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El nuevo ICFESInstituto Colombiano para la Evaluación de la Educación
Margarita Peña BorreroDirectora General
Creación del Servicio Nacional de Pruebas en 1968 “ICFES” se ha aplicado desde 1968; desde los 80 produce
información sobre “calidad “de la educación. Creciente número de evaluaciones bajo su
responsabilidad :– Educación Básica (SABER), desde 1992– Educación Superior (ECAES), desde 2003– Evaluaciones internacionales. Desde 1995– Examen de ingreso a la carrera docente, desde 2005
Expedición de Ley 1324 de 2009 y decretos reglamentarios.
Antecedentes del sistema de evaluación en Colombia
Ley 1324 de 2009
Establece parámetros y criterios para las evaluaciones externas: comparabilidad, independencia, periodicidad, igualdad y reserva (resultados individuales son confidenciales, resultados agregados (incluyendo escuelas) son públicos El propósito de los exámenes es brindar información que sirva como base para programas de mejoramiento y para la inspección y vigilancia del servicio educativo Autoriza al ICFES para adelantar otras evaluaciones y para obtener de ellas ingresosProfundiza en autonomía del ICFES
Ministerio de Educación ICFES
MEN, territorios y escuelas
Establece propósitos y efectos de las
evaluaciones, así como que debe ser
evaluado (en consulta con grupos de interés)
Diseña las evaluaciones, aplica,
analiza y divulga resultados. Identifica
aspectos críticos.
Diseñan e implementan programas de mejoramiento
Evaluaciones a cargo del ICFES
Servicios
• Examen de ingreso a la carrera docente• Selección de funcionarios para entidades
públicas– Diseño de Instrumentos– Aplicación de pruebas, lectura, procesamiento
Alianzas con
• Educational Testing Service (SABER 5º y 9º) • Australian Council for Educational Research
(SABER PRO)• Cambridge University (Inglés)• Grupo Iberoamericano de PISA• IEA, OCDE
Investigación Nueva función, escaso desarrollo en el país Atraso en análisis secundarios Acciones de corto plazo
– Seminario de investigación– Convocatorias– Formación de investigadores
TODO ESTA POR HACER
La organización
Mapa de procesos
5 miembros Ministro(a) de Educación
4 designados por el Presidente
Designado por el Presidente de la
República
ICFES estudió la estructura organizacional y el funcionamiento de distintos organismos públicos y privados con funciones de evaluación de educación.
El diseño del nuevo ICFES tuvo en cuenta la experiencia internacional
• Ministerio de Educación - SIMCE, Chile
• OECD
• Ministerio de Educación - DEPP, Francia
• IEA, Holanda
• INEP, Brasil • DCSF, Reino Unido•INEE, México • NFER, Reino Unido• NCES, Estados Unidos • ACER, Australia
• NIER, Japón
NIVEL DIRECTIVO 16 13,22%NIVEL ASESOR 8 6,61%NIVEL PROFESIONAL 78 64,46%NIVEL TÉCNICO 13 10,74%NIVEL ASISTENCIAL 6 4,96%
TOTAL 121 100,00%
DENOMINACIÓN No. %
Distribución de la planta según nivel
Desafíos del nuevo ICFES
Mejorar mediciones y articular el sistema de evaluación para que dé cuenta del valor agregado de los distintos niveles educativos
Divulgar información relevante, comprensible y oportuna
Consolidar autonomía del ICFES como evaluador externo
Consolidar la empresa social ICFES como entidad autosostenible
¡Gracias!
www.icfes.gov.co