EKO OKUL PROJESİŞEHİT HÜSEYİN GÜLTEKİN BİLİM SANAT MERKEZİ

Eko-Okullar Programı Nedir?

• Eko-Okullar Programı okul öncesi ile ilk ve ortaokullarda çevre bilinci, çevre yönetimi vesürdürülebilir kalkınma eğitimi vermek için uygulanan bir programdır. Katılımcıyaklaşımıyla okullardaki öğrenciler hem çevresel konularda bilgi edinirler, hem deailelerini, yerel yönetimleri ve sivil toplum kuruluşlarını (STK) çevresel konulardabilinçlendirmede etkin rol alırlar. Program,okullarda ISO 14001/EMAS üzerine kurulmuşbir çevre yönetim sisteminin uygulanmasını da sağlar.

• Yerel düzeyde sürdürülebilir kalkınma sürecinin uygulanmasına yardımcı olmak üzere,öğrenciler okulun çevresel etkilerini azaltmak için uygulanan 7 adım‘da etkin rol almakiçin yönlendirilirler. Dolayısıyla eko-okullar, sınıfta ders öğretmenin ötesine geçerek,toplumun diğer bölümlerinde de çevre duyarlılığının sağlanmasında rol almış olurlar.

• Program, çevre için yapılan bütünsel bir okul faaliyetini kapsar ve uygulandığıokullardaki başarısı, okul müdürü başta olmak üzere okulidaresinin ve öğretmenlerinin ilgisine bağlıdır. Eko-Okullar programındaki en önemli vebütünleştirici etken ise öğrenci katılımıdır. Komitenin yerel halkı ve yöneticileribilinçlendirme çabaları ise öğrencilerde diyalog kurabilme becerilerini geliştirmeyi ve iyibir yurttaşlık eğitimini sağlar.

HEM BİR PROGRAM HEM BİR ÖDÜL PLANI

Eko-Okullar Programı, okullara çevre eğitimi konusunda yol gösterici bir program

sunmasının yanı sıra; program dahilinde yaptıkları çalışmalarda ve verdikleri çevre eğitimiyle

üstün başarı sağlamış okullara Yeşil Bayrak ödülü vermesi nedeni ile aynı zamanda bir ödül

planı olma özelliğini de taşır. Yeşil Bayrak, uluslararası düzeyde tanınan ve saygınlığı olan,

çevreye duyarlı okulu simgeleyen bir eko-etikettir . Ödülün geçerlilik süresi 2 yıldır. Bu

sebeple ödülün her iki yılda bir yenilenmesi gerekir. Eko-Okullar uzun verimli bir

programdır. Yeşil Bayrak ödül başvurusu ile ilgili bilgi ayrıca verilmektedir.

PROGRAMIN FAYDALARI

Programın uygulanması, öğrencilere çevre konusunda olduğu kadar, yaşamları boyunca kullanacakları ve

başarılarını etkileyecek alışkanlıklar kazandırır.

ÖĞRENCİLER;

- Bir grup üyesidir ve yeni bir kimlik geliştirir,

- Grup çalışmasına alışır katılımcı bir yapı oluşturur,

- Sorunları tanıma, çözüm üretme, ve tartışma becerisi geliştirir,

- İnisiyatif kullanma, karar verme yeteneği gelişir,

- Plan yapma, rapor yazma becerisi gelişir,

- Tüketim alışkanlıkları değişir, savurganlık önlenir,

- Doğal kaynakları koruma bilinci gelişir.

Bunların yanında programın OKULA faydaları şöyledir;

- Temizlik ve düzeni sürekli kılar,

- Su ve elektrik tasarrufu öğrenci eliyle sağlanır,

- Okul öğrencilerce sahiplenilir,

- Okul, bulunduğu bölgenin merkezi durumundadır,

- Yerel, ulusal, hatta uluslararası boyutta tanınır,

- İsterse iletişim ağımız kanalıyla ulusal ve uluslararası düzeyde etkileşir.

PROGRAM GEREKLERİ

Programın bir okulda başarıyla uygulanabilmesi için aşağıdaki gereklerin yerine

getirileceğinden emin olunması gerekir.

- Okul müdürünün ve idarecilerin desteği,

- Çocukların, her aşamadaki etkinliklere ve karar alma mekanizmalarına katılma

isteği,

- Çalışanların aktif katılımı,

- Uzun erimli bir değişimi teşvik etmek üzere harekete geçme isteği.

Program Aşamaları Nelerdir?1.Kayıt olma

2.Programı yürütme

3.Ödül için başvuruda bulunma

4.Ödül yenileme

Kayıt yapıldıktan sonra okul eko okul programına dahil olunur. 2 yıl

boyunca eko okul timleri tarafından eko okul eylem programı

yürütülür. 2 yılın sonunda ödül için başvuruda bulunma hakkı

kazanılır.

o11gram Aşamaları Nelerdir?

PROGRAMI YÜRÜTME

Eko-Okullar Programına katılan okullar, kendi müfredatlarını programın kalbini oluşturan

7 ADIM'a adapte ederler. Bunlar;

1- Eko-Okullar Komitelerinin Kurulması:

İki ayrı komite kurulur. Bunlardan birincisi; okulun farklı sınıflarındaki öğrencilerin

katılım sağladığı, yeterli sayıda (20-25) öğrenci ve bir koordinatör öğretmenden oluşan

Eko-Tim'dir ve programın okuldaki yürütücüsüdür.

İkinci komite ise okul müdürü ya da başyardımcısı, okul aile birliği temsilcisi, programa

katkısı olabilecek veliler, öğretmenlerden ilgi duyanlar, muhtar ve/veya belediye

temsilcisi, okulun Eko-Okul öğrenci timi temsilcisi ve katılmasında yarar görülen diğer

temsilcilerden oluşur ve ikinci komitenin görevi projenin okulda devamlılığını sağlamak,

gerektiğinde Eko-Tim'e destek olmaktır.

ALTINDAĞ BİLİM SANAT MERKEZİ EKO OKUL KOMİTESİ

1.EKO OKUL TİMİ

BİYOLOJİ ÖĞRETMENİ

NURAY AKBULUT

25 ÖĞRENCİ

2.EKO OKUL TİMİ

OKUL MÜDÜRÜ

BİRSEN BAYAR

OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI

KİMYA ÖĞRETMENİ

EKO OKUL ÖĞRENCİ TİMİ TEMSİLCİSİ

BELEDİYE TEMSİLCİSİ

2- Çevresel İnceleme:

Okuldaki çalışma, okulun çevre üzerinde yarattığı etkileri incelemekle başlar.

Öğrenciler, okulda atılan çöp miktarından altyapı (kanalizasyon, vb.)yetersizliklerine

kadar her konuda incelemeler yaparlar. Bu aşamada tim okulun bir yıl boyunca ele

alacağı konuyu belirler. Bunlar çöp-atık, su, enerji ve biyolojik çeşitlilik temel

konulardan biri olabilir.

3- Eylem Planı:

Çevresel inceleme sonucu ortaya çıkan sonuçları değerlendirerek belirlenen

önceliklere göre uygulanabilir, gerçekçi amaçlar ve bu amaçları gerçekleştirmek ve

çevresel performansı arttırmak üzere bir eğitim-öğretim yılı için etkinlilerin

takvimlendirilmesidir. Eylem Planları her eğitim-öğretim yılı için seçilen konuya

göre hazırlanır ve sitemize üye girişi yapılarak ilgili alana yüklenir.

4- Gözlem ve Değerlendirme:

Okulda belirlenen eylem planının öğrenciler tarafından takip edilmesini ve

çalışılan konularda başarılı olunmasını sağlar. Aynı zamanda, okulda verilen

çevre eğitiminin sürekliliğinin güvencesidir.

5- Müfredat Çalışması:

Program, müfredattan ayrı yürütülen fakat müfredattan destek alarak

yürütülmektedir. Amaç çevreye ilişkin konuların derslerde yeri geldiğinde

vurgulu bir şekilde işlenmesinin sağlanmasıdır. Önemli bir nokta ise çevre

eğitiminin tüm derslerde verilmesinin gerekliliğidir. Bu sebeple okuldaki tüm

öğretmenlerin programı anlaması ve gönül vermesi gerekir.

6- Bilgilendirme ve Katılım:

Veliler, yerel yönetimler, medya ve daha geniş bir kitle Eko-Okullar programında

yer almaya başladıkça Yerel Gündem 21 de okullarda uygulanmaya başlanmış olur.

Okullar, bilgi ve deneyim edinmek için diğer kuruluşlarla iletişime geçerler.

Okullar yaptıkları çalışmalarla kendi çevrelerini de çevresel konularda duyarlı

olmaya çağırırlar. Okul içerisinde ise yapılan etkinliklerin tüm okula duyurulması

gerekir, bunun için en iyi yol okulda bir Eko-Okullar Panosu hazırlanması ve

burada gerek proje ile ilgili gerekse genel çevre konularına yer verilmesidir.

7-Eko-İlke:

Eko–İlke öğrencilerin seçtikleri konu ile ilgili ulaşmak istedikleri hedefleri ve değerlerini içeren okula

özgü bir cümledir. Eko-İlke tüm öğrencilerin ve çalışanların üstlenip uygulayacağı ve çevre yararına

olan faaliyetleri tarif eden bir eylem cümlesidir. Örneğin; "Kullanılmış alüminyum tenekelerin hepsini

okuldaki geri dönüşüm kutusuna atacağız", "Çevre dostu temizlik ürünleri kullanalım" veya "Enerji

tasarruflu lambalar kullanacağız" Eko-İlke olma özelliği taşıyan cümlelerdir.

Programın yürütme aşaması tüm bir yılı içine alan bir süreçtir. Bu süreç okulların çalışmalarının

vakfımızca takip edilebilmesi için iki adet Etkinlik Raporu'nun, sitemize üye girişi yapılarak ilgili

alana yüklenmesi gerekir. Bunlardan ilki; birinci dönem sonunda hazırlanan "1. Dönem Etkinlik

Raporu"dur diğeri ise eğitim-öğretim yılı sonunda hazırlanan "2. Dönem Etkinlik Raporu"dur.