EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN DASAR OTOMOTIF

BAGI ANAK SMA TUNARUNGU DI SLB NEGERI SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2016/2017

SKRIPSI

Disusun oleh :

MUKHTAR ROFIQ JAMALUDDIN

NIM K5113055

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Maret 2017

ii

iii

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN DASAR OTOMOTIF

BAGI ANAK SMA TUNARUNGU DI SLB NEGERI SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2016/2017

Oleh:

MUKHTAR ROFIQ JAMALUDDIN

K5113055

Skripsi

Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana

Pendidikan Program Pendidikan Luar Biasa

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Maret 2017

iv

v

vi

ABSTRAK

Mukhtar Rofiq Jamaluddin. K5113055. EFEKTIVITAS PENGGUNAAN

MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN

KETERAMPILAN DASAR OTOMOTIFBAGI ANAK SMA TUNARUNGU

DI SLB NEGERI SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017. Skripsi.

Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta. Maret 2017.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Efektivitas Penggunaan Model

Problem Based Learning untuk meningkatkan Keterampilan Dasar Otomotif bagi

Anak SMA Tunarungu di SLB Negeri Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017.

Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain pre-experimental

berbentuk one group pretest-posttest design. Populasi dalam penelitian ini adalah

anak SMA tunarungu di SLB Negeri Surakarta tahun ajaran 2015/2016. Sampel

pada penelitian ini adalah seluruh anak SMA tunarungu yang mengikuti

pembelajaran otomotif di SLB Negeri Surakarta tahun ajaran 2015/2016 yang

berjumlah 7 anak. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah sampel

klaster karena sampel diperoleh secara acak terhadap suatu kelompok bukan

secara individual yang dijadikan sebagai sampel. Teknik yang digunakan dalam

pengumpulan data adalah tes tindakan cara merawat busi. Teknik analisis data

yang digunakan adalah analisis non-parametrik yaitu Wilcoxon Signed Rank Test

(Tes Rangking Bertanda Wilcoxon) dengan menggunakan program SPSS 23.

Berdasarkan perhitungan dengan menggunakan SPSS 23, nilai rata-rata

posttest subyek penelitian mengalami peningkatan. Hasil analisis deskriptif

diperoleh nilai rata-rata posttest lebih besar daripada nilai pretest yaitu 64.43

menjadi 91.14. Hasil analisis non parametrik diperoleh nilai Z hitung = -2.384

dengan Asymp. Sig (2-tailed) = 0.017 pada taraf signifikansi (α) 5%. Dengan

demikian hipotesis berbunyi model problem based learning efektif untuk

meningkatkan keterampilan dasar otomotif bagi anak SMA tunarungu di SLB

Negeri Surakarta tahun ajaran 2016/2017 dapat diterima kebenarannya.

Kesimpulan penelitian ini adalah model problem based learning efektif untuk

meningkatkan keterampilan dasar otomotif bagi anak SMA tunarungu di SLB

Negeri Surakarta tahun ajaran 2016/2017.

Kata kunci: Efektivitas, Model problem based learning, keterampilan dasar

otomotif, anak tunarungu.

vii

ABSTRACT

Mukhtar Rofiq Jamaluddin. K5113055. EFFECTIVENESS OF PROBLEM

BASED LEARNING MODEL FOR INCREASING BASIC AUTOMOTIVE

SKILLS FOR DEAF CHILDREN IN SLB NEGERI SURAKARTA

ACADEMIC YEAR 2016/2017. Skripsi. Teacher Training and EducationFaculty

of Sebelas Maret Surakarta University. Surakarta. May 2017.

This research aims to know the effectiveness of Problem Based Learning

Model to Improve Basic Automotive Skills for Deaf High School Student in SLB

Negeri Surakarta Academic Year 2016/2017.

This research used experimental method withpre-experimental design shaped

one group pre-test – post-test design. The subject of this research was high school

student with hearing impairment in SLB Negeri Surakarta academic year

2016/2017. Samples in this study are all deaf high school student who follows

automotive learning in SLB Negeri Surakarta academic year 2016/2017 which

amounted to 7 children. The sampling technique in this study is a cluster of

samples because samples were obtained randomly in a group not individually

were used as a sample. Technique used to collecting data is an action test how to

care for spark plugs. Data analysis technique used is the analysis of non-

parametric Wilcoxon Signed Rank Test (Wilcoxon Signed Rank test) using SPSS

23.

Based on calculations using SPSS 23, the average value post-test study

subject increased. Descriptive analysis obtained post-test average value greater

than the value pre-test which 64.43 becomes 91.14. Non-parametric analysis

results obtained value of Z count = -2384 with Asymp. Sig (2-tailed) = 0. 017 on

significance level (α) of 5%.

The conclusion of this research problem based learning model is effective in

improving the basic automotiveskills for deaf high school students in SLB Negeri

Surakarta academic year 2016/2017.

Keyword : Effectivetness, Model problem based learning, basic skills of

automotive, deaf children.

viii

MOTTO

Kunci kesuksesan bukan dari seberapa besar hasil yang kita dapat, tetapi seberapa

besar kita dapat membantu orang lain untuk kebaikan.

(Peneliti)

ix

PERSEMBAHAN

Skripsi ini kupersembahkan untuk :

Kedua orang tuaku tercinta yang selalu menyemangatiku, memberi dukungan

penuh dari segi spiritual, moral, dan material.

Keluargaku yang selalu memberikan dukungan dan semangat

Bapak Priyono, S.Pd, M.Si dan Ibu Dewi Sri Rejeki, S.Pd, M.Pd yang dengan

sabar telah memberikan bimbingan, pengarahan dan dorongan dalam skripsi

ini.

Teman-teman PLB 2012, 2013, 2014, 2015 terimakasih karena senantiasa

memberikan dorongan perhatian dan semangat.

FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta, almamater tercinta.

x

KATA PENGANTAR

Segala puji syukur peneliti panjatkan kehadirat ALLAH SWT atas segala nikmat

dan karunianya serta kekuatan yang telah diberikan, sehingga peneliti dapat

menyelesaikan skripsi yang berjudul “EFEKTIVITAS PENGGUNAAN

MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN

KETERAMPILAN DASAR OTOMOTIF BAGI ANAK SMA TUNARUNGU

DI SLB NEGERI SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017”.

Skripsi ini disusun sebagai salah satu syarat untuk mendapat gelar Sarjana pada

Program Studi Pendidikan Luar Biasa, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya

skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan pengarahan dari berbagai

pihak. Untuk itu atas segala bentuk bantuannya, disampaikan terimakasih kepada

yang terhormat:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Dr. Munawir Yusuf, M.Psi, selaku Wakil Dekan I Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan

ijin penelitian guna menyusun skripsi ini.

3. Drs. Hermawan, M.Si, selaku Kepala Program Studi Pendidikan Luar Biasa

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta

yang telah memberikan ijin untuk menyusun skripsi, dan memberikan

bimbingan serta pengarahan.

4. Drs. Maryadi, M.Ag, selaku koordinator skripsi pendidikan luar biasa,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta,

yang dengan sabar telah memberikan pengarahan, bimbingan dan motivasi

sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

5. Priyono, S.Pd, M.Si, selaku Pembimbing II yang dengan sabar telah

memberikan bimbingan, pengarahan dan dorongan selama penulis

menyelesaikan skripsi ini.

xi

6. Dewi Sri Rejeki, S.Pd, M.Pd., selaku Pembimbing II dan pembimbing

akademik yang dengan sabar telah memberikan bimbingan, pengarahan dan

dorongan selama penulis menyelesaikan skripsi ini.

7. Sukamto, SE, M.Pd, selaku Kepala Sekolah SLB Negeri Surakarta yang telah

memberikan kesempatan dan tempat ijin penelitian.

8. Muhammad Fajar Rianto, S.Pd, selaku Guru Vokasional Otomoti SLB Negeri

Bhina Putera Surakarta yang telah membantu jalannya penelitian.

9. Seluruh anak SMA tunarungu yang telah bersedia berpartisipasi dalam

pelaksanaan penelitian ini.

10. Segenap dosen Pendidikan Luar Biasa yang telah memberikan bekal ilmunya

selama ini.

11. Berbagai pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu

demi lancarnya penulisan skripsi ini.

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal

tersebut karena keterbatasan peneliti, meskipun demikian, peneliti mengharapkan

adanya saran dan kritik yang bersifat membangun demi kesempurnaan skripsi ini.

Semoga bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu kedepan.

Surakarta, Maret 2017

Peneliti

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ................................. ii

HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................ iii

HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ iv

HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... v

HALAMAN ABSTRAK ................................................................................. vi

HALAMAN ABSTRACT .............................................................................. vii

HALAMAN MOTTO ..................................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................... ix

KATA PENGANTAR .................................................................................... x

DAFTAR ISI ................................................................................................... xii

DAFTAR TABEL ........................................................................................... xv

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xvii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang .................................................................................. 1

B. Identifikasi Masalah .......................................................................... 5

C. Pembatasan Masalah ......................................................................... 6

D. Rumusan Masalah ............................................................................. 6

E. Tujuan Penelitian ............................................................................... 6

F. Manfaat Penelitian ............................................................................. 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS

A. Kajian Pustaka .................................................................................. 8

1. Kajian Tentang Anak Tunarungu .............................................. 8

a. Pengertian Tunarungu ........................................................ 8

b. Karakteristik Tunarungu .................................................... 9

xiii

c. Faktor Penyebab Tunarungu .............................................. 12

d. Klasifikasi Tunarungu ........................................................ 13

e. Dampak Ketunarunguan ..................................................... 14

2. Kajian Tentang Keterampilan Dasar Otomotif .......................... 16

a. Keterampilan ...................................................................... 16

b. Otomotif ............................................................................. 17

c. Keterampilan Dasar Otomotif ............................................ 17

d. Busi .................................................................................... 18

3. Kajian Tentang Model Problem Based Learning (PBL) ........... 22

a. Pengertian Model Pembelajaran ......................................... 22

b. Pengertian Model Problem Based Learning ...................... 23

c. Karakteristik Model Problem Based Learning .................. 24

d. Langkah – Langkah Model Problem Based Learning ....... 25

B. Kerangka Berpikir ............................................................................. 27

C. Hipotesis ........................................................................................... 28

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................... 29

1. Tempat Penelitian ...................................................................... 29

2. Waktu Penelitian ....................................................................... 29

B. Desain Penelitian ............................................................................... 30

C. Populasi dan Sampel ......................................................................... 32

1. Populasi ..................................................................................... 32

2. Sampel ....................................................................................... 32

D. Teknik Pengambilan Sampel ............................................................ 33

E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................ 33

F. Teknik Uji Validitas dan Reliabilitas ................................................ 35

G. Teknik Analisis Data ........................................................................ 38

H. Prosedur Penelitian ........................................................................... 40

xiv

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ................................................................................. 42

1. Deskripsi Data ........................................................................... 42

a. Persiapan Penelitian ........................................................... 42

b. Pelaksanaan Penelitian ....................................................... 43

c. Data Hasil Penelitian .......................................................... 44

2. Pengujian Hipotesis ................................................................... 50

B. Pembahasan ....................................................................................... 52

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan ........................................................................................... 55

B. Implikasi ............................................................................................ 55

C. Saran .................................................................................................. 55

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 57

LAMPIRAN .................................................................................................... 61

xv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

3.1. Kisi-kisi Instrumen Penelitian ............................................................... 35

3.2. Daftar Validator ..................................................................................... 37

4.1. Daftar Ahli Validasi Instrumen ............................................................. 43

4.2. Data Anak ............................................................................................... 43

4.3. Data Nilai Pretest .................................................................................. 45

4.4. Data Statistik Nilai Pretest .................................................................... 45

4.5. Distribusi Frekuensi Nilai Pretest ......................................................... 46

4.6. Data Nilai Posttest ................................................................................. 47

4.7. Data Statistik Nilai Posttest ................................................................... 47

4.8. Distribusi Frekuensi Nilai Posttest ........................................................ 48

4.9. Deskriptif Data Nilai Pretest dan Posttest ............................................. 49

4.10. Perbedaan Nilai Pretest dan Posttest ...................................................... 50

4.11. Perhitungan Analisis Data Wilcoxon Signed Rank Test ........................ 51

4.12. Hasil Tes Statistik .................................................................................. 51

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1. Bagan Kerangka Berpikir ...................................................................... 26

3.1. Skema Desain Penelitian ........................................................................ 31

3.2. Bagan Penilaian Tes .............................................................................. 35

4.1. Grafik Histogram Hasil Nilai Pretest ..................................................... 46

4.2. Grafik Histogram Hasil Nilai Posttest .................................................... 48

4.3. Grafik Histogram Nilai Pretest dan Posttest .......................................... 50

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Kisi-kisi Instrumen ................................................................................ 61

2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ....................................................... 62

3. Lembar Observasi Cara Merawat Busi .................................................. 65

4. Validasi Instrumen ................................................................................. 66

5. Hasil Pretest ........................................................................................... 81

6. Hasil Posttest ......................................................................................... 103

7. Foto Kegiatan Penelitian ........................................................................ 125

8. Surat Izin Penelitian dan Menyusun Skripsi .......................................... 128

9. Surat Keterangan Penelitian dari Sekolah ............................................. 131