EL ESCENARIO DE HOY

ADOLFO MARCELO ASTOCONDOR

GESTION TECNOLOGICA EMPRESARIAL

PUES BIEN AQUÍ LA REALIDAD DEL MUNDO ACTUAL…¡¡¡

• Mundo globalizado con ritmo de cambio cada vez más veloz.

• Límite entre lo que es enseñar y aprender• Cantidad de información inagotable.• Cuarta ola “¡¡¡…la ola de la infotrónica”.• “No espacio” para una educación basada

puramente en el aprendizaje de la información.

¡¡¡Y : ¿ En que país estamos?• Perú, el único país en Latinoamérica y

uno de los cinco que el mundo crecerá más del 4% en los próximos cinco anos.

( Fuente Banco Mundial )

• Perú, el país con mejor clima de inversión en Latinoamérica.

( Fuente Financial Times)

• Perú, el país que en el 2012 sumará más de 08 tratados de libre comercio, y será una de las economías más dinámicas del mundo.

(Fuente :Foro Económico Mundial, Davos).

• Calificación de riesgo país mejorada a BBB. ( Agosto 2011 ).

Una Universidad moderna donde apunta:

• Desarrollar en los alumnos COMPETENCIAS extremas para desenvolverse en el mundo de los negocios, de la industria, de la tecnología.

• Desarrollar en los alumnos una extrema potencialidad y capacidad para interrelacionarse desde temprano con el mundo de los negocios, de la industria, de la tecnología.

• El proceso de enseñanza aprendizaje se centra sobre el estudiante que aprende y por ello la unidad de medida es el trabajo del estudiante (crédito europeo).

• Los planes de estudio derivan hacia planes de trabajo, de desarrollo de competencias.

• La formación inicial debe complementarse con un proceso de aprendizaje a lo largo de la vida.

• “…Si se trata de resumir en una sola expresión las actitudes, conocimientos, habilidades y comportamientos que debieran caracterizar al profesional contemporáneo, sería la flexibilidad. Esto implica una mente abierta, adoptar la indagación como actitud vital, tolerar la ambigüedad y la incertidumbre, y estar dispuesto a aprender permanentemente…”

• “…El desafío que afrontamos es el de formar personas flexibles, altamente competitivas, productores de conocimiento aplicado y transformadores de la información en conocimiento de uso; pues en esta era tiene poco sentido la estabilidad, los dogmatismos, los comportamientos reglados y rígidos, y; se requieren de personas instruidas, más funcionales, con mas ética y responsabilidad social, por tanto, más comunicativas y con disposición para aprender a lo largo de toda la vida…”

¿Por qué un modelo por competencias?

• Facilita un acercamiento entre lo profesional académico y lo productivo.

• Posibilita la concreción de los cuatro pilares del aprendizaje: conocer y aprender, saber hacer, y trabajar en grupo.

• Potencia la renovación curricular al abordar el currículo de manera integral (planes de estudio, practicas profesionales y evaluaciones pedagógicas)

• Provee una metodología y un lenguaje común que permite la legitimidad, comparabilidad y competividad de los títulos profesionales.

• Provee las bases para la comparación de las mallas curriculares y la certificación y recertificación de profesionales.

• Flexibiliza el plan de estudio, lo que permite una constante actualización del componente especializado

¿ Cuáles son los ejes de desarrollo andragógico ?

• Productividad.

• Competitividad.• Infotrónica.• Innovación.• Etica.• Formación Especializada.• Conocimientos con valor de uso.

COMPETENCIAS BASICAS

• (Capacidades básicas, Francia, Basic skills, U.S.A; Core skills, U.K; Key Competences, Australia)

• Describen comportamientos fundamentales que deben tener todos los individuos; se asocian a conocimientos de carácter formativo: lectura, redacción, aritmética/matemática, comunicación oral y escrita, formas de razonamiento lógico.

• Apoyan el desarrollo de competencias e mayor complejidad.

COMPETENCIAS GENERICAS

1.- Capacidad de abstracción, análisis y síntesis

2.- Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica

3.- Capacidad para organizar y planificar el tiempo.

4.- Conocimientos sobre el área de estudio y la profesión.

5.- responsabilidad social y compromiso ciudadano.

6.- Capacidad de comunicación oral y escrita

7.- Capacidad de comunicación en un segundo idioma.

8.- Habilidades en el uso de la tecnología de la información y de la comunicación.

9.- Capacidad de investigación.

10.- Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente.

11.- Habilidades para buscar, procesar y analizar información procedente de fuentes diversas.

12.- Capacidad crítica y autocrítica.

13.- Capacidad para actuar en nuevas situaciones.

14.- Capacidad creativa

15.- Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas.

16.- Capacidad para tomar decisiones.

17.- Capacidad de trabajo en equipo.

18.- Habilidades interpersonales.

19.- Capacidad de motivar y conducir hacia metas comunes.

20.- Compromiso con la preservación del medio ambiente.

21.- Compromiso con su medio socio-cultural.

22.- Valoración y respeto por la diversidad y multiculturalidad.

23.- Habilidad para trabajar en contextos internacionales.

24.- Habilidad para trabajar en forma autónoma.

25.- Capacidad para formular y gestionar proyectos.

26.- Compromiso ético.

27.- Compromiso con la calidad.

COMPETENCIAS ESPECIFICAS1.- Habilidad para aplicar conocimientos de matemáticas, ciencias e ingeniería.

2.- Habilidad para modelar y diseñar sistemas y procesos.

3.- Habilidad para identificar, formular y resolver problemas de ingeniería.

4.- Habilidad para diseñar y conducir experimentos y analizar e interpretar los resultados.

5.- Habilidad para utilizar técnicas y herramientas modernas de la ingeniería.

6.- Habilidad para formular, evaluar, administrar e implementar proyectos de ingeniería.

7.- Habilidad para administrar eficientemente recursos humanos, materiales y financieros.

8.- Capacidad para interactuar con especialistas de otras disciplinas.

9.- Capacidad de emprendimiento y de innovación para contribuir al desarrollo tecnológico.

10.- Capacidad para responder por el logro de resultados y dar cuenta de ello (accountability)

11.- Capacidad de evaluar el impacto de las soluciones de la ingeniería en el contexto global, político, económico, social, ético y medioambiental.

PURA VIDA…GRACIASPURA VIDA…GRACIAS