA, SE’LS

PROPOSA QUE AMB LES FUSTES DE CONSTRUCCIONS CONSTRUEIXIN CASETES D’OCELLS.

CONSTRUCCIÓ I JOC COMPARTIT

TAMBÉ VOLEN FER UNA NOTA A L’EVA DEL MENJADOR PER A QUE ELS DONI PA

(TENEN CLAR QUE ELS OCELLS MENGEN PA I “ALPISTE”) VOLEN POSAR EL PA AL PATI I QUE AIXÍ ELS OCELLS VINGUIN A MENJAR.

PARTICIPACIÓ DE LA COMUNITAT EDUCATIVA, ESCRIPTURA

AMB EL PA QUE ELS HA DONAT L’EVA, L’HAN POSAT A LES CASETES I EN

UNA CISTELLA AL PATI PER VEURE SI VENEN ELS OCELLS. CADA DIA COMPROVEN SI ELS OCELLS HAN MENJAT EL PA.

COMPROVACIÓ DE LES HIPÒTEISIS

HAN FET OBSERVACIONS AMB ELS PRISMÀTICS PER VEURE MILLOR ELS OCELLS

OBSERVACIÓ, ÚS D’ESTRIS ESPECÍFICS

I AMB ELS LLIBRES DE NATURA HAN INTENTAT IDENTIFICAR ALGUN OCELL. ÉS MOLT DIFÍCIL VEURE’LS, HI HA MASSA SOROLL.

FAMILIARITZACIÓ AMB LLIBRES ESPECÍFICS I CIENTÍFICS

A L’HORT DE L’ESCOLA TAMBÉ HI HA UNA CASA PELS OCELLS QUE HA

FET UN COMPANY DE SISÈ, TAMBÉ LI DEMANARAN QUE ELS HI EXPLIQUI COM L’HA FET.

LI HAN ESCRIT UNA NOTA I LI HAN PORTAT

VISIÓ DE L’EXPERT

EL JUANJO HA VINGUT A EXPLICAR-LOS COM VA FER LA CASETA NIU.

-

HAN QUEDAT QUE

ELS AJUDARÀ A

CONSTRUIR LES

CASETES QUE

HAN DISSENYAT.

RESPECTE PER LA FEINA FETA PER ALTRA GENT

EL DANIEL I LA JÚLIA TAMBÉ HAN PORTAT UNA CASETA D’OCELLS. CADA CASETA ÉS DIFERENT.

COMPARTIR I EXPLICAR VIVÈNCIES

S’HAN PENJAT DUES CASETES AL PATI PER VEURE SI ELS OCELLS HI VAN.

COHESIÓ DE GRUP

DESPRÉS DE VEURE DIFERENTS CASETES D’OCELLS, HAN

VISUALITZAT UNA PRESENTACIÓ ON ENCARA HI HAVIA MÉS CASETES I TOTES DIFERENTS. DIFERENTS FORMES, MATERIALS…

-

DESCRIPCIÓ I IDENTIFICACIÓ DE FORMES, MATERIALS..

FAN 5 GRUPS DE 4 INFANTS CADASCUN. CADA GRUP DISSENYA UNA CASETA

D’OCELL, LA DIBUIXA…

INICIACIÓ AL TREBALL EN EQUIP

…I FA LA LLISTA DEL MATERIAL NECESSARI, ESCRIVINT A LA LLIBRETA SI CAL PORTAR ALGUNA COSA.

INICIACIÓ AL TREBALL EN EQUIP

CADA GRUP EXPOSA A LA RESTA DE COMPANYS I COMPANYES EL

DISSENY DE CASETA QUE HAN FET. EXPLIQUEN LES FORMES I ELS MATERIALS QUE NECESSITARAN PER CONSTRUIR-LA.

EXPOSICIÓ ORAL

HAM ANAT D’EXCURSIÓ AL CAN (CENTRE D’APROPOAMENT A LA

NATURA) I HAN VIST MOLTS ANIMALS, ENTRE ELLS, UNA GRAN VARIETAT D’AUS I OCELLS.

RELACIÓ AMB LES ACTIVITATS D’ESCOLA

HAN TROBAT MOLTES PLOMES I LES HAN CLASSIFICADES, TENINT EN

COMPTE EL TAMANY I EL COLOR. HAN BUSCAT DE QUINA AU PODIEN SER.

ÉS NEGRA AMB

PUNTETS

BLANCS. ÉS

D’AQUESTA

ÉS DEL PAÓ

REAL, TÉ EL

COLOR BLAU I

NEGRE.

CLASSIFICACIÓ I JUSTIFICACIÓ DE CRITERIS

CADA INFANT, TÉ EN COMPTE ALGUN CRITERI, EL COLOR, EL TAMANY, LES TAQUES…

AQUESTA ÉS

PETITA. ÉS

D’UN OCELL

PETIT.

AQUESTES

GALLINES SÓN

BLANQUES I

LES PLOMES

TAMBÉ.

CLASSIFICACIÓ I JUSTIFICACIÓ DE CRITERIS

HAN CREAT UN DOSSIER AMB LES FOTOGRAFIES DELS OCELLS I LES SEVES PLOMES, TAMBÉ HAN ESCRIT ELS NOMS DE LES AUS.

CLASSIFICACIÓ I JUSTIFICACIÓ DE CRITERIS

HAN ESCRIT EL NOM D’ALGUNES AUS QUE VAN VEURE. S’AJUDEN ENTRE ELLS BUSCANT LES LLETRES PER ESCRIURE ELS NOMS.

ESCRIPTURA COL·LECTIVA, COL·LABORACIÓ

HAN ESCOLTAT UN CONTE SOBRE OCELLS “LA REVOLUCIÓ DELS OCELLS”.

A PARTIR D’AQUESTA HISTÒRIA S’HA GENERAT UNA CONVERSA INTERESSANT SOBRE DIFERENTS ASPECTES DELS OCELLS.

ÉS LA HISTÒRIA D’UNS

OCELLS DE CIUTAT QUE

HAN DE MARXAR AL

BOSC PERQUÈ S’HAN

OBLIDAT DE CANTAR

PEL SOROLL QUE HI HA

A LA CIUTAT.

-QUÈ EXPLICA LA HISTÒRIA?

-ELS OCELLS HAN MARXAT DE LA CIUTAT.

-Y HAN IDO AL BOSQUE.

-PERQUÈ VOLIEN VIURE AL BOSC.

-PERQUÈ HI HAVIA MOLT SOROLL A LA CIUTAT.

-I QUAN VAN MARXAR ELS OCELLS, VAN APARÈIXER ELS MOSQUITS.

-NO, MARXEN PERQUÈ FA FRED.

(...)

-PERQUÈ CREIEU QUE APAREIXEN ELS MOSQUITS?

-ELS OCELLS MENGEN MOSQUITS.

-NO, CUCS.

-LES GRANOTES MENGEN MOSQUITS, ELS OCELLS MENGEN BABOSES.

-ELS OCELLS TAMBÉ MENGEN CUCS.

-ELS OCELLS MENGEN MOLTES COSES PERQUÈ TENEN UN “PIC” PETIT,

MENGEN TOT EL QUE TROBEN.

-L’OCELL POSA OUS, DESPRÉS MARXA I AGAFA CUCS I SE’LS DÓNA AL FILL I

L’OCELL ENSENYA A VOLAR AL SEU FILL.

-TOTS ELS OCELLS MENGEN EL MATEIX?

-NO, ELS LLOROS MENGEN “ALPISTE”.

-ELS MEUS OCELLS TAMBÉ.

-TAMBÉ MENGEN PELL, FRUITA I PA.

-I MORAS VERDES I MORADAS.

(...)

-RECORDEU QUÈ ES POSAVA DAMUNT DEL GUANT LA NOIA PERQUÈ

L’ÀLIGA VOLÈS CAP A ELLA?

-ES POSAVA CARN, PERÒ NOMÉS LES ÀLIGUES MENGEN CARN.

-I EL GRAN DUC.

COMPRENSIÓ, CONVERSA

-CREIEU QUE ELS OCELLS QUE VAM VEURE AL CAN (CENTRE D’APROPAMENT A

LA NATURA DE NAVÀS) ELS PODEM TROBAR A VACARISSES?

-EN LA SELVA VIVEN LOS PAJARITOS, LOS BUHOS Y LOS LEOPARDOS.

-PER LA NIT SURT EL GRAN DUC.

-I ALTRES D’ALTRES ESPÈCIES NO SURTEN DE DIA.

-TOTS ELS OCELLS PODEN VIURE A LA SELVA?

-NO, ALGUNS VIUEN PER ON VIVIM NOSLATRES.

-A VACARISSES HI HA ÀLIGUES.

-NO, NO HI HA MOLTES.

-HI HA POQUES.

-HI HA UN MUSSOL.

-OCELLS.

-LLOROS...

-NOOO!

-SI, COM A LA GRANJA.

-A VACARISSES VIU LA MALLERENGA, COM AL CONTE DEL CORB.

-TAMBÉ EL FALCÓ.

-ELS MUSSOLS NO VIUEN AQUÍ

(SORGEIXEN DISCREPÀNCIES I NO ES POSEN D’ACORD)

-HAY PALOMAS.

-I UN PARDILLO, UN OCELL QUE TINC A CASA.

-ELS DE CASA HAN D’ESTAR EN UNA GÀBIA, SINÓ S’ESCAPEN.

-ELS DEL BOSC ESTAN LLIURE.

EXPRESSIÓ ORAL, CONVERSA

DURANT LA CONVERSA, HAN SORGIT DUBTES I INFORMACIONS POC CLARES,

CALDRÀ RESOLDRE-LES I BUSCAR RESPOSTES MÉS SEGURES.

ON PODEM TROBAR INFORMACIÓ SOBRE ELS OCELLS, ON VIUEN I QUÈ MENGEN?

-A L’ORDINADOR.

-PREGUNTANT A UNA PERSONA.

-A LA GRANJA, CENTRE D’APROPAMENT A LA NATURA, A ALGÚ.

-A QUI MÉS PODRÍEM PREGUNTAR?

-EL MEU PARE SAP D’OCELLS, CREC (RODRI)

-EL MEU TAMBÉ. (AINARA)

-EL MEU PARE VOL FER UNA CASETA D’OCELLS, ES DIU OSCAR. (AINHOA)

-AL DANI.

-EL DANI TÉ UNA ESCALA.

-POT AGAFAR OCELLS AMB L’ESCALA.

-I SI LI PICA?

(...)

-TAMBÉ PODEM TROBAR INFORMACIÓ A UN LLIBRE D‘OCELLS.

-A UN LLIBRE DE PLOMES DIBUIXADES.

-EN AQUESTA PISSARRA PODEM TROBAR OCELLS (PISSARRA DIGITAL)

-ALS NIUS TAMBÉ: EN ELS OUS, NO ESPEREM QUE SURTIN ELS OCELLS DELS OUS, NOMÉS ELS

OBSERVEM.

-PODEM ANAR AL CAMP, PODEM OBSERVAR OCELLS.

(...)

DIFERENTS FONST D’INFORMACIÓ

ARA, ANIRAN BUSCANT INFORMACIÓ EN ELS DIFERENTS LLIBRES QUE VAN TROBAR.

CERCA I TRIA D’INFOMACIÓ

LA MESTRA S’HA POSAT EN CONTACTE AMB UN ORNITÒLEG PER A QUE ELS

AJUDI A TROBAR RESPOSTES A ALGUNES PREGUNTES. EL PACO, LA PERSONA

EXPERTA EN OCELLS, ESTÀ ENCANTAT DE COL·LABORAR AMB ELS INFANTS DE LA CLASSE DELS ENCIAMS.

LI HAN ESCRIT EL

PRIMER MAIL, JA QUE EL

PACO NECESSITA

INFORMACIÓ PER SABER

ELS OCELLS QUE

PODEM TROBAR PER

AQUÍ. AQUESTES SÓN

ALGUNES DE LES

INFORMACIONS QUE LI

ESCRIURAN.

ÚS FUNCIONAL DE L’ORDINADOR

AQUEST ÉS EL MAIL…

VISIÓ DE L’EXPERT I ESCRIPTURA

…I LA RESPOSTA DEL PACO.

VISIÓ DE L’EXPERT

A PARTIR D’AQUEST MOMENT, ANIRAN INTERCANVIANT CORREUS AMB

EL PACO PER ANAR CERCANT I COMPROVANT ALGUNES DE LES INFORMACIONS.

FAMILIARITZACIÓ AMB EL CORREU ELECTRÒNIC I ESCRIPTURA

QUAN LLEGIM ELS MAILS DEL PACO, LA MESTRA FA UN RESUM A LA PISSARRA. AMB AQUESTA INFORMACIÓ HEM FET UN JOC, LA MESTRA LLEGEIX LA DESCRIPCIÓ DE L’OCELL I EL SEU NOM I

ELS INFANTS HAN DE TROBAR ENTRE LES FOTOS DE QUIN OCELL S’ESTÀ PARLANT.

EL PACO, L’ORNITÒLEG, HA ENVIAT UN MAIL ACLARINT ELS ÚLTIMS

DUBTES DELS INFANTS. ELS NENS I NENES LI HAN DONAT LES GRÀCIES I S’HAN ACOMIDAT FINS PASSAT FESTES.

CERCA I TRIA D’INFOMACIÓ

L’ÚLTIM MISSATGE DE L’ANY

LECTURA COL·LECTIVA

A VEGADES, ESTAN A LA CLASSE I DE SOBTE ALGÚ VEU UN OCELL QUE

VOLA PEL PATI O PASSA CAMINANT DAVANT DE LA PORTA, ALESHORES, S’AIXEQUEN SENSE FER SOROLL I L’OBSERVEN UNA ESTONA.

OBSERVACIÓ DE L’ENTORN

DURANT EL SEGON TRIMESTRE, SEGUIRAN TREBALLANT SOBRE ELS

OCELLS. AQUESTES SÓN ALGUNES DE LES TASQUES QUE ELS QUEDEN PER FER.

-CONSTRUIR LES CASETES D’OCELLS QUE

HAN DISSENYAT.

-MANTENIR EL CONTACTE VIA MAIL AMB EL

PACO, L’ORNITÒLEG, PER A QUE ELS DONI

RESPOSTA ALS DUBTES.

-EXTREURE DELS LLIBRES I ELS MAILS AMB

EL PACO TOTA LA INFORMACIÓ SOBRE ELS

OCELLS QUE ELS INTERSSI.

-ELABORAR UNA GUIA D’OCELLS DE

VACARISSES.

-CONFERÈCIA SOBRE LES CASES D’OCELLS

ALS COMPANYS/ES DE LA CLASSE DE LES

PASTANAGUES.