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Elearning un nuevo reto docente
Módulo 10
Isabel
Quintero
Manuel Ospina
Alicia Silva
José G. Ortiz V.Mayo ‘2011
Módulo 10
• Fatla• Experto elearning• Módulo 10• Nuestros nombres con nuestras fotos y banderas
de países• Elearnig reto docente• Fecha Logo Fatla• Nuestros nombres con nuestras fotos y banderas
de países• Título del tema• Fecha
Módulo 10
• Dirección de la Wiki• Mostrar parte de algún chat en Skype o la
pantalla de skype con nuestras fotos
Módulo 10
• E-learning• Es una forma de entregar educación• Usa medios electrónicos
Módulo 10
• E-learning como educación virtual• apoyado en el trabajo colaborativo• regulado por “inteligencia colectiva” Pierre
Levy; • educación personalizada• estudiante enfocado en temas de su interés
Módulo 10
• E-learning• Es una forma de entregar educación• Usa medios electrónicos• Provee a las personas de material educativo
(Mendoza, 2003) (Alicia)• Imagen: plataformas, medios electrónicos y
aprendizaje
Módulo 10
• E-learning• Es una forma de entregar educación• Usa medios electrónicos• Provee a las personas de material educativo
(Mendoza, 2003) (Alicia)
Módulo 10
• E-learning como educación en línea• Uso de TIC• medios masivos de comunicación
• Imagen de comunicación y medios electrónicos o TIC
Módulo 10
• E-learning como educación a distancia
• comunicación síncrona como asíncrona
• Interacción didáctica continua • (CFP, Universidad de Sevilla)• • Imagen de herramientas de
comunicación sincrónicas y asincrónica
• • Imagen de interacción
didáctica
Módulo 10
• E-learning = Aprendizaje electrónico• aprendizaje apoyado por las
tecnologías multimedia e Internet (Moreno, 2011)
• propósitos educativos y de capacitación del recurso humano en la empresa
• • Imagen: gráfico que sintetice amplitud, muchas
posibilidades, prácticas
Módulo 10
• Predominio de los propósitos educativos• Compromiso de los estudiantes y docentes• Nuevo reto para los docentes• • Imágenes de prácticas diversas o imagen de
docente y reto
Módulo 10
• Reto: Acelerar cambios en los sistemas de educación y capacitación
• hacia una sociedad basada en conocimientos
• movilizar a las comunidades educacionales, culturales, actores económicos y sociales(Mendoza, 2003)
• Imagen: de cambio y de sociedad del conocimiento
Módulo 10
• e-Learning podría ser un camino más para modernizar nuestra economía(Mendoza, 2003)
• Imagen de globalización y sociedad del conocimiento
Módulo 10
• Sustento teórico pedagógico en la corriente del constructivismo social
• Dar respuestas científicas• a partir de los resultados de la
investigación• • Imagen de constructivismo
social
Módulo 10
• Constructivismo social es una posición epistemológica
• Explica el origen del conocimiento• Se manifiesta en las formas de aprender en
sociedad (Hernández, 2007)• Imagen o gráfico que explique la idea
Módulo 10
• Constructivismo social se fundamenta en el aprendizaje cooperativo
• Se caracteriza por el trabajo en pequeños grupos
• Favorece que:– los estudiantes no se sientan solos – puedan construir conocimiento
• Imagen de aprendizaje cooperativo
Módulo 10
• La metodología PACIE es un reto para la formación docente:
• • Imagen de PCIE en todas sus fases
Módulo 10
• Los docentes hemos vivenciado el reto del E-learning en FATLA
• Es nuestro deseo seguir multiplicando ese reto ennuestras actividades
• Imágenes de FATLA (Usar la biblioteca y algunos foros o tareas publicadas)
Módulo 10
• Integración• Socialización en contextos diversos adaptables a
nuestros intereses y valores• Imágenes de SL en visitas a universidades, ambientes
culturales, fiestas y otros
Módulo 10
• El elearning de FATLA: combina aportes de la Pedagogía y la Psicología
• Reto epistemológico para el docente
• • Imagen de docente y estudiantes • Imagen de FATLA
Módulo 10
• Los retos docentes son el sustento del quehacer, de la cotidianidad, y son de toda índole
• los retos hacen parte de la profesión docente• • Imagen de docente exigido: mucho trabajo!
Módulo 10
• Retos del docente en el E-learning: • generación del conocimiento• estudiantes motivados para aprender• estudiantes motivados para producir• Retos complejos• Imagen de estudiantes que muestre procesos
Módulo 10
• Retos del docente en el E-learning:
• Empatía• Reconocimiento de ritmos
de aprendizaje diferentes en los alumnos
• Imagen de docente empático y de ritmos de aprendizaje
Módulo 10
• Retos del docente en el E-learning:• grupos de estudiantes mixtos (con migrantes y
nativos digitales)• adaptar las didácticas y metodologías• camino incluyente y amable para la
generación del conocimiento• Imagen de grupo mixto (nativos y migrantes
mezclados)
Módulo 10
• Retos del docente en el E-learning:
• trasformar la educación tradicional
• el uso primordial del Internet entre los nativos es estar entretenido y comunicado con el mundo
• Imagen de nativos y migrantes/ Educación tradicional contrapuesta a Elearning
Módulo 10
• Retos del docente en el E-learning:• educación tradicional tiene en el e-
learning un aliado inmensurable• educación tradicional integrada al
m-learning, el b-learning y el e-learning
• manifestación de las competencias básicas
• Imagen de uso de herramientas para educación y entretenimiento
Módulo 10
• Retos del docente en el E-learning:• reto personal de adaptarse• adaptar los modos de enseñanza para hacer
del e-learning una herramienta real en el proceso de enseñanza-aprendizaje
• Imagen de adaptación a e-learning
Módulo 10
• Retos del docente en el E-learning:• aprender nuevas estrategias,
metodologías y herramientas pedagógicas
• los nativos digitales pueden interactuar y aprender haciendo
• pueden construir conocimiento significativo con el aporte de los pares
• • Imagen de migrantes y nativos
aprendiendo
Módulo 10
• Retos del docente en el E-learning:• un tutor que orienta, guía, ayuda y facilita los
procesos formativos” (CFP, Universidad de Sevilla)
• • Imagen de docente facilitador
Módulo 10
• Retos del docente en el E-learning:• Aunque los contenidos suelen estar en la
Internet, en algunos casos…• Los contenidos del elearning son desarrollados o
adaptados por expertos• con el apoyo de expertos en diseño instructivo• • Imagen del diagrama de diseño usado por FATLA
en el módulo 5• Imágenes de plataformas o instituciones
Módulo 10
• Retos del docente en el E-learning:• desarrollo de contenidos altamente
especializados• diseño instruccional adaptado• desarrollo de SBS precisos (Standards,
Benchmarks, Skills)• evaluación que muestre dominio del
contenido (Rebote)
Módulo 10
• Retos del docente en el E-learning:• el tutor no trabaja solo, forma parte de un
equipo • requiere formación de otras habilidades • Capacitación permanente• Estación tecnológica• • Imagen del Complejo Educativo Virtual
Módulo 10
• Retos del docente en el E-learning:• facilitar sin dirigir• permitir la indagación sin conducir• generar preguntas que lleven a respuestas
divergentes• moderar sin influir• comprender que sujetos diferentes desarrollan
habilidades diferentes• valorar sin juzgar• • Imagen humanizada del docente
Módulo 10
• Retos del docente en el E-learning:• el tutor forma parte de su grupo, en un clima de
libertad y trabajo• diálogo• investigación entre pares• el docente aprende de los nativos• • Integrados los dos enfoques están en nuestras
vivencias de FATLA • Imagen de adulto y nativo o joven donde nativo o
joven explica al adulto
Módulo 10
• E-learning• Es una forma de entregar educación• Usa medios electrónicos
Módulo 10
• E-learning como educación virtual• apoyado en el trabajo colaborativo• regulado por “inteligencia colectiva” Pierre
Levy; • educación personalizada• estudiante enfocado en temas de su interés
Módulo 10
• E-learning• Es una forma de entregar educación• Usa medios electrónicos• Provee a las personas de material educativo
(Mendoza, 2003) (Alicia)• • Imagen: plataformas, medios electrónicos y
aprendizaje
Módulo 10
• E-learning• Es una forma de entregar educación• Usa medios electrónicos• Provee a las personas de material educativo
(Mendoza, 2003) (Alicia)• • Imagen: plataformas, medios electrónicos y
aprendizaje
Módulo 10
• E-learning como educación en línea• Uso de TIC• medios masivos de comunicación• • Imagen de comunicación y medios
electrónicos o TIC
Módulo 10
• E-learning como educación a distancia• comunicación síncrona como asíncrona• Interacción didáctica continua • (CFP, Universidad de Sevilla)• • Imagen de herramientas de comunicación
sincrónicas y asincrónica• • Imagen de interacción didáctica
Módulo 10
• E-learning = Aprendizaje electrónico• aprendizaje apoyado por las tecnologías
multimedia e Internet (Moreno, 2011)• propósitos educativos y de capacitación del
recurso humano en la empresa• • Imagen: gráfico que sintetice amplitud,
muchas posibilidades, prácticas
Módulo 10
• Predominio de los propósitos educativos• Compromiso de los estudiantes y docentes• Nuevo reto para los docentes• • Imágenes de prácticas diversas o imagen de
docente y reto
Módulo 10
• Reto: Acelerar cambios en los sistemas de educación y capacitación
• hacia una sociedad basada en conocimientos • movilizar a las comunidades educacionales,
culturales, actores económicos y sociales(Mendoza, 2003)
• Imagen: de cambio y de sociedad del conocimiento
Módulo 10
• e-Learning podría ser un camino más para modernizar nuestra economía(Mendoza, 2003)
• Imagen de globalización y sociedad del conocimiento
Módulo 10
• Sustento teórico pedagógico en la corriente del constructivismo social
• Dar respuestas científicas• a partir de los resultados de la investigación• • Imagen de constructivismo social
Módulo 10
• Constructivismo social es una posición epistemológica
• Explica el origen del conocimiento• Se manifiesta en las formas de aprender en
sociedad (Hernández, 2007)• Imagen o gráfico que explique la idea
Módulo 10
• Constructivismo social se fundamenta en el aprendizaje cooperativo
• Se caracteriza por el trabajo en pequeños grupos
• Favorece que:– los estudiantes no se sientan solos – puedan construir conocimiento
• Imagen de aprendizaje cooperativo
Módulo 10
• La metodología PACIE es un reto para la formación docente:
• • Imagen de PCIE en todas sus fases
Módulo 10
• Los docentes hemos vivenciado el reto del E-learning en FATLA
• Es nuestro deseo seguir multiplicando ese reto ennuestras actividades
• Imágenes de FATLA (Usar la biblioteca y algunos foros o tareas publicadas)
Módulo 10
• Integración• Socialización en contextos diversos
adaptables a nuestros intereses y valores• Imágenes de SL en visitas a universidades,
ambientes culturales, fiestas y otros
Módulo 10
• El elearning de FATLA: combina aportes de la Pedagogía y la Psicología
• Reto epistemológico para el docente• • Imagen de docente y estudiantes • Imagen de FATLA
Módulo 10
• Los retos docentes son el sustento del quehacer, de la cotidianidad, y son de toda índole
• los retos hacen parte de la profesión docente• • Imagen de docente exigido: mucho trabajo!
Módulo 10
• Retos del docente en el E-learning: • generación del conocimiento• estudiantes motivados para aprender• estudiantes motivados para producir• Retos complejos• Imagen de estudiantes que muestre procesos
Módulo 10
• Retos del docente en el E-learning:• Empatía• Reconocimiento de ritmos de aprendizaje
diferentes en los alumnos• Imagen de docente empático y de ritmos de
aprendizaje
Módulo 10
• Retos del docente en el E-learning:• grupos de estudiantes mixtos (con migrantes y
nativos digitales)• adaptar las didácticas y metodologías• camino incluyente y amable para la
generación del conocimiento• Imagen de grupo mixto (nativos y migrantes
mezclados)
Módulo 10
• Retos del docente en el E-learning:• trasformar la educación tradicional • el uso primordial del Internet entre los
nativos es estar entretenido y comunicado con el mundo
• Imagen de nativos y migrantes/ Educación tradicional contrapuesta a Elearning
Módulo 10
• Retos del docente en el E-learning:• educación tradicional tiene en el e-learning
un aliado inmensurable• educación tradicional integrada al m-
learning, el b-learning y el e-learning• manifestación de las competencias básicas• Imagen de uso de herramientas para
educación y entretenimiento
Módulo 10
• Retos del docente en el E-learning:• reto personal de adaptarse• adaptar los modos de enseñanza para hacer
del e-learning una herramienta real en el proceso de enseñanza-aprendizaje
• Imagen de adaptación a e-learning
Módulo 10
• Retos del docente en el E-learning:• aprender nuevas estrategias, metodologías y
herramientas pedagógicas• los nativos digitales pueden interactuar y
aprender haciendo • pueden construir conocimiento significativo con
el aporte de los pares• • Imagen de migrantes y nativos aprendiendo
Módulo 10
• Retos del docente en el E-learning:• un tutor que orienta, guía, ayuda y facilita los
procesos formativos” (CFP, Universidad de Sevilla)
• • Imagen de docente facilitador
Módulo 10
• Retos del docente en el E-learning:• Aunque los contenidos suelen estar en la
Internet, en algunos casos…• Los contenidos del elearning son desarrollados o
adaptados por expertos• con el apoyo de expertos en diseño instructivo• • Imagen del diagrama de diseño usado por FATLA
en el módulo 5• Imágenes de plataformas o instituciones
Módulo 10
• Retos del docente en el E-learning:• desarrollo de contenidos altamente
especializados• diseño instruccional adaptado• desarrollo de SBS precisos (Standards,
Benchmarks, Skills)• evaluación que muestre dominio del
contenido (Rebote)
Módulo 10
• Retos del docente en el E-learning:• el tutor no trabaja solo, forma parte de un
equipo • requiere formación de otras habilidades • Capacitación permanente• Estación tecnológica• • Imagen del Complejo Educativo Virtual
Módulo 10
• Retos del docente en el E-learning:• facilitar sin dirigir• permitir la indagación sin conducir• generar preguntas que lleven a respuestas
divergentes• moderar sin influir• comprender que sujetos diferentes desarrollan
habilidades diferentes• valorar sin juzgar• • Imagen humanizada del docente
Módulo 10
• Retos del docente en el E-learning:• el tutor forma parte de su grupo, en un clima de
libertad y trabajo• diálogo• investigación entre pares• el docente aprende de los nativos• • Integrados los dos enfoques están en nuestras
vivencias de FATLA • Imagen de adulto y nativo o joven donde nativo o
joven explica al adulto
Módulo 10
• Casos 1: retos para docentes, reutilizar las redes sociales sin que pierdan su sentido primario.
• Solución: ¿ ?
Módulo 10
• Casos 1: retos para docentes, aprender a usas las herramientas (metaversos y redes sociales) que los estudiantes (nativos digitales) usan.
• Solución: ¿ ?
Módulo 10
Módulo 10
Módulo 10
• Referencias • Moreno, Fernando. Elearning: ¿moda o tendencia?. Tecnosoluciones. Enviado: 18/02/2011. Consultado: 03/05/2011. Disponible en:
http://www.tecnosoluciones.com/modules.php?name=News&file=article&sid=45• • Elearning. Disponible en:• http://www.maestrosdelweb.com/editorial/elearning/• • Solari, Maria Eugenia. No aislemos al e-learning. Elearning América latina. Año 6, N° 93. Tecnonexo. Consultado: 03/05/2011• Disponible en: http://www.elearningamericalatina.com/edicion/ultima/na_1.php#autor• Centro de Formación Permanente (CFP) Universidad de Sevilla, e-Learning. Definición y Características. Consultado: 03/05/2011• Disponible en: • http://www.cfp.us.es/web/contenido.asp?id=3417• • Mendoza, Jorge A., e-Learning, el futuro de la educación a distancia. Milenium. Publicado el 10 de junio de 2003. Consultado el 05/05/2011• Disponible en:• http://www.informaticamilenium.com.mx/paginas/mn/articulo78.htm• • Rosenblit, Sarah Guri and Gros, Begoña (2011). E-Learning: Confusing Terminology, Research Gaps and Inherent Challenges En: The Journal of
Distance Education / Revue de l'Éducation à Distance, Vol 25, No 1 (2011). Consultado: 06/05/2011• Disponible en: http://www.jofde.ca/index.php/jde/article/view/729/1206• • • Recuperado de: http://iie.fing.edu.uy/ense/asign/tap/obrar09/RamiroSanchez_comp/web/INTELIGENCIA%20COLECTIVA.pdf• Levy, Pierrre. 2009. INTELIGENCIA COLECTIVA. Humanidad emergente en el mundo del ceberespacio. Introducción. Rescatado 2011 de:
http://iie.fing.edu.uy/ense/asign/progarte/material/INTELIGENCIA
• Hernández, S. C. G. 2007. El constructivismo social como apoyo en el aprendizaje en línea. Revista Apertura, UDG Virtual. Vol 7. P46-62 Guadalajara. México
Módulo 10
• Desde nuestros corazones latinoamericanos• ¡Muchas gracias por por todo su apoyo!
