ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y ......Caso M&M´s. Caso Coca-Cola. Caso Sabritas. Expón tus conclusiones al grupo. Caso Resuelto Lista de cotejo SI SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES

Fecha de validación 1 de 14 03-Agosto-2011

ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS

V. 02

PP/PPA-ESDF-06

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO

DE QUERÉTARO

SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008

SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002

Asignatura Probabilidad y estadística (Secuencia 1)

Profesor L.S.C. Eduardo Trejo Trejo

Competencias Genéricas

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Atributos

4.1. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. 4.5. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. 5.1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 5.2. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones. 8.1. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.

Competencias Disciplinares

2. Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques 3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales. 4.- Argumenta la solución obtenida de un problema con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.

Elementos de la Competencia

Capacidad de percepción, habilidades para la lectura y escritura, resolución de problemas, trabajo en equipo, pensamiento crítico, complejo y creativo. Habilidades de investigación. Habilidades del uso de las TIC´s.

Tema Integrador Contenido Neto

Categorías

Espacio: Al considerar el contexto donde se realizan las actividades y la aplicación de los conocimientos adquiridos. Tiempo: El que se requiere para la realización de actividades. Materia: Principal elemento con que se trabaja la asignatura

CONTENIDO TEMÁTICO CONCEPTOS FUNDAMENTALES CONCEPTO SUBSIDIARIO

Antecedentes históricos Representaciones e interpretaciones graficas. Elementos fundamentales. Distribuciones de frecuencia Organización de la información Medidas de tendencia central Media aritmética, Media, Mediana, Moda, Media geométrica Media armónica, Rango, Desviación media, Desviación típica, Varianza. Sesgo, apuntamiento, momento. Coeficiente de correlacion, Recta de regresión, Error estándar de estimación.

Estadística descriptiva

Conceptos generales Medidas de tendencia central Medidas de Dispersión Medidas de Forma Medidas de Correlación

Resultados de Aprendizaje

Desarrollar la capacidad del razonamiento formal por medio de las herramientas básicas de la estadística descriptiva y de la teoría de la probabilidad para muestrear, procesar y comunicar información social y científica, para la toma de decisiones en la vida cotidiana, en un clima de colaboración y respeto.

Relación con otras Disciplinas

Matemáticas (aritmética, algebra, geometría): 1. Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales.

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DE QUERÉTARO



Al utilizar variables y constantes en las ecuaciones. TIC: 12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información. LEOyE: 1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe. Química: Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas y comunica sus conclusiones.

DIMENSIONES DE LA COMPETENCIA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Conceptos generales Medidas de tendencia central Medidas de Dispersión Medidas de Forma Medidas de Correlación

Investiga en bibliografía sugerida o con el uso de internet los conceptos de la estadística Clasifica los histogramas de frecuencia Comunica a sus compañeros los puntos de vista al trabajar en equipo Grafica los resultados obtenidos en su encuesta Utiliza las TIC como herramienta de trabajo para la recopilación de información, procesarla y tomar decisiones.

Libertad en la expresión de ideas y propuestas de solución, Solidaridad para trabajo en equipo. Puntualidad en la entrega de trabajos.

Tiempo Programado

55 hrs Fecha Programada de Inicio 15/08/2011

Fecha Programada de Terminación 28/10/2011

Tiempo Real Fecha Real de Inicio

Fecha Real de Terminación

MAPA CONCEPTUAL DE LA ASIGNATURA

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DE QUERÉTARO

SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD

ISO 9001:2008

V. 02

PP/PPA-ESDF-06


FASE DE APERTURA

TIEMPO PROGRAMADO 5 hrs AVANCE PROGRAMADO 6.25 % FECHA DE INICIO 15/08/2011

TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 19/08/2011

ELEMENTOS RESULTADOS DE

APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVIDENCIAS

INSTRUMENTO DE EVALUACION

PORTAFOLIO DE

EVIDENCIAS

Redacción de texto Utiliza las TIC´s Lectura y compresión de texto Trabaja en equipo

Explica de manera clara en qué consiste la estadística y como le puede ayudar a desarrollarse en su entorno. Conoce e interpreta la forma de recopilar la información.

1. – El facilitador realiza las siguientes actividades: Bienvenida: Presentación del grupo. Introducción materia de estadística. Comunica los contenidos y competencias. Establece las normas internas de trabajo. Comunica los criterios de evaluación.

Notas en libreta

N/A Si

2.- De manera individual resuelve en tu cuaderno el siguiente cuestionario de acuerdo a tus conocimientos previos. a) Menciona que es la estadística. b) ¿Qué es la media, moda, rango? c) ¿Qué entiendes por datos agrupados y no agrupados? d) ¿Qué es una varianza? e) ¿Identifica algunos fenómenos sociales, naturales o políticos en los que se pueda aplicar la estadística y menciónalos?

Cuestionario

N/A N/A

3.- En equipos de cinco personas y con la bibliografía proporcionada por el facilitador, busca cómo surgió la estadística y cuál es su definición, clasificación, para después elaborar un esquema con la información encontrada y regístralo de forma individual en la libreta.

Esquema

10 pts

Rubrica para primer parcial.

Si CO

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Recaba información Obtiene conclusiones

4. – Realiza una consulta bibliográfica y determina que es:

Elementos fundamentales de la estadística Recopilación de información:

o Fuentes primarias y secundarias o Procesamiento de la información o Clasificación de la información

Notas en libreta 10 pts

N/A Si

SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS

REGISTRA LOS CAMBIOS REALIZADOS

SI NO

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ISO 9001:2008

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PP/PPA-ESDF-06


FASE DE DESARROLLO

TIEMPO PROGRAMADO 35 hrs AVANCE PROGRAMADO 50%% FECHA DE INICIO 22/08/2011





PORTAFOLIO DE

EVIDENCIAS

Redacción de texto Lectura y compresión de texto Trabaja en equipo

Conoce, recopila e interpreta la información con ayuda de fuentes primarias y secundarias. Realiza análisis descriptivo de los datos obtenidos Aplica conocimientos adquiridos de manera escrita. Identifica las diferentes graficas por su forma Conoce y utiliza las formulas de medidas de forma y

1. –En equipos de trabajo elabora un cuestionario para que sea aplicado a los compañeros alumnos (50) donde el tema central sea el consumo de refresco en la última semana, recopila y clasifica la información.

cuestionario N/A Si

2.- En equipos de 5 personas se asignan los siguientes temas para investigar y exponer: a) Medidas de tendencia central * Promedios. * Media. * Mediana * Moda b) Medidas de dispersión * Rango. * Desviación media. * Rango entre percentiles. * Fórmulas de desviación típica y varianza. El facilitador aclara cualquier duda durante la exposición

Notas en libreta (10 pts) y exposición (20 pts)

Rubrica de exposición.

N/A

3.- Mediante el ejercicio anterior (actividad 1) el Facilitador explica el análisis descriptivo de los datos tanto agrupados y agrupados.

Notas en libreta (10 pts)

N/A Si

4. – El facilitador muestra la forma de representar la información obtenida en los diferentes tipos de graficas (barras, pay, histogramas, telaraña, polígono de frecuencias) y realiza tus notas de manera individual.

Notas en libreta

N/A N/A

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correlación

5.- Resuelve los ejercicios propuestos por el facilitador

Registro de calificación de 1er parcial

40 pts Lista de cotejo Si

6.- En equipos de 5 personas se asignan los siguientes temas para investigar y exponer:

a) Medidas de Correlación b) Coeficiente de correlación c) Recta de regresión d) Error estándar de estimación

El docente aclara cualquier duda durante la exposición.

Notas en libreta (10 pts) y exposición 20 pts


N/A

7.- Aplica las medidas de forma y correlación en el ejercicio de la actividad 3.

Ejercicio realizado (10)

N/A Si

8.- El facilitador muestra la manera de utilizar un software de aplicación para realizar un análisis descriptivo de los datos agrupados, no agrupados, su representación grafica y las conclusiones que se obtuvieron.

Notas en libreta (10)

N/A N/A

9.- Realiza los ejercicios propuestos por el facilitador Ejercicio Resuelto (50 pts)

Lista de cotejo Si



SI NO

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ISO 9001:2008

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FASE DE CIERRE






PORTAFOLIO DE

EVIDENCIAS

Observa, Razona, Interpreta, Argumenta y Resuelve Pensamiento crítico y reflexivo

Identifica y aplica el análisis descriptivo de los datos para la toma de decisiones.

1. – Realiza una consulta bibliográfica y determina qué es una prueba destructiva y no destructiva

definición N/A N/A

2.- En equipos resuelve el caso que te sea asignado: Caso M&M´s. Caso Coca-Cola. Caso Sabritas. Expón tus conclusiones al grupo.

Caso Resuelto

Lista de cotejo SI


REGISTRA LOS CAMBIOS

REALIDOS

SI NO

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NO

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COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE QUERÉTARO


ISO 9001:2008

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PP/PPA-ESDF-06


Requerimientos (Recursos didácticos)

Bibliografía, internet, pc, software de aplicación (excel), Cañón para exposición, pintarrón, plumones, Rotafolio.

Bibliografía

Estadística elemental, Robert Johnson, Patricia Kuby, 2° Edición, Thomson editores Estadística, Murray R. Spiegel, 2° Edición, Editorial Mc Graw Hill

ANEXOS

Parcial 1. Examen 50%

Actividades 50 %

100%

Parcial 2.

Caso resuelto 50%

Actividades 50 %

100%

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ISO 9001:2008

V. 02

PP/PPA-ESDF-06


1.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Rubrica para esquema en Cuaderno FA3.

CLASIFICACION

CRITERIO Insatisfactorio (50 -60 %) Bueno (70- 80%)

Excelente (90- 100%)

Calificación

Esquema en cuaderno (15 pts)

No establece de forma clara las relaciones entre la información, la clasificación e identificación los conceptos.

Ofrece información imprecisa sobre las relaciones entre la información, su clasificación e identificación de conceptos

Ofrece información clara, precisa sobre las relaciones entre la información, su clasificación e identifica los conceptos

Total

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ISO 9001:2008

V. 02

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Rúbrica de la Exposición FD2.

Aspectos que se evalúan

Insatisfactorio (50-60 %)

Bien (70-80%)

Excelente (90-100%)

Total

Preparación

Tiene que hacer algunas rectificaciones,

de tanto en tanto parece dudar

Exposición fluida, muy pocos

errores

Se nota un buen dominio del tema, no comete

errores, no duda

Interés Le cuesta conseguir o mantener el interés del

público

Interesa bastante en principio pero se hace un poco

monótono

Atrae la atención del público y mantiene el interés durante toda la

exposición

La voz Cuesta entender algunos fragmentos

Voz clara, buena vocalización

Voz clara, buena vocalización, entonación

adecuada, matizada, seduce

Tiempo Excesivamente largo o insuficiente para

desarrollar correctamente el tema

Tiempo ajustado al previsto, pero

con un final precipitado o

alargado por falta de control del

tiempo

Tiempo ajustado al previsto, con un final que

retoma las ideas principales y redondea la

exposición

Soporte

Sin Soporte visual.

Soportes visuales adecuados (carteles,

presentaciones...)

La exposición se acompaña de soportes visuales especialmente atractivos y de mucha

calidad (murales, carteles, presentaciones,

ejemplos...)

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ISO 9001:2008

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Lista de cotejo para Calificación de ejercicios FD5.

Ejercicio 1. Ejercicio 2 Ejercicio ……

Promedio No. de lista Nombre Calificación

1 2 3 4 5

Criterio Si (1)

No (0)

Cal.

Media Moda Mediana Promedio Rango Tablas de frecuencias Relativas y acumuladas

Graficas de barras y/o porcentajes Varianza Desviación estándar y media Quartiles total

CO

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NO

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ISO 9001:2008

V. 02

PP/PPA-ESDF-06





Bien (70-80%)

Excelente (90-100%)

Total

Preparación




errores


errores, no duda


público


monótono


exposición










tiempo



exposición

Soporte

Sin Soporte visual.


presentaciones...)



ejemplos...)

CO

PIA

IMP

RE

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NO

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OLA

DA





ISO 9001:2008

V. 02

PP/PPA-ESDF-06


Lista de cotejo para Calificación de ejercicio FD9

realizados en software.

Criterio Si (1)

No (0)

Cal.

Media Moda Mediana Promedio Rango Media geométrica y/o armónica Graficas de barras y/o porcentajes Varianza Desviación estándar y media Quartiles total

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA





ISO 9001:2008

V. 02

PP/PPA-ESDF-06


Lista de Cotejo para evaluación de Caso práctico de la FC2.

CONCEPTO Si (1)

No (0)

Recaba los datos con ayuda de instrumentos de medición

Analiza y clasifica la información

Da respuestas a las preguntas del cuestionario

Denota los modelos matemáticos para datos agrupados y no agrupados

Obtiene la media, mediana, moda y promedio

Completa las tablas para datos agrupados y/o no agrupados

Construye el grafico localizando la media, mediana y moda

Interpreta el gráfico dando conclusiones

Identifica las relaciones de las variables

Total C

OP

IA IM

PR

ES

A N

O C

ON

TRO

LAD

A

Fecha de validación 1 de 11

03-Agosto-2011


V. 02

PP/PPA-ESDF-06


DE QUERÉTARO



Asignatura Probabilidad y estadística (Secuencia 2)

Profesor L.S.C. Eduardo Trejo Trejo


4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Atributos

4.1. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. 4e. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. 5.1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 5.2. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones. 8.1. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.


2. Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques 3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales. 4.- Argumenta la solución obtenida de un problema con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.


Capacidad de percepción, habilidades para la lectura y escritura, resolución de problemas, trabajo en equipo, pensamiento crítico, complejo y creativo. Habilidades de investigación. Habilidades del uso de las TIC´s.

Tema Integrador Juguemos sin orden.

Categorías

Espacio: Al considerar el contexto donde se realizan las actividades y la aplicación de los conocimientos adquiridos. Tiempo: El que se requiere para la realización de actividades. Materia: Principal elemento con que se trabaja la asignatura


Operación con conjuntos Diagrama de Venn Teorema del binomio Diagrama de árbol Eventos complementarios Conceptos básicos Principio de la suma y multiplicación Permutación y combinación Probabilidad condicional Eventos independientes Teorema de Bayes Seleccionar al azar con o sin remplazo

Probabilidad

Teoría de conjuntos Técnica de conteo Probabilidad para eventos


Desarrollar la capacidad del razonamiento formal por medio de las herramientas básicas de la estadística descriptiva y de la teoría de la probabilidad para muestrear, procesar y comunicar información social y científica, para la toma de decisiones en la vida cotidiana, en un clima de colaboración y respeto.


Matemáticas (aritmética, algebra, geometría): 1. Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales. Al utilizar variables y constantes en las ecuaciones. Inglés: En la utilización de términos e información sobre elementos de la estadística.

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V. 02

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DE QUERÉTARO



TIC: 12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información. LEOyE: 1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.


Teoría de conjuntos Técnica de conteo Probabilidad para eventos

Investiga en bibliografía sugerida o con el uso de internet los conceptos de la probabilidad Comunica a sus compañeros los puntos de vista al trabajar en equipo Muestrea y Grafica los resultados mediante diagramas de árbol, de Venn, etc. Que fueron obtenidos de las técnicas de conteo y de la probabilidad para eventos. Utiliza las TIC como herramienta de trabajo para la recopilación de información, procesarla y tomar decisiones.

Libertad en la expresión de ideas y propuestas de solución, Solidaridad para trabajo en equipo. Puntualidad en la entrega de trabajos.

Tiempo Programado

25 hrs

Fecha Programada de Inicio 31/10/2011





CO

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DE QUERÉTARO


ISO 9001:2008

V. 02

PP/PPA-ESDF-06


FASE DE APERTURA

TIEMPO PROGRAMADO 5 hrs AVANCE PROGRAMADO 75% FECHA DE INICIO 31/10/2011





PORTAFOLIO DE

EVIDENCIAS

Redacción de texto Utiliza las TIC´s Lectura y compresión de texto Recaba información Obtiene conclusiones

Explica de manera clara en qué consiste la probabilidad Fundamenta de forma escrita los conceptos básicos de la probabilidad.

1. - El facilitador realiza las siguientes actividades: Comunica los contenidos y competencias. Establece las normas internas de trabajo. Comunica los criterios de evaluación.

Notas en libreta

N/A N/A

2.- Mediante lluvia de ideas y con ayuda de todo el grupo define que es la probabilidad y anótala de manera individual en libreta.

Definición de probabilidad

N/A Si

3.- Realiza una consulta bibliográfica y determina que es un experimento, que es un espacio muestral y da ejemplos de la vida donde los apliques, regístralo de manera individual en la libreta.


N/A Si

4. – El facilitador realiza el encuadre de lo que es probabilidad.

N/A N/A N/A



SI NO CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

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03-Agosto-2011



DE QUERÉTARO


ISO 9001:2008

V. 02

PP/PPA-ESDF-06


FASE DE DESARROLLO






PORTAFOLIO DE

EVIDENCIAS

Redacción de texto Lectura y compresión de texto Trabajo en equipo Piensa críticamente

Identifica de forma amplia la forma en que se clasifica la información como resultado de un evento. Aplica Los conocimientos adquiridos en ejemplos de actividades cotidianas. Delimita el espacio de la aplicación de la probabilidad

1.- En equipos de trabajo realiza las siguientes exposiciones:

– Operación con conjuntos. – Diagramas de árbol. – Diagrama de Venn – Eventos complementarios. – Teorema del binomio.

Notas en libreta (10 pts) exposición (20 pts)


Si

2.- Resuelve los ejercicios propuestos por el facilitador.

Ejercicios resueltos (20 pts)

Rubrica de ejercicios

Si

3.- El facilitador realiza la exposición de los siguientes temas: Teoría de conteo Conceptos básicos Principios de la suma y multiplicación Permutación y combinación


N/A Si

4. -Resuelve los ejercicios propuestos por el facilitador.

Ejercicios Resueltos (20 pts)

Rubrica de ejercicios

Si

CO

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IMP

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NO

CO

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03-Agosto-2011



DE QUERÉTARO


ISO 9001:2008

V. 02

PP/PPA-ESDF-06


Manejo de medios electrónicos

5.- El facilitador realiza la exposición de los siguientes temas: PROBABILIDAD PARA EVENTOS SUCESIVOS

• Probabilidad condicional. • Eventos independientes. • Teorema de Bayes. • Selecciones al Azar con o sin reemplazo


N/A N/A



REALIZADOS

SI NO

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NO

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03-Agosto-2011



DE QUERÉTARO


ISO 9001:2008

V. 02

PP/PPA-ESDF-06


FASE DE CIERRE

TIEMPO PROGRAMADO 5 hrs AVANCE PROGRAMADO 100% FECHA DE INICIO 28/11/2011





PORTAFOLIO DE

EVIDENCIAS

Observa, Razona, Interpreta, Argumenta y Resuelve Pensamiento crítico y reflexivo

Organiza la información recabada para ser procesada y analizada. Aplica conocimientos adquiridos en ejemplos de la vida real. Compara conocimientos teóricos adquiridos con los resultados de la práctica para la toma de decisiones

1. - Retoma el caso resuelto de la fase de cierre de la secuencia 1 y aplica los conocimientos adquiridos para resolver la parte complementaria del caso que se te entregara por parte del facilitador

Caso Resuelto

Lista de cotejo Si

2.- Realiza un análisis del caso y anota tus conclusiones para que sirvan como apoyo en la solución de preguntas que se te realizaran y después deberás entregarlas al facilitador.

Preguntas resueltas

N/A Si



REALIDOS

SI NO

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03-Agosto-2011


ISO 9001:2008

PP/PPA-ESDF-06 ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS



ISO 9001:2008

V. 02

PP/PPA-ESDF-06



Bibliografía Hojas para rota folio Plumones Pintarrones Computadora Cañón Material de practica

Bibliografía

Estadística elemental, Robert Johnson, Patricia Kuby, 2° Edición, Thomson editores Estadística, Murray R. Spiegel, 2° Edición, Editorial Mc Graw Hill

ANEXOS

1.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Parcial 3. Caso resuelto 30%

Actividades 40 %

Examen 30 %

100%

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA


03-Agosto-2011


ISO 9001:2008

PP/PPA-ESDF-06 ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS



ISO 9001:2008

V. 02

PP/PPA-ESDF-06





Bien (70-80%)

Excelente (90-100%)

Total

Preparación




errores


errores, no duda


público


monótono


exposición










tiempo



exposición

Soporte

Sin Soporte visual.


presentaciones...)



ejemplos...)

Nombres_______________________________________________ Grado/Grupo__________________ Fecha____________

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

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03-Agosto-2011




ISO 9001:2008

V. 02

PP/PPA-ESDF-06


RÚBRICA PARA EJERCICIOS FD2.

Escala

CONCEPTO 10 8 6 5 Operación con conjuntos Cumplió con el

100% de los ejercicios realizados de manera correcta.

Cumplió con un 75% de los ejercicios realizados de manera correcta

Cumplió con el 60 % de los ejercicios realizados de manera correcta

No cumplió con los ejercicios propuestos

Diagramas de árbol

Diagramas de ven

Teorema del binomio

Total de puntuación

Nombre__________________________________________ Fecha____________ Grado/Grupo__________________

CO

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IMP

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SA

NO

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03-Agosto-2011




ISO 9001:2008

V. 02

PP/PPA-ESDF-06


RÚBRICA PARA EJERCICIOS FD4.

Escala

CONCEPTO 10 8 6 5 Teoria de conteo Cumplió con el

100% de los ejercicios realizados de manera correcta.

Cumplió con un 75% de los ejercicios realizados de manera correcta

Cumplió con el 60 % de los ejercicios realizados de manera correcta

No cumplió con los ejercicios propuestos

Permutaciones

Combinaciones Principio de suma y/o multiplicación

Total de puntuación

Nombre__________________________________________ Fecha____________ Grado/Grupo__________________

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA


03-Agosto-2011




ISO 9001:2008

V. 02

PP/PPA-ESDF-06


LISTA DE COTEJO FC1.

Criterio de evaluación Realizado

Intento pero no concluyo

No realizó

Operación con conjuntos Diagramas de árbol Diagramad de Venn Permutación Combinaciones Principio de la suma Principio de la resta Realiza los ejercicios matemáticos adecuadamente

Corrige los errores cometidos en las operaciones

Teorema de bayes Eventos condicional

Criterio de evaluación realizado (10 Pts)

Intento (6 Pts)

No realizó (0 Pts)

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA



V. 02

PP/PPA-ESDF-06


DE QUERÉTARO



Asignatura Probabilidad y Estadística SECUENCIA 1

Profesor I.E. Luis Guerrero Dávila


6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y

relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera

crítica y reflexiva.

9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su

comunidad, región, México y el mundo.

Atributos

6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un

propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su

relevancia y confiabilidad.

6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y

sintética.

9.2 Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y

desarrollo democrático de la sociedad.

9.4 Actúa de manera propositiva frente a fenómenos de la sociedad

y se mantiene informado.

9.5 Advierte que los fenómenos que se desarrollan en el ámbito

local, nacional e internacional ocurren en un contexto local

interdependiente.


1. Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la

aplicación de procedimientos aritméticos, geométricos y

variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales,

hipotéticas o formales.

5. Analiza la relación entre dos o más variables de un proceso

social o natural para determinar o estimar su comportamiento.

8. Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con

símbolos matemáticos y científicos.

Elementos de la

Competencia

Construye modelos matemáticos mediante la aplicación de

procedimientos aritméticos, para la comprensión de situaciones

reales. Construye modelos matemáticos mediante la aplicación de

procedimientos geométricos, para la comprensión de situaciones

reales. Analiza la relación entre variables de un proceso social

Tema Integrador La participación ciudadana y el voto

Categorías Tiempo, Espacio y diversidad


Antecedentes históricos Representaciones interpretaciones graficas. Elementos fundamentales. Distribuciones de frecuencia Organización de la información Medidas de tendencia central

Estadística descriptiva Probabilidad

Medidas de tendencia central Medidas de dispersión Medidas de forma y de correlación. Conjuntos, eventos, conteo.

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Media aritmética Media Mediana Moda Media geométrica Media armónica Rango Desviación media Desviación típica Varianza


El estudiante analiza fenómenos sociales y naturales a través de la recolección de información y su procesamiento con el empleo de la estadística y la probabilidad, como herramienta de la metodología cuantitativa. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.


Matemáticas (aritmética, algebra, geometría): 1. Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales. Al utilizar variables y constantes en las ecuaciones. TIC: 12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información. LEOyE: 1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe. Química: Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas y comunica sus conclusiones.


ESTADÍSTICA Manejo de la información: Muestreo, frecuencia, distribución de frecuencias, representación gráfica e interpretación. Medidas de tendencia central: Media aritmética, mediana, moda, media geométrica, media armónica. Medidas de dispersión: Rango, desviación media, desviación típica, varianza. Medidas de forma: Sesgo, apuntamientos, momentos. Medidas de correlación: Coeficiente de correlación, recta de regresión, error estándar de estimación. PROBABILIDAD Teoría de conjuntos: Operación con conjuntos, diagrama

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO Analiza, clasifica, aplica, resuelve problemas, evalúa. RAZONAMIENTO MATEMÁTICO Identifica, interpreta, representa, resuelve, relaciona, comprende transfiere. ORIENTACIÓN ESPACIAL Sitúa objetos y símbolos, representa mentalmente, representa gráficamente. EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA Expone trabajos con coherencia, expresa gráficamente y con el uso de notación matemática y de fórmulas.

Realiza una socialidad consciente y deliberada, internaliza normas legítimas, es crítico, creativo, acepta el presente sin reconciliación, dispuesto a transformar a la sociedad, enfrenta situaciones inéditas, rechaza el “hago lo que quiero de la libertad cotidiana” por el “prefiero y realizo valores que posibilitan mi desarrollo humano y el de la humanidad”, dispuesto al trabajo colaborativo, coordina planes y enlaza acciones.

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de Venn, teorema del binomio, diagrama de árbol, eventos complementarios. Técnicas de conteo: Conceptos básicos, principios de suma y de la multiplicación, permutación y combinación. Probabilidad para eventos: Probabilidad condicional, eventos independientes, teorema de Bayes, selección al azar con y sin remplazo.

Tiempo Programado

30 hrs

Fecha Programada de Inicio: 15/08/11 Fecha Programada de Terminación:

23/09/11




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FASE DE APERTURA TIEMPO PROGRAMADO 5 horas AVANCE PROGRAMADO 6.25 FECHA DE INICIO 15/08/11





PORTAFOLIO DE

EVIDENCIAS Acepta compromisos, discrimina información por su relevancia, organiza ideas Reconoce sus expectativas del curso, sustentando una postura personal Interpreta discursos legaliformes

El estudiante conoce las la finalidad del curso, las actividades, los criterios para evaluar, identifica las categorías y los conceptos subsidiarios. Explícita sus expectativas del curso. Reconoce preconceptos y conceptos básicos de la estadística y probabilidad

1. Presentación, lectura comentada de las secuencias didácticas, aclaración de dudas y acuerdos con el grupo

Participa explicitando sus expectativas Plantea dudas Acuerdos con el grupo

Guía de observación ANEXO 2

N/A

2.-A través de la técnica lluvia de ideas se comentan las aplicación de la estadística y la probabilidad, en el entorno social y natural

Resumen de la información

N/A Si

3.- Exploración diagnóstica, para ubicar preconceptos, y conocimientos previos por medio de un cuestionario (se anexa)

Cuestionario LISTA DE COTEJO ANEXO 5

Si

4. – presentación en power point de los conceptos principales de la Estadística y probabilidad.

Glosario de términos

N/A N/A CO

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NO

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5.- Complementación de las respuestas y se contestan las que no se resolvieron

Glosario de términos

N/A N/A



SI NO

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NO

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FASE DE DESARROLLO

TIEMPO PROGRAMADO 20 horas. AVANCE PROGRAMADO 31.25 FECHA DE INICIO 22/08/11





PORTAFOLIO DE

EVIDENCIAS Elige fuentes de información. Estructura ideas de forma clara. Identifica, interpreta, relación, pondera, organiza, realiza tareas de forma colaborativa. Construye modelos matemáticos de manera gráfica, representando variables y fenómenos sociales.

Construirán referentes de los antecedentes históricos de la estadística y la probabilidad. Conoce los procedimientos para organizar datos Aplica los elementos teóricos metodológicos para la presentación de datos de manera clara y precisa.

1. Los estudiantes realizaran una investigación bibliográfica en al menos tres textos diferentes, sobre los antecedentes históricos de la Estadística. heteroevaluación

Notas en la libreta

Lista de cotejo ANEXO 4

N/A

2. Los estudiantes realizarán una encuesta sobre las preferencias electorales de dos familiares adultos preferente mente sus padres, en relación a los precandidatos presidenciales de todos los partidos políticos, reconocidos por los principales medios de comunicación en el país. Consultándoles también: por la principal razón por la que votarían por el candidato seleccionado, su edad, su grado de estudios y anotaran el parentesco. coevaluación

Reporte de resultados

Lista de cotejo anexo 4

N/A

3.- Después de organizar los datos sobre las preferencias electorales, elaborarán una tabla estadística que presente todos los indicadores de manera precisa y breve.

N/A Lista de cotejo anexo 6

si

3. Con los datos recopilados en el punto dos, se elaborará una tabla en forma de columna colocando la variable edad, de forma creciente y sin repetir datos, asociándole la frecuencia que corresponda a cada uno. Además deberá contener la frecuencia relativa y la distribución de frecuencias acumuladas.

Tabla con los datos indicados


Si CO

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Construye modelos matemáticos de manera gráfica y con procedimientos aritméticos

Aplica sus conocimientos de estadística en la construcción de gráficos

Integrados en equipos y con los datos que recopilaron de acuerdo con su pertinencia elaboraran gráficos estadísticos (líneas, rectángulos, círculos, pictogramas y polígonos de frecuencias)

gráficos Lista de cotejo anexo 6

Si



SI NO

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FASE DE CIERRE

TIEMPO PROGRAMADO 5 horas AVANCE PROGRAMADO 37.5 FECHA DE INICIO 19/09/11





PORTAFOLIO DE

EVIDENCIAS Estructura ideas de forma clara.

Se coordina para las actividades, toma acuerdos y elabora modelos matemáticos con el empleo de gráficas, además de argumentar los resultados.

1. Realiza exposición de sus resultados de la investigación a través de el discurso académico, y el empleo de modelos matemáticos desarrollados con procedimientos aritméticos y gráficos

Gráficas y sus explicaciones

Rúbrica anexo 3 N/A

2.-Haciendo un uso crítico de la información los alumnos evalúan la distribución de un conjunto de datos argumentando la eficacia de la distribución de frecuencias en relación con el histograma y la de la distribución de frecuencias en relación con la distribución de frecuencias relativas.

Reporte con explicaciones

N/A N/A

3.-

4. -

5.-


REGISTRA LOS CAMBIOS REALIDOS

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SI NO

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Equipo de cómputo, cañón, pintarrón, borrador, compás, reglas, transportador, pantalla

Bibliografía

YAMANE, Taro. 1997 Estadística Ed. HARLA México SPIEGEL, Murray. 1993 Estadística Ed. McGraw Hill México

KUBY, Johnson. 2008. Estadística elemental: lo esencial Ed. CENANGE Learning México MAGAÑA, Luis. 1994. Estadística y Probabilidad Ed. Nueva imagen México TRIOLA, Mario. 2009. Estadística Ed. Pearson educación México

ANEXOS Portafolio de evidencias 60% Examen 40% 1.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN anexo 1

1.- Enuncia el concepto de estadística

2.- ¿Cuáles son las características de la estadística descriptiva?

3.- El conjunto de procedimientos que se emplean para hacer inferencias y generalizaciones respecto de

una totalidad a partir de un número limitado de casos tomados de ésta ¿cómo se le conoce?

4.- ¿Cómo defines población o universo en el contexto del análisis de datos?

5.- En relación con la pregunta anterior ¿Cómo describes muestra? ¿Cómo elemento?

6.- ¿Cómo se le conoce a toda descripción numérica que sintetice información respecto a un universo?

7.- ¿Cómo se le conoce a la propiedad que admite variaciones dentro de un conjunto de objetos?

8.- Describe los elementos constitutivos de una tabla estadística

9.- ¿Qué entiendes por distribución de frecuencias de una variable?

10.- ¿Qué entiendes por clase o intervalo de clase?

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TRABAJO COLABORATIVO anexo 2

GUÍA DE OBSERVACIÓN

ALUMNOS CRITERIOS (SI, REGULAR Y NO)

Sigue

instruccio-

nes con

atención y

de manera

reflexiva

Se expresa de

manera

coherente

utilizando un

lenguaje

pertinente

Respeta

otras

opinio-

nes y

evalúa

con

base en

argumen

tos

Identi

fica

la

infor

maci

ón

relev

ante

Actúa de

manera

propositi

va y

solidaria

1

2.

3.

4.

5.

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8.

9.

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Anexo 3

EXPOSICIÓN ANTE EL GRUPORÚBRICA DE EVALUACIÓN

CRITERIOS EXCELENTE (10) CUMPLIÒ BIEN (8) CUMPLIÒ (5-6)

I Presentación Buena: introducción al tema, declaración de objetivos y uso de materiales de apoyo.

Cumplido en la preparación de resúmenes y aprovecha el tiempo para aclaraciones.

Presenta el resumen y la actividad planeada escasamente.

II desarrollo de la temática Domina el tema propuesto, lo aborda de forma exhaustiva y con profundidad, destaca las ideas clave, argumenta con la teóricamente y demuestra sus afirmaciones.

Logra explicar el tema propuesto sin abordar todos sus aspectos y sin profundidad, argumenta de manera insuficiente en cuanto a teoría y práctica .

Conoce el tema superficialmente y solo logra explicar algunos, tiene una argumentación deficiente

III Manejo del auditorio Capta la atención del grupo, se conduce con suficiente seguridad, expresándose de manera correcta y respetando las opiniones

Captar la atención del grupo eventualmente, manifiesta inseguridad, se expresa con titubeos, atiende las intervenciones de manera irregular.

Pierde la atención del grupo constantemente y no logra la participación, se distrae y no logra concentrarse.

IV Creatividad Es novedoso: el material didáctico, el método de exposición y los ejemplos presentados.

Medianamente novedoso: el material didáctico, el método de exposición y los ejemplos presentados.

Poco novedoso: el material didáctico, el método de exposición y los ejemplos presentados.

V Participación Participa de forma regular en los siguientes aspectos: responsabilidad, suficiencia y pertinencia.

Participa de forma intermitente en los siguientes aspectos: responsabilidad, suficiencia y pertinencia

Participa de forma deficiente en los siguientes aspectos: responsabilidad, suficiencia y pertinencia.

VI Cierre Se cumple cabalmente con: los objetivos de la exposición, se resumen los datos importantes y procesos relevantes.

Se cumple de manera regular con: los objetivos de la exposición, se resumen los datos importantes y procesos relevantes.

Se cumple de manera irregular con: los objetivos de la exposición, se resumen los datos importantes y procesos relevantes.

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Lista de cotejo para trabajos de investigación SI NO regular

1. La investigación es exhaustiva

2. Los temas se abordaron con profundidad

3. Las definiciones son completas

4. se jerarquiza la información de acuerdo a su importancia

5. se emplean esquemas y otras representaciones gráficas

6. El trabajo es un todo coherente

7. La extensión, limpieza y forma son las solicitadas

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

CUESTIONARIOS CONTESTADOS

LISTA DE COTEJO anexo 5

CRITERIOS SI NO

Contesta todas las preguntas correctamente 90% a 100%

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NO

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V. 02

PP/PPA-ESDF-06


Contesta la mayoría correctamente y algunas de manera imprecisa

60% a 80%

Contesta sólo la menor parte de manera correcta 20% a 40%

Anexo 6

Evaluación de ejercicios Lista de cotejo SI NO Regular .

1. Realizo todos los ejercicios

2. Los procedimientos son suficientes y correctos

3. Los resultados son correctos y presentados con claridad

4. Explica los procedimientos desarrollados para llegar al resultado

5. Los procedimientos son novedosos y se explicitan

6. Las representaciones gráficas son exhaustivas y correctas

7. Hay correspondencia entre expresiones matemáticas y gráficas

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DE QUERÉTARO




Profesor Luis Guerrero Dávila







Atributos





sintética.







interdependiente.






















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PP/PPA-ESDF-06


DE QUERÉTARO





El estudiante analiza fenómenos sociales y naturales a través de la recolección de información y su procesamiento con el empleo de la estadística y la probabilidad, como herramienta de la metodología cuantitativa.

Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general,

considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.


Matemáticas (aritmética, algebra, geometría): 1. Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales. Al utilizar variables y constantes en las ecuaciones. TIC: 12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información. LEOyE: 1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe. Química: Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas y comunica sus conclusiones.


ESTADÍSTICA Manejo de la información: Muestreo, frecuencia, distribución de frecuencias, representación gráfica e interpretación. Medidas de tendencia central: Media aritmética, mediana, moda, media geométrica, media armónica. Medidas de dispersión: Rango, desviación media, desviación típica, varianza. Medidas de forma: Sesgo, apuntamientos, momentos. Medidas de correlación: Coeficiente de correlación, recta de regresión, error estándar de estimación. PROBABILIDAD Teoría de conjuntos: Operación con conjuntos, diagrama de Venn, teorema del binomio,


Realiza una socializad consciente y deliberada, internaliza normas legítimas, es crítico, creativo, acepta el presente sin reconciliación, dispuesto a transformar la sociedad, enfrenta situaciones inéditas, rechaza el “hago lo que quiero de la libertad cotidiana” por el “prefiero y realizo valores que posibilitan mi desarrollo humano y el de la humanidad”, dispuesto al trabajo colaborativo, coordina planes y enlaza acciones.

CO

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IMP

RE

SA

NO

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PP/PPA-ESDF-06


DE QUERÉTARO



diagrama de árbol, eventos complementarios. Técnicas de conteo: Conceptos básicos, principios de suma y de la multiplicación, permutación y combinación. Probabilidad para eventos: Probabilidad condicional, eventos independientes, teorema de Bayes, selección al azar con y sin remplazo.

Tiempo Programado

30 hrs






CO

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DE QUERÉTARO



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ISO 9001:2008

V. 02

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PORTAFOLIO DE

EVIDENCIAS discrimina información por su relevancia, organiza ideas y las presenta de forma sintética identifica, relaciona e interpreta los conceptos y los aplica de manera congruente

El estudiante interpreta y comprende los conceptos relacionados con las medidas de tendencia central, de dispersión de forma y correlación. Selecciona la pertinencia de indicadores de acuerdo al tipo de variable

Los estudiantes de manera individual investigaran los conceptos de medidas de tendencia central y de dispersión, además, los de medidas de forma y de correlación, y los conceptos más inclusivos relacionados con ellos. Para resumirlos de manera articulada.

Apuntes en la libreta


Si

Con grupos de 5 estudiantes estudiarán cada uno de los indicadores y su notación, su aplicabilidad de acuerdo al tipo de variable, para datos agrupados y no agrupados de manera general.


N/A N/A



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SI NO

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ISO 9001:2008

V. 02

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FASE DE DESARROLLO

TIEMPO PROGRAMADO 20 horas. AVANCE PROGRAMADO 68.75 FECHA DE INICIO 03/10/11





PORTAFOLIO DE

EVIDENCIAS Construye modelos matemáticos para estudiar un fenómeno Identifica, interpreta, relación, pondera, organiza analiza, evalúa realiza tareas de forma colaborativa. Construye modelos matemáticos de manera gráfica, representando variables y fenómenos sociales. Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.

Comprende los conceptos de medida de tendencia central y hace un uso de los procedimientos aritméticos y gráficos para evaluar variables Aplica los procedimientos aritméticos para el análisis de situaciones reales y el uso de graficas para el análisis de resultados Aplica los elementos teóricos metodológicos para la presentación de datos de manera clara y precisa. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética

1.- Con los datos obtenidos en la encuesta realizada sobre preferencias electorales, edades, parentesco y nivel de estudio, los estudiantes en equipos realizarán cálculos de las medidas de tendencia central que sean afines a las variables (media, mediana moda y rango) heteroevaluación

Notas en la libreta


N/A

2.- De los datos obtenidos en la actividad anterior, reflexionará con sus compañeros de equipo sobre la variación de la media con respecto a otros datos, verificará si la moda es apropiada para datos de nivel nominal y resolverá como obtener la mediana para datos pares


Guía de observación anexo 1

N/A

3.- Los estudiantes compararán los diferentes medidas de tendencia central para definir las características del sesgo o la simetría de resultados (sesgo cero)

Reporte de conclusiones

N/A N/A

4.- Con el uso de la internet investigara en diferentes enciclopedias virtuales y en Google Académico en particular, las siguientes categorías: aparatos ideológicos, poderes fácticos, modos de producción, consciencia de clase, democracia participativa y sus conceptos más inclusivos.

Reporte con conclusiones personales

N/A N/A

CO

PIA

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NO

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ISO 9001:2008

V. 02

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Expone trabajos con coherencia

Integrados en equipos de 6 estudiantes harán un resumen con los conceptos y categorías recuperadas en la investigación señalada en la actividad anterior; para posterior mente en plenaria realizar una síntesis de manera consensada

Conclusiones en la libreta


N/A



SI NO

CO

PIA

IMP

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NO

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DA




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ISO 9001:2008

V. 02

PP/PPA-ESDF-06


FASE DE CIERRE

TIEMPO PROGRAMADO 5 horas AVANCE PROGRAMADO 75 FECHA DE INICIO 31/10/11





PORTAFOLIO DE

EVIDENCIAS Estructura ideas de forma clara.

Se coordina para las actividades, toma acuerdos y elabora modelos matemáticos con el empleo de gráficas, además de argumentar los resultados.

1..- Con los resultados de la actividad anterior los estudiantes realizando un juicio crítico de los diferentes procesos de medida determinará si tiene sentido hacer uso de las medidas de tendencia central con variables nominales, establecerá si existe correlación entre variables, si se pueden establecer criterios de causalidad con los resultados y la conveniencia de la complementariedad de medidas de dispersión con las de tendencia central para visualizar el comportamiento de variables y en general la conjugación de mediciones para evaluar resultados estadísticos.

Reporte de resultados, gráficas y sus explicaciones


Si

2.-

3.-

4. -

5.-

CO

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NO

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DE QUERÉTARO


ISO 9001:2008

V. 02

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SI NO

CO

PIA

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NO

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V. 02

PP/PPA-ESDF-06




Bibliografía



ANEXOS 1.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA





ISO 9001:2008

V. 02

PP/PPA-ESDF-06


TRABAJO COLABORATIVO

GUÍA DE OBSERVACIÓN

Anexo 1


Sigue

instruccio-

nes con

atención y

de manera

reflexiva

Se expresa de

manera

coherente

utilizando un

lenguaje

pertinente

Respeta

otras

opinio-

nes y

evalúa

con

base en

argumen

tos

Identi

fica

la

infor

maci

ón

relev

ante

Actúa de

manera

propositi

va y

solidaria

1

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

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ISO 9001:2008

V. 02

PP/PPA-ESDF-06


Anexo 2

EXPOSICIÓN ANTE EL GRUPO RÚBRICA DE EVALUACIÓN




















CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA





ISO 9001:2008

V. 02

PP/PPA-ESDF-06


Anexo 3









Anexo 4









CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA



V. 02

PP/PPA-ESDF-06


DE QUERÉTARO




Profesor Luis Guerrero Dávila







Atributos





sintética.







interdependiente.






















CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA



V. 02

PP/PPA-ESDF-06


DE QUERÉTARO





El estudiante analiza fenómenos sociales y naturales a través de la recolección de información y su procesamiento con el empleo de la estadística y la probabilidad, como herramienta de la metodología cuantitativa.

Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general,

considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. Matemáticas (aritmética, algebra, geometría): 1. Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales. Al utilizar variables y constantes en las ecuaciones. TIC: 12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información. LEOyE: 1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe. Química: Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas y comunica sus conclusiones. Relación con otras Disciplinas


ESTADÍSTICA Manejo de la información: Muestreo, frecuencia, distribución de frecuencias, representación gráfica e interpretación. Medidas de tendencia central: Media aritmética, mediana, moda, media geométrica, media armónica. Medidas de dispersión: Rango, desviación media, desviación típica, varianza. Medidas de forma: Sesgo, apuntamientos, momentos. Medidas de correlación: Coeficiente de correlación, recta de regresión, error estándar de estimación. PROBABILIDAD Teoría de conjuntos: Operación con conjuntos, diagrama de Venn, teorema del binomio, diagrama de árbol, eventos complementarios.


Realiza una socializad consciente y deliberada, internaliza normas legítimas, es crítico, creativo, acepta el presente sin reconciliación, dispuesto a transformar la sociedad, enfrenta situaciones inéditas, rechaza el “hago lo que quiero de la libertad cotidiana” por el “prefiero y realizo valores que posibilitan mi desarrollo humano y el de la humanidad”, dispuesto al trabajo colaborativo, coordina planes y enlaza acciones.

CO

PIA

IMP

RE

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NO

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NTR

OLA

DA



V. 02

PP/PPA-ESDF-06


DE QUERÉTARO



Técnicas de conteo: Conceptos básicos, principios de suma y de la multiplicación, permutación y combinación. Probabilidad para eventos: Probabilidad condicional, eventos independientes, teorema de Bayes, selección al azar con y sin remplazo.

Tiempo Programado

20 hrs






CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA




DE QUERÉTARO


ISO 9001:2008

V. 02

PP/PPA-ESDF-06







PORTAFOLIO DE

EVIDENCIAS discrimina información por su relevancia, organiza ideas y las presenta de forma sintética Identifica, relaciona e interpreta los conceptos y gráficos y los aplica de manera congruente. Construye modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos geométricos, para la comprensión de situaciones reales. Organiza ideas y las presenta de manera resumida y sintética

El estudiante interpreta y comprende los conceptos relacionados con la probabilidad para eventos y en su caso, su notación El estudiante se apropia de referentes teóricos metodológicos para el cálculo de probabilidad Analiza e interpreta los resultados de ejercicios de cálculo de probabilidades y las formas de representar resultados. Los estudiantes analizan , comprenden las nociones y su aplicación como técnica de conteo

Los estudiantes de manera individual investigaran los métodos para calcular valores de probabilidad: frecuencias relativa, clásico y subjetivo. Y los conceptos asociados: suceso, suceso simple, espacio muestral, ensayo, complemento.

Apuntes en la libreta

Lista Si

A través de una investigación los estudiantes ubicarán el concepto de la regla de la suma como método del cálculo de probabilidad, los fundamentos de la regla de la multiplicación y el concepto de probabilidad condicional y su notación matemática. En listarán los conceptos asociados (sucesos dependientes, disjuntos, muestreo con remplazo).


N/A N/A

Los estudiantes integrados en equipos analizarán ejemplos proporcionados por el docente, en los que el espacio muestral de los posibles resultados de un experimento, se representarán gráficamente con un diagrama de árbol y con ejercicios resueltos en los que se aplique la regla de la suma, además, indagarán los fundamentos para representar los resultados en un diagrama de Venn.

Elaboración de gráficos y diagramas

N/A N/A

El docente presenta información que describa la regla fundamental de conteo, la regla factorial, de permutaciones y combinaciones y el teorema de Bayes, destacando su aplicación para evaluar el número total de resultados en problemas de probabilidad.

Resumen en la libreta y ejemplos de su aplicación

N/A N/A



SI NO

CO

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IMP

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SA

NO

CO

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DE QUERÉTARO


ISO 9001:2008

V. 02

PP/PPA-ESDF-06


FASE DE DESARROLLO

TIEMPO PROGRAMADO 10 horas. AVANCE PROGRAMADO 93.75 FECHA DE INICIO 14//11/11





PORTAFOLIO DE

EVIDENCIAS Construye modelos matemáticos para estudiar un fenómeno Identifica, interpreta, relación, pondera, organiza analiza, evalúa realiza tareas de forma colaborativa. Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. Construye modelos matemáticos de manera gráfica, representando variables y fenómenos Soc.

Aplica métodos matemáticos para el cálculo de probabilidades de fenómenos sociales. Analizara la importancia de la aplicación del método clásico de probabilidad para sucesos que tienen la misma probabilidad de ocurrir. Aplica los elementos teóricos metodológicos para ponderar la probabilidad de un suceso Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética

Del universo de padres de familia encuestados, los estudiantes cuantificaran las preferencias por partido político y empleando el método de frecuencias relativas calcularán la probabilidad de que gane el PAN, el PRI y el resto de los partidos políticos. Coevaluación

Ejercicios en el cuaderno


N/A

Integrados en equipos los alumnos reflexionarán sobre el espacio muestral de los resultados del experimento de lanzar un dado, de que el número sea par, impar y mayor que tres. Además empleando el método clásico de probabilidad calculara la probabilidad de cada uno de los sucesos descritos coevaluación

Reporte de resultados Participa explicando lo que entendió

Guía de observación anexo 1

N/A

Por medio de ejemplos de cálculo de probabilidad subjetiva, los alumnos identificaran las circunstancias relevantes que podrían permitir la estimación de la probabilidad de que triunfe el abstencionismo en las elecciones presidenciales de 2012.

Reporte de conclusiones

N/A N/A

Los alumnos con una serie de datos proporcionados por docente realizaran ejercicios del método de la suma y de la multiplicación haciendo la representación gráfica de los resultados y aplicando la teoría de conjuntos en el método de la suma. heteroevaluación

Ejercicios en la libreta


si CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA




DE QUERÉTARO


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Anaiza información para llegar a conclusiones hipotéticas.

Se apropia de elementos de juicio para identificar los procedimientos para cálculos de probabilidad sin datos obtenidos de manera empírica.

Los estudiantes realizarán una investigación sobre el teorema de bayes y sus aplicaciones presentando una serie de 5 ejercicios y resumirán su importancia en la estimación de probabilidad de aspectos causales dados los efectos. Los alumnos describirán las formas de escoger un cierto número de elementos a partir de un conjunto de “n” elementos, aplicando el teorema del binomio.

Ejercicios resueltos y conclusiones personales.

Lista de cotejo anexo 3 y 4

N/A



SI NO

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA




DE QUERÉTARO


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V. 02

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FASE DE CIERRE

TIEMPO PROGRAMADO 5 horas AVANCE PROGRAMADO 100 FECHA DE INICIO 28/11/11





PORTAFOLIO DE

EVIDENCIAS Organiza ideas y las presenta de manera resumida y sintética

Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética

1..- El alumno elaborará un reporte de al menos tres cuartillas en donde con sus propias palabras exponga la importancia de la probabilidad, la relación que guarda con la estadística y las aplicaciones de estas en su contexto social, argumentando de manera crítica su aplicación, sus limitaciones y el uso tendencioso de los resultados. Además explicará la pertinencia de los métodos de probabilidad en relación con el tipo de resultados de un experimento así mismo evaluará los resultados de su investigación como una forma de aproximarse al conocimiento de los fenómenos sociales.



si



SI NO

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA





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V. 02

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Bibliografía



ANEXOS 1.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA





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V. 02

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TRABAJO COLABORATIVO

GUÍA DE OBSERVACIÓN anexo 1


Sigue

instruccio-

nes con

atención y

de manera

reflexiva

Se expresa de

manera

coherente

utilizando un

lenguaje

pertinente

Respeta

otras

opinio-

nes y

evalúa

con

base en

argumen

tos

Identi

fica

la

infor

maci

ón

relev

ante

Actúa de

manera

propositi

va y

solidaria

1

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA





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EXPOSICIÓN ANTE EL GRUPO RÚBRICA DE

EVALUACIÓNanexo2




















CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA





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Anexo 4









CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

Documents

ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y ......Caso M&M´s. Caso Coca-Cola. Caso Sabritas. Expón tus conclusiones al grupo. Caso Resuelto Lista de cotejo SI SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES