Bilingválne slovensko-španielske gymnázium

Štúrova ulica 2590/31A, Nové Mesto nad Váhom

El escultismo en Eslovaquia y en España

Katar ína J ežov icová

Curso : I I I Bi l .

Nové Mes to nad Váhom, 2016

ÍNDICE

In t ro du cc ión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

1 E s cu l t i s mo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

1 . 1 Es t r u c tu r a d e l e s cu l t i sm o e s lo v aco . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

1 . 2 E s t ru c t u ra de l e s cu l t i sm o e sp añ o l . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

1 . 3 Hi s to r i a d e l e s cu l t i sm o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

1 . 4 P r i n c ip io s d e l e s cu l t i sm o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

1 . 5 S í mb ol os d e l e scu l t i smo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

2 A ct iv idad es d e lo s s cou t s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

2 . 1 S i s t em a d e p a t ru l l as . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

2 . 2 Nu es t r as ex cu rs i on es . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

2 . 3 Nu es t ro camp am ento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 0

2 .4 E l es cu l t i sm o desd e mi p un to de v i s t a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 0

3 Con c lus i ón . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

Ga ler ía d e f o t os . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

Introducción

E l m ot i vo p or e l qu e h e e l eg id o e s t e t em a e s m u y sen c i l l o . E l

e s cu l t i sm o es a l go q u e m e h ace f e l i z y m e gus t a mu cho . E l p r in c i p a l m ot i vo

p o r e l qu e emp ecé con e l e s cu l t i sm o f ue r on lo s cu r sos y l a s a c t i v id ad es

an t e r io r es q u e h i ce y q u e n o m e p a r ec i e ro n in t e r es an t es . En e l m om ento en

e l q ue d e s cu br í e l e s cu l t i s mo , en t end í qu e e s t o no e s so lo u na ac t i v i dad

ab u r r id a con un m on i to r abu r r i do . E l e s cu l t i sm o es a l go más : e s u na

ac t i v i d ad mu y i n t e re s an t e p a r a un a ch ica d e d i ez añ os . A ho r a ya h ace m ás d e

u n añ o qu e m e d ed i co a c r ea r un p ro gr am a p a r a n i ños . Ten go un g r up o de

ch i ca s d e 9 a 10 año s y p a r a e l l a s h acem os un p ro gr am a d e m u ch as

ac t i v i d ad es y j u ego s co n lo s cu a l e s l a s f o rm am os y ed u cam os .

A u nq u e mu ch a gen t e po r l o m eno s h a o id o a l go so br e e l e s cu l t i sm o ,

p o ca gen t e s abe l o qu e rea lm en t e es . Mu ch as p e r s on as n os co n fu nd en co n

l os p io n e ro s , o t r as p i ens an qu e e l e s cu l t i sm o es so l o s ob r e l a n a tu r a l ez a .

C on e s t e t r ab a jo qu e r r í a d em os t r a r l o qu e r ea l men t e e l e s cu l t i sm o es , t o do

l o qu e n os p u ed e o f r ece r y p o r qu é e s p a r a n os o t ro s t an in t e r e s an t e .

2

1 Escultismo

E l e s cu l t i smo es un mo vimi en t o edu ca t i vo qu e ex i s t e en cas i t o do s

l o s p a í s es d e l mu nd o , h a y p o cas ex cep c io n es . En to t a l t i en e ca s i 4 0 m i l l on es

d e mi emb ro s .

1 .1 Estructura del escult i smo es lovaco

E l e s cu l t i s mo es l ovaco es u no d e l os m ov imi en to s m ás gr an d es y m ás

ac t i vo s p a ra j óv enes en E s l ov aq u i a . E s p a r a t od os , s i n con t a r l a ed ad , l a

n ac io na l i dad , e l o r i gen , l a r aza y l a r e l i g i ón . E l e s cu l t i sm o es l ov aco es

m iemb r o d e m ov imi en to s n ac i o na l es co mo e l WOS M (Wor l d O rgan iza t io n o f

t h e S cou t M ov em en t ) q u e so n ch i co s y WA G G GS (Wor ld A ss o c i a t io n o f G i r l

G u id es an d Gi r l s co u t s ) qu e so n ch i cas .

E n e l e s cu l t i sm o e s lo vaco no s d iv id im os en cua t ro ca t ego r í as d e

ed ad :

1 . 6 - 11 años - l o ba to s

2 . 11 - 16 añ os - s cou t s

3 . 1 6 -2 6 año s - r an ge rs

4 . 2 6 > año s - l o s s co u t s adu l to s

E l e s cu l t i sm o es lov aco s e com po n e de g r up os lo ca l e s , de l o s q u e h a y

m ás d e 10 0 en to d a Es lo v aq u i a . U n g r up o l o ca l e s u n a ag r u pac ió n

v o l un ta r i a d e do s y m ás g r u po s m eno r e s . E s t e g r up o men o r s e com po n e

d e d os y m ás p a t r u l l a s . C ad a p a t r u l l a t i en e l í d e r es .

3

Ten em os 3 50 g ru pos m eno r es y l o s s cou t s s e en cu en t r an en m ás d e

1 0 0 c iu d ad es en tod a E s lo v aq u i a . U n ch i co o un a ch i ca inm ed i a t am en t e

d esp u és de l a adhes ió n s e co nv i e r t e en m i emb r o d e un a p a t ru l l a . Un a

p a t r u l l a e s un g r u po d e 6 -1 0 ch i cos y l a l i d e r a un l í d e r ma yo r. La p a t r u l l a

e s u n a ag r up ac i ón b á s i c a do nd e s e h ace lo p ro gr am ad o .

1 .2 Estructura del escult i smo español

La f ed e r ac ió n d e S cou t s -Ex p lo r ad or e s d e Esp añ a ( AS DE ) e s u n a

o rgan izac ió n s i n án im o d e l uc r o , p l u ra l y n o p a r t i d i s t a qu e e s t á p r es en t e en

E s pañ a d es d e 1 912 . E s t á co mp u es t a p o r 1 8 O rgan i z ac i on es Fed e r ad as en

r ep r es en t ac i ón de 1 6 C om uni d ad es Au tó no mas y l a s C iud ad es A u t ón om as de

C eut a y M e l i l l a . La ASD E -S co u t s d e E s pañ a e s un a d e l a s m a yo r e s O N G de

v o l un ta r i ado j uv en i l d e E sp aña .

E n e l e scu l t i s mo e sp año l ex i s t en cu a t ro ca t ego r í as d e ed ad :

1 . 7 - 11 años – l ob a to s

2 . 11 - 15 añ os - s co u t s

3 . 15 -2 1 año s - ro v e rs

4 . 2 1> añ os – s co u t e r s

E l s i s t em a d e g r upo s lo ca l e s f un c i on a u n po co d i f e r en t e a l e s l ov aco .

A u nq u e p i en so q u e d ep end e mu cho d e l a r eg ió n . C ad a r eg i ó n t i en e d i s t i n t as

c o s t umb r e s y u n s i s t em a d i f e r en t e . E l s i s t em a y e l m étod o ed u ca t i vo e s e l

m ism o en t od o e l m un do . Tod os lo s s cou t s qu e r em os co ns t ru i r u n m un do

m ej o r.

4

1 .3 Historia del escult i smo

E l f un d ad or d e l Mo vi mi en to S co u t Mu n d i a l s e l l am a Rob e r t S t ep hens on

Sm yt h B ad en -P ow e l l . Bad en -P owe l l ( B . -P. ) f ue con o c id o como

“ex p l o r ado r “ = s co u t . Tu vo m u ch os éx i to s en e l e j é rc i t o , en e l qu e u no s

gr u p os de ch i co s l e ayu d ab an co mo m en s a j e ro s . Lo s ch i cos em p ez ar on a

t en er l e como su r e f e r en t e . To do s q u e r í an s e r co mo é l . Es t e d e s p u és

ap r ov ech ó l as ex pe r i en c i a s d e su t r ab a jo co n ch i cos y en 19 07 rea l i zó e l

p r im e r c amp am ento s cou t en l a i s l a d e Bro wn s ea . Y ju s t am en t e a l l í n ac ió e l

e s cu l t i sm o . .

B . - P. es c r i b ió un l i b ro s ob r e r as t r eo y o b s e r v ac ió n . Es t e l i b ro gus t ó

m u ch o a t od o t i p o d e ch i cos y p o r e so e s c r ib ió u n a v er s ió n u n po co r ev i s ada

- “Es cu l t i smo p a r a mu ch acho s “ . P e r o e s t e l i b ro tu v o mu cho éx i to , t am bi én

co n l as ch i cas . A l gu n os ch i co s y ch i ca s emp ez a ro n a fu nd a r n u ev os g r u po s -

p a t r u l l a s . A Bad en - Po w el l t amb i én l e ap o yó e l r e y E d ua r d o V I I . Y p or e so

B . - P. o rgan izó u n a ex h ib i c i ó n s cou t en e l C r ys t a l P a l ace en Lo n d r es . Fue

m u y ad m i r ad o cu an d o v io cas i a 10 . 00 0 s cou t s en lo s qu e s e i nc lu í an

t am bi én ch i ca s . Lu ego B . - P. s e j u b i ló co n un ob je t i vo : d ed i ca r s e a l

e s cu l t i sm o .

E l e s cu l t i s mo em p ezó a p r op aga r se po r t o do e l m un do . En 19 12 B . - P. s e

ca s ó con Ol av e Soam es . E l l a l u ego em p ezó a l i d e r a r e l e s cu l t i sm o p a r a l a s

ch i ca s .

E n 19 20 se r e a l i zó e l p r i me r J amb or ee mu nd i a l ( g r an cam pam ent o d e

s cou t s p r ov en i en t es d e t od o e l mu nd o) en Lo n d r e s . D es de es e año s e r ea l i z a

e l J am bo r ee cad a cu a t r o año s ( ex cep t o d ur an t e l a s gu e r r as m un d i a l es ) .

5

B . - P. t amb i én f un dó u n a es cu e l a p a ra edu ca r a gu í as d e t od o e l m un do .

Lo s p a r t i c i p an te s o b t uv ie r on un a paň o l e t a d e G i l w e l l co n u n a in s i gn i a de

m ad er a .

Bad en -Po w el l m u r ió en 1 94 1 en su g ran j a en K en i a . En su t um ba ha y u n

p u n to en un c í r cu l o q u e s i gn i f i c a : „M e f u i a mi h o ga r “ . S ign i f i c a e l f i n de l a

p i s t a ( d e su v i d a ) . S i n em b a rgo , s u mo v i mi en to s i gu e d es a l l o ránd os e .

P aňu e l o d e Gi l w e l l : Tu mb a d e Bad en - Po w el l :

1 .4 Principios del escult i smo

E l p r i n c ip io bá s i co d e t od os l os s cou t s e s m ejo r a r e l mun d o , C u id am os

e l m ed io ambi en t e , a yu d am os a p e r s on as qu e lo n eces i t an y t o d as l a s co s as

l a s ap r en d emo s h ac i end o . Es t o s i gn i f i c a q u e n o s o lo e s cu ch am os l o q ue

a l gu i en n os d i ce so b r e l a ed ucac i ón , s in o qu e t amb ien ac tu amo s , h acem os

co s as y a s í ap r en d em os .

N u es t ro m éto do edu ca t iv o se b as a en l a a cc i ón , l a r e sp on s ab i l i d ad y l a

co n f i anz a . A t r av é s d e l t i em po l i b r e , f o rm amo s a n iñ o s , n i ña s y j ó v en es en

v a r i os p l an os : s o c i a l , p s i co l ó gi co , i n t e l e c t u a l y em o ci ona l .

6

L ema S co ut : E s t a r p r ep ar ado .

E slo ga n S cout : Hace r un a bu en a acc ió n d i a r i a .

1 .5 Símbolos del escult i smo

S a lud o S cou t :

P a r a h ace r l a s eña l s cou t , s e ex t i en d en l os d edo s í nd i ce , co r a zó n y

an u l a r, mi en t r a s qu e l a yem a d e l p u l ga r s e ap o ya s o b re l a uñ a d e l d ed o

m eñ iq u e , t o do e l lo co n l a m ano d e r ech a . Lo s t r es d ed os l ev an t ados

r ecu e rd an l os t r es p i l a r es d e l e s cu l t i sm o: l a Fe , e l P a í s y

l a R esp on s ab i l i d ad ; y e l d ed o m eñ iq u e , p ro t eg i do p o r e l pu l ga r, n os

r e cu e rd a q u e e l fu e r t e p ro t ege a l déb i l .

G en e r a lm en t e , a l a pa r qu e s e h ace l a s eñ a , e l s co u t ex t i end e su m an o

i z qu i e r d a p a r a e s t re ch a r l a d e l o t r o . Lo s s cou t s de t od o e l m un do e s t r ech an

l a m an o i z q u i e rd a , q u e e s l a q u e e s t á m ás ce r ca d e l co r azó n .

L a p año l e t a :

La p añ o l e t a e s u n s ím bo l o ex te r no d e cad a s co u t . E n e l e scu l t i s mo

e s lo vaco d i s t i n gu im os t r e s t i p os b ás i cos d e p añ o l e t as , m a r ro nes , co n un

co lo r am ar i l l o p a r a Lo b a t os , v e r d e p a ra s cou t s , y r o j a p a r a r an ge r s . En

7

E s pañ a cad a Gr upo s cou t t i en e un a p añ o l e t a con co lo r e s p r op io s q u e lo

i d en t i f i c an y q u e n o s e r ep i t e en o t r os g r up os d e l a mi s m a r eg ió n .

G en e r a lm en t e ex i s t en t ambi én p año l e t a s qu e d e t e rm in an q u e q u i en l a l l ev a

t i en e un r an go de t e rmi n ad o o cu mp l e c i e r t os r equ i s i t o s , com o s on l a

p año l e t a de co l o r s a lm ón d e l a In s i gn i a d e M ade r a y l a s p año le t as d e

a s o c i ac i ón .

La p añ o l e t a e s lo v aca n ac io n a l e s a s í :

2 Actividades de los scouts

„Trata de dejar el mundo en mejores condiciones de las que tenía cuando llegaste a él.“

(B a d en -P ow el l , f u nd a dor d e l Mo v im i en to S cou t Mu nd ia l )

La p r i n c i p a l a cc ión d e l e s cu l t i smo es l a ed u cac ió n d e lo s j ó v en es . Lo s

ed u camo s con ju ego s , co n l os q u e s e d iv i e r t en y m u ch as v eces n i s ab en que

m ien t r as j u egan t am bi é n ap r end en a l go .

2 .1 Sis tema de patrul las

Lo m ás b á s i co p a r a q ue fu n c io n e un g ru p o l o ca l e s un a r eu n i ón d e

8

m iemb r os d e un g r u p o m en o r. Cad a gr u po meno r - pa t ru l l a t i en e s u c i t a u n a

v ez a l a s em an a . P a r a c ad a e s t a r eun ió n l os l í d e r e s p rep a r an e l p ro gr ama

p a r a q ue s ea in t e r es an t e , l l eno d e j u ego s d i v er t i d os .

E s t a c i t a s i em p re em p ezamo s con a lgú n r i t u a l , l o q ue en can t a a l o s

n iñ os y l e s o b l i ga a s e r pu n t ua l es . D es pu és ju gamo s s i emp r e a un ju ego

d o nd e lo s n iñ os p ued en ap r end e r a l go . E s t e j u ego no p u ed e s e r

m u y l a rgo y t i en e qu e se r d i v e r t i d o . Lo s n i ños ap r end en g r ac i a s a l o s

j u egos . E n e s to s j u ego s l e s en s eñ amo s l a co op e r ac ió n , l a d i s c i p l i n a p e ro

t am bi én l a p r ác t i ca s cou t , p o r e j emp lo e l a l f ab e to Mo r s e o l o s p r im e ro s

aux i l i o s . E l s i gu i en t e j u ego t i en e q ue s e r m ás d i f í c i l y e s p r i n c ip a lm en te

p a r a m ov e r se mu cho y d iv e r t i r s e . La f i n a l i d ad d e l a s a c t iv id ad es es ap rend er

a t r av és de l i b r os d on d e lo s ch i co s h acen t a r eas i n t e r e s an t es p o r l a s qu e

d e sp u és o b t i en en un a pega t i n a . C on es t as p ega t i na s l e s m ot i v am os a h ace r

l a s t a r eas .

2 .2 Nuestras excursiones

P a r a no r e l ac i ona r n os so lo con m iemb r os d e n u es t ra p a t r u l l a ,

o rgan izamo s ex cu rs io n es en l a s q u e pa r t i c i p an t o dos lo s mi emb ro s d e t od as

l a s p a t ru l l as . E s t e p r o gr am a l o o rgan iz an m ás p e r s on as po r qu e es c r eado

p a r a u n m ayo r g r u po d e va r i a s ed ad es . Las ex cu rs i on es l a s t en em os

p r in c i p a lm en t e f ue r a . Las p r ep ar amos p a r a qu e l os n i ño s pu ed an p r ac t i c a r

co s as q u e ap r end i e r o n y p a r a j u ga r.

9

2 .3 Nuestro campamento

A l f i n a l d e n u es t ro a ñ o s co u t t en emo s un cam pam ent o en e l ve r ano

d u r an t e l a s v acac i on es , q u e o cup a d os s em an as . Es t e c am p am en to es

d i fe r en t e d e lo s o t r o s p r i n c i p a lm en t e po r e l s i t i o do nd e l o t en emo s . Al l í no

t en emo s e l ec t r i c i dad y l a c iv i l i z ac ió n m ás ce r can a es t á a u no s c in co

k i l óm et ro s . Du r an te e l d í a m ej o r amos nu es t ro cam po , j u gam os a m u ch os

j u egos y a m u ch as o t ra s cos a s d iv e r t i da s .

3 El escultismo desde mi punto de vista

Yo me d ed i co a l e scu l t i smo d es d e h ace s i e t e añ os . Lo d es cub r í g r ac i as a

m i ami ga . S i emp r e m e gu s tó l a n a t u ra l ez a y p ens é qu e e l e s cu l t i sm o e r a po r

e s a r azó n p a r a mí . Lu ego v i q ue e r a pa r a mí , p e ro n o s o lo po r l a na tu r a l ez a ,

s in o p o r mu cho más . Lo q u e m ás me en can t a d e to do e l e scu l t i s mo es e l

t r ab a jo co n l a gen t e , con l os n iñ os . M e gus t a j u ga r con e l lo s y s en t i rm e

co mo un a n i ñ a cad a v ez qu e e s to y co n es os n i ño s . Gr ac i as a l e s cu l t i smo

ap r end í a s e r r esp o ns ab l e , más p rác t i c a en m u ch as cos as d e l a v ida

co t id i an a , ap r en d í a t r ab a j a r co n l a gen t e , o rgan iz a r ev en to s , ex cu r s io n es y

c am pam ent os . Ve r cóm o l os n iñ o s m ej o r an d í a a d í a e s un a ex pe r i en c i a

i n c r e íb l e q u e m e h ace f e l i z . E sp e ro d ed ica rm e mu chos añ os m ás a es t a

a c t i v i d ad t an b on i t a p a ra m í .

1 0

3 Conclusión

E l t r ab a j o con l a gen t e , aun qu e e s d i f í c i l , v a l e l a p en a h ace r l o . As í

p o demo s v i v i r mo m ent os es p ec i a l es , p od em os v e r có mo n os vamo s

t r an f o rm an do en u n a p er so n a m ejo r. Viv imo s m u ch as ex p e r i en c i a s ,

av en t u r a s qu e n os q u ed an en l a m em or i a du r an t e t o d a l a v id a . E l en can to d e l

e s cu l t i sm o es a l go i n ex p l i c ab l e y l a s p e r so n as qu e ac t úan en é l e s t án l l en os

d e a l go es p ec i a l qu e no s ab en ex p l i ca r. E l e s cu l t i sm o es a l go qu e f un c io na

d esd e hace m u ch o t i emp o y e s p e r amos qu e s i ga ex i s t i end o p o r mu cho m ás .

S e d e s a r o l l a g r ac i a s a m u ch as p e r son as en t od o e l mun d o . E s t as p e r so n as

en t r egan e s t e „ t r ab a jo “ a l o s m enor e s y a s í fu n c io na l a r o t ac i ón d e l

e s cu l t i sm o . Au nq ue m u ch as v ece s p a r ece t od o d i f í c i l , co mo Bad en -P o w el l

d i j o : “La m ej o r fo r ma d e v en ce r l a s d i f i cu l t ad es e s a t a cán do l as con una

m agn í f i c a s on r i s a . “ Y a s í so n r e ím os .

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