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El Sistema de El Currículo
Creativo: potenciador de una
educación integral en la
infancia
Vilma M. Williams Senior Professional Development Consultant Teaching Strategies, Inc.
2 © 2007 Teaching Strategies, Inc.
Lo que una educación temprana de alta
calidad significa para nuestra sociedad
• Ganancia en la inversión en el capital humano con más importancia en los primeros 5 años de vida • Las experiencias de la niñez tienen un profundo impacto a largo
plazo en la salud, el comportamiento y el aprendizaje
• Ventajas numerosas a largo plazo • Más probable que terminen la educación secundaria
• Más probable que terminen la carrera universitaria
• Niveles de ingresos más altos
• Ganancia en la inversión en EEUU
• $8.74 de ganancia por cada dólar invertido
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Los resultados positivos asociados al
uso de El Currículo Creativo
• La investigación científica muestra que la aplicación de El Currículo Creativo de forma completa:
• Promueve la calidad en la clase
• Mejora las prácticas del docente
• Mejora el desarrollo físico, social y emocional del niño
• Estudios citados • Philliber Research Associates. (2004). “Hartford Children are Learning by Leaps and Bounds: Achievements
of Children Involved in Brighter Futures Child Care Enhancement Project.”
• Lambert, R., O’Donnell M., Abbott-Shim M., Kusherman J. (2006). “The Effect of Creative Curriculum
Training and Technical Assistance on Head Start Classroom Quality.” Annual meeting of the American
Educational Research Association; 2006 April 8; San Francisco.
• Abbott-Shim, M. (2004). “Sure Start Effectiveness Study Final Report.” Report written for Department of
Defense Education Activity.
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El Currículo Creativo para niños de cero
a tres años
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Fundamentos teóricos e investigación
• El satisfacer las necesidades básicas de los niños
• El fomento del desarrollo socio-emocional
• El desarrollo de relaciones
• El refuerzo del desarrollo de la cognición y el cerebro
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I. El conocimiento de los bebés de cero
a tres años
• Cómo son (desarrollo del niño)
• Las diferencias individuales
• Cómo usar el Continuo del Desarrollo para aprender acerca de los niños
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Los bebés pequeños (0-9 meses)
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Los bebés móviles (8-18 meses)
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Los niños caminadores (16-25 meses)
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Los niños de dos años (24-36 meses)
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Las areas de desarrollo
• El desarrollo socio-emocional Meta 1: Aprender sobre sí mismo y los demás
• El desarrollo físico
Meta 2: Aprender sobre el movimiento
• El desarrollo cognoscitivo
Meta 3: Aprender sobre el mundo
• El desarrollo lingüístico
Meta 4: Aprender sobre la comunicación
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II. El crear un entorno receptivo
• La organización del entorno físico
• La creación de lugares para las rutinas y experiencias
• La planeación receptiva
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El entorno físico, continuación
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El entorno físico, continuación
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III. Lo que aprenden los niños
• El cimiento de todo aprendizaje
• Desarrollar las destrezas del lenguaje y la lecto-escritura
• Descubrir las relaciones matemáticas
• Explorar como cientificos
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El cimiento de todo aprendizaje
• La confianza
• La curiosidad
• La intencionalidad
• El control de sí mismo
• La capacidad de relacionarse
• La capacidad de comunicarse
• La cooperación
Source: ZERO TO THREE. (1992). Heart Start: The emotional foundations of school readiness. Washington, DC: Author.
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Desarrollar las destrezas del lenguaje y
la lecto-escritura • El vocabulario y el lenguaje
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Desarrollar las destrezas del lenguaje y
la lecto-escritura continuación
• El placer de los libros y los cuentos
and stories
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Desarrollar las destrezas del lenguaje y
la lecto-escritura, continuación
• La exploración de la escritura
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Descubrir las relaciones matemáticas
• Los conceptos numéricos
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IV. El cuidado y la enseñanza
• La construcción de las relaciones
• Cómo fomentar el auto-control
• Cómo responder a los
comportamientos desafiantes
• Cómo orientar el
aprendizaje infantil
• Cómo evaluar el desarrollo y el
aprendizaje infantil
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“El currículo para niños de cero
a tres años es primordialmente,
de acuerdo a una maestra, ‘el
vivir con los niños—pero es
vivir con ellos con propósito.’”
~ Marjory Keenan
Keenan, M. (1998). Making the transition from preschool to infant/toddler
teacher. Young Children.
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V. Las relaciones de asocio y
cooperación con las familias
• Principales preocupaciones de las familias
• Conocer a las familias
• La comunicación con
las familias
• La participación de las
familias en su programa
• Cómo responder a las
situaciones desafiantes
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Principales preocupaciones
• La tensión de ser padres de un bebé
• Los sentimientos conflictivos de
compartir el cuidado infantil
• El deseo de ser parte del día del niño
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Las rutinas
• Saludos y despedidas
• Cambio del pañal e ir al baño
• Comidas y horas de
comer
• Vestirse
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Las experiencias
• El juego con juguetes
• La imitación y el juego imaginario
• Disfrutar los cuentos y los libros
• Conectarse con la música y el movimiento
• La creación artística
• Probar y preparar alimentos
• La exploración de la arena
y el agua
• El juego al aire libre
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“Lo que hace que nuestro trabajo con los bebés resulte divertido y satisfactorio es nuestra habilidad para apreciar y disfrutar cada descubrimiento diario que deleita al niño”.
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La evaluación y el currículo están
vinculados
Currículo
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El propósito de la evaluación
• Para conocer a cada niño
• Para usar lo aprendido para planificar
• Para seguir muy de cerca el progreso
de los niños
• Para mejorar el programa y para
preparar informes
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El currículo y la evaluación:
El ciclo contínuo
1. Recolectar datos
2. Analizar y evaluar
datos recolectados
3. Planificar para cada
niño y para el grupo
4. Compartir la
información acerca
del progreso del niño
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Metas y objetivos:
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Un vistazo a los objectivos en un
continuo
Paso 1: Le presta atención a lo que ve y oye
Paso 2: Continúa realizando una actividad cuando
interactúa con un adulto
Paso 3: Se concentra en una actividad que ha
elegido pero se distrae con facilidad
Paso 4: Continúa realizando una actividad
hasta lograr su propósito
10. Mantiene la
atención
Paso 5: Continúa realizando una
actividad hasta lograr su propósito,
a pesar de las distracciones
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Lo que una educación temprana de alta
calidad significa para nuestra sociedad
• Ganancia en la inversión en el capital humano con más importancia en los primeros 5 años de vida • Las experiencias de la niñez tienen un profundo impacto a largo
plazo en la salud, el comportamiento y el aprendizaje
• Ventajas numerosas a largo plazo • Más probable que terminen la educación secundaria
• Más probable que terminen la carrera universitaria
• Niveles de ingresos más altos
• Ganancia en la inversión en EEUU
• $8.74 de ganancia por cada dólar invertido
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Para conocer mejor El Sistema de El
Currículo Creativo o para más
información:
• Vilma M. Williams, Senior Professional
Development Consultant
• Jessica Malkin, Government & International
Programs Coordinator
• www.TeachingStrategies.com
