Elaboración de Unidad Didáctica PDF

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  • 8/11/2019 Elaboracin de Unidad Didctica PDF

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    CONSIDERACIONES PARA LA

    ELABORACIN DE UNIDADES DIDCTICAS

    Mara Ramos Acero

    Centro de Formacin Manuela Chamorro

    Villanueva de la Serena Badajoz

    1

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    ALGUNAS CUESTIONES INICIALES

    LOS NIVELES DE CONCRECIN CURRICULAR

    GOBIERNO DELESTADO

    ADMINISTRACIONESEDUCATIVAS

    CC.AA

    EQUIPOS DECICLO- DPTO.

    PROFESOR

    DECRETOCURRICULAR

    BASE

    PROGRAMACIONESAULA

    A.C.I.S

    CLAUSTRO DEPROFESORES

    PROYECTOCURRICULAR

    CENTRO

    ENSEANZASMNIMAS

    1er n!e"

    #$ n!e"

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    &$ n!e"

    2

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    ALGUNAS CUESTIONES INICIALES

    El desarrollo de las diferentes reas/materias, tras haber

    sido planificadas en el currculum a nivel de

    Centro/Departamento, 'e ()n(re*+ en UNIDADES

    DID,CTICAS (o, en el lenguaje ms habitual delprofesorado, *e+'/)

    !a "D constitu#e 0n+ 0n+ e *r+2+3)$ue parte de unos

    )23e*!)' 4(*()' (especficos) frente a los objetivosgenerales de etapa/rea %dems debe contener los

    ()n*en)' $ue se van a desarrollar (dentro de las tres4re+' a trabajar& autonoma personal, conocimiento del

    entorno # lenguaje), "+' ()5e*en(+' 24'(+' $ue van atrabajarse, el conjunto de +(*!+e'$ue se pondrn enprctica, las e(')ne' e (+r4(*er e*))"67()8 la*e5)r+"9+(6nprevista # los (r*er)' e n'*r0en*)' e

    e!+"0+(6n.'

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    QU ES UNA UNIDAD DIDCTICA Y QU

    MATERIALES NECESITO?Un+ Un+ D4(*(+ re5re'en*+ 0n :)r+*) e5"+n:(+(6n ;0e 'e e:ne 5)r '0 ()

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    6C7mo se hace una "nidad Didctica8

    "na metfora4 el caso de la receta de cocina&(realizado por Dino Salinas)

    La ensaladilla rusa: Ingredientes: mayonesa, gotas de zumo de remolacha, zanahoria y

    remolacha rallada, huevo duro, aceitunas y patatas chip.

    Preparaci7n: mezclamos con la mayonesa las gotas de zumo deremolacha para que adquiera el color morado. La mezclamos con laensaladilla y la disponemos sore un plato. Para decorar usamos las

    tiras de remolacha y zanahoria, el huevo duro y las aceitunas. Por

    9ltimo, alrededor de la ensaladilla colocamos las patatas chip amodo de p*talos.

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    6C7mo se hace una "nidad Didctica8

    "na metfora4 el caso de la receta de cocina&(realizado por Dino Salinas)

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    "na metfora4 el caso de la receta de cocina&(realizado por Dino Salinas)

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    S

    NCLEOTEMATPICOEE VERTEBRADOR+"ree)r e" (0+" 'e !+ + )r7+n9+r e"

    ()n30n*) e e"een*)' (0rr(0"+re' ;0e()n'**0=en "+ U.D.

    11

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    0.-CENTRO DE INTERS: EJEMPLOS

    Re:"e)ne' e 0n+2+'0r+

    Un

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    1.-JUSTIICACINDE LA UD

    a)Enclavar la U.D. en P.C.C; P.A

    b)Alumnos/as a quien se dirige.

    c)Acotacin de su duracin.

    d)ecesidades! demandas a que

    res"onde# socioeducativas.e)$b%etivos generales que"ersigue.

    REDUCIR

    REUTILIZAR

    RECICLAR1'

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    !.-ESTABLECIMIENTO DEOBJETI"OS#

    CONTENIDOS YCOMPETENCIAS BSICAS

    O23e*!)' generales: e*+5+ = 4re+

    OBETIVOS

    1

    Re'5)nen + "+5re70n*+

    K+(en re:eren(+

    @Para qu ensear?

    Intenciones, metas, propsitos,fines 5er'e70)' en e" 5r)(e')4(*().

    De(re*)'e'+rr)""+)'

    en "+ LOE

    DECRETO 3!"## Educacin InfantilDECRETO $$$!"##%Educacin PrimariaDECRETO$$"!"##%Educacin Secundaria

    S)n GENERALES 5)r;0eJ+H Re5re'en*+n e*+' 7ener+"e' ;0e n) )ren*+n e

    :)r+ ne+*+ "+ "+2)r )(en*e.2H N) ')n re(*+en*e e!+"0+2"e'8 e +

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    CONCRECIN DE LOS OBJETI"OS+H C)5e*en(+ e" 5r):e')r+).

    2H Me*+' e'5e(?:(+'()n(re*+'

    (H E!+"0+2"e' + ()r*) 5"+9)

    H Dr7)' + :eren*e' 42*)' e0(+*!)'J

    15

    CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

    S!E" S!E" #$E" S!E" SE"

    V+")re'N)r+'

    A(**0e'C)5)r*+en*)'

    Pr)(een*)'A(()ne'T(n(+'

    E'*r+*e7+'K+2"+e'

    C)n)(en*)'C)n(e5*)'

    Ke(

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    EJEMPLOS DE CONCRECIN DE OBJETI"OS$

    GENERAL CONCEPTUAL SABERHJ

    1.- C)n)(er n0e'*r) en*)rn) n+*0r+" = ')(+"8 +'? ()) "+' ()n'e(0en(+' e "++(*!+

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    P&$PUE'(A DE &EDACC* DE $+,E($'

    P+ree'8 #H. J O23e*!)'8 ()5e*en(+' = ()n*en)' ()) ()5)nen*e' e" 'e) = e'+rr)"")e" (0rr?(0"0. En De "+ Kerr4n8 A = P+ree'8 . J Didctica Gener+". M+r. M(Gr+-K"".

    @C)n)(er@C)5rener@S+2er

    @Re:"e)n+r@An+"9+r

    -A;0rr@De:nr

    @Me)r9+r@Re()r+r

    @E'*+2"e(er@De'+rr)""+r

    @A')(+r@L)(+"9+r@Re')"!er

    @D:eren(+r@C"+':(+r

    @C)n'*r0r@Re+(*+r

    @B0'(+r@E5")r+r

    @O2'er!+r@M+ne3+r

    @V+")r+r@A5re(+r

    @F)en*+r@Re'5e*+r

    @In*ere'+r'e

    @C)"+2)r+r@Ser ()n'(en*e e

    @T)+r ()n(en(+ e@M)'*r+r +(**0 (r?*(+

    @Ser (r?*() ()n

    VERBOSCONCEPTUALES

    +S!E".

    VERBOSPROCEDIMENTALES

    +S!E" #$E"&

    VERBOSACTITUDINALES

    +S!E" SE".

    1;

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    !.-ESTABLECIMIENTO DEOBJETI"OS#

    CONTENIDOS YCOMPETENCIAS BSICAS

    C)n*en)' e (++ e*+5+J

    CONTENIDOS

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