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CeciliaPisos
Ilustraciones de NoemíVillamuza
EL LIBRO DELOS HECHIZOS
© Grupo Anaya, S. A., Madrid, 2008Sopa de Libros
Proyecto realizado por: Jesús Alonso y Diego ArboledaDirector editorial: Antonio Ventura
www.anayainfantilyjuvenil.com
EL LIBRO DE LOS HECHIZOS
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El hechizo o conjuro es un acto mágicoque pretende producir efectos sobre larealidad mediante procedimientos sobre-naturales. Cuando el objetivo del hechizoes adivinar el futuro, se denomina sortile-gio, y cuando busca afectar a otra perso-na, encantamiento. Este libro sería portanto un doble encantamiento, no soloporque está compuesto de divertidos he-chizos, sino porque busca conquistar allector infantil.
Cecilia Pisos se sirve de dos armas casiinfalibles en el terreno de la literatura in-fantil: los recursos del género fantástico yel humor nonsense. Encontramos elemen-tos de los tres tipos de magia habitualesen la literatura: la hechicería de escuela(las fórmulas mágicas dichas en un idio-
ma especial solo para iniciados), la hechi-cería de la naturaleza (el mago modificalas fuerzas naturales para conseguir losefectos deseados) y, por supuesto, la másfamosa, la magia de varita (movimientospredeterminados acompañados de las pa-labras apropiadas que provocan los resul-tados más inesperados).
Y junto a los hechizos, otro elementono menos mágico, el humor sinsentido,que permite que convivan amigablementelo absurdo y lo infantil. Un tipo de humorque sitúa este poemario en ese terreno tanextraño para los adultos, pero tan fami-liar para los niños, aquel en el que los im-pulsos subconscientes y los juegos verba-les predominan sobre la lógica.
Cecilia Pisos, mezclando magia y hu-mor, nos presenta un poemario rebosantede fantasía, lleno de extrañas ocurrencias,en el que las palabras hacen acrobaciasbuscando la sorpresa y la sonrisa.
1INTRODUCCIÓN
El libro de loshechizosCecilia PisosIlustraciones de Noemí Villamuza
La obra está compuesta por cincuentapoemas que son cincuenta recetas mági-cas, en cada una de las cuales encontra-mos las instrucciones versificadas parallevar a cabo distintos hechizos. La auto-ra nos propone una manera humorísticay lúdica de conjurar el mundo. El poema-rio está dividido en tres partes diferencia-das por su temática.
En la primera parte, «Hechizos extra-ordinarios», los poemas se refieren a per-sonajes y seres fantásticos de los cuentospopulares (la princesa, el pirata, el uni-cornio, el ogro, la bruja...), a elementosvinculados a la magia (varita, escoba...) ytambién a elementos naturales que resul-tan imprescindibles en toda narraciónfantástica (el viento, las estrellas, laluna...).
En la segunda parte, «Hechizos coti-dianos», la magia abandona el mundo dela fantasía y se adentra en lo ordinario,girando en torno a distintas actividades ylugares rutinarios, como pueden ser lahabitación, los deberes e incluso la siesta.
En la última parte, Cecilia Pisos nosofrece «Otras clases de hechizos», sor-prendentes poemas en los que tratan conhabilidad temas abstractos y de gran su-gerencia poética, como el silencio, el se-creto o la posibilidad de horadar el aire.
También destaca en este volumen lasúltimas páginas del mismo, donde se ani-ma al lector a escribir sus propios poe-mas-hechizos. Invitación muy coherentecon la propuesta lúdica del libro, en elque hay una voluntad de promover la li-teratura como juego y de magia hacedorade mundos posibles e imposibles.
Cecilia Pisos nació en Buenos Aires en1965. Licenciada en Letras por la Univer-sidad Nacional de Buenos Aires, ha ejerci-do de docente en diversas cátedras univer-sitarias, así como de investigadora en laAcademia Argentina de Letras. Es autorade diversos libros para niños, tanto depoesía como de narrativa. Entre sus títu-los destacamos: ¿Te cuento otra vez?,Como si no hubiera que cruzar el mar yUn cuento por donde pasa el viento (Pre-mio Destacados de ALIJA 2004).
Noemí Villamuza nació en Palencia. Sedecidió a estudiar Bellas Artes al dejar elinstituto, y luego se especializó en diseñográfico. En 2002 obtuvo el Premio Nacio-nal de Ilustración por el título: De verdadque no podía. De sus trabajos con Anayadestacamos: Óscar y el león de correos,La merienda de Micaela, Ricardo y el di-nosaurio rojo, Este pícaro mundo y A larueda, rueda...
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EL LIBRO DE LOS HECHIZOS
2EL POEMARIO
3AUTORAE ILUSTRADORA
Cecilia Pisos ha elegido para estos poemasun estilo en el que prima la musicalidad.Su dominio del ritmo, la elección de imá-genes, las metáforas y el lenguaje sencilloy comunicativo le permiten construir poe-mas sorprendentes, que el lector compren-de y disfruta sin dificultad.
A los lectores infantiles les resulta muyfácil identificarse con las propuestas de laautora, pues Cecilia Pisos conecta con elimaginario de estos a través de situacionescomunes. Es el caso de poemas como«Hechizo para no ordenar tu cuarto»,«Hechizo para no tener deberes», o «He-chizo para dormir a un hermano menor».
Pero el vínculo con la infancia se obser-va especialmente en aquellos poemas quetienen que ver con la voluntad de huida,de viaje, de salida de un mundo gris, abu-rrido, tradicional y racional. Son aquellosdedicados al fantasma («Hechizo paraasustar como fantasma»), a las ganas detransformarse («Hechizo para fabricarvaritas mágicas»), a la necesidad de lla-mar la atención («Hechizo para volversesapo») o el ansia de desaparecer del mun-do adulto y hostil a ellos («Hechizo parahacerse invisible»).
Al mismo tiempo, los poemas tienen unsentido del humor infantil, sencillo, tra-vieso y escatológico, humor que da unavuelta de tuerca a las situaciones y en elque el poemario se ríe de sí mismo y desus hechizos, como ocurre con el diverti-do «Hechizo asqueroso».
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EL LIBRO DE LOS HECHIZOS
4LOS POEMAS
o La poesía cómpliceQuizá la mayor virtud de estos poemas espresentar la poesía como una aliada dellector, una compañera cómplice. Frente ala racionalidad y al mundo de las obliga-ciones que se le imponen al niño, la poesíaofrece el aspecto irracional de la vida y laposibilidad de tener tus propias normas.Al lector infantil no le resultará difícil,pues en su imaginación realidad y ficciónconviven sin problemas, descubrir que aesa complicidad se le puede llamar poesía.
o Humor en versoEs inevitable sonreír después de leer cual-quiera de estos poemas. Existe en ellosuna alegre celebración de lo absurdo coti-diano, una invitación a vivir lúdicamente,a dejar de ser el niño asustadizo y reírsesiendo el fantasma. Así ocurre en «Hechi-zo para asustar como fantasma»:
«No solo sábana blanca / y un buuucon voz de esqueleto: / aprender a apare-cerse / de la nada es el secreto». (Pág. 24).
o La fantasía cotidianaTodos los poemas nos sitúan en un terre-no diferente a la realidad, son capaces dehacernos ver el lado fantástico de cuantonos rodea. El lector descubre que la poe-sía habita en cualquier lado, no hay más
que enfocar de otra manera, ser capaz defijarse en las sombras que proyectamospara descubrir unicornios.
o La imaginación creadoraEste es un poemario que estimula la ima-ginación e invita a escribir. Revela la lec-tura como algo creativo, en la que el niñoparticipa, y también como algo festivo, le-jos de la imagen que la infancia pudieratener de la literatura como algo aburrido,y ajeno a la desbordante imaginación delos pequeños.
o La libertad«Abre brazos como alas, / respira profun-do, hondo, / siente el olor de la brisa / yya eres viento tú solo». (Pág. 30).
Versos como estos aparecen una y otravez en el poemario, convirtiéndolo en unacelebración de la libertad, de la necesidadde desembarazarse de normas y prejuiciosy expresarse como uno es realmente.
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EL LIBRO DE LOS HECHIZOS
5VALORES
EL PRIMER HECHIZO
En la contracubierta encontramos unpoema que invita al lector a aventurarsepor las páginas del libro. Podemos pedira los alumnos que lean ese hechizo, quesigan sus intrucciones y, después, quecontesten a las siguientes preguntas: ¿Elhechizo ha funcionado con ellos y les hadado ganas de leer el libro? ¿Se les ocu-rre algún otro verso que añadirle y quelo haga más efectivo?
¿CREES EN LA MAGIA?Seguro que en la clase hay opiniones afavor y en contra. El profesor puede pro-poner a los alumnos una sencilla redac-ción en la que expongan las razones porlas que creen o no en la magia, explican-do algún momento de sus vidas en el quese hayan encontrado con una situaciónque podía parecer «cosa de magia».
POESÍA VERSUS PROSA
Proponer a los alumnos que descubranlas diferencias entre la poesía y la prosa.Se dividirá la pizarra en dos columnas ylos alumnos dirán características queconsideran que definen a cada una. Al fi-nal, el profesor leerá el listado y razona-rá las respuestas con los alumnos.
OBJETOS MÁGICOS
El profesor puede dividir la clase en gru-pos de cuatro o cinco alumnos. Después,les propondrá que, en cartulinas de ta-maño grande, dibujen objetos que pue-den servir para realizar hechizos o trucosde magia (chistera, varita, escoba, etc.).Con los dibujos resultantes se puedecomponer un mural mágico con el quedecorar las paredes del aula.
HECHIZOS MUDOS
Puede proponerse una actividad de ex-presión corporal en la que los niños in-terpretarían mediante gestos la aplica-ción de un hechizo. Sin palabras, solocon sus movimientos, tendrán que comu-nicar a sus compañeros para qué sirve elhechizo que están realizando.
PERSONAJES MÁGICOS
El cine, el cómic y la literatura propor-ciona a los niños un contacto con nume-rosos personajes mágicos: Harry Potter,los seres de Narnia o de la Tierra Me-dia... Podemos pedir a los alumnos quedibujen uno de esos famosos personajesy, a continuación, que lo muestren a laclase para que sus compañeros reconoz-can a quién han retratado cada uno.
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EL LIBRO DE LOS HECHIZOS
A C T I V I D A D E S
ANTESD E L A L E C T U R A
DESPUÉSD E L A L E C T U R A
Observa las siguientes ilustraciones del libro.¿De qué crees tú que tratan los poemas que ilustran?
ANTESD E L A L E C T U R A1
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EL LIBRO DE LOS HECHIZOS
El libro está relacionado con la magia.Escribe cinco cosas que identifiquen a un mago.
Haz un dibujo de un mago con los elementos que has escrito en la lista anterior.
ANTESD E L A L E C T U R A2
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EL LIBRO DE LOS HECHIZOS
DESPUÉSD E L A L E C T U R A1 EL LIBRO DE LOS HECHIZOS
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Al final del libro hay unas páginas para que escribas tuspropios hechizos. Copia aquí uno de tus conjurospersonales, pero recuerda que tiene que ser muydivertido.
Ahora dibuja una ilustración que acompañe a tu hechizo.
DESPUÉSD E L A L E C T U R A2EL LIBRO DE LOS HECHIZOS
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Vuelve a leer el poema «Hechizo para ver un unicornio» yescribe la definición de las palabras que se proponen.Puedes consultar el diccionario.
Sonoro:
Nardos:
Declive:
Celeste:
DESPUÉSD E L A L E C T U R A3
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EL LIBRO DE LOS HECHIZOS
Observa los siguientes dibujos. ¿Para qué sirve el hechizoal que acompañan en el libro?
SOLUCIONES
Después de la lectura
FICHA 3– «Hechizo para que salga el sol».– «Hechizo para que tu fiesta dure hasta el díasiguiente».– «Hechizo para dormir a un hermano menor».
