i

EFEKTIVITAS MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTU

MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR IPA

SISWA KELAS 5 SDN 1 GADU SAMBONG

KABUPATEN BLORA SEMESTER 2

TAHUN PELAJARAN 2014/2015

SKRIPSI

untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

pada Universitas Kristen Satya Wacana

oleh

Adhini Virgiana

292011113

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2015

ii

ABSTRAK

Virgiana, Adhini. 2015. “Efektivitas Model Problem Based Learning Berbantu

Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 5 SDN 1

Gadu Sambong Kabupaten Blora Semester 2 Tahun Pelajaran 2014/2015”.

Program S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Dosen

Pembimbing: Dr. Wasitohadi, M.Pd.

Kata Kunci: Pembelajaran IPA, Model Problem Based Learning, Media Audio

Visual, Hasil Belajar

Latar belakang dalam penelitian ini adalah dalam pembelajaran IPA guru

menggunakan model pembelajaran think pair share berbantu media visual yang

belum dioptimalkan, seperti guru memberikan permasalahan terkait materi

pelajaran tetapi guru tidak membahas secara rinci jawaban atas permasalahan

yang telah diberikan. Dalam kegiatan pembelajaran, siswa terlihat pasif dan

menggantungkan jawaban pada pasangan dan jumlah pasangan yang terlalu

banyak membutuhkan perhatian khusus oleh guru. Terlihat dalam menggunakan

model pembelajaran think pair share menyebabkan pembelajaran kurang efektif,

sehingga peneliti ingin melakukan penelitian menggunakan model problem based

learning yang sama-sama menekankan permasalahan dalam pembelajaran IPA

serta permasalahan tersebut dapat disajikan melalui media audio visual. Tujuan

dari penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan tingkat efektivitas antara

model problem based learning berbantu media audio visual dengan model

pembelajaran think pair share berbantu media visual terhadap hasil belajar IPA

siswa kelas 5 SDN 1 Gadu Sambong Kabupaten Blora semester 2 tahun pelajaran

2014/2015.

Penelitian ini merupakan penelitian quasi experiment dengan nonequivalent

control group design. Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah siswa kelas 5

SDN 1 Gadu dan siswa kelas 5 SDN 2 Gagakan. Teknik pengumpulan data

dalam penelitian adalah tes dan observasi. Teknik analisis data yang digunakan

adalah statistik deskriptif, statistik parametrik, dan uji t dengan independent

sample t-tes pada taraf signifikansi 5% (α = 0,05).

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, maka dapat disimpulkan

bahwa terdapat perbedaan tingkat efektivitas antara model problem based

learning berbantu media audio visual dengan model pembelajaran think pair

share berbantu media visual terhadap hasil belajar IPA siswa kelas 5 SDN 1 Gadu

Kecamatan Sambong Kabupaten Blora semester 2 tahun 2014/2015. Terbukti hal

ini ditunjukkan oleh hasil uji t-test sebesar 3,603 > 1,999 dan signifikansi sebesar

0,001 < 0,05. Perbedaan rata-rata kelas eksperimen > rata-rata kelas kontrol yaitu

87,0588 > 80,2000.

iii

iv

v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

“Kebaikan hati akan mengantarkan pada keberuntungan dan kesungguhan

hati akan menggerakkan langkah untuk mencapai kesuksesan”

“Dan (ingatlah juga), tatkala Tuhanmu memaklumkan: "Sesungguhnya jika

kamu bersyukur, pasti Kami akan menambah (nikmat) kepadamu, dan jika

kamu mengingkari (nikmat-Ku), maka sesungguhnya azab-Ku sangat

pedih". (QS Ibrahim ayat 7).

PERSEMBAHAN

Skripsi ini dipersembahkan untuk:

Bapakku Suyitno, Ibuku Sri Harti tercinta yang tiada henti selalu

memberikan doa dan dorongan dalam setiap langkahku serta tetesan

keringat perjuangan, mendidik dengan penuh cinta tanpa mengenal

lelah.

Kakakku Erny Mardhani yang selalu memberikan semangat.

Kekasihku Richo Ofxiyana, S.H., yang selalu memberikan semangat,

doa, dan mau menjadi tempat berkeluh kesah dalam menyelesaikan

skripsi ini.

Sahabat-sahabat terbaikku yaitu Resty Woro Utami, Agustina Wahyu

Anggietawati, Erista P.S dan Ratna Dewi Kurniawati yang telah

menemani dan mendukung dalam penyusunan skripsi.

Teman-teman RS 11 C yang telah menyemangati dan memberikan

saran dalam penyusunan skripsi.

Almamaterku UKSW.

vi

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur dihaturkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena berkat

dan rahmatnya sehingga skripsi yang berjudul “Efektivitas Model Problem Based

Learning Berbantu Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas

5 SD Negeri 1 Gadu Sambong Kabupaten Blora Semester 2 Tahun Pelajaran

2014/2015”, dapat selesai dengan baik dan tepat waktu.

Skripsi ini disusun dalam rangka memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

pada Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.

Skripsi ini tidak akan terselesaikan tanpa adanya bantuan dari berbagai

pihak, oleh karena itu dalam kesempatan ini, dengan tulus diucapkan terima kasih

kepada:

1. Prof. Pdt. John A. Titaley, Th.D., Rektor Universitas Kristen Satya Wacana

yang telah menerima menjadi mahasiswa S1 PGSD FKIP UKSW.

2. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., Dekan FKIP UKSW yang telah memberi

fasilitas belajar yang memperlancar proses pembelajaran di FKIP sehingga

masa belajar dapat terselesaikan.

3. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang

mengkoordinasi pelaksanaan program studi S1 PGSD UKSW.

4. Dr. Wasitohadi, M.Pd., dosen pembimbing dan dosen penguji skripsi II yang

dengan sabar dan semangat telah memberikan motivasi, bimbingan, saran,

dan pengarahan sehingga penulisan penelitian ini dapat selesai dengan baik.

5. Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si., wali studi RS 11 C dan dosen penguji

skripsi I yang telah menguji kelayakan skripsi ini sehingga dapat diterima.

6. Para Dosen Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah memberikan

ilmu yang bermanfaat bagi penyusunan skripsi ini hingga selesai.

7. Kepala SDN 1 Gadu dan Kepala SDN 2 Gagakan Kecamatan Sambong

Kabupaten Blora yang telah memberikan izin terlaksananya penelitian pada

skripsi ini.

vii

8. Wali kelas 5 SDN 1 Gadu dan wali kelas 5 SDN 2 Gagakan yang telah

memberikan izin untuk penelitian dan mengamati proses pembelajaran pada

saat penelitian.

9. Siswa kelas 5 SDN 1 Gadu dan SDN 2 Gagakan yang telah menjadi subjek

penelitian serta bekerja sama dengan baik dalam penelitian ini.

Semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak yang berkepentingan.

Salatiga, Juni 2015

Penulis

viii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .............................................................................................. i

ABSTRAK ............................................................................................................... ii

LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................... iii

SURAT PERNYATAAN ....................................................................................... iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ........................................................................ v

KATA PENGANTAR ............................................................................................ vi

DAFTAR ISI ............................................................................................................ viii

DAFTAR TABEL ................................................................................................... xi

DAFTAR GAMBAR .............................................................................................. xiii

DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................... xiv

BAB I PENDAHULUAN ...................................................................................... 1

1.1 Latar Belakang Masalah ............................................................................. 1

1.2 Identifikasi Masalah .................................................................................... 5

1.3 Rumusan Masalah ....................................................................................... 6

1.4 Tujuan ........................................................................................................... 6

1.5 Manfaat Penelitian ...................................................................................... 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA ................................................................................ 8

2.1 Kajian Teori ................................................................................................. 8

2.1.1 Pembelajaran IPA ....................................................................................... 8

2.1.2 Model Problem Based Learning .............................................................. 11

2.1.2.1 Kelebihan dan Kelemahan Model Problem Based Learning .............. 11

2.1.2.2 Langkah-langkah Model Problem Based Learning .............................. 13

2.1.3 Model Pembelajaran Think Pair Share ................................................... 17

2.1.3.1 Kelebihan dan Kelemahan Model Pembelajaran Think Pair Share ... 18

2.1.3.2 Langkah-langkah Model Pembelajaran Think Pair Share ................... 18

2.1.4 Media Audio Visual ................................................................................... 19

2.1.4.1 Media ........................................................................................................... 19

2.1.4.2 Media Audio Visual ................................................................................... 20

2.1.4.3 Manfaat Media Audio Visual ................................................................... 21

ix

2.1.4.4 Media Visual ............................................................................................... 21

2.1.4.5 Manfaat Media Visual ............................................................................... 21

2.1.5 Hasil Belajar ................................................................................................ 22

2.1.6 Penggunaan Model Problem Based Learning Berbantu Media

Audio Visual dan Model Pembelajaran Think Pair Share Berbantu

Media Visual Terhadap Hasil Belajar IPA Berdasarkan Standar

Proses ...........................................................................................................

27

2.2 Kajian Penelitian Yang Relevan .............................................................. 33

2.3 Kerangka Pikir ............................................................................................ 39

2.4 Hipotesis Penelitian .................................................................................... 41

BAB III METODE PENELITIAN ....................................................................... 42

3.1 Jenis dan Desain Penelitian ....................................................................... 42

3.1.1 Jenis Penelitian ........................................................................................... 42

3.1.2 Desain Penelitian ........................................................................................ 42

3.2 Subjek Penelitian ........................................................................................ 43

3.3 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ......................................... 44

3.4.1 Variabel Penelitian ..................................................................................... 44

3.4.2 Definisi Operasional ................................................................................... 45

3.5 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .............................................. 46

3.5.1 Teknik Pengumpulan Data ........................................................................ 46

3.5.1.1 Tes ................................................................................................................ 46

3.5.1.2 Observasi ..................................................................................................... 46

3.5.2 Instrumen Pengumpulan Data .................................................................. 46

3.5.2.1 Butir Soal Tes ............................................................................................. 46

3.5.2.2 Lembar Observasi ...................................................................................... 47

3.5.3 Uji Instrumen .............................................................................................. 52

3.5.3.1 Uji Validitas Tes ......................................................................................... 52

3.5.3.2 Uji Reliabilitas Tes ..................................................................................... 53

3.5.4 Uji Prasyarat atau Uji Asumsi ...................................................................

3.5.4.1 Uji Normalitas .............................................................................................

54

54

3.5.4.2 Uji Homogenitas ........................................................................................ 55

x

3.6 Teknik Analisis Data .................................................................................. 55

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................ 57

4.1 Pelaksanaan Penelitian ............................................................................... 57

4.1.1 Pelaksanaan Penelitian di Kelas Eksperimen ......................................... 59

4.1.2 Pelaksanaan Penelitian di Kelas Kontrol ................................................. 62

4.2 Hasil Penelitian ........................................................................................... 65

4.2.1 Deskripsi Data ............................................................................................. 65

4.2.1.1 Data Hasil Belajar ...................................................................................... 65

4.2.2 Teknik Analisis Data .................................................................................. 70

4.2.2.1 Analisis Deskriptif ...................................................................................... 70

4.2.2.2 Uji Prasyarat atau Uji Asumsi .................................................................. 70

4.2.2.3 Uji T-Test .................................................................................................... 74

4.2.2.4 Hasil Uji Hipotesis ..................................................................................... 76

4.3 Pembahasan ................................................................................................. 76

BAB V SIMPULAN DAN SARAN ................................................................... 80

5.1 Simpulan ...................................................................................................... 80

5.2 Saran ............................................................................................................. 81

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................ 82

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran IPA

Kelas 5 Semester II Tahun 2014/2015 ............................................ 10

Tabel 2 Sintaks Model Pembelajaran Problem Based Learning

Menurut Arends .......................................................................... 13

Tabel 3 Sintaks Model Pembelajaran Problem Based Learning

Menurut Agus Suprijono ............................................................ 15

Tabel 4 Persamaan dan Perbedaan Penelitian yang Terdahulu ............... 37

Tabel 5 Distribusi Frekuensi Jumlah Siswa Kelas 5 ................................ 44

Tabel 6 Kisi-kisi Pengukuran Butir Soal IPA Kelas 5 Semester 2

Tahun Pelajaran 2014/2015 ......................................................... 47

Tabel 7 Kisi-kisi Lembar Observasi untuk Aktivitas Guru Menggunakan

Model Problem Based Learning Berbantu

Media Audio Visual ................................................................. 48

Tabel 8 Kisi-kisi Lembar Observasi untuk Aktivitas Guru Menggunakan

Model Pembelajaran Think Pair Share Berbantu

Media Visual ............................................................................ 50

Tabel 9 Kisi-kisi Lembar Observasi Respon Siswa ................................. 52

Tabel 10 Kriteria Validitas Soal .................................................................... 53

Tabel 11 Kriteria Reliabilitas Soal ................................................................. 54

Tabel 12 Jadwal Pelaksanaan Kegiatan Penelitian Terhadap

Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Tahun 2014/2015 .. ............. 58

Tabel 13 Hasil Observasi Implementasi RPP Untuk Aktivitas Guru

Pada Kelas Eksperimen ................................................................... 61

Tabel 14 Hasil Observasi Implementasi RPP Untuk Aktivitas Guru

Pada Kelas Kontrol ......................................................................... 64

Tabel 15 Distribusi Frekuensi Skor Hasil Belajar IPA Kelas 5

SDN 1 Gadu Tahun Pelajaran 2014/2015 ....................................... 66

Tabel 16 Distribusi Frekuensi Skor Hasil Belajar IPA Kelas 5

SDN 2 Gagakan Tahun Pelajaran 2014/2015 ................................. 68

xii

Tabel 17 Analisis Deskriptif Skor Hasil Belajar IPA Kelas Eksperimen

dan Kelas Kontrol Tahun Pelajaran 2014/2015 ............................. 70

Tabel 18 Hasil Uji Normalitas Skor Hasil Belajar IPA Kelas Eksperimen

dan Kelas Kontrol Tahun Pelajaran 2014/2015 ............................. 71

Tabel 19 Hasil Uji Homogenitas Skor Hasil Belajar IPA Kelas Eksperimen

dan Kelas Kontrol Tahun Pelajaran 2014/2015 ............................. 73

Tabel 20 Rata-rata Skor Hasil Belajar IPA Kelas Eksperimen dan

Kelas Kontrol Tahun Pelajaran 2014/2015 ..................................... 74

Tabel 21 Hasil Uji T-Test Skor Hasil Belajar IPA Kelas Eksperimen

dan Kelas Kontrol Tahun Pelajaran 2014/2015 ............................. 75

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 Efektivitas Penggunaan Model Problem Based Learning

Berbantu Media Audio Visual dengan Model Pembelajaran

Think Pair Share Berbantu Media Visual ................................. 40

Gambar 2 Desain Experimen Nonequivalent Control Group Design ........ 43

Gambar 3 Grafik Garis Distribusi Skor Hasil Belajar IPA Kelas

Eksperimen Tahun Pelajaran 2014/2015 ................................... 67

Gambar 4 Grafik Garis Distribusi Skor Hasil Belajar IPA Kelas Kontrol

Tahun Pelajaran 2014/2015 ....................................................... 69

Gambar 5 Grafik Uji Normalitas Skor Hasil Belajar IPA Kelas

Eksperimen ................................................................................. 72

Gambar 6 Grafik Uji Normalitas Skor Hasil Belajar IPA Kelas Kontrol .. 72

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Izin Penelitian ............................................................ 86

Lampiran 2 Instrumen Butir Soal Tes Hasil Belajar IPA

Materi Peristiwa Alam ........................................................ 93

Lampiran 3 Kunci Jawaban Instrumen Butir Soal Tes Hasil Belajar

IPA Materi Peristiwa Alam .............................................. 102

Lampiran 4 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Soal ........ 104

Lampiran 5 Instrumen Butir Soal Tes Kemampuan Awal (Pretest)

Materi Daur Air ................................................................ 108

Lampiran 6 Kunci Jawaban Instrumen Butir Soal Tes Kemampuan

Awal (Pretest) Materi Daur Air ....................................... 113

Lampiran 7 Data Skor Hasil Tes Kemampuan Awal (Pretest) Kelas

Eksperimen dan Kelas Kontrol ......................................... 115

Lampiran 8 Instrumen Butir Soal (Posttest) Hasil Belajar IPA

Materi Peristiwa Alam ...................................................... 117

Lampiran 9 Kunci Jawaban Instrumen Butir Soal (Posttest)

Materi Peristiwa Alam ...................................................... 123

Lampiran 10 Data Skor Hasil Belajar IPA (Posttest) Kelas Eksperimen

dan Kelas Kontrol ............................................................. 125

Lampiran 11 Hasil Observasi Implementasi RPP untuk Aktivitas Guru

Pada Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ...................... 127

Lampiran 12 Hasil Observasi Respon Siswa Pada Kelas Eksperimen

dan KelasKontrol .............................................................. 132

Lampiran 13 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas

Eksperimen dan Kelas Kontrol ......................................... 135

Lampiran 14 Dokumentasi Foto Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol 188