Ejercicios de Jerarquización Perros

8/18/2019 Ejercicios de Jerarquización Perros

1/10

Ejercicios de jerarquización

Existe un gesto denominado el “gesto de sumisión”, la función de este gesto es fijar un

sistema de jerarquías en la manada. ¿porqué son tan importantes las relaciones jerárquicas

entre los cánidos?, piensa en una manada de loos que no respete jerarquías, donde

permanentemente se desarrollen comates entre sus miemros, los cuales están capacitados

para destro!arse la garganta de un solo mordisco, ¿cuánto crees que podrían susistir como

especie?. "#n en el improale caso en que no se mataran entre ellos en las peleas, las

infecciones $ los gusanos terminarían prontamente el traajo, $, a#n en el supuesto caso en

que sore%i%ieran a las peleas, las infecciones $ los gusanos &cosa realmente imposile en la

%ida sal%aje', ¿cómo podría una manada ca!ar sus presas si sus miemros están (eridos,

déiles $ con fuerte aroma a sangre que (ace que las %ictimas puedan olerlos a )ilómetros

de distancia?

El gesto de sumisión (a e%olucionado mediante un simple pero efecti%o mecanismo de

selección natural.

" los *+ días el loo alfa toma por primera %e! contacto con los cac(orros, e instinti%amente

comien!a a jugar con ellos como si se tratara de una pelota, los golpea, los sacude, aquel

cac(orro que no (a %enido con “fallas de fárica” $ lle%a la impronta del gesto de sumisión

graada correctamente en su “sistema operati%o”, inmediatamente se coloca pan!a arria.

Este gesto in(ie a líder de seguir con su rutal juego, un par de lengeta!os $ redirecciona

su interés (acia otro cac(orro. -ontinuará así con todos los cac(orros de la camada, $ si

alguno careciera en su cerero del programa correspondiente al gesto de sumisión, el juego

se prolongará (asta que finalmente quedará tan deilitado que no podrá mamar

correctamente $ morirá sin remedio.

ara refrescar esta información que existe en la cae!a de tu cac(orro, simplemente colócalo

pan!a arria, pon una mano sore su pec(o $ míralo fijamente a los ojos (asta que (aga a

un lado su mirada.

"lgunos cac(orros protestarán fuertemente al principio, otros se entregarán con ma$or

facilidad, $ puede que alguno incluso no se entregue en ning#n momento, gru/a e intente

morder, si este es tu caso, te recomiendo que pienses seriamente en el futuro de tu perro, $a

que 01 E234 5E"5"61 "5" 78785 E0 21-8E6"6. ero consulta a un profesional

capacitado antes de tomar una decisión.

9na %e! que tu cac(orro ladee su mirada, acaríciale el pec(o, dale un par de palmadas, $

déjalo que siga jugando en sus cosas o contigo mismo si lo deseas.

5epite este procedimiento al menos una %e! al día durante un tiempo, $ refréscalo cada

tanto durante el resto de su %ida.


2/10

Errores que no debes cometer I: El juego

El juego es la forma en que los cac(orros aprenden a relacionarse con el grupo, inclu$endo

los aspectos cinegéticos &la cacería'.

"l encarar la relación, el juego determina quién tiene un rango superior, quién es líder $

quién organi!a la manada.

ensemos cómo se desarrollan los juegos $ la ense/an!a en un grupo de loos.

-uándo el cac(orro (a superado su primera etapa infantil, aproximadamente a los : meses

de edad, dee iniciarse en las técnicas de ca!a $ los roles sociales del grupo. "mos aspectos

están estrec(amente relacionados, $a que el loo es un ca!ador cooperati%o, con una

organi!ación social que se manifiesta claramente durante la ca!a.

El primer paso en la introducción al arte de ca!ar se da ca!ando a un adulto. 9n loo adulto,

generalmente el loo alfa o líder, adopta el papel de %íctima $ los cac(orros lo acosan $

persiguen. aulatinamente el líder agrega dificultades a la “clase”, tomando ma$or distancia,

escondiéndose, uscando terrenos más complicados.

El próximo paso es la utili!ación de un “reclamo de ca!a”. ;os adultos (an guardado a tal

efecto un animal muerto, por ejemplo un conejo, $ corren delante de los cac(orros (aciendo

que éstos intenten atrapar la presa que ellos portan.

¿-uál es el reclamo de ca!a en nuestros juegos con un cac(orro?, si prestamos atención una

pelota o un palo arrojado es “ca!ado” por nuestro perro ... sí, al jugar con un ojeto estamos

(aciendo que nuestro perro cace su juguete. 3odo juego con ojetos es un ritual de cacería

en la mente de nuestra mascota.


3/10

Errores que no debes cometer II: Sanitarios

8maginemos que concurres a un sanitario para reali!ar tus necesidades fisiológicas, en un

país en el cual se (ala un idioma que no es el tu$o. "parece una persona $ comien!a a

increparte con un tono ofuscado algo que no puedes comprender $a que, como dijimos, esta

persona (ala en otro idioma.

8nmediatamente interrumpes lo que estaas (aciendo $ aandonas el sanitario.

;a pregunta es ¿>ué es lo que quiso decir esa persona?. ;a respuesta que %as a encontrar

inmediatamente es que esta persona te rega/o por (aer reali!ado tus necesidades

fisiológicas. 0o %as a interpretar que el prolema era que no podías usar ese sanitario, %as a

focali!ar la pro(iición en el acto fisiológico en sí.

¿>ué es lo que (arás de aquí en más? ;o primero que (arás será e%itar tus necesidades

fisiológicas. 2oportarás el ma$or tiempo posile las mismas. ero cuando $a no puedas

soportarlo más, tratarás de (acerlas en un momento en que esta persona no te %ea, $a sea

en su ausencia o a escondidas, sea en el mismo sanitario o en cualquier otro lado, en

cualquier rincón donde encuentres un escondite.

7amos a(ora a uicarnos en el pensamiento de tu perro. 2upongamos que tu perro orina la

alfomra. ;o descures en este acto $ lo rega/as fuertemente por (aer orinado la alfomra,

recordemos que le estás (alando en un idioma que el no entiende, sólo comprende tus

gestos corporales $ faciales de agresi%idad. ;o que tu perro interpretará no es que lo

pro(iido es orinar la alfomra, sino que lo pro(iido es el acto de orinar en sí. -omo

respuesta a esto de aquí en más tu perro e%itará orinar. ;o (ará todo el tiempo que le sea

posile. ero cuando $a no soporte más orinará a escondidas, $a sea en un rincón, en otra

(aitación, o apro%ec(ando tu ausencia, e incluso podrá (acerlo sore la misma alfomra a

condición de que no estés presente.

El prolema que tenemos a(ora es que tu perro tratará siempre de orinar fuera de tu

presencia, esto te pri%a de la posiilidad de corregirlo en el futuro, con lo cual, lejos de (aer

corregido el incon%eniente inicial, (emos agra%ado la situación. a que mientras cac(orro

realice sus acti%idades sanitarias fuera de tu presencia, no estarás en condiciones de

ense/arle cual es el lugar correcto para (acerlo.

Esto es lo que se (ace generalmente con los perros. 2e lo confunde de tal manera que el

cac(orro termina (aciendo sus necesidades fisiológicas siempre que fuera de la %ista del

amo.

;a interpretación que el due/o (ace de todo esto, es que el cac(orro sae que no dee orinar

la alfomra, $ por lo tanto siempre lo (ace a escondidas, como si lo (iciera con culpas.

-omo nosotros pusimos un ejemplo, de qué es lo que interpretaríamos nosotros si

estu%iéramos en lugar del perro, cuando (alamos de concurrir a un sanitario en el cual nos

rega/an en otro idioma, a(ora saemos que es lo que está pasando por la cae!a del perro.


4/10

;a idea es que jamás se dee rega/ar a un perro por orinar, $ no importa el lugar donde no

(aga, porque el perro interpretará que el rega/o se dee al acto en sí de orinar, $ no al lugar

en el cual lo está (aciendo. 6e la misma manera que nos (aría ocurrido a nosotros en aquel

sanitario de ese remoto país en donde se (ala una lengua distinta a la nuestra, la cual no

comprendemos en asoluto.

;o que se dee (acer es trasladar con total amailidad al cac(orro al lugar en el cual sí

puede orinar. ero siempre con amailidad $ sumo cuidado. 6eemos aprender a manejarnos

con el lenguaje canino, aplicar las técnicas adecuadas, que requieren paciencia, pero que son

las que nos (arán llegar más rápidamente a nuestro ojeti%o. 2i no actuamos de esta

manera el cac(orro de aquí en más reali!ará todas sus necesidades fuera de nuestra

presencia $ será mu$ difícil poder corregirlo.

El cac(orro orina porque es una necesidad fisiológica. 5ega/arlo cuando está orinando es

rega/arlo por el acto de orinar en sí. El cac(orro no interpretará que el rega/o es por el lugar

donde orina, sino por el (ec(o de estar orinando. 8nterpretará que está pro(iido orinar, $

como no puede sore%i%ir si no orina lo (ará a escondidas.

0unca jamás se dee rega/ar al cac(orro cuando está orinando, porque de (acerlo así el

prolema se prolongarán por muc(o más tiempo del que deiera.


5/10

Errores que no debes cometer III: Agresividad

1tro de los errores que frecuentemente se cometen, que en muc(os casos resulta imposile

de corregir, es el de incenti%ar inconscientemente la agresi%idad del perro.

7o$ a relatar que una anécdota ocurrida durante los a/os en que me dedicaa al

adiestramiento particular domiciliario.

En cierta oportunidad me telefonea un futuro cliente, el cual estaa preocupado por un

prolema de agresi%idad en su perro pastor alemán de un a/o $ medio de edad. -oncurrí a

su domicilio como (aíamos quedado $ le indiqué, sin entrar a la casa, que sacara a pasear

al perro por la calle con su correa (aitual,

=ientras que esta persona caminaa con su mascota $o lo (acía unos *@ m más atrás a los

efectos de oser%ar la postura $ los gestos caninos, pero además las actitudes del amo,.

El perro parecía querer asesinar a toda la polación.


6/10

día en ma$or medida, sin importar que %eralmente le digas A no, eso no se (ace A. =ientras

con la oración (alada dices una cosa, todo tu cuerpo, tus gestos, $ (asta tus feromonas le

están diciendo que esa es la actitud que quieres de el.

-uando una persona posee un cac(orro muc(as %eces alerga en su interior la infantil

fantasía de llegar a ser el ni/o amigo del temido dragón. -uando el cac(orro da alguna

muestra de agresi%idad (acia otras personas ine%italemente el amo se regocija. Esto parece

algo inocente a los tres o cuatro meses de edad, pero a medida que el perro se (ace ma$or

comien!an a aparecer las des%entajas de esta conducta.

9na persona que saca de paseo a su perro dee comportarse como líder del mismo. 0o es

nada (alagador para la persona que el perro quiera comerse a todos los transe#ntes. Eso

deería ser moti%o de %ergen!a, $a que está denotando una asoluta falta de control, una

total indisciplina, $ una indiscutile irresponsailidad.

0o es cierto que un perro como este será más seguro en una casa. a que, al no poder ser

controlado, pasa la ma$or parte del tiempo aislado de las personas, con lo cual la casa es

pasile de ser asaltada mientras que el perro se encuentra encerrado en el patio.

3ampoco es cierto que un perro dócil no sea un uen perro de ataque. ;o (e demostrado a lo

largo de los a/os con perras de mi propiedad,. =is más fieras perras de ataque podían $

pueden compartir los juegos con los ni/os en el recreo de una escuela. "ctualmente poseo

perras dóermann de ataque que son capaces de destro!ar a una persona ante una orden

mía, no ostante fuera de esas ordenes se comportan como cualquier mascota dócil $

confiale.


7/10

Errores que no debes cometer IV: Llamadas

Es astante com#n que me consulten ¿porqué el perro se escapa cuando llaman? , ¿porque

cuanto más los llaman más se escapa?, $ aducen que el perro sae que está actuando mal,

$a que lo notan como asustado, como si sintiera culpa por lo que está (aciendo. ;uego elperro (u$e, cru!a a la calle, se refugia en su casa, como si supiera que lo que (i!o estaa

mal (ec(o.

Esto es lo que piensa la gente que me consulta. "(ora %amos a anali!ar qué es lo que ocurre

en la mente del perro. o siempre les digo que si quiero saer a dónde (a ido a parar una

pelota deo pensar a donde (aría ido $o, si $o fuera pelota.

2upongamos que $o al perro quiero ense/arle al no %enir. ;o primero que deo (acer es

decirle al cac(orro A no %engas A $ cuando el perro %enga lo castigo lo rega/o.

6e esta forma el perro asocia que la expresión A no %engas A significa que no dee acercarse

a mí, puesto que luego de esa expresión su acercamiento desemocó en la experiencia

negati%a de mi rega/o o castigo

Ese mismo método es el que aplican muc(os propietarios de perros para ense/arle a %enir

cuando lo llaman. ;a diferencia está en que en lugar de decir A no %engas A, le dicen A %en

aquí A.

2i $o llamo al perro diciéndole A %en aquí A, $ cuando acude ante mí lo rega/o o lo castigo, el

perro no %a a asociar esa experiencia negati%a con el (ec(o de (aerse demorado en %enir,

sino con el (ec(o en sí de (aer acudido a mi lado. El mecanismo es simpleC digo A %en aquí

A, el cac(orros se acerca, $ como resultado lo rega/o.

;a asociación simple que (ace su cerero es que “%en aquí” significa que no deía acercarse

mí.

Este es uno de los principales errores que %eo $ que después son mu$ difíciles de corregir en

el futuro. orque el perro acaa de aprender algo, (a aprendido que A %en aquí A significa

que no dee acercarse. Esto es lo que (a aprendido con el método de ense/an!a que empleó

el amo. 6e aquí en más $a no (a$ que ense/arle algo, sino re%ertir lo que (a aprendido por

(aérselo ense/ado mal, por (aer empleado un método inadecuado. Es mu$ distinto

ense/arle un perro que no sae nada, o tener que corregir $ reeducar lo que (a aprendido

de forma errónea.

6eemos ponernos en el lugar del perro. El perro ante la llamada cru!a la calle, se esconde

la casa, act#a como si sintiera culpas por (aer (ec(o algo mal. El perro (ace esto porque no

comprende cuál es el moti%o por el cual $o sigo disgustado, $a que me (a oedecido, (a

oedecido a lo que él (a aprendido de acuerdo con un método erróneo.

El cac(orro está con%encido de que mi orden significaa que tenía que alejarse, $ no

comprende cuál es el moti%o por el cual sigo disgustado.

2i $o deseo que el cac(orro acuda ante mí cuando lo llamo, deo asegurarme de que asocie

el acto de acudir cerca mío con una sensación de placer, de ienestar. 6ee relacionar el acto

de acudir ante mí con una felicitación, con una aproación. si el perro se demoró muc(o

para llegar $o no tengo que rega/arlo por (aerse demorado, porque se requería de toda


8/10

una explicación de tiempos que está más allá de la comprensión del perro. o deería poder

explicarle al cac(orro que lo esto$ rega/ando, no por (aer acudido, sino por (aer tardado

en acudir, algo que es asolutamente incomprensile para la mente canina.

En la sencilla mente canina sólo cae la comprensión de que el rega/o tiene origen en

(aerse acercado a mi, todo lo demás es una explicación asolutamente imposile de

comprender para el.

El segundo error que esté cometiendo seguramente es estar enojado cuando lo esto$

llamando. -on la idea de tratar de expresar una actitud de autoridad, muc(os propietarios

llaman a su cac(orro demostrando se%eridad. si el perro demora un poco en acudir esta

se%eridad se transforma en disgusto, en enojo. Entonces le estamos dando un mensaje

inequí%oco de agresión, porque todos mis gestos corporales le están indicando que esto$ a

punto de agredirlo, mi postura denota ese estado de disgusto amena!ante, con lo cual no

esto$ in%itándolo a acercarse, por el contrario, esto$ diciéndole claramente que la frase A %en

aquí A significa que no dee acercarse ajo ning#n punto de %ista. 2i a todo esto le sumamos

que cuando efecti%amente el cac(orro que se acerca se lo rega/a o castiga, acao de

cometer el peor error en la educación del mismo, error que será mu$ difícil de corregir en el

futuro.

6e aquí en más corregir esta situación demandarán muc(o esfuer!o, muc(o tiempo, $ si

pienso que contratar a un adiestrador profesional demandará muc(o dinero. 3odo esto por

algo que de (aer (ec(o las cosas ien desde un principio (aía sido mu$ fácil de e%itar.

0o se trata de que el cac(orro cuando (u$e $ se esconde en el (ogar lo (aga porque siente

culpas por (aer (ec(o algo malo, los que deeríamos sentir culpas somos nosotros por

(aer empleado un método de educación asolutamente irracional. ;o (emos confundido deuna manera grotesca.

;o que deemos (acer es aprender a manejarnos con el lenguaje canino, aprender a

comunicarnos con el cac(orro, a dar mensajes claros, inequí%ocos, lógicos $ simples para

una mente canina que tiene mecanismos tamién simples.

"prender a comunicarnos de manera efecti%a, $a que de otra forma esto$ tratando de

(acerle entender las cosas mediante un discurso largo, ético, complejamente %eral, que

está asolutamente fuera del alcance del entendimiento canino.

;o que quiero decirte en resumen con todo esto es que no cometas nunca este error, cuandollames al perro dees estar en una posición de asoluta amailidad, dees estar in%itándolo

a acercarse, $a que esa es tu intención, entonces todo tu cuerpo $ tus gestos deen dar un

mensaje de amailidad.

Estamos aquí (alando de un cac(orro que no se acerca por temor, que a#n no (a aprendido

nada, es algo asolutamente distinto a cuando notamos que el cac(orro no se acerca porque

se distrae, o porque sencillamente tiene un temperamento dominante e independiente. En

este caso deemos aprender a leer cuales la causas de su comportamiento para actuar en

consecuencia con los métodos adecuados.

Espero que no cometas ese error para que no tengas que corregir los en el futuro.


9/10

Errores que no debes cometer V: Cuándo comenzar eladiestramiento

7amos a anali!ar a(ora uno de los peores errores que se cometen en la crian!a de un

cac(orro.

"ntiguamente, la tendencia era adiestrar los perros en edad ju%enil, es decir entre los siete u

oc(o meses. Es así que toda%ía se sigue cre$endo que antes de esa edad el cac(orro no dee

ser educado.

Es mu$ com#n escuc(ar decir a los propietarios de un cac(orro A a(ora lo dejo que (aga lo

que quiera, cuando llegue la edad de adiestrarlo se transformará en un perro educado... A.

2eguir pensando de esta manera sería como si pretendiéramos no educar a nuestros (ijos

(asta que llegaran a la adolescencia, dejándolos actuar a su antojo $ pretendiendo que todasu educación comience en la uni%ersidad.

;os animales gregarios, $ los perros lo son, comien!a su educación a mu$ temprana edad en

su estado natural. or supuesto que no se %a a ense/ar a saltar fuego a un cac(orro de tres

meses de edad, pero las pautas de conducta, la jerarqui!ación, las normas ásicas de

organi!ación en grupo, les son impuestas mediante juegos $ mediante límites en sus

primeras incursiones al cora!ón de la manada.

2e quiera o no, el cac(orro está aprendiendo a#n cuando no le estamos impartiendo una

educación programada. 7amos a poner un ejemploC

9no de los gestos caninos de in%itación al juego es el manota!o. 2e trata de un gesto similar

al !arpa!o felino, sólo que en el caso de los caninos, cu$as manos no poseen garras, este es

un gesto de amistad, de incitación a la acción corporal l#dica.

Entre los primates, incluido el (omre, el manota!o es un gesto de agresión.

-uando un cac(orro salta sore su amo, lo (ace en principio uscando su rostro con la

intención de pedir comida. Esto es así deido a que los adultos transportan el alimento para

los cac(orros en sus estómagos, el que luego regurgitan cuando los cac(orros lamer sus

fauces. Entonces cuando el cac(orro se aalan!a sore el amo lo (ace con la intención de

lamer su rostro repitiendo esa conducta estereotipada infantil de requerir a alimentos a un

adulto.

;a persona reacciona tratando de apartarlo con sus manos, lo empuja, lo manotea, en un

gesto primate de agresión, pero para el lenguaje canino el manota!o es una in%itación al

juego, con lo cual lejos de aandonar su actitud el cac(orro es incitado a continuar saltando

sore el propietario.

Esto que acaamos de mencionar no es ni más ni menos que un acto de educación. El amo le

está ense/ando al cac(orro a que se aalancé sore el cada %e! que se presente. ;o cual no

resulta nada cómodo ni di%ertido cuando se está camiado de ropa para ir a una fiesta.


10/10

-omo podemos oser%ar es imposile que el cac(orro no aprenda cosas, $a que se

encuentra en una edad para aprender. ero si no le damos una educación deidamente

programada, lo que aprenderá serán solamente %icios. ;legada la edad de en que

supuestamente deería ingresárselo a un programa de adiestramiento con%encional, que

seg#n esta antigua teoría será a los siete u oc(o meses de %ida, el cac(orro (ará aprendido

tantos malos (áitos que casi el +@@D del esfuer!o en su adiestramiento serán consumidos

sólo para corregir lo que se (a$a mal ense/ado durante la infancia.

Es más fácil educar que corregir.

;o que se (a aprendido en la primera infancia quedará tan firmemente graado que su

corrección nunca será +@@D satisfactoria.

Documents

Ejercicios de Jerarquización Perros