ELEKTRONIKA INDUSTRIALE - rks-gov.netmasht.rks-gov.net/uploads/2015/09/elektronika-konsumuese... · Web viewTë paraqesë grafikisht funksionet eksponenciale, logaritmike, trigonometrike

ELEKTRONIKA KONSUMUESE

KLASA E X, XI DHE XII

II. PROFILET E ARSIMIT PROFESIONAL

1

Profili i Trajnimit

1. Titulli i Profesionit Teknik për Elektronikën Konsumuese (Teknologjia për Televizion dhe për Audio Pajisje)

2. Kohëzgjatja e Trajnimit Qasja modulare e implementuar nëpërmes edukimit dhe aftësimit profesional formal dhe jo-formal.

Edukimi profesional formal: Kohëzgjatja 3 vite, vendi i zhvillimit të trajnimit janë shkollat e larta të mesme profesionale dhe ndërmarrjet (trajnimi në punë)

Trajnimi profesional jo-formal: Kohëzgjatja varet nga kualifikimet paraprake të të trajnuarit (vlerësimi i mësimit paraprak). Vendi ku zhvillohet trajnimi janë qendrat regjionale për trajnim dhe ndërmarrjet (aftësimi në punë)

3. Fusha e aktivitetit Teknikët për pajisje elektronike punojnë si anëtarë të stafit në lokalet për riparimin dhe qendrat e shërbimit për shitjen e pajisjeve elektronike dhe në kompanitë tregtare. Teknikët zbatojnë punën e tyre në repartet punuese të kompanive të tyre dhe në vendqëndrimet e klientëve. Fushë kryesore e aktivitetit është instalimi, shërbimi dhe rregullimi i pajisjeve elektronike.. Teknikët e pajisjeve elektronike bashkëpunojnë me anëtarët e tjerë të personelit. Ata mbajnë kontakte me gojë dhe me shkrim me klientët dhe me prodhuesit.

4. Aftësitë profesionaleNë fushën e audio pajisjeve , teknikët e pajisjeve elektronike:

2

instalojnë dhe servisojnë audio kasetofona, audio studio, DVD-të, sistemet e radio resiverëve dhe antenave në vendqëndrimet e klientëve. Aktivitet tjetër me rëndësi është rregullimi i kasetofonave, audio studiove, DVD-ve, dhe radio resiverëve në repartet punuese në kompani.

Në fushën pajiseve të televizionit dhe videove, teniku i pajisjeve elektronike:instalon dhe servison televizorët me ngjyra, video rekorderët, video kamerat, sistemet e antenave, pjatat satelitore, dhe dekoderët digjital në vendqëndrimet e klientëve. Aktivitet tjetër me rëndësi është edhe riparimi i televizorëve me ngjyra, aparateve të videove, video kamerave, dhe dekoderëve digjital në repartin punues në kompani.

5. Kërkesat e veçantaTekniku i pajisjeve elektronike zbaton detyrat e tij me vetsiguri dhe me përgjegjësi mbrenda kodit së kornizës profesionaleNë kërkesa të rendësishme përfshihen edhe njohja e mire e karakteristikave aktive dhe pasive të komponenteve elektronike, elektronikës digjitale dhe analoge, instrumentet matëse elektronike dhe matjen. Në kërkesa të rendësishme përfshihen edhe: shkathtësitë analitike dhe të vendim-marrjes, shkathtësitë e planifkimit dhe menaxhimit të kohës, shkathtësitë për zbatimin e masave të sigurisë dhe rregullave shtëpiake, e gjithashtu edhe shkathtësitë për marrëdhënie ndërnjerëzore dhe gatishmëria për bashkëpunim dhe komunikim me të tjerët në vendin e punës dhe jashtë vendit të punës.

6. Detyrat dhe funksionet profesionale diskuton problemet ose instalimet me klientët

3

instalon pajisjet kryen testet për të kontrolluar prishjet riparon dhe zëvendëson pjesët e prishura mban lidhje me prodhuesit pastron pajisjet rimonton dhe teston pajisjet shënon kohën e servisimit dhe pjesët e ndërruara monton dhe mirëmban pajisjet përgatit faturat klientëve për shërbimin e ofruar mund ta drejtojnë biznesin e tyre.

Korniza e Kurrikulit për Teknikun e Elektronikës Konsumuese(Dirigjimet, Furnizimi Energjetik, Teknologjia e sinjalizimit dhe

ndriçimit)

4

Klasa X-të. – Gjysëmvjetori I-rë

Shifra Lënda Orët Kreditë

Lëndët e përgjithshme 10818

ELI10-1-1 Aplikim softveri (moduli 1) 54

9

ELI10-1-2

Matematika teknike (moduli 1) 549

ELI10-1-3 Bazat e elektronikës 21636

ELI10-1-4 Ushtrimet laboratorike dhe matjet në elektronikë 108

18

Klasa X-të – Gjysëmvjetori i II-të



ELI10-2-1 Aplikim softveri (moduli 2 + 3) 108

18

ELI10-2-2

Matematika teknike (moduli 2) 54 9

5

ELI10-2-3 Gjuha angleze teknike (moduli 1) 54

9

ELI10-2-4 Qarqet e integruara lineare 108

18

ELI10-2-5 Qarqet logjike digjitale 108

18

Klasa XI-të – Gjysëmvjetori I-rë



TI-AS-4/5 Aplikim softveri (Moduli 4 + 5) 10818

EL-GJAT-2 Gjuha angleze teknike (Moduli 2) 10818

QEL-MM-1Qarqet energjetike 16227

QEL-MM-2Amplifikatorët 10818

Klasa XI-të – Gjysëmvjetori II-të



TI-AS-6/7 Aplikim softveri (Moduli 6 + 7) 10818

6

QEL-MM-3Antenat dhe dekoderët 1082

QEL-MM-4Marrësit AM/FM 21636

Klasa XII– Gjysëmvjetori I



QEL-MA-1 Marrësit TV 21636

QEL-MA-2 Sistemet multimediale/audio/video (moduli 1) 10818

TNP-EL-1 Aftësimi në punë* 108*18

Klasa XII-të – Gjysëmvjetori II-të

Shifra Lënda OrëtKreditë

7


QEL-MA-3 Zbulimi i avarive dhe riparimi i TV marrësit 10818

QEL-MA-4 Sistemet multimediale/audio/video (moduli 2) 10818

AB-MA-X Ndërmarrësia (moduli i vetë-punësimit)* 108*18

TNP-EL-2 Aftësimi në punë* 108*18

* Vërejtje: Ndërmarrësia dhe trajnimi në punë ka mundësi të organizohen në bazë ditore/javore ose në bllok, gjatë tri javëve.

Lënda Orët

Kreditët

Matematika teknike Moduli 1 54 9

Në këtë modul i trajnuari duhet të merret me paraqitjen grafike të funksioneve të ndryshme algjebrike, trigonometrike, eksponenciale dhe logaritimike. I trajnuari duhet të jetë në gjendje të hartojë grafikun e funksioneve algjebrike, trigonometrike, eksponenciale dhe logaritmike, që aplikohen në inxhinierinë elektrike/elektronike. I trajnuari duhet të demonstrojë aftësinë për të zgjidhur dhe për të manipuluar me funksionet e zakonshme në inxhinierinë elektrike/elektronike dhe të hartojë diagramin fazor të qarqeve të rrymës alternative AC(ang.alternating current), RC-RL-RCL .

Matematika teknike Moduli 2 54 9

Ky modul është i ndarë në dy pjesë. Në pjesën e parë i trajnuari duhet të merret me Algjebrën e Bulit. I trajnuari duhet të jetë në gjendje të kuptojë përdorimin e algjebrës së Bulit në analizën e Elementeve të Qarqeve Logjike Digjitale. I trajnuari duhet të demonstroj aftësinë për të analizuar funksionin e Elementeve të Qarqeve Logjike Digjitale me përdorimin e algjebrës së Bulit . Pjesa e dytë kërkon që i trajnuari të merret me format valore të

8

zakonshme për inxhinierinë elektrike/elektronike. I trajnuari duhet të jetë në gjendje të përcaktojë vlerat mesatare, efektive dhe kulmore të formave valore të zakonshme.

Gjuha angleze teknike Moduli 1 54 9

Në këtë modul i trajnuari duhet të fitojë shkathtësi leximi deri në atë nivel, që i lejon të trajnuarit të zotërojë situatat më të zakonshme të punës. I trajnuari duhet të jetë në gjendje të merret me tekst të natyrës teknike (doracakët, katalogjet etj) me ndihmën e fjalorit ose burimeve tjera të referuara. I trajnuari duhet të jetë në gjendje të kuptojë dhe të përgjegjet në materialin e shkruar për fusha të ndryshme të aplikimit, duke u marrë kryesisht me tema të natyrës së njohur. I trajnuari duhet të demonstrojë aftësinë, që për detajet e kërkuara të bëjë shqyrtimin e një teksti, si dhe të mbledhë informata nga pjesët e ndryshme të tekstit, me qëllim që të hartojë konkluzione të duhura.

Gjuha angleze teknike Moduli 2 10818

Ky modul është i ndarë në dy pjesë. Në pjesën e parë i trajnuari duhet të fitojë aftësi për të shkruar deri në atë nivel, i cili i mundëson të trajnuarit të zotërojë situatat më të zakonshme të punës. I trajnuari duhet të jetë në gjendje të përgatisë një tekst të natyrës teknike (informatë mbi prodhimin, raporte, doracakë, instruksione punuese) me ndihmën e fjalorit ose burimeve tjera të referuara. I trajnuari duhet të demonstrojë aftësinë që t’i realizojë detyrat e zakonshme themelore siç është; plotësimi i formave standarde, protokolet e matjes etj. Në pjesën e dytë i trajnuari duhet të demonstrojë aftësinë që dokumentet teknike dhe informatat t’i paraqesë gojarisht, në mënyrë të qartë dhe të kuptueshme..

Aplikim softveri Moduli 1 (Konceptet themelore të teknologjisë informative, të kompjuterit personal dhe sistemit operativ) 54

9Në këtë modul i trajnuari duhet të ketë njohuri për ndërtimin fizik të kompjuterit personal (ang. Personal Computer -PC), të kuptojë disa koncepte themelore të Teknologjisë Informative (ang. Information Technology -IT), kontekstin e aplikacioneve të softverit kompjuterik e, gjithashtu, edhe përdorimin e teknologjisë informative në shoqëri. I trajnuari duhet të ketë njohuri për disa çështje ligjore dhe të sigurisë që i përkasin Teknologjisë Informative dhe të kuptojë se si kompjuterët ndikojnë në shëndet. I trajnuari duhet të jetë në gjendje të lëshojë në punë kompjuterin personal (PC), të instalojë njësitë hyrëse dhe dalëse (ang.input/output devices), të instalojë një sistem operativ dhe të operojë në mënyrë efektive me atë sistem operativ

Aplikimi softveri Moduli 2 (Përdorimi i internetit) 54 9

Në këtë modul i trajnuari duhet të demonstrojë aftësinë për të bërë hulumtime themelore në Web, si dhe të përdorë softverin e postës elektronike. I trajnuari duhet të jetë në gjendje të përdorë aplikacionet e shfletuesit të WEB-it (ang.WEB browser) dhe opcionet për hulumtim, që janë në dispozicion, të aplikojë rezultatet e fletëve (bookmark) të hulumtuara dhe

9

të WEB-faqeve, të bëjë ruajtjaen e WEB faqeve, të bëjë shtypjen e WEB faqeve dhe hulumtimin e raporteve. Shkathtësia për të përdorur softverin e postës elektronike duhet të demonstrohet nga aftësia e të trajnuarit që të dërgojë ose të pranojë porosi, të bashkangjesë dokumente ose folderë në një porosi dhe të organizojë ose menaxhojë folderët ose faqet e adresave (direktoriumet) mbrenda softverit të postës elektronike.

Aplikim softveri Moduli 3 (Përpunimi i tekstit) 54 9

Në këtë modul i trajnuari duhet të demonstrojë aftësi për përdorimin e programeve për shkruarjen e tekstit në kompjuter personal. I trajnuari duhet të kuptojë dhe të jetë në gjendje të kryejë operacionet themelore lidhur me krijimin, formatizimin dhe përfundimin e dokumenteve të përpunuara në programin për shkruarjen e tekstit. I trajnuari duhet të demonstrojë kompetencë në përdorimin e disa veçorive më të avancuara siç janë, krijimi i tabelave dhe vizatimeve, përdorimi i fotografive dhe insertimi i simboleve, diagrameve dhe fajllave.Aplikim softveri Moduli 4 (Tabelat llogaritëse elektronike) 54

9Në këtë modul i trajnuari duhet të demonstrojë aftësi për të përdorur programet aplikative të tabelave llogaritëse elektronike në një kompjuter personal. I trajnuari duhet të kuptojë dhe të jetë në gjendje të kryejë operacione bazë të shoqëruara me zhvillimin, formatizimin dhe përdorimin e tabelave llogaritëse elektronike. I trajnuari duhet të jetë në gjendje të kryejë operacione standarde matematikore dhe logjike, duke përdorur formulat dhe funksionet themelore. I trajnuari duhet të demonstrojë kompetencë në përdorimin e disa veçorive më të avancuara siç është: bartja e objekteve dhe krijimi i grafikëve dhe diagrameve.Aplikim softverit Moduli 5 (Baza e të dhënave) 54

9Në këtë modul i trajnuari duhet të demonstrojë aftësi për përdorimin e bazës së të dhënave në kompjuterë personal. I trajnuari duhet të jetë në gjendje të planifikojë dhe të dizajnojë një bazë të thjeshtë të dhënash, duke përdorur pakot standarde të bazës së të dhënave, si dhe të demonstrojë zotësinë që përmes “query” (kod për kërkim) dhe veglave për selektim dhe klasifikim të paraqesë (prezantojë) të dhënat e dëshirueshme nga një bazë të dhënash, si dhe të jetë në gjendje të krijojë dhe të modifikojë raportet Aplikim softverit Moduli 6 (Prezantimi) 54

9Në këtë modul i trajnuari duhjet të demonstrojë shkathtësinë për përdorimin e veglave të prezantimit në kompjuterët personal. I trajnuari duhet të jetë në gjendje të krijojë, formatizojë dhe të përgatisë prezantimet për shpërndarje dhe paraqitje. I trajnuari duhet të demonstrojë aftësi për kryerjen e operacioneve themelore me grafikë dhe diagrame, të krijoj prezantime të ndryshme për grupe dhe situata të ndryshme duke përdorur efekte të ndryshme të paraqitjes me sllajde (ang.slide) (teknikë vizatimi-animim, zëra, etj.)

10

Aplikim softveri Moduli 7 (Dizajnimi i web-faqes 54 9Në këtë modul i trajnuari duhet të dëshmojë aftësi për përdorimin e veglave për dizajnimin e Web-faqeve në kompjuterin personal. I trajnuari duhet të jetë në gjendje të dizajnojë ose krijojë një web faqe për prezantim personal apo biznesi, duke përdorur pakot standarde të dizajnimit të web faqeve. I trajnuari duhet të demonstrojë aftësi për publikimin e një web faqeje dhe mirëmbajtjen/rifreskimin e web faqes së publikuar

Bazat e elektronikës 21636

Në këtë modul i trajnuari duhet t’i kuptojë bazat e inxhinerisë elektrike. I trajnuari duhet të demonstrojë aftësi për të analizuar qarqet e thjeshta të rrymës njëkahore, DC (ang.Direct Current) dhe qarqet e rrymës alternative,AC (ang. Alternating Current) (një dhe trefazore), aplikimin e parimeve matematikore (aritmetikën, algjebrën, numrat kompleks, diagramet vektoriale të thjeshta dhe trigonometrinë) dhe parimet elektrike (ligjin e Omit, ligjin e Kirkofit etj). I trajnuari duhet të jetë në gjendje të dallojë pajisjet e qarqeve (resistorët, kondensatorët, bobinat/induktorët dhe gjysmëpërçuesitë), mbajtjen në mend të karakteristikave të pajisjeve të tilla, interpretimin e të dhënave për këto pajisje, e gjithashtu edhe identifikimin dhe zgjedhjen e këtyre komponentëve me përdorimin e të dhënave dhe (ose) katalogjeve.

Ushtrimet laboratorike dhe matjet në elektronikë 10818

Në këtë modul i trajnuari duhet të kuptojë parimet e matjeve elektrike dhe përdorimin e matjes për testimin e mjeteve relevante elektronike. I trajnuari duhet të demonstrojë aftësi për të analizuar dhe testuar funksionin e pajisjeve të qarqeve. I trajnuari duhet të jetë në gjendje të analizojë aplikimet e qarqeve të thjeshta dhe të testojë funksionin e tyre, duke aplikuar instrumentet matëse elektronike

Qarqet e integruara lineare 10818

Në këtë modul i trajnuari duhet të ketë njohuri për ndërtimin fizik të Qarqeve të Integruara Lineare (QIL), në veçanti për ndërtimin fizik të amplifikatorit operacional (Amp-Op) dhe ta njohë aplikimin e QIL dhe Amp-Op në kuadër të komunikimit elektronik dhe sistemeve të dirigjimit. I trajnuari duhet të jetë në gjendje të interpretojë listën e të dhënave (specifikave) për QIL, e gjithashtu, edhe identifikimin dhe zgjedhjen e QIL, duke përdorur listën e të dhënave dhe (ose) katalogjet. I trajnuari duhet të demonstrojë aftësinë e zbulimit të avarive dhe riparimit, si dhe të testojë funksionimin e QIL dhe qarqeve aplikative QIL, duke përdorur instrumentet matëse elektronike

Qarqet logjike digjitale 10818

Në këtë modul i trajnuari duhet të ketë njohuri për ndërtimin fizik të Elementeve të Qarqeve Logjike Digjitale (EQLD), si dhe për aplikimin e EQLD

11

në komunikimin elektronik dhe në sistemet e dirigjimit. I trajnuari duhet të jetë në gjendje të interpretojë listën e të dhënave, e gjithashtu, të bëjë edhe identifikimin dhe zgjedhjen e EQLD, duke përdorur listën e të dhënave dhe (ose) katalogjet. I trajnuari duhet të demonstrojë aftësi për të analizuar dhe testuar funksionin e EQLD dhe qarqeve aplikative EQLD, duke përdorur instrumentet matëse elektronike.

Qarqet energjetike 10818

Në këtë modul i trajnuari duhet të fitojë njohuri për ndërtimin fizik të qarqeve energjetike dhe regjimin e kyqjes/ndërprerjes së furnizimit energjetik. I trajnuari duhet të jetë në gjendje të përshkruajë karakteristikat operacionale të qarqeve për furnizim energjetik dhe të regjimit të kyçjes/ndërprerjes së furnizimit energjetikë dhe elementeve të tyre (transformatorët, drejtuesit, filterat, rregullatorët, mjetet mbrojtëse etj). I trajnuari duhet të demonstrojë aftësi për të testuar dhe zbuluar avaritë dhe për të riparuar qarqet për furnizim energjetik dhe ato të regjimit të kyçjes/ndërprerjes së furnizimit energjetik.

Amplifikatorët 10818

Ky modul kërkon që i trajnuari t’i dijë karakteristikat ose veçorëtë themelore të amplifiaktorëve. I trajnuari duhet të jetë në gjendje të përshkruajë përdorimin e llojeve të ndryshme të amplifikatorëve elektronikë, klasifikimin e tyre, konfigurimin, karakteristikat dhe veçoritë. I trajnuari duhet të demonstrojë aftësi për matjen e vlerave operative dhe pikës punuese të amplifikatorëve elektronikë

Antena dhe marrësit e sinjaleve 10818

Ky modul kërkon që i trajnuari të dijë për veçoritë themelore të antenave dhe dekoderëve, e në veçanti të antenës satelitore (SMATV) dhe dekoderëve përkatës. I trajnuari duhet të jetë në gjendje të përshkruajë përdorimin, karakteristikat dhe veçoritë e llojeve të ndryshme antenave. I trajnuari duhet të demonstrojë aftësi të instalojë, rregullojë dhe zbulojë avaritë dhe riparojë sistemin e antenave (përfshirë sistemet e distribuimit dhe dekoderëve me destinim të gjerë).

Marrësit AM/FM 21636

Ky modul kërkon që i trajnuari të dijë për karakteristikat themelore të marrësit AM/FM. I trajnuari duhet të jetë në gjendje të përshkruajë përdorimin, karakteristikat dhe veçoritë e llojeve të ndryshme të marrësve. I trajnuari duhet të jetë në gjendje të shpjegojë blok diagramin e marrësve AM/FM, karakteristikat dhe veçoritë në shkallë të ndryshme (p.sh. zgjedhja/përshtatja, detektimi dhe amplifikimi) të marrjes. I trajnuari duhet të demonstrojë aftësinë të testojë dhe zbulojë avaritë dhe të riparojë marrësit AM/FM, duke pasur parasysh masat e domosdoshme paraprake të sigurisë..

12

TV Marrësit 21636

Ky modul kërkon që i trajnuari të zotërojë njohuritë themelore të marrësit të TV. I trajnuari duhet të jetë në gjendje të shpjegojë bllok diagramin e marrësve të TV, karakteristikat dhe veçoritë e modulave të ndryshme funksionale (p.sh furnizimi energjetik, qarku akordues (sinkronizues), video qarku, audio qarku) të marrësit TV-iv. I trajnuari duhet të demonstrojë aftësi për të testuar funksionin e çdo moduli funksional, duke pasur parasysh masat e domosdoshme paraprake të sigurisë.

Zbulimi i avarive dhe riparimi i TV marrësit 10818

Ky modul është vazhdim i TV marrësit. Moduli kërkon që i trajnuari të zotërojë njohuritë themelore për teknikën e zbulimit të avarive dhe riparimit, që përdoret në repartet punuese moderne të servisimit . Moduli kërkon që i trajnuari të lokalizojë prejardhjen e pjesëve, siç janë distributorët, prodhuesit dhe furnitorët e pavarur. I trajnuari duhet të demonstrojë aftësi për të zbuluar avaritë dhe pët të riparuar TV marrësin, duke pasur parasysh masat e domosdoshme paraprake të sigurisë..

Sistemet multimediale/video/audio. (Moduli 1) 10818

Ky modul kërkon që i trajnuari të ketë njohuri themelore për pajisjet multimediale/video/audio, duke i përdorur për inçizim mekanik dhe lexim. I trajnuari duhet të jetë në gjendje të shpjegojë bllok diagramin e pajisjeve të tilla, karakteristikat dhe veçoritë e moduleve të ndryshme funksionale (p.sh furnizimi energjetik, video qarku, audio qarku, marrësin, qarku i dirigjimit) të këtyre pajisjeve. I trajnuari duhet të demonstrojë aftësi për të testuar funksionin e çdo moduli funksional dhe të zbulojë avaritë dhe të riparoj këto pajisje, duke pasur parasysh masat e domosdoshme paraprake të siguris.

Sistemet multimediale/video/audio. (Moduli 2) 10818

Ky modul është vazhdim i sistemeve multimediale/video/audio (moduli 1). Moduli kërkon që i trajnuari të ketë njohuri themelore për pajisjet multimediale/video/audio, duke përdorur inçizimet optike dhe mjetet për lexim. I trajnuari duhet të jetë në gjendje të shpjegojë bllok diagramin e pajisjeve të tilla, si dhe karakteristikat dhe veçoritë e modulave të ndryshme funksionale (p.sh. furnizimi energjetik, video qarku, audio qarku, marrësin, qarqet rregulluese) të këtyre pajisjeve. I trajnuari duhet të demonstrojë aftësi për të testuar funksionin e çdo moduli funksional dhe të zbulojë avaritë dhe të riparojë këto pajisje, duke pasur parasysh masat e domosdoshme paraprake të sigurisë.

Ndërmarrësia (Moduli i vetëpunësimit) 10818

Në këtë modul i trajnauri duhet të dijë për fundamentët e themelimit të një ndërmarrje të vogël ose mikro-ndërmarrje. I trajnuari duhet të jetë në gjendje të identifikojë dhe hetojë një mundësi potenciale afariste e, gjithashtu, të

13

identifikojë edhe kërkesat financiare dhe ligjore. I trajnuari duhet të demonstrojë aftësinë të përgatisë një plan afarist dhe të identifikojë veprimin e domosdoshëm për implementim

Aftësimi në punë 216 36Përvoja në punë (Aftësimi në punë) konsiderohet që është pjesë vitale e procesit të mësimit, që ju ofron mundësi të trajnuarëve të aplikojnë shkathtësitë dhe njohuritë e fituara në kualfikimin tyre në skenarin praktikë të punës. Përvoja në punë duhet, gjithashtu, ti ofrojë të trajnuarit njohuri dhe shkathtësi plotësuese, ashtu siç janë përshkruar në profilet e trajnimit, të cilat institucionet për trajnim nuk mund t’i ofrojnë

14

V. Programet e përgjithshme të lëndëve modulare

1. APLIKIM SOFTVERI (MODULI 1)PËRSHKRIMI I MODULIT

Titulli dhe shifra

APLIKIM SOFTVERI (MODULI 1) TI-AS-1

Lloji dhe qëllimi i modulit

Në këtë modul nxënësi duhet të ketë njohuri për ndërtimin fizik të kompjuterit personal (ang. Personal Computer -PC), të kuptojë disa koncepte themelore të Teknologjisë Informative (ang. Information Technology -IT), kontekstin e aplikacioneve të softverit kompjuterik e, gjithashtu, edhe përdorimin e teknologjisë informative në shoqëri. Nxënësi duhet të ketë njohuri për disa çështje ligjore dhe të sigurisë që i përkasin Teknologjisë Informative dhe të kuptojë se si kompjuterët ndikojnë në shëndet. Nxënësi duhet të jetë në gjendje të lëshojë në punë kompjuterin personal (PC), të instalojë njësitë hyrëse dhe dalëse (ang.input/output devices), të instalojë një sistem operativ dhe të operojë në mënyrë efektive me atë sistem operativ.

Vlera e kredisë

9 kredi (54 orë mësimi)

Niveli hyrës që preferohet

Është e domosdoshme që nxënësit të kenë çertifikatën e edukimit të obligueshëm

Rezultatet e mësimit (RM) dhe përmbajtja

RM 1

Nxënësi duhet të jetë në gjendje të shpjegojë ndërtimin fizik të kompjuterit personal (ang.PC).Përmbajtja- Komponentet e brendëshme të kompjuterit

personal [furnizimi me energji, BIOS [shk. për Basic Input Output System – Sistemi themelor hyrës/dalës] Memorja,

Njësia Përpunuese Qendrore [ang. CPU - Central Processing Unit], Kujtesa me Qasje të Rastit (ang. RAM-Random Access Memory ), adapteri i display-it, kontrolluesi i diskut, njësia e diskut (ang.hard drive)] njësia e kompakt disqeve (ang. CD-drive) ,

15

portat etj- Njësitë e domosdoshme hyrëse/dalëse

(ang.input/output devices)RM 2

Nxënësi duhet të jetë në gjendje të tregojë për konceptet themelorë të teknologjisë informative, për teknologjinë informative dhe aplikimet e sofverit në shoqëri. Përmbajtja- Konceptet e teknologjisë informative siç janë;

ruajtja dhe deponimi i të dhënave,- Aplikimet e Teknologjisë Informative- Aplikimet e softverit në shoqëri

RM 3

Nxënësi duhet të jetë në gjendje të numërojë çështjet ligjore, të sigurisë dhe të shëndetësisë, që kanë të bëjnë me Teknologjinë Informative (TI). Përmbajtja- Çështjet shëndetësore (problemet me sy dhe

me shpinë),- Çështjet e sigurisë (ang.viruset, password, etj) - Çështjet ligjore (mbrojtja e të dhënave, piratëria

e softverit (ang.software piracy), përhapja e materialeve pornografike, etj)

RM 4

Nxënësi duhet të jetë në gjendje të lëshojë në punë (ang. start) dhe të mbyll kompjuterin e tij personal (ang.PC). Përmbajtja- Kontrollimi i lidhjeve të jashtme të sistemit, - Startimi (ang.start) dhe mbyllja (ang.shut down)

e kompjuterit,- Procesi për ngritjen e sistemit (ang.boot-up)- Formatizimi dhe ndarja e njësisë së diskut

(ang.hard-drive)RM 5

Nxënësi duhet të jetë në gjendje të instalojë një sistem operativPërmbajtja- Si punon një sistem operativ,- Procedura e instalimit

RM 6

Nxënësi duhet të jetë në gjendje të instalojë një pajisje hyrëse/dalëse (ang.input/output devices).Përmbajtja - Pajisjet shtesë hyrëse/dalëse (printeri, skeneri,

LCD-projektori),

16

- Zgjedhja e portit të duhur,- Procedurat e instalimit

RM 7

Nxënësi duhet të jetë në gjendje të operojë sistemin operativ. Përmbajtja- Funksionet themelore të sistemit operativ,- Ambienti i desktopit,- Menagjimi i folderave dhe fajllave,- Menaxhimi i shtypjes (ang.printing),- Funksionet Ndihmë-se dhe përkrahëse,

Porcedurat e vlerësimit

Moduli duhet të konsiderohet i përfunduar nga nxënësi, nëse të gjitha kriteret e përcaktuara të realizimit, për çdo rezultat të mësimit, janë përmbushur në nivel të pranueshëmNë vijim janë dhënë shkurtesat, që përdoren:RM Rezultatet e mësimitIV Instrumentet e vlerësimitKR Kriteret e realizimit

RM 1,RM 2,RM 3

IV Në një test me shkrim, që është kombinim i pyetjeve përafërsisht të ngjajshme, me opcione të shumta të zgjidhjes, dhe (ose) test me përgjegje të shkurtër, nxënësi duhet të demonstrojë aftësi për të shpjeguar ndërtimin fizik të kompjuterit personal, konceptet themelore të teknologjisë informative, aplikimin e rrjetit informativ, aplikimin e softverit në shoqëri dhe të tregojë për rëndësinë e çështjeve ligjore, të sigurisë dhe shëndetësisë, të lidhura me përdorimin e teknologjisë informative (kompjuteri personal)

KR Nxënësi duhet të jetë në gjendje që :- Të numërojë (9) elementet më të rëndësishme

të një programi,- Të tregojë (3) elementet më të rëndësishme të

pajisjeve hyrëse/dalëse (ang.nput/output devices),

- Të përshkruajë shkurtë funksionet, (3) më të rëndësishme, të pajisjeve hyrëse/dalëse,

- Të shpjegojë konceptin e deponimit dhe ruajtjes së të dhënave,

- Të japë së paku (4) situata, ku Teknologjia Informative përdoret në jetën e përditshme,

- Të japë së paku (4) applikacione, ku softveri është përdorur, për të përkrahur jetën

17

profesionale,- Të përshkruajë komplikimet gjatë përdorimit të

kompjuterit lidhur me shëndetin personal,- Të tregojë masat për mbrojtjen e kompjuterit

personal nga hyrjet e palejuara,- Të tregojë komplikimet ligjore gjatë përdorimit

të softverit të piratizuar

RM 4,RM 5,RM 6

IV Ese-testi i shkurtër për të paraqitur hapat e ndërmarrë, për procesin e ngritjes së sistemit kompjuterik pa sistem operativ të instaluar paraprakisht, për të formatizuar dhe ndarë hard diskun si dhe për instalimin e sistemit operativ.Demonstrimi praktik- I pajisur me një kompjuter (me instalim paraprak të sistemit operativ) dhe me një pajisje shtesë hyrëse/dalëse, nxënësi duhet të demonstrojë aftësinë që të lëshojë në punë dhe të ndalë kompjuterin, si dhe të instalojë një pajisje shtesë hyrëse/dalëse.

KR Nxënësi duhet të jetë në gjendje që të :

- numërojë hapat e ndërmarrë për procesin e ngritjes së sistemit të një kompjuteri personal, pa instalim paraprak të sistemit operativ,

- numërojë procedurat për formatizimin dhe ndarjen e hard diskut.

- numërojë hapat e ndërmarrë në instalimin e një sistemi operativ prej CD,

- kontrollojë lidhjet e jashtme të sistemeve,- startojë një kompjuter,- instalojë një pajisje shtesë hyrëse/dalëse për

kompjuterin personal,- ndalë kompjuterin personal.

RM 7 IV Demonstrim praktik-I pajisur me një kompjuter

personal (ang.PC) me sistem operativ të instaluar paraprakisht dhe një disk, i cili përmban selektimin e rreth 20 fajllave të klasifikuara nga llojet e ndryshme të fajllave (doc, txt, xls, bmp, etj.), nxënësi duhet të jetë në gjendje të marrë informatat lidhur me operimin dhe përdorimin e kompjuterit; të kryejë operacione të ndryshme të shoqëruara me manipulimin në mjedisin e desktopit, të menaxhojë shtypjen (ang.print), folderat dhe fajllat, si dhe të marrë informata të veçanta nga funksioni ndihmës “HELP”.

18

KR Nxënësi duhet të jetë në gjendje të :- përdorë madhësinë e memorjes së kompjuterit,- tregojë verzionin e sistemit operativ të përdorur,- rregullojë organizimin e desktopit (rezolucionin e

ekranit, pamjen e jashtme (ang.appearance) dhe prapavijën e desktopit (ang.desktop background) )

- zgjedhë një printer si printer aktiv (ang.default printer) nga lista e printerëve të instaluar,

- krijojë një folder dhe nënfolder,- kopjojë fajllat prej një disku në një folder ose

nënfolder, - transferojë fajllat nga një nënfolder në

nënfolderin tjetër,- emërtojë fajllat,- fshijë fajllat- përdorë funksionet ndihmëse dhe përkrahëse të

sistemit operues për marrjen e informatave për përbërjen e hardverit të kompjuterit.

- shtypë informatat e fituara ose t’i ruajë si fajll Qasjet e rekomanduara të mësimdhënies dhe të mësuarit

- Ky modul duhet të realizohet në laboratorin kompjuterik.

- Instruktori duhet të zgjedhë qasje adekuate të pjesëmarrjes aktive të mësimdhënies-të mësuarit, duke u ofruar mundësi nxënësve që të zbulojnë dhe të ushtrojnë aq sa është e mundur.

- Nxënësit duhet të inkurajohen të marrin pjesë në mënyrë aktive në zhvillimin e aftësive të tyre përmes diskutimeve, hulumtimeve dhe ushtrimeve praktike.

- Vlerësimi duhet të bëhet pas secilit rezultat të arritur në mësim (shih procedurat e vlerësimit).

Baza materiale e domosdoshme

Për realizimin e përshtatshëm të modulit, është e domosdoshme të sigurohen rrethanat, mjetet, pajisjet dhe materialet si në vijim:- Laboratori kompjuterik (përfshirë edhe materialin

konsumues si disqet, letra etj),- OHP-projektori,- Materialet për mësimdhënie, përfshirë transparencat e

OHP, për tu ndihmuar nxënësve të parafytyrojnë procedurat dhe proceset, të cilat nuk mund të demonstrohen ose praktikohen.

19

- Materialet/referencat për hulumtimin përkatës

2. MATEMATIKA TEKNIKE (MODULI 1)PËRSHKRIMI I MODULIT

Titulli dhe shifra

MATEMATIKA TEKNIKE (MODULI 1) EL-MT-1


Në këtë modul nxënësi duhet të merret me paraqitjen grafike të funksioneve të ndryshme algjebrike, trigonometrike, eksponenciale dhe logaritimike. Nxënësi duhet të jetë në gjendje të hartojë grafikun e funksioneve algjebrike, trigonometrike, eksponenciale dhe logaritmike, që aplikohen në inxhinierinë elektrike/elektronike. Nxënësi duhet të demonstrojë aftësinë për të zgjidhur dhe për të manipuluar me funksionet e zakonshme në inxhinierinë elektrike/elektronike dhe të hartojë diagramin fazor të qarqeve të rrymës alternative AC (ang.alternating current), RC-RL-RCL.

Vlera e kredisë 9 kredi (54 orë mësimi)


Është e domosdoshme që nxënësi të ketë çertifikatën e edukimit të obligueshëm.


RM 1

Nxënësi duhet të jetë në gjendje të paraqesë grafikisht funksionet algjebrike, trigonometrike, logaritmike dhe eksponenciale, që aplikohen në inxhinierinë elektrike/elektronike. Përmbajtja- Kalkulatori (shkencor), - Boshtet X-Y të diagramit,- Njohja me funksionet algjebrike,- Diagramet e funksioneve të thjeshta algjebrike:

y(x) = C * x dhe y(x) = C * x2, dhe aplikimi i tyre në inxhinierinë elektrike/elektronike,

- Njohja e funksioneve trigonometrike,

20

- Grafikët e funksioneve të thjeshta trigonometrike: y(x) = sin (x), y(x) = cos (x), y(x) = sin (x C), y(x) = cos (x C) dhe aplikimi i tyre në inxhinierinë elektrike/elektronike,

- Njohja e funksioneve logaritmike,- Grafikët e funksioneve logaritmike: y(x) = K * lg

(C * x), dhe aplikimi i tyre në inxhinierinë elektrike/elektronike,

- Njohja e funksioneve eksponenciale,- Diagramet e funksioneve eksponenciale: y(x) =

C * e K* X dhe y(x) = C * (1 - e K* X ) dhe aplikimi i tyre në inxhinierinë elektrike/elektronike.

RM 2

Nxënësi duhet të jetë në gjendje të zgjidhë dhe të manipulojë funksionet eksponenciale të inxhinierisë elektrike/elektronike Përmbajtja:- Funksioni y(x) = C * e K* X - Funksioni y(x) = C * (1 - e K* X )- Qarqet e rrymës njëkahore, DC (ang. directing

current) me lidhjet serike, paralele, seriko-paralele të RC –RL – RCL.

RM 3

Nxënësi duhet të jetë në gjendje të vizatoj diagramin fazor të qarqeve të rrymës alternative AC (ang. alternating current) RC-RL-RCL.Përmbajtja:- Hyrje,- Diagrami fazor i sinjalit sinusoidal,- Numri kompleks në trajtën normale dhe polare,- Aplikimi i numrave kompleks në qarqet e rrymës

alternative AC- Diagrami fazor në qarqet e rrymës alternative

AC Procedura e vlerësimit

Moduli duhet të konsiderohet i përfunduar nga nxënësi, nëse të gjitha kriteret e përcaktuara të realizimit, për çdo rezultat të mësimit, janë përmbushur në nivel të pranueshëm.Në vijim janë dhënë shkurtesat, që janë përdorur:RM Rezultatet e mësimit,IV Instrumentet e vlerësimit,KR Kriteret e realizimit

RM 1 IV Vlerësimi me shkrim (zgjidhja e problemit) - çdo nxënësi duhet t’i jepen (së paku) dy funksione të

21

secilit lloj (algjebrike, trigonometrike, logaritmike dhe eksponenciale), që paraqesin aplikime të zakonshme në inxhinierinë elektrike, si dhe t’i jepen vlerat e x-it, të zgjedhura rastësisht. Nxënësi duhet të jetë në gjendje të zgjidhë problemet e dhëna, duke përdorur kalkulatorin (shkencor) dhe letrën grafike

KR Nxënësi duhet të jetë në gjendje :- Të llogarisë vlerat e y-it në funksionet algjebrike,

trigonometrike, logaritmike dhe eksponenciale për vlera të dhëna të x-it,

- Të paraqesë grafikisht funksionet eksponenciale, logaritmike, trigonometrike dhe algjebrike që aplikohen në inxhinierinë elektrike/elektronike.

RM 2

IV Vlerësimi me shkrim (zgjidhja e problemit) - çdo nxënësi duhet t’i jepen (së paku) tri qarqe, të zgjedhura rastësisht, që paraqesin kombinimin e lidhjeve serike, paralele, seriko-paralel të RC-RL- RCL. Nxënësi duhet të jetë në gjendje të zgjidhë problemet e dhëna, duke përdorur kalkulatorin (shkencor) dhe letrën grafike.

KR Nxënësi duhet të jetë në gjendje që:

- Të përcaktoj konstanten e rrymës dhe atë kohore të qarqeve të rrymës njëkahore DC me lidhjet serike, paralele dhe serike-paralele të RC-RL-RCL

- Të përcaktojë paraqitjen grafike të përgjigjes së këtyre qarqeve.

RM 3 IV Testi me shkrim, që është kombinim i një testi me

përgjegje të shkurtër dhe me zgjidhje të problemit. Çdo nxënësi duhet t’i jepen (së paku) tri qarqe të zgjedhura rastësisht, që paraqesin kombinimin e lidhjes serike, paralele, serike-paralele të RC-RL dhe RCL. Nxënësi duhet të jetë në gjendje të zgjidhë problemet e dhëna, duke përdorur kalkulatorin (shkencor) dhe letrën grafike.


- Të mbajë në mend përkufizimin e fazorit dhe diagramit fazor,

- Të paraqesë fazorin e një sinjali sinusoidal për çfarëdo këndi të dhënë,

22

- Të shkruaj numrat kompleks në trajtën normale dhe polare,

- Të përkufizoj madhësinë dhe këndin fazor të qarqeve me lidhjet serike, paralele, serike-paralele të RC-RL-RCL,

- Të hartoj diagramin fazor të këtyre qarqeve. Qasjet e rekomanduara të mësimdhënies dhe të mësuarit

- Ky modul duhet të realizohet në klasë - Instruktori duhet të zgjedhë qasje adekuate të

pjesëmarrjes aktive të mësimdhënies-të mësuarit, duke i ofruar mundësi nxënësit që të gjejë dhe të ushtrojë, aq sa është e mundshme.


- Vlerësimi duhet të bëhet pas secilit rezultati të arritur të mësimit (shih procedurat e vlerësimit)

Baza materiale edomosdoshme

Për të realizuar modulin në mënyrë të sukseshme, është e domosdoshme që të sigurohen ambienti, mjetet, pajisjet dhe materialet, si në vijim: - klasa,- OHP-projektori,- materialet e mësimdhënies, përfshirë transparencat e

OHP për tu ndihmuar nxënësve që të parafytyrojnë procedurat dhe proceset

- materialet/referencat për hulumtimin përkatës.

23

3. BAZAT E ELEKTRONIKËSPËRSHKRIMI I MODULIT

Titulli dhe shifra

BAZAT E ELEKTRONIKËS EX-FM-1


Në këtë modul nxënësi duhet t’i kuptojë bazat e inxhinerisë elektrike. Nxënësi duhet të demonstrojë aftësi për të analizuar qarqet e thjeshta të rrymës njëkahore, DC (ang.Direct Current) dhe qarqet e rrymës alternative, AC (ang. Alternating Current) (një dhe trefazore), aplikimin e parimeve matematikore (aritmetikën, algjebrën, numrat kompleks, diagramet vektoriale të thjeshta dhe trigonometrinë) dhe parimet elektrike (ligjin e Omit, ligjin e Kirkofit etj). Nxënësi duhet të jetë në gjendje të dallojë pajisjet e qarqeve (resistorët, kondensatorët, bobinat/induktorët dhe gjysmëpërçuesitë), mbajtjen në mend të karakteristikave të pajisjeve të tilla, interpretimin e të dhënave për këto pajisje, e ,gjithashtu, edhe identifikimin dhe zgjedhjen e këtyre komponentëve me përdorimin e të dhënave dhe (ose) katalogjeve.

Vlera e Kredisë



Është e domosdoshme që nxënësit të kenë çertifikatën e edukimit të obligueshëm.


RM 1

Nxënësi duhet të jetë në gjendje të dallojë pajisjet e qarqeve (resistorët, kondensatorët, pajisjet e bobinës/induktorëve)..Përmbajtja:- Rezistorët (klasifikimi, llojet dhe përdorimi)- Bobina/Induktori (klasifikimi, llojet dhe

përdorimi)- Kondenzatorët (klasifikimi, llojet dhe përdorimi)

24

RM 2

Nxënësi duhet të jetë në gjendje të analizojë qarqet e thjeshta të rrymës njëkahore DC (ang. direct current).Përmbajtja:- Montimi (komponentet e qarkut) qarqet e

thjeshta të rrymës njëkahore DC, - Tensioni,- Ligji i Omit,- Lidhjet serike, paralele, serike-paralele të

qarqeve të rezisorëve (R),- Ligjet e Kirkofit,- Qarqet paralele dhe serike të kondenzatorëve

(C),- Qarqet paralele RC dhe qarqet serike RC, - Induktiviteti vetjak i bobinës (L), - Qarqet serike RL dhe qarqet paralele RL, - Parimet e induksionit dhe të transformatorit ,

RM 3

Nxënësi duhet të jetë në gjendje të analizojë qarqet e thjeshta një fazore të rrymës alternative AC.

Përmbajtja:- Gjenerimi dhe karakteristikat e rrymës

alternative (RRA) - Rezistorët, bobinat dhe kondensatorët në një

qark të rrymës alternative AC me variabla fikse dhe të ndryshueshme të frekuencës,

- Qarqet serike dhe paralele R-L ose R-C ose R-L-C,

- Kompenzimi paralel, kompenzimi serik,- Transformatori i pa ngarkuar dhe i ngarkuar.

RM 4

Nxënësi duhet të jetë në gjendje të analizojë qarqet e thjeshta tre fazorë të rrymës alternative AC. Përmbajtja: - Karakteristikat dhe nocioni themelor i sistemit

tre-fazorë, - Qarku yll (lidhja ylli), ngarkimi simetrik dhe

asimetrik, - Qarku Delta (lidhja trekendëshe), ngarkimi

simetrik dhe asimetrik.

RM 5

Nxënësi duhet të jetë në gjendje t’i dallojë pajisjet gjysmëpërçuese, të numërojë (përmend) aplikimin e pajisjeve të tilla me përdorimin e të dhënave dhe (ose) katalogjeve. Përmbajtja

25

- Diodat, klasifikimi, karakteristikat dhe të dhënat e tyre,

- Z-diodat, karakteristikat dhe të dhënat e tyre,- Tranzistorët, klasifikimi, karakteristikat dhe të

dhënat e tyre,- FET, (ang. Field Effect Transistor-tranzistor me

efekt fushe) karakteristikat dhe të dhënat e tyre,- MOSFET, (ang. metal-oxid field effect transistor-

tranzistor me efekt fushe me oksid metali) karakteristikat dhe të dhënat e tyre,

- DIAC dhe TRIAC, karakteristikat dhe të dhënat e tyre,

- Tiristorët, karakteristikat dhe të dhënat e tyre,- IGBTs (ang. insulated gate bipolar transistors –

tranzistorët bipolar me gejt të izoluar ), karakteristikat dhe të dhënat e tyre.

Procedurat e vlerësimit

Ky modul duhet të konsiderohet i përfunduar nga ana e nxënësve nëse të gjitha kriteret e përcaktuara të realizimit, për çdo rezultat të mësimit, janë përmbushur në nivel të pranueshëm. Në vijim janë dhënë shkurtesat,që janë përdorur:RM Rezultatet e mësimit,IV Instrumentet e vlerësimit, KR Kriteret e realizimit

RM1 IV Në një test të kombinuar, me shkrim dhe në mënyrë praktike, nxënësi duhet të demonstrojë aftësi për të dalluar llojet e ndryshëm të resistorëve, bobinës/induktorëve dhe kondenzatorëve, si dhe ta bëjë përzgjedhjen e këtyre pajisjeve për aplikimin e dhënë, me përdorimin e katalogjeve.

KR Nxënësi duhet të jetë në gjendje të:- dalloj tipet e ndryshme të rezistorëve,

bobinës/induktorit dhe kondenzatorëve,- zgjedhë me anën e katalogut rezistorët,

bobinën/induktorin dhe kondensatorët, sipas përdorimit të tyre.

RM 2

IV Në testin me shkrim (zgjidhje të problemit), nxënësi duhet të jetë në gjendje të demonstrojë aftësi për të analizuar qarqet e thjeshta të rrymës njëkahore DC, të bëjë llogaritjen e parametrave dhe të paraqitesë grafikisht reagimin tipikë të këtyre qarqeve. Përveç kësaj, me aplikimin e një ese-testi të shkurtër, nxënësi duhet të demonstrojë

26

aftësi për të shpjeguar principet themelore të induksionit dhe vetë-induksionit, si dhe parimet e transformatorit. Nxënësi duhet, gjithashtu, të hartojë dosjen (portofolin) për të gjitha eksperimentet e realizuara.

KR Nxënësi duhet të jetë në gjendje që të:

- aplikojë Ligjin e Omit dhe Ligjet e Kirkofit për të analizuar dhe thjeshtësuar qarqet serike, paralele dhe serike-paralele të rezistorëve,

- llogarisë tensionin dhe rrymën në qarqet serike, paralele dhe serike-paralele të rezistorëve,

- llogarisë tensionin dhe rrymën në qarqet serike, paralele dhe serike-paralele të kondenzatorëve,

- shpjegojë karakteristikat e qarqeve serike RC dhe qarqeve paralele,

- vizatojë përgjigja e qarkut serik RC dhe qarqeve paralele,

- shpjegojë definicionin e vet-induktivitetit dhe induktivitetit,

- vizatojë reagimin e qarqeve serike RL dhe qarqeve paralele RL

- shjegojë parimet e transformatorit (Ligji i Faradeit)

RM 3 IV Përmes testit me shkrim (zgjidhjes së problemit),

nxënësi duhet të demonstrojë aftësinë që të analizojë qarqet e thjeshta të rrymës alternative AC, duke llogaritur parametrat dhe duke bërë vizatimin e diagramit fazor apo vektorial të qarqeve të tilla. Duke aplikuar testin me përgjegje të shkurtëra, nxënësi duhet të demonstrojë aftësi për të shpjeguar kuptimet dhe parimet e qarqeve të rrymës alternative AC. Përveç kësaj, nga nxënësi kërkohet të hartojë dosjen(portfolion) e të gjitha eksperimeneve të realizuara.


- Të shpjegojë kuptimin e fuqisë aktive, fuqisë reaktive, fuqisë së çastit dhe ndërrimin e fazes,

- Të shpjegojë karakeristikat e rezistorëve, bobinës dhe kondenzatorëve në një qark të rrymës alternative AC me frekuencë fikse dhe të ndryshueshme,

- Të vizatojë diagramin fazor të resistorëve, bobinës dhe kondenzatorëve në një qark të

27

rrymës alternative AC me frekuencë fikse,- Të llogarisë tensionin, rrymën dhe fuqinë në

qarqet serike dhe paralele R-L, R-C dhe R-L-C, - Të vizatojë diagramin fazor të qarqeve serike

dhe paralele R-L, R-C dhe R-L-C ,- Të shpjegojë kuptimin e kompenzimit, - Të dallojë kompenzimin serik dhe paralel, - Të shpjegojë funksionin e transformatorit në

operacionet e tij pa ngarkesë dhe me ngarkesë, - Të vizatojë diagramin vektorial të

transformatorit pa ngarkesë dhe me ngarkesë,

RM 4 IV Përmes testit me shkrim, të kombinuar me përgjegje të shkurtëra dhe testit me zgjidhje të problemeve, nga nxënësi kërkohet të shpjegojë karakteristikat dhe kuptimet themelore të sistemit tre-fazësh, duke aplikuar parimet e matematikës. Përveç kësaj, nxënësi duhet të hartojë dosjen(portfolion) e të gjitha eksperimeneve të realizuara.


- Të shpjegojë përparësinë e sistemit tre-fazësh ndaj sistemit një-fazësh

- Të shpjegojë kuptimin e fazës dhe sekuencës së fazës

- Të bëjë dallimin midi qarkut yll dhe qarkut trekëndësh (lidhjes ylli dhe trekëndëshe)

- Të shpjegojë kuptimin e ngarkimit simetrik dhe asimetrik

- Të vizatojë lakoret e tensionit dhe rrymës për sistemin e balansuar sinusoidal tre-fazësh për këndin e dhënë fazor

- Të llogarisë fuqinë aktive, fuqinë reaktive, fuqinë e çastit në sistemin e balansuar sinusoidal tre-fazësh me ngarkim simetrik dhe asimetrik

- Të vizatohet diagrami fazor për sistemin e balansuar sinusoidal tre-fazësh me ngarkim simetrik dhe asimetrik

RM 5 IV Përmes testit me shkrim, të kombinuar me shumë zgjidhje opcionale dhe (ose) testit të shkurtër me përgjigje, nxënësi duhe të demonstrojë aftësi për të dalluar, numëruar aplikimet dhe për të kujtuar lakoret karakteristike dhe parametrin referues të këtyre pajisjeve. Në testin praktik, nxënësi duhet të

28

demonstrojë aftësi që të caktojë parametrat dhe të zgjedhë pajisjet e tilla duke përdorur të dhënat dhe (ose) katalogjet. Përveç kësaj, nxënësi duhet të hartojë dosjen (portfolion) e të gjitha detyrave të realizuara.


- Të dallojë llojet e ndryshme të pajisjeve gjysëmpërçuese,

- Të numërojë aplikimet e pajisjeve të ndryshme gjysmëpërçuese,

- Të kujtojë lakoret karakteristike dhe parametrat tipik referues të pajisjeve gjysëmpërçuese,

- Të përcaktojë parametrat e pajisjeve gjysëmpërçuese me përdorimin e tabelave,

- Të zgjedhë pajisjet gjysmëpërçuese, duke përdorur të dhënat dhe (ose) katalogjet

Qasjet e rekomanduara të mësimdhënies dhe të mësuarit

- Ky modul duhet të realizohet në klasë dhe të begatohet me eksperimente në laboratorin e elektronikës, për të provuar parimet dhe zmadhimin e mëtutjeshëm të të kuptuarit të temave të diskutuara.

- Instruktori duhet të zgjedhë qasje adekuate të pjesëmarrjes aktive të mësimdhënies-të mësuarit, duke ofruar mundësi që nxënësi të gjejë dhe të ushtrojë, aq sa është e mundshme. Ai/Ajo duhet t’i udhëzojë të trajnuarit gjatë realizimit të eksperimenteve të tyre.

- Përveç kësaj, nxënësi duhet të inkurajohet që të marrë pjesë në mënyrë aktive në zhvillimin e aftësive të tij/saj nëpërmjet diskutimit dhe hulumtimit dhe detyrave praktike.

- Vlerësimi duhet të bëhet pas secilit rezultat të arritur të mësimit (shih procedurat e vlerësimit)


Për realizimin e përshtatshëm të modulit, është e domosdoshme të sigurohen rrethanat, mjetet, pajisjet dhe materialet, si në vijim: - Dhoma e mësimit dhe laboratori (përfshirë mjetet

eksperimentuese dhe instrumentet matëse), - OHP – Projektori,- Materialet për mësimdhënie, përfshirë katalogjet,

listat e të dhënave dhe transparencat e OHP, për tu ndihmuar nxënësve që të parafytyrojnë procedurat dhe proceset që nuk mund të demonstrohen ose praktikohen,

29

- Librat/Referencat për hulumtimin përkatës.

4. USHTRIMET LABORATORIKE DHE MATJET NË ELEKTRONIKË

PËRSHKRIMI I MODULITTitulli dhe shifra

USHTRIMET LABORATORIKE DHE MATJET NË ELEKTRONIKË

EL-MB-2


Në këtë modul nxënësi duhet të kuptojë parimet e matjeve elektrike dhe përdorimin e matjes për testimin e mjeteve relevante elektronike. Nxënësi duhet të demonstrojë aftësi për të analizuar dhe testuar funksionin e pajisjeve të qarqeve. Nxënësi duhet të jetë në gjendje të analizojë aplikimet e qarqeve të thjeshta dhe të testojë funksionin e tyre, duke aplikuar instrumentet matëse elektronike.

Vlera e kredisë

18 Kredi (108 orë mësimi)


Është e domosdoshme që nxënësit të kenë çertifikatën e edukimit të obligueshëm.


RM 1

Nxënësi është në gjendje të përdor matjen dhe të testoj pajisjet.Përmbajtja - Matjet, njësitë, gabimet në matje, siguria,- Konstruktimi, aplikimi, përdorimi dhe

përkujdesja për multimetrat (analog dhe digjital),

- Matja e madhësive themelore elektrike

30

(rezistencës, tensionit, rrymës),- Konstruktimi, aplikimi, përdorimi dhe kujdesja

për osciloskopë,- Konstruktimi, aplikimi, përdorimi dhe

përkujdesja për gjeneratorët funksional.RM 2

Nxënësi duhet të jetë në gjendje të analizojë dhe të testojë funksionin e pajisjeve të qarqeve gjysëmpërçuese.Përmbajtja- Diodat (karakteristikat dhe testimi i qarqeve)- Z-Diodat (karakteristiakt dhe testimi i qarqeve)- Tranzistorët (karakteristikat dhe testimi i

qarqeve)- Tranzistorët me efekt fushe-FET [ang. Field

Effect Transistor) ( karakteristikat dhe testimi i qarqeve)

- Tranzistor me efekt fushe me oksid metali –MOSFET [ang. metal-oxid field effect transistor] (karakteristikat dhe testimi i qarqeve)

- DIACs, TRIACs (karakteristikat dhe testimi i qarqeve)

- Tiristorët (karakteristikat dhe testimi i qarqeve)RM 3

Nxënësi duhet të jetë në gjendje të analizojë aplikimin e qarqeve të thjeshta dhe të testojë funksionin e tyre. Përmbajtja - Qarqet multivibruese astabile- Qarqet multivibruese bistabile- Qarqet multivibruese monostabile- Tranzistori i thjeshtë, amplifikatorët FET dhe

MOSFETProcedurat e vlerësimit

Ky modul duhet të konsiderohet i përfunduar nga nxënësit, nëse të gjitha kriteret e përcaktuara të realizimit, për çdo rezultat të mësimit janë përmbushur në nivel të pranueshëm. Në vijim janë dhënë shkurtesat, që janë përdorur:RM Rezultatet e mësimit,IV Instrumentet e vlerësimit,KR Kriteret e realizimit,

RM 1 IV Vlerësimi i njohurive themelore (matjeve, njësive, gabimeve gjatë matjes), bëhet përmes testit me shkrim. Aftësitë vlerësohen me anë të vëzhgimit, gjatë realizimeve të eksperimenteve nga nxënësit dhe vlerësimit të dokumentacionit eksperimental, të përgatitur nga një individ nxënësi.

31

KR Nxënësi duhet të jetë në gjendje që :- Të mbajë mend njësitë për madhësitë e

zakonshme elektrike (tensionit, rrymës, rezistencës dhe frekuencës),

- Të aplikojë multimetrat, osciloskopët dhe gjeneratorët e frekuencës,

- Të shpjegojë gabimet e zakonshme gjatë matjes,

- Të vëzhgojë udhëzimet e sigurisë gjatë organizimit të matjes dhe ekzekutimit të matjes,

- Të bëjë matjen e rezistencës të pajisjeve të qarqeve,

- Të bëjë matjen e rrymës dhe tensionit në qarqet e rrymës alternative AC dhe rrymës njëkahore DC, duke përdorur multimetrin,

- Të operojë dhe ekzekutojë matjet me osciloskop,

- Të operojë gjeneratorët e frekuencës,

RM 2

IV Vlerësimi është bërë me anë të vëzhgimit, gjatë realizimit të eksperimenteve nga një nxënës ose grup nxënësish dhe vlerësimit të dokumentacionit të eksperimenteve, të përgatitur nga një nxënës. Çdo nxënës kërkohet të dokumentojë dhe përpilojë një portfolio (dosje) të të gjitha eksperimenteve të realizuara për vlerësim.

KR Nxënësi duhet të jetë në gjendje të analizojë dhe të

testojë funksionin e:- Diodave dhe Z-Diodave, - Tranzistorëve, FET-ve dhe MOSFET-ve, - DIAC-ve dhe TRIAC-ve, - Tiristorëve.

RM 3 IV Vlerësimi bëhet në dy mënyra:

Mënyra e I-rë: Vlerësimi bëhet përmes vëzhgimit të eksperimenteve të realizuara nga një nxënës ose një grup nxënësish dhe vlerësimit të dokumentacionit të eksperimenteve, të përgatitura nga një nxënës. Çdo nxënës kërkohet të dokumentojë dhe përpilojë një portfolio për të gjitha eksperimentet e realizuara për vlerësim.Mënyra e II-të: Në fund të kursit nxënësi duhet të demonstrojë aftësi për të analizuar dhe testuar funksionin e një qarku, aplikativ të zgjedhur

32

rastësisht.

KR Nxënësi duhet të jetë në gjendje të analizojë dhe të testojë funksionin e:- Qarqeve multivibruese astabile- Qarqeve multivibruese bistabile- Qarqeve multivibruese monostabile- Tranzistori i thjeshtë, dhe amplifikatori i FET-it

dhe MOSFET-it Qasjet e rekomanduara të mësimdhënies dhe të mësuarit

- Ky modul duhet të realizohet në laboratorin elektronik. - Instruktori duhet të zgjedhë qasje për pjesëmarrje

aktive të mësimdhënies-të mësuarit, duke i ofruar mundësi nxënësit që të gjejë dhe të ushtrojë aq sa është e mundshme.

- Nxënësve duhet tu jepet kohë maksimale që të ushtrojnë dhe të hulumtojnë. Përveç kësaj, nxënësi duhet të inkurajohet që në mënyrë aktive të merrë pjesë në zhvillimin e aftësive të tij/saj, përmes diskutimeve dhe hulumtimeve të mëtejme.

- Vlerësimi duhet të bëhet pas çdo rezultati të arritur në të mësuar (shih procedurat e vlerësimit)


Për realizimin e duhur të modulit, është e domosdoshme që të sigurohet ambienti, mjetet, pajisjet dhe materialet si në vijim: - Laboratori (përfshirë veglat eksperimentuese, mjetet

dhe instrumentet testuese),- OHP-projektori,- Materialet për mësimdhënie, përfshirë fletët

eksperimentuese, doracakët e instruksioneve dhe transparencat e OHP për të ndihmuar të trajnuarve, për të parafytyruar procedurat dhe proceset që nuk mund të demonstrohen ose praktikohen

- Materialet/Referencat për hulumtimin përkatës

33


Titulli dhe shifra



Në këtë modul nxënësi duhet të demonstrojë aftësinë për të bërë hulumtime themelore në Web, si dhe të përdorë softverin e postës elektronike. Nxënësi duhet të jetë në gjendje të përdorë aplikacionet e shfletuesit të WEB-it (ang.WEB browser) dhe opcionet për hulumtim, që janë në dispozicion, të aplikojë rezultatet e fletëve (bookmark) të hulumtuara dhe të WEB-faqeve, të bëjë ruajtjaen e WEB faqeve, të bëjë shtypjen e WEB faqeve dhe hulumtimin e raporteve. Shkathtësia për të përdorur softverin e postës elektronike duhet të demonstrohet nga aftësia e të trajnuarit që të dërgojë ose të pranojë porosi, të bashkangjesë dokumente ose folderë në një porosi dhe të organizojë ose menaxhojë folderët ose faqet e adresave (direktoriumet) brenda softverit të postës elektronike.

Vlera e kredisë



Është e domosdoshme që nxënësit të kenë çertifikatën e edukimit të obligueshëm, njohuri paraprake dhe aftësi ekuivalente me njohuritë/aftësitë e fituara në rezultatet e mësimit (RM) RM4 deri tek RM 7 të Aplikimit të Softverit

34

(Moduli 1) Rezultatet e mësimit (RM) dhe përmbajtja

RM1 Nxënësi duhet të jetë në gjendje të mbledhë informata nga aplikacioni i Web-it (www)Përmbajtja:- Hapja e një aplikacioni të shfletuesit të Web-it

(ang.web browsing),- Ndrrimi i homepage ose startpage-it, - Qasja në makinën hulumtuese,- Përdorimi i makinës hulumtuese,- Rezultatet e hulumtimit me shënuesit të fletës

ang.bookmark dhe web faqet,- Shtypja e raporteve të hulumtimit dhe web

faqeve,- Ruajtja e web faqeve,- Mbyllja e aplikacionit të shfletuesit të Web-it

(ang.web browsing),

RM 2

Nxënësi duhet të jetë në gjendje të përdorë aplikacionin e postës elektronike (ang.e-mail). Përmbajtja- Hapja e aplikacionit të postës elektronike,- Hapja e porosisë në kutinë postare (ang.inbox)

të postës elektronike,- Përcjellja (ang. forward) e një porosie të

pranuar,- Përpilimi i një porosie në postën elektronike

(ang. e-mail)- Bashkangjitja e një dosje (ang. file), - Dërgimi i një porosie përmes postës elektronike

(ang.e-mail),- Mbyllja e aplikacionit të postës elektronike.


Moduli duhet të konsiderohet i përfunduar nga nxënësit, nëse të gjitha kriteret e përcaktuara të realizimit, për çdo rezultat të mësimit janë përmbushur në nivel të pranueshëm.Në vijim janë dhënë shkurtesat, që janë përdorur:RM Rezultatet e mësimit,IV Instrumentet e vlerësimit,KR Kriteret e realizimit

RM 1 IV Demonstrimi praktik - Të gjithë nxënësit duhet të pajisen me një kompjuter personal (ang.PC) me sistem operativ të instaluar paraprakisht dhe me një disketë. Më pastaj, është e nevojshme që nxënësi të hapë aplikacionin e shfletuesit të Web-it (web

35

browsing), të ndrrojë homepages ose startpage, dhe të përdorë një vegël hulumtimi për të siguruar infomatën specifike, të shënojë (ang.bookmark), të shtypë dhe të ruajë informatën e siguruar.

KR Nxënësi duhet të jetë në gjendje të :- hapë aplikacionin e shfletuesit të web-it (ang.

web browsing),- ndrrojë homepage ose startpage në një URL ose

web adresë tjetër.- hyjë në një vegël hulumtuese (p.sh.

http://www.google.com ose http://www.altavista.com),

- shtypë raportin e hulumtuar,- shënojë raportin e hulumtuar,- zgjedhë ndonjë web faqe, e cila ofron informata

për fjalën kryesore (ang. keyword) dhe të hapë web faqen,

- shtypë web faqen dhe të kthehet në mekanizmin e hulumtimit,

- përpunojë hulumtimin,- zgjedhë ndonjë web faqe, e cila ofron informata

për fjalën kryesore të përpunuar dhe të hapë web-faqen

- shënojë webfaqen- ruajë webfaqen në diskun e dhënë- mbyllë aplikacionin e shfletuesit të web-it

(ang.web browsing) RM 2

IV Demonstrimi praktik- Të gjithë nxënësit duhet të pajisen me një kompjuter personal me sistem operativ të instaluar paraprakisht. Një adresë e postës elektronike duhet të jetë e përgatitur nga secili nxënësi, Para fillimit të testit, instruktori duhet të dërgojë një porosi të shkurtër përmes postës elektronike tek secili nxënës. Përveç kësaj, çdo nxënësi duhet ti sigurohet një disketë, e cila përmban një fajll të bashkangjitur. Nxënësi duhet të hapë një aplikacion të postës elektronike, të përgatisë dhe të dërgojë një porosi eletronike, duke bashkangjitur fajllat, të kopjojë dhe të përcjellë këtë porosi.

KR Nxënësi duhet të jetë në gjendje të: - hapë një aplikacion të postës elektronike (e-

mail) dhe të hapë një llogari të postës

36

http://www.altavista.com/

http://www.google.com/

elektronike,- hapë porosinë (të dërguar nga instruktori) në

kutinë postare (ang.inbox) të postës elektronike,- të përcjellë porosinë në adresën e dhënë të

postës elektronike, - përpilojë një porosi të shkurtër të postës

elektronike (teksti i dhënë nga instruktori),- bashkangjesë fajllin e ruajtur në disketë me

porosinë e postës elektronike,- dërgojë porosi udhëheqësit të testit- mbyllë aplikacionin e postës elektronike (e-mail)


- Ky modul duhet të realizohet në laboratorin kompjuterik

- Instruktori duhet të zgjedhë qasje të pjesëmarrjes aktive të mësimdhënies-të mësuarit, duke i ofruar mundësi nxënësit që të gjejë dhe të ushtrojë aq sa është e mundshme.


- Vlerësimi duhet të bëhet pas secilit rezultate të arritur të mësimit (shih procedurat e vlerësimit)

Bazat materiale të nevojshme

Për realizimin e përshtatshëm të modulit, është e domosdoshme të sigurohet ambienti, mjetet, pajisjet dhe materialet si në vijim: - Klasa,- OHP-projektori,- Materialet për mësimdhënie përfshirë transparencat

për OHP për tu ndihmuar të trajnuarve që të parafytyrojnë procedurat dhe proceset,

- Librat/Referencat për materialin përkatës.

37


Titulli dhe shifra



Në këtë modul nxënësi duhet të demonstrojë aftësi për përdorimin e programeve për shkruarjen e tekstit në kompjuter personal. Nxënësi duhet të kuptojë dhe të jetë në gjendje të kryejë operacionet themelore lidhur me krijimin, formatizimin dhe përfundimin e dokumenteve të përpunuara në programin për shkruarjen e tekstit. Nxënësi duhet të demonstrojë kompetencë në përdorimin e disa veçorive më të avancuara siç janë, krijimi i tabelave dhe vizatimeve, përdorimi i fotografive dhe insertimi i simboleve, diagrameve dhe fajllave.

Vlera e kredisë



Është e domosdoshme që nxënësit të kenë çertifikatën e edukimit të obligueshëm, njohuri paraprake dhe aftësi ekuivalente me njohuritë/aftësitë e fituara në rezultatet e mësimit (RM) RM4 deri te RM 7 të Aplikim Softverit (Moduli 1)


RM 1

Nxënësi duhet të jetë në gjendje të përpilojë një dokument me tekst të thjeshtë, duke përdorur programin për shkruarjen e tekstit.

38

Përmbajtja- Hapja e aplikacionit për përpunimin e tekstit,- Hapja e një dokumenti ekzistent në programin për shkruarjen e tekstit,- Komandat “Ruaje”(ang. Save) dhe “Ruaje si”

(ang.“Save as”),- Krijimi i një dokumenti të ri me përpunim teksti,- Shtypja e raporteve të hulumtimit dhe web

faqeve,- Rregullimi i faqes (ang.page setup),- Shkruarja e tekstit,- Kopjimi (ang.copy), prerja (ang.cut) dhe

zhvendosje (ang.paste),- Ruajtja e dokumentit (Komandat ”Ruaje” dhe

“Ruaje si”),- Përdorimi i funksionit „Ndihmë“(ang. „Help“),- Mbyllja e aplikacionit për përpunimin e tekstit.

RM 2

Nxënësi duhet të jetë në gjendje të formatizojë një dokument të thjeshtë me përdorimin e programit aplikativ për shkruarjen e tekstit.Përmbajtja- Ndërrimi i llojit të shkronjave (ang.font) dhe

madhësisë së tyre (ang.font size) në një tekst,

- Formatizimi i paragrafit,- Formatizimi i prapavijës (ang. background),- Insertimi i opcionit bullets and numbering ,- Shtimi i vijave përkufizuese (ang.borders) dhe

hijezimit (ang.shading)

RM 3

Nxënësi duhet të jetë në gjendje të krijojë tabela.Përmbajtja

– Insertimi i tabelës,– Shtimi i kolonave (ang.columns) dhe

rreshtave (ang.rows) në tabelë,– Fshirja (ang.delete) e kolonave dhe rreshtave

në tabelë,– Bashkimi (ang.merge) dhe ndarja (ang.split)

e qelulave (ang.cells) në tabelë, – Formatizmi i tabelës,– Shëndrrimi i tabelës në tekst dhe tekstit në

tabelë,– Hartimi i tabelës.

39

RM 4

Nxënësi është në gjendje të:Përmbajtja

– Krijojë një vizatim duke përdorur vijat (ang.lines), shigjetat (ang.arrows), këndet e drejta (ang.rectangles), format ovale dhe kutitë për shkruarjen e teksteve (ang.text boxes)

– Krijojë një vizatim duke përdorur auto-format (ang.auto-shape)

– Formatizojë vizatimin

RM 5

Nxënësi duhet të jetë në gjendje të përdorë urdhërat (opcionet) për insertimin e simboleve, diagrameve, fajllave dhe fotografive.Përmbajtja:

– të zgjedhë, insertojë dhe formatizojë një simbol,

– të zgjedhë, insertoj dhe formatizoj një fajll,– të zgjedhë, insertojë dhe formatizojë një

diagram,– të zgjedhë, insertojë dhe formatizojë një klip

art,– të zgjedhë, insertojë dhe formatizojë një word

art,– të zgjedhë, insertojë dhe formatizojë një

grafikë (skemë),– të zgjedhë, insertojë dhe formatizojë një

fotografi nga fajlliRM 6

Nxënësi duhet të jetë në gjendje t’a pregatisë një tekst të shkruar, të gatshëm për distribuim.Përmbajtja:- Kontrollimi gramatikor dhe shkronjë për

shkronjë i tekstit të shkruar (ang.spelling and grammar)

- Formatizimi përfundimtar i tekstit të shkruar,- Rregullimi i shtypjes (ang.print setup), pamja e

dokumentit para shtypjes (ang.print preview), dhe shtypja (ang.print).


Moduli duhet të konsiderohet i përfunduar nga nxënësi, nëse të gjitha kriteret e caktuara të realizimit, për çdo rezultat të mësimit janë përmbushur në nivel të pranueshëmNë vijim janë dhënë shkurtesat që janë përdorur:RM Rezultatet e mësimit,IV Instrumentet e vlerësimit,

40

KR Kriteret e realizimit.

RM 1 IV Vlerësimi është i bazuar në rezultatet e nxënësit të pëgatitura gjatë procesit të mësimdhënies-mësimit. Nxënësi duhet të përpilojë një dosje, e cila i përmbanë rezultatet e mësimit. Çdo nxënës duhet të përpilojë një dokument me tekst të shkruar (së paku) në fletën me format A4, të shkruar sipas llojit dhe madhësisë së shkronajve të dhëna, nga një temë e njohur për të trajnuarin. Është e nevojshme që nxënësi të dokumentojë çdo urdhër (opcion) të përdorur, sipas radhës së përdorimit. Nxënësi duhet të jetë i pajisur me një kompjuter personal me sistem operativ të instaluar paraprakisht dhe programin aplikativ për shkruarjen e tekstit e ,gjithashtu, edhe me një diskete, e cila përmban dokument me tekst të shkruar, i cili ofron informatat me kryesore në lidhje me temën e zgjedhur.

KR Nxënësi duhet të jetë në gjendje që të:– hapë aplikacionin e përpunimit të tekstit,– krijojë një dokument të ri të zbrazët,– rregullojë faqen e dokumentit të zbrazët,– përpilojë një tekst lidhur me temën e dhënë

me përmbajtje të njohur, – ruajë këtë dokument të ri si fajll me tekst të

shkruar,– hapë dokumentin e dhënë me tekst të

shkruar (në disk),– kopjojë një paragraf nga ky dokument, të

krijojë një dokument të ri dhe të bartë paragrafin e kopjuarë në dokumentin e ri,

– ruajë dokumentin e ri,– përdorë funksionin „Ndihmë“ (ang.Help), që

është në dispozicion,– mbyllë dokumentin e ri,– mbyllë dokumentin e dhënë pa e ruajtur,– mbyllë programin aplikativ për shkruarjen e

tekstit.

RM 2

IV Vlerësimi është i bazuar në rezultatet e përgatitjes së nxënësit gjatë procesit të mësimdhënies-mësimit. Është e nevojshme që nxënësi të dokumentojë çdo urdhër apo opcion të përdorurë, sipas radhës së përdorimit dhe t’i përmbledhë të

41

gjitha dokumentet në dosje(portfolio). Nxënësi është i pajisur me një kompjuter personal, në të cilin është i instaluar një sistem operativ dhe program aplikativ për shkruarjen e tekstit, e gjithashtu edhe me një diskette, e cila përmban dokumentin e përpiluar më herët nga nxënësi.

KR Nxënësi është në gjendje të:

– ndërrojë llojin dhe madhësinë e shkronjave në një dokument,

– ndërrojë barazimin dhe rradhitjen e rreshtave (ang.alignment) dhe hapësirën ndërmjet rreshtave (ang.space paragraph)

– ndërrojë prapavijën e dokumentit (ngjyrën dhe efektin e mbyshjes ose printed watermark)

– numërojë paragrafet,– shtojë kufinjtë dhe hijezimet në paragraf,– insertojë opcionin bullets në fillim të çdo

fjalie të paragrafit.

RM 3 IV Vlerësimi bazohet në rezultatet e përgatitjes së nxënësit gjatë procesit të mësimdhënies-mësimit. Është e nevojshme që nxënësi të dokumentojë çdo urdhër apo opcion të përdorur sipas radhës së përdorimit dhe t’i përmbledhë të gjitha dokumentet në dosje. Nxënësi është i pajisur me një kompjuter personal, në të cilin është i instaluar një sistem operativ dhe program aplikativ për shkruarjen e tekstit, e gjithashtu edhe me një diskette, e cila përmban dokumentin e përpiluar më herët nga nxënësi.

KR Nxënësi duhet të jetë në gjendje të bëjë:– Insertimin e tabelës,– Shtimin e kolonave (ang.columns) dhe

rreshtave (ang.rows) në tabelë,– Fshirja (delete) e kolonave dhe reshtave në

tabelë,– Bashkimi (ang.merge) dhe ndarja (ang.split)

e qelive (ang.cells) në tabelë.

RM 4 IV Vlerësimi bazohet në rezultatet e përgatitjes së nxënësit gjatë procesit të mësimdhënies-mësimit. Është e nevojshme që nxënësi të dokumentojë çdo urdhër apo opcion të përdorur sipas radhës së përdorimit dhe t’i përmbledhë të gjitha dokumentet

42

në dosje. Nxënësi është i pajisur me një kompjuter personal, në të cilin është i instaluar një sistem operativ dhe program aplikativ për shkruarjen e tekstit, e gjithashtu edhe me një diskette, e cila përmban dokumentin e përpiluar më herët nga nxënësi.

KR Nxënësi duhet të jetë në gjendje të: Përmbajtja

– Krijojë një vizatim duke përdorur vijat (ang.lines), shigjetat (ang.arrows), këndet e drejta (ang.rectangles), format ovale dhe kutitë për shkruarjen e teksteve (ang.text boxes,)

– Krijojë një vizatim duke përdorur auto-forma (ang.auto-shape),

– Formatizoj vizatimin.

RM 5 IV Vlerësimi bazohet në rezultatet e përgatitjes së nxënësit gjatë procesit të mësimdhënies-mësimit. Është e nevojshme që nxënësi të dokumentojë çdo urdhër apo opcion të përdorur sipas radhës së përdorimit dhe t’i përmbledhë të gjitha dokumentet në dosje. Nxënësi është i pajisur me një kompjuter personal, në të cilin është i instaluar një sistem operativ dhe program aplikativ për shkruarjen e tekstit, e gjithashtu edhe me një diskette, e cila përmban dokumentin e përpiluar më herët nga nxënësi.

KR Nxënësi duhet të jetë në gjendje :

Përmbajtja– të zgjedhë, insertojë dhe formatizojë një

simbol,– të zgjedhë, insertoj dhe formatizoj një fajll,– të zgjedhë, insertojë dhe formatizojë një

diagram,– të zgjedhë, insertojë dhe formatizojë një klip

art,– të zgjedhë, insertojë dhe formatizojë një word

art,– të zgjedhë, insertojë dhe formatizojë një

grafikë (skemë),– të zgjedhë, insertojë dhe formatizojë një

fotografi nga fajlli

RM 6 IV Vlerësimi bazohet në rezultatet e përgatitjes së

43

nxënësit gjatë procesit të mësimdhënies-mësimit. Është e nevojshme që nxënësi të dokumentojë çdo urdhër apo opcion të përdorur sipas radhës së përdorimit dhe t’i përmbledhë të gjitha dokumentet në dosje. Nxënësi është i pajisur me një kompjuter personal, në të cilin është i instaluar një sistem operativ dhe program aplikativ për shkruarjen e tekstit, e gjithashtu edhe me një diskette, e cila përmban dokumentin e përpiluar më herët nga nxënësi.

KR Nxënësi duhet të jetë në gjendje të bëjë:

Përmbajtja– Kontrollimin gramatikor dhe shkronjë për

shkronjë të tekstit të shkruar (ang.spelling and grammar),

– Formatizimin përfundimtar të dokumentit,– Rregullimin e shtypjes (ang.print setup),

pamjen e dokumentit para shtypjes (ang.print preview), dhe shtypjn (ang.print)


- Ky modul duhet të realizohet në laboratorin kompjuterik,

- Instruktori duhet të udhëzojë nxënësit hap pas hapi, përmes njësive mësimore, duke përdorur dokumentin e përgatitur nga nxënësi nga ndonjë temë e njohur, që i është caktuar nxënësit.

- Nxënësit duhet të ushtrojnë hap pas hapi dhe të dokumentojnë çdo urdhër apo opcion të përdorur sipas radhës. Nxënësi duhet të përgatisë punën e tij/saj për tu vlerësuar nga instruktori,

- Vlerësimi duhet të bëhet pas secilit rezultat të arritur të mësimit dhe në bazë të dosjes së përgatitur (shih procedurat e vlerësimit).

Bazat materiale e domosdoshme

Për realizimin e përshtatshëm të modulit, është e domosdoshme që të sigurohen rrethanat, mjetet, pajisjet dhe materialet si në vijim:- Laboratori kompjuterik (përfshirë edhe materialetkonsumuese, siç janë: disketat, letra etj),- OHP-projektori,- Materialet për mësimdhënie përfshirë transparencat e

OHP për tu ndihmuar nxënësve që të parafytyrojnë procedurat dhe proceset.- Materialet/referencat për hulumtimin përkatës

44

7. MATEMATIKA TEKNIKE (MODULI 2)


MATEMATIKA TEKNIKE (MODULI 2) EL-MT-2


Ky modul është i ndarë në dy pjesë. Në pjesën e parë nxënësi duhet të merret me Algjebrën e Bulit. Nxënësi duhet të jetë në gjendje të kuptojë përdorimin e algjebrës së Bulit në analizën e Elementeve të Qarqeve Logjike Digjitale. Nxënësi duhet të demonstrojë aftësi për të analizuar funksionin e Elementeve të Qarqeve Logjike Digjitale me përdorimin e algjebrës së Bulit . Pjesa e dytë kërkon që nxënësi të merret me format valore të zakonshme për inxhinierinë elektrike/elektronike. Nxënësi duhet të jetë në gjendje të përcaktojë vlerat mesatare, efektive dhe kulmore të formave valore të zakonshme.

Vlera e kredisë


Niveli hyrës Është e domosdoshme që nxënësit të kenë çertifikatën e

45

që preferohet edukimit të obligueshëm, njohuri paraprake dhe shkathtësi ekuivalente me njohuritë/aftësitë e fituara në rezultatet e të mësuarit RM1 të Matematikës Teknike (Moduli 1)


RM 1

Nxënësi duhet të jetë në gjendje të analizojë funksionin e Elementeve të Qarkut Logjikë Digjital, duke përdorur Algjebrën e Bulit.Përmbajtja- Sistemi i numrave decimalë, binaryë, octalë dhe

heksadecimalë,- Operacionet e Algjebrës së Bulit dhe hierarkia e

operacionevem,- Tabela e vërtetësisë- Operatorët logjik DHE, OSE dhe JO, simbolet

dhe tabela e vërtetësisë,- Operatorët JODHE dhe JOSE, simbolet dhe

tabela e vërtetësisë, - Teoremat themelore të Algjebrës së Bulit- Aplikimi i Algjebrës së Bulit për analizimin e

qarqeve digjitale, RM 2

Nxënësi duhet të jetë në gjendje të përcaktojë vlerat mesatare, efektive dhe kulmore të formave valore, më të zakonshme, të inxhinierisë elektrike/elektronike.

Përmbajtja:- Vlera mesatare, efektive dhe më e madhe e

formës valore- Karakteristikat, vlerat dhe prodhimi,

Valët sinusiodale, Valët kosinusiodale , Vala e plotë dhe gjysmë e plotë sinusiondale

e matshme (e rektifikueshme), Valët katrore, Valët trekëndëshe, Valët e dhëmbëzuara ,


Moduli duhet të konsiderohet i përfunduar nga nxënësi, nëse të gjitha kriteret e përcaktuara të realizimit, për çdo rezultat të mësimit janë përmbushur në nivel të pranueshëm. Në vijim janë dhënë shkurtesat që janë përdorur:RM Rezultati i mësimit,IV Instrumentet e vlerësimit,KR Kriteret e realizimit.

RM 1 IV Një test me shkrim, që është një kombinim i testit

46

me përgjigje të shkurtëra dhe me zgjidhje të problemit. Testi për zgjidhjen e problemit duhet të sigurojë se nxënësi është në gjendje të merret me secilin qark digjital që është i përbërë nga lidhjet serike-paralele të 5 operatorëve logjikë (DHE, OSE, JO, JODHE ose JOSE), duke aplikuar teoremat themelore dhe tabelat e vërtetësisë.

KR Nxënësi duhet të jetë në gjendje:- Të shpjegojë dallimin në mes sistemit të

numrave decimalë, binarë, oktalë dhe heksadecimalë,

- Të mbajë mend operacionet e Algjebrës së Bulit dhe hierarkinë e operacioneve,

- T’i njohë simbolet dhe tabelat e vërtetësisë për operatorët logjikë DHE, OSE, NUK, JODHE dhe JOSE

- Të aplikojë teoremat themelore të algjebrës së Bulit për të thjeshtësuar (zgjidhur) ekuacionet e Bulit,

- Të aplikojë Algjebrën e Bulit dhe tabelën e vërtetësisë për të analizuar qarqet digjitale.

RM 2

IV Testi me shkrim është kombinim i testit me përgjigje të shkurtëra dhe me zgjidhje të problemit. Testi për zgjidhjen e problemit duhet të sigurojë se nxënësi është në gjendje të merret me format e dhëna valore (të numëruara si më poshtë)

KR Nxënësi duhet të jetë në gjendje të:

- Të shpjegojë definicionin e vlerës mesatare, efektive dhe kulmore

- Paraqesë grafikisht valët sinusoidale, valët kosinusoidale, valët e plota dhe gjysëm të plota sinusoidale të matëshme (të rektifikuara), valët katrore, valet trekëndshe dhe valët dhëmbëzore, për vlerën kulmore të dhënë dhe për periodën,

- Të mbajë mend se si fitohen valët e tilla (në mënyrë elektrike).

- Përkufizojë vlerën mesatare, efektive dhe më të madhe të valëve sinusoidale, valëve kosinusoidale, valëve të plota dhe gjysëm të plota sinusoidale të matshme (të rektifikuara), valëve katrore, valëve trekëndëshe dhe valëve të dhëmbëzuara për vlerën kulmore të dhënë

47

dhe për periodën. Qasjet e rekomanduara të mësimdhënies dhe të mësuarit

- Ky modul duhet të realizohet në klasë, - Instruktori duhet të zgjedhë qasje të pjesëmarrjes

aktive të mësimdhënies-të mësuarit, duke i ofruar mundësi nxënësit që të gjejë dhe të ushtrojë aq sa është e mundur,

- Nxënësit duhet të inkurajohen që të marrin pjesë në mënyrë aktive në zhvillimin e aftësive të tyre përmes diskutimeve, hulumtimeve dhe ushtrimeve praktike,

- Vlerësimi duhet të bëhet pas çdo rezultati të arritur të mësimit (shih procedurat e vlerësimit).


Për realizimin e përshtashëm të modulit është e domosdoshme të sigurohet ambienti, mjetet, pajisjet dhe materialet si në vijim: - Klasa,- OHP-projektori,- Materialet e mësimdhënies, përfshirë transparencat e

OHP për t’ju ndihmuar nxënësve që të parafytyrojnë procedurat dhe proceset,

- Materialet/referencat për hulumtimin përkatës.

8. GJUHA ANGLEZE TEKNIKE (MODULI 1)PËRSHKRIMI I MODULIT

Titulli dhe shifra

GJUHA ANGLEZE TEKNIKE (MODULI 1) EL-GJAT-1


Në këtë modul nxënësi duhet të fitojë shkathtësi leximi deri në atë nivel, që i lejon të trajnuarit të zotërojë situatat më të zakonshme të punës. Nxënësi duhet të jetë në gjendje të merret me tekst të natyrës teknike (doracakët, katalogjet etj) me ndihmën e fjalorit ose burimeve tjera të referuara. Nxënësi duhet të jetë në gjendje të kuptojë dhe të përgjegjet në materialin e shkruar për fusha të ndryshme të aplikimit, duke u marrë kryesisht me tema të natyrës së njohur teknike. Nxënësi duhet të demonstrojë aftësinë, që për detajet e kërkuara të bëjë shqyrtimin e një teksti, si dhe të mbledhë informata nga pjesët e ndryshme të tekstit, me qëllim që të hartojë konkluzione të duhura.

Vlera e kredisë


48


Është e domosdoshme që nxënësi të ketë çertifikatën e edukimit të obligueshëm


RM 1

Nxënësi duhet të jetë në gjendje që të sigurojë informatën, idetë, dhe opinionin nga tekste të ndryshme.Përmbajtja- Materialet e shkruara të përafërta me fushën e

tyre profesionale (p.sh.shënimet, doracakët, raportet etj),

- Artikujt e caktuar për rrethin e përgjithshëm të lexuesve (p.sh artikujt e lajmeve),

- Materialet operacionale (p.sh. korrespodenca zyrtare dhe jozyrtare, memorandumet, fakset, format standarde , porositë dhe kërkesat).

RM 2

Nxënësi duhet të jetë në gjendje të sigurojë detaje specifike nga burimet e shkruara.Përmbajtja- Materialet e shkruara të përafërta me fushën e

tyre profesionale (p.sh. shënimet, doracakët, raportet),

- Artikujt e caktuar për rrethin e përgjithshëm të lexuesve (p.sh artikujt e lajmeve, artikujt e gazetave),

- Tekstet e përmbledhura gjuhësore (p.sh shpalljet, udhëzimet),

- Materialet operacionale (p.sh. korrespodenca zyrtare dhe jozyrtare, raportet),


Moduli duhet të konsiderohet i përfunduar nga nxënësi, nëse të gjitha kriteret e përcaktuara të realizimit, për çdo rezultat të mësimit , janë përmbushur në nivel të pranueshëm.Në vijim janë dhënë shkurtesat që përdoren:RM Rezultatet e mësimitIV Instrumentet e vlerësimitKR Kriteret e realizimit

RM 1 IV Vlerësimi bëhet përmes caktimit të detyrave, të realizuara nga një grup i nxënësve dhe nga një nxënës. Duhet të caktohet së paku një detyrë për grup nxënësish dhe për nxënës, nga çdo lëmi (materialet e shkruara të përafërta me fushën e tyre profesionale, artikujt për rrethin e përgjithshëm të lexuesve dhe materialet operacionale). Është e nevojshme që çdo nxënësi të përpilojë një dosje të

49

detyrave dhe ta prezantojë për vlerësim. KR Nxënësi duhet të jetë në gjendje që të:

- Sigurojë informatën, idetë dhe mendimet e sakta nga tekstet që janë të përafërta me fushën e tyre profesionale,

- Zotërojë kuptimin dhe tonalitetin e përgjithshëm të artikujve të caktuar për rrethin e përgjithshëm të lexuesve, duke përdorur materialet e referuara,

- Identifikojë informatën e përfshirë në materialin e zakonshëm të natyrës operacionale dhe të veproj sipas asaj,

- Të hartojë konkluzione të duhura nga një tekst më i gjatë (i natyrës operacionale), që përfshinë pikëpamje dhe opinione të llojllojshme.

RM 2

IV Vlerësimi bëhet përmes detyrave të caktuara të realizuara nga një grup i nxënësve dhe nga një nxënës. Së paku një detyrë e caktuar për grup dhe nga një detyrë e caktuar për nxënës në çdo lëmi (materiale të shkruara të përafërta me fushën e tyre profesionale, artikuj të caktuar për rrethin e përgjithshëm të lexuesve, tekstet gjuhësore të përmbledhura dhe materiale operacionale). Së paku dy detyra, të caktuara për individ, duhet të kryhen nën mbikqyrjen e përafërt të instruktorit në mënyrë që të vërtetojnë aftësinë e të trajnuarit për të punuar pa ndihmë të jashtme, duke përdorur vetëm materialet referuese të ofruara nga instruktori. Çdo nxënës kërkohet të përpilojë një dosje (portfolio) të detyrave dhe t’i paraqesë gjatë vlerësimit të tij.

KP Nxënësi duhet të jetë në gjendje :

- Të sigurojë detaje specifike, nga materialet e shkruara të përafërta me fushën e tij profesionale, relevante me synimin e dhënë,

- Të marrë informatën e kërkuar, duke shqyrtuar artikujt më të gjatë të caktuar për rrethin e përgjithshëm të lexuesve,

- Të lokalizohen detajet në temat e njohura, brenda teksteve të përmbledhura gjuhësore, me burime të vogla të materialeve referuese.

- Të identifikojë domethënien e informatës së natyrës operacionale dhe të veprojë në të.

50


- Ky modul duhet të realizohet në klasë,- Instruktori duhet të zgjedhë qasje të pjesëmarrjes

aktive të mësimdhënies-mësimit, duke i ofruar mundësi nxënësit që të gjejë dhe të ushtrojë aq sa është e mundur.

- Nxënësit duhet të inkurajohen që aktivisht të marrin pjesë në zhvillimin e shkathtësive të tyre nëpërmjet diskutimeve, hulumtimeve dhe ushtrimeve praktike,

- Vlerësimi duhet të bëhet si më lartë (shih procedurat e vlerësimit)


Për realizimin e përshtatshëm të modulit, është e domosdoshme të sigurohen rrethanat, mjetet, pajisjet dhe materialet si në vijim: - Klasa- OHP- Materialet për mësimdhënie përfshirë transparencat

për OHP për të ndihmuar nxënësve që të parafytyrojnë procedurat dhe proceset

- Librat/referencat për hulumtimin përkatës.

9. QARQET E INTEGRUARA LINEAREPËRSHKRIMI MODULAR

Titulli dhe shifra

QARQET E INTEGRUARA LINEARE EL-MB-3


Në këtë modul nxënësi duhet të ketë njohuri për ndërtimin fizik të Qarqeve të Integruara Lineare (QIL), në veçanti për ndërtimin fizik të amplifikatorit operacional (Amp-Op) dhe ta njohë aplikimin e QIL dhe Amp-Op në kuadër të komunikimit elektronik dhe sistemeve të dirigjimit. Nxënësi duhet të jetë në gjendje të interpretojë listën e të dhënave (specifikave) për QIL e, gjithashtu, edhe identifikimin dhe zgjedhjen e QIL, duke përdorur listën e të dhënave dhe (ose) katalogjet. Nxënësi duhet të demonstrojë aftësinë e zbulimit të avarive dhe riparimit, si dhe të testojë funksionimin e QIL dhe qarqeve aplikative QIL, duke përdorur instrumentet matëse elektronike.

Vlera e kredisë

18 Kredi (108 orë mësimi)

51


Është e domosdoshme që nxënësit të kenë çertifikatën e edukimit të obliguar, njohuri paraprake dhe aftësi ekuivalente me njohuritë/aftësitë e fituara nga rezultatet e mësimit (RM) RM1, RM2, dhe RM2 të Bazave të Elektronikës dhe RM1 të Ushtrimeve Laboratorike dhe Matjeve në Elektronikë


RM 1

Nxënësi duhet të jetë në gjendje të mbajë mend ndërtimin fizik të Qarqeve të Integruara Lineare (QIL), e në veçanti ndërtimin fizik të Amplifikatorëve Operacional (Amp-Op), dhe aplikimin e QIL/Amp-Op në sistemet e komunikimit elektronik dhe sistemet e rregullimit.Përmbajtja- Hyrje në QIL- Llojet e QIL (Amp-Op, Amplifikatorët,

Rregullatorët, etj) - Veçoritë/skica e QIL/Amp-Op- Aplikimi i QIL/Amp-Op

RM 2

Nxënësi duhet të jetë në gjendje të interpretojë listat e të dhënave (specifikimet) të Amp-Op me qëllim të identifikimit dhe të zgjedhjes së Amp-Op.Përmbajtja: - Kodi i prodhuesit, - Bllok Diagrami, - Vlerat maksimale- Karakteristika elektrike,- Informatat për porositje,- Diagrami skematik,- Aplikacionet.

RM 3

Nxënësi duhet të jetë në gjendje të analizojë dhe të testojë funksionin e Amp-Op dhe të qarqeve aplikative të Amp-OpPërmbajtja - Matja e parametrave,- Funksioni bazë i Amp-Op (Invertori,

amplifiaktorët jo-invertor, shumatori/komparatori),

- Qarqet e Amp-Op që përdoren për amplifikatorët (filtrat),

- Qarqet aplikative (p.sh. ridrejtuesi i theshtë furnizues, përcjellësi i tensionit (ang.voltage follower), multivibratori, gjeneratori funksional).

52


Ky modul duhet të konsiderohet i përfunduar nga nxënësi, nëse të gjitha kriteret e përcaktuara të realizimit. për secilin rezultat të mësimit, janë përmbushur në nivel të pranueshëm. Në vijim janë dhënë shkurtesat, që janë përdorur:RM Rezultatet e mësimit,IV Instrumentet e vlerësimit, KR Kriteret e realizimit

RM 1 IV Në testin me shkrim, që është kombinim i pyetjeve përafërsisht të ngjajshme me opcione të shumta të zgjidhjes, dhe(ose) në testin me përgjegje të shkurtër, nxënësi duhet të demonstrojë aftësinë e të kuptuarit të njohurive themelore të QIL

KR Nxënësi duhet të jetë në gjendje që:- Të kthejë në kujtesë llojet e QIL në bazë të

aplikimit tëtyre,- Te tregojë veçoritë/skicat e QIL lidhur me

paketimin- Të numërojë aplikimet e QIL që kanë të bëjnë

me sistemet e komunikimit elektronik dhe sistemet e rregullimit.

RM 2

IV Vlerësimi është i bazuar në testin me shkrim dhe në dosjen e përpiluar nga nxënësi.Testi me shkrim: I pajisur me listat e të dhënave (specifikimet) dhe(ose) me katalogjet e domosdoshme, nxënësi duhet të demonstroj aftësinë e përdorimit të listave të të dhënave (specifikimeve) dhe të katalogjeve të QIL. Portfolio(Dosje): Kërkohet prej çdo nxënësi të përpilojë një portfolio të të gjitha ushtrimeve të realizuara për vlerësim.

KR Nxënësi duhet të jetë në gjendje të :

- Identifikojë QIL në bazë të kodit të tyre,- Konstatojë vlerat maksimale të QIL,- Hartojë bllok diagramin e QIL- Zgjedhë QIL në bazë të karakteristikave të tyre

elektrike.

RM 3 IV Vlerësimi bëhet përmes dy mënyrave: Mënyra e I-rë: Përmes vëzhgimit gjatë realizmit të eksperimenteve nga një nxënës ose grup nxënësihs dhe vlerësimit të dokumentacionit të

53

eksperimenteve, të përgatitur nga një nxënës. Çdo nxënësi kërkohet të dokumentojë dhe përpilojë një dosje të të gjitha eksperimenteve të ndërmarra për vlerësimMënyra e II-të: Në fund të kursit nxënësi duhet të demonstrojë aftësinë për të analizuar dhe testuar funksionin e një qarku aplikativ të Amp-Op, të zgjedhur rastësisht .

KR Nxënësi duhet të jetë në gjendje të:

- Aplikojë matjet me parametra me qëllim që të analizoj Amp-Op,

- Analizojë dhe të testojë funksionet themelore të Amp-Op (Invertori / Amplifikatorët jo-invertues, shumatori/komparatorit), filtrave dhe qarqeve aplikative të Amp-Op (ridrejtuesi i thjeshtë i furnizimit, përcjellësi i tensionit, multivibratori, gjeneratori funksional)

Qasjet e rekomanduara te mësimdhënies dhe të mësuarit

- Ky modul duhet të realizohet në laboratorin e elektronikës dhe të përkrahet me instruksione në klasë, aty ku është e nevojshme.

- Instruktori duhet të zgjedh qasje të pjesëmarrjes aktive të mësimdhënies-të mësuarit, duke i ofruar mundësi nxënësit që të gjejë dhe të ushtrojë aq sa është e mundur. Ai/Ajo duhet t’i udhëzojë nxënësit gjatë realizimit të eksperimenteve të tyre.

- Nxënësve duhet t’u sigurohet kohë maksimale për zbulim dhe praktikim. Përveç kësaj nxënësi duhet të inkurajohet që të merrë pjesë aktivisht në zhvillimin e aftësive të tij/saj nëpërmjet diskutimit dhe hulumtimit të mëtutjeshëm.



Për realizimin e përshtatshëm të modulit, është e domosdoshme të sigurohet ambienti, mjetet, pajisjet dhe materialet, si në vijim:

- Dhomë e mësimit dhe laborator (përfshirë mjetet eksperimentuese dhe instrumentet matëse ),

- OHP-projektori- Materialet për mësimdhënie, përfshirë katalogjet,

listat e të dhënave, listat eksperimentuese dhe transparencat e OHP, për të ndihmuar nxënësve që të parafytyrojnë procedurat dhe proceset që nuk mund

54

të demonstrohen ose praktikohen.- Librat/Referencat për hulumtimin përkatës.

10. QARQET LOGJIKE DIGJITALEPËRSHKRIMI MODULAR

Titulli dhe shifra

QARQET LOGJIKE DIGJITALE EL-MB-4


Në këtë modul nxënësi duhet të ketë njohuri për ndërtimin fizik të Elementeve të Qarqeve Logjike Digjitale (EQLD), si dhe për aplikimin e EQLD në komunikimin elektronik dhe në sistemet e dirigjimit. Nxënësi duhet të jetë në gjendje të interpretojë listën e të dhënave, e gjithashtu, të bëjë edhe identifikimin dhe zgjedhjen e EQLD, duke përdorur listën e të dhënave dhe (ose) katalogjet. Nxënësi duhet të demonstrojë aftësi për të analizuar dhe testuar funksionin e EQLD dhe qarqeve aplikative EQLD, duke përdorur instrumentet matëse elektronike.

55

Vlera e kredisë

18 Kredi (108 orë të mësimit)


Është e domosdoshme që nxënësi të ketë çertifikatën e edukimit të obligueshëm, njohuri paraprake dhe aftësi ekuivalente me njohurite/aftësitë e fituara gjatë rezultateve të mësimit (RM) RM1, RM2 dhe RM5 të Bazave të Elektronikës dhe RM1 të Ushtrimeve Laboratorike dhe Matjeve në Elektronikë.


RM 1

Nxënësi duhet të jetë në gjendje të mbaj mend ndërtimin fizik të Elementeve të Qarqeve Logjike Digjitale (EQLD) dhe aplikimin e EQLD në sistemet e komunikimit elektronik dhe në sistemet rregullimit. Përmbajtja- Njoftimi me EQLD,- Llojet e EQDL (TTL, CMOS, etj), - Veçoritë / skica e EQLD, - Aplikimi i EQLD.

RM 2

Nxënësi duhet të jetë në gjendje të interpretojë listat e të dhënave (specifikimet) me qëllim identifikimi dhe selektimi të EQLDPërmbajtja:- Kodi i prodhuesit,- Bllok Diagrami,- Tabela e vërtetësisë,- Vlerat maksimale,- Karakteristika elektrike,- Karakteristika e kyçjes/ndërprerjes,- Informatat për porositje,

RM 3

Nxënësi duhet të jetë në gjendje të analizojë dhe të testojë funksionin e qarqeve aplikative EQLD dhe EQLD. Përmbajtja:- Tabela e vërtetësisë dhe Algjebra e Bulit- Operatorët Logjikë (NUK, DHE, OSE , JODHE,

JOSE, EX-OSE, EX-JOSE)- Flip flopët,- Qarqet sekuenciale (qarqet flip-flop,

numëruesit, ndarësit, regjistruesit, etj), - Qarqet aplikative (mbledhësit, regjistruesit,

multiplekserët dhe demultiplekserët etj),

56

- Qarqet e konvertuesit (konvertuesit A/D dhe D/A , shëndrruesit V/f dhe f/V),


Ky modul duhet të konsiderohet i përfunduar nga nxënësit, nëse të gjitha kriteret e përcaktuara të realizimit, për secilin rezultat të mësimit, janë përmbushur në nivel të pranueshëm:Në vijim janë dhënë shkurtesat që janë përdorur:RM Rezultatet e mësimit,IV Instrumentet e vlerësimit, KR Kriteret e realzimit.

RM 1 IV Në test me shkrim, që është një kombinim i pyetjeve përafërsisht të ngjashme me opcione të shumta te zgjidhjes, dhe (ose) test me përgjegje të shkurter, nxënësi duhet të demonstrojë aftësi për të aplikuar as më shumë njohuritë themelore për EQLD.

KR Nxënësi duhet të jetë në gjendje të :- Të kthejë në kujtesë llojet e EQLD në bazë të

llojeve të tranzistorëve punues,- Të tregoj veçoritë/skicën e EQLD lidhur me

paketimin- Numërojë aplikimet e EQLD, që kanë të bëjnë

me sistemet e komunikimit elektronik dhe sistemet e rregullimit

RM 2

IV Vlerësimi do të bazohet në testin me shkrim dhe në dosjen e përpiluar nga nxënësi. Testi me shkrim: I pajisur me listat e të dhënave (specifikimet) dhe(ose) me katalogjet e domosdoshme, nxënësi duhet të demonstrojë aftësinë për të përdorur listat e të dhënave (specifikimet)dhe katalogjet e EQLDPortfolio/Dosja: Kërkohet prej çdo nxënësi që të përpilojë një dosje të të gjitha ushtrimeve të realizuara për vlerësim.

KP Nxënësi duhet të jetë në gjendje të:

- Identifikojë EQLD në bazë të kodit të tyre,- Konstatojë vlerat maksimale të EQLD, - Hartojë bllok diagramin e EQLD,- Zgjedhë EQLD në bazë të karakteristikave të

tyre elektrike.

RM 3 IV Vlerësimi është bërë nëpërmes dy mënyrave:

57

Mënyra e I-rë: Përmes vëzhgimit gjatë realizimit te eksperimenteve nga një nxënës ose grup nxënësish dhe vlerësimit të dokumentacionit eksperimental, te përgatitur nga një individ nxënësiMënyra e II-të: Në fund të kursit, nxënësi duhet të demonstrojë aftësinë për të analizuar dhe testuar funksionin e një qarku sekuencial, te zgjedhur rastësisht, me aplikimin e konvertuesit.

KP Nxënësi duhet të jetë në gjendje të:

- Aplikojë tabelën e vërtetësisë dhe Algjebrën e Bulit me qëllim që të analizojë operatorët logjikë (JO, DHE, OSE , JODHE, JOSE)

- Analizojë dhe testojë funksonimin flip-flopëve, qarqeve sekuenciale (p.sh qarqet e flip-flopëve, njehësoret, pajisjet ndarëse dhe regjistëruesve), qarqet aplikative (p.sh, mbledhësit, regjistrat, multiplekserët [pajisjet për shumëfishin e sinjaleve] dhe demultiplekserët) dhe konvertuesit (p.sh konvertuesit A/D dhe D/A , konvertuesit V/f dhe f/V )


- Ku modul duhet të realizohet në laboratorin e elektronikës dhe të plotësohe me instruksione në klasë, aty ku është e nevojshme.

- Instruktori duhet të zgjedhë qasje të pjesëmarrjes aktive të mësimdhënies-mësimit, duke i ofruar mundësi nxëbësit që të gjejë dhe të ushtrojë, aq sa është e mundur. Ai/Ajo duhet t’i udhëzojë nxënësit gjatë realizimit të eksperimenteve të tyre.

- Nxënësve duhet tu sigurohet kohë maksimale për zbulime dhe punë praktike. Përve] kësaj, nxënësi duhet të inkurajohet që të merr pjesë aktivisht në zhvillimin e aftësive të tij/saj përmes diskutimeve dhe hulumtimeve të mëtejshme.



Për realizimin e përshtatshëm të modulit, është e domosdoshme të sigurohet ambienti, mjetet, pajisjet dhe materialet si në vijim: - Klasa,- OHP-projektori,- Materialet për mësimdhënie përfshirë transparencat

për OHP për të ndihmuar nxënësve që të

58

parafytyrojnë procedurat dhe proceset- Librat/Referencat për hulumtimin përkatës.

Klasa e 11

Korniza e kurrikulit për teknikun e elektronikës konsumuese(Teknologjia televizive dhe audio pajisjeve)


Titulli dhe shifra

Aplikim Softveri (Moduli 4) TI-AS-4


Në këtë modul i trajnuari duhet të demonstrojë aftësi për të përdorur programet aplikative të tabelave llogaritëse elektronike në një kompjuter personal. I trajnuari duhet të kuptojë dhe të jetë në gjendje të kryejë operacione bazë të shoqëruara me zhvillimin, formatizimin dhe përdorimin e tabelave llogaritëse elektronike. I trajnuari duhet të jetë në gjendje të kryejë operacione standarde matematikore dhe logjike, duke përdorur formulat dhe funksionet themelore. I trajnuari duhet të demonstrojë kompetencë në përdorimin e

59

disa veçorive më të avancuara siç është: bartja e objekteve dhe krijimi i grafikëve dhe diagrameve.

Vlera e kredisë 9 Kredi (54 orë mësimi)Niveli hyrës që preferohet

Është e domosdoshme që të trajnuarit të kenë çertifikatën e edukimit të detyrueshëm, si dhe njohuri paraprake dhe shkathtësi ekuivalente me njohuritë/shkathtësitë e përvetësuara në rezultatet e mësimit (RM) RM4 deri tek RM7 të Aplikim Softverit (moduli 1), e gjithashtu edhe RM 1 dhe RM 6 të Aplikim Softverit. (moduli 3)


RM 1 I trajnuari duhet të jetë në gjendje të krijojë një tabelë llogaritëse/libër punues (ang. spreadsheet/workbook), duke përdorur programin e tabelave të punës).Përmbajtja- Hapja e aplikacionit për llogaritje tabelare- Hapja e një dokumenti ekzistues të tabelave

llogaritëse (librin e punës)- Komandat “ruaje” (ang. save) dhe “ruaje si”

(ang.save as),- Krijimi i një tabele llogaritëse/libri i ri punues,- Rregullimi i faqes (ang.page setup),- Futja e një numri, e date dhe tekstit në një qeli

(ang.cell),- Kopjimi (ang.copying), prerja (ang.cutting) dhe

bartja (and.pasting) e një qelie,- Ruajtja e tabelës llogaritëse/librit të punës (me

opcionet „ruaje“ dhe „ruaje si“),- Përdorimi i funksionit “Ndihmë” (ang.help),- Mbyllja e aplikacionit të tabelës llogaritëse.

RM 2

I trajnuari duhet të jetë në gjendje të manipulojë me qeli, rreshta (ang. rows) dhe kolona (ang. columns) në një faqe të punës (ang. worksheet) Përmbajtja- Selektimi (ang.select) i një qelie, rreshti dhe kolone, - Selektimi i qelive, rreshtave dhe kolonave të afërta

njëra me tjetrën,- Selektimi i qelive, rreshtave dhe kolonave, që nuk

janë afër njëra me tjetrën.- Ndryshimi i lartësisë (ang. height) së rreshtit,- Ndryshimi i gjërësisë (ang.width) së kolonës,- Shtimi (ang.insert) i qelisë, rreshtit dhe kolonës në

një fletë punuese,- Korrigjimi (ang.edit) i një numri, date dhe teksti në

një qeli,- Klasifikimi (ang.sort) i një rendi qelish,- Bashkimi (ang.merge) dhe ndarja (ang.split ) e

qelive,- Fshirja (ang.delete) e qelisë, rreshtit dhe kolonës në

60

fletën e punës

RM 3

I trajnuari është në në gjendje të manipulojë me një fletë të punës në tabelën punuese ekzistuese.Përmbajtja: - Shtimi i fletës së punës,- Ri-emërimi i fletës së punës,- Dyfishimi (ang,duplicate) i fletës së punës,- Lëvizja e fletës së punës brenda tabelës së punës, - Fshirja e fletës së punës

RM 4

I trajnuari duhet të jetë në gjendje të formatizojë qelitë: Përmbajtja: - Ndërrimi i llojit të shkronjave (ang.font) dhe

madhësisë së tyre (ang.font size), - Formatizimi i qelive dhe paraqitjen e formatit të një

numri, date, valute të shteteve të ndryshme ose përqindje,

- Aplikimi i opcionit për vendosjen e tekstit (ang.wrap text) në përmbajtjen e një qelie pa ndryshimin e madhësisë së shkronjave,

- Rradhitja (ang.align) e përmbajtjes në një qeli: majtas, në qendër, djathtas, lartë, poshtë,

- Shtimi i efektit të vijave kufizueseRM 5

I trajnuari duhet të jetë në gjendje të krijojë formula, duke përdorurë referencat e qelive, operatorët dhe funksionet arithmetike Përmbajtja: - Të krijojë formula duke përdorurë referencat e qelive

dhe operatorët arithmetikë (mbledhjen, zbritjen, shumëzimin, pjesëtimin),

- Të krijojë formula duke përdorurë referencat absolute dhe relative të qelive,

- Të krijojë formula duke përdorur funksionet,- Të kopjojë formula

RM 6

I trajnuari duhet të jetë në gjendje të krijojë lloje të ndryshme të diagrameve Përmbajtja - Krijimi i një diagrami duke përdorurë të dhënat në

tabelën e punës- Shtimi i titullit, shtimin e përmbajtjes (ang. labells)

në diagram,- Ndryshimi i burimit të të dhënave në diagram,- Ndryshimi i ngjyrave në diagram,- Ndryshimi i llojit të diagramit,- Lëvizja, ndryshimi i madhësisë dhe fshirja e

diagramit.RM I trajnuari duhet të jetë në gjendje të përfundojë

61

7 përmbajtjen e tabelës së punës të gatshme për distribuim. Përmbajtja - Kontrollimi gramatikor dhe shkronjë për shkronjë i

tekstit të shkruar (ang.spelling and grammar),- Formatizimi përfundimtar i fletës punuese ose librit

punues,- Rregullimi i shtypjes (ang.print setup), pamja e

dokumentit para shtypjes (ang.print preview), dhe shtypja (ang.print),

- Shtypja e një vargu të qelive nga fleta punuese.Procedurat e vlerësimit

Moduli duhet të konsiderohet i përfunduar nga nxënësi, nëse të gjitha kriteret e caktuara të realizimit, për çdo rezultat të mësimit janë përmbushur në nivel të pranueshëm.Në vijim janë dhënë shkurtesat që janë përdorur:RM Rezultatet e mësimit,IV Instrumentet e vlerësimit,KR Kriteret e realizimit.

RM 1 IV Vlerësimi është i bazuar në punimin e të trajnuarit të përgatitur gjatë procesit të mësimit/mësimdhënies. I trajnuari duhet të përpilojë një portfolio, e cila përmban të gjitha rezultatet e mësimit. Çdo i trajnuar duhet të krijojë një dosje së tabelave të punës. I trajnuari duhet të pajiset me një kompjuter personal me sistemin operativ të instaluar paraprakisht dhe aplikacionin për llogaritje tabelare, e gjithashtu edhe një disketë, që pëmban dokumentet që ofrojnë informata/të dhënat e nevojshme për të krijuar një tabelë llogaritëse.

KR I trajnuari duhet të jetë në gjendje:- Të hapë një aplikacion për llogaritje tabelare,- Të krijojë një tabelë llogaritëse/libër të punës,- Të përdorë funksionin “Ndihmë” (ang. help),- Të rregullojë faqen e zbraztë të fletës

llogaritëse/librit të punës,- Të fusë të dhëna, - Të ruajë librin e punës së krijuar rishtazi sikur

dokument tabelës së punës, - Të hapë fajllin e tabelës llogaritëse,- Të kopjojë një rend të qelive nga fleta e punës/libri i

punës dhe të zhvendosjen e tyre në librin e punës të krijuar rishtazi,

- Të prejë (ang.cut) një rend tjetër të qelive në tabelën llogaritëse, ose librin e punës dhe ta zhvendos në librin e punës së krijuar rishtazi.

- Të ruajë librin e punës së krijuar rishtazi,- Të mbyllë librin e punës të krijuar rishtazi,- Të mbyllë tabelën llogaritëse/librin punues të dhënë

pa u ruajtur,

62

- Të mbyllë aplikacioni e fletës së punës

RM 2

IV Vlerësimi është i bazuar në punimin e të trajnuarit të përgatitur gjatë procesit të mësimit-mësimdhënies. I trajnuari duhet të dokumentojë secilën komand të përdorurë me rradhë dhe t’i bashkojë të gjitha dokumentet me një portfolio. I trajnuari duhet të pajiset me një kompjuter personal me sistemin operativ të instaluar paraprakisht dhe me aplikacionin për llogaritje tabelare, e gjithashtu me një disketë që pëmban dokumentet që ofrojnë informata/të dhënat e nevojshme për të krijuar një tabelë llogaritëse, si edhe me disketën, e cila përmban tabelën llogaritëse ose librin e punës të krijuar rishtazi nga i trajnuari.

KR I trajnuari duhet të jetë në gjendje:

- Të selektoj qelitë, rreshtat dhe kolonat,- Të selektojë një rend të qelive, rreshtave dhe

kolonave të afërta njëra me tjetrën dhe jo të afërta,- Të rregullojë lartësinë e rreshtit dhe gjërësinë e

kolonës bazuar në informatën e dhënë në disketë,- Të fusë të dhëna në qelitë, duke u bazuar në

referencën e qelive të gjetura në diskun e dhënë,- Sortimi i një rendi të qelive të bazuara në kriteret e

rregullave te opcionit ascend (lart) dhe descend (poshtë).

- Shtimi i qelive, rreshtave dhe kolonave,- Bashkimi dhe ndarja e qelive - Fshirja e qelive, rreshtave dhe kolonave.

RM 3 IV Vlerësimi është i bazuar në punimin e të trajnuarit të

përgatitur gjatë procesit të mësimit/mësimdhënies. I trajnuari duhet të dokumentojë secilën komand të përdorurë me rradhë dhe të i bashkojë të gjitha dokumentet me një portfolio. I trajnuari duhet të pajiset me një kompjuter personal me sistemin operativ të instaluar paraprakisht dhe aplikacionin për llogaritje tabelare, e gjithashtu, edhe një disketë që pëmban dokumentet, që ofrojnë informata/të dhënat e nevojshme për të krijuar një tabelë llogaritëse, e gjithashtu edhe disketën, e cila përmban tabelën llogaritëse ose librin e punës të krijuar rishtazi nga i trajnuari.

KR I trajnuari duhet të jetë në gjendje :

- Të shtojë fleta të reja të punës (ang.worksheet)- Të ri-emërtojë fletat e reja të punës- Të dyfishojë fletat e reja të punës,- Të lëvizë fletat e punës mbrenda një tabele punuese.


63

përgatitur gjatë procesit të mësimit/mësimdhënies. I trajnuari duhet të dokumentojë secilën komand të përdorurë me rradhë dhe t’i bashkojë të gjitha dokumentet me një portfolio. I trajnuari duhet të pajiset me një kompjuter personal me sistemin operativ të instaluar paraprakisht dhe aplikacionin për llogaritje tabelare, e gjithashtu edhe një disketë që pëmban dokumentet që ofrojnë informata/të dhënat e nevojshme për të krijuar një tabelë llogaritëse, e gjithashtu edhe me disketën, e cila përmban tabelën llogaritëse ose librin e punës të krijuar rishtazi nga i trajnuari.

KR I trajnuari duhet të jetë në gjendje:- Të ndërrojë llojit të shkronjave (ang.font) dhe

madhësinë e tyre (ang.font size), - Të formatizojë qelitë për të paraqitur formatin e një

numri, date, valute ose përqindje të caktuar,- Aplikimi i opcionit për vendosjen e tekstit (ang.wrap

text) në përmbajtjen e një qelie pa ndryshimin e madhësisë së shkronjave,

- Rradhitja (ang.align) e përmbajtjes së një qelie: majtas, në qendër, djathtas, lartë, poshtë,

- Shtimi i efektit të vijave kufizuese,RM 5 IV Vlerësimi është i bazuar në punimin e të trajnuarit të

përgatitur gjatë procesit të mësimit-mësimdhënies. I trajnuari duhet të dokumentojë secilën komand të përdorur me rradhë dhe t’i bashkojë të gjitha dokumentet me një portfolio. I trajnuari duhet të pajiset me një kompjuter personal me sistemin operativ të instaluar paraprakisht dhe aplikacionin për llogaritje tabelare, me një disketë që pëmban dokumentet, që ofrojnë informata/të dhënat e nevojshme për të krijuar një tabelë llogaritëse, e gjithashtu edhe me një disketë e cila përmban tabelën llogaritëse ose librin e punës të krijuar rishtazi nga i trajnuari.

KR I trajnuari duhet të jetë në gjendje:- Të krijojë formula, duke përdorurë referencat e

qelive dhe operatorët arithmetikë (mbledhjen, zbritjen, shumëzimin, pjesëtimin)

- Të krijojë formula duke përdorurë referencat relative dhe absolute të qelive.

- Të krijojë formula, duke përdorur funksionet- Të kopjojë formula.

RM 6 IV Vlerësimi është i bazuar në punimin e të trajnuarit të përgatitur gjatë procesit të mësimit-mësimdhënies. I trajnuari duhet të dokumentojë secilën komand të përdorur me rradhë dhe t’i bashkojë të gjitha

64

dokumentet me një portfolio. I trajnuari duhet të pajiset me një kompjuter personal me sistemin operativ të instaluar paraprakisht dhe aplikacionin për llogaritje tabelare, me një disketë që pëmban dokumentet që ofrojnë informata/të dhënat e nevojshme për të krijuar një tabelë llogaritëse, e gjithashtu edhe me një disketë, e cila përmban tabelën llogaritëse ose librin e punës të krijuar rishtazi nga i trajnuari.

KR I trajnuari duhet të jetë në gjendje :- Të krijojë një diagram, duke përdorur të dhënat në

tabelën e punës,- Shtimi i titullit, shtimin e përmbajtjes (ang. labels) në

diagram,- Ndryshimi i burimit të të dhënave në diagram,- Ndryshimi i ngjyrave në diagram,- Ndryshimi i llojit të diagramit- Lëvizja, ndryshimi i madhësisë dhe fshirja e

diagramitRM 7 IV Vlerësimi është i bazuar në punimin e të trajnuarit të

përgatitur gjatë procesit të mësimit/mësimdhënies. I trajnuari duhet të dokumentojë secilën komand të përdorurë në mënyrë të rregulltë dhe të i bashkojë të gjitha dokumentet me një portfolio. I trajnuari duhet të pajiset me një kompjuter personal me sistemin operativ të instaluar paraprakisht dhe aplikacionin për llogaritje tabelare, e gjithashtu edhe një disketë që pëmban dokumentet që ofrojnë informata/të dhënat e nevojshme për të krijuar një tabelë llogaritëse, e gjithashtu edhe disketën, e cila përmban tabelën llogaritëse ose librin e punës të krijuar rishtazi nga i trajnuari.


- Të përdor opcionin për kontrollin gramatikor dhe shkronjë për shkronjë në fletën e punës së përgatitur,

- Të formatizojë fletën punuese ose librin punues,- Të përdor opcionin për rregullimin e shtypjes

(ang.print setup), pamjen para shtypjes (ang.print preview), dhe shtypjen (ang.print) e fletëve punuese.

- Shtypja e një vargu të qelive nga fleta punuese Qasjet e rekomanduara të mësimdhënies dhe të mësuarit

- Ky modul duhet të realizohet në laboratorin kompjuterik,- Instruktori duhet të zgjedhë qasje të pjesëmarrjes aktive

të mësimdhënies-të mësuarit, duke i ofruar mundësi nxënësit që të gjejë dhe të ushtrojë aq sa është e mundur,


65

- Vlerësimi duhet të bëhet pas çdo rezultati të arritur të mësimit dhe të bazohet në portfolion e përpiluar(shih procedurat e vlerësimit).


Për realizimin e përshtashëm të modulit është e domosdoshme të sigurohet ambienti, mjetet, pajisjet dhe materialet si në vijim: - Klasa,- OHP-projektori,- Materialet e mësimdhënies, përfshirë transparencat e OHP

për t’ju ndihmuar nxënësve që të parafytyrojnë procedurat dhe proceset,


66

2. APLIKIMI SOFTVERI (MODULI 5)PËRSHKRIMI I MODULIT

Titulli dhe shifra

Aplikimi softveri (Moduli 5) TI-AS-5


Në këtë modul i trajnuari duhet të demonstrojë aftësi për përdorimin e bazës së të dhënave në kompjuterë personal. I trajnuari duhet të jetë në gjendje të planifikojë dhe të dizajnojë një bazë të thjeshtë të dhënash, duke përdorur pakot standarde të bazës së të dhënave, si dhe të demonstrojë zotësinë që përmes “query” (kod për kërkim) dhe veglave për selektim dhe sortim të paraqesë (prezantojë) të dhënat e dëshirueshme nga një bazë të dhënash, si dhe të jetë në gjendje të krijojë dhe të modifikojë raportet.


Është e domosdoshme që të trajnuarit të kenë çertifikatën edukimit të obligueshëm, njohuri paraprake dhe shkathtësi ekuivalente me shkathtësitë dhe njohuritë e fituara në rezultatet e mësimit (RM) RM4 dhe RM7 të aplikim softverit (moduli 1) si dhe RM1 dhe RM6 të aplikimi softverit (moduli 3)


RM 1

I trajnuari duhet të jetë në gjendje të krijojë një bazë të thjeshtë të dhënash, duke përdorur pakon standarde të bazës së të dhënave.Përmbajtja- Hapja e aplikacionit të bazës së të dhënave,- Hapja e një bazë të dhënash ekzistuese,- Përdorimi i komandave ruaje dhe ruaje si,- Krijimi i një bazë të dhënash të re- Krijimi i një tabelë të thjeshtë,- Ndërrimi i modeve të punës në tabela, forma dhe

raporte,- Përdorimi i funksionit “Ndihmë” (ang.help)- Mbyllja e aplikacionit të bazës së të dhënave

RM 2

I trajnuari duhet të jetë në gjendje të kutpojë konceptet bazë të bazës së të dhënave Përmbajtja- Tabela (ang. table), regjistrimet (ang. records),

fushat (ang.fields), lloji i të dhënave në një fushë (ang. field data type), veçoritë e fushës (ang. field property),

- Çelësat primar- Indeksi- Relacionet e tabelave në bazën e të dhënave- Diagrami logjikë- Sigurimi i integritetit të të dhënave

67

RM 4

I trajnuari duhet të jetë në gjendje të gjejë informatën përmes opcionit për kërkim (ang.queries) Përmbajtja - Hapja e veglës për kërkim (ang. query)- Krijimi i një kërkimi,- Shtimi i kritereve në një kërkim, duke përdorur

operatorët,- Korrigjimi i kritereve të kërkimit,- Korrigjimi i fushave të kërkimit,- Klasifikimi i të dhënave,- Kryerja e një kërkimi,- Fshirja e një kërkimi,- Të ruajë dhe mbyllë një kërkim.

RM 5

I trajnuari duhet të jetë në gjendje të krijojë forma.Përmbajtja - Hapja e një forme,- Krijojë një form,- Futja, korrigjimi dhe fshirja e një regjistri (ang.

record),- Navigimi i regjistrave,- Përdorimi i listave List Box dhe Combo Box brenda

formave- Shtimi/ modifikimi i hederit dhe futerit (ang.header

and footer),- Filtrimi me formë,- Filtrimi me selektim,- Fshirja e një formë,- Ruajtja dhe mbyllja e një formë.

RM 6

I trajnuari duhet të jetë në gjendje të krijojë raporte.Përmbajtja - Hapja e një raporti,- Krijojimi i një raporit, duke u bazuar në tabela dhe

kërkime,- Ndyshimi i pamjes së një raporti,

RM 3

I trajnuari duhet të jetë në gjendje të krijojë një tabelë Përmbajtja - Hapja e një tabelë,- Krijimi i një tabelë,- Specifikimi i fushave brenda tabelës,- Specifikimi i llojeve të të dhënave në fushë,- Definimi i çelësave primar,- Shtimi, korrigjimi dhe fshirja e regjistrimeve në një

tabelë- Krijimi i relacioneve një- me-një dhe një-me-shumë

të tabelave,- Fshijrja e relacionit në mes të tabelave,- Fshijë tabelën,- Ruajë dhe mbyllë tabelën.

68

- Grupimi i të dhënave dhe sortimi i të dhënave në fusha të veçanta,

- Shtimi/modifikimi i hederit dhe futerit (ang.header and footer),

- Fshirja e një raport,- Ruajtja dhe mbyllja e një raporti.

RM 7

I trajnuari duhet të jetë në gjendje të përgatisë një rezultat të gatshëm për distribuim.Përmbajtja: - Rregullimi i shtypjes (ang.print setup), pamja e

dokumentit para shtypjes (ang.print preview), dhe shtypja (ang.print).

- Shtypja e një faqe, regjistri dhe tabele- Shtypja e formës- Shtypja e rezultatit të kërkuar

Procedura e vlerësimit


RM 1 IV Vlerësimi është i bazuar në punimin e të trajnuarit të përgatitur gjatë procesit të mësimdhënies – mësuarit. I trajnuari duhet të përpilojë një portfolio, e cila i përmban të gjitha rezultatet e mësimit. I trajnuari duhet të hartojë një bazë të dhënash të thjeshtë. I tranuari duhet të dokumentojë çdo komand të përdorur me rradhë dhe të ruajë bazën e të dhënave në një disketë. I trajnuari duhet të jetë i pajisur me kompjuter personal me sistem operativ të instaluar paraprakisht e, gjithashtu edhe me një disketë, që përmban informatën/ të dhënat e nevojshme për të krijuar një bazë të dhënash.

KR I trajnuari duhet të jetë në gjendje të:- Të hapë aplikacionin e bazës së të dhënave,- Të hapë një bazë të dhënash ekzistuese,- Të krijojë një bazë të dhënash të re,- Të krijojë një tabelë të thjeshtë- Të bëjë ndërrimin e modeve të punës në tabelë,

fome dhe raporti,- Të përdorë funksionin “Ndihmë” (ang.help)- Të përdorë komandat ruaje dhe ruaje si- Të mbyllë aplikacionin e bazës së të dhënave

RM 2

IV Vlerësimi është i bazuar në punimin e të trajnuarit të përgatitur gjatë procesit të mësimdhënies – mësuarit. I trajnuari duhet të hartojë një diagram logjikë

69

(ang.logical diagram) dhe ta ruajë atë diagram. I trajnuari duhet të dokumentojë çdo komand të përdorur radhazi dhe të gjitha dokumentet t’i vendosë në portfolio. I trajnuari duhet të jetë i pajisur me kompjuter personal me sistem operativ të instaluar paraprakisht e, gjithashtu edhe me një disketë, që përmban informatën/ të dhënat e nevojshme për të krijuar ose manipuluar me bazën e të dhënave si edhe me një disketë, që përmban bazën e të dhënave të krijuar paraprakisht nga i trajnuari.

KR I trajnuari duhet të jetë në gjendje të krijoj një dizajn

logjikë të bazës së të dhënave:- Të krijojë tabelat,- Të definojë çelësat primar,- Të definojë indeksat- Të vendos relacionet në mes tabelave - Të definojë rregullat e validitetit- Të dizajnojë një diagram logjikë


përgatitur gjatë procesit të mësimdhënies – mësuarit. I trajnuari duhet të hartojë një diagram logjikë (ang.logical diagram) dhe ta ruajë atë diagram. I trajnuari duhet të dokumentojë çdo komand të përdorur radhazi dhe të gjitha dokumentet t’i vendosë në portfolio. I trajnuari duhet të jetë i pajisur me kompjuter personal me sistem operativ të instaluar paraprakisht dhe me pakon e aplikacionit të të dhënave si dhe, gjithashtu, me një disketë, që përmban informatën/ të dhënat e nevojshme për të krijuar ose manipuluar me bazën e të dhënave e, gjithashtu edhe me një disketë, që përmban bazën e të dhënave dhe diagramin logjikë të bazës së të dhënave, të krijuara paraprakisht nga i trajnuari.


- Të hapë tabelën,- Të krijojë tabelën,- Të specifikojë fushat mbrenda tabelës,- Të definojë çelësat primar,- Të shtojë, korrigjojë, fshijë një regjistrim në tabelë,- Të krijojë marrëdhënie një-me-një ose një-me-shumë

në mes të tabelave,- Të fshijë relacionet në mes të tabelave,- Të fshijë tabelën,- Të ruajë dhe mbyllë tabelën.


përgatitur gjatë procesit të mësimdhënies – mësuarit. I trajnuari duhet të dokumentojë çdo komand të përdorur

70

radhazi dhe të gjitha dokumentet t’i vendosë në portfolio. I trajnuari duhet të jetë i pajisur me kompjuter personal me sistem operativ të instaluar paraprakisht dhe me pakon e aplikacionit të të dhënave si dhe, gjithashtu, me një disketë me dosje (ang.file), që përmban informatën/ të dhënat e nevojshme për të krijuar ose manipuluar me bazën e të dhënave e, gjithashtu edhe me një disketë, që përmban bazën e të dhënave dhe diagramin logjikë të bazës së të dhënave,të krijuara paraprakisht nga i trajnuari.


- Të hapë veglën për kërkim (ang. query),- Të krijojë një kërkim,- Të shtojë kriteret në një kërkim, duke përdorur

operatorët,- Të korrigjojë kriteret e kërkimit,- Të korrigjojë fushat e kërkimit,- Të sortoj të dhënat,- Të startojë një kërkim,- Të fshijë një kërkim,- Të ruajë dhe mbyllë një kërkim.

RM 5 IV Vlerësimi është i bazuar në punimin e të trajnuarit, të

përgatitur gjatë procesit të mësimdhënies – mësuarit. I trajnuari duhet të dokumentojë çdo komand të përdorur radhazi dhe të gjitha dokumentet t’i vendosë në portfolio. I trajnuari duhet të jetë i pajisur me kompjuter personal me sistem operativ të instaluar paraprakisht dhe me pakon e aplikacionit të të dhënave si dhe, gjithashtu, me një disketë me dokumentin (ang.file), që përmbanë informatën/ të dhënat e nevojshme për të krijuar ose manipuluar me bazën e të dhënave e, gjithashtu edhe me një disketë, që përmban bazën e të dhënave dhe diagramin logjikë të bazës së të dhënave,të krijuara paraprakisht nga i trajnuari.

KR I trajnuari duhet të jetë në gjendje:- Të hapë një form,- Të krijojë një form,- Të fusë, korrigjojë dhe të fshijë një regjistër- Të navigojë nëpër regjistra,- Të përdorë listat List Box dhe Combo Box ne formë,- Të shtojë/ modifikojë hederin dhe futerin

(ang.header and footer)- Të filtrojë me formë,- Filtrimi me selektim,- Të fshijë një form,- Të ruajë dhe të mbyllë një form.

RM 6 IV Vlerësimi është i bazuar në punimin e të trajnuarit, të

71

përgatitur gjatë procesit të mësimdhënies – mësuarit. I trajnuari duhet të dokumentojë çdo komand të përdorur radhazi dhe të gjitha dokumentet t’i vendosë në portfolio. I trajnuari duhet të jetë i pajisur me kompjuter personal me sistem operativ të instaluar paraprakisht dhe me pakon e aplikacionit të të dhënave si dhe, gjithashtu, me një disketë me dosje (ang.file), që përmbajnë informatën/ të dhënat e nevojshme për të krijuar ose manipuluar me bazën e të dhënave e, gjithashtu edhe me një disketë, që përmban bazën e të dhënave dhe diagramin logjikë të bazës së të dhënave,të krijuara paraprakisht nga i trajnuari.

KR I trajnuari duhet të jetë në gjendje: - Të hapë një raport- Të krijojë një raport duke u bazuar në tabela dhe

kërkime- Të ndyshojë pamjen e një raporti- Të bëj grupimin e të dhënave dhe sortimin e të

dhënave nën fusha të veçanta- Të shtojë/modifikojë hederin dhe futerin (ang.header

and footer)- Të fshijë një raport- Të ruajë dhe mbyllë një raport

RM 7 IV Vlerësimi është i bazuar në punimin e të trajnuarit, të përgatitur gjatë procesit të mësimdhënies – mësuarit. I trajnuari duhet të dokumentojë, çdo komand të përdorur radhazi dhe të gjitha dokumentet t’i vendosë në portfolio. I trajnuari duhet të jetë i pajisur me kompjuter personal me sistem operativ, të instaluar paraprakisht dhe me pakon e aplikacionit të të dhënave si dhe, gjithashtu, me një disketë me dosje (ang.file), që përmbajnë informatën/ të dhënat e nevojshme për të krijuar ose manipuluar me bazën e të dhënave e, gjithashtu edhe me një disketë, që përmban bazën e të dhënave dhe diagramin logjikë të bazës së të dhënave, të krijuara paraprakisht nga i trajnuari.


- Të rregullojë shtypjen (ang.print setup), pamjen e dokumentit para shtypjes (ang.print preview), dhe shtypja (ang.print),

- Të shtypë një faqe, regjistër dhe tabelë,- Të shtypë fomën,- Të shtypë rezultatin e kërkuar

Qasjet e rekomanduara të mëimdhënies

- Ky modul duhet të realizohet në laboratorin kompjuterik- Instruktori duhet të zgjedhë qasje të pjesëmarrjes aktive


72

dhe mësimit - Nxënësit duhet të inkurajohen që të marrin pjesë në mënyrë aktive në zhvillimin e aftësive të tyre përmes diskutimeve, hulumtimeve dhe ushtrimeve praktike,

- Vlerësimi duhet të bëhet pas çdo rezultati të arritur të mësimit dhe të bazohet në portfolion e përpiluar (shih procedurat e vlerësimit).


Për realizimin e përshtashëm të modulit është e domosdoshme të sigurohet ambienti, mjetet, pajisjet dhe materialet si në vijim: - Klasa,- OHP-projektori,- Materialet e mësimdhënies, përfshirë transparencat e OHP

për t’ju ndihmuar nxënësve që të parafytyrojnë procedurat dhe proceset,


73

3. GJUHA ANGLEZE TEKNIKE (MODULI 2)PËRSHKRIMI I MODULIT

Titulli dhe shifra

Gjuha angleze teknike (Moduli 2) EL-GJAT-2


Ky modul është i ndarë në dy pjesë. Në pjesën e parë i trajnuari duhet të fitojë aftësi për të shkruar deri në atë nivel, i cili i mundëson të trajnuarit të zotërojë situatat më të zakonshme të punës. I trajnuari duhet të jetë në gjendje të përgatisë një tekst të natyrës teknike (informatë mbi prodhimin, raporte, doracakë, instruksione punuese) me ndihmën e fjalorit ose burimeve tjera të referuara. I trajnuari duhet të demonstrojë aftësinë që t’i realizojë detyrat e zakonshme themelore siç është; plotësimi i formave standarde, protokolet e matjes etj. Në pjesën e dytë i trajnuari duhet të demonstrojë aftësinë që dokumentet teknike dhe informatat t’i paraqesë gojarisht, në mënyrë të qartë dhe të kuptueshme.


Është e nevojshme që të trajnuarit të kenë çertifikatën e edukimit të obligueshëm.


RM 1

I trajnuari duhet të jetë në gjendje të përgatisë një tekst të natyrës teknike për të plotësuar shumëllojshmërinë e kërkesave të drejta të punës. Përmbajtja- Struktura e fjalive të përdorura zakonisht,- Shprehjet që përdoren zakonisht,- Përdorimi i kohës së kaluar , të tashme dhe të

ardhshme dhe mënyrës kushtore,- Terminologjia dhe frazat teknike, - Roli dhe statusi i lexuesit dhe si ndikon kjo në gjuhën

që përdoret,- Raportet teknike,- Udhëzimet për punë,- Prezantimet e lidhura me punën.

RM 2

I trajnuari duhet të jetë në gjendje të japë dhe të kërkoj informatën për të plotësuar kërkesat më të zakonshme të punës. Përmbajtja- Struktura e përdorur e fjalisë për të dhënë dhe

kërkuar informatën,- Komunikimi sy më sy- Komunikimi me telefon (përfshirë këtu edhe

telefonin auto-përgjegjës)

RM 3

I trajnuari është në gjendje të paraqes një prezantim të thjeshtë gjysëm të strukturuar

74

Përmbajtja- Strukturat e fjalive të përdorura në prezantim- Strukturimi i një prezantimi- Teknikat e prezantimit



RM 1 IV Vlerësimi bëhet përmes detyrave të realizuara nga një grup të trajnuarish dhe nga një i trajnuar i vetëm. Së paku një detyrë për grup dhe një detyrë për individ, duhet të realizohet për secilën temë (raportet teknike, udhëzimet për punë, prezantimet lidhur me punën). Së paku një detyrë individuale, duhet të realizohet nën mbikqyrjen e afërt të instruktorit, në mënyrë që të dëshmojë zotësinë e nxënësit, për të punuar pa ndihmë të jashtme, duke përdorur vetëm materialin referencë të ofruara nga instruktori. Nga çdo i trajnuar kërkohet të përpilojë një portfolio të detyrave të dhëna dhe ti paraqes ato për vlerësim.

KR I trajnuari duhet të jetë në gjendje :- Të modifikojë gjuhën që të komunikojë në mënyrë të

përshtatshme me kontekstin e komunikimit, si dhe të jetë e përshtashme me marrëdhënien e atij që shkruan dhe atyre që e pranojnë.

- Të përdorë fjalorin dhe strukturën e fjalisë për të shprehur atë çka ka menduar,

- Të përdorë termat të specializuar, të përshtatshëm për atë punë

- Të shprehë të gjithë çështjet kryesore që duhet të komunikohen

- Të përdorë materialin standard referencë për ta zgjeruar reportuarin e fjalorit të tij,

- Të ndryshojnë të shprehurit për të mbajtur vëmendjen e lexuesëve.

RM 2

IV Përmes vëzhgimit të demonstrimit praktikë, që e realizon një trajnuar, në mënyrë individuale. Çdo të trajnuari duhet ti jipet mundësia (në një konverzacion të simuluar), të demonstrojë zotësinë për udhëhequr një komunikim sy më sy dhe një komunikim me telefon (përfshirë edhe telefonin auto-përgjegjës)


- Të vëzhgojë bisedën e folur e përshtashme me

75

kontekstin,- Të japë/të kërkojë informatën në mënyrë të qartë

dhe të kulturuarë, - Të përdorë terminologjinë e përditshme relevante të

specializuar,- Të kontrollojë/të konfirmojë të kuptuarit e vet dhe të

tjerëve për çështje themelore,- Të jape spjegime të duhura kur informata nuk

kuptohet menjëherë nga të tjerët, - Të kërkojë sqarime, kur informata nuk është e

kuptueshme.

RM 3 IV Përmes vëzhgimit të demonstrimit praktik, që realizohet nga një i trajnuar në mënyrë individuale. Çdo të trajnuari duhet t’i jipet mundësia ( në një konverzacion të simuluar) për të demonstruar zotësinë për të udhëhequr një komunikim sy më sy dhe një komunimim me telefon ( përfshirë edhe maqinën auto-përgjegjëse të telefonit)


- Të bartë informatën e kërkuar qartë dhe saktë,- Të tregojë qëllimin e prezantimit,- Të identifikojë kërkesat për sqarime në mënyrë të

saktë,- Të japë sqarime të sakta, - Të zgjedhë një ritëm dhe metodë të përshtashme

për përhapje.Qasjet e rekomanduara të mësimdhënies dhe mësimit

- Ku modul duhet të realizohet në klasë- Instruktori duhet të zgjedhë qasje të pjesëmarrjes aktive



- Vlerësimi duhet të bëhet ashtu siç është përshkruar më lartë.(shih procedurat e vlerësimit)

Baza e domosdoshme materiale

Për realizimin e përshtatshëm të modulit është e domosdoshme të sigurohet ambienti, mjetet, pajisjet dhe materialet si në vijim: - Klasa,- OHP-projektori,- Materialet e mësimdhënies, përfshirë transparencat e

OHP , manualët dhe doracakët teknikë, gazetat dhe pjesë nga gazetat, shembuj të materialeve operacionalë


76

4. QARQET FURNIZUESEPËRSHKRIMI I MODULIT

Titulli dhe shifra

Qarqet furnizuese ELK-IM-1


Në këtë modul i trajnuari duhet të fitojë njohuri për ndërtimin fizik të qarqeve furnizuese (power supply circuit) dhe qarqeve furnizuese me ndërprerje (switched mode power supply circuit-SMPS). I trajnuari duhet të jetë në gjendje të përshkruajë karakteristikat operacionale të qarqeve furnizuese dhe qarqeve furnizuese me ndërprerje, si dhe elementeve të tyre (transformatorët, ridrejtuesit, filterat, rregullatorët, paisjet mbrojtëse etj). I trajnuari duhet të demonstrojë aftësi për të testuar dhe zbuluar avaritë dhe për të riparuar qarqet furnizuese dhe qarqet furnizuese me ndërprerje.


Është e domosdoshme që të trajnuarit të kenë çertifikatën e edukimit të obligueshëm, njohuri praprake dhe shkathtësi ekuivalente me shkathtësitë dhe njohuritë e fituara në rezultatet e mësimit (RM) të modulit Baza e Elektronikës (EL-MB-1) dhe të modulit Ushtrimet Laboratorike dhe Matjet në Elektronikë (EL-MB-2)


RM 1

I trajnuari duhet të jetë në gjendje të shpjegojë veçoritë e përbashkëta të qarqeve (lineare) furnizuese ( për pajisjet elektrike dhe elektronike)Përmbajtja - Qarqe furnizuese me tension fiks dhe tension të

rregulluar- Transformatori,- Qarqet për ridrejtimin e energjisë,- Pajisjet e mbrojtëse (sigurisë),- Filtrat dhe pajisjet zbutëse (filters and smoothing

devices)- Qarqet për shumëfishimin e tensionit

RM 2

I trajnuari është në gjendje të testojë, si dhe të zbulojë dhe riparojë avaritë e qarqeve (lineare) furnizuese (për paisje elektrike dhe elektronike)Përmbajtja - Matja e tensionit dhe formave valore të rrymës në

qarqeve furnizuese (lineare)- Analizimi i rezultateve të matjes- Identifikimi i pajisjeve/komponenteve në defekt dhe

prishje

RM 3

I trajnuari është në gjendje të spjegojë veçoritë e përbashkëta të qarqeve furnizuese me ndërprerje

77

(switched mode power supply circuit-SMPS)Përmbajtja - Modulimi i gjerësisë së impulseve- Përparësitë dhe mangësitë e qarqeve furnizuese me

ndërprerje- Topologjia e qarqeve furnizuese me ndërprerje

(konvertorët e izoluar dhe të paizoluar)- Rregullimi i tensionit dhe kufizimi i rrymës

RM 4

I trajnuari është në gjendje të testojë si dhe të zbulojë dhe riparojë avaritë në qarqet furnizuese me ndërprerje Përmbajtja- Matja e tensionit dhe formave valore të rrymës në

qarqet furnizuese me ndërprerje - Analizojë rezultatet e matjes- Identifikimi i pajisjeve/komponenteve në defekt dhe

prishjeProcedurat e vlerësimit


RM 1 IV Në një test me shkrim, kombinimi i pyetjeve me

përgjigje përafërsisht të ngjajshme dhe (ose) testi me përgjigje të shkurtëra, i trajnuari duhet të demonstrojë zotësinë për të spjeguarë veçoritë e përbashkëta të qarqeve (lineare) furnizuese


- Të numërojë aplikimet me qarqe furnizuese me tension të pandryshueshëm dhe me tension të reguluar,

- Të bëjë dallimin e qarqeve furnizuese me tension të pandryshueshëm dhe me tension të reguluar

- Të shpejgojë principet e punës së qarqeve furnizuese me tensioni të pandryshueshëm dhe me tension të reguluar,

- Të shpejgojë veçoritë e tranformatorëve të përdorurë në qarqet (lineare) furnizuese,

- Të shpjegojë veçoritë dhe principet e punës së qarqeve për ridrejtimin ,

- Të shpjegojë veçoritë e pajisjeve mbrojtëse ,- Të kujtojë veçoritë e principeve të punës së filtrit

dhe pajisjeve zbutëse- Të kujtojë veçoritë dhe principet e punës të qarqeve

për shumfishimin e tensionit

78

RM 2 IV Vlerësimi është bërë nëpërmjet vëzhgimit të eksperimenteve, të realizuara nga një individ i trajnuar ose grup të trajnuarish, si dhe çmuarja e dokumentacionit të eksperimentimit, të përgatitur nga një i trajnuar. Çdo i trajnuar, duhet të dokumentojë dhe përpilojë një portfolio të të gjitha eksperimenteve, të realizuara për vlerësim.


- Të bëjë matjen e tensionit dhe formave valore të rrymës në qarqet (lineare) furnizuese,

- Të analizojë rezultatet e matjes,- Të identifikojë gabimet dhe pajisjet / komponentet

në defekt.

RM 3 IV Në një test me shkrim, kombinimi i pyetjeve me përgjigje të përputhshme dhe (ose) testi me përgjigje të shkurtëra, i trajnuari duhet të demonstrojë zotësinë për të spjeguarë veçoritë e përbashkëta të qarqeve furnizuese me ndërprerje (SMPS).

KR I trajnuari duhet të jetë në gjendje të:

- Të sqarojë principet e modulimit të gjërësisë së impulsit,

- Të numërojë përparësitë dhe mangësitë e qarqeve furnizuese me ndërprerje,

- Të sjellë në kujtesë topologjinë e qarqeve furnizuese me ndërprerje (konvertorët e izoluar dhe të paizoluar),

- Të kujtojë aplikimin e qarqeve furnizuese me ndërprerje (konvertorët e izoluar dhe jo të izoluar),

- Të shpjegojë principet e rregullimit të tensionit dhe kufizimit të rrymës elektrike.

RM 4 IV Vlerësimi është bërë nëpërmjet vëzhgimit të

eksperimenteve, të realizuara nga një individ i trajnuar ose grup të trajnuarish, si dhe çmuarja e dokumentacionit të eksperimentimit të përgatitur nga një i trajnuar. Çdo i trajnuar, duhet të dokumentojë dhe përpilojë një portfolio të të gjitha eksperimenteve, të realizuara për vlerësim.


- Të bëjë matjen e tensionit dhe formave valore të rrymës së qarqeve furnizuese me ndërprerje,

- Të analizojë rezultatet e matjes,- Të identifikojë prishjet dhe pajisjet/pjesët në defect.

Qasjet e rekomanduara të mësimdhënies

- Ky modul duhet të realizohet në laboratorin e elektonikës dhe të ndihmohet aty ku është e nevojshme me udhëzime

- Instruktori duhet të zgjedhë qasje të pjesëmarrjes aktive të mësimdhënies-të mësuarit, duke i ofruar mundësi nxënësit

79

dhe të mësimit

që të gjejë dhe të ushtrojë aq sa është e mundur. Ai duhet t’i udhëzojë të trajnuarit gjatë realizimit të eksperimenteve të tyre.

- Të trajnuarëve duhet tu jipet kohë maksimale të ushtrojnë dhe zbulojnë. Nxënësit duhet të inkurajohen që të marrin pjesë në mënyrë aktive në zhvillimin e aftësive të tyre përmes diskutimeve, hulumtimeve dhe ushtrimeve praktike

- Vlerësimi duhet të bëhet pas arritjes së çdo rezultati të mësimit (shih procedurat e vlerësimit)


Për realizimin e përshtatshëm të modulit është e domosdoshme të sigurohet ambienti, mjetet, pajisjet dhe materialet si në vijim: - Klasa,- OHP-projektori,- Materialet për mësimdhënie përfshirë katalogjet, listat e të

dhënave, listat eksperimentuese dhe transparencat e OHP për të ndihmuar të trajnuarve të parafytyrojnë procedurat dhe proceset që nuk mund të demonstrohen ose praktikohen


80

5. AMPLIFIKATORËTPËRSHKRIMI I MODULIT

Titulli dhe shifra

Amplifikatorët ELK- MM-2


Ky modul kërkon që i trajnuari t’i dijë karakteristikat ose veçoritë themelore të amplifiaktorëve. I trajnuari duhet të jetë në gjendje të përshkruajë përdorimin e llojeve të ndryshme të amplifikatorëve elektronikë, klasifikimin e tyre, konfigurimin, karakteristikat dhe veçoritë. I trajnuari duhet të demonstrojë aftësi për matjen e vlerave operative dhe pikës punuese të amplifikatorëve elektronikë


Është e domosdoshme që të trajnuarit të kenë çertifikatën e edukimit të obligueshëm, njohuri praprake dhe shkathtësi ekuivalente me shkathtësitë dhe njohuritë e fituara në rezultatet e mësimit (RM) të modulit Baza e Elektronikës (EL-MB-1) dhe të modulit Ushtrimet Laboratorike dhe Matjet në Elektronikë (EL-MB-2)


RM 1

I trajnuari duhet të jetë në gjendje të diskutojë bazat e amplifikimit dhe të amplifikatorëve.Përmbajtja- Amplifikimi dhe përdorimi i amplifikimit- Klasifikimi i amplifikatorëve(në bazë të funksionit,

përgjigjes frekuenciale)- Amplifikatorët tranzistorik dhe klasët e operimit- Amplifikatorët e qiftëzuar- Vlerësimi i impedancës për amplifikatorët- Amplifikimi me riveprim

RM 2

I trajnuari është në gjendje të të përshkruajë karakteristikat dhe veçoritë e amplifikatorëve audio (përforcues i frekuencës tingëllore)Përmbajtja- Përgjigja frekuenciale e audio amplifikatorëve,- Audio amplifikarët njëkaskadësh,- Ndarësit e fazës- Push-pull amplifikatorët

RM 3

I trajnuari duhet të jetë në gjendje të përshkruajë karakteristikat e veçorive të video amplifikatorëve. Përmbajtja - Lakorjet e përgjigjes frekuenciale dhe , - Korrigjimi i frekuencës së lartë,- Korrigjimi i frekuencës së ultë,- Amplifikatorët tipikë të videos,

RM I trajnuari duhet të jetë në gjendje të përshrkuajë

81

4 karakteristikat dhe veçoritë e amplifikatorëve të radio frekuencës (RF)Përmbajtja - Përforcimi dhe impedanca hyrëse/dalëse - Rrjeta për përcaktimin e frekuencës- Amplifikatorët e çiftëzuar së RF- Amplifikatori tipik së RF

Procedurat e vlersësimit


RM 1 IV Vlerësimi është bërë përmes testit me shkrim (kombinim i pyetjeve me përgjigje të përafërta, me zgjidhje të shumëfishta, me pyetje të shkurtëra dhe (ose) test për zgjidhjen e problemit), si dhe me vëzhgimin gjatë realizimit të eksperimenteve nga një i trajnuar ose grup të trajnuarish e edhe çmuarja e dokumentacionit të eksperimentimit, të përgatitur nga një individ i trajnuar. Çdo i trajnuar duhet të dokumentojë dhe përpilojë një portfolio të të gjitha eksperimenteve të realizuara për vlerësim.

KR I trajnuari duhet të jetë në gjendje :- Të shpjegojë amplifikimin- Të numërojë disa aplikime të amplifikimit- Të tregojë dy mënyra se si amplifikatorët janë të

klasifikuar,- Të shpjegojë veçoritë e amplifikatorëve tranzistorik

duke pasur parasysh nivelin e tyre të operimit- Të shpjegojë veçoritë e katër çiftëzimeve të

zakonshme të amplifikatorëve,- Të kujtojë karakteristikat e impedancës të

amplifikatorit tranzistorik (amplifikatori me emitues të përbashkët, amplifikatori me bazë të përbashkët dhe amplifikatori me kolektor të përbashkët)

- Të përshkruajnë riveprimin,- Të kujtojë principet e amplifikatorve me riveprim

pozitivë dhe negativë- Të masë vlerat operative dhe pikën punuese të

amplifikatorit tranzistorik

RM 2

IV Në një test me shkrim, si kombinimin me shume përgjigje përafërsisht të ngjashme, test me përgjigje të shkurtëra dhe (ose) për zgjidhjen e problemit, i trajnuari duhet të demonstrojë aftësinë për të pëshkruar karakteristikat dhe veçoritë e audio amplifikatorëve.

82


- Të përshkruajë funksionin e ndarësit të fazave (një kaskadësh, dy kaskadësh),

- Të tregojë aplikimin e ndarësit të fazes,- Të tregojë përdorimin e përbashkët të amplifikatorit

push-pull.

RM 3 IV Në një test me shkrim, si kombimin me shume përgjigje përafërsisht të ngjashme, test me përgjigje të shkurtëra dhe (ose) për zgjidhjen e problemit, i trajnuari duhet të demonstrojë aftësinë për të pëshkruar karakteristikat dhe veçoritë e video amplifikatorëve.


- Të përcaktojë limitin e frekuencës së ultë dhe të lartë të një amplifikatori nga lakorja e përgjigjes frekuencore,

- Të numërojë faktorët, të cilët kufizojnë përgjigjen frekuenciale në një amplifikator

- Të tregojë teknikat e përdorura për rritjen e pergjigjes ne frekuenca te larta dhe në frekuenca të ulta të amplifikatorit

- Të identifikojë qëllimin e komponenteve të ndryshëm në skemën e plotë të amplifikatorëve tipikë të videos

RM 4 IV Në një test me shkrim, si kombimin me shume përgjigje

përafërsisht të ngjashme, test me përgjigje të shkurtëra dhe (ose) për zgjidhjen e problemit, i trajnuari duhet të demonstrojë aftësinë për të pëshkruar karakteristikat dhe veçoritë e apmlifikatorëve të frekuencës së radios.


- Të tregojë qëllimin e rrjetit për përcakimin e frekuencës në amplifikatorëve RF.

- Të përshkruajë format e përbashkëta të amplifikatorëve çift RF. Të tregojë një metodë me të cilën amplifikatorë RF mund të neutralizohen.

- Të identifikojë qëllimin e komponenteve të ndryshëm në skemën e plotë të amplifikatorëve tipikë RF

Qasjet e rekomanduara të mësimidhënies/mësimit

- Ky modul duhet të realizohet në laboratorin e elektonikës dhe të ndihmohet aty ku është e nevojshme me udhëzime,

- Instruktori duhet të zgjedhë qasje të pjesëmarrjes aktive të mësimdhënies-të mësuarit, duke i ofruar mundësi nxënësit që të gjejë dhe të ushtrojë aq sa është e mundur. Ai duhet t’i udhëzojë të trajnuarit gjatë realizimit të eksperimenteve të tyre,

- Të trajnuarëve duhet tu jipet kohë maksimale të ushtrojnë dhe zbulojnë. Nxënësit duhet të inkurajohen që të marrin pjesë në mënyrë aktive në zhvillimin e aftësive të tyre përmes diskutimeve, hulumtimeve dhe ushtrimeve

83

praktike,- Vlerësimi duhet të bëhet pas arritjes së çdo rezultati të

mësimit (shih procedurat e vlerësimit. Baza e domosdoshme materiale

Për realizimin e përshtatshëm të modulit është e domosdoshme të sigurohet ambienti, mjetet, pajisjet dhe materialet si në vijim: - Klasa dhe laboratori (përfshirë edhe veglat për

eksperimentim dhe instrumentet për matje)- OHP-projektori,- Materialet për mësimdhënie përfshirë katalogjet, listat e të



84


Titulli dhe shifra

Aplikim softveri (Moduli 6) TI-AS-6


Në këtë modul i trajnuari duhet të demonstrojë shkathtësinë për përdorimin e veglave për prezantimit në kompjuterët personal. I trajnuari duhet të jetë në gjendje të krijojë, formatizojë dhe të përgatisë prezantimet për shpërndarje dhe paraqitje. I trajnuari duhet të demonstrojë aftësi për kryerjen e operacioneve themelore me grafikë dhe diagrame, të krijoj prezantime të ndryshme për grupe dhe situata të ndryshme duke përdorur efekte të ndryshme të paraqitjes me shirita rrëshqitës (ang.slide) (teknikë vizatimi-animim, zëra, etj.)


Është e domosdoshme që të trajnuarit të kenë çertifikatën e edukimit të përgjithshëm, si dhe njohuri paraprake dhe shkathtësi ekuivalente me njohuritë/shkathtësitë e përvetësuara në rezultatet e mësimit (RM) RM4 deri tek RM7 të Aplikim Softverit (moduli 1), e gjithashtu edhe rezultatet e mësimit te Aplikim Softveri. (moduli 3)


RM 1

I trajnuari duhet të jetë në gjendje krijojë prezantime të thjeshta duke përdorur programin për prezantimPërmbajtja- Hapja e aplikacionit për prezentim- Hapja e një fajlli ekzistues për prezantim- Rregullimi i faqes (ang.page setup)- Të krijojë një dosje të re të prezantimit duke

përdorur shabllonë (template)- Shtojë/korrigjojë/fshijë përmbajtjen e shiritave

rrëshqitës,ang.slide,- Të fillojë shfaqjen e shiritave rrëshqitës (ang.slide)- Komandat “ruaje” dhe “ruaje si”- Ruajtja e një prezantimi (komandat “ruaja” dhe

“ruaje si”)- Funksioni për ndihmë, ang “Help”- Mbyllja e programit të prezantimit.

RM 2

I trajnuari është në gjendje të zhvillojë një prezantim. Përmbajtja- Ndërrimin e modeve të pamjes (view mode)- Të shtojë një shirit rrëshqitës në një prezantim, me

disajn/plan (layout) specifik të shiritit- Të ndryshojë pamjen e shiritit rrëshqitës- Të ndërrojë një dizajn të shiritit rrëshqitës- Të insertojë fotografi, imazhe, objekte vizatimi dhe

kuti tekstesh (text box) në një shirit rrëshqitës - Të zhvendosë fotografi, imazhe, objekte vizatimi dhe

kuti tekstesh (text box) në një shirit rrëshqitës

85

RM 3

I trajnuari duhet të jetë në gjendje të ndryshojë përmbajtjen e tekstit, fotografive dhe objekteve të vizatimit në një prezantim.Përmbajtja- Të shtojë, ndryshojë tekstin në një shirit rrëshqitës,- Të ndryshojë pamjen e teksti: lloji i shkornjave të

përdorura (ang.font), madhësia e shkronjave (ang.font size), ngjyra e shkronjave (ang.font color), hijezimi (ang.shadow)

- Rradhitja (ang.align) e tekstit (majtas, në qendër,djathtas, përmbledhja e tekstit në një qeli ang. justified)

- Të insertojë fotografi dhe imazhe në një shirit rrëshqitës,

- Të ndryshojë madhësinë e fotografive dhe imazheve në një shirit rrëshqitës, (ang.slide)

- Të lëvizë tekstet, fotografitë dhe imazhet në një prezantim dhe në mes të prezantimeve të hapura,

- Të dyfishojë tekstin, fotografitë dhe imazhet në shiritët rrëshqitës

- Të fshijë tekstin, fotografitë dhe imazhet nga shiritët rrëshqitës

RM 4

I trajnuari duhet të jetë në gjendje të insertojë diagramet (ang.charts) në shiritët rrëshqitës, të ndryshojë të dhënat dhe përmbajtjen e diagramit. Përmbajtja- Të insertojë diagramet në shiritin rrëshqitës- Të ndërrojë llojin e diagramit në kuadër të llojeve të

diagrameve të ndryshme të gatshme (kolonë, trepjesësh, vijë, dhe diagrami në formë të pites ose tortës)

- Futja e të dhënave në shiritin rrëshqitës- Të ndryshojë ngjyrën në prapavijën e diagramit, - Të ndryshojë ngjyrën e diagrameve në formë shtyllë,

trepjesorë, vijë dhe atij në formë të pites ose tortes,- Të fshijë diagramet nga shiriti rrëshqitës.

RM 5

I trajnuari është në gjendje të vizatojë objektet, shtojë teknikën e animimit dhe të shtojë efekte të tranzicionit (ang.transition effects) në shiritat rrëshqitës.Përmbajtja - Të shtojë objekte vizatimi në shiritat rrëshqitës: vija,

vija me vizatim të lire, shigjeta, drejtkëndsha,- Të ndryshojë ngjyrën e objekteve të vizatuara,- Të aplikojë hijezimin në objektet e vizatuara,- Të grupojë dhe shpërndajë (ang.group/ungroup)

objektet e vizatimit,- Të ndryshojë madhësinë dhe të rrotullojë (ang.

rotate) objektet e vizatimit,

86

- Të shtojë efektet e animimit në objekte, - Të ndryshojë efektet e animimit në objekte, - Të ndryshojë efektet e ndryshme të shiritave

rrëshqitës,- Të ndryshojë efektet e ndryshme të shiritave

rrëshqitës.RM6 I trajnuari është në gjendje të përfundojë një

prezantim , i cili do të jetë i gatshëm për distribuimPërmbajtja - Rregullojë një shfaqje të shiritëve rrëshqitës,- Të fillojë një shfaqje/prezentim të shiritave

rrëshqitës, si dhe të fillojë shfaqjen në secilin shirit rrëshqitës,

- Kontrollimi gramatikor dhe shkronjë për shkronjë i tekstit të shkruar (ang.spelling and grammar),

- Kontrollimi gramatikor dhe shkronjë për shkronjë i tekstit të shkruar (ang.spelling and grammar),

- Të rregullojë shtypjen (ang.print setup), pamjen e dokumentit para shtypjes (ang.print preview), dhe shtypja (ang.print).



RM 1 IV Vlerësimi është bazuar në punimin e nxënësit të përgatitur gjatë procesit të mësimdhënies-mësimit. I trajnuari duhet të përpilojë një portfolio, e cila i përmban të gjitha rezultatet e mësimit. Çdo i trajnuar duhet të krijojë një dosje prezantimi. I trajnuari duhet të dokumentojë secilën komand të përdorur rradhazi. I trajnuari duhet të jetë i pajisur me kopjuterin personal dhe me sistemin operativ të instaluar paraprakisht, si dhe me një disketë, e cila përmban dosjet , të cilat ofrojnë infromatën e nevojshme për të krijuar një prezantim

KR I trajnuari duhet të jetë në gjendje të :- Të hapë një aplikacion për prezentim,- Të krijojë një document të ri të prezentimit, duke i

përdorurë shabllonë (template),- Të rregullojë faqen e prezantimit,- Të korrigjojë përmbajtjen e shiritit rrëshqitës - Të fillojë me shfaqjen e shiritave rrëshqitës,- Të përdorë funksionin ndihmues (ang Help) që është

në dispozicion,

87

- Të ruajë prezatimin e krijuar (Komandat “Ruaje” dhe “Ruaje si”)

- Të mbyll programin e prezantimit.

RM 2

IV Vlerësimi është bazuar në punimin e nxënësit të përgatitur gjatë procesit të mësimdhënies-mësimit. I trajnuari duhet të përpilojë një portfolio, e cila i përmban të gjitha rezultatet e mësimit. Çdo i trajnuar duhet të krijojë një dosje prezantimi. I trajnuari duhet të dokumentojë secilën komand të përdorur rradhazi. I trajnuari duhet të jetë i pajisur me kompjuterin personal dhe me sistemin operativ të instaluar paraprakisht, si dhe me një disketë, e cila përmban dosjet , të cilat ofrojnë infromatën e nevojshme për të krijuar një prezantim


- Të ndryshojë modin e pamjes (view mode)- Të shtojë shirita rrëshqitës në një prezantim duke

përdorur disajn/plan (layout) specifik të shiritit- Të ndryshojë pamjen e shiritave rrëshqitës, - Të ndryshojë dizajnin e shiritave rrëshqitës,- Të insertojë fotografitë, objektet e vizatuara dhe

kutitë e tekstit në një shirit rrëshqitës,- Të lëvizë fotografitë, objektet e vizatuara dhe kutitë

e tekstit nga shiriti rrëshqitës.

RM 3 IV Vlerësimi është bazuar në punimin e nxënësit të përgatitur gjatë procesit të mësimdhënies-mësimit. I trajnuari duhet të përpilojë një portfolio, e cila i përmban të gjitha rezultatet e mësimit. Çdo i trajnuar duhet të krijojë një dosje prezantimi. I trajnuari duhet të dokumentojë secilën komand të përdorur rradhazi. I trajnuari duhet të jetë i pajisur me kompjuterin personal dhe me sistemin operativ të instaluar paraprakisht, si dhe me një disketë, e cila përmban dosjet , të cilat ofrojnë infromatën e nevojshme për të krijuar një prezantim.


- Të shtojë, ndryshojë tekstin në një shirit rrëshqitës,- Të ndryshojë pamjen e teksti: lloji i shkronjave të

përdorura (ang.font), madhësia e shkronjave (ang.font size), ngjyra e shkronjave (ang.font color), hijezimi (ang.shadow)

- Rradhitja (ang.align) e tekstit (majtas, në qendër,djathtas, përmbledhjen e tekstit në një qeli ang. justified)

- Të insertojë fotografi dhe imazhe në një shirit rrëshqitës

88

- Të ndryshojë madhësinë e fotografive dhe imazheve në një shirit rrëshqitës

- Të lëvizë tekstet, fotografitë dhe imazhet në një prezantim dhe në mes të prezantimeve të hapura,

- Të dyfishojë tekstin, fotografitë dhe imazhet në shiritët rrëshqitës

- Të fshijë tesktin, fotografitë dhe imazhet nga shiritët rrëshqitës,

RM 4 IV Vlerësimi është bazuar në punimin e nxënësit të

përgatitur gjatë procesit të mësimdhënies-mësimit. I trajnuari duhet të përpilojë një portfolio, e cila i përmban të gjitha rezultatet e mësimit. Çdo i trajnuar duhet të krijojë një dosje prezantimi. I trajnuari duhet të dokumentojë secilën komand të përdorur rradhazi. I trajnuari duhet të jetë i pajisur me kompjuterin personal dhe me sistemin operativ të instaluar paraprakisht, si dhe me një disketë, e cila përmban dosjet , të cilat ofrojnë infromatën e nevojshme për të krijuar një prezantim.

KR I trajnuari duhet të jetë në gjendje:- Të insertojë diagramet në shiritin rrëshqitës- Të ndërrojë llojin e diagramit në kuadër të llojeve të

diagrameve të ndryshme të gatshme (kolonë, trepjesësh, vijë, dhe diagrami në fomë të pites ose tortes)

- Futja e të dhënave në shiritin rrëshqitës- Të ndryshojë ngjyrën në prapavijën e diagramit, - Të ndryshojë ngjyrën e diagrameve në formë shtyllë,

trepjesorë, vij dhe atij në formë të pites ose tortes,- Të fshijë diagramet nga shiriti rrëshqitës

RM 5 IV Vlerësimi është bazuar në punimin e nxënësit të përgatitur gjatë procesit të mësimdhënies-mësimit. I trajnuari duhet të përpilojë një portfolio, e cila i përmban të gjitha rezultatet e mësimit. Çdo i trajnuar duhet të krijojë një dosje prezantimi. I trajnuari duhet të dokumentojë secilën komand të përdorur rradhazi. I trajnuari duhet të jetë i pajisur me kompjuterin personal dhe me sistemin operativ të instaluar paraprakisht, si dhe me një disketë, e cila përmban dosjet , të cilat ofrojnë infromatën e nevojshme për të krijuar një prezantim

KR I trajnuari duhet të jetë në gjendje:- Të shtojë objekte vizatimi në shiritat rrëshqitës: vija,

vija me vizatim të lire, shigjeta, drejtkëndsha- Të ndryshojë ngjyrën e objekteve të vizatuara- Të aplikojë hijezimin në objektet e vizatuara

89

- Të grupojë dhe shpërndajë (ang.group/ungroup) objektet e vizatimit

- Të ndryshojë madhësinë dhe të rrotullojë (ang. rotate) objektet e vizatimit

- Të shtojë efektet e animimit në objekte- Të ndryshojë efektet e animimit në objekte - Të shtojë efektet e ndryshme të shiritave rrëshqitës,- Të ndryshojë efektet e ndryshme të shiritave

rrëshqitës

RM 6 IV Vlerësimi është bazuar në punimin e nxënësit të përgatitur gjatë procesit të mësimdhënies-mësimit. I trajnuari duhet të përpilojë një portfolio, e cila i përmban të gjitha rezultatet e mësimit. Çdo i trajnuar duhet të krijojë një dosje prezantimi. I trajnuari duhet të dokumentojë secilën komand të përdorur rradhazi. I trajnuari duhet të jetë i pajisur me kompjuterin personal dhe me sistemin operativ të instaluar paraprakisht, si dhe me një disketë, e cila përmban dosjet , të cilat ofrojnë infromatën e nevojshme për të krijuar një prezantim


- Të rregullojë një shfaqje të shiritëve rrëshqitës- Të fillojë një shfaqje/prezentim të shiritave

rrëshqitës, si dhe të fillojë shfaqjen në secilin shirit rrëshqitës

- Të bëj kontrollimin gramatikor dhe shkronjë për shkronjë i tekstit të shkruar (ang.spelling and grammar)

- Të rregullojë shtypjen (ang.print setup), pamjen e dokumentit para shtypjes (ang.print preview), dhe shtypja (ang.print).

Qasjet e rekomanduara të mësimdhënies dhe mësimit

- Ky modul duhet të realizohet në laboratorin e elektonikës dhe të ndihmohet aty ku është e nevojshme me udhëzime

- Instruktori duhet të zgjedhë qasje të pjesëmarrjes aktive të mësimdhënies-të mësuarit, duke i ofruar mundësi nxënësit që të gjejë dhe të ushtrojë aq sa është e mundur. Ai duhet t’i udhëzojë të trajnuarit gjatë realizimit të eksperimenteve të tyre.

- Të trajnuarëve duhet tu jipet kohë maksimale të ushtrojnë dhe zbulojnë. Nxënësit duhet të inkurajohen që të marrin pjesë në mënyrë aktive në zhvillimin e aftësive të tyre përmes diskutimeve, hulumtimeve dhe ushtrimeve praktike

- Vlerësimi duhet të bëhet pas arritjes së çdo rezultati të mësimit (shih procedurat e vlerësimit )

Baza materiale e

Për realizimin e përshtatshëm të modulit është e domosdoshme të sigurohet ambienti, mjetet, pajisjet dhe

90

domosdoshme materialet si në vijim: - Klasa dhe laboratori (përfshirë edhe veglat për

eksperimentim dhe instrumentet për matje)- OHP-projektori,- Materialet për mësimdhënie përfshirë katalogjet, listat e të



91

7. APLIKIMI SOFTVERI (MODULI 7)PËRSHKRIMI I MODULIT

Titulli dhe shifra

Aplikimi Softveri (Moduli 7) TI-AS-7


Në këtë modul i trajnuari duhet të dëshmojë aftësi për përdorimin e veglave për dizajnimin e Web-faqeve në kompjuterin personal. I trajnuari duhet të jetë në gjendje të dizajnojë ose krijojë një web faqe për prezantim personal apo biznesi, duke përdorur pakot standarde të dizajnimit të web faqeve. I trajnuari duhet të demonstrojë aftësi për publikimin e një web faqeje dhe mirëmbajtjen/rifreskimin e web faqes së publikuar


Është e domosdoshme që i trajnuari të ketë çertifikatën e edukimit të oblogueshëm, njohuri paraprake dhe shkathtësi të barabarta me shkathtësitë dhe njohuritë të përvetësuara në rezultatet e mësimit (RM) RM4 dhe RM7 të Aplikimi Softverit (moduli 1) dhe rezultatet e mësimit të Aplikimi Softeverit (moduli 3)


RM 1

I trajnuari duhet të jetë në gjendje të krijojë një web-faqe të thjeshtë duke përdorur aplikacionin për dizajnin e webfaqes.Përmbajtja- Hapja e aplikacionit për dizajnin e web-faqes,- Hapja e një web-faqe,- Krijimi i një web-faqe të re, e cila përmban vetëm një

faqe,- Shtimi i tekstit në faqe- Kopjimi (ang.copy), të prejë (ang.cut) dhe zhvendos

(ang.paste) tekstin,- Shqyrtimi i kodit të html- Të bëjë dallimin në mes modeve të ndryshme të

pamjes (ang.view mode) (dizajn, pamja paraprake, html)

- Pamja paraprake(preview) e faqes në shfletues (ang.browser)

- Të ruajë një web – faqe (komandat “ruaje” dhe “ruaje si”)

- Funksioni ndihmës (ang.Help) - Të mbyllë aplikacionin për dizajnimin e web-faqes.

RM 2

I trajnuari duhet të jetë në gjendje Përmbajtja- Definimi i web-faqes- Definimi i përmbajtjes së webfaqes- Definimi i strukturës së webfaqes- Definimi i sistemit të navigacionit (ang.navigation)- Pamja/dizajni vizuel

92

RM 3

I trajnuari duhet të jetë në gjendje të definojë një web-faqe dhe të kuptojë bazat e html koditPërmbajtja - Shtimi i tekstin në një web-faqe- Ndryshimi i pamjes së tekstit: lloji i shkronjave të

përdorura (ang.font), madhësia e shkronjave (ang.font size), ngjyra e shkronjave (ang.font color), hijëzimi (ang.shadow)

- Rradhitja (ang.align) e tekstit (majtas, në qendër,djathtas, përmbledhja e tekstit në një qeli ang. justified)

- Shtimi i fotografive, imazheve dhe animacionit në një web-faqe

- Lëvizja dhe ndryshimi i madhësisë së fotografive, imazheve dhe animacioneve në një webfaqe

- Rradhitja e fotografive, imazheve dhe animacioneve (majtas, në qendër, djathas)

- Shtimi një faqe të re në një web-faqe,- Shtimi i kornizës (ang.frame) në një web-faqe,- Shtimi i efekteve të html dinamike në një faqe,- Largimi i efekteve të html dinamike prej një faqeje,- Largimi i tekstit nga një web-faqe,- Largimi i fotografive, imazheve dhe animacioneve

nga një web-faqe,- Largimi i një faqeje nga një web-faqe,- Largimi i kornizës nga një web-faqe.

RM 4

I trajnuari duhet të jetë në gjendje të krijojë lidhjet (ang.links) në një web-faqe.Pëmbajtja - Krijimi i linkut (ang.link - lidhje) me një faqe tjetër në

web-faqe,- Krijimi i linkut tek një web-faqe tjetër në internet- Krijimi i një linku fotografikë (ang.picture link)- Krijimi i një linku fotografik që tregon një fotografi- Të korrigjojë një link,- Të mënjanojë një link.

RM 5

I trajnuari duhet të jetë në gjendje të publikojë dhe rifreskojë një web-faqe Përmbajtja - Shikimi paraprak (ang.preview) të një web-faqeje në

shfletues (ang.browser),- Publikimi i një web-faqe, - Rifreskimi i një web-faqe.


Moduli duhet të konsiderohet i përfunduar nga nxënësi, nëse të gjitha kriteret e përcaktuara të realizimit, për çdo rezultat të mësimit, janë përmbushur në nivel të pranueshëm

93

Në vijim janë dhënë shkurtesat, që përdoren:RM Rezultatet e mësimitIV Instrumentet e vlerësimitKR Kriteret e realizimit

RM 1 IV Vlerësimi është bazuar në punimin e nxënësit të përgatitur gjatë procesit të mësimdhënies-mësimit. I trajnuari duhet të përpilojë një portfolio, e cila i përmban të gjitha rezultatet e mësimit. Çdo i trajnuar duhet të krijojë një web-faqe. I trajnuari duhet të dokumentojë secilën komand të përdorur me rradhë. I trajnuari duhet të jetë i pajisur me kompjuterin personal dhe me sistemin operativ të instaluar paraprakisht, si dhe me aplikacionin për dizajnimin e web-faqes e, gjithashtu edhe me disketën, e cila përmban dosjet , të cilat ofrojnë infromatën e nevojshme për të krijuar një webfaqe.

KR I trajnuari duhet të jetë në gjendje:- Të hapë aplikacionin për dizajnin e web-faqes,- Të hapë një web-faqe,- Të krijojë një web-faqe të re, e cila përmban vetëm

një faqe,- Të shtojë tekstin në faqe- Të kopjojë (ang.copy), të prejë (ang.cut) dhe

zhvendos (ang.paste) tekstin,- Të shqyrtojë kodin e html- Të bëjë dallimin në mes modeve të ndryshme të

pamjes (ang view mode) (dizajn, pamja paraprake, html)

- Pamja paraprake e faqes në shfletues (ang.browser),- Të ruajë një web – faqe (komandat “ruaje” dhe

“ruaje si”)- Të përdorë funksionin ndihmës në dispozicion

(ang.help)- Të mbyllë aplikacionin për dizajnin e web-faqes

RM 2

IV Vlerësimi është bazuar në punimin e nxënësit të përgatitur gjatë procesit të mësimdhënies-mësimit. I trajnuari duhet të përpilojë një portfolio, e cila i përmban të gjitha rezultatet e mësimit. Çdo i trajnuar duhet të krijojë një web-faqe. I trajnuari duhet të dokumentojë secilën komand të përdorur me rradhë. I trajnuari duhet të jetë i pajisur me kompjuterin personal dhe me sistemin operativ të instaluar paraprakisht, si dhe me aplikacionin për dizajnimin e web-faqes e, gjithashtu edhe me disketën, e cila përmban dosjet , të cilat ofrojnë infromatën e nevojshme për të krijuar një webfaqe..


94

- Të analizojë lloje të ndryshme të web-faqeve,- Të analizojë audiencën e web-faqes,- Të definojë web-faqen- Të definojë përmbajtjen e webfaqeve- Të definojë strukturën e webfaqeve- Të definojë sistemin e navigacionit (ang.navigation)- Pamja/dizajni vizuel

RM 3 IV Vlerësimi është bazuar në punimin e nxënësit të

përgatitur gjatë procesit të mësimdhënies-mësimit. I trajnuari duhet të dokumentojë secilën komand të përdorur me rradhë. I trajnuari duhet të jetë i pajisur me kompjuterin personal dhe me sistemin operativ të instaluar paraprakisht, si dhe me aplikacionin për dizajnimin e web-faqes e ,gjithashtu, edhe me disketën, e cila përmban dosjet , të cilat ofrojnë infromatën e nevojshme për të krijuar një webfaqe, si dhe me disketën, e cila përmban web-faqen paraprakisht të krijuar nga i trajnuari.


- Të shtojë tekstin në një web-faqe- Të ndryshojë pamjen e teksti: lloji i shkronjave të


- Të shtojë, ndryshojë tekstin në një web faqe,- Të ndryshojë pamjen e teksti: lloji i shkronjave të


- Të rradhis (ang.align) tekstin (majtas, në qendër,djathtas, përmbledhja e tekstit në një qeli ang.justified)

- Të shtojë fotografi, imazhe dhe animacion në një web-faqe

- Të lëvizë dhe ndryshojë madhësinë e fotografive, imazheve dhe animacionit në një webfaqe

- Të rradhisë fotografitë, imazhet dhe animacionet (majtas, në qendër, djathas)

- Të shtojë një faqe të re në një web-faqe,- Të shtojë kornizën (ang.frame) në një web-faqe,- Të shtojë efektet dinamike të html në një faqe,- Të largojë efektet dinamike të html prej një faqeje,- Të largojë tekstin nga një web-faqe,- Të largojë fotografitë, imazhet dhe animacionet nga

një web-faqe,- Të largojë një faqe nga një web-faqe,- Të largojë kornizën nga një web-faqe.

95

RM 4 IV Vlerësimi është bazuar në punimin e nxënësit të përgatitur gjatë procesit të mësimdhënies-mësimit. I trajnuari duhet të dokumentojë secilën komand të përdorur me rradhë. I trajnuari duhet të jetë i pajisur me kompjuterin personal dhe me sistemin operativ të instaluar paraprakisht, si dhe me aplikacionin për dizajnimin e web-faqes e ,gjithashtu, edhe me disketën, e cila përmban dosjet , të cilat ofrojnë infromatën e nevojshme për të krijuar një webfaqe, si dhe me disketën, e cila përmban web-faqen paraprakisht të krijuar nga i trajnuari.

KR I trajnuari duhet të jetë në gjendje:- Të krijojë link me një faqe tjetër në web-faqe,- Të krijojë link mes web-faqeve të ndryshme në

internet- Të krijojë një link fotografikë,- Të krijojë një link fotografikë që tregon një fotografi,- Të korrigjojë një link,- Të mënjanojë një link.

RM 5 IV Vlerësimi është bazuar në punimin e nxënësit të përgatitur gjatë procesit të mësimdhënies-mësimit. I trajnuari duhet të dokumentojë secilën komand të përdorur me rradhë. I trajnuari duhet të jetë i pajisur me kompjuterin personal dhe me sistemin operativ të instaluar paraprakisht, si dhe me aplikacionin për dizajnimin e web-faqes e, gjithashtu, edhe me disketën, e cila përmban dosjet , të cilat ofrojnë infromatën e nevojshme për të krijuar një webfaqe, si dhe me disketën, e cila përmban web-faqen paraprakisht të krijuar nga i trajnuari.

KR I trajnuari duhet të jetë në gjendje:- Të bëjë shikim paraprak (ang.preview) të një web-

faqeje në shfletues (ang.browser),- Të publikojë një web-faqe, - Të refreskojë një web-faqe


- Ky modul duhet të realizohet në laboratorin kompjuterik- Instruktori duhet të zgjedhë qasje të pjesëmarrjes aktive



- Vlerësimi duhet të bëhet pas çdo rezultati të arritur të mësimit dhe të bazohet në portfolion e përpiluar(shih procedurat e vlerësimit).

96


Për realizimin e përshtatshëm të modulit është e domosdoshme të sigurohet ambienti, mjetet, pajisjet dhe materialet si në vijim: - Laboratori kompjuterik (përfshirë materilin shpenzues, siç

është: disketat, letra etj)- OHP-projektori,- Materialet e mësimdhënies, përfshirë transparencat e OHP,

për tu ndihmuar të trajnuarëve të parafytyrojnë procedurat dhe proceset që nuk mund të demonstrohen ose praktikohen,


97

8. ANTENAT DHE MARRËSIT E SINJALEVEPËRSHKRIMI I MODULIT

Titulli dhe shifra

Antenat dhe marrësit e sinjaleve ELK-MM-3


Ky modul kërkon që i trajnuari të dijë për veçoritë themelore të antenave dhe marrësve të sinjaleve, e në veçanti të antenës satelitore (SMATV) dhe marrësve përkatës. I trajnuari duhet të jetë në gjendje të përshkruajë përdorimin, karakteristikat dhe veçoritë e llojeve të ndryshme antenave. I trajnuari duhet të demonstrojë aftësi të montojë, të instalojë, dhe rregullojë sistemin e antenave (përfshirë sistemet e distribuimit për shumë përdorues dhe marrësit satelitor)


Është e domosdoshme që të trajnuari të kenë çertifikatën e edukimit të obligueshëm.


RM 1

I trajnuari është në gjendje të bëj dallimin në mes sistemeve të llojllojshme të antenavePërmbajtja- Parimet e Antenës Kryesore Televizive (ang Master

Anntena Television – MATV) ose antenat tokësore.- Parimet e punës Antenës Kryesore Satelitore

Televizive (ang. Satellite Master Anntena Television – SMATV)

- Parimet e punës së Antenës së Përbashkët Televizive (ang. Community Anntena Television – CTV) os televizioni kabllovik.

RM 2

I trajnuari duhet të jetë në gjendje të montojë dhe instalojë sisteme antenash.Përmbajtja- Montimi i antenës tokësore,- Instalimi i sistemit të antenave tokësorë- Masat paraprake të sigurisë,- Instalimi i sistemit të televizionit kabllovik,- Masat paraprake të sigurisë,- Montimi i pjatës satelitore,- Instalimi i sistemit të antenës satelitore,- Masat paraprake të sigurisë.- Zbulimi dhe riparimi i avarive të instalimit të

antenave

RM 3

I trajnuari është në gjendje të rregullojë antenat satelitore dhe tokësore për pranim të duhur të sinjalit.Përmbajtja - Procedura e percjelljes/lokalizimit (ang tracking) së

antenave tokësore,- Procedurat e përcjelljes/lokalizimit së antenave

98

satelitore,

RM 4

I trajnuari duhet të jetë në gjendje të vendosë marrësin e sinjalit të antenës satelitore.Përmbajtja - Manualët për përdoruesit- Masat paraprake të sigurisë- Instalimi i marrësit të sinjaleve tek antena satelitore- Vendosja e marrësve të sinjaleve të antenës

satelitore.



RM 1 IV Vlerësimi bëhet përmes testit (kombinim i pyetjeve ngjajshme, me zgjedhje të shumëfishtë, si dhe testi me përgjigje të shkurtëra dhe (ose) për zgjidhjen e problemit.

KR I trajnuari duhet të jetë në gjendje:- Të tregojë parimet e MATV, SMATV dhe CATV,- Të bëjë dallimin në mes MATV, SMATV dhe CATV,- Të numërojë pajisjet e përbashkëta dhe pajisjet

shtesë të sistemev të MATV, SMATV dhe CATV.

RM 2

IV Vlerësimi bëhet përmes demonstrimit.


- Të identifikojë komponentet dhe pajisjet shtesë të sistemin për instalimin e MATV, SMATV dhe CATV.

- Të skicojë diagramet instaluese të sistemeve MATV, SMATV dhe CATV për një përdorues dhe shumë përdorues,

- Të vëzhgojë masat paraprake të sigurisë gjatë procedurave të montimit dhe instalimit,

- Të montojë sistemin e antenave tokësore dhe satelitore për një përdorues

- Të instalojë sistemin e antenave tokësore dhe satelitore për një shfytëzuesë,

- Të insalojë sistemin e antenave tokësore dhe satelitore për shumë shfytëzuesë

- Të zbulojë dhe riparojë avaritë e instalimit të MATV, SMATV dhe CATV.

99

RM 3 IV Vlerësimi bëhet gjatë demonstrimit.

KR I trajnuari duhet të jetë në gjendje :- Të rregullojë antenën tokësore për marrjen e duhur

të sinjalit- Të rregullojë antenën satelitore për marrjen e duhur

të sinjalit

RM 4 IV Vlerësimi bëhet përmes demonstrimit dhe lojës me role

KR I trajnuari duhet të jetë në gjendje:- Të instalojë dhe rregullojë marrësin e sinjalit satelitor

me ndihmën e manualit për përdorues (manual i pronarit)

- Të shpjegojë funksionet kryesore të marrësit (ang.recevier) tek një klient.


- Ky modul duhet të realizohet në klasë dhe duhet të mbështetet përmes eksperimenteve të kryera në laboratorin e elektronikës,


- Të trajnuarëve duhet tu jipet kohë maksimale të ushtrojnë dhe zbulojnë. Nxënësit duhet të inkurajohen që të marrin pjesë në mënyrë aktive në zhvillimin e aftësive të tyre përmes diskutimeve dhe hulumtimeve.

- Vlerësimi duhet të bëhet pas çdo rezultati të mësimit të arritur (shih procedurat e vlerësimit )

Bazat e domosdoshme materiale

Për realizimin e përshtatshëm të modulit është e domosdoshme të sigurohet ambienti, mjetet, pajisjet dhe materialet si në vijim: - Klasa dhe laboratori (përfshirë edhe veglat për

eksperimentim dhe instrumentet për matje)- OHP-projektori,- Materialet për mësimdhënie përfshirë katalogjet, diagramet

e qarqeve, listat e të dhënave, listat eksperimentuese dhe transparencat e OHP për të ndihmuar të trajnuarve të parafytyrojnë procedurat dhe proceset që nuk mund të demonstrohen ose praktikohen


9. MARRËSIT AM/FM

100


Marrësit AM/FM ELK-MM-4


Ky modul kërkon që i trajnuari të dijë për karakteristikat themelore të marrësit AM/FM. I trajnuari duhet të jetë në gjendje të përshkruajë përdorimin, karakteristikat dhe veçoritë e llojeve të ndryshme të marrësve. I trajnuari duhet të jetë në gjendje të shpjegojë blok diagramin e marrësve AM/FM, karakteristikat dhe veçoritë në shkallë të ndryshme (p.sh. zgjedhja/përshtatja, detektimi dhe amplifikimi) të marrjes. I trajnuari duhet të demonstrojë aftësinë të testojë dhe zbulojë avaritë dhe të riparojë marrësit AM/FM, duke pasur parasysh masat e domosdoshme paraprake të sigurisë.


Është e domosdoshme që të trajnuarit të kenë çertifikatën e edukimit të detyrueshëm, njohuri paraprake dhe aftësi të barabarta me njohuritë dhe shkathtësitë e fituara në rezultatet e mësimit (RM) në modulet: Baza së Elektronikës (EL-MB-1), Ushtrimet dhe matjet laboratorike në elektronikë, (EL-MB-2) Qarqet energjetike, (ELK-MM-1) dhe Amplifikatorët.


RM 1

I trajnuari është në gjendje të spjegojë parimet e radios AM/FM Përmbajtja- Parimet e punës së radios AM,- Parimet e punë së radios FM,- Monofonia dhe stereofonia,- Teknologjia e avancuar .

RM 2

I trajnuari duhet të jetë në gjendje principet punuese të radio AM/FMPërmbajtja- Blok diagram i marrësve AM,- Furnizimi energjetikë,- RF konvertori / kaskadë përforcuesi ( ang. amplifier

stage),- Kaskadë përzierëse,- Kaskadë përforcuesi IF,- Detektori,- Rregullim automatik i amplifikatorit,- Audio përforcuesi.

RM 3

I trajnuari duhet të jetë në gjendje të përshkruajë veçoritë dhe karakteristikat e të marrësve FM.Përmbajtja- Blok diagrami i marrësve FM,- Furnizimi energjetikë,- RF konvertori / kaskadë përforcuesi,

101

- Kaskadë përzierëse dhe oscilatori me qark të mbyllur fazor (ang. phase-locked loop (PLL) oscillator),

- Kaskadë përforcuesi IF,- Vetëakordim (vetërregullim) frekuence (AFC),- Detektori,- Dekoduesi stereofonik.- Audio stereo amplifikatori,- Kontrolla mikroprocesorike për kërkim digjital

(ang.digital search), akordim (ang.tuning), paraqitje (ang.display) dirigjim dhe memorje.

RM 4

I trajnuari duhet të jetë në gjendje të ofrojë përkrahje klientëve,Përmbajtja - Manualët për përdoruesit, manualët për servisim dhe

diagramet e qarqeve,- Masat paraprake të sigurisë,- Ushtrimet dhe teknikat për zbulimin dhe riparimin e

avarive



RM 1 IV Vlerësimi bëhet përmes testit (kombinim i pyetjeve ngjajshme, me zgjedhje të shumëfishtë, si dhe testi me përgjigje të shkurtëra dhe (ose) për zgjidhjen e problemit.

KR I trajnuari duhet të jetë në gjendje të:- Të shpjegojë principet punuese të radios AM,- Të shpjegojë principet punuese të radios FM,- Të bëjë dallimin në mes të monofonisë dhe

stereofonisë,- Të tregojë aplikacimet e teknologjisë së avancuar

për marrësit AM dhe FM.

RM 2

IV Vlerësimi bëhet në dy mënyra. Mënyra 1: Përmes vëzhgimit të eksperimenteve të realizuara nga një nxënës ose një grup nxënësish dhe vlerësimit të dokumentacionit të eksperimenteve, të përgatitura nga një nxënës. Çdo nxënës kërkohet të dokumentojë dhe përpilojë një portfolio për të gjitha eksperimentet e realizuara për vlerësim.Mënyra e II-të: Përmes testit (kombinim i pyetjeve të ngjajshme, me zgjedhje të shumëfishtë, si dhe testi me

102

përgjigje të shkurtëra dhe (ose) për zgjidhjen e problemit.), i trajnuari duhet të demonstrojë aftësi të përshkruajë karakteristikat dhe veçoritë e marrësit AM.


- Të numërojë blloqet (etapat) funksionale të marrësit AM,

- Të përshkruajë veçoritë dhe principet punuese, në faza të ndryshme, të marrësit AM,

- Të përshkrujaë sinjalet hyrëse dhe dalëse në faza të ndyrshme,

- Të kryejë matje tipike në faza të ndryshme të marrësit dhe audio amplifikatorit,

- Të interpretojë rezultatet e matjes.

RM 3 IV Vlerësimi është bërë në dy mënyra. Mënyra 1: Përmes vëzhgimit të eksperimenteve të realizuara nga një nxënës ose një grup nxënësish dhe vlerësimit të dokumentacionit të eksperimenteve, të përgatitura nga një nxënës. Çdo nxënës kërkohet të dokumentojë dhe përpilojë një portfolio për të gjitha eksperimentet e realizuara për vlerësim.Mënyra e II-të: Përmes testit me shkrim (kombinim i pyetjeve të përputhshme, me zgjedhje të shumëfishtë, si dhe testi me përgjigje të shkurtëra dhe (ose) për zgjidhjen e problemit.), i trajnuari duhet të demonstrojë shkathtësi për të përshkruar karakteristikat dhe veçoritë e marrësit FM.


- Të numërojë blloqet (etapat) funksionale të marrësit FM

- Të përshkruajë veçoritë dhe principet ,në faza të ndryshme, të marrësit FM

- Të përshkrujë sinjalet hyrëse dhe dalëse në faza të ndryshme.

- Të kryejë matje tipike në faza të ndryshme të marrësit dhe audio amplifikatorit

- Të interpretojë rezultatet e matjes- Të përshkruajë principet e kontrollit mikroprocesorik

për kërkim digjital (ang.digital search), akordim (ang.tuning), paraqitje (ang.display) dirigjim dhe memorje.

RM 4 IV Vlerësimi është bërë në dy mënyra.

Mënyra 1: Simulimi ( loja me role) i përkrahjes së klientëve Mënyra 2: Në fund të kursit i trajnuari duhet të demonstrojë aftësinë për të zbuluar dhe riparuar marrësit AM dhe FM me prishje të improvizuara, të

103

zgjedhur rastësisht.

KR I trajnuari duhet të jetë në gjendje :- Të ofrojë këshilla për sistemin me ndihmën e

doracakëve për përdoruesit,- Të përdorë doracakët për servisim dhe diagramet e

qarqeve për zbulimin dhe riparimin e avarive,- Të përdorë teknikat e zakonshme për zbulimin dhe

riparimin e avarive,- Të vëzhgojë masat paraprake të sigurisë,- Të zbulojë dhe riparojë avaritë e marrësve AM dhe

FM.

Qasjet e rekomanduara të mësimdhënies dhe mësimi

- Ky modul duhet të realizohet në klasë dhe duhet të mbështetet përmes eksperimenteve të kryera në laboratorin e elektronikës,

- Instruktori duhet të zgjedhë qasje të pjesëmarrjes aktive të mësimdhënies-të mësuarit, duke i ofruar mundësi nxënësit që të hulumtojë dhe të ushtrojë aq sa është e mundur. Ai duhet t’i udhëzojë të trajnuarit gjatë realizimit të eksperimenteve të tyre.

- Të trajnuarëve duhet tu jepet kohë maksimale të ushtrojnë dhe zbulojnë. Nxënësit duhet të inkurajohen, që të marrin pjesë në mënyrë aktive në zhvillimin e aftësive të tyre nëpërmjet diskutimeve dhe hulumtimeve.

- Vlerësimi duhet të bëhet pas çdo rezultati të arritur të mësimit (shih procedurat e vlerësimit )


Për realizimin e përshtatshëm të modulit është e domosdoshme të sigurohet ambienti, mjetet, pajisjet dhe materialet si në vijim: - Dhomë klase dhe laboratori (përfshirë veglat për

eksperimentim dhe instrumentet për matje)- OHP-projektori,- Materialet për mësimdhënie përfshirë katalogjet, diagramet

e qarqeve, listat e të dhënave, listat eksperimentuese dhe transparencat e OHP për të ndihmuar të trajnuarve të parafytyrojnë procedurat dhe proceset që nuk mund të demonstrohen ose praktikohen,


104

KLASA E 12

Korniza e kurrikulit për teknikun e elektroniës konsumuese

1. TV MARRËSITPËRSHKRIMI I MODULIT

Titulli dhe shifra TV Marrësit ELK-MA-1

Lloji dhe qëllimi I modulit

Ky modul kërkon që i trajnuari të zotërojë njohuritë themelore të marrësit të TV. I trajnuari duhet të jetë në gjendje të shpjegojë bllok diagramin e marrësve të TV, karakteristikat dhe veçoritë e moduleve të ndryshme funksionale (p.sh furnizimi energjetik, qarku akordues (sinkronizues), video qarku, audio qarku) të marrësit TV-iv. I trajnuari duhet të demonstrojë aftësi për të testuar funksionin e çdo moduli funksional, duke pasur parasysh masat e domosdoshme paraprake të sigurisë

Vlera e kredisë 36 Kredi (216 orë mësimi)Niveli paraprak që preferohet

Është e domosdoshme që të trajnuarit të kenë certifikatën e edukimit të detyrueshëm, njohuritë paraprake dhe shkathtësitë në nivel të barabartë me njohuritë dhe shkathtësitë e fituara në rezultatet e mësimit (RM) në “Qarqet furnizuese” (ELK-MM-1), “Amplifikatorët” (ELK-MM-2) “Antenat dhe marrësit e sinjaleve” (ELK-MM-3) dhe “Marrësit AM/FM” (ELK-MM-4)


RM 1

I trajnuari është në gjendje të shpjegojë parimet e marrësit të TV-së me ngjyraPërmbajtja- Parimet e TV me ngjyra,- Sistemet e TV me ngjyra (PAL, NTSC, SECAM),- Përhapja e sinjaleve (UHF, VHF),- Bllok diagrami themelorë i marrësit,- Qëllimi i çdo blloku.

RM 2

I trajnuari duhet të jetë në gjendje të përshkruajë veçoritë dhe karakteristikat të marrësve të TV me ngjyraPërmbajtja- Blok diagrami i marrësit të TV me ngjyra,- RF-akordues,- IF-përforcuesi,- Video detektor,- Rregullim automatik i përforcimit (ang.Automatic

Gain Control (AGC),- Korrigjimi automatik i frekuencës (ang. Automatic

Frequency Control) (AFC),- Veçuesi i sinkronizimit,- Skanimi,

105

- EHT gjenerimi,- Kaskadët e tingullit,- Videopërforcuesi (përforcues i sinjaleve të figures),- Daljet dhe njësitë RGB (ang. Red, Green, Blue –

Kuqe, Gjelbërt. Kaltërt),- Dekoderi me ngjyra,- Gypi marrës i TV,- Furnizimi me energji.

RM 3

I trajnuari është në gjendje që të ofrojë ndihmë për klientëtPërmbajtja - Manualët për përdorues dhe informata për

produktin,- Këshillat për klientët,- Instalimi i një marrësi të TV me ngjyra.


Ky modul duhet të konsiderohet i përfunduar nga ana e nxënësve nëse të gjitha kriteret e përcaktuara të realizimit, për çdo rezultat të mësimit, janë përmbushur në nivel të pranueshëm. Në vijim janë dhënë shkurtesat,që janë përdorur:RM Rezultatet e mësimit,IV Instrumentet e vlerësimit, KR Kriteret e realizimit

RM 1 IV Vlerësimi bëhet përmes testit me shkrim, që është kombinim i pytjeve me përgjegje të përputhshme, me përgjigje të shumëfishtë, pyetjeve me përgjegje të shkurtëe dhe (ose) për zgjedhjen e problemit

KR I trajnuari duhet të jetë në gjendje:- Të kujtojë parimet e TV me ngjyra (regjistrimi,

transmetimi dhe pranimi),- Të bëjë dallimin në mes të sistemeve të zakonshme

të TV-së (PAL, NTSC, SECAM),- Të tregojë karakteristikat e përhapjes së UHF dhe

VHF frekuencave,- Të vizatojë bllok diagramet e thjeshtëzuara të një

marrësi tipik të TV-së,- Shkurtimisht të tregojë qëllimet e secilit bllok.

RM 2

IV Vlerësimi bëhet në dy mënyra. Mënyra 1: Përmes vëzhgimit të eksperimentëve të realizuara nga një individ i trajnuar apo nga një grupi të trajnuarish dhe përmes vlerësimit të dokumentacionit të eksperimenteve të përgatitur nga një individ i trajnuar. Mënyra 2: Përmes testit me shkrim (kombinim i testit me pytje me përgjegje të përputhshme, me përgjigje të shumëfishtë, pyetje me përgjegje të shkurtër dhe (ose) për zgjedhjen e problemit).

106


- Të bëjë matjen e formës së sinjalit në hyrje dhe dalje të secilit bllok (aty ku është e përshtatshme) kur marrësi është duke përpunuar sinjalin,

- Të skicojë formën e sinjalit në hyrjet dhe daljet e secilit bllok (aty ku është e përshtatshme) kur marrësi është duke përpunuar sinjalin.

RM 3 IV Vlerësimi bëhet përmes improvizimit (loja me role) të përkrahjes së klientëve


- Të këshillojë klientët duke përdorur fletushkat informative për produktin,

- Të instalojë një marrës të TV me ngjyra duke përdorurë manualin për përdorues,

- Tu ofrojë klientëve udhëzime operacionale. Qasja e rekomanduar e mësimdhënies dhe mësimit

- Ky modul duhet të realizohet në klasë dhe duhet të mbështetet përmes eksperimenteve të kryera në laboratorin e elektronikës.



- Vlerësimi duhet të bëhet pas çdo rezultati të mësimit të arritur (shih procedurat e vlerësimit )



eksperimentim dhe instrumentet për matje)- OHP-projektori,- Materialet për mësimdhënie përfshirë manualët për

përdorues ose pronarë, listat e të dhënave, listat eksperimentuese dhe transparencat e OHP për të ndihmuar të trajnuarve të parafytyrojnë procedurat dhe proceset që nuk mund të demonstrohen ose praktikohen,


107

2. SISTEMET MULTIMEDIALE/VIDEO/AUDIO (MODULI 1)PËRSHKRIMI I MODULIT

Titulli dhe shifra Sistemet multimediale/video/audio (Moduli 1) ELK-MA-2

Lloji dhe qëllimi I modulit

Ky modul kërkon që i trajnuari të ketë njohuri themelore për pajisjet multimediale/video/audio, duke e përdorur regjistruesin mekanik dhe paisjet për lexim. I trajnuari duhet të jetë në gjendje të shpjegojë bllok diagramin e pajisjeve të tilla, karakteristikat dhe veçoritë e moduleve të ndryshme funksionale (p.sh furnizimi energjetik, video qarku, audio qarku, marrësin, qarku i dirigjimit) të këtyre pajisjeve. I trajnuari duhet të demonstrojë aftësi për të

108

testuar funksionin e çdo moduli funksional dhe të zbulojë avaritë dhe të riparoj këto pajisje, duke pasur parasysh masat e domosdoshme paraprake të sigurisë.


Është e domosdoshme që të trajnuarit të kenë certifikatën e edukimit të detyrueshëm, njohuritë paraprake, shktathtësitë në nivel të barabartë me njohuritë dhe shkathtësitë I fituara në rezultatet e mësimit (RM) në modulin e “Bazat e elektronikës”,(EL-MTH-1), Matjet dhe ushtrimet laboratorike në elektronikë” (EL-MTH-2), Qarqet energjetike (ELK-MM-1), Amplifikatorët (ELK-MM-2) dhe “Marrësit AM/FM” (ELM- MM-4).


RM 1

I trajnuari është në gjendje të përdorë Video rekorderin (VCR) Përmbajtja- Manuali/Udhëzuesi për përdorues- Instalimi tipik, kabllot dhe konektorët- Operacioni i VCR- Përshkrimi i VCR

RM 2

I trajnuari është në gjendje të përshkruajë teknikat e përdorura në regjistruesin me shirit magnetik (ang. magnetic tape recording)Përmbajtja- Parimet e regjistruesit me shiritin magnetik,- Përshkrimet, kufizimet dhe terminologjia,- Parimet e audio regjistruesit, - Bllok diagrami i procesit të thjeshtë të audio

regjistruesit.

RM 3

I trajnuari është në gjendje të përshkruajë procesin e skanimit spiral (ang. helical scanning) dhe parimet e punës së regjistruesit magnetik FM ashtu siç përdoret në Video rekorderin VHSPërmbajtja - Nevoja për skanimin spiral,- Shpejtësia e kokëzës (magnetike për lexim dhe

regjistrim) dhe shiritët, - Regjistruesi me dy kokëza, - Parimet e brezit mbrojtës zero,- Regjistrues azimuti,- Kërkesa për ndërrimin e kokëzës,- Montimi i kokëzës në cilindrin rrotullues,- Formati dhe përshkrimi i VHS shiritit.

RM 4

I trajnuari është në gjendje të përshkruajë operacionin e parimit punues për përpunimin e ngjyrave.Përmbajtja - Parimet e regjistruesit me ngjyra,

109

- Specifikacionet,- Gërshetimi i ngjyrave dhe rrotullimi fazor,- Bllok diagrami funksional në modin regjistruese

(record mode)- Bllok digrami funksional në modin ridëgjuese

(playback mode) - Qarqet praktike dhe rregullimi (akordimi)

RM 5

I trajnuari është në gjendje të përshkruajë sektorin tipik për komandimin e sistemit të VCR-ve të kontrolluar nga mikroprocesoriPërmbajtja- Kërkesat për komandimin e sistemit,- Transmetimi serik dhe paralel i të dhënave,- Paisjet hyrëse,- Bllok diagrami funksional- Parimet operative- Operacioni për shfaqjen vizuele të sinjaleve dhe

matësit të kohës- Modi i operimit me shpejtësi të ndryshueshme dhe

‘trick’ modi,- Qarqet praktikë,- Metodat për testimin e qarqeve për rregullimin e

sistemit praktik,

RM 6

I trajnuari është në gjendje të përcaktojë vendndodhjen e komponentëve të prishura në pjesën mekanike të një video rekorderi tipikPërmbjatja - Manuali për riparim(servisim),- Vendosja mekanike, identifikimi dhe përcaktimi i

vendndodhjes së komponentëve,- Simptomet e zakonshme të prishjeve dhe shkaqet

më të mundshme,- Rregullimet mekanike dhe procedurat e

mirëmbajtjes,- Zëvendësimi i komponentëve mekanikë.

RM 7

I trajnuari është në gjendje të përcaktojë vendndodhjen e komponentëve të prishura në qarqet e kombinuara elektrike të një video rekorderi tipik Përmbajtja - Manuali për riparim (servisim),- Identifikimi dhe përcaktimi i vendndodhjes së

komponentëve,- Simptomet e zakonshme të prishjeve dhe shkaqet

me të mundshme,- Procedurat për diagnostifikim,- Zëvendësimi i komponentëve të prishura,

110

Procedurat për vlerësim

Ky modul duhet të konsiderohet i përfunduar nga ana e nxënësve nëse të gjitha kriteret e përcaktuara të realizimit, për çdo rezultat të mësimit, janë përmbushur në nivel të pranueshëm. Në vijim janë dhënë shkurtesat, që përdoren:RM Rezultatet e mësimit,IV Instrumentet e vlerësimit, KR Kriteret e realizimit

RM 1 IV Vlerësimi bëhet përmes testit me shkrim (kombinim i testit me pytje me përgjegje të përputhshme, me përgjigje të shumëfishtë, pyetje me përgjegje të shkurtër dhe (ose) për zgjedhjen e problemit)

KR I trajnuari duhet të jetë në gjendje:- Të kujtojë instalimet, kabllot dhe konektorët tipikë,- Të demonstrojë metodën e saktë për instalimin e një

video rekorderi me një TV marrës ose monitor, përfshirë këtu edhe akordimin e saktë (duke pëdorur udhëzuesin e përdoruesit ose manualin për përdorues),

- Të demonstrojë operacionin e saktë të Video rekorderit (duke pëdorur udhëzuesin e përdoruesit ose manualin për përdorues),

- Të shpjegojë specifikacionet e prodhuesit të video rekorderit të dhënë.

RM 2

IV Vlerësimi bëhet përmes testit me shkrim (kombinim i testit me pyetje me përgjegje të përputhshme, me përgjigje të shumëfishtë, pyetje me përgjegje të shkurtër dhe (ose) për zgjedhjen e problemit


- Të përshkruaj parimet e regjistruesit me shirit magnetik

- Të kujtojë përshkrimet, kufizimet dhe terminologjinë e regjistruesit magnetikë

- Të përshkruajë parimet e punës së audio regjistruesit

- Të vizatojë bllok diagramin e procesit të thjeshtë të audio regjistruesit

RM 3 IV Vlerësimi bëhet përmes testit me shkrim (kombinim i

testit me pyetje me përgjegje të përputhshme, me përgjigje të shumëfishtë, pyetje me përgjegje të shkurtër dhe (ose) për zgjedhjen e problemit


- Të vizatojë formatin e shiritit VHS dhe të numërojë specifikacionet të lidhura me VHS regjistruesin

111

- Të përshkruajë parimet e regjistruesit magnetik FM- Të përshkruajë nevojën për përdorimin e parimeve

të skanimit spiral,- Të përshkruajë sistemin e brezit mbrojtës zero dhe

nevojën për sistemin e azimutit me dy kokëza,- Të përshkruajë kërkesat për ndrrimin e kokëzës.

RM 4 IV Vlerësimi bëhet pëmes:

1. Një test me shkrim (kombinim i testit me pyetje me përgjegje të përputhshme, me përgjigje të shumëfishtë, pyetje me përgjegje të shkurtër dhe (ose) për zgjedhjen e problemit2. Një demonstrimi praktik nga çdo i trajnaur3. Vëzhgimit të eksperimenteve të realizuara nga çdo i trajnuar në mënyrë individuale ose nga një grup i të trajnuarëve dhe përmes vlerësimit të dokumentacionit të eksperimenteve të përgatitur nga individi i trajnaur. Çdo i trajnaur kërkohet të dokumentojë dhe përgatisë një portfolio të të gjitha eksperimentëve të realizuara për vlerësim


- Të listojë kërkesat dhe specifikacionet për përpunimin e ngjyrave (krominanca),

- Të hartojë bllok diagramin e sektorit tipik të ngjyrave,

- Të përshkruajë operacionin e sektorit tipik të ngjyrave duke përdorur bllok diagramet dhe format valore aty ku është e aplikueshme,

- Të përshkruajë rregullimin e saktë dhe funksionin e secilës pajisje,

- Të përshkruajë rregullimin e saktë të kaskadës së ngjyrave në një video rekorder,

- Të demonstrojë aftësinë që me siguri të testojë secilën pajisje lidhur me diagramin e dhënë të qarkut (ose manuali për servisim)

RM 5 IV Vlerësimi bëhet pëmes: 1. Një test me shkrim (kombinim i testit me pyetje me përgjegje të përputhshme, me përgjigje të shumëfishtë, pyetje me përgjegje të shkurtër dhe (ose) për zgjedhjen e problemit2. Një demonstrimi praktik nga çdo i trajnaur3. Vëzhgimit të eksperimenteve të realizuara nga çdo i trajnuar në mënyrë individuale ose nga një grup i të trajnuarëve dhe përmes vlerësimit të dokumentacionit të eksperimenteve të përgatitur nga individi i trajnuar. Çdo i trajnuar kërkohet të dokumentojë dhe përgatisë një portfolio të të gjitha eksperimentëve të realizuara

112

për vlerësim.

KR I trajnauri duhet të jetë në gjendje:- Të hartojë bllok diagramin e sektorit tipikë për

komandimin e sistemit- Të përshkuajë operimin e sektorit tipikë për

komandimin e sistemit duke përdorur bllok diagramet dhe format valore aty ku është e aplikueshme

- Të përshkruajë operacionin dhe funksionin e secilës pajisje

- Të demonstrojë aftësinë që me siguri të testojë secilën pajisje lidhur me diagramin e dhënë të qarkut (ose manuali për servisim)

RM 6 IV Vlerësimi bëhet përmes dy mënyraveMënyra e 1: Një test me shkrim (kombinim i testit me pyetje me përgjegje të përputhshme, me përgjigje të shumëfishtë, pyetje me përgjegje të shkurtër dhe (ose) për zgjedhjen e problemitMënyra e 2: Një demonstrim praktikë i realizuar nga çdo i trajnuar


- Të përcacktojë vendndodhjen dhe të identifikojë komponetët fundamentale të sektorit mekanikë të një video rekorderi tipikë,

- Të përshkruajë rregullimet mekanike në dispozicion dhe përshkruajë qëllimet e tyre,

- Të demonstrojë një procedure tipike për mirëmbajtje për një video rekorder,

- Të kujtojë simptomet e zakonshme të prishjeve dhe shkaqet e mundshme,

- Të kujtojë procedurat e zëvendësimit të komponentëve të prishura.

RM 7 IV Vlerësimi bëhet përmes demonstrimit praktikë nga secili i trajnuar


- Të identifikojë dhe përcaktojë vendndodhjen e komponentëve të DVD-së me ndihmën manualit për servisim (riparim)

- Të identifikojë komponentët e mundshëm, që shkaktojnë prishjet e mundshme tipike në kombinim e qarqeve tipike të një video rekorderi tipikë.

Qasjet e rekomanduara të

- Ky modul duhet të realizohet në klasë dhe në laboratorin e elektronikës,

- Instruktori duhet të zgjedhë qasje të pjesëmarrjes aktive të

113

mësimdhënies dhe mësimit

mësimdhënies-të mësuarit, duke i ofruar mundësi nxënësit që të gjejë dhe të ushtrojë aq sa është e mundur. Ai duhet t’i udhëzojë të trajnuarit gjatë realizimit të eksperimenteve të tyre.


- Vlerësimi duhet të bëhet pas çdo rezultati të mësimit të arritur (shih procedurat e vlerësimit)






114

3. AFTËSIMI NË PUNË 1PËRSHKRIMI I MODULIT

Titulli dhe shifra

Aftësimi në punë 1 ANP-EL-2


Përvoja në punë (Aftësimi në punë) konsiderohet që është pjesë vitale e procesit të mësimit, që ju ofron mundësi të trajnuarëve të aplikojnë shkathtësitë dhe njohuritë e fituara në kualfikimin tyre në skenarin praktikë të punës. Përvoja në punë duhet, gjithashtu, ti ofrojë të trajnuarit njohuri dhe shkathtësi plotësuese, ashtu siç janë përshkruar në profilet e trajnimit, të cilat institucionet për trajnim nuk mund t’i ofrojnë


Është e domosdoshme që të trajnuarit të kenë certifikatën e edukimit të detyrueshëm, njohuritë paraprake dhe shkathtësitë në nivel të barabartë me shkathtësitë dhe njohuritë e fituara në modulet e ofruara në nivelin themelorë (klasa e 10-të), nivelin mesatar (klasa e 11-të) dhe të gjysëmvjetorit të parë të nivelit të avancuar (klasa e 12-të).


RM 1

I trajnuari është në gjendje të kuptojë strukturën organizative, stilin e menaxhmentit dhe linja për shërbim/produkt të themelatës afariste

RM 2 I trajnuari është në gjendje të zbatojë shkathtësitë dhe njohuritë në skenarin e punës praktikePërmbajtja- Të arranzhohet në mes themelatës afariste dhe

institucionit për aftësim Përvoja në punë duhet të realizohet në një themelatë afariste që ofron mundësinë për aplikimin e shkathtësive dhe njohurive të fituara gjatë kualifikimit në një skenar të punës praktike, si dhe (ose) mundësinë për të mësuar shkathtësi dhe njohuri plotësuese ashtu siç janë përshkruar në profilet e trajnimit. Themelata afariste dhe institucioni për aftësim duhet të përgatisë dhe pajtohet me planin për trajnim para se punësimi të zë vend.

RM 3 I trajnuari është në gjendje të çmojë përvojën në punë


Moduli duhet të konsiderohet e përfunduar nga i trajnuari nëse të gjitha kriteret e caktuara për realizim për çdo rezultat të mësimit janë përmbushur në nivel të pranueshëm

115

Në vijim janë dhënë shkurtesat, që përdoren:RM Rezultati i mësimitIV Instrumentet për vlerësimKR Kriteret e realizimit

RM 1 IV Vlerësimi bëhet përmes dokumentacionit me shkrim të bërë nga një individ i trajnuar. Dokumentacioni duhet të vlerësohet nga punëdhënësi

KR I trajnuari duhet të:- Përshkruajë strukturën organizative të themelatës

afariste- Përshkuajë stilin e manxhmentit të themelatës

afariste- Përshkruajë linjën e shërbimit/produktit të

themelatës afariste

RM 2

IV Vlerësimi është i dyfishtë:1. Vlerësimi bëhet përmes dokumentacionit me shkrim

të lidhur me aktivitetet dhe zhvillimet e përvojës në punë. Dokumentacioni duhet të vlerësohet nga punëdhënësit

2. Vlerësimi bëhet përmes vëzhgimit nga mësimdhënësi ose instruktori i institucionit për aftësim. Çdo i trajnuar duhet të vizitohet dhe të vëzhgohet së paku dy herë gjatë kohës së përvojës së punës.

KR I trajnuari duhet:- Të ofrojë një portfolio të dëshmisë për punën

praktike dhe për aktivitet e realizuara.- Të ofrojë një ditar për detyrat e realizuara prej ditës

në ditë

RM 3 IV Vlerësimi bëhet përmes një raporti me shkrim i bërë në mënyrë individuale nga i trajnuari

KR I trajnuari duhet:

- Të ofrojë një pasqyrë të përgjithshme të dështimit ose suksesit për Aftësimin në punë. Aftësimi përmes identifikimit sesi shënjestrat dhe objektivat janë përmbushur dhe nëse jo, pse jo? Problemet e shfaqura dhe vetë-çmuarja lidhur me atë se çka mësuar gjatë aftësimit në punë.


- Ky modul duhet të realizohet në objektet e ndonjë themelate afariste, që i ofron mundësinë të trajnuarit për të aplikuar shkathtësitë dhe njohuritë e fituara gjatë kualifikimit në një skenar të punës praktike dhe (ose ) mundësinë për të mësuar shkathtësi dhe njohuri

116

plotësuese ashtu siç është përshkruar në profilet e trajnimit.

- I trajnuari duhet të punojë në bashkëpunim të ngushtë ose nën mbikqyrjen e ndonjë zanatçiu, tekniku ose inxhinieri më përvojë

- Vlerësimi duhet të zë vend siç është përshkruar më lartë, përderisa realizimi i të trajnuarit (shih RM 2) duhet të realizohet nga punëdhënësi.

- Përvoja në punë mund të organizohet në bazë 1 ditë/javë ose në bazë bllok gjatë tre javëve.

117

4. ZBULIMI DHE RIPARIMI I AVARIVE TË TV MARRËSVEPËRSHKRIMI I MODULIT

Titulli dhe shifra Zbulimi dhe riparimi i avarive të TV marrësve ELK-MA-3

Lloji dhe qëllimi dhe moduli

Ky modul është vazhdim i TV marrësit. Moduli kërkon që i trajnuari të zotërojë njohuritë themelore për teknikën e zbulimit të avarive dhe riparimit, që përdoret në repartet punuese moderne të servisimit . Moduli kërkon që i trajnuari të lokalizojë prejardhjen e pjesëve, siç janë distributorët, prodhuesit dhe furnitorët e pavarur. I trajnuari duhet të demonstrojë aftësi për të zbuluar avaritë dhe pët të riparuar TV marrësin, duke pasur parasysh masat e domosdoshme paraprake të sigurisë.


Është e domosdoshme që të trajnuarit të kenë certifikatën e edukimit të detyrueshëm, njohuri paraprake dhe shkathtësi në nivel të barabartë me njohuritë dhe shkathtësitë e fituara në rezultatet e mësimit (RM) në modulet “Bazat e elektronikës” (EL-MB-1),“ Matjet dhe ushtrimet laboratorike në elektronikë” (EL-MB-2), “Qarqet furnizuese” (ELK-MM-4), TV Marrësit (ELK-MA-1) dhe “Aplikim softveri “ Moduli 2 (TI-AS-2)


RM 1

I trajnuari është në gjendje të kujtojë principet për servisimin (riparimin) e TV marrësitPërmbajtja- Parimet e zbulimit dhe riparimit të avarive të TV

marrësit- Teknikat për diagnozimin e prishjeve dhe paijset për

testim- Masta paraprake të siguris- Simptomet e prishjeve të zakonshme të TV marrësit

dhe shkaqet më të zakonshme të prishjeve

RM 2

I trajnuari është në gjendje të zbulojë dhe riparojë qarqet e TV marrësitPërmbajtja- Qarqet furnizuese,- Qarqet për defleksion (shmangie),- Qarqet e akordimit,- Qarqet për ndriçim,- Qarqet për ngjyra,- Kaskadat finale të RGB, - Qarqet audio.

RM 3

I trajnuari është në gjendje të përcaktojë vendndodhjen e burimeve të pjesëve dhe të porosisë pjesë nga distribuesit, prodhuesit dhe furnitorëve të pavarurPërmbajtja

118

- Përdorimi i manualit për servisim (riparim),- Hulumtimi në tregun vendor,- Hulumtimi në Internet.

Procedurat për vlerësimit

Ky modul duhet të konsiderohet i përfunduar nga ana e nxënësve nëse të gjitha kriteret e përcaktuara të realizimit, për çdo rezultat të mësimit, janë përmbushur në nivel të pranueshëm. Në vijim janë dhënë shkurtesat, që përdoren:RM Rezultatet e mësimit,IV Instrumentet e vlerësimit, KR Kriteret e realizimit

RM 1 IV Vlerësimi bëhet përmes testit me shkrim (kombinim i testit me pyetje me përgjegje të përputhshme, me përgjigje të shumëfishtë, pyetje me përgjegje të shkurtër dhe (ose) për zgjedhjen e problemit

KR I trajnuari duhet të jetë në gjendje të:- Të kujtojë parimet e zbulimit dhe riparimit të avarive

të TV marrësit,- Të tregojë për teknikat për diagnostifikimit të

prishjeve dhe paijset për testim,- Të numërojë masat paraprake të sigurisë,- Të përshkruajë simptomet e prishjeve të zakonshme

të TV marrësit dhe shkaqet më të zakonshme të prishjeve.

RM 2

IV Vlerësimi bëhet në dy mënyra. Mënyra 1: Përmes vëzhgimit të ushtrimeve për zbulimin dhe riparimin e avarive të realizuara nga një individ i trajnuar ose grup të trajnuarish dhe përmes vlerësimit të dokumentacionit të ushtrimit të përgatitur nga i trajnuari në mënyrë individuale. Mënyra 2: Përmes një testi praktik në fund të rezultatit të mësimit. I trajnuari duhet të demonstrojë aftësinë për të zbuluar dhe riparuar avaritë të një marrësi të TV me ngjyra me selektimin e prishjeve të zakonshme.

KR I trajnuari duhet të jetë në gjendje të zbulojë dhe

riparojë avaritë e:- Qarqeve furnizuese,- Qarqeve deflective (shmangëse),- Qarqeve akorduese,- Qarqeve për ndriçim,- Qarqeve për ngjyra,- Kaskadave finale të RGB,- Audio qarqeve.

RM 3 IV Vlerësimi bëhet përmes testit me shkrim (kombinim i

testit me pyetje me përgjegje të përputhshme, me

119

përgjigje të shumëfishtë, pyetje me përgjegje të shkurtër dhe (ose) për zgjedhjen e problemit


- Përdorë manualin për servisim për të identifikuar pjesët, komponentët dhe përshkrimin e pjesëve dhe komponentëve,

- Hulumtojnë tregun për pjesë dhe komponentë,- Hulumtojnë në Internet për gjetjen e pjesëve dhe

komponentëve, Qasjet e rekomanduara të mësimdhënies dhe mësimit

- Ky modul duhet të realizohet në klasë dhe në laboratorin e elektronikës









120

5. SISTEMET MULTIMEDIALE/AUDIO/VIDEO (MODULI 2)PËRSHKRIMI I MODULIT

Titulli dhe shifra Sistemet multimediale/audio/video (Moduli 2) ELK-MA-4

Lloji dhe qëllimi dhe modulit

Ky modul është vazhdim i sistemeve multimediale/video/audio (moduli 1). Moduli kërkon që i trajnuari të ketë njohuri themelore për pajisjet multimediale/video/audio, duke përdorur inçizimet optike dhe mjetet për lexim. I trajnuari duhet të jetë në gjendje të shpjegojë bllok diagramin e pajisjeve të tilla, si dhe karakteristikat dhe veçoritë e modulave të ndryshme funksionale (p.sh. furnizimi energjetik, video qarku, audio qarku, marrësin, qarqet rregulluese) të këtyre pajisjeve. I trajnuari duhet të demonstrojë aftësi për të testuar funksionin e çdo moduli funksional dhe të zbulojë avaritë dhe të riparojë këto pajisje, duke pasur parasysh masat e domosdoshme paraprake të sigurisë.


Është e domosdoshme që i trajnuari të ketë certifikatën e edukimit të detyrueshëm, njohuri paraprake dhe shkathtësi në nivel të barabartë me njohuritë dhe shkathtësitë e fituara në rezultatet e mësimit (RM) të moduleve “Bazat e elektronikës” (EL-MB-1), “Matjet dhe ushtrimet laboratorike në elektronikë”, (EL-MB-2). “Qarqet furnizuese” ( ELK-MM-1). “Amplifikatorët” (ELK-MM-2) dhe TV marrësit (ELK-MA-1).


RM 1

I trajnuari është në gjendje të kujtojë fundamentët të DVD Përmbajtja- Ndërtimi fizikë, identifikimi dhe përcaktimi i

vendndodhjes së komponentëve- Njësia e diskut- Lloji dhe kapaciteti i diskut- Funksionet standarde të DVD-së- Sistemi për mbrojtjen e të drejtës së autorit, kodet

rajonale, mbrojtja e kopjes së diksut të DVD-së

RM 2

I trajnuari është në gjendje të tregojë principet operacionale, standardet për përpunimin e sinjaleve digjitale dhe veçoritë e e DVD-sëPërmbajtja- Parimet për procesimin e videos digjitale MPEG,- Standardet MPEG,- Ngjeshja (kompresioni) i sinjaleve të MPEG videos,- Cilësia e imazhit të DVD video, - Zëri i DVD video,- Veçoritë e gjuhëve të shumta,- Veçoritë interaktive DVD.

RM I trajnuari është në gjendje të tregojë operacionin e

121

3 DVD-së Përmbajtja- RF blloku,- Procesori i të dhënave,- Deshifrimi,- Kontrolli i buferit (ang. buffer control),- Video dekoderi,- Kutia e konvertimit të gërmave,- Videokompensatori dhe zvogëlimi i zhurmës,- Nën fotografia,- Pajisja koduese PAL ,- Rregullimet e ekranit,- Audio detektori,- Audio dekoderi,- Kontrollimi i sistemit për shfaqjen e orës,- Kontrollimi i interfejsit (ang. interface),- Principet e funksionimit të laserit,- Furnizimi energjetikë.

RM 4

I trajnuari është në gjendje të demonstrojë operimin dhe rregullimin e DVD-së- Udhëzuesi për përdorues dhe manuali për servisim

(riparim)- Instalimi, lidhja dhe funksionimi- Simptomet e zakonshme të prishjeve dhe shkaqet e

zakonshme të prishjev- Modët për servisim, testet dhe rregullimet- Matjet me formë valore- Rregullimet për shërbim

Procedurat për vlerësim

Ky modul duhet të konsiderohet i përfunduar nga i trajnuari nëse të gjitha kriteret e përcaktuara për realizim janë përmbushur në nivel të pranueshëmNë vijim janë dhënë shkurtesat që përdorenRM Rezultati i mësimitIV Instrumentet për vlerësim KR Kriteret për realizim


KR I trajnuari duhet të jetë në gjendje të :- Të kujtojë ndërtimin fizikë- Identifikojë dhe përcaktojë vendndodhjen e

komponentëve të një DVD të zakonshme- Të shpjegojë funksionin e njësisë për ngasjen e

diksut- Të tregojë llojet tipike dhe kapacitetin e disqeve

122

- Të shpjegojë funksionet e standardeve të DVD-së- Të kujtojë sistemin për mbrojtjen e të drejtës së

autorit, kodet rajonale, mbrojtja e kopjes së diskut të DVD-së

RM 2

IV Vlerësimi bëhet përmes testit me shkrim (kombinim i testit me pyetje me përgjegje të përputhshme, me përgjigje të shumëfishtë, pyetje me përgjegje të shkurtër dhe (ose) për zgjedhjen e problemit

KR I trajnuari duhet të jetë në gjendje të :

- Të shpjegojë parimet për procesimin e videos digjitale MPEG,

- Të kujtojë standardet MPEG,- Të përshkruajë principet e ngjeshjeve

(kompresionit ) të sinjaleve të video MPEG,- Të përshkruajë përpunimin e imazhit të DVD, - Të përshkrujë sistemin e zërit të përdorurë në

aparatin e DVD, - Të përshkruajë veglat për përdorimin e gjuhëve të

shumëta të një DVD aparati,- Të përshkruajë veglat interaktive të DVD të një DVD

aparati.



- Të hartojë një bllok diagram të thjeshtësuar të një DVD aparati, duke identifikuar funksionin dhe qëllimin e secilit bllok,

- Të vizatojë drejtimin e qarkullimit të sinjaleve në bllok diagram,

- Të identifikojë blloqet kryesore funksionale në skemën e dhënë të DVD aparatit,

- Të identifikojë komponentët kryesore fizike në skemën e dhënë të një DVD aparatit.

RM 4 IV Vlerësimi bëhet përmes vëzhgimit të eksperimenteve të

realizuara ose ushtrimeve të realizuara nga një individ i trajnuar ose grup të trajnuarish dhe përmes vlerësimit të dokumentacionit të eksperimenteve/ushtrimeve të përgatitur nga një individ i trajnuar


- Të përdorë udhëzuesin e një DVD aparati për të lidhur dhe për ta vënë në punë një DVD aparat,

- Të kujtojë simptomet e zakonshme të prishjeve dhe

123

shkaqet e zakonshme të prishjeve- Të selektojë modën për servisim të DVD dhe të

ndërmarrë testet dhe rregullimet ( me ndihmën e manualit për servisim)

- Të masë format valore ( aty ku është e përshtatshme) kur në DVD bëhet procesimi i një disku testues relevant,

- Të bëjë rregullimet e sinjalit në shtegun e rrjedhës ( aty ku është e përshtatshme) në pajtim me manualin për servisim.


- Ky modul duhet të realizohet në klasë dhe në laboratorin e elektronikës.









124

6. NDËRMARRËSIAPËRSHKRIMI I MODULIT

Titulli dhe shifra Ndërmarrësia AB-MA-1


Në këtë modul i trajnauri duhet të dijë për fundamentët e themelimit të një ndërmarrje të vogël ose mikro-ndërmarrje. I trajnuari duhet të jetë në gjendje të identifikojë dhe hetojë një mundësi potenciale afariste e, gjithashtu, të identifikojë edhe kërkesat financiare dhe ligjore. I trajnuari duhet të demonstrojë aftësinë të përgatisë një plan afarist dhe të identifikojë veprimin e domosdoshëm për implementim


Është e domosdoshme që të trajnuarit të kenë certifikatën e edukimit të detyrueshëm


RM 1

I trajnuari është në gjendje të .Përmbajtja: - Plani afarist: struktura, përmbajtja dhe praktika më e

mirë.- Rradhitja e mundshme e aktivitetit afarist: produktet,

shërbimet, resurset e nevojshme, realizueshmëria, konkurrenca, pika unike e shitjes, vendim-marrja

- Tregjet e mundshme: tendencat e tregut, modat, marketingut i përshtatshëm, konkurruesit, SWOT analiza.

- Tendencat, moda, sezonale mjedisi i afarizmit, shoqëror, ligjor dhe ambiental.

- Analiza e shënjestrave: nevojat dhe të priturat, problemet e mundshme, detyrimet financiare, shpërblimet, përparësitë dhe mangësitë e vetë-punësimit.

- Shqyrtimi i shkathtësive personale: kualifikimet, kompetencat, njohuritë, përvoja

- Plani për zhvillimin personal dhe afarist: shkathtësitë, njohuritë, kualifikimet e nevojshme, krahasimi i ekzistues dhe të duhursë, identifikimi dhe planifikimi i nevojave për zhvillimi, analiza e nevojave për aftësim, mundësitë për aftësim, burimet e ndihmës, përdorimi i profesionistëve (p.sh kontabilistët), aktivitetet tjera (p.sh. shtypja).

RM 2

I trajnuari është në gjendje të identifikojë rregullat ligjore dhe financiare, të përfshira për krijimin e një biznesi.Përmbajtja:- Statuti i pronësisë dhe i tregtisë: tregtar i vetëm,

125

partneriteti, ndërmarrje e kufizuar, organizatat jofitimprurëse, përparësitë dhe mangësitë e secilës.

- Kërkesat ligjore: planifikimi për autorizim, ligjet ligjore të blerjes, regjistrimi i ndërmarrjes, shoqëritë e sigurimeve,tatimi , siguria dhe shëndetësia, ligjesliacionet për punësim, legjislacionet për ambinet.

RM 3

I trajnuari është në gjendje të përgatisë dhe paraqesë një plan afarist.Përmbajtjet: - Propozimi: identifikimi i prodhimit, tregut, resurset,

financat- Plani i marektingut: identifikimi i nevojave të

konsumatorëve, analiza e rezultateve nga hulumtimet primare dhe sekondare ne fushën e tregut, ndërlikimet për realizueshmëri, plani për marketingun e mallërave dhe shërbimeve

- Resurset: objektet, paisjet, materialet,fuqia punëtore financat, përkrahja dhe administrata

- Plani financiar: shpenzimet, buxhetët dhe qarkullimi i parasë, burimet financiare, përkrahje e kërkesës për mjete financiare, fitimi e humbja dhe bilanci

- Prezantimi: qëllimet e planit afarsit, identifikimi i kërkesave, material ndihmë për kërkesat); formati (prezantimet me shkrim dhe me gojë, përdorimi i diagrameve, ndihma vizuele), audience e përbërë nga bankistët, agjencionet përkrahëse etj.

RM 4

I trajnuari është në gjendje të identifikojë veprimin e domosdoshëm për implementim.Përmbajtja: - Kontaktet: bankierët, burimet e informatës (biznesi,

direktoriumet lokale, shoqatat tregtare, odat ekonomike), huadhënësir, investitorët, furnitorët, agjencitë qeveritare, juristët dhe kontabilistët.

- Sistemet kontrolluese: kontrolli i mallërave reserve dhe ai financiar, kërkesat ligjore për evidencim, rëndësia e kontrollës financiare (kontrolli buxhetor, mospërputhja, kontrolli i qarkullimit të parasë dhe i kredisë), kontrolli i cilësisë, shërbimi për klientin, burimet njerëzore.

- Marketingu: publicitetet, media, shitjet e drejtpërdrejta, ofertat e veçanta të promocionit


Moduli duhet të konsiderohet i përfunduar nga i trajnuari nëse të gjitha kriteret e caktuara për realizim për çdo rezulatat të mësimit janë përmbushur në nivel të pranueshëm.

Planifikimi për zhvillimin real ose improvizues të biznesit do të

126

ofrojë dëshminë e nevojshme. Teoritikosht kjo do të përfshijë nxënësin në zhvillimin e një ideje origjinale dhe të punojë deri në prezantimin dhe implementimin e sugjeruar të një plani final afarist. Duhet pasur parasysh realizueshmërinë dhe përshtashmërinë e ndrëmarrjes kur bëhet vlerësimi i rezultateve të mësimit. Rezultati kryesor nga ky modul do të jetë shkruarja dhe prezantimi i Plani afarist nga secili nxënës. Përkushtimi i nxënësit në punë do të kontrollohet përmes vlerësimit të prezantimeve të shkurtëra verbale të bëra gjatë procesit të zhvillimit të modulit

Në vijim janë dhënë shkurtesat që përdoren:RM Rezultati i mësimitIV Instrumentet e vlerësimitKR Kriteret e realizimit

RM 1 IV Një dokument me shkrim, që është përgatitja për fazën e parë të një plani afarist ku tregohet numri i konsiderimeve të bëra dhe përparësitë dhe mangësitë e secilës. Ky projekt personal për hulumtim duhet të mbulojë të gjitha përmbajtjet e identifikuara në rezultatet e mësimit 1 -RM1. Nxënësit duhet të japin një prezantim të shkurtë me gojë lidhur me progresin e planit të tyre

KR I trajnuari duhet të jetë në gjendje të identifikojë dhe kërkojë rastin e mundshëm për biznes.

RM 2

IV Dokument me shkrim, që është përgatitja për fazën e dytë të planit afarist, i cili identifikon dhe shpjegon legjislacionin i përafërt me llojin e biznesit dhe statusin tregtar dhe përcakton detyrimet e mundshme ligjore për burimet financiare.

KR I trajnuari duhet të jetë në gjendje të identifikojë

kërkesat ligjore dhe financiare të propozimit

RM 3 IV Përgatitja e fazes së tretë të planit afarist, duke përfshirë hulumtimin në fushën e tregut, identifikimin e kërkesave për kostot totale dhe për resurse si dhe përgatitjen dhe prezantimin e një plani afarist në format të përshtashëm.

KR I trajnuari duhet të jetë në gjendje të krijojë dhe

prezantojë një plan afarist.

RM 4 IV Dokument me shkrim, i cili tregon identifikimin e kontakteve të nevojshme për të bërë planin afarist operativ, duke përfshirë hollësitë e kontrollës financiare dhe të tjerave të nevojshme për implementim dhe për

127

prodhimin e materialeve të nevojshme të marketingut.

KR I trajnuari duhet të jetë në gjendje të identifikojë dhe shpjegojë veprimin e nevojshëm për implementimin e planit afarist

Qasjet e rekomanduara të mësimdhënies dhe mësuarit

Nxënësit do ta përfundojnë këtë modul në nivel të pranueshëm kur të prezantojnë planit afarist, i cili përmban informatën e identifikuar për të gjitha përmbajtjet

Dëshmia për modulin mund të arrihet në planin afarist të improvizuar apo real. Informatë e dobishme lidhur me aspektet e planit afarist mund të gjinden në modulet për administrim biznesi siç janë “Hyrjet në shpenzimet për biznes” , “hulumtimet në fushën e tregut” dhe “Aspektet financiare të biznesit”

Duke përcjellur hyrjen në strukturën dhe praktikën më të mirë për hartimin e planit afarist,, pritet që ky modul do të jetë modul individuale e nxënësit në të cilën hulumtimet dhe prezantimet janë cilësore për nxënësin me trajnerin që ofron këshilla dhe resurse

Nxënësit do të jenë përgjegjës për punën e tyre dhe duhet të përfundojnë atë në mënyrën që është e pranueshme për industrinë dhe tregtinë.


Për realizimin e duhur të këtij moduli nxënësi duhet të ketë qasje në internet, në informatat e ndërmarrjes dhe në statistikat e tjera zyrtare.

128

7. AFTËSIMI NË PUNË 2PËRSHKRIMI I MODULIT

Titulli dhe shifra

Aftësimi në punë 2 ANP-EL-2


Përvoja në punë (Aftësimi në punë) konsiderohet që është pjesë vitale e procesit të mësimit, që ju ofron mundësi të trajnuarëve të aplikojnë shkathtësitë dhe njohuritë e fituara në kualfikimin tyre në skenarin praktikë të punës. Përvoja në punë duhet, gjithashtu, ti ofrojë të trajnuarit njohuri dhe shkathtësi plotësuese, ashtu siç janë përshkruar në profilet e trajnimit, të cilat institucionet për trajnim nuk mund t’i ofrojnë


Është e domosdoshme që të trajnuarit të kenë certifikatën e edukimit të detyrueshëm, njohuritë paraprake dhe shkathtësitë në nivel të barabartë me shkathtësitë dhe njohuritë e fituara në modulet e ofruara në nivelin themelorë (klasa e 10-të), nivelin mesatar (klasa e 11-të) dhe të gjysëmvjetorit të parë të nivelit të avancuar (klasa e 12-të).


RM 1

I trajnuari është në gjendje të kuptojë strukturën organizative, stilin e menaxhmentit dhe linja për shërbim/produkt të themelatës afariste

RM 2 I trajnuari është në gjendje të zbatojë shkathtësitë dhe njohuritë në skenarin e punës praktikePërmbajtja- Të arranzhohet në mes themelatës afariste dhe

institucionit për aftësim Përvoja në punë duhet të realizohet në një themelatë afariste që ofron mundësinë për aplikimin e shkathtësive dhe njohurive të fituara gjatë kualifikimit në një skenar të punës praktike, si dhe (ose) mundësinë për të mësuar shkathtësi dhe njohuri plotësuese ashtu siç janë përshkruar në profilet e trajnimit. Themelata afariste dhe institucioni për aftësim duhet të përgatisë dhe pajtohet me planin për trajnim para se punësimi të zë vend.

RM 3 I trajnuari është në gjendje të çmojë përvojën në punë


Moduli duhet të konsiderohet e përfunduar nga i trajnuari nëse të gjitha kriteret e caktuara për realizim për çdo rezultat të mësimit janë përmbushur në nivel të pranueshëm

129

Në vijim janë dhënë shkurtesat, që përdoren:RM Rezultati i mësimitIV Instrumentet për vlerësimKR Kriteret e realizimit

RM 1 IV Vlerësimi bëhet përmes dokumentacionit me shkrim të bërë nga një individ i trajnuar. Dokumentacioni duhet të vlerësohet nga punëdhënësi

KR I trajnuari duhet të:- Përshkruajë strukturën organizative të themelatës

afariste- Përshkuajë stilin e manxhmentit të themelatës

afariste- Përshkruajë linjën e shërbimit/produktit të

themelatës afariste

RM 2

IV Vlerësimi është i dyfishtë:1. Vlerësimi bëhet përmes dokumentacionit me

shkrim të lidhur me aktivitetet dhe zhvillimet e përvojës në punë. Dokumentacioni duhet të vlerësohet nga punëdhënësit

2. Vlerësimi bëhet përmes vëzhgimit nga mësimdhënësi ose instruktori i institucionit për aftësim. Çdo i trajnuar duhet të vizitohet dhe të vëzhgohet së paku dy herë gjatë kohës së përvojës së punës.

KR I trajnuari duhet:- Të ofrojë një portfolio të dëshmisë për punën

praktike dhe për aktivitet e realizuara.- Të ofrojë një ditar për detyrat e realizuara prej ditës

në ditë

RM 3 IV Vlerësimi bëhet përmes një raporti me shkrim i bërë në mënyrë individuale nga i trajnuari

KR I trajnuari duhet:

- Të ofrojë një pasqyrë të përgjithshme të dështimit ose suksesit për Aftësimin në punë. Aftësimi përmes identifikimit sesi shënjestrat dhe objektivat janë përmbushur dhe nëse jo, pse jo? Problemet e shfaqura dhe vetë-çmuarja lidhur me atë se çka mësuar gjatë aftësimit në punë.


- Ky modul duhet të realizohet në objektet e ndonjë themelate afariste, që i ofron mundësinë të trajnuarit për të aplikuar shkathtësitë dhe njohuritë e fituara gjatë kualifikimit në një skenar të punës praktike dhe (ose ) mundësinë për të mësuar shkathtësi dhe njohuri

130

plotësuese ashtu siç është përshkruar në profilet e trajnimit.

- I trajnuari duhet të punojë në bashkëpunim të ngushtë ose nën mbikqyrjen e ndonjë zanatçiu, tekniku ose inxhinieri më përvojë

- Vlerësimi duhet të zë vend siç është përshkruar më lartë, përderisa realizimi i të trajnuarit (shih RM 2) duhet të realizohet nga punëdhënësi.

- Përvoja në punë mund të organizohet në bazë 1 ditë/javë ose në bazë bllok gjatë tre javëve.

131

Documents

ELEKTRONIKA INDUSTRIALE - rks-gov.netmasht.rks-gov.net/uploads/2015/09/elektronika-konsumuese... · Web viewTë paraqesë grafikisht funksionet eksponenciale, logaritmike, trigonometrike