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Diplomado Maria Luisa
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ESPONTANEIDADESPONTANEIDAD
No trate de aparentar que posee No trate de aparentar que posee una gran personalidad.una gran personalidad.
Si se muestra muy inhibido, Si se muestra muy inhibido, dará dará oportunidad de rechazo a oportunidad de rechazo a primeraprimera vista.vista. La espontaneidad se va La espontaneidad se va consiguiendo a medida que consiguiendo a medida que el maestro se habitúa el maestro se habitúa a los estudiantes.a los estudiantes.
MOVILIDADMOVILIDAD
Evite “quedarse parado” en el Evite “quedarse parado” en el aula aula de clase.de clase. No se mueva muy rápido. No se mueva muy rápido.
Evite quedarse sentado Evite quedarse sentado mientras mientras orienta la clase.orienta la clase.
SINCERIDADSINCERIDAD
El ser sincero conlleva a la tolerancia por parte de sus estudiantes si éstos perciben alguna falla en la orientación de su clase.
Si el estudiante duda de su sinceridad
usted pierde eficacia.
La sinceridad se refleja en el interés y entusiasmo que usted le dedica al tema.
!! SER SINCERO ES SER !!
VERAZ FRANCO
HONESTO
PRESENTACIÓN PRESENTACIÓN PERSONALPERSONAL
Preséntese correctamente vestido.Preséntese correctamente vestido.
No trate de ser el primero en No trate de ser el primero en adoptar las novedades de la moda, adoptar las novedades de la moda, pero . . .pero . . . Tampoco sea el último.Tampoco sea el último.
Se recomienda que el maestroSe recomienda que el maestro use una blusa o bata de trabajouse una blusa o bata de trabajo..
ENTUSIASMOENTUSIASMOENTUSIASMOENTUSIASMO
Muestre un sincero interés por su Muestre un sincero interés por su clase.clase.
El entusiasmo motiva al estudiante.El entusiasmo motiva al estudiante.
No exagere su entusiamo. Cansará No exagere su entusiamo. Cansará fácilmente a los estudiante.fácilmente a los estudiante.
El desánimo conduce a El desánimo conduce a la pereza la pereza mental del estudiante.mental del estudiante.
Algunos temas nos pueden parecer aburridos.
NO EXISTE UN TEMA ABURRIDO,
NO EXISTE UN TEMA ABURRIDO,
SÓLO MAESTROS ABURRIDOS
SÓLO MAESTROS ABURRIDOS
NO EXISTE UN TEMA ABURRIDO,
NO EXISTE UN TEMA ABURRIDO,
SÓLO MAESTROS ABURRIDOS
SÓLO MAESTROS ABURRIDOS
AUTO AUTO CONTROLCONTROL
Mantenga el control en todas las Mantenga el control en todas las circunstancias.circunstancias.
Aproveche su experiencia y mejor Aproveche su experiencia y mejor formación para mantener el control.formación para mantener el control.
No se enfrente al estudiante que esté No se enfrente al estudiante que esté en en estado de ira y descontrol.estado de ira y descontrol.
Al entrar a clase, Al entrar a clase, deje de lado deje de lado todas sus todas sus preocupaciones preocupaciones y conflictos.y conflictos.
ORDEN Y RITMO ORDEN Y RITMO DE LA CLASEDE LA CLASE
ORDEN Y RITMO ORDEN Y RITMO DE LA CLASEDE LA CLASE
La clase no debe ser La clase no debe ser tan tan rápida que el rápida que el estudianteestudiante no alcance a tomar no alcance a tomar notas.notas.
La clase no debe ser tan La clase no debe ser tan lenta que se constituya lenta que se constituya en una clase tediosa y en una clase tediosa y fomente el desinterés fomente el desinterés general.general.
El ritmo lento de una clase, El ritmo lento de una clase, propicia la indisciplina.propicia la indisciplina.
El ritmo de El ritmo de desarrollo de la desarrollo de la clase debe serclase debe ser consecuente con consecuente con el el nivel del curso.nivel del curso. (edad mental)(edad mental)
Haga preguntas oportunas. Esto le Haga preguntas oportunas. Esto le indicará si indicará si el estudiante está acorde con el ritmo el estudiante está acorde con el ritmo de lade la clase. clase.
El maestro confuso y sin orden, invita a El maestro confuso y sin orden, invita a los los estudiantes a la dispersión y a la estudiantes a la dispersión y a la indisciplina indisciplina generalgeneral..
ORIENTACIÓNORIENTACIÓNDE LA CLASEDE LA CLASE
ORIENTACIÓNORIENTACIÓNDE LA CLASEDE LA CLASE
LA ORIENTACIÓN LA ORIENTACIÓN DE LA CLASEDE LA CLASE
LA ORIENTACIÓN LA ORIENTACIÓN DE LA CLASEDE LA CLASE
El Maestro no consigue controlar la El Maestro no consigue controlar la clase.clase.
El Maestro no demuestraEl Maestro no demuestra preparación de la preparación de la clase.clase. El Maestro gasta todo el tiempo y todas El Maestro gasta todo el tiempo y todas sus sus energías tratando de “ubicar” los energías tratando de “ubicar” los estudiantes.estudiantes. (No da instrucciones precisas)(No da instrucciones precisas)
ASPECTOS NEGATIVOSASPECTOS NEGATIVOS
! ! POR EL AMOR DE DIOS HAGAN SILENCIO ! !
LA ORIENTACIÓNLA ORIENTACIÓNDE LA CLASEDE LA CLASE
LA ORIENTACIÓNLA ORIENTACIÓNDE LA CLASEDE LA CLASE
Se desarrolla Se desarrolla realmente el trabajo realmente el trabajo escolarescolar.
El Maestro establece El Maestro establece contacto satisfactorio con contacto satisfactorio con sus estudiantes.sus estudiantes.
Maestro y estudiantes se comprometen en la Maestro y estudiantes se comprometen en la búsqueda de los objetivos trazados.búsqueda de los objetivos trazados. (desarrollo de pensamiento)(desarrollo de pensamiento)
ASPECTOS POSITIVOSASPECTOS POSITIVOS
! ! ! ! RECUERDE ! !RECUERDE ! !
NO HAY CLASE NO HAY CLASE
MODELOMODELO
Déle un Déle un toque toque
personal personal a su a su claseclase
