Philippe Meirieu De lenfant-roi llve-sujet
Un lve-sujet est capable de vivre dans le monde sans occuper le
centre du monde.
Il faut lui permettre de prendre une place prcise dans un
groupe, avec des droits et des devoirs affrents au rle quil
joue.
Un lve-sujet est capable de surseoir ses impulsions.
Il faut lui imposer des formes dexpression qui lui permettent de
prendre sa distance avec limmdiatet : prise de parole diffre,
passage par lcrit.
Un lve-sujet est capable de transformer son dsir de savoir en
dsir dapprendre.
Il faut limpliquer dans des projets mobilisateurs qui lui
permettent de rencontrer et surmonter des obstacles difficiles et
franchissables la fois.
Un lve-sujet sait distinguer ce quil fait de ce quil
apprend.
Il faut laider systmatiquement distinguer ce quil a fait
(activit, tche), de ce quil a appris (objectif) et peut rutiliser
lui-mme (transfert).
Un lve-sujet est capable de se dcentrer et dentendre les points
de vue des autres, lextrieur de lui et en lui.
Il faut lamener interroger systmatiquement ce quil dit et fait
du point de vue de lautre qui le reoit, en multipliant les
situations dinterrogations rciproques.
Un lve-sujet est capable de fixer son attention et de sinvestir
pleinement dans un geste physique ou mental.
Il faut construire des situations ritualises favorisant la
prparation mentale au travail demand, orienter lattention,
apprendre densifier le geste.
Un lve-sujet est capable de se dgager de la sduction et de
lemprise dun objet, dune personne ou dun groupe.
Il faut permettre chacun de prendre le risque de diffrer des
attentes son gard sans se mettre en danger dans le groupe.
Un lve-sujet est capable de dsintriquer le savoir et le
croire.
Il faut faire de la classe un lieu dmission dhypothses,
dexprimentation, de recherche documentaire, un lieu o lon interroge
systmatiquement la validit des discours.
Un lve-sujet a intrioris lexigence de prcision, de justesse et
de vrit.
Il faut que le matre soit lui-mme dans une position
dinvestigation intellectuelle lgard de son propre savoir et de la
manire de le transmettre ; il faut quil engage la rflexion
mthodologique avec les lves.
Un lve-sujet est capable de mtaboliser les pulsions qui
lhabitent.
Il faut permettre chaque sujet de rencontrer des formes
dexpression symbolique de lhumaine condition. Il faut quil puisse
sengager dans des dmarches de cration qui relient ce quil a de plus
intime ce qui est le plus universel.
