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El amanecer en la selva
Si escuchas bien, también aprenderás bien. – refrán quechua
¡Fue una experiencia maravillosa!
¿Qué vamos a hacer? ¿Cuáles son nuestras METAS para salir V-I-C toriosos?
V-oluntarios I-dioma y C-ulturahumanidad comunicación y conocimiento
¿Quiénes serán? 7 metas comunicativas hispanos en EEUU
¿Qué necesitan? 1) Descripción Cono Sur
¿Qué podemos hacer? 2) Comparación región andina
3) reacciones y recomendaciones Centroamérica
4) Narración en el pasado
5) Hablar de los gustos
6) Hacer hipótesis
7) Hablar del futuro
¿Qué vamos a hacer? ¿Cuáles son nuestras METAS para salir V-I-C toriosos?
V-oluntarios I-dioma y C-ulturahumanidad comunicación y conocimiento
¿Quiénes serán? 7 metas comunicativas hispanos en EEUU
¿Qué necesitan? 1) Descripción Cono Sur
¿Qué podemos hacer? 2) Comparación región andina
La Oficina APPLES 3) reacciones y recomendaciones Centroamérica
4) Narración en el pasado Metas y los 5 amigos
(verdad/mentira)
5) Hablar de los gustos
6) Hacer hipótesis
7) Hablar del futuro
Temas de hoy
¿Verdad o mentira? - presentación
(metas comunicativas: narración en el pasado)
Algo maravilloso que le pasó a un/a compañero/a de clase
Escucha a los 3 alumnos del día
¿Qué le pasó a Fulana/o? ¿Cuántos años tenía cuando le pasó?
¿Nos está mintiendo Fulano/a?
¿Quiénes son los 5 amigos?
Comentarios de alumnos en el Blackboard discussion board para la semana que viene
¿Quiénes son los 5 amigos?
¿Cómo es Diego?Comparación: Javier y su hermano gemelo
¿Quiénes son los 5 amigos?
Las relaciones entre Cristina y Diego:
Es triste que Diego...Recomiendo que Cristina....
¿Quiénes son los 5 amigos?
La triste historia de Laura y Manuel¿Qué pasó?
Manzanas / APPLES
Forum: La clase de Español y mi proyecto APPLES
Date: Tue Oct 23 2007 16:27
Author: Ellis, Annie Elizabeth <[email protected]>
Subject: Ephesus Elementary
El programa de "School Reading Partners" a Ephesus Elementary es muy orgainzado y eficiente. He visitado la escuela muchos veces, aunque ahora la secretaria sabe mi nombre. Cuando camino en la puerta, dice "Good Morning, Annie." Todos los dias, hay otros tutores en la escuela. La dedicación de Ephesus Elementary a estudiantes que aprende ingles como su idioma segunda muy increíble. Es importante que otras sistemas esculeas sigan el ejemplo de este programa.
Si pudiera volver a hacer mi proyecto de APPLES…
Your Servicehas everything to do with our class
Our “philosophy” of service from the SPAN 293 course contract
Collaboration between university students of Spanish language and Hispanics who want to learn to speak English should be allowed to take its natural course, by which I mean sessions in which both languages are used more or less equally. When I first had students involved in this type of service, I encouraged them to use communicative language teaching methods in their sessions, discouraged quick-fix translation sessions, and discouraged them from speaking Spanish with those they were teaching. I realize now that this was the wrong approach. Communicative ESL classes, English only, total immersion, and “gradual” bilingual education all send the implicit message that Hispanics’ own culture and language is of little or no value in this country, and the sooner they can forget it and replace it with our culture and language the better off they will be. This is, of course, not only untrue, but undermines the development of strong self-image without which no one can survive much less thrive in this society. Researchers in education are beginning to find that equally balanced Spanish-English bilingual education is working where ESL, total immersion, and gradual bilingual ed. all fail. They hypothesize that developing bilingualism, a valuable and marketable skill in itself, also enhances critical thinking skills. This may well be the case, but what is more important is that it sends the message that their own culture, their own language, the skills they bring to this country, the people they are when they arrive, are all highly valued in the United States.
Alumna de Español 204APPLES – otoño de 2007
Para el lunes
• El programa http://www.unc.edu/~maisch “information for students” Español 204 sec 10 APPLES
• Hablaremos de los cinco amigos. “Repasamos” los gustos, el hablar hipotético y el hablar del futuro.
• Tenemos cuatro etapas más de “verdad o mentira”• Hablaremos de nuestros proyectos APPLES
(el miércoles empezamos la cuarta unidad en el texto Metas)
