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El Desarrollo Humano
El Desarrollo Humano
El desarrollo humano es el estudio científico de los procesos de cambio y estabilidad a lo
largo del ciclo vital humano
La filosofía del desarrollo humano
Es un proceso complejo que abarca
dimensiones básicas las cuales depende una
de la para su adecuado desarrollo.
Entre esta la dimensión física, la cognoscitiva,
la social y la emocional.
La filosofía del desarrollo humano
El desarrollo a diferencia del crecimiento es un proceso que está en
constante cambio y se mantiene a lo largo de la vida. De aquí cualquier
individuo pueda aprender conocimientos nuevos sin importar la
edad.
La filosofía del desarrollo humano
Este depende tanto de factores hereditarios
como de factores ambientales ya que la
interacción de los mismos es lo que
permite que el proceso sea óptimo.
La filosofía del desarrollo humano
Transcurre en una secuencia de etapas cualitativamente diferentes
La transición de una a otra es más compleja y abstracta de conocer.
Toda etapa implica un proceso de adaptación en el cual el individuo utiliza los conocimientos adquiridos para asimilar la información nueva, organizarla y así comprender mejor el mundo que lo rodea.
Desarrollo Infantil
Se divide en tres etapas pero para charla solo hablaremos de las dos primeras:
Desarrollo Infantil
Se divide en tres etapas pero para charla solo hablaremos de las dos primeras:
Infancia:
Primeros dos años de vidaDesarrolla mayor capacidad motora, sensorial y
lingüista.Aprende a confiar como desconfiar en las personas y a
expresar emociones básicasManifiesta diferencias de personalidad y temperamento.
Primer año
El niño siente que no depende de la mama porque puede andar y desplazarse como quiere (autonomía).
Comienza a explorar más su medio por lo que para aprender nuevas cosas utilizan la imitación como acciones de ensayo y error.
Puede llevar algo en las manos mientras anda
Primer año
Duerme un promedio de 12 a 14 horas diarias y toma una única siesta durante la tarde la cual debería durar no más de hora y media.
Aprende a buscar y creer que la mama existe aunque no la vea
Prefiere jugar sóloPermanece más tiempo separado de la mamáRecuerda cosas sencillas que ocurren continuamente.Pueda pronunciar algunas palabras y nombra algún
objeto cuando lo veEs capaz de entender lo que se le dice antes de hablar.
Segundo año
No está quieto y el criterio de bueno y malo todavía no existe
Disfrutan jugando con otro niño pero uno al lado del otro no interactuando entre sí.
Es común que persigan, peguen, empujen a otros niños no para lastimarlos sino para recuperar su juguete u obtener el del otro.
Son egocéntricos por lo que protestan si algo se les niega, de aquí necesitan supervisión y experiencia para tomar en cuenta necesidades e interese de los demás.
Segundo año
Comienzan a combinar palabras para expresar las ideas que desean comunicar: Papa bola
Recuerda actividades que ocurrieron el día anterior
Imita lo que ve y a veces lo que oye.Inicia control de esfínteres de díaEs reservado frente a personas extrañas,
mostrando inquietud.Reconocen si son niño o niña
Niñez Temprana:
Aprende a cuidarse mejor y a desarrollar un auto concepto. Adquiere rol de género y muestra interés en jugar con otros niños Desarrollan el complejo de Edipo, enamorándose de su madre,
encelándose del padre y compitiendo por el amor y el afecto de la misma.
Duerme doce horas y ya debería no tomar siesta alguna durante la tarde.
Tercer año
Comienzan a participar más en juegos colaborativos y la conducta agresiva disminuye gradualmente
Comprenden todo lo que se les dice y emplean un habla telegráfica que conllevan significado mas excluye palabras innecesarias como artículos: Mami quiero leche
Habla sin parar y todo lo pregunta, habla consigo mismo.
Tercer año
Comienzan a tener sueños y puede que tengan pesadillas ante una falta de distinguir la realidad de la fantasía.
Desarrolla miedos al no poder comprender ciertos fenómenos que suceden a su alrededor por lo que los padres deben prestar atención a los mismos.
Disfrutan hacer ejercicio mas su nuevo interés es aquel involucra la actividad sedentaria: Juegos de mesa, pintar, etc.
Controla esfínteres de día.Comienza a entender que su realidad se llena de una
multitud de realidades distintas pero que ocupan un mismo espacio.
Cuarto año
Comienza a demostrar mayor independencia por lo que se niega a casi todo de aquí es muy importante negociar con él y explicarle que puede y que no puede hacer.
Se desarrolla la dominancia lateral Le encanta hablar y utiliza más
vocabulario, frases más complejas y errores que nos hacen sonreír. No quiero comer eso tiene chilante para decir picante.
Dibujan con más precisión y emplean mas formas para la elaboración del mismo.
Cuarto año
Le encanta la actividad física, se vuelven más competitivos y una buena forma de libera su energía es invitarle a participar en un deporte que este acorde con sus intereses.
Empieza a importarle su imagen y la opinión de los demás
Empiezan a depender menos de los padres y cada vez más de los compañeros para obtener compañía y afecto.
Controlan esfínteres por la nocheAgrupa materiales de acuerdo a sus características
respectivas
•Comienza a demostrar mayor independencia por lo que se niega a casi todo de aquí es muy importante negociar con él y explicarle que puede y que no puede hacer.•Se desarrolla la dominancia lateral (si utiliza la derecha o la izquierda)•Le encanta hablar y utiliza para ello más vocabulario, frases más complejas y errores que nos hacen sonreír. No quiero comer eso tiene chilante para decir picante.•Dibujan con más precisión y emplean mas formas para la elaboración del mismo.•Le encanta la actividad física, se vuelven más competitivos y una buena forma de libera su energía es invitarle a participar en un deporte que este acorde con sus intereses.•Empieza a importarle su imagen y la opinión de los demás• Empiezan a depender menos de los padres y cada vez más de los compañeros para obtener compañía y afecto.•Controlan esfínteres por la noche•Agrupa materiales de acuerdo a sus características respectivas
Quinto año
Compresión más aguda del mundo y de su propia identidad.
Tiene mayor control de la actividad corporal como del manejo de herramientas.
Mayor percepción de orden, forma y detalle
Pregunta para informarse y están más relacionadas con los mecanismos prácticos del universo.
Se expresa con frases correctas.
Quinto año
Puede que muestre indiferencia ante situaciones trágicas ya que su organización emotiva está todavía limitada.
Son más obedientes y están dispuestos a ayudar en labores domésticos.
Utilizan mucho la imaginación y crean cuentos fantásticos.
En la interacción entre pares prefieren sociabilizar con aquellos que son más amistosos, cooperativos, memos agresivos y con los que comparten intereses en común.
