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SECUNDARIAS GENERALES TERCER AÑO
TECNOLOGÍAS DE LA MANUFACTURA: DISEÑO DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS
BLOQUE ITECNOLOGÍA, INFORMACIÓN E INNOVACIÓN
Con los contenidos de este bloque, se reconocen las características del mundo actual, como la capacidad de comunicarse e informarse en tiempo real de los acontecimientos de la dinámica social y su impacto en el entorno natural, así como de los avances en diversos campos de conocimiento, entre los aspectos más relevantes.
El trabajo con los contenidos de este bloque promueven el conocimiento de instrumentos y el desarrollo de habilidades cognitivas para acceder y usar la información en procesos de innovación técnica con la finalidad de facilitar la incorporación de los estudiantes, de manera responsable, a los procesos de intercambio cultural y económico.
Se promueve el aprendizaje de los aspectos conceptuales y procedimentales para distinguir entre información y conocimiento. Así mismo para el manejo de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), el uso de las fuentes tradicionales y el trabajo grupal, que posibiliten a los estudiantes el acceso a una gran cantidad de información del campo tecnológico correspondiente al conjunto de técnicas centrales y periféricas.
El estudio se centra en los contenidos relacionados con la innovación que permiten desarrollar habilidades para la identificación de las fuentes de información que pueden ser de utilidad en los procesos de innovación técnica, así como organizar, seleccionar, analizar, integrar, valorar y utilizar dicha información, aprehenderla, para resignificarla en las creaciones técnicas.
Las actividades se orientan al desarrollo de las habilidades para identificar las diversas fuentes de información -tanto en los contextos de uso como de reproducción de las técnicas- como insumo fundamental para la innovación. Así se promueve el reconocimiento de las opiniones o visiones de los usuarios de técnicas y productos en torno a los resultados, cuyo
análisis, reinterpretación y enriquecimiento por parte de otros campos de conocimiento, proporciona a los alumnos los elementos para definir las actividades, procesos técnicos o mejoras en el desarrollo de sus proyectos.
PROPÓSITOS:
1. Identificar las características del proceso de innovación como parte del cambio técnico en contextos de uso y reproducción.2. Desarrollar habilidades para el uso de las diferentes Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la realización de sus proyectos técnicos.3. Organizar información de diferentes fuentes para utilizarla en el desarrollo de procesos y proyectos técnicos.4. Valorar las diversas fuentes de información como insumos de innovación técnica.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Describen las características de un proceso de innovación como parte del cambio técnico. Manejan diferentes fuentes y tipos de información conforme a los ciclos de la innovación. Utilizan las TIC para el desarrollo de procesos de innovación técnica. Utilizan la información en la búsqueda de alternativas de solución a problemas técnicos.
TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTOS RELACIONADOS SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
1.INNOVACIÓN E INFORMACIÓN TÉCNÍCAInnovaciones técnicas a través de la historia.
Las innovaciones técnicas en los procesos de comunicación a través del tiempo
Innovación técnica en los sistemas de comunicación en los procesos productivos.
El receptor superheterodino. Etapas y función de cada una.
La televisión.
La innovación en la prestación de servicios: En los procesos
Innovación Cambio técnico
Proponer una asociación de palabras para reconocer los saberes previos de los alumnos acerca del significado de la palabra innovación. Si es necesario sugerir una investigación documental y proponer una definición grupal.
Elaborar una línea de tiempo en donde se muestran los cambio de los productos electrónicos para mejorar la comunicación en la sociedad por ejemplo el teléfono, el Walkie-Talkie, la radio, la televisión, el fax, la computadora, el Internet, el teléfono celular, el satélite para comunicaciones analizar la innovación técnica entre ellos.
Identificar en un audiovisual el principio de la transmisión y recepción de señales y cómo este en esencia no ha cambiado, se han adicionado otras funciones y complejizado, proponer como ejemplo el teléfono celular y la computadora.
En el producto
La estructura y función de los recursos electrónicos.Productos y su evolución.
Determinar los cambios que ha tenido la televisión a partir de su creación de acuerdo con: transmisión-recepción, antenas, sintonizador de canales, control de ajuste, circuitos, sección de video, cinescopio. Es importante proponer la construcción de una tabla para identificar los cambios y las funciones agregadas.
Demostrar la construcción de un receptor de AM y de intercomunicación, como prácticas de la prestación de un servicio, y llevar a cabo un análisis comparativo de las funciones delegadas y sus limitaciones.
Elaboración de un periódico mural en donde se representen los aparatos electrónicos antiguos y modernos, con sus respectivas descripciones.
Características y fuentes de la innovación técnica: contextos de uso y de reproducción.
La información y sus fuentes para la innovación técnica.
La innovación y el cambio técnico como fuentes de desarrollo en la electrónica.
Biotecnología; Robótica; Fuentes de energía renovable.
Las necesidades de los usuarios o clientes como fuentes de información para la innovación:
Necesidades percibidas, no percibidas y futuras.
La electrónica en la sociedad y su relación con el crecimiento económico.
Los nuevos materiales. Los superconductores La fibra óptica El rayo láser
La nueva generación electrónica y las necesidades que satisfacen.
Innovación técnicaFuentes de innovación técnicaContexto de uso de medios técnicosContexto de reproducción de técnicas
Proponer la identificación de las fuentes de la innovación: percibidas (son las que el cliente o usuario necesita y está consciente de
ella), por ejemplo, los sistemas anticontaminantes y nuevas opciones de diversión en el hogar –videojuegos, renta de películas-.
las no percibidas (las que el cliente puede necesitar pero no está consciente de ellas). La principal fuente radica en el estudio de los ciclos y de los estilos de vida de los consumidores. Como la aparición de los teléfonos celulares y los sistemas de reproducción digital.
las futuras están más en relación con la aparición de nuevos medios técnicos y los cambios que van provocando en nuestras vidas y en los productos y servicios que necesitamos cuando su uso se va masificando y se hace disponible para el mercado. Ejemplo de ello es el uso de la fibra de carbón como sustituto de paneles o estructuras diversas.
Identificar los medios de difusión de grandes acontecimientos políticos y sociales. Realizar un debate de la importancia de le electrónica y sus innovaciones para hacer posible la interacción. Proponer la elaboración de las conclusiones primero de manera individual y luego de manera grupal.
Determinar mediante una lluvia de ideas las ventajas y desventajas de la creación e innovación de aparatos y equipos electrónicos, sugerir la selección por equipo de alguno de ellos y proponer la exposición grupal.
Sistemas de control y simulación.Elaborar una matriz destacando las ventajas y desventajas de los nuevos materiales empleados en electrónica y sus aplicaciones. Por ejemplo en el hogar, la oficina, la escuela, el banco, la industria, los servicios, la medicina, el entretenimiento y la diversión.
Investigar en diversas fuentes el principio de funcionamiento del rayo laser y su función en los sistemas de lectura y decodificación.
Describir la importancia de los sistemas de control y de simulación como aportes de la electrónica en la satisfacción de necesidades y la industria.
Uso de conocimientos técnicos para la innovación.
Los productos electrónicos como medios para el registro, análisis y uso de la información.
La innovación de materiales para elaborar productos electrónicos funcionales y de calidad.
La innovación de los medios electrónicos para almacenar la información.
InnovaciónConocimientos técnicos
Investigar y practicar sobre las diferentes maneras de buscar, comunicar y difundir información, clasificar la información obtenida. Abrir una carpeta en la computadora por tema y realizar un escrito sobre ello y guardar la información en dispositivos externos a la computadora –memoria externa, CD, otros- Reflexionar y escribir sobre como realizarían las tareas anteriores sin el uso de la computadora.
Elaborar un listado de características que contienen diversos tipos de radio grabadoras, componentes y mecanismos y en debate grupal analizar cuál es la radio grabadora ideal para su uso en diferentes contextos.
Investigar en diferentes medios sobre las redes informáticas en qué consisten y las ventajas de su uso y analizar la importancia de innovar en ellas.
Construir un sistema de alarma o vigilancia con aspectos básicos que superan las limitaciones de un servicio. Relacionar tres aspectos: las fuente de la innovación, los medios (máquinas y conocimientos) para la innovación, el producto y la satisfacción de los usuarios.
Empleo de TIC para la innovación.
La importancia de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en los procesos de cambio técnico para la satisfacción de necesidades.
InnovaciónTIC
Llevar a cabo una encuesta a partir de un guión propuesto por los alumnos y el docente, para recabar información respecto a la eficiencia de un producto, de la electrónica asignando un numeral y proponer un análisis de frecuencias mediante el uso del Excel u otro software que esté disponible, esta información deberá tomarse en cuenta en el rediseño del producto, proponer algunas alternativas.
Las fuentes de información y el procesamiento por medio de las TIC para la innovación.
La simulación como recurso para la innovación.
Los procesos de desarrollo y creación de medios de transmisión y recepción de señales de audio y video.
Proponer el uso de simuladores de circuitos electrónicos, diferenciándolos de los eléctricos para luego proponer su mejora mediante el uso de información sobre la satisfacción de los usuarios.
Proponer la investigación de la información disponible sobre innovación en electrónica en internet o presentar un video acerca de los procesos de innovación (tendencias) de los medios de transmisión y recepción de audio y video.
BLOQUE IICAMPOS TECNOLÓGICOS Y DIVERSIDAD CULTURAL
En este bloque se analizan los cambios técnicos y su difusión en diferentes procesos y contextos como factor de cambio cultural, de ahí que se reconozca la interrelación y adecuación de las diversas innovaciones técnicas con los contextos sociales y naturales, que repercuten en el cambio técnico, en la configuración de nuevos procesos técnicos, en las nuevas formas de organización y administración, así como en los cambios culturales y políticos.
Asimismo, los contenidos del bloque ponen en práctica un conjunto de técnicas comunes al campo tecnológico y las técnicas que lo han enriquecido, es decir, la reproducción de aquellas creaciones e innovaciones que se originaron con propósitos y en contextos diferentes. Se busca analizar la creación, difusión e interdependencia de diferentes clases de técnicas y el papel que tienen los insumos en un contexto y tiempo determinado.
Mediante el análisis sistémico de las creaciones técnicas, de los procesos de mejora, su difusión e interdependencia, del uso de herramientas, de máquinas e insumos, así como de la complejización creciente de procesos y sistemas técnicos, se promueve la reflexión sobre el papel que han jugado estos componentes en la configuración de los campos tecnológicos.
PROPÓSITOS:
1. Explicar la influencia de los saberes sociales y culturales en la conformación de los campos tecnológicos.2. Valorar las aportaciones de las culturas tradicionales en los campos tecnológicos y cómo se han modificado a través del tiempo.3. Propiciar la participación equitativa de hombres y mujeres en las diversas actividades técnicas.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Relacionan diversos procesos técnicos y reconocen como se configuran los campos tecnológicos. Participan de manera informada en los debates que surgen de la aplicación de diversos procesos técnicos y valoran el diálogo y la
participación pública en estos asuntos.
Participan en procesos técnicos en igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres. Relacionan los distintos contextos en la búsqueda de alternativas de solución en problemas técnicos.
TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTOS RELACIONADOS SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
2.1 LA CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE LOS CAMPOS TECNOLÓGICOS
La construcción social de los sistemas técnicos.
Nuevas necesidades y las alternativas electrónicas para el desarrollo de telecomunicaciones.
Componentes de los sistemas tecnológicos.
Construcción social de los sistemas tecnológicos.
Los sistemas tecnológicos: la innovación y la adopción social de los productos de la electrónica.
Cambio técnicoConstrucción socialSistemas técnicos
Relacionar diversos procesos técnicos y reconocen como se configuran los campos tecnológicos. Analizar los campos tecnológicos que se relacionan con la electrónica.
Investigar en la Web qué son los sistemas técnicos, sus componentes y ejemplificarlos con los servicios que brindan.
Proponer el análisis de un sistema tecnológico de la electrónica considerando los siguientes aspectos: investigación, diseño, desarrollo, innovación, transferencia, fabricación, distribución y venta.
Investigar funcionamiento de satélites, tipos y características, propósitos, reglamentación y riesgos. Elaborar un informe con la información recopilada en un formato electrónico para socializar en plenaria.
Construir un cuadro con las principales innovaciones electrónicas y discutir sus ventajas y riesgos para su aceptación social: red de computadoras, comunicación satelital, internet, sistemas de localización satelital.
Revisar publicaciones que ejemplifiquen productos innovadores de la electrónica proponiendo algunos criterios y supuestos para lograr su aceptación o rechazo social.
Generaciones tecnológicas y configuración de campos tecnológicos.
Cambio técnicoTrayectorias técnicas
Elaborar un cuadro comparativo sobre los recursos de la electrónica por ejemplo: del amplificador monaural casero a los sistemas estereofónicos y
Las generaciones tecnológicas como producto de la innovación técnica.
Trayectoria técnica de las herramientas en la electrónica y su desarrollo de acuerdo a las necesidades sociales.
Los circuitos lógicos en electrónica: Clasificación Sistema binario Compuertas: combinaciones
Las organizaciones y su interrelación con los procesos productivos de la electrónica y la solución de problemas en diversos ámbitos.
Generaciones tecnológicasCampos tecnológicos
de alta sonorización en grandes espacios, de la consola de reproducción de discos de acetato al CD y al DVD, de la macro a la microelectrónica, de la electrónica analógica a la digital, de los bulbos de vidrio a los semiconductores. Debatir en plenaria la importancia de las generaciones tecnológicas.
Realizar un esquema en donde se observen las innovaciones técnicas de los diferentes medios técnicos que se desarrollan en la electrónica.
Proponer el análisis sistémico del teléfono celular para identificar los cambios técnicos y su relación con el contexto social y cultural.
Dibujar una línea del tiempo que ilustre el cambio técnico que han tenido los componentes para amplificar, conmutar o modificar las señales eléctricas mediante el control del movimiento de electrones.
Identificar mediante lluvia de ideas los objetos técnicos de la electrónica que han causado un impacto tal, como para modificar el rumbo de la historia de la humanidad en las diferentes actividades productivas (ejemplo: agricultura, pesca, navegación, metalurgia, etc.).
Proponer la construcción de una tabla para distinguir los aportes de la electrónica a los diferentes contextos tecnológicos y administrativos.
Aportaciones de las culturas tradicionales en la configuración de los campos tecnológicos.
La producción de materiales tradicionales para la construcción de productos electrónicos.
Los procesos técnicos innovadores en diversas culturas aplicados en el campo de la electrónica. Las formas de comunicarse a distancia. Del telégrafo a la telemática
Culturas tradicionalesCampos tecnológicos
Elaborar un cuadro sinóptico en donde se observe la forma de comunicar procesos o actividades administrativas desde las antiguas civilizaciones hasta la transmisión y el registro electrónico en los ordenadores. Enfatizar en lo que se hereda o transmite a otras culturas.
Debatir sobre las necesidades e intereses que se satisfacen con los productos de la electrónica. Investigar la importancia económica y social de la industria tanto local como regional.
Investigar en diversos medios acerca de la flexibilidad y polivalencia laboral. La organización del trabajo en empresas mexicanas, para reconocer la importancia de la calidad de vida proporcionada en el ámbito del trabajo en la electrónica
Desarrollar con base en investigación documental una propuesta de trabajo para un producto de la electrónica combinando procedimientos tradicionales y actuales.
BLOQUE IIIINNOVACIÓN TÉCNICA Y DESARROLLO SUSTENTABLE
En este bloque se pretende la identificación de aquellos sistemas técnicos que consideran los principios del desarrollo sustentable. Dichos sistemas se caracterizan porque incorporan conocimientos sobre los procedimientos, la organización y la planeación y son compatibles con las prioridades e intereses económicos y socioculturales de la comunidad, de tal manera que promueven la equidad y el mejoramiento de la calidad de vida.
Se promueve el desarrollo de las habilidades para la búsqueda de alternativas con la finalidad de adecuar los procesos productivos como ciclos sistémicos con énfasis en la prevención del impacto ambiental. Así también se orientan las actividades para el estudio de la innovación técnica desde esta perspectiva que implique ampliar la eficiencia productiva y la modificación de las características del ciclo de vida de los productos.
También se propone un primer acercamiento a las normas y reglamentos en materia ambiental como las relacionadas con el ordenamiento ecológico del territorio, los estudios de impacto ambiental, las auditorías ambientales, entre otros para un adecuado diseño, planeación y ejecución del proyecto técnico.
Como parte de la innovación, la evaluación se considera un proceso fundamental en el desarrollo y operación de los sistemas tecnológicos, con esta orientación se toman en cuenta algunos aspectos de regulación normativa como criterio para la innovación y la operación de procesos productivos según el contexto.
En la parte instrumental, se destaca el estudio de alternativas para recuperar la mayor parte de materias primas, menor disipación y degradación de energía, e innovación en el diseño.
PROPÓSITOS:
1. Distinguir el papel de las técnicas y sus productos conforme a su durabilidad y al uso eficiente de materiales y energía, con el fin de prevenir efectos negativos en la sociedad y la naturaleza.
2. Proponer alternativas a problemas técnicos para aminorar los riesgos en su comunidad que consideren las normas ambientales.3. Valorar la participación ciudadana, la promoción de la equidad y la identidad cultural como factores en la toma de decisiones para la innovación técnica.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Interpretan diversas tendencias en los desarrollos técnicos de innovación, las valoran y ponen en práctica de acuerdo a las necesidades e intereses sociales. Usan de manera eficiente los materiales y energía en los procesos técnicos con el fin de proponer alternativas y evitar efectos negativos en la sociedad y en la naturaleza. Aplican las normas ambientales como orientaciones en la elaboración de sus propuestas de innovación. Participan en la toma de decisiones para la solución de problemas técnicos y en la ejecución de proyectos de innovación.
TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTOS RELACIONADOS SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
3. INNOVACIÓN TÉCNICA PARA EL DESARROLLO SUSTENTABLE
Una visión prospectiva de la tecnología: escenarios deseables.
Los escenarios actuales, tendenciales y prospectivos de la electrónica en México.
El desarrollo tecnológico y el reemplazo de recursos naturales en peligro de extinción por artificiales de fácil fabricación.
La electrónica del futuro. La electrónica como coadyuvante para la conservación del medio natural y artificial.
Los residuos domésticos y de la industria de la electrónica.
El impacto y costo socio-ambiental debido al uso de la tecnología: Energía eólica. Energía solar.
Los superconductores: fibra óptica y materias primas.
Impacto ambiental
Sistema Técnico
Costo ambiental
Observar un video o película con temas de tecnología del futuro y debatir sobre el impacto tecnológico en la naturaleza y en el desarrollo humano y social.
Realizar una presentación empleando las TIC’s para exponer cual ha sido el impacto y el costo ambiental del desarrollo tecnológico del hombre (calentamiento global).
Construir un modelo a escala y en maqueta de un generador tipo eólico
Elaborar una presentación en power point para promover el reciclaje de residuos en la escuela y el hogar y crear un medio de difusión.
La innovación técnica y los procesos productivos.
Las alternativas en los procesos técnicos de la electrónica para la
Sistema técnico
Innovación técnica
Analizar el proceso administrativo de manera sistémica para identificar en cualquiera de sus etapas entradas, procesos o salidas y posibles mejoras.
sustentabilidad.
Los procesos de gestión sustentable en la electrónica para elevar la calidad de los procesos productivos y el cuidado del medio ambiente.
La eficacia y la eficiencia como elementos de innovación en los sistemas productivos. Accesorios de la planta industrial:
Recursos para la eliminación o reciclaje de desechos
La innovación técnica en los procesos para mejorar los servicios. La relación entre innovación, producción y comercio.
Regular y optimizar el uso de materiales renovables y no renovables:
Control de contaminantes. Reciclado. Problemas ambientales. Problemas económicos. Ecología industrial. Regulación del aparato productivo.
Ciclos de la innovación técnica
Procesos productivos
Procesos técnicos
Elaborar un esquema en donde se observe la relación entre la innovación técnica, la producción y el crecimiento comercial o con la calidad de un producto electrónico.
Diseccionar un producto de la electrónica parta determinar el proceso técnico para su manufactura.
Innovación técnica para el desarrollo sustentable.
La innovación técnica en el desarrollo de los procesos productivos de la electrónica para la gestión sustentable:
Los residuos peligrosos generados en la electrónica. Las innovaciones que satisfacen necesidades presentes sin comprometer al medio ambiente
Mantenimiento industrial: Relevancia de las labores de mantenimiento. Mantenimiento preventivo.
Innovación
Ciclos de la innovación técnica
Desarrollo sustentable
Gestión sustentable
Equidad
Calidad de vida
Identificar los diferentes servicios de comunidad mediante una práctica de campo y observar la forma en que afectan al ambiente, en grupo o equipo comentar sobre los posibles cambios en el proceso para aminorar los daños ambientales.
Elaborar un cuadro sinóptico en donde se observen las actividades administrativas y describir la forma en que afecta al ambiente y como evitar o que modificar del proceso para evitar posibles riegos. Ejemplo el uso de las pilas.
Analizar las posibilidades que ofrece para el desarrollo de competencias lingüísticas y actitudinales organizar una estación de radio escolar.
Debatir acerca de las necesidades presentes en el entorno y soluciones técnicas
Mantenimiento correctivo.
La ética, responsabilidad social y desarrollo sustentable de la empresa. La radio comunitaria, la radio escolar y la radio educativa.
La reducción de efectos negativos.
para la reducción de los efectos negativos como: Cultura ecológica, reforestación, clasificación de deshechos, métodos de utilización de deshechos, cuidado de los mantos acuíferos, regulación de pesticidas y aerosoles, extractores de contaminantes.
Investigar qué es SEMARNAT, su estructura, programas, proyectos, participación ciudadana, etc. y la importancia de los programas que desarrolla en beneficios sociales.
BLOQUE IVEVALUACIÓN DE LOS SISTEMAS TECNOLÓGICOS
A través del trabajo con los contenidos de este bloque se busca desarrollar habilidades relacionadas con la valoración y la capacidad de intervención en los usos de los productos y de sistemas sociotécnicos. De esta manera se pretende que los alumnos puedan evaluar sus beneficios y riesgos, y definir en todas sus dimensiones su factibilidad, utilidad, eficacia y eficiencia, en términos energéticos, sociales, culturales y naturales, y no sólo en sus aspectos técnicos o económicos.
Como parte de los procesos de innovación técnica se consideran los aspectos contextuales y técnicos para una producción en congruencia con los principios del desarrollo sustentable. Si bien el desarrollo técnico puede orientarse con base en el principio precautorio, es necesario considerar un conjunto de estrategias y actividades de evaluación, tanto de los procesos como de los productos. Los elementos de evaluación tienen un carácter preventivo, de tal manera que el diseño y la operación o uso de un producto tecnológico cumpla con la normatividad en sus especificaciones técnicas y en su relación e impacto hacia el entorno.
La evaluación de los sistemas tecnológicos consideran las normas ambientales, los criterios ecológicos y otras reglamentaciones, y emplea la simulación y la modelación, entre otros recursos.Para prever el impacto social de los sistemas tecnológicos es conveniente un acercamiento a los estudios de costo-beneficio, tanto de procesos como de productos. Se abordan algunos aspectos que complementan el trabajo con este bloque, por ejemplo, evaluar el balance de energía, materiales y desechos, y el empleo de sistemas de monitoreo para registrar aquellas señales que serán útiles para corregir impactos, entre otros.
PROPÓSITOS:
1. Elaborar planes de intervención en los procesos productivos, tomando en cuenta los costos socioeconómicos y naturales en relación con los beneficios.2. Evaluar sistemas tecnológicos tanto en sus aspectos internos (eficiencia, factibilidad, eficacia y fiabilidad) como en sus aspectos externos (contexto social, cultural, natural,
consecuencias y fines).3. Intervenir, dirigir o redirigir los usos de las tecnologías y de los sistemas tecnológicos tomando en cuenta el resultado de la evaluación.APRENDIZAJES ESPERADOS:
Evalúan sistemas tecnológicos tomando en cuenta los factores económicos, culturales, sociales y naturales donde se desarrollan. Utilizan los conceptos de factibilidad, fiabilidad, eficiencia y eficacia en la búsqueda de alternativas de solución a problemas técnicos, y en la evaluación de sistemas
tecnológicos. Analizan, de forma sistémica, los valores e implicaciones de los sistemas tecnológicos e intervienen de manera responsable para plantear y solucionar problemas.
TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTOS RELACIONADOS SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
4. LOS SISTEMAS TECNOLÓGICOS COSTO/BENEFICIO
Equidad social en el acceso a las técnicas.
El desarrollo de productos electrónicos accesibles a la comunidad
La intervención social en la evaluación de los procesos productivos en los prestadores de servicio. La electrónica en los servicios públicos.
Los procesos productivos de la electrónica y la equidad de género.
Principio de funcionamiento de los reproductores de CD y DVD
Procesos técnicosEvaluación de los procesos técnicosEquidad social
Evaluar un sistema tecnológico de producción electrónica tomando en cuenta los factores económicos, culturales, sociales y naturales donde se desarrollan
Analizar, los valores e implicaciones de los sistemas tecnológicos y discutir acerca de la manera responsable para plantear y solucionar problemas.
Investigar el número de personas que tienen acceso a equipos de CD y de DVD en la comunidad escolar.
Elaborar el diagrama a bloques de un reproductor de CD y DVD y describir la función de cada etapa. Principio de funcionamiento de los reproductores de CD y DVD y socializar en plenaria la actividad realizada.
Determinar fallas en equipos de CD y de DVD utilizando herramientas elaboradas en el curso.
Evaluación interna y externa de los sistemas tecnológicos.
La evaluación en los procesos técnicos de la electrónica: Evaluación interna: eficiencia, eficacia, factibilidad y
fiabilidad. Evaluación externa: contexto social, cultural y natural.
Consecuencias y fines.
La evaluación de la producción de aparatos y artefactos electrónicos.
Los lineamientos para evaluar un producto dentro del contexto natural y social.
Procesos técnicosEvaluación Monitoreo ambientalSistemas tecnológicosAnálisis costo-beneficioEficaciaEficienciaFiabilidadfactibilidadContexto social y natural
Utilizar los conceptos de factibilidad, fiabilidad, eficiencia y eficacia en la búsqueda de alternativas de solución a problemas técnicos, y en la evaluación de sistemas tecnológicos.
Simular la prestación de un servicio o investigar a partir de una experiencia personal sobre un servicio, analizar cada una de sus fases y evaluarla mediante un cuadro en donde se muestren las fases del proceso y la forma en que se brindó. Puede ser la atención como técnicos en reparación de equipos electrónicos y los cambios que requieren para un mejor servicio.
Seleccionar un producto de la electrónica y de acuerdo con los siguientes criterios evaluarlo.
Ahorro de energía Aprovechamiento de recursos
Reciclado de materiales Uso alterno de materiales Emisión de polvos humos y ruidos Contaminación del agua y aire Manuales e instructivos Normas reguladores Análisis costo-beneficio Productividad Riesgos
Presentar los resultados en grupo.Control social de los sistemas tecnológicos para el bien común.
El uso adecuado de las tecnologías de la electrónica: su influencia para mejorar la calidad en el trabajo, en las personas y en el sistema administrativo.
Los aspectos sociales a considerar para la aceptación de un producto electrónico:
La oferta y demanda. Los costos. La satisfacción de necesidades. La utilidad social. La calidad.
Los residuos electrónicos en México. Normatividad oficial para insumos y productos electrónicos.
Control socialIntervenciónEvaluaciónParticipación ciudadana
Identificar las normas, reglas y permisos que se deben de seguir para tener un control social sobre los sistemas tecnológicos.
Investigar el producto de una empresa nacional o internacional de electrónicos y la implicación social y natural que conlleva a su entorno ya sea local, regional o mundial.
Establecer criterios de participación social en el proceso de cambio técnico involucrado en el desarrollo de proyectos y la resolución de problemas:a. El trabajo en equipo.b. La autonomía en el trabajo.c. La participación activa en forma individual o colectiva.d. Los trabajos, informes e investigaciones individuales o colectivas.e. La crítica constructiva.f. El impacto social individual y colectivo.g. la apropiación de los procesos técnicos y productivos aplicados.h. la transferencia de lo aprendido a otras situaciones o proyectos nuevos.
BLOQUE V
PROYECTO DE INNOVACIÓN
En este bloque se analizan los procesos de innovación tecnológica y sus implicaciones en el cambio técnico, cuyo énfasis está en el reconocimiento de las fuentes de información que orientan la innovación; el proceso para recabar información generada por los usuarios de un artefacto, herramienta o máquina con relación a su desempeño y a las valoraciones sociales del mismo.
Se hace énfasis en los procesos productivos industriales del mundo actual, cuya característica fundamental es la flexibilidad en los procesos técnicos, un creciente manejo de la información y la combinación de procesos artesanales e industriales.
El proyecto busca la integración de los conocimientos y habilidades desarrolladas en los cursos precedentes; en especial busca establecer una liga de experiencia acumulativa en el bloque V, destinado a proyectos de mayor complejidad. El proyecto de diseño e innovación debe partir de los intereses y necesidades de los alumnos, que permita establecer un problema técnico concreto correspondiente a su contexto, a través de su participación en la búsqueda de alternativas, en un ambiente respetuoso y de empatía, y considerando que las soluciones elegidas surjan del acuerdo con sus pares y en términos de pertinencia y viabilidad, que incluyan las actividades núcleo de un campo y su interacción con otros campos a través de la innovación sugerida.
PROPÓSITOS:
1. Identificar las fuentes de información y describir los ciclos de la innovación para el desarrollo de sus proyectos.2. Planear, organizar y desarrollar un proyecto tecnológico que solucione una necesidad o un interés de su localidad o región.3. Evaluar el proyecto y sus fases, considerando su incidencia en la sociedad, la cultura y la naturaleza, así como su eficacia y eficiencia.APRENDIZAJES ESPERADOS:
Identifican y describen las características de un proyecto de innovación. Prevean los posibles impactos sociales y naturales en el desarrollo sus proyectos de innovación. Recaban, organizan y utilizan la información respecto del desempeño de procesos y productos en el desarrollo de su proyecto. Planean y desarrollan un proyecto de innovación técnica.
TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTOS RELACIONADOS SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
5. PROYECTO DE INNOVACIÓN
5.1 CARACTERÍSTICAS DE UN PROYECTO DE INNOVACIÓN
Las fuentes y los ciclos de innovación técnica
El diseño y uso de manera responsable la innovación técnica en los procesos productivos donde se emplean los circuitos eléctricos.
El trabajo por proyectos en circuitos eléctricos para plantear y desarrollar un proceso productivo de innovación técnica
Innovación
Desarrollo Sustentable
Proyecto técnico
Proyecto productivo
Fases del proyecto técnico
Alternativas de solución
Innovación técnica
Ciclos de innovación técnicas
Cambio Técnico
Elaborar el proyecto de innovación. Definir el diseño, materiales, técnicas y procesos para su elaboración, así como los medios técnicos a emplear.
Proyectos de innovación técnica y responsabilidad social. Técnica
Formas de vida
Innovación técnica
Proyecto técnico
Responsabilidad social
5.2 PROYECTO DE INNOVACIÓN
Fases del proyecto de innovación para el desarrollo sustentable.
El desarrollo del proyecto de innovación de diseño de circuitos eléctricos.
Fuentes de innovación técnica
Fases del proyecto
Ciclos de innovación técnica
Innovación
Proyecto técnico
Desarrollo sustentable
Elaborar el proyecto técnico de diseño de circuitos eléctricos, con base en los siguientes pasos:
Identificación Delimitación del problema Búsqueda y análisis de la información Alternativas de solución Diseño Representación Ejecución Evaluación
Evaluar los resultados del proyecto: Cumplimiento de las condiciones planteadas al comienzo de su
desarrollo. Cumplimiento de su función. Valoración de costos y materiales utilizados. Valoración de los resultados obtenidos. Valoración y mejora en el diseño, elaboración del producto e innovación.
Realizar una muestra escolar con los productos elaborados en el énfasis tecnológico de diseño arquitectónico.
