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el pensamiento lineal / no – lineal y la recursividad y retroalimentación en la construcción de hipertextos son dos conceptos que nos acercan a lo hipertextual / interdisciplinar y a una metodología de construcción Ya como sistema de un observador / constructor - PowerPoint PPT Presentation
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el pensamiento lineal / no – lineal
y
la recursividad y retroalimentación
en la construcción de hipertextos son
dos conceptos que nos acercan a lo hipertextual / interdisciplinar
y a una metodología de construcción
Ya como sistema de un observador / constructor
Ya como sistema de un equipo de construcción
del pensamiento lineal en hipertextos
Hay una tendencia a la constitución de hipertextos
Con una atención excesiva a la “suma de partes”
equivalente a una “unión de vectores”.
Suma vectorial / Ponderada
Resultado en la misma dimensión
Dentro del mismo campo vectorial
2
Mas
4
Resultan
6
2 X f1
Mas
4 X f2
Resultan
5.2
La “unión / reordenamiento de textos”
Vista de otras maneras:
+ =ó ó
pensamiento lineal en hipertextos
+ =
ó
Falta màs atención a la creación de los vínculos
entre “producto de partes”:
El producto “punto”
genera una ampliación en la misma dimensión
El producto”crizado”
genera una nueva dimensiòn !
Sea el producto de 2 por 4:
2
por
4
Resultan
8
Ocho unidades cuadradas, como nueva dimensión
Producto vectorial
Resultado en nueva dimensión (superficie)
No necesariamente dentro del mismo campo vectorial
Dentro de un hiper-espacio
pensamiento no - lineal en hipertextos
Ocho unidades lineales,
en la misma
dimensión
El “producto de partes” esequivalente a la creación de nuevos espacios / nuevos textos
como hiper-espacios / hiper-textos
que necesariamente promueven el aprendizaje,
transformación de la relación entre textos / sujetos
para crear / innovar un meta-texto
pensamiento no - lineal en hipertextos
+ =
El “producto de partes” esnecesariamente promueven el aprendizaje,
transforman de la relación entre textos / sujetos
Para crear un meta-texto
x =Nuevos espacios (hiper-espacio)
Que deben ser cubiertos
por el producto / interacción
de los dos textos
pensamiento no - lineal en hipertextos
Nuevas relaciones como resultado del producto / interacción
de elementos, de los textos
ó ó
x
=
pensamiento no - lineal en hipertextos
El “producto de partes” esnecesariamente promueven el aprendizaje,
transforman de la relación entre textos / sujetos
Para crear un meta-texto
Ahora introduzcamos la
retro-alimentación
re-circular-idad
recursi-vidad
como la mismá operación
nombrada desde diferentes disciplinas
La retro-alimentación puede ser vista como una operación del sistema
que desvía una parte del flujo de salida, considerado como uno de sus resultados
y lo vuelva a introducir en el, como una muestra de sí mismo
que le permite comparar con lo que realmente quizo tranasmitir
en su flujo de salidacomo producto del sistema.
Desde el punto de vista fìsico, la retro-alimentación es una estrategia para enfrentar los problemas en la
estabilidad dinámica de los sistemas
Desde el punto de vista cognitivo La retro-alimentación es una operación que permite hacer dos
operaciones: diferenciar y comparar, ingredientes esenciales para la posibilitar la reflexibidad y de la posibilidad de desarollar
inteligencia
Desde el punto de vista cognitivo, la recursividad es una operación que permite definir estrategias
par la auto-organización del sistema
La construcción de un hipertexto necesariamente requiere de un alto grado de
retro-alimentación re-circular-idad
recursi-vidaddada la naturaleza diversa
de los códigos, estructuras / procesos de los constructores del hipertexto.
Ellos necesariamente tienen que transformarse Al escucharse, al retroalimentarse
de sus propias observacionespara encontrar un espacio común de encuentro
como convergencia de solución Sobre la construcción hipertextual
pensamiento no - lineal en hipertextos
La construcción de un sistema / hipertexto está basado en procesos intensos de
retro-alimentación re-circularidad recursi-vidad
Y necesariamente requiere de una estrategia heurística
de métodos de aproximación sucesivade “prueba y error”
pensamiento no - lineal en hipertextos
3. Del texto al hipertexto
Del texto al hipertexto
De la Colección al Sistema-Red
Del libro al Sistema
Del txt al HtX
H t X t
Meta- TxtConstrucció
nTransformaci
ón
No es un reto de ADECUAR o JUNTAR
estructuras y procesosSino de Transformar / re-Construir estructuras / procesos
Del texto al hipertexto
De la Colección al Sistema-Red
Del libro al Sistema
Del txt al HtX
H t X t
Meta- TxtConstrucció
nTransformaci
ónSi las partes y las relaciones
ya están
Es necesario transformarlas
Si las partes y las relaciones
no están
Y es necesario crearlas
Es equivalente a una Transformación:
Del texto al hipertexto
Del pensamiento lineal al pensamiento no-lineal
De una actividad disciplinaria
a una actividad inter-disciplinaria
Proyecto de un “Sistema descomponible”
A un Proyecto de un “Sistema Complejo”
(no-descomponible)** García Rolando, (2000) El Conocimiento en Construcción, De las formulaciones de Jean Piaget a la teoría del sistemas complejos, GEDISA Barcelona.
Del texto al hipertexto
Un sistema es complejo,
no solo por la heterogeneidad de las partes constituyentes
con naturaleza y dominios diferentes de ciencia y tecnología
sino por la interdefinibilidad y mutua dependencia
de las funciones que ellos satisfacen
dentro de una totalidad *.
* García Rolando, (1993) From Planning to Evaluation. A system approach to agricultural developmente projets. IFAD Report No 0341
El hipertexto como sistema clásico
Del texto al hipertexto Como una Transformación:
Un sistema (punto de vista Clásico) es:
como un conjunto de partes interrelacionadas con un propósito establecido
Módulo de consulta
El hipertexto como sistema complejo:
Del texto al hipertexto Como una Transformación:
Punto de vista Sistémico de segundo orden*: Siempre es un Sistema / entorno: conjunto de elementos / relaciones, códigos / funciones estructuras / procesos
Orientados con un sentido establecido por una Clausura Operativa (CO) y Acoplado Estructuralmente (AE) al entorno.
•Luhmann N. (1998) Sistemas Sociales, Lineamientos para una teoría general. Antrhropos, U. Iberoamericana y CEJA, México
Clausura Operativa
(CO)
Acoplado Estructuralmente (AE) al entorno.
• Concepto de Maturana y Varela adaptado a los sistemas sociales por N. Luhmann.
• Alude a la operación “cerrada” de los elementos / relaciones en un sistema. Son aquellos elementos / relaciones –en términos de información / comunicación cognitiva- que solamente se dedican a perseguir los propósitos del sistema. Estan cerrados al entorno.
• Concepto de Maturana y Varela adaptado a los sistemas sociales por Luhmann.
• Alude a forma de relacionarse el sistema con su entorno, con su contexto. Se trata de una relación de estructuras “acopladas” que representan un “encuentro de complejidades –del entorno y del sistema-
Dos conceptos centrales:
Del texto al hipertexto Como una Transformación:
Clausura Operativa
(CO)
Acoplado Estructuralmente (AE) al entorno.
El “hipertexto / sistema complejo” tiende a
desarrollar el acoplamiento con el entorno y se limita al
desarrollo de su “sentido / propósito” básico
El texto / libro tiende a desarrollar el centro (su propio sentido semi-cerrado) y solo se limita a indicar un acoplamiento básico
Los gradientes de apertura de un sistema son equivalentes a los grados de acoplamiento
(del espacio vectorial –CO- al hiperespacio –AE-)
Del texto al hipertexto Como una Transformación:
Clausura Operativa
(CO)
Acoplado Estructuralmente (AE) al entorno.
Densidad de relac. en CO
Densidad de relac. en AEOMEGA =
0.1 < OMEGA < 10
Los gradientes de apertura de un sistema son equivalentes a los grados de acoplamiento
(del espacio vectorial –CO- al hiperespacio –AE-)
Del texto al hipertexto Como una Transformación:
Del texto / libro / sistema descomponible
por una transformación
de estructuras / procesos
Al hipertexto / sistema complejo.
Del texto al hipertexto
De la Colección al Sistema-Red
Del libro al Sistema
Del txt al HtX
H t X t
Dos formas de hipertexto:
El Hipertexto cerrado
y el Hipertexto abierto:
De la forma del "libro / hipertexto"
Vínculos a referencias
Bibliográficas y otras
páginas
Vínculos a glosario de términos o
diccionarios
Vínculos a objetos: imágenes, sonidos, videos...
Varias formas
de lectura del hipertexto...
Hipertexto “cerrado”
Cómo citar el libro
Correo del Autor
Descargar archivo / impresión
Vínculos a referencias Bibliográficas
Originales y
actualizadas
Vínculos a glosario de términos o diccionarios
Vínculos a objetos:
imágenes, sonidos, videos...
Varias formas de lectura del hipertexto...
De la forma del entorno en el ciberespacio
Hipertexto “abierto”
A otra página
servidorActualización de
información dinámica
(estadísticas)
El Hipertexto Como sistema / entorno
servidor
Vínculos
Externos dinámicos
Vínculos a otros hipertextos
Considera un
Acoplamiento estructural
constante
Clausura Operativa
Entorno
contexto
medio
Hipertexto “abierto”
De la Construcción del libro / sistema-red
Punto de partida:
La inteligencia se construye con base en una
organización de colaboración
siempre es distribuida.
De la Construcción del libro / sistema-red
La inteligencia como una
organización colaboración
siempre distribuida.
dos caras / dos lados
La inteligencia como producto de la “forma de organización” del sistema, orientada a su adaptación con la “complejidad” del entorno.
De la inteligencia como producto de la “fuerza de transfornación y creación de nuevas estructuras / procesos en el sistema”
De la Construcción del libro / sistema-red
De la Estructura / Procesos y Códigos / funciones
del constructor / autor y
coordinador de colaboradores implícitos
Y
De la Estructura / Procesos y Códigos / funciones
de la forma de organización –colectiva-
de sujetos / objetos explícitos
La inteligencia como producto de la “forma de organización” del sistema, orientada a su adaptación con la “complejidad” del entorno.
De la inteligencia como producto de la “fuerza de transfornación y creación de nuevas estructuras / procesos en el sistema”
De la Construcción del libro / sistema-redDe la Estructura / Procesos y Códigos / funciones
Sintetizados en la tríada de valores – estrategias - lógicas
Axiología
Metodología Epistemología
Valores,
formas de jerarquía,
CODIGOS
Estrategias, métodos,
procedimientos
Marcos teóricos, Lógicas,
Argumentaciones
La mirada del “observador de
2do orden *”
Reconocimiento del punto ciego
“que no lo vemos porque con el
vemos”
Código -> función -> estructuraMacro-función -> proceso
* Von Foerster Heinz, 1996, Las Semillas de la Cibernética, Obras Escogidas / Edición de Marcelo Pakman, GEDISA, Barcelona.
De la Construcción del libro / sistema-redDe la Estructura / Procesos y Códigos / funciones
de la forma de organización –colectiva- de sujetos / objetos
Del reto de la comunicación, de
la interacción / interpenetración *
* Luhmann N. (1998) Sistemas Sociales, Lineamientos para una teoría general. Antrhropos, U. Iberoamericana y CEJA, México
Dos observadores Dos estructuras / procesosDos ontologìas y axiologías
:dialogan
El reto mayor para la construcción de hipertextos:la transformación de textos / códigos / estructuras / procesos / inteligencias
entre dos dominios distantes, entre dos o mas campos de valores / jerarquías.
La construcción de hipertextos en equipos interdisciplinarios
De la Construcción del libro / sistema-redDe la Estructura / Procesos y Códigos / funciones
de la forma de organización –colectiva- de sujetos / objetos
Ante el reto es necesario un acuerdo de aprendizaje crecienteque transforme incompatibilidades
y tienda puentes entre inconmensurabilidades.
Escenario de Construcción
De la Construcción del libro / sistema-red
De la Construcción del libro / sistema-redEscenario real para la construcción de hipertextos.
Derivado de la forma de organización –colectiva- de sujetos / objetos
El autor / creador del Texto, como fuente de
la obra y de sus formas de inserción en el
Hipertexto y su edición en la web.
El Técnico informático, como autor / creador del Hipertexto, porque de el depende que
esté en la red.
El Editor como autor / creador del Hipertexto, porque
establece los lineamientos de la colección en sus
contenidos y en su difusión.
El Coordinado
r del proyecto,
como autor /
creador del Hipertexto,
porque integra a los autores de
la colección
El Observador de segundo orden del
proyecto, como asesor del Hipertexto,
porque atiende otros puntos de
vista del Proyecto.
Observación de segundo orden
Y
Desarrollo de REFLEXIVIDAD
De la Construcción del libro / sistema-red
Cinco observadorescinco mundos...Dialogan...
De la Construcción del libro / sistema-red
Estructuras / Procesos y Códigos / funciones en la forma de organización –colectiva- de sujetos / objetos
Cada uno con su estructura categórica
De la Construcción del libro / sistema-red
Estructuras / Procesos y Códigos / funciones en la forma de organización –colectiva- de sujetos / objetos
Cada uno con sus procesos y códigos...
En torno a un hipertexto
El gran reto:
El acoplamiento entre
Estructuras / Procesos
y entre
Códigos / funciones
Acercamiento a dos interlocutores:
De la Construcción del libro / sistema-red
Acoplamiento entre Estructuras / Procesos y Códigos / funciones
Dos estructuras / dos textosDos sistemas / dos hipertextos
Dos personas / dos equiposDos disciplinas / dos dominios
Dos comunidades / dos culturas
Jerarquía de valores
Estrategias y lógicas
Dentro deCódigos / función
yEstructuras / procesos
El mismo tema visto / analizado / valorado / juzgado
bajo perspectivas diferentes
De la Construcción del libro / sistema-red
Acoplamiento entre Estructuras / Procesos y Códigos / funciones
Jerarquía de valores
Estrategias y lógicas
Dentro deCódigos / función
yEstructuras / procesos
...La forma del
hipertexto...
El mismo tema visto bajo perspectivas diferentes
Construcción de una Red de Consistencia del tema “X”
A1
A2
A3A4
A5
Tipos de acoplamiento entre variables, establecidos conjuntamente y mediados
por grupo reflexivo inteligencia distribuida
De la Construcción del libro / sistema-red
Acoplamiento entre Estructuras / Procesos y Códigos / funciones
Ahora el reto paraEl acoplamiento entre Estructuras / Procesos
y Códigos / funciones
Entre los participantes / observadores en la construcción de un hipertexto:
De la Construcción del libro / sistema-red
Estructuras / Procesos y Códigos / funciones en la forma de organización –colectiva- de sujetos / objetos
referencia
El reto mayor:
Diferencias de códigos de valores
De la Construcción del libro / sistema-red
De la Estructura / Procesos y Códigos / funciones de la forma de organización –colectiva- de sujetos / objetos
Referencia
Derivada de la organización del equipo
Necesario código común
transformar
ajustar
crear
Necesario el desarrollo de una cibercultur@
Para construir un sistema complejo hipertextual
Cómo llegar a un acuerdo para trabajar en un
aprendizaje crecienteque transforme
incompatibilidadesy tienda puentes entre
inconmensurabilidades ?
4. De Desarrollo de cibercultur@ como
estrategia de construcción de
hipertextos / meta-textos
De la Construcción del libro / sistema-redDe la Estructura / Procesos y Códigos / funciones
de la forma de organización –colectiva- de sujetos / objetos
Construyendo una estrategia orientada al desarrollo de cibercultur@.
Cultura de
Información
Cultura de
ComunicaciónCultura de
Conocimiento
Desarrollo de hábitos y uso de TICCs para
desarrollar cibercultur@.
Desarrollo de Cibercultur@
Cultura de
Información
Cultura de
Comunicación
Cultura de
Conocimiento
Seleccionar, ordenar, clasificar, organizar y representar observables de 1ro y 2do orden.
Crear una memoria (base de datos) que permita facilitar procesos de Reflexión y Creación de escenarios diacrónicos y sincrónicos, orientados a mejores tomas de decisión.
Desarrollo de Cibercultur@
Cultura de
Información
Cultura de
ComunicaciónCultura de
Conocimiento
Construir códigos, estructuras y procesos jerárquicos dentro de una estrategia metodológica con base en métodos heurísticos.
Expandir constantemente el entorno cognitivo mediante diferenciaciones funcionales y retejerlo en procesos de integración.
Desarrollo de Cibercultur@
Cultura de
Información
Cultura de
Comunicación
Cultura de
Conocimiento
Saber escuchar, saber preguntar y saber suscitar las diferencias para incrementar la dialogicidad entre dos o mas personas
Estimular entornos para incrementar conectividades y propiciar la consistencia y coordinación de actividades.
Modelos de construcciónModelo de construcción para el "libro / sistema"
Internet
imágenes videos sonidos
C. Inf..
C. Com.C. Cto.
Aplicación / sistema en
*.XLS y *.DOC
Modelo de desarrollo “individual” con colaboradores implícitos
Áxiología
Metodología Epistemología
Sistema de Información personalDesarrollo de
Cibercultur@
Cultura de
Comunicación
Modelos de construcción
Modelo de construcción para el "colección / constelación"
Coordinación
Proyecto
Equipo
Informático
Equipo
Editorial
Observadores
Otras disciplinas
Constructores
De hipertextos
El equipo de trabajo:
Modelos de construcción
Modelo de construcción para el "colección / constelación"
Áxiología
Metodología Epistemología
servidor
Sistema de Información
Coordinación
Proyecto
Equipo
Informático
Equipo
Editorial
Observadores
Otras disciplinas
Constructores
De hipertextos
MetodologíaProcedimientos
Protocolos
MetodologíaProcedimientos
Protocolos
Equipo como sistema-red
Y tecnologías de
Comunicación
Información
y
Conocimiento
Con desarrollo de KC@
Modelos de construcción
Modelo de construcción para el "colección / constelación"
Áxiología
Metodología Epistemología
Internet
servidor
Sistema de Información
Coordinación
Proyecto
Equipo
Informático
Equipo
Editorial
Observadores
Otras disciplinas
Constructores
De hipertextos
MetodologíaProcedimientos
Protocolos
MetodologíaProcedimientos
Protocolos
Integrados al ciberespacio
Conclusiones / Propuestas
Construir un hipertexto
no es solamente pegar partes y
establecer ligas entre textos.
Construir un hipertexto es pensar en equipo
saber escuchar, dialogar y transformar - se
Incrementar la reflexividad y
Propiciar la inteligencia distribuida
1
2
Construir un hipertexto
es pensar de manera “no-lineal”
la creación de sus partes y de sus vínculos.
Es trabajar en equipo de manera inter-disciplinaria
Porque es necesario retejer y re-construir
con estrategias heurísticas
los retos de la complejidad
de un proyecto como la edición digital.
3
Conclusiones / Propuestas
La estrategia es desarrollar Cibercultur@:
Cultivo de formas de organización y memoria
Cultivo de formas de construcción y reflexión
De formas de dialogo y coordinación de actividades.
5
El lenguaje común tiene una fuerte dosis de
Pensamiento sistémico y organización matricial6
Conclusiones / Propuestas
Proponemos la creación de
colecciones de libros – electrónicos
como la construcción de un
hipertexto / constelación
Como un Meta-texto
4
Conclusiones / Propuestas
José A. [email protected]
Laboratorio de Investigación y Desarrollo en Comunicación Compleja (labCOMplex)
Centro de Investigaciones Interdisciplinarias en Ciencias y Humanidades, CEIICH, UNAM
