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EL ENSAYO ACADÉMICO
Esta guía contiene
Conceptos importantes
Ejercicios de escritura
Ejercicios de identificación
Autoevaluación
Ejercicios de reflexión
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El Ensayo Académico
Un ensayo es un tipo de escrito argumentativo en el que un autor reflexiona en torno a un tema determinado.
Este escrito es, ante todo, un instrumento de comunicación que, en el contexto académico, sirve para
reflexionar y dar a conocer una postura sobre un tema de carácter académico-científico.
A diferencia de otros ensayos, el académico posee una estructura más o menos definida. Para lograr escribir
con esa estructura se lleva a cabo un procedimiento que incluye una serie de pasos antes, durante y después
de la escritura.
¿Cómo podemos persuadir al lector de nuestro punto de vista?
Una buena manera de hacer esto es conduciendo al lector a través de nuestro razonamiento, dejándole pistas
para que elabore junto a nosotros la tesis que se ha propuesto. De esta manera, podremos persuadirlo para
que adscriba a nuestra postura. En efecto, para el texto académico hay un pacto específico que involucra, al
menos, una estructura definida y pistas para seguir el razonamiento.
Un ensayo académico posee varias partes. Estas son (Sejnost y Thiese, 2007):
¿Cómo se llama? ¿Qué significa? ¿Dónde se ubica?
Contextualización Porción de discurso que introduce el tema. Anuncia aquello de lo que tratará el ensayo. Introduce el tema en un marco más general.
Un párrafo al inicio del ensayo.
Tesis
Afirmación que delimita el ámbito del tema que será abordado en el ensayo, así como la postura del autor frente a este tema
Se presenta en no más de dos oraciones a continuación de la contextualización.
Argumentos Son afirmaciones que sirven para fundamentar la tesis.
En cada párrafo debiera desarrollarse uno.
Procedimientos de
fundamentación
Distintos recursos o “movidas” discursivas para apoyar los argumentos: ejemplos, comparaciones, ilustraciones, opiniones, etc.
Al interior de los párrafos.
Transición Palabras (marcadores) que señalan al lector la progresión entre párrafos. Organizan y le dan continuidad al ensayo.
Al inicio de cada párrafo.
Conclusión
Porción de discurso que enlaza los puntos principales de la discusión, refuerza la tesis y se proyecta hacia el futuro: ofrece recomendaciones, propone una pregunta o desafíos y cierra el círculo volviendo a la contextualización.
Un párrafo al final del ensayo.
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Ejemplo de ensayo académico:
La incidencia de la nutrición en el desarrollo infantil Dr. Fernando Monckeberg (adaptación)
La investigación científica muestra que el desarrollo cerebral del niño está condicionado tanto por la genética, como por el medio ambiente, y que éste deja huellas indelebles para el resto de la vida. En nuestro país -a pesar de que la nutrición infantil ya no es un factor limitante para el desarrollo cerebral- la pobreza crónica y su negativo entorno, aún persiste. Nacer en circunstancias de pobreza, en un medio ambiente gris y limitado, que no estimula la imaginación ni exacerba la curiosidad, junto a una carencia de estimulación verbal, baja escolaridad de los padres, distorsión de la estructura familiar, violencia con limitación afectiva e inseguridad, van estructurando un micro ambiente inadecuado que deforma el correcto desarrollo de las interconexiones cerebrales. Lo anterior se comprueba en el trabajo de los profesionales de CONIN (Corporación para la nutrición infantil), quienes, después de tratar durante 30 años a más de 80 mil lactantes provenientes de familias de extrema pobreza, han ganado una amplia experiencia. Mediante un tratamiento integral (nutrición y mejoría de la estimulación) logran una significativa recuperación. Sin embargo, los niños no alcanzan la normalidad en su desarrollo físico ni intelectual. Su seguimiento en edades posteriores, pone en evidencia un daño que se traduce en menor desarrollo físico y dificultades en el aprendizaje. Es que, desgraciadamente, el desarrollo cerebral sigue una evolución en el tiempo, que si se retrasa no es recuperable. Allí se inicia la desigualdad en las oportunidades. Además, el menor puntaje en el desarrollo intelectual de los pre-escolares se observó a su tiempo en los países que hoy son desarrollados. El psicólogo James Flyn de Nueva Zelanda, observó hace algunos años que las evaluaciones de los cuocientes intelectuales realizadas en pre-escolares de Estados Unidos, mostraban un déficit significativo en el pasado, y que estos se fueron normalizando en función del tiempo (Fenómeno Flyn). En 1910, el cuociente intelectual promedio de los pre-escolares era de 76 puntos. Poco a poco se fue incrementando hasta alcanzar en 1990 los 100 puntos. Igual observación se ha corroborado en diferentes países europeos (Bélgica, Holanda, Noruega, Inglaterra e Israel). Todos ellos atribuyen el mejoramiento a los cambios medio-ambientales de la familia experimentados durante estos 80 años (nutrición, escolaridad de los padres, disminución del número de los hijos, cambios culturales, saneamiento ambiental, incremento del ingreso, mejoría de la vivienda, etc.). En conclusión, es claro que las condiciones de pobreza inciden directamente en el desarrollo intelectual de los niños. Aunque se intente remediar la situación de estos niños en el camino, no hay un cambio sustentable si la estimulación no es temprana. Al mismo tiempo, se ha comprobado históricamente, que a medida que se mejora la calidad de vida, se mejora, a su vez, su rendimiento intelectual, como ha sucedido en los países desarrollados. Esto implica que si hacemos bien las cosas y paralelamente tratamos de mejorar los otros factores deficientes relacionados con la educación, comenzaremos a constatar los resultados verdaderos a partir de la próxima generación, en la medida que disminuya el negativo impacto de la pobreza crónica.
Tesis: la pobreza afecta el correcto desarrollo cerebral.
Contextualización: desarrollo cerebral y ambiente
Procedimiento de fundamentación: voz de autoridad de institución que trabaja en la materia.
Procedimiento de fundamentación: voz de autoridad de investigador que ha estudiado el tema
Conclusión
Argumento 1
Argumento 2
Transiciones
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A continuación te presentamos dos imágenes para motivar la redacción de un ensayo. Selecciona UNA de las dos imágenes, considerando las preguntas que las acompañan.
¿Por qué se realizó
esta protesta?
¿Qué sabes sobre este
tema?
¿Qué características
tuvo?
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A partir del tema anterior, escribe un ensayo. Debes incluir todas sus partes. Ayúdate con las casillas que te
presentamos a continuación:
___________________________________________
Título
Párrafo 1: Contextualización
+ Tesis
Párrafo 2: Transición +
Argumento 1+ Procedimiento de fundamentación
Párrafo 3: Transición +
Argumento 2 + Procedimiento de fundamentación
Párrafo 4: Transición
+ Conclusión
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Procedimientos para elaborar un ensayo académico
Un ensayo académico debe ser elaborado siguiendo ordenadamente una serie de pasos, tal como en una
receta de cocina.
Paso 1: el tema del ensayo
Observa la siguiente imagen:
¿De qué se trata?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Identificación del tema Realización de una lluvia de ideas Planificación Búsqueda de referencias
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A partir de esta definición, el tema de la imagen anterior es
_____________________________________________________.
1. Eligiendo un tema
¿Sobre qué escribir?
Es posible que cuando debas escribir un ensayo académico, tu profesor o profesora te presenten uno o más
temas tentativos, sin embargo, es necesario que tú acotes el elegido a un aspecto que verdaderamente puedas
tratar. Por ejemplo, si el tema propuesto es “La educación a distancia”, tu ensayo podría tratar sobre:
Ventajas y desventajas de la educación a distancia en Chile.
El uso de las nuevas tecnologías en la educación a distancia.
La metodología no presencial en estudiantes con discapacidad auditiva.
Es posible que incluso estos subtemas sean aún muy amplios. Todo dependerá de la cantidad y tipo de
información que tengas, el espacio asignado al ensayo y tus propios intereses sobre el tema.
2. Tema y título: ¿son lo mismo?
A pesar de que en algunos casos pueden coincidir, no son exactamente lo mismo. El título es una síntesis del
tema expresado en una pequeña frase. Mediante el título, el lector formula hipótesis acerca de qué tratará el
texto y podrá poner en funcionamiento todos los conocimientos previos que tiene sobre ese tema.
Observa el siguiente ejemplo:
Un tema es aquello de lo que se habla en un ensayo.
Es la idea global que el escritor desea transmitir a un lector a través de su escrito.
Interesado - Mamá, mamá. En la escuela me dicen interesado - ¿Por qué te dicen así, hijo? - Si me das $100, te lo digo.
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¿Qué función cumple el título 'interesado' en este texto?
¿Cómo se completa la idea de 'ser interesado' a lo largo del chiste?
Al leer el título de este chiste, entendemos que el texto tratará sobre alguien que tiene la característica de ser
'interesado' y, rápidamente, interpretamos los significados de esa palabra para poder adjudicar esa cualidad a
un protagonista o acontecimiento. En este caso, el título proporciona una característica, falta saber a quién se
le adjudica y por qué, lo cual será completado en el texto.
Por lo anterior, es importante considerar que el título es una importante herramienta comunicativa con la que
un escritor experto atrae al lector.
Por lo tanto, el título debe cumplir con tres requisitos básicos:
Que anuncie aquello de lo que realmente tratará el texto.
Que sea sintético.
Que sea atractivo para el lector. Para eso, debes imaginar los intereses y conocimientos de tus posibles
lectores, así como el objetivo de tu escrito.
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Identifica las ideas principales de cada uno de los párrafos que conforman la siguiente noticia. A partir de estas
ideas, colócale un título adecuado al texto. Contesta en la página siguiente.
Lo que empezó como un proyecto de diez eventos
resultó tan exitoso que se mantuvo hasta 1994 en diferentes
escenarios. Luego, en 1996, se realizó otra fiesta en beneficio
de su fundador, Daniel Palma.
En los últimos seis años el nombre Spandex
permaneció depositado en una cuenta con buenos intereses.
Porque apenas aparecieron carteles anunciando la vuelta de
estas celebraciones, la gente empezó a hablar.
El primer encuentro fue un éxito total, y la idea fue
jugar al “revival de las fiestas Spandex de los 90” dice el
propio Palma. Lo que empezó como un proyecto de diez
eventos resultó tan exitoso que se mantuvo hasta 1994 en
diferentes escenarios. Luego, en 1996, se realizó otra fiesta
en beneficio de su fundador, Daniel Palma.
En los últimos seis años el nombre Spandex
permaneció depositado en una cuenta con buenos intereses.
Porque apenas aparecieron carteles anunciando la vuelta de
estas celebraciones, la gente empezó a hablar.
El primer encuentro fue un éxito total, y la idea fue
jugar al “revival de las fiestas Spandex de los 90” dice el
propio Palma.
Párrafo 1: ____________________________________________________________________________
Párrafo 2: ____________________________________________________________________________
Párrafo 3: ____________________________________________________________________________________
Párrafo 4: ________________________________________________________________________________________
Párrafo 5: ____________________________________________________________________________________
Título: ___________________________________
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Para acotar un tema
¿Recuerdas el tema que inferiste de esta imagen?
¿Cómo se puede acotar tu tema? ¿Es muy general para hacer un ensayo de dos carillas?
Paso 2: lluvia de ideas
Una lluvia de ideas es una técnica para aprovechar todos los conocimientos previos que tenemos sobre un
tema. Consiste en hacer un punteo de las ideas que van emergiendo. Para ocupar estas ideas en la
construcción de un ensayo, es necesario que selecciones las ideas más relevantes o descartes las que están
contenidas en otra idea más general. De esta manera, conservamos las que parezcan más productivas para
elaborar un ensayo.
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A continuación, elaboraremos una lluvia de ideas. Considera para esto el tema del ejercicio anterior.
Tema: ______________________________________________
Una vez completado el cuadro, escoge 3 ideas que te parezcan fundamentales sobre este tema y ordénalas de
mayor a menor importancia:
1. ______________________________________________________________________
2. ______________________________________________________________________
3. ______________________________________________________________________
a)___________________________________________
b)___________________________________________
c)___________________________________________
d)___________________________________________
e)___________________________________________
f)___________________________________________
g)___________________________________________
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Paso 3: planificación
Una planificación es una serie de pasos que se deben llevar a cabo antes del proceso de escritura. En ella, se
propone el tema, las ideas principales y el lugar que ocuparán en cada parte del ensayo.
Imagina que un periodista debe escribir un artículo acerca de Michael Jackson y sus problemas con la justicia.
Este periodista ocupó dos modelos para planificar su noticia:
ESQUEMA
I. MJ resolvió una demanda con una farmacia:
A. Debía más de 100 mil dólares.
B. Pagó.
II. Antecedentes del conflicto:
A. Había un acuerdo de palabra entre las partes, que no se cumplió.
B. MJ dejó de pagar el año 2005.
a) En esa fecha debía 101.926 dólares.
III. Qué se sabe sobre la reacción de MJ ante esto:
A. Que esto es resultado de la mala administración de sus finanzas.
B. Que MJ demandó a sus ex administradores por esto.
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El artículo que resultó de estas planificaciones fue el siguiente:
Michael Jackson resolvió en forma amistosa una demanda interpuesta por una farmacia de Beverly Hills, la cual afirmaba que el cantante le debía más de 100 mil dólares por la venta de Fármacos durante los últimos dos años. "Fine Pharmacy ha recibido su pago", informó la portavoz de Jackson, Raymone K. Bain en un comunicado. La demanda, interpuesta el miércoles en la Corte Superior del Condado de Los Angeles, alegaba que la farmacia tenía un acuerdo verbal con Jackson mediante el cual éste pagaría sus medicamentos que requieren receta médica y ésta enviaría mensualmente las cuentas respectivas, las cuales no fueron pagadas por el cantante. Hasta el 25 de diciembre del 2006, Jackson debía 101.926 dólares y había realizado su último pago a mediados del 2005, según se leía en la demanda. En su comunicado, Bain afirmó que la demanda tenía que ver con la administración de las finanzas de Jackson. Hizo notar que el músico ha interpuesto una demanda contra sus ex administradores.
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Elabora una planificación para escribir un ensayo académico. Para esto, utiliza las ideas que seleccionaste en el
ejercicio anterior.
Recuerda que cada una de las partes debe corresponder a un párrafo.
Título
Contextualización y tesis
Argumento 1
Argumento 2
Argumento 3
Conclusión
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Con todo lo que has aprendido en esta guía, estás en condiciones de elaborar tu propio ensayo. Realízalo a
partir de la planificación que acabas de hacer. Recuerda además:
Que debes escribir para otro (prosa del lector y pacto de lectura).
Las máximas de la comunicación (calidad, cantidad, relevancia y modo).
La estructuración efectiva de cada párrafo
Las partes del ensayo
Te recomendamos que imprimas o copies la planificación de la página anterior, ya que durante la escritura de
tu ensayo será necesario que la estés mirando constantemente. Ten presente que la planificación puede sufrir
modificaciones mientras escribes el ensayo. Ten en cuenta esas modificaciones para otras planificaciones que
tengas que hacer en el futuro.
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Mientras escribías tu ensayo, ¿se modificó en algo tu planificación? ¿Qué cambios fueron necesarios de hacer?
¿Debiste incluir o sacar información?
A continuación, se presenta, a modo de síntesis de esta unidad, un acróstico del ensayo académico:
Estructura. Tiene contextualización, tesis, argumentos, procedimientos de fundamentación, transiciones y conclusión.
Nociones teóricas. Todo ensayo académico debe hacer alusión a alguna teoría o voz de autoridad.
Saber estratégico. Hay un pacto de lectura y máximas de la comunicación.
Academia. Contexto de circulación de este tipo de ensayo es la academia.
Yo. Cada vez que escribimos se plasma la identidad de quién habla. El escritor debe, además monitorear constantemente
el proceso de escritura.
Otro. Siempre escribimos pensando en quien leerá nuestro ensayo.
Para finalizar, te presentamos la rúbrica de “Las partes del ensayo” que se está utilizando en la Facultad para evaluar ensayos.
Te invitamos a evaluar el ensayo que acabas de realizar para que puedas observar en qué nivel te sitúas.
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Ejercicios de reflexión
Partes del ensayo
1 2 3 4 5
Si bien hay un punto de
vista más o menos
logrado, no hay una tesis
explícita o implícita al
inicio y que se defienda a
lo largo del texto. Este se
estructura sin
argumentos como un
conjunto de opiniones
que no tienen una
conexión evidente.
Es posible que no hayan
procedimientos de
fundamentación y
transiciones que
organicen las
fundamentaciones.
(Puede estar
estructurado como una
especie de reseña o
parcial parafraseo del
texto fuente)
Hay presencia de un punto de
vista más o menos logrado y
una tesis explícita o implícita,
aunque formulada
débilmente. Es posible que
esta aparezca hacia mediados
o fines del texto por lo que el
escrito no se organiza en
torno a ella. De esta manera,
es posible encontrar
mayoritariamente opiniones
y argumentos más o menos
conectados con la tesis .
Es posible que aparezcan muy
pocos procedimientos de
fundamentación y
transiciones que organicen
las fundamentaciones.
Se logra presentar un punto de
vista y una tesis que ha sido
claramente explicitada al
comienzo del texto.
Si bien hay elaboración de
argumentos, estos no
fundamentan de manera clara la
tesis, ya sea porque la tocan de
manera tangencial o porque hay
repetición de ideas.
Es posible que haya
procedimientos de
fundamentación y transiciones a
lo largo del texto.
Se propone una
contextualización, pero es posible
que sea muy general o demasiado
extensa para los propósitos del
ensayo.
La tesis aparece claramente
explicitada al comienzo del texto.
Hay presencia de argumentos,
procedimientos de
fundamentación y transiciones,
pero poseen un logro medio, ya
sea en calidad o variedad.
Hay un tipo de conclusión
reconocible.
En definitiva, se presentan todos
los elementos que conforman el
ensayo, pero sin un dominio total
de la estructura.
A lo largo del ensayo se presenta un
punto de vista y un propósito
comunicativo claros y consistentes.
En términos de sus partes, el ensayo
se inicia con una contextualización
del tema, seguido de una tesis
explícitamente formulada y
consistente con el propósito del
ensayo; un cuerpo que incluye
argumentos que apoyan la tesis,
variados procedimientos de
fundamentación, distintos tipos de
transiciones y un tipo de conclusión
reconocible.
