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8/20/2019 El Lider Inteligente
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LA INTELIGENCIALA INTELIGENCIA
DEL LIDER DEL LIDER Curso de Liderazgo en OrganizacionesCurso de Liderazgo en Organizaciones
Profesor: Leoncio F. Jeri - UNALMProfesor: Leoncio F. Jeri - UNALM
8/20/2019 El Lider Inteligente
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LIDER INTELIGENTE
El lider inteligente es un agente del cambio organizativoen el mundo actual (competitivo, innovador, moderno)
Buzan Dottino (!""#) plantean la idea $ue e%iste un
cerebro empresarial en acci&n en un mundo en donde el
'capital intelectual orece una venta*a competitivaundamental
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+u-les son las cuestiones mas importantes en el
actual mundo empresarial .
/El personal, el personal el personal./La Innovaci&n.
/Reducir costos.
/entrarse en el cliente./recer mas en el mercado.
/onocer mane*ar los procesos.
/Desarrollar el liderazgo en las organizaciones.
01eguridad laboral buenos salarios .
02ue se compartan los beneicios .
02ue capaciten mas al personal.
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+2u3 tipo de l4der necesitamos entonces.
5n l4der transormador .
5n l4der oac6 .
5n l4der movilizador .
5n l4der diestro, integro benevolente .
5n l4der organizacional .
5n LIDER INTELIGENTE .
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DE7INII8N DE LIDER INTELIGENTE
Es a$uel l4der $ue sabe $ue la persona es el principal
activo de cual$uier organizaci&n (organizaci&n viva),
$ue el aprovec6amiento de la capacidad creativa e
innovadora de su personal audar- a la empresa a
sobresalir a mantenerse competitiva
L4der inteligente es a$uel $ue aplica los principios rectores
del cerebro a los problemas empresariales
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Profesor: Leoncio F. Jeri - UNALMProfesor: Leoncio F. Jeri - UNALM
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El erebro
/ Es un 'aparato comple*o maravilloso, capaz de
almacenar mas inormaci&n $ue cual$uier superordenadormas potente
/ Traba*a las !9 6oras para alcanzar los ob*etivos $ue le
decimos $ue son importantes
/ :as del ;;;# el !""#?
/ 1e se@ala $ue, en la actualidad, no llegamos a utilizar ni el
>= de su capacidad'ual$uier empresa $ue apli$ue los principios rectores del
cerebro a cuestiones empresariales se asegurar- una
venta*a competitiva
7uenteA La inteligencia del lider , Buzan Dottino
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Los 1iete rincipios rectores del cerebro
>?/ El cerebro consigue la sinergia de la inormaci&n, as4
$ue uno mas uno es dos o mas
!?/ El cerebro es un mecanismo impulsado por el 3%ito
#?/ El cerebro tiene la capacidad de imitar perectamente las
acciones9?/ El cerebro ansia plenitud, necesita rellenar los espacios
en blanco
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>? 'El cerebro consigue la sinergia de la
inormaci&n
/ 1igniica $ue una idea lleva a la otra, a otra?
/1upone $ue aun en el caso de conocer el ;;= de un tema,
el >= restante conduce a nuevas asociaciones o ideas
/La sinergia est- relacionada a ! procesos
El proceso BEB basura entra, basura creceA :entalidad
negativa, pesimismo, escepticismo $ue se multiplica
El proceso BEB Bueno entra, bueno creceA :entalidad
positiva, pensamiento radiante/or lo tanto el cerebro puede ser autodestructivo o
autoconstructivo
/7elizmente, en la maor4a de los casos controlamos la
inormaci&n introducida en nuestro cerebro
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Ejempo !".: Formar e#uipos depersonas proceden$es de dis$in$as
discipinas % depar$amen$os. &eproduce ma%or crea$i'idad( % un es$iode pensamien$o mas a)ier$o
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!? 'El cerebro es un mecanismo impulsado por el
e%ito
/El cerebro orienta los procesos mentales, en una direcci&n$ue audar- a conseguir el 3%ito?
/5na practica $ue reuerza los mensa*es al cerebro es
'ponerlo por escrito, despu3s leerlo
/Este principio del cerebro tambi3n e%plica la importancia detener claramente deinidas las e%igencias del cliente
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Ejempo *". : +Cada uno de os ,i$os#ue se ogran nos impusa acia ,i$os
cada 'ez ma%ores. Los ,i$os semu$ipican a medida #ue se 'anacumuando/
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#? ' El cerebro tiene la capacidad de imitar
perectamente las acciones
/ 1alvo $ue se este 6aciendo un e%amen para medir
conocimientos, copiar esta bien
/El aprendiza*e de un ni@o
/E%iste una capacidad natural de nuestro cerebro para imitar
actividades? F veces inclusive no nos damos cuenta de $ueestamos imitando
/Este principio de la imitaci&n plantea $ue los modelos de
pensamiento de nuestros cerebros rele*an el entorno en el
cual e%istimosA 1e recomienda para tener 3%ito, asociarse conpersonas de 3%ito?
/El principio de la imitaci&n $ue puede copiar una actitud
negativa mas la sinergia puede generar desastrosos
resultados
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Ejempo 0". : +E seeccionar as)uenas prac$icas de cada area %
copiaras en as dem1s 1reas ( genera)uenos resu$ados/
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9? ' El cerebro ansia plenitud, necesita rellenar
los espacios en blanco
/ 1i te est-n contando una 6istoria de repente termina?
Entonces la reacci&n es 'continua, continua
/1i el ee dice A '$uiero conversar contigo al inalizar el dia??
No de*ar- de traba*ar 6asta $ue encuentre la respuesta
/Eectos A malos entendidos, rumores, c6ismes, con*eturas,ansiedad
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Ejempo 2". : +3es$ionar conociendo$odo e proceso. 4er a imagen
compe$a( incu%endo $odos os insumos % resu$ados de cada ac$i'idad/
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Ejempo 5". : +E aprendizaje con$inuode os empeados( por una nue'a
$ecnoog6a( nue'as erramien$as 777/
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C? 'El cerebro busca la verdad
/ ara el cerebro la verdad signiica supervivencia, por ello
se esuerza por aprender o descubrir?
/El cerebro en un ni@o esta '6ambriento de inormaci&n? or
ello los 'por$u3
/or eso la maor4a de las personas se sienten incomodascuando mienten
/Los lideres deben ser 6onestos, coniables?
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Ejempo 8". : +&e insis$e en conocer osda$os impor$an$es. Conocer os
de$aes( desde a en$rada as$a asaida 77/
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? 'El cerebro es tenaz
/ La tenacidad natural del cerebro permite seguir traba*ando
6asta conseguir lo $ue se desea?
/Lo mas di4cil para el cerebro, es tener una idea la primera
vez? ada una de las siguientes veces $ue se vuelva a tenerla
misma idea, ser- mas -cil volver a tenerla nuevamente
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Ejempo 9". : +Los direc$i'os $ienen #ueser persis$en$es( no acep$ar f1cimen$e
un +no/.
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